- 相關(guān)推薦
淺論初中歷史教學(xué)
目前，在農(nóng)村中學(xué)，由于受傳統(tǒng)教學(xué)模式和傳統(tǒng)考試因素的影響，歷史課教學(xué)方法陳舊、課堂氣氛沉悶，缺乏生機(jī)和活力，學(xué)生厭學(xué)，學(xué)習(xí)效率非常低下。如何改變這一現(xiàn)狀呢？根據(jù)近幾年我校實(shí)施學(xué)案教學(xué)的基本情況和親身體會(huì)，提出幾點(diǎn)粗淺的看法，與大家一起尋求解決問題的理想途徑。
一、 轉(zhuǎn)變教學(xué)理念
尊重生命，體現(xiàn)以人為本，構(gòu)建充滿生命活力的課堂是新一輪課程改革大力倡導(dǎo)的教學(xué)理念。教師要勇于拋棄舊的教學(xué)理念，與時(shí)俱進(jìn)，與新課程的教學(xué)理念接軌。眾所周知，傳統(tǒng)的教學(xué)理念講究傳授學(xué)科知識(shí)的單純性，過分強(qiáng)調(diào)了教師在教學(xué)中“教”的作用，完全忽視了學(xué)生的主體作用和主體地位。結(jié)果是教師慣于“一言堂”，學(xué)生慣于洗耳恭聽一言不發(fā)；教師只求講深講透，學(xué)生忙于強(qiáng)記強(qiáng)背、被動(dòng)接受，全然沒有思考與反復(fù)認(rèn)識(shí)的過程和余地。教師不辭辛勞地講完一節(jié)課后，疲憊有加，許多學(xué)生對(duì)一些重要的知識(shí)仍不甚了解。可見它嚴(yán)重扼制了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和能力的培養(yǎng)。而學(xué)案教學(xué)則與之相反，它注重讓學(xué)生在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，在各種信息中，鍛煉和提高洞察能力和分析能力，從而形成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，因此說學(xué)案教學(xué)的理念先進(jìn)，生命力強(qiáng)，應(yīng)在教學(xué)中大力推廣。
二、 明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)習(xí)目標(biāo)是指學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)施的方向預(yù)期達(dá)成的結(jié)果，是一切學(xué)習(xí)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿。制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)要明確，具有可檢測(cè)性和可操作性，使本節(jié)內(nèi)容的當(dāng)堂檢測(cè)題與之相對(duì)應(yīng)。具體要求是：
1、數(shù)量不應(yīng)太多，以3―4個(gè)題為宜；
2、內(nèi)容一般包括知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度；
3、標(biāo)出本課的重難點(diǎn)及易混、易錯(cuò)的地方；
4、不要用“了解、理解、掌握“等模糊語言描述，要用“能記住”、“能說出”、“會(huì)運(yùn)用”等可檢測(cè)的明確用語。這樣有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中才能有的放矢，才有可能迅速提高學(xué)習(xí)效率。
三、 優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)
如何能在短暫的時(shí)間內(nèi)取得最佳的教學(xué)效果呢？這不但要求教師有淵博的知識(shí)和超強(qiáng)的駕馭課堂的能力，而且很大程度上取決于課堂結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。一般說來，進(jìn)行初中歷史學(xué)案教學(xué)，預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)可用5分鐘左右，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀教材，自學(xué)、思考和研討，使學(xué)生初步了解教材，解決部分一讀就會(huì)問題并發(fā)現(xiàn)新的不能解決的問題在課堂上，學(xué)生能看懂、讀懂的教師就不要再講，否則就是浪費(fèi)時(shí)間，學(xué)生能發(fā)現(xiàn)的，教師不要點(diǎn)明，否則就是限制了學(xué)生的發(fā)展。教師應(yīng)該信任學(xué)生，解放學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生。讓他們自主學(xué)習(xí)，自己探索，自己創(chuàng)新。
鞏固練習(xí)可用10―15分鐘，讓學(xué)生在課堂上完成達(dá)標(biāo)測(cè)試，教師及時(shí)進(jìn)行檢查、反饋、矯正，在拓展提升中解決全部問題；
課后拓展延伸立足課內(nèi)、課外相結(jié)合，教師提供一些綜合性和實(shí)踐性的問題，供學(xué)生拓展探究，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。
這樣科學(xué)的課堂結(jié)構(gòu)，這樣合理的時(shí)間安排，不僅能使學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)，而且更能較快地達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
【淺論初中歷史教學(xué)】相關(guān)文章：
初中歷史教學(xué)反思02-04
初中歷史教學(xué)隨筆04-12
初中歷史教學(xué)反思【精選】07-05
（精選）初中歷史教學(xué)反思07-08
【精選】初中歷史教學(xué)反思07-07
[精選]初中歷史教學(xué)反思07-08
初中歷史教學(xué)心得03-08
初中歷史教學(xué)措施10-20