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關(guān)于小學(xué)的作文400字合集六篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家收集的小學(xué)的作文400字6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)的作文400字 篇1
有一天，我做了一個(gè)很奇怪的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)所有的蔬菜都有了生命，都變活了。
我看見(jiàn)有一個(gè)大蒜活生生的站在我的房間里，我嚇了一大跳，它迅速跳到我的面前，聞見(jiàn)它的氣味辣的我眼淚直流，我趕快跑出房間。誰(shuí)知房間外面站滿了我不喜歡的蔬菜，我感覺(jué)恐怖極了。
最可怕的'是我的口袋里有兩個(gè)辣椒在活蹦亂跳，有一個(gè)辣椒從口袋里跳到我的肩膀上，當(dāng)我吃驚的張開(kāi)大嘴的時(shí)候，它趁機(jī)跳到我的嘴里，辣的我快噴火了。我趕快找到水杯喝水，誰(shuí)知被子里竟然睡著一個(gè)苦瓜，我沒(méi)看見(jiàn)，直接把他喝進(jìn)了肚子里，苦的我想嘔吐。正在這時(shí)，有一個(gè)洋蔥也來(lái)湊熱鬧，它直接沖到我面前，用手摸我的眼睛，我忍不住淚流成河。
我被他們折磨的跑出了家，趕快跑下樓，恍惚中我又看見(jiàn)了一些蔬菜，我以為又是那些討厭的大蒜、辣椒、苦瓜、洋蔥，嚇得我心驚膽戰(zhàn)。當(dāng)我回過(guò)神來(lái)一看，是大蔥，我壯了壯膽過(guò)去問(wèn)它，“你們?cè)趺炊计圬?fù)我？”它說(shuō)：“以前你不喜歡我們，要么不理我們，要么吃一下就把我們?nèi)恿�，我們今天是�?lái)報(bào)仇的”。這時(shí)我意識(shí)到了我犯下的錯(cuò)誤，我不應(yīng)該挑食，不應(yīng)該浪費(fèi)，我向它承認(rèn)了錯(cuò)誤。我話還沒(méi)說(shuō)完，所有的蔬菜都消失了。
這時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)有人在叫我的名字，是媽媽在叫我起床。哦，這原來(lái)是一個(gè)夢(mèng)，醒來(lái)后我出了一身冷汗。今后我一定不挑食，小朋友們也要做到哦!
小學(xué)的作文400字 篇2
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我有了一個(gè)發(fā)現(xiàn)。
那一天，我在墻壁上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)蝸牛。我想：蝸牛是有益的動(dòng)物還是有害的'動(dòng)物呢？于是我去問(wèn)媽媽，媽媽說(shuō)：“您自己做一做實(shí)驗(yàn)不就知道了嗎？”于是，我到房間里拿了一個(gè)饅頭，一根火腿和一片白菜葉，又到外面的墻壁上捉了一只蝸牛放在地上。然后，分別把白菜、火腿和饅頭放在蝸牛的旁邊。蝸牛一開(kāi)始時(shí)，一直把頭所在殼里，后來(lái)，它確定沒(méi)有危險(xiǎn)后，才把頭從殼里伸出來(lái)，徑直爬向白菜葉上津津有味地吃起來(lái)。原來(lái)蝸牛是吃植物的呀！
我發(fā)現(xiàn)了這個(gè)之后，腦子里又產(chǎn)生了新的疑問(wèn)，蝸牛的眼睛在哪里呢？我又跑去問(wèn)媽媽，媽媽說(shuō)：“只要用您的眼睛仔細(xì)觀察，就一定能夠發(fā)現(xiàn)的�！庇谑�，我向姑姑要了一個(gè)放大鏡，仔細(xì)地觀察了起來(lái)。后來(lái)，我在蝸牛的觸角上發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)小圓點(diǎn)，原來(lái)這兩個(gè)小圓點(diǎn)就是蝸牛的眼睛呀！我高興的一蹦三尺高。
我對(duì)我的這個(gè)發(fā)現(xiàn)感到十分驚喜，同時(shí)我也知道了一個(gè)道理：只要仔細(xì)觀察，就一定能夠有所發(fā)現(xiàn)。
小學(xué)的作文400字 篇3
在我的書(shū)桌上放著一張照片，那是我和姥爺一起去藏臺(tái)博物館時(shí)拍的一張合照。
照片上面有我和姥爺兩個(gè)人，我們的后面是唐代顏真卿的《祭侄文稿》。記得那一天，我和姥爺乘著車(chē)來(lái)到了藏臺(tái)博物館。我們買(mǎi)了門(mén)票后，就進(jìn)去了。我們拿著地圖，順著圖上的`指示走。走著走著，我和姥爺不小心撞到了一對(duì)紅木門(mén)，上面寫(xiě)著“夢(mèng)回唐朝”。我和姥爺很好奇唐朝時(shí)是什么樣子的，于是我們就進(jìn)去了。剛剛走進(jìn)去，就發(fā)現(xiàn)有許多人都聚精會(huì)神地盯著一幅字看來(lái)看去。這時(shí)，我心想：會(huì)是什么東西呢？為什么有那么多人都盯著它一動(dòng)不動(dòng)的呢？一連串的問(wèn)題使我迷惑不解，于是我對(duì)姥爺說(shuō)：“走，我們一起去看一看這到底是什么東西？”“好！”我和姥爺找了個(gè)小空鉆了進(jìn)去，發(fā)現(xiàn)原來(lái)是被譽(yù)為“天下第二行書(shū)”的《祭侄文稿》。我和姥爺出神地盯著，看著作品上面每一個(gè)涂壓、每一個(gè)起筆、收筆的力度，都讓我們這些后人驚嘆不已。于是我為了記念看到這一幅“天下第二行書(shū)”，我提議說(shuō)：“姥爺，我們一起合一張影吧。”“好。”我們拜托了一個(gè)人幫我和姥爺拍了一張照片，我當(dāng)時(shí)心里無(wú)比的高興。
每當(dāng)我看見(jiàn)這張照片時(shí)，我就仿佛回到了唐朝，回到了《祭侄文稿》的面前，我非常喜歡這張照片。
小學(xué)的作文400字 篇4
光陰似箭，似月如梭，轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)生活悄悄地從指縫中流過(guò)，馬上就要再見(jiàn)了啊，就算里面有多少不舍，多少留念，日子也在也回不來(lái)了。
回想起那六年的快樂(lè)生活是，最讓我懷念的是那次考試，那是一次閱讀考試。
那時(shí)我五年級(jí)，在臨考的前夕，我門(mén)在教師里練習(xí)閱讀，不管口有干，有多燥，背上大汗淋淋，我們也要練，因?yàn)槲覀儾幌胼敗＝K于，考試哪天到了，考官竟來(lái)是我們信心十足，可是，當(dāng)老師報(bào)周到的可文時(shí)，大家呆了，那篇課文可是大家最放松的��！不管三七二是一，大家！準(zhǔn)備就緒！
朗讀開(kāi)始了，大家齊聲朗讀，非常整齊，田欣雨的`聲音清爽甜美；唐汀旋的聲音沙啞有帶激動(dòng)；陳樂(lè)微的聲音均勻整齊，大家配合的天衣無(wú)縫。正當(dāng)來(lái)勢(shì)在陶醉的時(shí)候，突然有個(gè)同學(xué)把其中一段讀錯(cuò)了，他慌了起來(lái)，眼看老師就要注意過(guò)來(lái)，在危機(jī)時(shí)刻，以為同學(xué)用他的大嗓子掩蓋了那為同學(xué)的聲音，呼，還好，老師轉(zhuǎn)向別處了。逃過(guò)一劫。
考試結(jié)束，大家松了一口氣。
想到著，我覺(jué)得雖然我們就要分開(kāi)了，但是，我們那種團(tuán)結(jié)精神還留在我門(mén)心中。
因?yàn)橛行W(xué)，我門(mén)才會(huì)聚在一起，一起會(huì)團(tuán)作精神，所以我喜歡小學(xué)。
小學(xué)的作文400字 篇5
在寬廣水果王國(guó)中,我最喜歡的非草莓莫屬了. 今天早晨,媽媽從市場(chǎng)上買(mǎi)來(lái)一袋草莓,又大又紅,上面還帶著經(jīng)營(yíng)的露珠,誰(shuí)見(jiàn)了都會(huì)垂延三尺.我迫不及待的把草莓到入碗中,洗干后,把水瀝干,加入白糖,便狼吞虎咽的吃了起來(lái). 草莓是一種寄根的植物，它的花是白色的'，葉子是橢圓行的，邊上有鋸齒狀。 草莓剛長(zhǎng)出來(lái)時(shí)是綠色的，在它的藤你不仔細(xì)找，可能還找不到呢。一天天過(guò)去了，它逐漸變成半綠半紅，好像是一個(gè)雙面人。
最后它變成了紅通通的，仿佛是一個(gè)小娃娃紅通通的小臉蛋。 它是橢圓形的，有雞心那么大，頭上還戴著一頂小帽子。身上還長(zhǎng)了芝麻粒似的小籽，上面還長(zhǎng)著小毛，密密麻麻地長(zhǎng)在草莓身上。從中間切開(kāi)一看：一半草莓就好像一艘遠(yuǎn)洋艦，小籽就仿佛士兵，它們排著整齊的隊(duì)伍整裝待發(fā)，隨時(shí)準(zhǔn)備出發(fā)。 當(dāng)你站在草莓?dāng)傔吷蠒r(shí)，一股芳香就會(huì)鉆到你的鼻孔里，讓你垂延三尺。 一顆不熟的草莓顏色鮮艷，但是，只要放到嘴里一咬，一股酸味會(huì)把牙酸倒。
半熟的草莓放到嘴里，一咬，又酸又甜的汁進(jìn)到嘴里，很有滋味，熟透的草莓不僅外表鮮艷，咬一口像蜜一樣的汁跑進(jìn)嘴里，讓人百吃不厭。草莓春天開(kāi)花，花心長(zhǎng)著很多雌蕊，雌蕊又變成了瘦果，慢慢地瘦果變成了果實(shí)。 草莓好吃得不能在好吃了,我愛(ài)草莓,更愛(ài)吃那美味可口的草莓了.
小學(xué)的作文400字 篇6
新學(xué)期開(kāi)始了，我們班的面貌也煥然一新，因?yàn)榘嗌蟻?lái)了一位新班主任——她就是彭老師。她平易近人，和鴿可親。雖然對(duì)我們特別嚴(yán)，但是我們非常喜歡她。我們?nèi)嗤瑢W(xué)以彭老師為中心，就像一個(gè)大家庭，生活在這個(gè)大家庭里我們感到非常溫暖和快樂(lè)。每天放學(xué)時(shí)，同學(xué)們還舍不得離開(kāi)這個(gè)“家”。由于彭老師工作有方，調(diào)動(dòng)了全班同學(xué)的積極性，我們每周都得流動(dòng)紅旗，成為全校學(xué)習(xí)的好榜樣。
我們都很喜歡彭老師，更喜歡她上語(yǔ)文課。她總以豐富的情感創(chuàng)造出一種生動(dòng)的情境，帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游、探索。她上課時(shí)語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)，聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫。記得彭老師給我們上《林�！窌r(shí)，她用形象生動(dòng)的語(yǔ)言、有趣的手勢(shì)，在我們面前描繪一座座山嶺的樣子，橫著的、豎著的、高點(diǎn)兒的、矮點(diǎn)兒的`、長(zhǎng)點(diǎn)兒的、短點(diǎn)兒的，我們仿佛隨著彭老師在火車(chē)上欣賞著形態(tài)萬(wàn)千的山嶺。接著彭老師又帶我們看林海，有許多種綠顏色，深的、淺的、明的、暗的，綠得難以形容。最后彭老師又帶我們?nèi)タ绰淙~松的海洋，在陽(yáng)光照耀下，像海邊的浪花……文章結(jié)束時(shí)，同學(xué)們就像剛從林海中醒過(guò)來(lái)，有的人動(dòng)情地說(shuō)：“林海，我要離開(kāi)你了�！�
彭老師就像一塊磁鐵，把我們緊緊地吸在一起；她又像一把鑰匙，打開(kāi)我們每個(gè)同學(xué)的心靈之門(mén)；她更像一根蠟燭，照亮了我們前進(jìn)的道路，燃燒著自己；她是辛勤的園丁，培育我們健康成長(zhǎng)，讓我們學(xué)習(xí)起來(lái)輕松愉快。
彭老師是我們最敬愛(ài)的好老師。
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