如何教好高中政治

如何教好高中政治

　　新課程背景下的高中政治教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)貴在探究活動中實現(xiàn)學(xué)生知識的自我構(gòu)造，同時教育學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法和能力，獲得情感、態(tài)度、價值觀的升華。因此，高中政治教師要將學(xué)生的三維目標(biāo)統(tǒng)一放在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中來實現(xiàn)，并通過統(tǒng)一的課堂教學(xué)過程實現(xiàn)三個維度。要實現(xiàn)高中生政治學(xué)習(xí)三維目標(biāo)的高度和諧的統(tǒng)一，高中政治教師要處理好以下的一些矛盾：

　　一、教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)相輔相承

　　教學(xué)設(shè)計是教師設(shè)計的教學(xué)方法，在教學(xué)設(shè)計中教師要整合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，設(shè)定研究主題，多角度、多層次地挖掘知識性的含義，教師的教學(xué)設(shè)計要體現(xiàn)啟發(fā)性教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)。

　　二、注重解決學(xué)生學(xué)習(xí)方式的矛盾

　　政治學(xué)科中的很多知識依賴于教師講解，具有思想教育性的、理論深度的、重點的知識都需要教師的講解，學(xué)生的探究和自主性學(xué)習(xí)是輔助的。教師常常為了研究課而設(shè)計很多精彩的內(nèi)容，讓學(xué)生感受知識的過程，但是學(xué)生的理解畢竟幼稚而生澀，也顯得略微粗糙，教師要進(jìn)行深化和點撥、總結(jié)，將課堂教學(xué)的效率充分發(fā)揮，并發(fā)揮好常態(tài)教學(xué)的作用。對于政治理論知識，教師要進(jìn)行引導(dǎo)，注重對學(xué)生進(jìn)行邏輯分析和講解，而理論知識的鞏固和加深認(rèn)識則注重讓學(xué)生在自我探究中實現(xiàn)自我感悟，自我提升。

　　三、學(xué)習(xí)形式和內(nèi)容實現(xiàn)高度統(tǒng)一

　　熱鬧的課堂不一定就有效果，政治教學(xué)要重視收放自如地講解，引導(dǎo)學(xué)生參與探究活動，教師再進(jìn)行歸納和小結(jié)。例如，教師創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境，提出一些重要的問題，引起學(xué)生分析和思考，參與和研究，保證學(xué)生高質(zhì)量地參與。教師不能讓學(xué)生停留在學(xué)習(xí)的形式上走過場，片面單純地只是追求活動的熱鬧和學(xué)生的參與度，為了學(xué)生參與而參與，只圖熱鬧，這樣的教學(xué)對實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的三維目標(biāo)沒有好處。

　　四、注重知識的傳授及生成

　　教師要注重學(xué)生知識的生成過程，突出學(xué)習(xí)的過程和方法。教師要教會學(xué)生政治的結(jié)論，更要教會學(xué)生主動學(xué)會建構(gòu)知識體系。

　　五、處理好價值中立和判斷中立的關(guān)系

　　高中政治教學(xué)設(shè)計和實施中要重視教師對學(xué)生進(jìn)行價值引導(dǎo)和疑點糾正澄清，發(fā)揮出教師課堂教學(xué)的重要作用。在新課程課堂教學(xué)中，高中政治教師要正視教學(xué)中的問題，追求常態(tài)課的質(zhì)量，加強(qiáng)教學(xué)反思，重視實踐中追求創(chuàng)新。

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