大班社會(huì)教案

時(shí)間：2023-06-11 13:18:17 教案我要投稿

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【精選】大班社會(huì)教案范文匯總十篇

　　作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編整理的大班社會(huì)教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【精選】大班社會(huì)教案范文匯總十篇

大班社會(huì)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解圖書(shū)館的功能，知道圖書(shū)館是一個(gè)收集、、保存、借閱圖書(shū)的地方。

　　2.知道在圖書(shū)館借閱圖書(shū)的規(guī)則，養(yǎng)成愛(ài)看書(shū)、愛(ài)護(hù)書(shū)的好習(xí)慣。

　　3.了解借閱圖書(shū)的流程，體驗(yàn)借閱圖書(shū)游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.圖書(shū)館ppt、錄像、投影儀;教學(xué)圖示記錄卡。

　　2.“愛(ài)護(hù)圖書(shū)”操作卡、勾線筆人手一份。

　　3.“圖書(shū)館”場(chǎng)景布置。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(-)了解圖書(shū)館的功能，知道圖書(shū)館是收集、、保存、借閱圖書(shū)的地方。

　　1.圖片導(dǎo)入，引發(fā)興趣。

　　(1)這是什么地方?你們?nèi)ミ^(guò)圖書(shū)館嗎?

　　(2)你去圖書(shū)館干什么?

　　(3)圖書(shū)館里有什么呢?

　　2.觀看圖書(shū)館錄像，了解圖書(shū)館內(nèi)部環(huán)境。

　　(1)你看到圖書(shū)館里有什么?

　　(2)教師簡(jiǎn)單，知道圖書(shū)館是收集、、保存、借閱圖書(shū)的`地方。

　　(二)了解圖書(shū)館借閱圖書(shū)的規(guī)則，養(yǎng)成文明借閱圖書(shū)的好習(xí)慣。

　　1.幼兒相互討論：如果你在圖書(shū)館看書(shū)，應(yīng)該注意什么呢?哪些事可以做?哪些事不可以做?

　　2.幼兒交流分享，教師結(jié)合圖示記錄在圖書(shū)館需要遵守的規(guī)則。

　　在圖書(shū)館有哪些需要我們遵守的規(guī)則?為什么要遵守這些規(guī)則呢?

　　3.教師交代操作要求，幼兒操作。

　　教師“愛(ài)護(hù)圖書(shū)操作卡”幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行判斷記錄。

　　4.個(gè)別幼兒介紹操作卡記錄情況。

　　(三)了解借書(shū)流程，體驗(yàn)借閱圖書(shū)的樂(lè)趣。

　　1.觀看借書(shū)錄像。錄像中的小朋友是怎么借書(shū)的?先做了什么?再做了什么?

　　2.教師出示相應(yīng)的圖片記錄借書(shū)流程。辦卡--選書(shū)--借書(shū)--看書(shū)--還書(shū)。

　　3.教師出示一本圖書(shū)館借來(lái)的圖書(shū)，簡(jiǎn)單介紹標(biāo)簽、藏書(shū)章、條形碼等標(biāo)記。

　　4.玩“借閱圖書(shū)”情境游戲。教師介紹創(chuàng)設(shè)的“圖書(shū)館”情境，與幼兒玩借閱圖書(shū)的游戲。提醒幼兒注意在圖書(shū)館借閱圖書(shū)的規(guī)則。

　　5.活動(dòng)結(jié)束，教師簡(jiǎn)單，鼓勵(lì)幼兒多去圖書(shū)館借書(shū)、看書(shū)，做一個(gè)知識(shí)淵博的小博士。

　　活動(dòng)延伸：

　　1.區(qū)域活動(dòng)：創(chuàng)設(shè)“圖書(shū)館”游戲區(qū)，貼上標(biāo)記，提醒幼兒遵守規(guī)則。

　　2.家園共育：鼓勵(lì)家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子去圖書(shū)館辦卡，和孩子一起去借閱圖書(shū)。

大班社會(huì)教案篇2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道用完水要關(guān)緊水龍頭，懂得節(jié)約用水。

　　2.能用警示、禁止標(biāo)記制作節(jié)約用水的標(biāo)志。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　禁止標(biāo)志的圖片

　　三、活動(dòng)流程：討論--檢查--制作

　　(一)討論師：有一次，老師聽(tīng)見(jiàn)水龍頭在哭，水龍頭為什么要哭呢?一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　師念兒歌第一、二句，想象、交流水龍頭為什么要哭?怎么才能讓水龍頭不哭?

　　師念兒歌第三、四句，我們?cè)鯓幼隽�，水龍頭不哭了?對(duì)，我們每次用完水要關(guān)緊水龍頭，要節(jié)約用水。

　　師幼一起念兒歌兩遍。

　　(二)檢查師：我們到幼兒園各處去檢查，幼兒園里有沒(méi)有水龍頭在"哭"。我們發(fā)現(xiàn)滴水的水龍頭，怎么做?

　　師幼一邊念兒歌，一邊檢查有沒(méi)有在"哭"的水龍頭。

　　發(fā)現(xiàn)滴水的水龍頭，擰緊水龍頭。師：對(duì)，我們發(fā)現(xiàn)滴水的水龍頭，要主動(dòng)、及時(shí)地關(guān)緊水龍頭，不浪費(fèi)水。

　　(三)制作師：我們?cè)趺醋霾拍茏尭嗟娜酥酪P(guān)緊水龍頭?

　　師：我們可以畫(huà)標(biāo)志!為什么?(讓別人看見(jiàn)標(biāo)志就知道要關(guān)緊水龍頭。)節(jié)約用水的標(biāo)志，該怎么畫(huà)?讓幼兒思考。

　　師：我們認(rèn)識(shí)過(guò)哪些標(biāo)志?幼兒討論。師出示禁止標(biāo)志的圖片，這是什么標(biāo)志?(禁止標(biāo)志)我們用禁止標(biāo)志表示節(jié)約用水，怎么畫(huà)?在紅圓圈里畫(huà)什么?(畫(huà)上滴水的`水龍頭。畫(huà)上玩水的小朋友。)師出示警示標(biāo)志的圖片，這是什么標(biāo)志?(警示標(biāo)志)我們用警示標(biāo)志怎樣提醒別人節(jié)約用水?(提醒別人關(guān)緊水龍頭。)怎么畫(huà)?在黃三角形里畫(huà)什么?

　　幼兒制作節(jié)約用水的宣傳標(biāo)志，貼在日常用水的地方。

大班社會(huì)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)用手語(yǔ)關(guān)愛(ài)聾啞人、不歧視聾啞人，體驗(yàn)愛(ài)與被愛(ài)的情感交流。

　　2、知道通過(guò)手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感，感知聾啞人的非言語(yǔ)交往和表達(dá)方式。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《感恩的心》、《千手觀音》vcd各一；講述的背景音樂(lè)磁帶一本；

　　2、小熊教授頭飾一個(gè)、小女孩圖片一幅；

　　3、手語(yǔ)動(dòng)作：你、我、她、哭、感謝、勇氣、命運(yùn)......

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師配樂(lè)講述，引入活動(dòng)

　　師：小朋友，今天老師介紹位小女孩給你們認(rèn)識(shí)，好嗎？？（好）

　�。ǔ鍪拘∨D片，教師講述）

　�。ㄟ@是一個(gè)天生失語(yǔ)的小女孩，爸爸在她很小的時(shí)候就去世了，她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來(lái)。每到日落時(shí)分，小女孩就站在家門(mén)口，充滿期待地望著門(mén)前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來(lái)的時(shí)候是她一天中最快樂(lè)的時(shí)候，因?yàn)閶寢屆刻於家o她帶一塊黏糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的黏糕就是無(wú)上的美味了��！

　　有一天，下著很大的雨，已經(jīng)過(guò)了晚飯的時(shí)間了，媽媽卻還沒(méi)有回來(lái)。小女孩站在家門(mén)口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來(lái)越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來(lái)的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠(yuǎn)，終于在路邊看見(jiàn)了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒(méi)有回答她。她以為媽媽太累睡著了，就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點(diǎn)。但是這時(shí)她發(fā)現(xiàn)，媽媽的眼睛沒(méi)有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經(jīng)死了！她感到恐懼，拉過(guò)媽媽的手使勁搖晃，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊地撰著一塊黏糕......她拼命地哭著，卻發(fā)不出一點(diǎn)聲音......）

　　師：小朋友，這個(gè)小女孩好可憐是嗎？（是）那么，如果你遇到這個(gè)可憐的小姑娘，想不想幫助她呢？（想）你想怎樣幫助她呢？

　　幼：（幼兒自由回答）給她唱歌、送她禮物、和她說(shuō)話安慰她......

　　師：可是，她是個(gè)天生失語(yǔ)的聾啞人，聽(tīng)不到你們說(shuō)話，怎么辦呢？

　　幼：我們和她打手語(yǔ)啊

　　師：小朋友你們可真聰明��！雖然小姑娘聽(tīng)不到聲音，可是我們可以打手語(yǔ)和她交流。

　　二、初步認(rèn)識(shí)手語(yǔ)

　　師：小朋友，你們會(huì)打手語(yǔ)嗎？（不會(huì)）現(xiàn)在呀，老師做幾個(gè)手語(yǔ)請(qǐng)你們猜一猜，我打的手語(yǔ)所表達(dá)的意思，好嗎？（好）

　�。◣熓痉叮耗�、我、他、哭。。。。。。）

　　師：小朋友你們可真聰明，都猜對(duì)了。今天老師還專門(mén)請(qǐng)來(lái)了“小熊教授”請(qǐng)他來(lái)教我們手語(yǔ)好嗎？（好）

　　小熊教授：小朋友，你們好啊？（小熊教授好）今天我來(lái)教你們一種非言語(yǔ)的表達(dá)方式“手語(yǔ)”好嗎？（好）

　　小熊教授：①當(dāng)別人幫助了我們，我們應(yīng)該說(shuō)什么呢？（說(shuō)“謝謝”）

　　謝謝的手語(yǔ)是這樣的（幼兒學(xué)習(xí)手語(yǔ)“謝謝”）

　�、谑澜缧枰推剑巳硕家幸活w愛(ài)心，那么愛(ài)心的手語(yǔ)是怎樣的呢？

　�。ㄓ變簩W(xué)習(xí)“愛(ài)心”的手語(yǔ)）

　�、塾職獾氖终Z(yǔ)是

　�、苊\(yùn)的'手語(yǔ)是

　�、莼ㄩ_(kāi)花落的手語(yǔ)是

　�、拚湎У氖终Z(yǔ)是

　�、咴僖�(jiàn)的手語(yǔ)是

　�、嗬蠋煹氖终Z(yǔ)是

　�、岷门笥训氖终Z(yǔ)是小熊教授：小朋友，你們可真聰明，在這么短的時(shí)間內(nèi)，就學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的幾種手語(yǔ)的表達(dá)方式，相信在今后的生活中，遇到需要幫助的聾啞人的時(shí)候，你們會(huì)用簡(jiǎn)單的手語(yǔ)與他們交流了。好了，我還要去教其他班級(jí)小朋友們學(xué)習(xí)“手語(yǔ)”，小朋友，再見(jiàn)�。。ḿ邮终Z(yǔ)動(dòng)作）

　　幼：小熊教授，再見(jiàn)�。。ḿ邮终Z(yǔ)動(dòng)作）

　　三、激發(fā)幼兒有幫助聾啞人的想法，懂得不應(yīng)該歧視聾啞人

　　師：我剛才看見(jiàn)小朋友們學(xué)習(xí)手語(yǔ)的時(shí)候可真認(rèn)真，老師相信你們一定是個(gè)有愛(ài)心的好孩子，小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)了幾種簡(jiǎn)單的手語(yǔ)，那么請(qǐng)你對(duì)這個(gè)可憐的小姑娘說(shuō)一句話，好嗎？（好）誰(shuí)先來(lái)？？（幼兒用手語(yǔ)的方式講自己的話語(yǔ)表達(dá) 出來(lái)）

　　師：有了你們的幫助，小女孩就不會(huì)太傷心了，她得到了很多好心人得幫助，一天天得長(zhǎng)大了，她努力的學(xué)習(xí)，用功得練習(xí)舞蹈，終于出現(xiàn)在中央電視臺(tái)的春節(jié) 聯(lián)歡晚會(huì)上，

　�。ㄓ^看“千手觀音”錄象一段）

　　小朋友，她們跳得好不好？（好）她們都是聾啞人，什么聲音都聽(tīng)不到，可是她們卻身殘志不殘，隨著音樂(lè)得節(jié)奏跳得這么好，可見(jiàn)她們付出了多大的努力�。�！我們?yōu)樗齻兙实谋硌莨恼疲。。?/p>

　　她們得到了許多許多好心人的幫助，才有了今天的精彩，為了感謝天下所有的好心人，今天她們帶來(lái)了一首很好聽(tīng)的歌《感恩的心》，讓我們和她們一起來(lái)唱一唱，做一做，感謝天下所有的好心人！��！好嗎？？（好）

大班社會(huì)教案篇4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、鍛煉幼兒在黑暗、狹窄的通道里控制身體、迅速爬行的能力。

　　2、引導(dǎo)幼兒感受爬行運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，并鼓勵(lì)幼兒思考運(yùn)東西爬行的方法（姿勢(shì)、動(dòng)作）。

　　3、培養(yǎng)幼兒的勇敢探索精神。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、炮彈（沙包）。

　　2、陽(yáng)光隧道3條，平衡木3條，小溝3條。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　小朋友們做運(yùn)動(dòng)——老鼠襲擊，偷娃娃——小朋友們練本領(lǐng)（運(yùn)炮彈）——小朋友們運(yùn)炮彈營(yíng)救娃娃——慶功會(huì)——娃娃送回家、炮彈運(yùn)回去。

　　1、小朋友們做運(yùn)動(dòng)。

　　教師啟發(fā)：今天的天氣真好，小動(dòng)物們，讓我們跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧！幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)，跟老師做準(zhǔn)備動(dòng)作。

　　2、老鼠襲擊，偷娃娃。

　　教師啟發(fā)：家里的娃娃都被可惡的.老鼠偷到前方老鼠洞里去了，怎么辦呢？現(xiàn)在這里有什么？對(duì)，要想辦法把炮彈運(yùn)過(guò)去，速度要快。

　　3、小朋友們練本領(lǐng)（運(yùn)炮彈）。

　�。�1）幼兒每人尋找一枚炮彈和一座山洞，探索怎樣拖著炮彈從通道里爬出去。

　�。�2）請(qǐng)方法好，速度快的幼兒示范、交流。

　　（3）增加難度，幼兒拖著炮彈爬出通道后，還要走過(guò)獨(dú)木橋，跨過(guò)小溝。教師從中指導(dǎo)那些方法錯(cuò)誤、速度較慢的幼兒。

　　4、小朋友們運(yùn)炮彈營(yíng)救娃娃。

　　教師啟發(fā)：小朋友們出發(fā)去救老鼠，前面有一段很長(zhǎng)道路，要走過(guò)獨(dú)木橋、爬山洞、跨過(guò)小溝鋪成一條路走過(guò)去。

　　5、娃娃送回家，炮彈運(yùn)回去。

大班社會(huì)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道稻草人的用處，產(chǎn)生愛(ài)護(hù)農(nóng)作物的情感。

　　2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人，愛(ài)護(hù)他人的情感。

　　3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件，操作材料

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示課件師：今天老師帶小朋友去旅行，開(kāi)心不開(kāi)心啊? 瞧!我們來(lái)到了哪里?(稻田) 那我們就看看在稻田里又會(huì)發(fā)生什么樣的事情呢?(觀看課件) 提問(wèn)：兔子幫忙了嗎?它是怎樣說(shuō)的?稻草人心里是怎樣想的。

　　1、如果你是小兔，你會(huì)怎樣做呢?

　　2、小狗幫忙了嗎?稻草人滿意嗎?

　　3、你覺(jué)得小猴做的對(duì)嗎?那你應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)?為什么? 誰(shuí)成了稻草人的朋友，小猴是用什么辦法使稻草人快活起來(lái)的?

　　二、那你們身邊有沒(méi)有誰(shuí)遇到了困難?而你又是怎樣幫助他的呢?(幼兒交流)

　　三、在我們的身邊還有許多人遇到了困難，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友自己去參觀一下。

　　活動(dòng)延伸：

　　教師總結(jié)：剛才小朋友說(shuō)了這么多，老師這還有份作業(yè)讓小朋友到區(qū)域中去做呢?(操作材料) 說(shuō)課

　　活動(dòng)的價(jià)值：

　　一、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)孩子親近自然，產(chǎn)生愛(ài)護(hù)農(nóng)作物的情感。

　　隨著兒童身心的發(fā)展，兒童對(duì)周圍環(huán)境充滿著好奇，他們總是不停地看、聽(tīng)、摸、動(dòng)。尤其是兒童生活周圍的稻草，對(duì)兒童有著強(qiáng)烈地吸引力。稻草就在兒童身邊，兒童經(jīng)常能看到，但到底稻草能干些什么?孩子很想弄個(gè)明白，通過(guò)"稻草人的朋友"這個(gè)活動(dòng)，使孩子們的好奇心得到了滿足。在思考、討論、稻草的過(guò)程中，孩子會(huì)隨著對(duì)稻草的認(rèn)識(shí)、逐步加深了解。同時(shí)，使孩子的親近大自然，喜愛(ài)農(nóng)作物的情感也自然地流露了出來(lái)。

　　二、在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子探究的興趣。

　　在以往的活動(dòng)所不同的是，在這個(gè)活動(dòng)中，教師更加注重調(diào)動(dòng)幼兒自己學(xué)習(xí)的能力，注重孩子關(guān)心他人，愛(ài)護(hù)他人的過(guò)程，重視孩子自己提出一些問(wèn)題，通過(guò)觀察、思考請(qǐng)求別人的幫助來(lái)解決問(wèn)題，而不是強(qiáng)調(diào)灌輸式地把知識(shí)一股腦地塞給孩子，完全不顧孩子的需要。因此，教育環(huán)節(jié)是一個(gè)大框框，而不是一個(gè)一個(gè)的細(xì)節(jié)，教師在參與孩子共同觀察，討論過(guò)程中，積極促使孩子與孩子，孩子與多媒體課件、環(huán)境中的人和事(同伴的協(xié)商、向老師求助)等的相互作用，從而促進(jìn)幼兒盡可能的發(fā)展。在這一過(guò)程中，教師積極接納兒童的觀點(diǎn)，并且能接納不同的觀點(diǎn)，認(rèn)同兒童的認(rèn)知，積極運(yùn)用激發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵(lì)的方法，使孩子的思維更活躍，學(xué)習(xí)積極性更高。

　　三、嘗試確立"過(guò)程性目標(biāo)"。

　　以往的常識(shí)活動(dòng)一般定位是結(jié)果性目標(biāo)。如"知道"，"了解"，"掌握等"。本次活動(dòng)屬于過(guò)程性目標(biāo)。預(yù)先只是由寬泛的目標(biāo)引導(dǎo)，通過(guò)活動(dòng)過(guò)程本身展開(kāi)，注重兒童經(jīng)歷思維和體驗(yàn)的過(guò)程。雖然也有看看，講講外形特征，但知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)只是常識(shí)活動(dòng)的載體、手段，而不是目的。主要目的是激起兒童對(duì)螞蟻有一種關(guān) 注，親近的興趣，有探究的欲望，有大膽地、無(wú)拘束地提出問(wèn)題的積極態(tài)度，體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的價(jià)值觀，追求為其終身發(fā)展奠定可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。把教學(xué)活動(dòng)看作是激發(fā)學(xué)習(xí)的過(guò)程，是一種持續(xù)的生活體驗(yàn)。

　　當(dāng)今，在教育中存在著一個(gè)很大的問(wèn)題：即在觀念上強(qiáng)調(diào)"注重過(guò)程"，在評(píng)價(jià)時(shí)強(qiáng)調(diào)結(jié)果，用預(yù)定的知識(shí)、技能的目標(biāo)達(dá)成度來(lái)衡量教育的.成效，使得教師處于"兩難"境地，這也許與教育目標(biāo)中知識(shí)、能力、態(tài)度等價(jià)值取向有關(guān)，本活動(dòng)為嘗試"過(guò)程性目標(biāo)"的教學(xué)作了積極的探索。孩子的經(jīng)驗(yàn)：稻草與人類有著極多的關(guān)系，因而他對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是可親可愛(ài)的。孩子們的生活中到處多是有關(guān)稻草的事物：手里的玩具、家里的掃地的、稻田里的稻草人等等，植物可以這樣說(shuō)：他與孩子們的生活息息相關(guān)，使孩子們游戲、學(xué)習(xí)、生活中不可或缺的。當(dāng)我們的主體正在由溫變得火熱時(shí)，孩子們對(duì)植物的花、植物的葉。孩子們的興趣也在活動(dòng)中時(shí)高時(shí)弱。平日里孩子們的話題都與植物有關(guān)：昨天我看了"花仙子";我奶奶家種了許多的稻谷;我的叔叔種了許多的花……孩子們植物物是在是太感興趣了，有的小朋友還帶來(lái)了公園游玩的照片、錄像......

　　(一)、圖書(shū)角的創(chuàng)設(shè)，為幼兒的自主閱讀查閱資料提供了一個(gè)寬闊的空間，孩子們可以在老師的提示下閱讀查找資料，也可以通過(guò)自己的努力尋找答案，還可以請(qǐng)求成人的幫助，從而積累經(jīng)驗(yàn)知識(shí)。

　　(二)、記錄板、筆的提供，為幼兒打開(kāi)了又一尋求知識(shí)的通道。"小記者"的稱謂讓幼兒有一種成功感和自豪感，促使幼兒大膽的在與人交往的過(guò)程中尋求知識(shí)，幫助自己拓寬思路，積累知識(shí)點(diǎn)。

　　(三)、借助聽(tīng)課老師、幼兒園內(nèi)的其他人，達(dá)到人力資源的共享，也為幼兒的發(fā)展提供了有利的幫助。問(wèn)題與調(diào)整措施：在關(guān)注幼兒發(fā)展的同時(shí)，我覺(jué)得應(yīng)及時(shí)有效的回應(yīng)幼兒的發(fā)現(xiàn)發(fā)展。雖然在活動(dòng)中我有表?yè)P(yáng)，有回應(yīng)，但還存在著一些不確定性。針對(duì)幼兒的問(wèn)題，我準(zhǔn)備的資料還有些不足，但在第二天的活動(dòng)中通過(guò)孩子們回家的收集和成人的協(xié)助，以及我在電腦中搜索得到了彌補(bǔ)。孩子們的你問(wèn)我答活動(dòng)非常熱，有好多的孩子在活動(dòng)中提問(wèn)解答的能力有了飛躍。從這件事中，我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)孩子真是你的老師，是未來(lái)的建設(shè)者，他們的能量是不可估計(jì)的。而問(wèn)題是啟發(fā)幼兒探究、學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，為此我在活動(dòng)室中專辟了一角問(wèn)題角，專門(mén)記錄幼兒的提問(wèn)，好讓大家在提問(wèn)質(zhì)疑中求得發(fā)展。

　　活動(dòng)反思：

　　《稻草人》這個(gè)故事充滿了童趣，故事中的小熊調(diào)皮但可愛(ài)，它的想法和做法讓我們?nèi)炭〔唤�，從一個(gè)側(cè)面反映了孩子們認(rèn)知上的共同特點(diǎn)。通過(guò)本次閱讀活動(dòng)，我以為在以后的閱讀活動(dòng)中應(yīng)加強(qiáng)我們班幼兒自主閱讀的能力及培養(yǎng)自主閱讀時(shí)的常規(guī)習(xí)慣，如教師可以先提問(wèn)，讓幼兒帶著問(wèn)題去看書(shū)。

大班社會(huì)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)觀察、模仿，了解古今中外各種各樣的問(wèn)候方式。

　　2.初步感受問(wèn)候方式與人際關(guān)系間的關(guān)聯(lián)，品味禮儀之美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：古今中外打招呼視頻課件，中國(guó)古典音樂(lè)，坐墊20個(gè)，筆記本電腦5臺(tái)，旗頭、手絹、水袖等若干。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有和他人打招呼的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、師生問(wèn)候，引出主題請(qǐng)幼兒和客人老師打招呼，師幼共同總結(jié)平時(shí)打招呼在語(yǔ)言、手勢(shì)以及表情方面的要求。

　　提問(wèn)：

　�。�1）剛剛打招呼的時(shí)候，你說(shuō)了什么？做了什么？

　�。�2）除了揮手、說(shuō)"你好"以外，打招呼時(shí)你的表情是什么樣的？

　　小結(jié)：我們通常面帶微笑地用揮手、說(shuō)"你好"來(lái)打招呼，表示友好。

　　二、觀察討論，了解打招呼的方式與人際關(guān)系的關(guān)聯(lián)

　　1.交流分享：我了解的其他打招呼方式提問(wèn)：除了這種（揮手、說(shuō)"你好"、微笑）方式，我們還能怎么打招呼？（提示：平時(shí)爸爸媽媽是怎么和別人打招呼的？電視里的人是怎么打招呼的？故事書(shū)里的主人公是怎么打招呼的？）

　　2.觀看視頻：學(xué)習(xí)現(xiàn)代多種打招呼方式

　�。�1）師：在我們綠地幼兒園，我有一群好伙伴，每天上班時(shí)我是怎么和伙伴們打招呼的呢？一起來(lái)看一看。

　�。�2）幼兒觀看視頻。

　�。�3）提問(wèn)：你看到程老師是用什么方式和伙伴們打招呼的？

　　【根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的照片，包括點(diǎn)頭、招手、握手、擊掌、擁抱、鞠躬�！�

　　3.討論分析：從打招呼的姿勢(shì)，判斷人與人之間的親疏和長(zhǎng)幼關(guān)系

　　（1）提問(wèn)：

　�、俨虏抡l(shuí)是我最好的朋友，你是怎么知道的？

　　②誰(shuí)是我的'新伙伴？

　�、勰俏沂窃趺春湍欣蠋煷蛘泻舻�？

　　小結(jié)：原來(lái)我們和親密的人打招呼可以擁抱，用身體的接觸來(lái)增進(jìn)感情；見(jiàn)到新朋友，可以握手；男生和女生長(zhǎng)大了以后，普通朋友之間打招呼招招手、點(diǎn)點(diǎn)頭就可以了。

　�。�2）提問(wèn)：誰(shuí)是我的領(lǐng)導(dǎo)、長(zhǎng)輩？你們看出來(lái)了嗎？

　　小結(jié)：我們用鞠躬的方式來(lái)和長(zhǎng)輩打招呼，表示尊敬、尊重。

　�。�3）幼兒現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)與同伴及老師等用相應(yīng)的方式打招呼。

　　三、拓展經(jīng)驗(yàn)：了解古代打招呼的幾種常用方式1.自主觀看視頻，并利用服裝道具，學(xué)一學(xué)、練一練。

　�。�1）師：孩子們，你們知道古時(shí)候的人們是怎么打招呼的？（幼兒自主回答）后面有五臺(tái)電腦，里面有幾種古人打招呼的視頻，大家自己去看一看，學(xué)一學(xué)。

　�。�2）幼兒自主觀看，教師引導(dǎo)幼兒利用服裝道具學(xué)一學(xué)，演一演。（播放優(yōu)雅的中國(guó)古典音樂(lè)）

　�。�3）交流演示。

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你學(xué)到的打招呼方式是什么樣的？（教師簡(jiǎn)單講解作揖、鞠躬、萬(wàn)福、磕頭、團(tuán)拜等方式的禮儀要求。）【結(jié)合旗頭、手絹、水袖等道具，請(qǐng)幼兒展示自己學(xué)到的打招呼方式】

　　2.隨音樂(lè)玩打招呼游戲師：孩子們，學(xué)古人打招呼好玩嗎？那我們跟著快樂(lè)的音樂(lè)和小伙伴一起來(lái)打打招呼吧！

　　【播放喜慶的民間音樂(lè)，幼兒自主用作揖、鞠躬等方式打招呼】

　　3.欣賞視頻，了解世界其他民族奇特的打招呼方式

　�。�1）師：除了我們剛剛學(xué)到的這些打招呼的方式，世界上還有好多不同的國(guó)家、不同的民族，他們也有自己的打招呼方式，讓我們一起來(lái)欣賞一下吧！

　　（2）提問(wèn)：你看到了什么？（扶胸鞠躬、雙手合十、吻面、碰鼻等）

　�。�3）小結(jié)：原來(lái)不同的國(guó)家、不同的民族都有自己的打招呼的方式，我們和他們?cè)谝黄饡r(shí)，也可以學(xué)著用他們的方式來(lái)問(wèn)候，表達(dá)我們的尊重和友好。

　　四、再次體驗(yàn)，結(jié)束活動(dòng)師：孩子們，你們知道嗎？我們中國(guó)從古到今就是世界聞名的禮儀之國(guó)，在生活中有很多交往禮儀，今天我們研究的是打招呼、問(wèn)候的禮儀。原來(lái)跟長(zhǎng)輩、跟同伴打招呼的方式是有所不同的；跟關(guān)系親密或疏遠(yuǎn)的人打招呼也不一樣。作為中國(guó)的孩子，我們從現(xiàn)在開(kāi)始就要學(xué)好各種交往禮儀，做一個(gè)文明有禮的小朋友。

　　現(xiàn)在，我們要和客人老師說(shuō)再見(jiàn)了，用你喜歡的方式，去跟老師們道別吧！

大班社會(huì)教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)用手語(yǔ)關(guān)愛(ài)聾啞人，體驗(yàn)愛(ài)與被愛(ài)的情感交流。

　　2、知道通過(guò)手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感，感知他們的非言語(yǔ)交往和表達(dá)方式。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1、電腦一臺(tái)。

　　2、課件(做手語(yǔ)的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片)。

　　3、音樂(lè)《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。

　　4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、游戲“猜一猜"、“捂耳朵"體驗(yàn)當(dāng)聾啞人引入活動(dòng)“猜一猜”讓一個(gè)幼兒到黑板后面看字卡，然后把看到的內(nèi)容用動(dòng)作來(lái)表示，嘴不能說(shuō)，讓大家來(lái)猜。大家都捂上耳朵，教師來(lái)說(shuō)一句話，看看小朋友能不能聽(tīng)見(jiàn)。

　　二、看手語(yǔ)圖片提問(wèn)：小朋友，今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng)，看，圖片上的阿姨在干什么?對(duì)了，這個(gè)阿姨是在做手勢(shì)，你知道這手勢(shì)是做給誰(shuí)看的?小結(jié)：聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽(tīng)不到、也說(shuō)不出來(lái)，只好用手勢(shì)做手語(yǔ)和別人交流。

　　三、初步認(rèn)識(shí)手語(yǔ)你們會(huì)做手語(yǔ)嗎?老師做幾個(gè)讓你們猜一猜。(教師示范：你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛(ài)、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等)

　　四、講述故事，有幫助聾啞人的'想法教師配樂(lè)《天使的翅膀》講述聾啞人故事，出現(xiàn)小女孩的圖片。

　　提問(wèn)：如果你遇到這個(gè)小女孩，想不想幫助她?你想怎么幫助她?可她是個(gè)聾啞人，聽(tīng)不到你們說(shuō)的話，對(duì)了，我們可以用手語(yǔ)來(lái)和她交流，誰(shuí)先來(lái)?

　　(幼兒用自己想出的手語(yǔ)動(dòng)作將自己的話語(yǔ)表達(dá)出來(lái))

　　小結(jié)：你們真是有愛(ài)心的好孩子，有了你們的幫助，小女孩就不會(huì)太傷心了，她得到了大家的幫助，一天天長(zhǎng)大起來(lái)，她用心學(xué)習(xí)，終于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上。

　　出示《千手觀音》的圖片，觀看錄像《千手觀音》

　　提問(wèn)：她們都是聾啞人，什么都聽(tīng)不到，但她們卻跳得這么好，她們真棒。

　　小結(jié)：他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，他們感謝大家，給大家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的手語(yǔ)歌《感恩的心》。

　　讓我們一起唱一唱，做一做，感謝天下所有的好心人。

大班社會(huì)教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒觀察能力，學(xué)會(huì)用符號(hào)記錄事件。

　　2、培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)和責(zé)任感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：周氣象記錄表

　　星期

　　一

　　二

　　三

　　四

　　五

　　六

　　氣象

　　活動(dòng)形式：班集體活動(dòng)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、討論各種不同的天氣。

　　教師：

　�、偬釂�(wèn)見(jiàn)過(guò)哪幾種天氣。讓幼兒充分說(shuō)出自己的認(rèn)識(shí)。如睛天、雨天、陰天、多云，等等。

　　②啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想象各種不同的`天氣可以用什么標(biāo)記表示。如：睛天用閃光的太陽(yáng)，雨天用云和雨點(diǎn)，多云用一朵云，等等。

　　2、布置回家做氣象記錄的任務(wù)。

　　教師：

　�、俪鍪練庀笥涗洷�，告訴幼兒記錄的方法。

　�、谝笥變河^察記錄每天的氣象，并在表上相應(yīng)的位置填好標(biāo)記。告訴幼兒每星期一把記錄表交給老師。

　　活動(dòng)結(jié)束。

　　延伸活動(dòng)：

　　1、要求家長(zhǎng)每天督促幼兒做記錄，每周一提醒幼兒把表帶到幼兒園。

　　2、要求家長(zhǎng)讓幼兒逐步做到不需要提醒，自己記住每天做記錄，并且自己在周一把表帶來(lái)。～

大班社會(huì)教案篇9

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　象棋是中國(guó)最為普及的一種體育運(yùn)動(dòng)，它簡(jiǎn)便易學(xué)，雅俗共賞，老少皆易，而象棋文化的發(fā)源地正是我們的家鄉(xiāng)滎陽(yáng)。20xx年我們的家鄉(xiāng)滎陽(yáng)被譽(yù)為“中國(guó)象棋之都”的稱號(hào)。棋類游戲活動(dòng)是我們班的特色活動(dòng)，在眾多的棋類游戲中，孩子們對(duì)象棋卻特別感興趣。本次活動(dòng)通過(guò)生動(dòng)形象的錄象及專家淺顯易懂的講解，讓幼兒在輕松愉快的氛圍內(nèi)了解象棋知識(shí)并知道象棋與我們的'家鄉(xiāng)滎陽(yáng)之間的文化淵源。

　　目標(biāo)：

　　1、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，讓幼兒初步了解象棋與家鄉(xiāng)滎陽(yáng)之間的文化淵源。（重點(diǎn)）

　　2、激發(fā)幼兒的探索欲望，讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的象棋知識(shí)來(lái)初步學(xué)下象棋。（難點(diǎn)）

　　準(zhǔn)備：

　　象棋若干副，關(guān)于象棋文化的錄像一套。

　　過(guò)程：

　　1、談話引起幼兒興趣。

　　“你們會(huì)下棋嗎？”“會(huì)下什么棋”“你們會(huì)下象棋嗎？”

　　“我們班的小朋友可會(huì)下象棋了，咱們來(lái)看一下他們是怎么下的吧？”

　　2、幼兒看錄像，提問(wèn)：“象棋是由幾個(gè)人下的”

　　3、 “象棋和我們家鄉(xiāng)滎陽(yáng)之間還有一段故事呢，請(qǐng)你們來(lái)欣賞一下吧”

　　幼兒看《滎陽(yáng)-----中國(guó)象棋之都》錄象，錄象完后把象棋盤(pán)放到大屏幕上，供幼兒觀看。

　　提問(wèn)：（1）20xx多年以前誰(shuí)和誰(shuí)在咱們的家鄉(xiāng)滎陽(yáng)打仗了？（項(xiàng)羽和劉邦）

　�。�2）他們打到最后劃定廣武山上的鴻溝為界線，不在打仗了，（3）那你知道鴻溝在象棋上還有一個(gè)名字叫什么嗎？（楚河漢界）

　�。�4）象棋的棋盤(pán)什么樣的？（幼兒觀看分析）

　　4、幼兒看棋盤(pán)（棋盤(pán)上擺有棋子）

　　咱們認(rèn)識(shí)了象棋的棋盤(pán)，可是咱們要下象棋，還得有什么？

　　來(lái)咱們看一下象棋的棋子是怎么擺放的？

　　幼兒讀旗子上的字，并介紹每個(gè)旗子代表的意義。

　　車------戰(zhàn)車馬------戰(zhàn)馬象-----丞相，大象

　　士------保護(hù)將軍的士兵將（帥）------整個(gè)部隊(duì)的首領(lǐng)

　　卒（兵）-------打仗最前面的士兵炮------大炮

大班社會(huì)教案篇10

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在日常生活和集體活動(dòng)中，幼兒喜歡聽(tīng)故事，喜歡討論新的問(wèn)題，愛(ài)刨根問(wèn)底，根據(jù)故事的提示和要求能進(jìn)行較豐富的聯(lián)想，并能講出自己的見(jiàn)聞和見(jiàn)解�！独蠣敔�?shù)拿弊印愤@則童話以“老爺爺關(guān)心小鳥(niǎo)、小鳥(niǎo)關(guān)心老爺爺”這一主題，將我們帶入了一個(gè)溫馨、充滿愛(ài)的世界。結(jié)合現(xiàn)代家庭實(shí)際情況，考慮獨(dú)生子女大多只知道滿足自己的需要，而不會(huì)考慮別人的情緒和感受，缺乏同情心、不懂得關(guān)心、幫助別人。未來(lái)的社會(huì)需要幼兒從小學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)關(guān)心，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)關(guān)心，愛(ài)護(hù)他人所獲得的`幸福感和快樂(lè)感，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，萌發(fā)互愛(ài)情感。

　　在本次教學(xué)活動(dòng)中，綜合運(yùn)用觀察、議論、操作等多種教育手段，并提供精美的圖片、投影機(jī)等操作材料，讓幼兒通過(guò)觀察多媒體課件、表演手語(yǔ)歌曲等形式，感受理解故事內(nèi)容，創(chuàng)編符合情理的故事情節(jié)，力求使每個(gè)幼兒能自由、主動(dòng)、積極愉快地學(xué)習(xí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)理解他人的需要，關(guān)心幫助他人。

　　2. 幫助幼兒獲得被人關(guān)心和幫助他人的內(nèi)心感受，激發(fā)幼兒的同情心及互愛(ài)情感。

　　3. 鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力和交往能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 多媒體課件《老爺爺?shù)拿弊印贰?/p>

　　2. 用于“誰(shuí)在關(guān)心我們”圖片展覽的照片、掛圖資料，如父母養(yǎng)育孩子的照片，幼兒園老師、保育員等辛勤勞動(dòng)的照片，醫(yī)生、清潔工人等各行各業(yè)勞動(dòng)者的掛圖。

　　3. 事先排練情境表演“冬冬摔倒了”；用于“誰(shuí)需要我們關(guān)心”圖片展覽的照片，反映災(zāi)區(qū)、貧困和落后地區(qū)小朋友生活的錄像。

　　4. 自制的“愛(ài)心”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┙柚嗝襟w課件的童話把幼兒引入一個(gè)充滿關(guān)愛(ài)的世界。

　　1. 放小鳥(niǎo)呼叫的錄音，提問(wèn)：是誰(shuí)的聲音？小鳥(niǎo)們?cè)跒檎l(shuí)唱歌？（引出童話名稱。）