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假如我是老師小學作文
在日常的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的假如我是老師小學作文，歡迎大家分享。
假如我是老師小學作文1
“教師是人類靈魂的工程師!”我的理想就是做個靈魂的工程師，教孩子們做有理想，有道德的共產(chǎn)主義接班人。
假如我是一位老師，我會友好的對待我的學生，不會和他們發(fā)生矛盾。上課時，我要認認真真地講課，對那些聰明好問的同學，我一定會嚴格要求。對那些成績較差的同學呢，我也一樣，從不偏心，我會竭盡全力地去幫助他們分析成績差的原因，并努力幫助他們解決學習上的困難，提高成績。下課后，我會像同學們的親朋好友一樣陪他們做一些游戲······噢，對了，我不會布置太多的作業(yè)，壓得他們喘不過氣來。我布置的作業(yè)不多，但要求把字寫好，認真地把每題都做好，這樣就能使孩子們有更多時間去參加學校里的'每一項活動。如果有同學考試成績差了，我不會罵他們，而是鼓舞他們要努力加油！
假如我是一位老師，我會把我一半的工資拿出來，給那些沒有錢上學的孩子們，讓他們也能和其他同學一樣都背起書包高高興興地朝學校走去，讓他們也能和其他同學一樣都能在同一個教師里學習，讓他們都能戴上鮮艷的紅領巾，為祖國而感到自豪！
想到這，我情不自禁地興奮起來，假如我是一位老師，我一定會像蠟燭一樣把自己的光和熱全部奉獻給學生！
假如我是老師小學作文2
有人說：老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。收到這句話的啟示，我現(xiàn)在就要進入幻想的天地，成為一名教師了。
假如我是語文老師，我會大齡同學們遨游知識的海洋。但我不會像大多數(shù)老師那樣，讓同學們天天在咬書，二十多做些娛樂活動大比拼，讓每位同學能夠在比拼中感到快樂，學到知識。真是一舉兩得。當然我會把許多他們喜歡的課外書帶進課堂，比如《淘氣馬小跳》、《查理九世》并且讓大家在課件運動，享受童年的`美好時光。
假如我是數(shù)學老師，我會把課上的十分有趣。要是有人上課睡覺，我會微笑著對那位同學說：你不會是要午休了吧，在堅持一會兒，很快就要下課了，而不是某某同學，你給我站到后面去！
假如我是音樂老師，我會讓大家走進音樂的天地。我也不會讓同學們自己獨唱，我會和同學們一起練習唱歌，感受音樂帶來的快樂。有句話說得很好：師生搭配，學習不累。
假如我的老師都像我一樣，學習就像玩游戲一樣的輕松，想玩游戲一樣的有趣。
假如我是老師小學作文3
假如我是一名老師，我會盡全力教好我的學生。我將會把我的知識毫無保留地傳授給他們，讓他們在知識的海洋里盡情地遨游。
假如我是一名老師，我會讓我的學生知道網(wǎng)絡不是最好的答案，只要肯動腦你能他也能。網(wǎng)絡是我們學習的工具而不是玩耍的`。我們要好好地利用網(wǎng)絡幫助我們學習，而不能沉迷于網(wǎng)絡中的游戲。
假如我是一名老師，我會善待每一位學生。即使是頑皮的學生我也會跟他們好好溝通發(fā)現(xiàn)他們的長處，讓他們在他感興趣的領域發(fā)揮優(yōu)勢。
假如我是一名老師，我會讓我的學生明白，什么是知識什么是思考。俗話說的好，思考可以構成一座橋，讓我們通向新知識。三個臭皮匠還斗得過諸葛亮呢！
假如我是一名老師，我會讓我的學生知道團結的力量。就像螞蟻一樣用他們稚嫩的身軀托起比他們大幾倍的食物。
我會在學習中努力實現(xiàn)這一夢想。
假如我是老師小學作文4
在人生之旅中每個人都有著自己不同的夢想，并且每個人都在為自己的夢想而有了夢想，我們才有了追求，有了夢想，我們才開始成熟，有了夢想，我們才學會了堅強，有了夢想，我們的人生才變得精彩紛呈。
小時候我最大的夢想是能在一番奇遇后的事就是當一名教師。
我是一名老師我不會讓學生們整天除了學習功課還是功課。當他們在學習上遇到困難時，我會像一名學生一樣與他們一起去克服，一起分享學習的快樂。在上課時，我要讓課堂充滿歡樂，訓練他們的思維，拓展他們的.視野，還要在他們的課堂上各抒己見，發(fā)表自己獨特的意見。我要讓他們的作文能力、想象能力大幅度提高。不然他們只知道讀書，我要讓他們在歡聲笑語中得到知識，得到啟示。作為一名教師，歷來被虐為“孩子頭”，要想當好這個“孩子頭”也不是一件很容易的事情，如果我是班主任，我覺得一下十六個字是班主任工作不可忽視的：細而不鎖，實而不呆，愛而不溺，嚴而不暴。
這就是我的想象我希望這個想象能實現(xiàn)就行了。
假如我是老師小學作文5
“看來你是屢教不改的了！”語文老師揪著同桌的耳朵大聲說著。唉，每天，語文老師都會在課堂上查作業(yè)。而每天晚上，都會用小山似的作業(yè)來對付我們。我們真是啞巴吃黃蓮-----有苦說不出（正好語文老師也姓黃）。這時，我的`思路已飄到了未來…… 那時我已經(jīng)當上了一位光榮的人民教師，成為了培育花朵的園丁。在查作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)小亮同學沒有做，我不會像其他老師一樣再班上大聲批評，以免他的面子掃地，更不會罰他們抄書，增加他們的負擔，我會讓他找出原因。沒有找出也沒關系，只要你承認錯誤，并補完作業(yè)就行。面對屢教不改的同學，我會耐心地對他講道理，而不會隨意地辱罵，羞辱他。 正在我改作業(yè)時，班長小穎急匆匆地跑過來，著急地說：“不好，班上的調(diào)皮鬼小明和小輝打起來了！”我急忙趕過去，只見他倆都滿臉通紅。我卻大聲說：“快來看哪！現(xiàn)場比賽擊拳！”小明和小輝愣了一下，停了手�！坝颜x第一嘛！”我邊說著，邊把他們的手放在一起握了握，他們的臉上都露出甜蜜的微笑。 “陳苗，這問題你來回答！”我一驚，從我的幻想世界回到了現(xiàn)實生活。唉，如果老師都這樣，那該有多好啊！
假如我是老師小學作文6
假如我是老師，我要教語文。我想讓學生學習好，首先自己要學習，給學生們做榜樣。學習語文主要注重五大項，第一看、第二讀、第三聽、第四寫、第五默。只要每天堅持不懈這五大環(huán)節(jié)，學習效率就能大大提高�，F(xiàn)在是信息技術發(fā)展飛快的時代，如果不學習，就跟不上時間的發(fā)展。但是也不能過于勞累，不然就會影響教學，還會破壞身體正常的運轉。
假如我是老師，我要了解學生的學習情況，協(xié)助家長一起克服學習上留下的困難和問題。然后了解學生的性格和愛好，如性格是外向，還是內(nèi)向？愛好是喜歡游泳還是看書。教英語時要注意學生的發(fā)音。如果發(fā)音不好，就讓他多讀，發(fā)音好就給他一個小禮物。如果因此不樂觀的學生，作為老師的我多多開導他，讓他不要不樂觀的`看事。
假如我是老師，我有時要站在學生的角度看問題，不然可能會弄巧成拙。我要根據(jù)學生的適應能力布置作業(yè)，給學生一些時間讓學生自己學習提高。
假如我是老師，我要做一枝蠟燭，點亮學生成功的道路，培養(yǎng)一代又一代的人，直到油燃盡。
假如我是老師小學作文7
在學校里，有各種各樣的老師。在學生眼里，有的老師是母老虎，而有的老師是他們的朋友，而我的理想恰好是做一個老師。
假如我是老師，我會認真上好每一堂課，循循誘導，激發(fā)學生思維，將我所學的知識毫無保留地傳授給他們。假如我是老師，我要散發(fā)我全部的熱情，每天都以一張笑臉面對我的學生。課余，我將成為他們的朋友。打球、聊天，是件非常開心的'事。我不想戴著“老師”這層嚴肅的面紗，站在高處俯視我的學生，我和他們之間是平等的。我希望，于他們而言，我是透明的;他們于我而言更是晶瑩透徹的。
假如我是老師，我要每天把的作業(yè)布置得少一點，讓他們早點休息，不讓他們的小手發(fā)麻。上課時發(fā)現(xiàn)有同學不認真聽講，我會微笑地看著他(她)，直到羞得他(她)認真聽講為止。假如我是老師，我會向上級提出取消考試，不傷小孩子的自尊心，不要家長把分數(shù)看得那么重。一個同學家有困難，我會語重心長地安慰他(她)，讓他(她)的心靈不再傷痕累累。一個同學家有困難，我會語重心長地安慰他(她)，讓他(她)的心靈不再傷痕累累。
假如我是老師小學作文8
假如我是老師，我絕不會以考試成績來勉強學生們，更不會將調(diào)皮的學生調(diào)到前排角。
假如我是老師，我會對學生們說：“來吧，把心事告訴老師，我們一起來解決”。
假如我是老師，我會把語文課改為討論會。先講課文，提出問題后，讓同學自由發(fā)表自己的見解，根據(jù)自己的理解來做筆記，不要唯一的答案來規(guī)定學生，讓本來像沙漠一樣沉靜的語文課變得生動活潑起來。
假如我是老師，我會把數(shù)學課改為競賽項。教會的知識立刻趁熱打鐵，讓學生們以小組為單位，運用剛剛學過的知識來解答題目，那一小組算得又快又對就加分，還有獎品，這樣一來，數(shù)學課就不再是枯燥無味的`算式，并可以提高學生們上課的興趣。
假如我是老師，我會在班里設一個“知心”信箱�？梢月爩W生們的傾訴，分擔他們的煩惱，分享他們的喜悅，談人生、談理想、談學習、還可以談點悄悄話。
假如我是老師……
假如我是老師小學作文9
假如我是老師，我會教學生懂得更多的知識，成為知識的海洋，做一個報效祖國的人。
假如我是老師，我會到一些山區(qū)里教一些窮孩子。告訴他們做人的道理；告訴他們長大后要為祖國做貢獻；長大后要孝順親人，當一個有孝順心的人。
假如我是老師，我會耐心的教會每一個不會寫字的人。教他們寫字，讓他們也會認字，甚至會寫很多很多的字。教那些字寫得不好的.學生寫好每一個字。
假如我是老師，我會教一些從醫(yī)院出來，剛跟死神戰(zhàn)斗過的學生，教他們不要放棄，要站起來努力地向前沖，終點就在前方，人生的路還有很長。
假如我是老師，我會關注每一位差生，告訴他們不要灰心，在生活中一定會遇到一些困難，只要努力，勝利就在前方。
假如我是老師，我會好好教育校園一些不文明的同學，告訴他們文明大家都要做到，我們作為祖國的花朵，更應該做到。
假如我是老師，我還告訴同學們，“學習是進步的階梯�！贝蠹乙欢ㄒ詫W習為重要，好好把握時間去學習。
假如我是老師，我會很有耐心地教育每一位學生，把我一生所有的知識，做人的道理都教給他們。
假如我是老師小學作文10
星期二早上，語文老師站在講臺上正準備上課時，突然我的眼前閃過一道綠光，大概過了三秒鐘后，我再睜開眼睛時，我的身體怎么變成的了語文老師的身體？哈哈，不管那么多了，不妨讓我替老師上一堂生動有趣的語文課吧！
伴隨陽光，伴隨笑容，我手持新學期的'課本，我喊了一聲：“上課”，班長接著喊：“起立”。于是，全班同學站起來說：“老師好！”我心里暗想，哈哈！當老師的感覺可真好。我先找了幾位同學分自然段有感情地朗讀課文，然后給他們講課后生字。我變了一些字謎，比如：“日”對“旦”說：“你什么時候學會滑滑板了呀？”“弋”對“戈”說：“你沒事干嗎捅我一刀？”“玉”對“寶”說：“幾天不見還戴上帽子了呢！"“由”對“甲”說：“你什么時候學會倒立啦？”通過生動形象的字謎，我讓學生快速的掌握了形近字的區(qū)別。
為了讓同學養(yǎng)成認真學習的學習好習慣，我組織學生進行了一個有趣的游戲——悄悄話，我把學生分成八組，準備了八句課文里的話，我逐個用耳語告訴每組的排頭，然后，我一聲令下，他們開始了激烈的傳話游戲，沒過多久，第五組最后一個學生，大聲喊：“我們組傳完了”。我說：快上講臺上來。其他小組也都依次傳完，上到講臺上，公布答案。好多組公布答案后，同學們哈哈大笑，是因為同樣一句話，經(jīng)過傳遞，意思竟截然不同。只有一組答案完全正確。我重重的獎勵了他們，也得到了熱烈的掌聲。這時，我問同學們：“為什么多數(shù)學生都傳錯了呢？”大家說道：“我們太想贏了，就傳快了，就忽略了準確性了。”我笑著說；“是呀！讀課文時，可不能像傳話游戲一樣，不認真，你每一句話讀錯一個字，一篇課文你就會讀錯幾十或上百個字，以后學習可真要認真呀！”一堂課下來，笑聲朗朗，不僅感受到了祖國語言文字的生動有趣，也明白了做事要嚴謹認真的道理。
下課鈴響了，我眼前閃過一道紅光，我的頭像是被按了一下似的，再一睜開眼睛，我又變到自己的身體里去了。通過這次神奇的角色互換體驗，我體會了當老師的感覺真好，但是我也真正地體察到老師的辛苦和不易。
老師，我愛您！我要好好學習，不辜負您對我的期望。
假如我是老師小學作文11
我要把我所管理的班級重新調(diào)位，我會根據(jù)這個孩子的日常表現(xiàn)和學習成績來判斷他的座位。如果這個孩子學習成績和日常表現(xiàn)都是優(yōu)秀，那么他就坐在第一大組，如果他的學習成績優(yōu)秀，但日常表現(xiàn)很糟糕（一般這種人不多），那么他就坐在第二大組，第三大組做的人都是學習成績都很糟糕，但日常表現(xiàn)十分Good的.同學。第四大組嘛，就是各方面都沒有其他同學優(yōu)秀的“童鞋”（我不確定會不會把大家的積極性帶到滿格，但應該有用）。
我要上課，就要上的轟轟烈烈，才有意思。比如那節(jié)作文課，我要帶他們?nèi)ゲ賵錾希ぐl(fā)靈感，再回到教室。聽著沙沙的寫字聲，心里一陣滿足。
如果讓我逮到了那些不聽話、愛說閑話的小蜜蜂，就算再勤奮，也不可能躲過我的“隆重邀請”，“麻煩誰誰誰來我辦公室坐坐吧�！苯又�，我當然不會批評他，只是給他講道理，不然我跟其他老師有什么區(qū)別。
到期末考完，到緩口氣的時候，長假作業(yè)就布置三篇作文和一本假期作業(yè)，外加學校必須做的作業(yè)就OK了。我也會說服其他老師，還大家一個快樂的假期。
假如我是老師小學作文12
每個人都有自己的夢想，有的想當一名畫家，有的想當一名科學家，而我卻想當一名神奇的老師。
課堂上，老師講臺上認真是地講課，可同學卻在下面搞小動作，有一個同學在下面呼呼大睡，最可惡的是有的'同學還在底下偷偷摸摸的吃零食，零食的香味在他的周圍飄來飄去引的周圍的同學也不聽課了，看著那位同學……假如我是老師，我會把知識融進動畫片，游戲里，你看，這個班在看動畫片呢？你看他們認識了生字，理解了課文多津津有味呀！這個班在玩數(shù)學游戲呢？他們闖一關又一關，你看他們玩的多投入呀！
放學后同學們背著沉重的書包回家，把后背都壓彎了，家長們?yōu)榱藴p輕孩子們的負擔都給孩子換上了拉桿書包，同學每天都拉著沉重的書包回到家，第一件事就是寫作業(yè)，有的寫到了10點，有的寫到了11點，還有的寫到了12點……
假如我是老師，我會把同學的知識像串珠子一樣串起來，讓同學們牢牢記住、或者看看動畫片，玩玩游戲就能記住所復習的知識。
假如我是一名老師，我希望同學們輕松快樂的度過童年。
假如我是老師小學作文13
現(xiàn)在的社會上有一些不良少年經(jīng)常在路上對一些年齡較小的學生進行清錢，然后拿著這些錢去網(wǎng)吧上網(wǎng)玩游戲、聊天。我過去也被幾個不良少年欺負，還想搶我的東西，但我卻機警地躲開了，但其它人或許并不那么幸運，有些不愿意交錢的學生就被打的頭破血流。假如我是一位老師，我會……
假如我是一位老師，我不單單教學生課本的知識，我還會教學生做人的道理，提高他們的思想道德素質(zhì)，比如：未滿十八歲的未成年人不可進入網(wǎng)吧；不要以為自己身強力壯就可以欺負那些弱不禁風的'小朋友；不可以擅自逃課、曠課，這樣就會使自己長大后成為一個沒用的人；不可以在放學的路上攔截低年級的同學進行清錢，這樣做是違法的……
還有，現(xiàn)在的未成年人的自控能力比較差，并且好奇心都比較強，經(jīng)別人一慫恿，就會不由自主地去做。就比如吸煙、喝酒，看著大人抽一口煙吐出一個個煙圈，就猶如吞云吐霧一般，非常的“酷”，所以被一些壞人教唆，就學著大人的樣子抽起煙來，我曾經(jīng)親眼看見幾個中學生大搖大擺地走在大街上抽煙，這多不好啊。
假如我是一位老師，我一見到這樣的事就會立刻上前阻止，并且要教育他們：不要以為抽煙吞云吐霧太帥了，其實抽煙會使人的肺變色，如果嚴重的話還會得肺炎，千萬不要在那么小的年齡就開始鬧肺痛，這樣多不好啊。況且報紙上都說了，一個人抽一支煙會減少生命5秒鐘，我們?yōu)槭裁匆岩粫r的暢快而去傷害自己的身體，現(xiàn)在連大人們都在戒煙，我們小朋友為什么還要去抽呢？我還會開個家長會，請家長們一起監(jiān)督孩子，使他們不要接觸煙等不良物品。我會教育學生讓他們把好奇心用在學習上，去發(fā)現(xiàn)問題，解決新問題，做一個對社會有用的人。
假如我是一位老師，我會呼吁全社會都來重視未成年人的思想道德教育工作，減少將來犯罪分子的數(shù)量，提高全民族的思想文化素質(zhì)，使我們的國家安定有序，人民和睦相處。讓青少年在和諧社會中健康成長。
假如我是老師小學作文14
假如我會七十二變，我要變一次。我要變成一位老師，幫助沒有書讀的孩子上課，那么就請同學們跟隨我來吧！
假如我是老師，我要幫助成績差的學生提高學習，單獨幫他輔導。讓他成為一位優(yōu)秀的學生。
假如我是老師，我要在課堂上上課�？纯凑l在上課開小差、做小動作。我會抓住他，并且扣他分，讓他知錯能錯，重新走進學習目標中的路線。讓學生知道如何好好學習，考上理想大學。
假如我是老師，讓學生知道學習目標只有一種教育方法，讓學生在課堂上積極舉手發(fā)言，大膽發(fā)揮。
假如我是老師，要改很多作業(yè)，還要嚴格要求學生的`作業(yè)問題。要指導學生學習課文的要求。讓他們在學習中掌握學習知識。
假如我是老師那就好了，這樣我就不用寫那么多作業(yè)，反而給學生布置多點作業(yè)，不管多還是少，都要堅持做完。如果我真是一位老師，我要認真，努力做好一切，只要努力學習，夢想一定會變成現(xiàn)實。
假如我是老師小學作文15
假如我是語文老師，面對臺下無數(shù)雙渴求知識的眼睛，我會說：“讓我們?yōu)楣餐哪繕伺?
我首先要在課堂教學上下工夫，使學生上好每一堂課。我要讓學生跨上想象的駿馬，在知識的.跑道上賽跑，讓他們帶著問題去思考。讓他們質(zhì)疑問難，誰的見解有新意，我就帶頭為他鼓掌。我還會讓學生找不會說話的“老師”字典幫忙，使他們養(yǎng)成課前預習的好習慣。
最使學生頭疼的問題就是寫作文。有的同學一碰到寫作文就抓耳撓腮、絞盡腦汁，總是不得要領。假如我是語文老師，就要改革作文教學。寫作文離不開生活。我要帶學生去廣闊的天地。春天，我會帶他們?nèi)ゴ河�、采野�?夏天，我會帶他們?nèi)ビ斡?秋天，我會帶他們?nèi)タ绰淙~，低垂的麥穗;冬天，我會帶他們欣賞雪景，堆雪人，打雪仗。課間，我會和學生談心、做游戲，親如朋友。
我要讓學生和書交朋友，熱愛書，使他們懂得“愛書吧，書是人類知識的源泉�！蔽颐刻鞎俨贾米鳂I(yè)，保證學生的閱讀時間。
假如我是語文老師，我會做得讓每個家長滿意。
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