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【精選】小學(xué)作文600字錦集五篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)作文600字5篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)作文600字 篇1
春天是生機(jī)勃勃的，我不喜歡它的熱鬧；夏天是炎熱的，我不愛它的干擾；秋天是涼爽的，但黃葉紛紛，似乎有些凄涼；而冬天，雖寒冷，但不知何處暖流流入人們心田。我最愛冬天。
冬天已到，早晨伸個懶腰出門，被眼前這美景驚呆：雪精靈們快樂地向我招手，它們聚在一起，把屋檐上、樹上、地上都變得銀白，仿佛只為印入我的眼簾。
我高興的在雪地上轉(zhuǎn)圈，但卻是慢慢地，輕輕地，因為想起那句話：別踩疼了雪！
雪精靈們好像知道我要與它們交朋友，不知哪兒喚來了這么多伙伴，它們似乎與我捉迷藏：我用手接住，它們卻變?yōu)橐粸┧蚁胱屗鼈兟湓谖业哪橆a，可它卻將我的黑衣裳上變出點點銀白，調(diào)皮的水精靈鉆進(jìn)我的衣服，我涼得笑出聲來，它們不知又從哪找來了許多小朋友，小朋友們跑向遠(yuǎn)方……我想跟過去看個究竟,于是沿著他們的`腳印跑向前方。
我簡直不敢相信自己的眼睛：他們居然在堆雪人！記得五歲那年堆雪人，把身上弄濕就再也沒堆過雪人。我忘卻了自己，朝他們奔去，我似乎回到了原來——那令人向往的金色童年。我們快樂地堆雪人、打雪仗，歡笑聲震驚了整片雪地。
玩累了，我離開他們，向遠(yuǎn)處的松樹望去，不禁想起了陳毅將軍的一首詩：大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時�？晌也⒉挥X得“要知松高潔”就必須“待到雪化時”，雪掩蓋松樹，而松樹依然挺立，這不是更突出松樹的高潔嗎？不知是詩人與我的情感不同，還是我太愛這雪了。
雪有著“雖小而不放棄”的精神，它們雖小，但持之以恒，永不言棄。我愛冬，更愛雪，它給冬增添了一份樂趣。
小學(xué)作文600字 篇2
以前，讀過一本書。叫做《草房子》，是曹文軒寫的。特別好看。講的是桑桑，陸鶴，細(xì)馬等人在油麻地小學(xué)發(fā)生的很多事。
桑桑，這個孩子我印象不是很深，好像他是一個貫穿于整個書的配角，唯一印象很深的是那一年夏天，最熱的時候，桑桑穿著冬天才穿的棉襖和帽子，圍巾在空地上走圈，這個古怪的想法把當(dāng)時的我逗樂了。這個奇怪的人的風(fēng)頭竟然被陸鶴搶走了，桑桑當(dāng)時就生氣了。我覺得，這不應(yīng)該。桑桑大熱天的穿棉襖，自己首先不舒服，不應(yīng)該這么損害身體。其次，風(fēng)頭被搶了就算了吧，不必較真。
陸鶴，他令我印象深刻。陸鶴也許是因為先天性缺陷，是禿頭，因此被叫成“禿鶴”。一開始，他把禿頭作為樂趣，用禿頭和人們玩，這在小孩看來是正常的。我覺得很好，不要把缺陷看重，應(yīng)該巧用缺陷以此帶來樂趣。后來，陸鶴開始在意他的禿頭，不讓別人取笑了。我覺得這是錯的'，但怎么也找不到借口。缺陷被人取笑，是很讓人生氣，讓人討厭的。陸鶴變了，因為他的禿頭，后來，他在比賽上奪回了面子。我覺得，這不對，雖然可以報復(fù)其他人，但卻會影響到別人的成績，私下談我認(rèn)為是最好的解決方法。
細(xì)馬，我印象最深的人。他是別人家借過來的孩子，又因為口音不一樣，老被人取笑。他一直很在乎，但是，這不是阻擋他成為一個孝順的小孩的障礙。在養(yǎng)父死了，養(yǎng)母丟了的情況下，他找回了養(yǎng)母，獨自承擔(dān)起當(dāng)家的重任。買羊：他精打細(xì)算，連老板都不如他。放羊：他把所有其他的事都放到一邊，專心放羊。賣羊：精挑細(xì)選，留下精，賣去弱。如果我也像他一樣，我們家就有希望。如果大家都像他一樣，那民族就有希望。像細(xì)馬一樣的人不多，同時孝順又機(jī)智的人我一定也要做。
不同的人，不同的優(yōu)點。一定要把優(yōu)點學(xué)到，缺點改掉。不能是最好的也要向最好的努力！
小學(xué)作文600字 篇3
痛苦。舞蹈考級，我終于考過了，在大家的目光下，跳著優(yōu)雅的舞姿，輕柔而美麗。大家不禁為我鼓起了掌聲，我把舞臺當(dāng)成了花園，我變成了一只蝴蝶，翩翩起舞，老師眼里透出了贊嘆與欣慰，讓我一下子瞟了起來。
不過在藝術(shù)的道路上也有艱辛、痛苦。我四歲就開始學(xué)舞蹈，看電視里的姐姐跳著優(yōu)美的舞蹈，展現(xiàn)著優(yōu)雅的舞姿，恨不得成為她們中的一員，從此，讓我立下了跳舞的決心。
跳舞的艱辛是別人體會不到的，當(dāng)時老師讓練“小起”，我躺在地上無論多么用力，兩手就像海綿吸水了水一樣沉重，老師用腳踢我手背，讓我支撐起來，可是手一點也不聽話，老師又托我背，我的背抬了又抬又躺下，背和手好像是一對冤家，針鋒相對一點也不配后
見面就分開，老師說：“回家再練練吧”，我邊哭邊走，腰酸手疼，手紅的像蘋果，我對姥姥說：“我不學(xué)覺得了”，姥姥說：“就這想退縮了，想氣餒了，就這么一點小挫折都承受不了，今后的路還很長，有學(xué)習(xí)上、工作上的等，我們都要毫不退縮、坦然面對�！�
聽了這番話，我又重歸了信心，在家里練，用手撐著床腳豎在墻上，一次倒下，第二次……手酸了，腿麻了，可是我豪不服輸，一份耕耘一份收獲，我終于練成了，比她們練的都好，得到了大家的一致好評，我激動的淚水和辛勤的汗水融為一體。
由于我辛勤的`努力一直是我們班的舞技明星，終于盼望到了舞蹈考級的到來，從考評員的眼里我看到了嚴(yán)厲與信任，我在舞臺上展現(xiàn)著優(yōu)美的舞姿，下邊考評議員眼里放著金光，我突然覺得一切苦都不算什么了，三級證書終于發(fā)下來了，我歡呼雀躍。
學(xué)海無涯苦做舟，可是一份耕耘一份收獲，有了辛苦，才會有累累碩果，我感謝姥姥對我的啟發(fā)。
小學(xué)作文600字 篇4
A、作文要求：
每個人都有許許多多的第一次，比如：第一次站在領(lǐng)獎臺上，第一次當(dāng)升旗手，第一次沒完成作業(yè)……想一想，哪個“第一次”是你最難忘的？為什么使你難忘？把它寫出來，讓大家分享好嗎？寫的時候，要把事情的來龍去脈寫清楚，要抓住最重要的地方詳細(xì)寫，要體現(xiàn)“難忘”這個中心詞，還要寫出你對“第一次”的感受，自擬題目。
B、寫作要點：
1、“作文要求”中有兩個關(guān)鍵詞必須看清楚：“難忘的”和“第一次”。這篇文章必須寫“第一次”的`事情，而且是令你難忘的，否則就離題了。中心詞是“難忘”，只要你想辦法體現(xiàn)出難忘，中心就明確了。
“第一次”是指以前沒發(fā)生過的；“難忘”指已經(jīng)發(fā)生的事情，你難以忘記。這件事情已經(jīng)過去很久，你一直無法忘懷，就是最難忘的。如果是昨天發(fā)生的，你沒有忘記，很難說明是最難忘的。所以要體現(xiàn)“難忘”這個中心詞，就要注意兩個方面：一是時間過去越久越好，二是能夠體現(xiàn)出這件事情對你影響很大。否則，“難忘”這個中心可能就難以突出。
2、“作文要求”中還有這樣的要求必須看清楚：“還要寫出你對‘第一次’的感受”。這個要求要認(rèn)真對待，否則就不符合作文要求了。
“感受”是什么意思呢？現(xiàn)代漢語詞典中解釋說：“感受”指接觸外界事物得到的影響或體會。也就是說，要你談一談“第一次”對你產(chǎn)生了什么影響，或者你對“第一次”有什么體會。這些感受一般是在記敘了事情之后，在文章的結(jié)尾部分寫出來，也可以在敘述事情的過程中寫出來，這是“議論”的一種內(nèi)容，記敘文的“夾敘夾議”就包括這個意思。
C、點撥思路：
1、寫自己的“第一次”經(jīng)歷：可以是自己做的；可以是自己參與做的；也可能是你在旁邊看到、聽到的。
2、寫別人的“第一次”，包括歷史上某個人物的“第一次”及現(xiàn)實生活中某個人物的“第一次”，但如果題目中規(guī)定要寫你自己的則只能寫自己。
小學(xué)作文600字 篇5
我們的學(xué)校坐落在百瀝路，到處都是生機(jī)勃勃的景象。
還沒走進(jìn)校園，第一眼就會看見蒼翠欲滴的竹林，似乎每一棵竹子都在向你招手，歡迎你來到校園。
走進(jìn)校園，第一眼就會看到多功能廳的墻壁上的10個引人注目的大字：“秀水潤幼苗，稽山滿桃李�！币馑际窍胱屆總�人都結(jié)出豐碩的果實。迎面一幢三層的高大的建筑物映入眼簾，那就是我們的教學(xué)樓。一樓是一、二年級同學(xué)的教室，二樓是三、四年級同學(xué)的教室，而三樓就是五、六年級那些大哥哥大姐姐的教室了。每一層樓都有一個辦公室。這幢教學(xué)樓有三個樓梯，每個樓梯有二十六級臺階。我們的`教室旁就有一個樓梯。
沿著樓梯走到外面，就來到了餐廳。餐廳也是二層建筑，每一樓的桌子都經(jīng)過了編號，哪一個班級在那一個桌子吃飯，都安排得好好的。
出了餐廳，向東走十來米，就來到了體育館。體育館很大，可以同時放下五張羽毛球網(wǎng)。體育館不怕刮風(fēng)，也不怕下雨。每當(dāng)下雨的時候，我們會在里面上體育課，但更多的時候，我們在里面盡情地玩耍，體育館里充滿了我們的歡聲笑語。
出了體育館繼續(xù)往東走，你就會到達(dá)廣闊的操場。操場上，紅色的塑膠跑道非常引人注意。操場上有六條塑膠跑道，平均每條塑膠跑道長200米。操場中間是平整的水泥地，水泥地上畫了兩個標(biāo)準(zhǔn)籃球場，操場上一共有6個籃球架。操場的南邊安裝著健身器材，但最近健身器材損壞了，我好心疼。操場的北邊是兩個沙坑，是跳遠(yuǎn)的訓(xùn)練地。
我們學(xué)校到處都可以見到綠化帶、花草樹木：有樟樹、盤槐、松樹、柏樹和一些不知名的小灌木。在我們大力保護(hù)下，我的校園變得比以前干凈多了。
哇，我們的校園真美��！
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