- 相關(guān)推薦
初中數(shù)學(xué)平行線的性質(zhì)及判定知識點(diǎn)
平行線公理是幾何中的重要概念。歐氏幾何的平行公理，可以等價的陳述為“過直線外一點(diǎn)有唯一的一條直線和已知直線平行”。以下是小編為大家整理的初中數(shù)學(xué)平行線的性質(zhì)及判定知識點(diǎn)，僅供參考，希望能夠幫助大家。
初中數(shù)學(xué)平行線的性質(zhì)及判定知識點(diǎn)1
平行線的性質(zhì)及判定
平行線的性質(zhì)：
性質(zhì)1：兩直線平行，同位角相等。
性質(zhì)2：兩直線平行，內(nèi)錯角相等。
性質(zhì)3：兩直線平行，同旁內(nèi)角互補(bǔ)。
平行線的判定：
判定1：同位角相等，兩直線平行。
判定2：內(nèi)錯角相等，兩直線平行。
判定3：同旁內(nèi)角相等，兩直線平行。
通過上面對數(shù)學(xué)中平行線的'性質(zhì)及判定知識點(diǎn)的內(nèi)容講解學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們已經(jīng)能很好的掌握了吧，希望同學(xué)們會從中學(xué)習(xí)的更好。
初中數(shù)學(xué)平行線的性質(zhì)及判定知識點(diǎn)2
相交線
1、兩條直線相交，有且只有一個交點(diǎn)。 (反之，若兩條直線只有一個交點(diǎn)，則這兩條直線相交。)
兩條直線相交，產(chǎn)生鄰補(bǔ)角和對頂角的概念：
鄰補(bǔ)角：兩角共一邊，另一邊互為反向延長線。 鄰補(bǔ)角互補(bǔ)。 要注意區(qū)分互為鄰補(bǔ)角與互為補(bǔ)角的異同。
對頂角：兩角共頂點(diǎn)，一角兩邊分別為另一角兩邊的反向延長線。 對頂角相等。
注：①、同角或等角的余角相等;同角或等角的補(bǔ)角相等;等角的對頂角相等。 反過來亦成立。
�、�、表述鄰補(bǔ)角、對頂角時，要注意相對性，即“互為”，要講清誰是誰的鄰補(bǔ)角或?qū)斀恰?例如：
判斷對錯： 因?yàn)椤螦BC +∠DBC = 180°，所以∠DBC是鄰補(bǔ)角。( )
相等的兩個角互為對頂角。( )
2、垂直是兩直線相交的特殊情況。 注意：兩直線垂直，是互相垂直，即：若線a垂直線b，則線b垂直線a 。
垂足：兩條互相垂直的直線的交點(diǎn)叫垂足。 垂直時，一定要用直角符號表示出來。
過一點(diǎn)有且只有一條直線與已知直線垂直。(注：這一點(diǎn)可以在已知直線上，也可以在已知直線外)
3、點(diǎn)到直線的距離。
垂線段：過線外一點(diǎn)，作已知線的.垂線，這點(diǎn)到垂足之間的線段叫垂線段。
垂線與垂線段：垂線是一條直線，而垂線段是一條線段，是垂線的一部分。
垂線段最短：連接直線外一點(diǎn)與直線上各點(diǎn)的所有線段中，垂線段最短。(或說直角三角形中，斜邊大于直角邊。)
點(diǎn)到直線的距離：直線外一點(diǎn)到這條直線的垂線段的長度，叫這點(diǎn)到直線的距離。 注：距離指的是垂線段的長度，而不是這條垂線段的本身。所以，如果在判斷時，若沒有“長度”兩字，則是錯誤的。
4、同位角、內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角
三線六面八角：平面內(nèi)，兩條直線被第三條直線所截，將平面分成了六個部分，形成八個角，其中有：4對同位角，2對內(nèi)錯角和2對同旁內(nèi)角。 注意：要熟練地認(rèn)識并找出這三種角：
① 根據(jù)三種角的概念來區(qū)分
�、� 借助模型來區(qū)分，即：同位角——F型，內(nèi)錯角——Z型，同旁內(nèi)角——U型。
特別注意：
�、� 三角形的三個內(nèi)角均互為同旁內(nèi)角;
�、� 同位角、內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角的稱呼并不一定要建立在兩條平行的直線被第三條直線所截的前提上才有的，這兩條直線也可以不平行，也同樣的有同位角、內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角。
5、幾何計數(shù)：
① 平面內(nèi)n條直線兩兩相交，共有n ( n – 1) 組對頂角。(或?qū)懗?n^2 – n 組)
�、� 平面內(nèi)n條直線兩兩相交，最多有n(n–1)/2個交點(diǎn)。(或?qū)懗?n^2–n)/2個)
�、� 平面內(nèi)n條直線兩兩相交，最多把平面分割成[n(n+1)/2]+1個面。
�、� 當(dāng)平面內(nèi)n個點(diǎn)中任意三點(diǎn)均不共線時，一共可以作n(n–1)/2 條直線。
回顧：
ⅰ、一條直線上n個點(diǎn)之間，一共有n(n–1)/2 條線段;
ⅱ、若從一個點(diǎn)引出n條射線，則一共有n(n–1)/2 個角。
初中數(shù)學(xué)平行線的性質(zhì)及判定知識點(diǎn)3
平行線
同一平面內(nèi)，兩條直線若沒有公共點(diǎn)(即交點(diǎn))，那么這兩條直線平行。 注：平行線永不相交。
1、平行公理：過直線外一點(diǎn)，有且只有一條直線與已知直線平行。 (注：這一點(diǎn)是在直線外)
推論：如果兩條直線都與第三條直線平行，那么這兩條直線也互相平行。 (或叫平行線的傳遞性)
2、平行線的畫法：借助三角板和直尺。具體略。(此基本作圖方法一定要掌握，多練習(xí))
3、平行線的判定：
�、� 同位角相等，兩直線平行;
�、� 內(nèi)錯角相等，兩直線平行;
�、� 同旁內(nèi)角互補(bǔ)，兩直線平行。
注意：是先看角如何，再判斷兩直線是否平行，前提是“角相等/ 互補(bǔ)”。
一個重要結(jié)論：同一平面內(nèi)，垂直于同一直線的兩條直線互相平行。
4、平行線的性質(zhì)：
① 兩直線平行，同位角相等;
�、� 兩直線平行，內(nèi)錯角相等;
�、� 兩直線平行，同旁內(nèi)角互補(bǔ)。
注意：是先有兩直線平行，才有以上的性質(zhì)，前提是“線平行”。
一個結(jié)論：平行線間的距離處處相等。 例如：應(yīng)用于 說明矩形(包括長方形、正方形)的對邊相等，還有梯形的對角線把梯形分成分別以上底為底的兩等面積的三角形，或 以下底為底的兩等面積的三角形。(因?yàn)樘菪蔚纳系着c下底平行，平行線間的高相等，所以，就有等底等高的三角形。)
※ 此章難度最大就在如何利用平行線的判定或性質(zhì)來進(jìn)行解析幾何的初步推理，要在熟練掌握好基本知識點(diǎn)的基礎(chǔ)上，學(xué)會邏輯推理，既要條理清晰，又要簡潔明了。
5、命題
判斷一件事情的語句叫命題。命題包括“題設(shè)”和“結(jié)論”兩部分，可寫成“如果……那么……”的形式。
例如：“明天可能下雨。”這句語句______命題，而“今天很熱，明天可能下雨�！边@句語句_____命題。(填“是”或“不是”)
�、� 命題分為真命題 與 假命題，真命題指題設(shè)成立，結(jié)論也成立的.命題(或說正確的命題)。假命題指題設(shè)成立，但結(jié)論不一定或根本不成立的命題(或說錯誤的命題)。
�、� 逆命題：將一個命題的題設(shè)與結(jié)論互換位置之后，形成新的命題，就叫原命題的逆命題。
注：原命題是真命題，其逆命題不一定仍為真命題，同理，原命題為假命題，其逆命題也不一定為假命題。
初中數(shù)學(xué)平行線的性質(zhì)及判定知識點(diǎn)4
平移
1、 概念：把圖形的整體沿著某一方向移動一定的距離，得到一個新的圖形，這種圖形的移動，叫平移。
確定平移，關(guān)鍵是要弄清平移的方向(并不一定是水平移動或垂直移動哦)與平移的距離。如果是斜著平移的.，則需把由起始位置至最終位置拆分為先水平移動，再上下移動，或拆分為先上下移動，再水平移動。當(dāng)然，如果是在格點(diǎn)圖內(nèi)平移，則可利用已知點(diǎn)的平移距離是某一矩形的對角線這一特點(diǎn)來對應(yīng)完成其它頂點(diǎn)的平移。
2、 特征：
�、� 發(fā)生平移時，新圖形與原圖形的形狀、大小完全相同(即：對應(yīng)線段、對應(yīng)角均相等);
�、� 對應(yīng)點(diǎn)之間的線段互相平行(或在同一直線上)且相等，均等于平移距離。
3、畫法：掌握平移方向與平移距離，利用對應(yīng)點(diǎn)(一般指圖形的頂點(diǎn))之間連線段平行、連線段相等性質(zhì)描出原圖形頂點(diǎn)的對應(yīng)點(diǎn)，再依次連接，就形成平移后的新圖形。
【初中數(shù)學(xué)平行線的性質(zhì)及判定知識點(diǎn)】相關(guān)文章：
初中數(shù)學(xué)長方形的性質(zhì)及判定知識點(diǎn)歸納04-07
平行線的判定教學(xué)反思03-20
初中數(shù)學(xué)垂線的性質(zhì)知識點(diǎn)歸納04-07
初中數(shù)學(xué)相交線與平行線知識點(diǎn)整理04-08
《平行線的性質(zhì)》說課稿02-15
平行線的性質(zhì)說課稿06-10
平行線的性質(zhì)教案02-22
平行線的性質(zhì)教學(xué)反思03-09