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初中學(xué)生應(yīng)該怎樣練習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力
學(xué)生往往有這樣一種感覺(jué)，聽(tīng)力內(nèi)容不難但做題目時(shí)心中沒(méi)底。問(wèn)題就在于聽(tīng)力解題技巧不夠。不可忽視的是綜合技能的訓(xùn)練。聽(tīng)力的綜合技能分為兩部分。
一是對(duì)語(yǔ)音辨識(shí)能力和對(duì)時(shí)間、日期、價(jià)格、號(hào)碼、語(yǔ)氣等表層信息的速記及反應(yīng)能力;
二是對(duì)話語(yǔ)、篇章進(jìn)行整體把握及簡(jiǎn)單的推理能力 , 如推斷對(duì)話發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合，以及說(shuō)話人的身份、職業(yè)、地位等。
如何提高這方面的能力?
第一、重視預(yù)測(cè)，合理取舍。
聽(tīng)力具有很強(qiáng)的未知性、隨機(jī)性和時(shí)限性。提前閱讀是做好聽(tīng)力理解的重要保證。在平時(shí)訓(xùn)練中，要時(shí)刻記得聽(tīng)前認(rèn)真快速瀏覽試題，捕捉一切可以從題面上得到的信息。做到接受準(zhǔn)確，反映及時(shí)，適時(shí)地預(yù)測(cè)和取舍。要善于利用前后句、上下文加以推理和判斷，特別注意利用關(guān)鍵詞、暗示詞、過(guò)渡句，如：although， however ，because， as a result 等，對(duì)上下文或?qū)⒁l(fā)生的事情及結(jié)果作出符合邏輯的推測(cè)，及時(shí)捕捉住與主題有關(guān)的重點(diǎn)，排除那些與主題無(wú)關(guān)、平淡、次要的信息，把注意力始終放在抓主題上。當(dāng)然也不要輕信自己的預(yù)測(cè)，也不可聽(tīng)信片言只語(yǔ)，而要從整體上去理解，去推斷。
第二、顧全大局，大膽猜測(cè)。
在聽(tīng)的時(shí)候，不管是聽(tīng)?zhēng)妆�，都不可掉以輕心。要注重句子和短文的整體內(nèi)容，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)和要點(diǎn)，不要強(qiáng)求聽(tīng)清每一單詞。聽(tīng)到陌生的詞或詞組，要一帶而過(guò)，切不可因局部的冥思苦想而因小失大，影響整體。要聯(lián)系上下文，去獲取有用的信息，即使有些內(nèi)容沒(méi)聽(tīng)清，也不必緊張，以免影響后面在聽(tīng)的過(guò)程中的理解。聽(tīng)完后，要及時(shí)整理并針對(duì)性地答題，對(duì)于實(shí)在沒(méi)有聽(tīng)清的，也可以調(diào)用平時(shí)的積累，聯(lián)系上下文去感悟推測(cè)。有背景的錄音材料聽(tīng)起來(lái)會(huì)有一定的干擾，但學(xué)生應(yīng)努力聽(tīng)清車站、商場(chǎng)、飯店或其他嘈雜背景下的對(duì)話，即使沒(méi)有聽(tīng)得很清楚，也可結(jié)合平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)和積累進(jìn)行猜測(cè)，猜測(cè)到對(duì)話者的身份和相互關(guān)系等等。
第三、眼耳并用，快速記錄。
雖然聽(tīng)力理解主要依靠聽(tīng)覺(jué)信息，但與聽(tīng)覺(jué)信息相關(guān)的文字、圖表等視覺(jué)信息對(duì)聽(tīng)力理解也有很大的幫助。對(duì)話或獨(dú)白中的具體信息如時(shí)間、地點(diǎn)、人物等是聽(tīng)力檢測(cè)的重點(diǎn)項(xiàng)目，因?yàn)檫@些要素有助于理解和把握對(duì)話和獨(dú)白的要義。尤其對(duì)when , where, who, whom, whose, how，why等要聽(tīng)得準(zhǔn)確。聽(tīng)時(shí)要邊聽(tīng)邊記，強(qiáng)化記憶，記錄時(shí)要有重點(diǎn)，有技巧，如數(shù)詞用阿拉伯?dāng)?shù)字記錄、地點(diǎn)人名用代號(hào)、長(zhǎng)詞用縮寫(xiě)、長(zhǎng)句抓住主要成分。聽(tīng)力測(cè)試時(shí)，要指導(dǎo)學(xué)生把重點(diǎn)放在問(wèn)題所設(shè)置的考點(diǎn)上，注意首句、關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句，并迅速在草稿紙上記下文中提到的相關(guān)信息，特別是與who ， what ，where ， which ，why ，when ,how ,whose等有關(guān)的一些信息。
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