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初中學(xué)習(xí)技巧總結(jié)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是小編為大家整理的初中學(xué)習(xí)技巧總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
初中學(xué)習(xí)技巧總結(jié)1
一、物理記憶的特點(diǎn)
1.物理記憶以表象為載體
表象是人們過去已經(jīng)感知的事物在頭腦中留下的痕跡，人們在活動時，痕跡的再現(xiàn)或恢復(fù)就成為表象。如，我們要理解G=mg這個公式，就可以借蘋果落地的圖像痕跡為載體加以理解：蘋果有質(zhì)量，在地球上有重力，蘋果才始終落地。
2.物理記憶以理解為基礎(chǔ)
由于物理知識抽象、簡潔，單從字面上記憶是無效的。實(shí)踐證明：只有理解了物理知識，才能有效記憶。不理解的知識是不可能長期儲存在記憶庫中的。如有的學(xué)生把v=s/t誤寫成v=t/s，只要我們對照速度的定義便知道哪一個公式有誤。
3.物理記憶以對知識的系統(tǒng)化為捷徑
物理記憶應(yīng)該突出重點(diǎn)，關(guān)鍵點(diǎn)；應(yīng)該記住具體知識的前提下，把分散的物理知識系統(tǒng)化，形成合理的物理知識結(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)化的物理知識具有簡化信息，增強(qiáng)知識的操作性和產(chǎn)生新的命題的功能。這種對物理知識的'加工和組織，是對記憶的簡化和升華。
二、物理記憶應(yīng)遵循的規(guī)律
1.及時復(fù)習(xí)，經(jīng)常運(yùn)用
根據(jù)德國心理學(xué)家艾賓浩斯的“遺忘速度曲線”，遺忘進(jìn)程是先快后慢，先多后少。實(shí)驗(yàn)證明：對剛掌握知識，如果不及時復(fù)習(xí)一天后可能遺忘20%，一周后遺忘30%，一月后只能保留50%左右，時間越長保留的知識就越少。因此，對課堂上需要記憶的重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)采取這樣一些措施：一是在下課前認(rèn)真小結(jié)，及時復(fù)習(xí)鞏固。二是必須抓好新課前的復(fù)習(xí)提問，促使學(xué)生在課下復(fù)習(xí)。三是學(xué)完每章做好分段復(fù)習(xí)。總之，多次強(qiáng)化復(fù)習(xí)是鞏固記憶、克服遺忘最有效的方法和手段。
2.激發(fā)興趣，明確目的
強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣往往能獲得意想不到的記憶效果，因此，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣特別重要。教學(xué)中要求學(xué)生記住某些知識，就要讓學(xué)生明白記住這些知識的意義，只有當(dāng)知識有用才有記憶的知識的動力。
3.排除干擾，適應(yīng)環(huán)境
外界環(huán)境干擾和自身情緒干擾都會影響物理記憶的效率，因此，記憶時最好找一個安靜的環(huán)境，選擇恰當(dāng)?shù)挠洃洉r間，如清晨和夜深人靜之時。而情緒的干擾往往產(chǎn)生于情緒低落，或緊急關(guān)頭。由于情緒低落時做任何事都無所謂；由于情緒緊張時原來記憶的知識一剎那間回憶不起來；遇到這種情況不妨待情緒穩(wěn)定之后再回過頭來做。要靠自己的意志去排除干擾，積極調(diào)整心態(tài)，努力適應(yīng)新的環(huán)境，這樣做對增強(qiáng)記憶，克服臨時性遺忘非常有效。
4.記憶適量，勞逸結(jié)合
由于超負(fù)荷記憶遺忘率高，物理知識的記憶不能探多求全。切忌集中一段時間連續(xù)重復(fù)某一內(nèi)容，使大腦長時間處于緊張疲倦狀態(tài)。不僅浪費(fèi)時間和精力，還會引起學(xué)生的反抗情緒。合理安排時間，要勞逸結(jié)合，適時調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式。
初中學(xué)習(xí)技巧總結(jié)2
一、用唱歌的方式讓學(xué)生學(xué)會26個字母，再學(xué)會幾句日常用語。
目的：讓他們對英語有感性認(rèn)識，明白這就是與漢語的不同之處。
二、教音標(biāo)：
(一)先教字母音標(biāo)
目的：學(xué)生通過唱字母歌已十分熟悉字母的發(fā)音了，把這些字母的音標(biāo)寫出來，教他們，一方面可以使字母的發(fā)音從理性上讀得更規(guī)范；另一方面，讓他們對英語音標(biāo)有感性認(rèn)識，覺得英語跟漢語一樣，也有一套給它們的形注的音。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生就很想知道，英語的音標(biāo)有哪些，與漢語拼音相似嗎？順勢轉(zhuǎn)入下一步：教國際音標(biāo)。
(二)教國際音標(biāo)
目的'：讓學(xué)生系統(tǒng)、熟練地掌握英語音標(biāo)，了解英語音標(biāo)學(xué)習(xí)方法。這個掌握，就是要達(dá)到能讀、能默寫，為后面學(xué)單詞時隨時用，隨時拿得出作準(zhǔn)備。
教學(xué)時間：兩周
教學(xué)過程：
1、元音
(1)單元音：①/Q//C//E//i//u//e/與漢語單韻母對照
②/a://C://E://i://u://A/
a o e i u ü
說明：先讀漢語單韻母，并注意排序，再利用這個排序記英語單元音，易記。
(2)雙元音：①/ai//ei//au//Eu/(/ju：/)與漢語復(fù)韻母對照：ai ei ui ao ou iu
�、�/iE//ZE//uE/
�、�/Ci/
說明：根據(jù)漢語復(fù)韻母排序來記雙元音第①組，英語中無ui;/au/與ao， /Eu/與ou的寫法不同；/ju：/是雙元音。第②組的相同點(diǎn)是都帶/E/，第③組只有一個，直接記就行了。
2、輔音
(1)輔音總數(shù)：/b/、/p/、/m/、/f/、/v/、/d/、/t/、/n/、/N/、/l/、/g/、/k/、/h/、/dV/、/tF/、/F/、/V/、/dz/、/ts/、/s/、/W/、/z/、/T/、/j/、/w/、/dr/、/tr/、/r/
與漢語拼音對照：b p m f d t n l g k h jq x zh ch sh r z s y w
說明：
�、俑鶕�(jù)漢語聲母排序來記英語輔音音標(biāo)，漢語聲母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h 與英語輔音/b/、/p/、/m/、/f/、/d/、/t/、/n/、/l/、/g/、/k/、/h/基本一致；漢語聲母j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、w與英語音標(biāo)/dz/、/ts/、/s/、/W/、/j/、/w/作比較；/dr/、/tr/、/r/單獨(dú)記。
②漢語拼音b、p、m、f的發(fā)音比英語音標(biāo)/b/、/p/、/m/、/f/多一個/E/音；j、q、x、z、c、s、r比英語音標(biāo)/dF/、/tF/、/F/、/dz/、/ts/、/s/、/W/、/z/、/T/隔開一個/i/音。
(2)輔音的分類
分類一：
�、偾鍧岢蓪Φ模�
清：/p//t//k//f//F/s//W//tF//ts//tr/
濁：/b//d//g//v//V//z//T//dV//dz//dr/
說明：可用諧音記憶法記住清輔音這一組，即：婆特客，福西施，七盡垂
/p//t//k//f//F//W//tF//ts//tr/
可理解為：婆婆有位特殊的客人，她的名字叫福西施，人不僅美，而且高，有七尺高(“垂”理解為“高”)。
�、趩胃蓱�(即不成對的輔音)
/m//n//N//l/
/r//h//j//w/
記成：三個鼻音(/m/、/n/、/N/)、/l/、/r/和(即/h/)/j/、/w/
分類二：
(1)/p//b//t//d//g//k//f/
/v//F//V//s//z//W//T//r//h/
/tF//dV//ts//dz//tr//dr/
記成：爆破、摩擦、破擦、前3對、中5對(添上/r/、/h/)、后3對
(2)/m//n//N//l//j//w/
記成：三個鼻音，一個邊音(l)，兩個半元音(/j/、/w/)
分類三：
(1)清輔音：/p/、/t/、/k/、/f/、/F/、/s/、/W/、/tF/、/ts/、/tr/，再加上/r/、/h/，合計12個。
(2)濁輔音：/b/、/d/、/g/、/v/、/V/、/z/、/T/、/dV/、/dz/、/dr/再加上/m/、/n/、/N/、/l/、/j/、/w/合計16個。
老師講分類：作用：1、記住清輔音，對名詞變復(fù)數(shù)，動詞變第三人稱單數(shù)，動詞的過去式的讀音規(guī)則有極好的分辨作用。2、了解爆破音，對讀英語的失去爆破很有幫助。
初中學(xué)習(xí)技巧總結(jié)3
幾何學(xué)是人類實(shí)踐的產(chǎn)物。它的基本知識在生產(chǎn)、生活和科學(xué)研究中有著廣泛的應(yīng)用，同時又是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)幾何還能培養(yǎng)我們的空間想象能力和邏輯思維的能力，因此，我們要努力學(xué)好這門課。要學(xué)好幾何，必須抓住以下幾個環(huán)節(jié)。
一、概念和定理的學(xué)習(xí)
在平面幾何里要接觸大量的概念和定理，這些概念和定理是學(xué)習(xí)幾何的基礎(chǔ)，是進(jìn)行推理論證的依據(jù)。
1、概念要注重理解它們的含義，會畫其圖形，并能用幾何語言表達(dá)。例如：將一條線段分成兩條相等的線段的點(diǎn)，叫作線段的中點(diǎn)。不能滿足于記住，而要進(jìn)一步結(jié)合圖形用幾何語言表達(dá)概念的含義。如點(diǎn)A、B、C在同一直線上，∵AC=BC∴C是線段AB的中點(diǎn)。反過來，如果C是線段AB的中點(diǎn)，則AC=BC，或者AC=BC=AB，AB=2AC=2BC。由此可得對于線段AC、BC、AB三條線段任知道一條線段，根據(jù)上述關(guān)系式可得其他線段。
2、定理不能死記硬背，更不能以為自己背過了就會應(yīng)用。必須分清其條件和結(jié)論以及適用的圖形，否則會使理由說的不充分，證得的結(jié)論不可信。例如：對角線相等的平行四邊形是矩形。條件有二；（1）對角線相等（2）平行四邊形（即對角線互相平分）這樣才能得到矩形結(jié)論，兩個條件缺一不可。若分不清就會造成“順次連結(jié)某四邊形各邊中點(diǎn)得到的四邊形是菱形，則原四邊形是矩形”的錯誤。應(yīng)是對角線相等的四邊形，包括矩形，但不一定是矩形。
二、例題和練習(xí)題的學(xué)習(xí)
通過例題和練習(xí)題的學(xué)習(xí)，不僅能加深對概念、定義、定理、公式和法則等基礎(chǔ)知識的理解，加強(qiáng)解題技巧的培養(yǎng)，而且在提高分析問題、解決問題的能力，開發(fā)智力等方面能發(fā)揮獨(dú)特的效應(yīng)。有些同學(xué)“課堂上聽得懂，一做作業(yè)就頭疼”的毛病，就是對例題和練習(xí)題處理不當(dāng)，每一個數(shù)學(xué)題目就像一個完整的機(jī)器，有許多個小零件組成，哪一個部位有問題都很難達(dá)到目的。例題起了個導(dǎo)航的作用。在教師講例題前，我們應(yīng)充分思考自己動腦動手，自己尋找突破口，然后聽教師講解，進(jìn)行對比比較，概括歸納，在此基礎(chǔ)上總結(jié)出歸律。對于練習(xí)題，我們不能滿足于會做某個題，而應(yīng)達(dá)到一題多解，舉一反三，觸類旁通的程度。
三、證題方法的`學(xué)習(xí)
我們跟老師學(xué)習(xí)的是方法，而不是學(xué)會某個題，幾何證題關(guān)鍵是分析。不會分析就不會證題，幾何證題的分析思路可分兩條。
一條是分析法。即根據(jù)已知或題設(shè)推到結(jié)論，不過幾何題目一步就能推出的很少，由條件引發(fā)聯(lián)想，有時會有幾個中間結(jié)果。
已知中的條件不只一個時，常從其中一個條件聯(lián)想，對每一個中間結(jié)果隨時聯(lián)想，直到結(jié)論，把這個過程寫出來就是證明。
另一條是綜合法。從結(jié)論入手，尋找結(jié)論成立須具備的條件，已知中已有時，這樣的題不多，也簡單。若沒有把這些條件作為結(jié)論，繼續(xù)倒著推上去，最后與已知條件一致時即可。不過注意有些題目需要兩頭湊。
四、學(xué)習(xí)后的總結(jié)
數(shù)學(xué)題目浩如煙海，千變?nèi)f化，要想把所有的數(shù)學(xué)題目學(xué)完這是不現(xiàn)實(shí)的。這就要求我們在學(xué)習(xí)中要由例及類，由此及彼，由點(diǎn)及面。要做到這一點(diǎn)最好的辦法就是歸納總結(jié)。
1、常見輔助線的總結(jié)：平面幾何難學(xué)其中難點(diǎn)之一就是輔助線的添加。輔助線是溝通命題中已知和求證結(jié)論的橋梁，因此添加輔助線是幾何證明的重要手段。困難在于千變?nèi)f化，方法千差萬別，但也有一定的規(guī)律可循。正確添加的大致條件有二，一要充分審題，搞透題意。二要熟練掌握基本定理幾基本圖形的性質(zhì)。如圓中一些常見輔助線。
�、僖娤易飨倚木�，應(yīng)用垂徑定理。
�、谝娭睆竭B圓周角得直角。
�、垡娗悬c(diǎn)連圓心得垂直。
�、芤娗芯�作過切點(diǎn)的弦得弦切角。
⑤兩圓相切作公切線或連心線。
⑥兩圓相交連公共弦或連心線。
2、基本圖形的總結(jié)：所為基本圖形，是指反映概念和定理的圖形，在做題中它有兩個作用。一是可幫助我們很快地找到解題途徑。二是幫助我們很快找到要添加的輔助線。如相似三角形中常見的圖形有（1）“8”字型（包括平行型和非平行型）（2）“A”字型（包括平行型和非平行型）（3）“子母型”。再如直角三角形斜邊上的高的基本圖形中需要記住的結(jié)論很多。除直角相等外還有兩組相等的角，還有互余的角，任意兩個直角三角形都相似，射影定理，兩直角邊的積等于斜邊和斜邊上的高的積等等。我們在做題時要善于從復(fù)雜的圖形中分解出基本圖形，抓住本質(zhì)，排除趕擾。
3、基本規(guī)律的總結(jié)：所謂基本規(guī)律是指反映某種類型題的思路，它給我們提供了證題的努力的方向，避免了一些不必要的麻煩。如圓的切線的判定方法，首先看直線與圓的公共點(diǎn)是否確定，若確定則將公共點(diǎn)與圓心連結(jié)證明垂直，若不確定則過圓心作這線的垂線證明垂足在圓上或垂線段等于半徑。再如證明線段的比例式或乘積式時，首先利用三點(diǎn)式找線段所在的三角形，當(dāng)沒有三角形或有也不可能相似時找四條線段的等量再找三角形，若還不行就找中間比，最后再通過作平行創(chuàng)造中間比。
總之，平面幾何在初中雖是一門較難的學(xué)科，但我們只要勤奮努力，抓住規(guī)律，掌握技巧，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，我相信一定能學(xué)好。
初中學(xué)習(xí)技巧總結(jié)4
物理概念和術(shù)語是學(xué)習(xí)物理學(xué)的基礎(chǔ)，只有熟練掌握才能抓住問題的實(shí)質(zhì)和關(guān)鍵。學(xué)習(xí)物理概念的方法有五種：
(1)分類法，對所學(xué)概念進(jìn)行分類，找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，初中物理學(xué)的概念可分為四小類①概念的物理量是幾個物理量的積，例如：功、熱量；②概念是幾個物理量的比值，如：速度、密度、壓強(qiáng)、功率、效率；③概念反應(yīng)物質(zhì)的`屬性，例如：密度、比熱、燃燒值、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、電阻率、摩擦系數(shù)等；④概念沒有定義式，只是描述性的，如力、沸點(diǎn)、溫度。
(2)對比法，對于反映兩個互為可逆的物理量可用這種方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，例如：熔解與凝固、汽化與液化、升華與凝華、有用功與額外功。
(3)比較法，對于概念中有相同字眼的相似相關(guān)概念利用相比較學(xué)習(xí)的方法可以找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，建立內(nèi)在聯(lián)系。例如“重力”與“壓力”、“壓力與壓強(qiáng)”、“功與功率”、“功率與效率”“虛像與實(shí)像”、“放大與變大”等。
(4)歸類法。把相關(guān)聯(lián)的概念進(jìn)行分組比較便于形成知識系統(tǒng)。例如：①力、重力、壓力、浮力、平衡力、作用力與反作用力。②速度、效率、功率、壓強(qiáng)。③杠桿、支點(diǎn)、動力、阻力、動力臂、阻力臂、力的作用線。④熔解、液化、蒸發(fā)、沸騰、汽化、液化、升華、凝華。⑤串聯(lián)、并聯(lián)、混聯(lián)。⑥通路、短路、斷路。⑦能、機(jī)械能、功能、勢能。
(5)要點(diǎn)法。抓住概念中關(guān)鍵字眼進(jìn)行學(xué)習(xí)，例如“重力”由于地球的吸引而受到的豎直向上的力叫重力，這個概念中“地球的吸引”“豎直向下”就是關(guān)鍵字眼，值得反復(fù)回味和理解。
初中學(xué)習(xí)技巧總結(jié)5
1.語文：基礎(chǔ)知識必要牢記，閱讀作文則需日積月累。
2.數(shù)學(xué)：在假期內(nèi)預(yù)習(xí)是不可忽視的。在預(yù)習(xí)中，你可以找出自己的長處和短處，以便集中精力聽自己在課堂上的位置，及時補(bǔ)漏。認(rèn)真聽講是關(guān)鍵。只要在上課時把知識記住，把不會的題弄懂，比課下10倍的努力效果還要好。家庭作業(yè)防止剽竊。數(shù)學(xué)問題不能抄襲，因?yàn)槲覀儾蛔鲎鳂I(yè)，而是為了更好地掌握知識，在作業(yè)中可以發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)。
3.英語：對于中下等的`同學(xué)，單詞必須會寫，聽寫100個不能錯5個以上，背單詞不是靠死記硬背，單把字母一個個背下來很容易遺忘。背單詞的訣竅：根據(jù)音標(biāo)或拼音，把單詞拆開來記，這樣只根據(jù)讀音就能把它記得滾瓜爛熟了，特效，想忘都難。筆記是關(guān)鍵，一定要把筆記熟悉好這樣就能拿高分。
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