大班社會優(yōu)秀教案
作為一位杰出的老師,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的大班社會優(yōu)秀教案,歡迎大家分享。
大班社會優(yōu)秀教案1
一、幼兒園課間活動現(xiàn)狀描述
目前在幼兒園的課間活動中大都存在以下兩種現(xiàn)象:“圈養(yǎng)”和“放羊”。
�。�1)圈養(yǎng)。圈養(yǎng)是指幼兒的活動在教師的高管束之下,幼兒大都能中規(guī)中矩,但是幼兒的身心很難得到最大程度的放松,這對幼兒的身心健康是很不利的。幼兒時常會表現(xiàn)出一副無精打采的樣子。
(2)放羊。放羊是指教師不管幼兒的活動,讓他們完全地自由活動。我們經(jīng)�?梢娊淌依镉變猴w快地奔跑、大聲地叫喊,這樣雖然能放松幼兒在學(xué)習(xí)活動中緊繃的神經(jīng),但是存在很大的安全隱患,而且也不利于下面活動的開展,經(jīng)常有幼兒很難平復(fù)興奮的神經(jīng),活動的效率也就大打折扣了。
二、原因分析
仔細分析原因,不難有源可溯。根源有二:
�。�1)教師觀念落后。許多教師受傳統(tǒng)教育思想的影響,認為我們只要把幼兒的學(xué)習(xí)活動搞好了就行,其他的就能放低要求,課間活動可以很隨意。只要能保證幼兒的.安全就行。他們沒有認識到課間活動對于幼兒的重要性。
�。�2)活動環(huán)境單一。幼兒活動的環(huán)境比較單一,缺乏對幼兒的吸引。比如活動區(qū)的材料區(qū)經(jīng)常擺著幾種一樣的東西,教室里的環(huán)境也一直是老面孔,難以保證幼兒持久的興趣。
三、幼兒園課間活動的有效措施
1.正確更新教師觀念
教師要充分認識到課間活動是調(diào)節(jié)幼兒生理、心理的重要時機,它能放松幼兒高度緊張的神經(jīng),對幼兒的身心健康都是大有裨益的。讓幼兒休息一會兒,以便其有更好的精力投入到下一次的學(xué)習(xí)活動中。在課間活動中蘊藏著大量的教育契機,教師要及時關(guān)注并抓住時機,發(fā)揮教育的最佳效應(yīng)。
2.精心投放游戲材料
精心投放活動材料,為幼兒創(chuàng)造一個豐富的生活和活動環(huán)境,滿足他們多方面發(fā)展的需要,使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。教師可以精心設(shè)計活動區(qū),使活動區(qū)的設(shè)置科學(xué)合理,而且材料豐富、可變、有層次、可操作。例如可以經(jīng)常更新教室里的環(huán)境,使得教室能根據(jù)主題不斷變化而更新,使幼兒有新鮮感,有話題講。
3.巧妙創(chuàng)設(shè)室外環(huán)境
在室外的走廊上畫上幾根彩色的線,就能成為孩子邊唱邊跳五線譜的好地方。地上的格子會成為孩子喜愛的“跳房子”。地上寫的數(shù)字不僅能讓孩子認識單雙數(shù),而且可以玩各種各樣的體育游戲,例如單腳跳、雙腳跳、造房子等。所以要巧妙創(chuàng)設(shè)室外環(huán)境,讓幼兒在課間有既輕松又好玩的地方。
4.創(chuàng)新應(yīng)用民間游戲
民間游戲也是幼兒課間活動的最愛,一些徒手的游戲就受到幼兒的熱烈歡迎,例如丟手絹、切西瓜、木頭人、熊和石頭人、炒黃豆、蘿卜蹲等。幼兒在玩這些游戲的時候也能創(chuàng)新運用,比如:丟手絹,現(xiàn)在的孩子一般沒有手絹,我們就商量用別的代替,用孩子身邊的一個小玩具,抽屜里的鉛筆盒,手上的一只套袖等。如果丟手絹的歌重復(fù)唱了很多次,幼兒覺得趣味性不大后,我們就商量唱一些動畫片中的歌曲,幼兒唱著熟悉的歌曲,玩得特別開心。
5.無痕開展活動延伸
課間活動還可以作為集體活動的有效補充和延伸。有時一個有趣的集體活動后,幼兒的興致仍舊很濃,我們就把集體活動的內(nèi)容延伸到課間活動中。因為不是集體活動,幼兒身心放松了,玩起來也就更加投入,表現(xiàn)也更為出彩。一些手工活動結(jié)束后,幼兒總是喜歡拿著自己的作品和別人說一說、玩一玩,一個課間就這樣在不知不覺中結(jié)束了。
6.積極進行幼師互動
課間活動如果有教師的參與,能使活動變得更加有趣,有利于游戲發(fā)展得更深,新游戲?qū)W習(xí)得更快,同伴之間的關(guān)系更加良好,師生之間的關(guān)系更加親密。
7.及時有效的評價活動
在指導(dǎo)幼兒開展活動的過程中,教師除了做一個仔細的觀察者外,有效的評價才是促進幼兒愉快游戲的關(guān)鍵。我們可以在游戲結(jié)束后及時進行評價。
可以讓孩子來評,“說說你們在游戲中遇到了哪些問題,你們是怎樣解決的?”比如在有一次玩丟手絹的游戲時,剛開始人數(shù)特別多,大概有二十多個人,大家很擠,幾個男孩子也不好好拉圓圈,女孩子則在一邊高聲叫喊要拉好,可是效果不明顯,最后游戲玩了兩遍就散了,男孩子都走了。過了一會兒,孩子們又自發(fā)地形成了兩個圓圈,女孩一個,男孩一個,大概每個圓圈有五六個人,這樣游戲反而維持到了結(jié)束,特別是男孩組成的圓圈,每次在追人結(jié)束后總要滑倒在地上,把大伙兒都逗樂了,這也成了他們的一種表演。在游戲結(jié)束后,我引導(dǎo)大家思考與討論幾個問題:“為什么剛開始的游戲不能進行?
人太多怎么辦?有些人不會玩怎么辦?這樣的游戲適合多少人玩?”相信經(jīng)過評價和幼兒的思考后,下次游戲的開展會更順利、玩得也更開心。
大班社會優(yōu)秀教案2
教學(xué)目標:
1、使幼兒知道環(huán)境與人類生活息息相關(guān),懂得保護環(huán)境要從自身做起。
2、發(fā)現(xiàn)生活中一些資源能再利用,知道要節(jié)約資源,避免浪費。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
環(huán)境與材料:
1、廢舊物品(紙盒、蛋殼、易拉罐等)制作的工藝品、玩具、用具。
2、教學(xué)掛圖《環(huán)保棋》。
一次備課:
1、了解生活中資源再利用的.情況出示用廢舊物品制作的工藝品、玩具等,引導(dǎo)幼兒觀察、思考。
提問:這些東西是用什么做的?還能用這些材料制作成什么。
2、引導(dǎo)幼兒討論
在日常生活中你是怎么處理廢舊物品?
你知道節(jié)約資源有哪些好辦法?如:看到水龍頭流水時趕緊關(guān)上,不浪費水;不亂扔垃圾;請媽媽買菜使用菜籃而不用塑料袋等。
3、玩《環(huán)保棋》
引導(dǎo)幼兒觀看畫冊《環(huán)保棋》,說說哪些行為是正確的,哪些行為是錯誤的。
幼兒兩人一組玩《環(huán)保棋》。
活動玩法:
幼兒擲色子,按照所擲數(shù)字和要求向前走,先到者為勝。
大班社會優(yōu)秀教案3
設(shè)計思路:
最近發(fā)現(xiàn)小班孩子在禮儀方面還比較欠缺,也經(jīng)常聽家長說某某孩子在家沒禮貌,有客人來叫他和客人打招呼,他就紐頭就走,這也使家長感到非常尷尬。也許是孩子身在農(nóng)村的關(guān)系,家庭不重視的關(guān)系等,造成了孩子沒禮貌。所以我設(shè)計了小兔過生日的活動,通過活動中與老師一起去小兔家做客并說一些基本的禮貌用語,讓孩子在潛移默化中養(yǎng)成說禮貌用語的習(xí)慣。
活動目標:
在為小兔過生日的'情景中學(xué)說短句。引導(dǎo)幼兒有禮貌的與人交往。
培養(yǎng)幼兒有禮貌的品質(zhì)。
培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備:
創(chuàng)設(shè)小兔家的環(huán)境、小兔頭飾、青草、蘿卜蔬菜等
活動過程:
一、談話導(dǎo)入
1、今天是小兔的生日,它邀請了很多朋友給它過生日,也請了我們小2班的寶寶和李老師。你們開不開心啊?想不想去啊?
那我們寶寶應(yīng)該怎樣去客人家做客呢?(應(yīng)該有禮貌、要帶禮物)
你們真懂事啊,那我們給小兔帶什么禮物呢?它喜歡吃什么呢?(青菜、蘿卜、蘑菇……)
2、老師準備了好多小兔愛吃的東西,請你們每個寶寶拿一樣禮物(教師也拿一樣)。
我們準備出發(fā)咯,小兔等急了,小汽車開咯,笛笛笛~~~~(黑板推開,出現(xiàn)房子)。
二、觀察并做客
1、小兔家到了,哇~~~看小兔家漂亮嗎?是什么樣子的呀?(蘑菇房)
看,小兔家門關(guān)著,到人家家里有什么辦法可以讓人家開門呢?(門鈴、敲門)
總結(jié):恩,老師覺得敲門是個好辦法,讓我來敲敲看。
2、敲門并演唱歌曲
第一遍唱:咚咚咚~“小兔子乖乖,把門兒開開,快點兒開開,媽媽要進來”
小兔子為什么不開門啊?(陌生人不能開,因為不是媽媽的聲音)
總結(jié):原來小兔子的警惕性好高哦,他知道一個人在家的時候是不能隨便開門的。
第二遍唱:咚咚咚~“小兔子乖乖,把門兒開開,快點兒開開,李老師要進來”
“就開就開我就開,朋友來了,快點把門開”
聽聽看李老師唱了什么讓小兔子開門了?小兔一聽是李老師,是認識的人所以開門了。
三、鼓勵幼兒邊敲門邊演唱
小兔請李老師進來了,現(xiàn)在我們的寶寶也來敲敲門,看看小兔會不會開門。
“小兔子乖乖,把門兒開開,快點兒開開,xxx要近來”(把幼兒名字遍進歌曲)
四、送禮物并說說好聽的話
1、老師禮物“小兔,青菜送給你,祝你生日快樂”(把禮物貼到黑板上)
2、幼兒送禮物“小兔,蘿卜送給你,祝你生日快樂”
總結(jié):我們寶寶送了這么多禮物給小兔,小兔說謝謝你們,它今天很開心。它也有禮物送給你們(出示蛋糕)你們看是什么啊?收到禮物應(yīng)該說什么?(謝謝小兔)
3、打開蛋糕,唱生日歌、吃蛋糕。
教學(xué)反思:
故事《小兔過生日》因為課前做了大量的準備工作,所以進行起來還比較順利,活動目標基本實現(xiàn)。但也存在一些設(shè)計上的不足、經(jīng)驗上的欠缺和臨場發(fā)揮不佳問題。主要體現(xiàn)在展開部分,試分析如下:
一、大班幼兒記憶力不是很強,表述能力較弱。看一遍故事一般只能記憶一兩個內(nèi)容,老師在這個環(huán)節(jié)應(yīng)讓孩子多聽一遍故事或分情節(jié)分段來聽。增強幼兒記憶,引導(dǎo)孩子把看到的表述出來。這個環(huán)節(jié)雖然我設(shè)計上了,實際只讓幼兒看了一遍,卻提了好多問題,孩子回答起來比較吃力。
二、老師提出的問題應(yīng)該是多角度、由淺入深層層引導(dǎo),語言應(yīng)兒童化,簡練易懂。我只使用一種方式反復(fù)提問,缺乏變化和吸引力,孩子易喪失興趣。
三、重、難點突破時,由于我自己思路不夠清晰,分析教材不夠透徹,以至進行起來不是那么簡潔明快,自己感覺有點吃力,缺乏條理性、順序性。
四、最后的小結(jié)不夠規(guī)范,概括性不強,引導(dǎo)力不足。
五、課件的制作太簡單、粗糙,沒能為課發(fā)揮很好的作用。這也是我的一大缺陷。
大班社會優(yōu)秀教案4
教學(xué)理論依據(jù):
陳鶴琴先生在【家庭教育】一書中指出:"凡是幼兒能夠?qū)W的而又應(yīng)當學(xué)的,我們都應(yīng)該教他;凡是幼兒自己能夠做的,應(yīng)該讓他們自己去做。習(xí)慣養(yǎng)得不好,終身受其累。"他認為越早關(guān)注幼兒的生活習(xí)慣與生活能力對幼兒將來的發(fā)展意義非凡。著名教育家陶行知曾經(jīng)說過:"凡人生需要之習(xí)慣、傾向、態(tài)度多半在孩子六歲前培養(yǎng)成功,這個時期養(yǎng)得好,以后只需要繼續(xù)增高,培養(yǎng)上去,自然會成為社會的優(yōu)良分子。"這也體現(xiàn)了他注意幼兒的習(xí)慣與基本能力的教育。我國教育部頒布的【指南】、【幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)】等重要文件中也都非常重視幼兒各種生活習(xí)慣的養(yǎng)成。然而,在我國農(nóng)村大部分家長沒有意識到良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成對幼兒一生發(fā)展的重要性,甚至有的家長對幼兒還存在包辦教育,致使部分幼兒生活習(xí)慣差、自我生活能力弱。在我們大班,大部分幼兒去餐廳吃飯搶座位、大聲講話、打鬧并且飯后將餐具當成玩具的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生。針對這一現(xiàn)象,我設(shè)計了【快樂餐廳】這一教學(xué)活動。通過創(chuàng)設(shè)餐廳真實情景,讓幼兒學(xué)會文明用餐禮儀。
實施策略:
提問法;示范法;動手操作法;情境創(chuàng)設(shè)法;體驗性教學(xué)。
活動重難點:
重點:通過參與課堂,體驗文明用餐過程,幼兒能夠理解并掌握餐廳用餐禮儀。
難點:幼兒在快樂餐廳能夠文明用餐,養(yǎng)成文明禮貌用餐的好習(xí)慣。
活動目標:
1、理解并掌握用餐的基本禮儀并文明用餐。
2、懂得節(jié)約,能夠自覺排隊取送餐具,自己能做的事情自己做。
3、能夠積極主動的參與課堂,開心的享受用餐過程。
4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。
5、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。
活動準備:
物質(zhì)準備:足量的餐具和足量的點心。ppt課件。抽紙一盒。
經(jīng)驗準備:有過在餐廳或飯店吃飯的經(jīng)驗。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)餐廳情景,激發(fā)幼兒參與課堂的興趣。
�。�1)師:小朋友們,讓我們開著小火車去快樂餐廳吃飯吧。請小朋友們自己選擇一個喜歡的位置坐下。
�。�2)提問:現(xiàn)在啊,飯菜還沒有熟呢,我們應(yīng)該怎樣做呢?我們一起去看看圖片上的小朋友是怎樣做的`。
正確的做法:端坐好,安靜等待就餐。
(3)小朋友們吃飯的時間到了,讓我們排隊去取餐盤吧。
老師示范正確的做法。安靜走到餐盤放置處,先取一個盤子,然后取一個小碗,最后取一個勺子。兩只手平穩(wěn)端好餐盤回到座位上。幼兒排隊依次取餐盤。教師在旁邊指導(dǎo)。
(4)總結(jié)飯前禮儀:進餐廳,請安靜。坐端正,不吵鬧。餐飲具,放放好。
二、學(xué)習(xí)吃飯禮儀。
�。�1)餐廳廚師給幼兒盛好飯菜。提問:小朋友們我們在吃飯時應(yīng)該注意什么呢?預(yù)期:不用手抓飯,不撒飯;吃飯時不亂講話,不大笑(很危險);不挑食;吃多少盛多少,不夠時主動要求添菜。
�。�2)出示公益廣告,倡導(dǎo)節(jié)約用餐。
(3)我們一起總結(jié)一下吃飯禮儀:不抓菜,不撒飯。吃多少,盛多少。不夠再來添一勺。節(jié)約糧食我最棒。
�。�4)小朋友請吃飯吧,老師巡回指導(dǎo),老師指出錯誤做法并要求其改正。
三、學(xué)習(xí)飯后禮儀。
�。�1)小朋友都吃飽了吧,現(xiàn)在請你跟老師一起來學(xué)習(xí)一下飯后禮儀。老師示范:抽一張紙,擦擦小嘴吧。端起餐盤,主動將餐盤放回餐盤回收處。要求:將飯渣倒入指定盆中,其他餐具分類擺放。
�。�2)接下來,請小朋友們排隊放餐盤。
�。�3)總結(jié)一下飯后禮儀:吃完飯,擦嘴角。送餐盤,不推擠。飲食禮儀我記牢,人人夸我好寶寶。
四、飯后散步。
�。�1)小朋友們,以后我們到餐廳吃飯都要向今天這樣做哦。我們一起總結(jié)一下餐廳飲食禮儀:進餐廳,請安靜。坐端正,不吵鬧。餐飲具,放放好。不抓菜,不撒飯。吃多少,盛多少。不夠再來添一勺。節(jié)約糧食我最棒。吃完飯,擦嘴角。送餐具,不推擠。飲食禮儀我記牢,人人夸我好寶寶。
�。�2)吃的好飽呀,讓我們一起到戶外散散步吧。
教學(xué)反思:
從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。
大班社會優(yōu)秀教案5
獨特的我
幼兒自信心的強弱,是建立在評價的基礎(chǔ)上:幼兒自我評價,又是建立在自我認知的基礎(chǔ)上。在自我認知過程中,教師應(yīng)重視評價對幼兒的影響,要多用正面的的評價。
課題生成:
幼兒社會性的目標是形成完整的自我。認識自我是自尊心、自信心、進取心以及一切積極個性特征形成的基礎(chǔ)。上都有他的特長是值得大家認識和學(xué)習(xí)的。本活動從引導(dǎo)、欣賞自己的優(yōu)點上切入,通過積極的自我評價,改善自信心。
活動目標: 通過觀察、比較、自我介紹、特長展示等活動,使幼兒形成積極的自我評價,增強幼兒的自信心。
活動準備: 電視機、實物投影儀、教師和幼兒小時候的照片、布、 針等。
活動過程: 1、通過玩游戲《請你猜猜他是誰》,引導(dǎo)幼兒觀察、每個人都有自己的特點。
(1)引起幼兒玩游戲的興趣。
“老師這兒收集了許多我班小朋友小時候的照片,看著照片你能猜出他是誰嗎?”
教師介紹游戲名稱與玩法�!袄蠋熀托∨笥岩黄鹜�?zhèn)€有趣的游戲,游戲的名字叫《請你猜猜他是誰》,老師把小朋友小時候的照片放在實物投影儀上,映在電視屏幕上,大家猜猜他是誰?”
(2)引導(dǎo)幼兒制定游戲規(guī)則。
“你覺得大家應(yīng)該遵守哪些規(guī)則才能使游戲玩得更有趣?” 幼兒自由發(fā)表意見。
(3)引導(dǎo)幼兒開展游戲“請你猜猜他是誰?”
�、俳處熢谕队皟x上依次展示本班幼兒和教師小時候的照片,引導(dǎo)幼兒根據(jù)相貌猜測。
“他是誰?你是怎么猜出來的?”“他有什么特點?”
�、诮處熜〗Y(jié):每個人的相貌都各不相同,沒有哪兩個人會長得一模一樣。
2、通過自我介紹、特長展示,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并大膽展示自己的長處,初步形成積極的.自我評價。
“我們每個人不光相貌各不相同,而且每個人身上都有他獨特的長處是值得大家認識和學(xué)習(xí)的�!�
(1)教師自我介紹并展示特長。
現(xiàn)場快速裁剪制做(兒童)吊帶裙,并用別針別好,請一幼兒做模特展示。
(2)鼓勵幼兒大膽講述并展示自己的特長。
“誰愿意把自己獨特的優(yōu)點介紹給大家?”
幼兒依次在集體面前展示自己的特長,如:唱歌、舞蹈、武術(shù)、自我服務(wù)等。
3、向客人老師作自我介紹,和客人老師交朋友。 “今天還來了許多不認識你的客人老師,你能禮貌大方向客人老師做一下自我介紹嗎?”
(1)討論并回答“你認為應(yīng)該從哪些方面作自我介紹呢?
(2)幼兒自由尋找客人老師作自我介紹,了解客人老師情況,和客人老師交朋友。
(3)教師小結(jié):老師衷心地祝愿大家能夠交更多的朋友,小朋友要好好學(xué)習(xí),發(fā)揮自己的特長,將來為祖國、為人類做貢獻。
活動延伸: 1、幼兒在表演區(qū)繼續(xù)展示自己的特長。
2、開展角色游戲《照相館》,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)每個人的相貌特征。
設(shè)計思路:
“數(shù)學(xué)是在孩子的生活中,數(shù)學(xué)是有用的”,作為幼兒園的數(shù)學(xué)活動,其主旨是激發(fā)幼兒對“數(shù)”的興趣,引導(dǎo)幼兒能運用學(xué)到的知識解決日常生活中的問題。認識貨幣后,結(jié)合幼兒的關(guān)注點和對超市游戲的興趣,我們決定以“超市購物”這一實踐活動為主線,組織幼兒進行“活動前的討論——活動前的準備——超市中的交流——購物時的合作——快樂的分享——活動后的感受”,使之在實際的操作中體驗交流、選擇、合作、分享的快樂。
活動目標:
1、通過實踐活動,充分調(diào)動幼兒參與的積極性和探究交流的主動性。
2、使幼兒在嘗試交流、選擇購物中懂得做出決定需要考慮諸多方面問題,并在購物過程中體驗交流、選擇、合作、分享的快樂。
活動準備:
1、活動前一天組織討論,選擇購物區(qū)域。
2、具體準備由幼兒與老師一起討論決定。
活動進程:
(一)活動前的討論
1.選擇購物區(qū)域:
師:明天,我們要去大統(tǒng)華超市購物,因為地方大,而我們的時間有限,只能選擇超市中的一個區(qū)域,下面請大家講一講,超市里有哪些區(qū)域?
幼:洗滌用品區(qū),日常用品區(qū),餐具區(qū),兒童食品區(qū),糕點區(qū),蔬菜區(qū)……
師:選擇那個區(qū)域呢?請小朋友決定。
�。ń處熧N區(qū)域名稱,準備好粘貼畫“蘋果娃”,以便幼兒決定后在其名稱下貼一標志。)
師:請小朋友說一下作出準備的理由。
2.選擇路線:
師:去大統(tǒng)華超市有兩條路線,一條是從步行街穿過,另一條是從城中菜場穿過;距離差不多,小朋友愿意走那條路呢?
師:請小朋友說出理由。
�。ù蠹腋魇慵阂姡l(fā)表選擇路線的理由,遵照少數(shù)服從多數(shù)的原則,最后決定步行街到超市。)
(二)活動前的準備:
師:我們?nèi)ゴ蠼y(tǒng)華超市購物,需要準備什么呢?
幼:要穿園服,要告訴爸爸媽媽,讓他們給我準備錢。
師:準備多少錢?
(結(jié)合幼兒剛剛接觸了5以內(nèi)的加減運算,經(jīng)過協(xié)商,大家一致同意明天穿園服,帶5元錢,自己保存好。)
(三)超市中的交流:
1 .認標簽(認識價格):
幼:老師,我想買這包餅干,我的錢夠不夠?
幼:老師,我想要這個魔方,我的錢夠不夠?
�。鎸α宅槤M目的各類食品,真得很誘人,然而,馬上出現(xiàn)了問題:小朋友大多數(shù)不認識價格標簽。)
師:不認識標簽上的價格,是嗎?那么你們想一下,除了問老師還可以去請教誰呢?
幼:我知道了,我去問問售貨員阿姨吧,請他教我。
幼:我可以問問買東西的顧客。
�。ㄈ粘I钪�,購物的經(jīng)驗并不缺乏,然而,很多家長并沒有意識到去教孩子認識價格標簽,在老師的引導(dǎo)下,他們會嘗試與周圍的顧客、服務(wù)員去交流,并注意到使用了“謝謝、請、再見”等文明用語。)
2.同伴間的合作:
選擇購物時有幼兒發(fā)現(xiàn)了自己的5元錢買不到自己喜歡的那種物品,怎么辦?
師:那你們想想有沒有別的辦法?
幼:我可以找好朋友和我一起買,重新?lián)Q新的商品買。
(自己喜歡的東西已經(jīng)拿在手中,可是錢不夠,確實挺可惜的,但是,在老師稍加啟發(fā)下,聰明的孩子們馬上想到了合作,并迅速的找到了合作伙伴,共同商議買什么,有的還計劃好了怎樣比較公平的分享。這一過程,是一個合作意識到合作行動的嘗試,他們能從嘗試中體會合作的快樂。)
(四)美食大家分享:
師:小朋友帶回這么多好吃的,真能干!這些東西是我們自己吃了呢還是與別人分享呢?
鵬鵬:給老師吃,老師最辛苦。
婷婷:和爸爸媽媽一起吃。
小鈺:我給奶奶吃,因為她每天都來接我送我。
文文:我給爺爺吃,因為他年紀大了。
(五)活動后的感想:
在整個活動進行的過程中,每一個環(huán)節(jié)都需要幼兒作出選擇嘗試最有效的方法解決遇到的問題,當他們通過自己的常識、自己的努力積極參與超市的購物、快樂分享時,相信他們會從中獲得思考、交流、合作、認知等很多很多,更會體會到購物帶來的成功喜悅。
本活動通過“超市購物”使幼兒在實踐活動中獲得經(jīng)驗,不僅僅嘗試著自己的選擇,合作購買,而且通過嘗試與周圍人的文明交流解決問題,其中的心理體驗遠遠大于外在的活動本身。真正體現(xiàn)了讓孩子“走進社會、開拓視野”的理念。
大班社會優(yōu)秀教案7
活動目標
1.能用不同方式表達自己對他人的愛及關(guān)心。
2.能夠按照自己制定的計劃去實施,在過程中解決各種問題。
3.體驗為他人送溫暖的快樂。
重點難點
重點:能夠按照自己的計劃去實施。
難點:能夠在按計劃實施的過程中解決遇到的各種問題。
活動準備
經(jīng)驗準備:
有哪些人需要我們送溫暖的討論經(jīng)驗、有我們都為他們送去什么溫暖的討論經(jīng)驗、制定出送溫暖計劃(送給誰、怎么送、需要什么材料)
物質(zhì)準備:
調(diào)查表、計劃表、舊衣服、玩具、書、愛心卡片、水彩筆、中性筆、繩子、紙箱子、大膠條、舊棉被、稻草、繩子、剪刀、水果、一次性紙杯若干、花茶、水壺、垃圾袋、托盤2個、折紙用的紙
活動過程
一、回顧幼兒前期制定的送溫暖計劃。
1.出示幼兒送溫暖調(diào)查表、計劃表
——冬天到了,小朋友發(fā)現(xiàn)我們園的.小樹沒有衣服穿,很冷,想給它們做一件衣服穿。我們小朋友特別有愛心,還想把我們的溫暖送給別的人。我們已經(jīng)做了調(diào)查表一起討論過,小朋友想送的人很多,我們也一起討論了一下,想把溫暖先送給他們。小朋友看,這就是我們今天想送的溫暖。
——我們都想給誰送溫暖?(給山區(qū)的小朋友、給小樹、給幼兒園為我們服務(wù)的人)
——咱們小朋友之前選好了自己想去哪一組。那現(xiàn)在每一組請一名代表來回顧一下你們的計劃。(你們組想給誰送溫暖,為什么想給他們送溫暖、你們想送什么?怎么做呢?需要準備哪些材料?)
——先請這組的小朋友來回顧一下你們的送溫暖計劃。
——再請其他兩組的小朋友來回顧。
——既然你們都已經(jīng)制定好了自己的計劃,咱們今天就要實施自己的計劃。咱們小朋友已經(jīng)收集上來了很多的書、舊衣服、舊棉被、紙箱子、稻草、水果、茶杯等等。一會兒請為山區(qū)的孩子送溫暖組的小朋友和成老師一起在教室里打包書、衣服,請為小樹送溫暖的小朋友穿上衣服跟著霍老師一起去為小樹穿上棉衣,請為我們服務(wù)的人送溫暖組小朋友跟著宣老師一起準備好你們要送的東西,然后給他們帶去你們的溫暖。
2.送溫暖注意事項:
——請小朋友在實施計劃的時候一定要注意安全哦。
二、幼兒分三組送出自己的溫暖。
第一組:給山區(qū)的人獻愛心。(疊衣服、分類裝箱子、貼上膠條、寫祝福語)
——孩子們,咱們給山區(qū)小朋友送溫暖,都需要做什么�。吭蹅円虬鼤�、玩具、衣服,還要制作賀卡。那咱們誰來負責制作賀卡?誰想給書打包?誰想給衣服打包?誰想整理玩具,給玩具打包?
——咱們衣服這么多,你們想怎么分類呢?大人的衣服和衣服放一起、褲子和褲子放一起,小朋友的衣服和衣服放一起,褲子和褲子放一起,放到一個紙箱子里。咱們衣服是怎么放進箱子里呢?是疊整齊了還是隨便放進去?那有多少件衣服呢?有一張卡片,可以寫上衣服多少件,褲子多少件。
——這么多的書,有大書、有小書,怎么辦?分類,大書和大書放一起。怎么樣讓書擺著更加整齊?(大書放下面,小書放上面。)有多少本書呢?你們能統(tǒng)計出來嗎?
——這里的玩具請你們看看放在哪個箱子里合適。
——你們打算在賀卡上寫什么?需要老師幫忙寫字嗎?
第二組:給為我們服務(wù)的人獻愛心。(保健醫(yī)、財務(wù)室、保潔室、保安室)(送花茶、捶背、揉肩、剝桔子、香蕉)
——咱們小朋友說了想給為我們服務(wù)的人送賀卡和花,還想給他們沏茶 、剝水果。咱們茶葉和水果都已經(jīng)準備好了,現(xiàn)在還沒有賀卡和花,怎么辦?老師都已經(jīng)為你們準備好了材料,咱們一起來制作。誰想做賀卡?誰想做花?
——咱們小朋友賀卡和花都已經(jīng)準備好了,咱們一起去給他們送溫暖。誰給叔叔、阿姨捶背、揉肩?誰給阿姨送花?怎么遞給阿姨?誰給他們沏茶?誰給他們剝水果?
——咱們先給保潔阿姨送溫暖。
——再給肖老師、保安叔叔送溫暖。
第三組:給小樹獻愛心。(給樹捆綁舊棉被、舊衣服、稻草)(分兩組,霍老師、張老師一人一組)
——咱們要怎么給樹穿上棉襖?誰扶著稻草?誰來系繩子?誰來剪斷繩子?
三、分享幼兒的獻愛心活動。
——咱們給山區(qū)孩子送溫暖組的小朋友都已經(jīng)把東西都打包好了,那老師也聯(lián)系好了慈善驛站的人明天上午來收你們捐贈的東西。
——你們都給保安叔叔他們送去溫暖了嗎?他們有什么感受?對你們說什么了?
——你們給小樹穿上棉襖了嗎?冬天來了,天氣雖然很冷,但是我相信小樹今年會覺得特別溫暖。咱們小朋友特別有愛心,我也替山區(qū)里的小朋友、保安叔叔他們謝謝大一班的小朋友。
活動總結(jié)孩子們對此次活動參與積極,興趣濃厚,能夠在活動中積極想辦法解決出現(xiàn)的問題,活動效果良好。
大班社會優(yōu)秀教案8
活動目標:
1.欣賞畫面或雕塑中角色的表情、動作、眼神。
2.體會母親對孩子的疼愛和孩子對母親的依戀之情。
3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
活動準備:
1.體現(xiàn)母子情深的圖片或雕塑,《母子情深》教學(xué)掛圖。
2.師生用共同搜集的反映母子關(guān)系的小型雕塑,并布置成展臺。
活動過程:
1.請幼兒在展臺前自由欣賞雕塑,說一說人物之間是什么關(guān)系,怎么看出來的,可請個別幼兒模仿雕塑的動作。
2.播放教師教學(xué)資源《母與子》掛圖,多角度欣賞作品,幫助幼兒感受媽媽對孩子的疼愛之情。
(1)欣賞動物母子圖片。請幼兒說一說動物媽媽和動物寶寶在做什么,它們的神情怎樣,看到圖片心里想到什么,引導(dǎo)幼兒從表情、動作、眼神等方面欣賞,感受母子情深。
(2)欣賞人物母子圖片。請幼兒說一說看到誰,在做什么,媽媽和孩子是什么表情,學(xué)一學(xué)、說一說為什么會這樣,猜一猜發(fā)生了什么事情。請幼兒和同伴相互碰碰鼻頭,說一說心里的感受。欣賞時,還要突出畫面的.色彩、光線,感受畫面美感。
(3)欣賞母子情深雕塑圖片。請幼兒說一說看到什么,媽媽的造型是什么樣的,頭發(fā)怎樣,正在做什么,媽媽為什么會做這樣的動作。
引導(dǎo)幼兒感受媽媽對寶寶的愛,以及媽媽造型的夸張。介紹這種藝術(shù)形式叫做雕塑,是一種造型藝術(shù),欣賞雕塑造型夸張、均衡的特點。
3.請幼兒自由兩兩結(jié)合,扮演母與子,交流看到的作品中自己最喜歡、最讓自己感動的動作或表情,擺出一個造型,互相欣賞。
活動延伸:
請幼兒回家表達對媽媽的愛,和媽媽擺一個親密造型,拍成照片帶回園里,布置到主題墻上。
活動反思:
在這個世界上,母親是與我們的生命聯(lián)系得最緊密的人,母親是我們?nèi)松牡谝晃焕蠋煟赣H的言行舉止,無不對我們起到潛移默化的作用。學(xué)生們能在文中描述他們所感受到的母愛,但卻說不出母親的性格在哪些方面影響了自己。我百思不得其解。為此,我找了學(xué)生談話,向他們了解家里的情況,結(jié)果情況不容樂觀。
墾區(qū)地處偏遠,文化信息傳播渠道不夠通暢,數(shù)學(xué)生的父母的文化水平相對較低,有些甚至連小學(xué)都沒畢業(yè)。他們整天忙于勞作,飽嘗生活的艱辛,因而越發(fā)不忍讓孩子受苦,極少讓孩子參加勞動。這不但沒有讓孩子們學(xué)到他們那種吃苦耐勞的好品格,也沒有把孩子教育成一個勤奮好學(xué)之人。而有的父母則熱衷于玩樂,整天無所事事,不是去喝酒,就是去賭博,根本無暇顧及孩子和家人,他們的這種行為,能讓孩子們學(xué)到什么呢?長此以往,我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德豈不喪盡?要想繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德,必須創(chuàng)造一種文化的氛圍,人人都讀書,人人都知書達禮。惟有這樣,才能改變這種現(xiàn)狀。由此,我更加意識到自己肩上所肩負的重擔。我一定盡自己的能力,讓今天的孩子成為有文化、有道德、有修養(yǎng)的人,造福下一代的子孫。
大班社會優(yōu)秀教案9
活動目標
1. 在活動中激發(fā)幼兒熱愛勞動,珍惜勞動成果的情感。
2. 了解剝玉米的工具,大膽嘗試,如何使用這些工具。
3. 通過觀察勞動,進一步了解玉米的外形特征及功用。
重點難點
1. 激發(fā)幼兒積極主動參與活動,加深對玉米的了解
2. 懂得珍惜糧食,愿意與他人分享,體驗分享的快樂。
活動準備
1. 經(jīng)驗積累:師生在親自種植、管理,收獲玉米的過程中共同積累有關(guān)玉米的知識經(jīng)驗。
2. 材料收集:師生共同收集有關(guān)的圖書、錄像,成熟的玉米棒,各種剝玉米的工具。
3. 學(xué)具用具:幼兒種植、管理,收獲玉米過程的錄像帶、電視機、各種剝玉米工具、大小竹編,小板凳,布,簸箕,等,各種玉米棒,玉米籽,調(diào)料,碗,微波爐.
活動過程
1. 激發(fā)興趣——觀看錄像,激發(fā)幼兒對已有經(jīng)驗的回憶。
教師:小朋友們,你們見過玉米棒是什么樣子的嗎?我們來看看錄像里的玉米棒是不是跟我們平時見到的一樣呢?
2. 了解玉米的生長過程。
教師:小朋友們,你們吃過玉米嗎?你們知道玉米是怎么種出來的嗎?(幼兒自由回答)讓我們一起來看看吧!
�。�1)個別幼兒講述
(2)出示課件
教師:原來玉米是在春天播種,種子慢慢發(fā)芽,農(nóng)民伯伯開始捉蟲、施肥,玉米長高、抽節(jié),然后長出玉米棒,吐出玉米須。到了秋天就收獲了金黃黃的玉米棒。
3. 觀察發(fā)現(xiàn)——教師出示玉米棒引導(dǎo)幼兒觀察,了解玉米棒的外形特征。
教師:今天老師帶來了禮物,我們來看看它是誰?(引出玉米棒)
�。�1)自由觀察:幼兒觀察,教師個別指導(dǎo)。
�。�2)互相交流:幼兒講述自己的觀察結(jié)果。
�。�3)共同小結(jié):師生共同小結(jié)玉米棒的外形特征。
教師小結(jié):玉米棒長得圓圓的,長長的,上面細下面粗。
玉米的外面有一層層的苞葉,像筍皮一樣,剝?nèi)~,有的是黃的叫黃玉米,有的是白的叫白玉米,還有的是紫玉米。玉米籽長得一排排,剝下玉米籽最里面的是玉米芯。
4. 嘗試操作——了解剝玉米工具,嘗試操作。
教師:小朋友們,你們見過大人是怎么剝玉米的嗎?你們會嗎?我們一起來嘗試著剝玉米吧!
(1) 交流剝玉米的已有經(jīng)驗及工具的初步印象。
(2) 提出嘗試操作的要求。
(3) 幼兒操作,嘗試使用各種材料。
5. 觀察與指導(dǎo)
�。�1)是否能積極主動地投入操作活動,有針對性地給予幫助與鼓勵。
(2)觀察幼兒碰到哪些困難,鼓勵幼兒互相合作,共同解決。
教師:小朋友們,你們剝的累不累,手上是不是有點疼(是啊,農(nóng)民伯伯從種玉米開始,施肥澆水,捉蟲,到長成玉米棒,不知要花多少心血呢,你說辛苦不辛苦?)
�。�3)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的剝法。
�。�4)交流操作活動的感覺。
(5)引導(dǎo)幼兒相互檢查,對幼兒間合作好的.加以表揚。
6. 了解功用:引導(dǎo)幼兒根據(jù)看到的、聽到的、收集到的資料進行講述。
�。�1)教師:剛才小朋友講得真多,有的說玉米可以煮著吃,有的說可以爆玉米吃,可以做玉米飯、玉米粥吃,甜玉米可以炒菜吃,剛才一個小朋友又想到把玉米放在火里烤著吃,玉米的營養(yǎng)可豐富啦,來,我們看看玉米寶寶是怎么長大的,它還有什么用途?
�。�2)看下載的玉米生長過程及用途資料。
7. 燒制玉米食品。
�。�1)幼兒分組,選擇調(diào)料,商量烹調(diào)方法。
�。�2)幼兒合作燒制玉米。
8. 品嘗
�。�1)品嘗自制的玉米食品,體驗成功的樂趣。
(2)愿意與人分享,注意衛(wèi)生。
活動反思
本次活動幼兒還是比較感興趣的,小朋友們很喜歡動手操作,通過本次活動我覺得教學(xué)內(nèi)容一定要適合本班幼兒的實際情況,難度要適宜,只有這樣,教學(xué)目標才能落到實處,教學(xué)內(nèi)容的選擇才是科學(xué)的、合理的。
大班社會優(yōu)秀教案10
活動目標:
1、知道春節(jié)是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日。
2、了解一些過大年的風(fēng)俗習(xí)慣及待人接物的禮儀。
3、感受和家人過春節(jié)其樂融融的熱鬧氣氛,并能用語言、繪畫等方式創(chuàng)造性的表達。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
活動準備:
1、春節(jié)前給幼兒布置小任務(wù):搜集春聯(lián)、年畫、門貼、紅包等春節(jié)用品及關(guān)于"年"的故事和傳說。
2、繪畫紙、彩筆等。
活動進程:
1、引導(dǎo)幼兒交流欣賞收集的春節(jié)用品,回憶并講述過年的`情景。
�。�1)請幼兒分組欣賞、介紹收集的春節(jié)用品。說說自己收集的春節(jié)用品叫什么名字,有什么作用等。
(2)請每組選一名代表介紹自己組的春節(jié)用品。
(3)教師組織回憶并交流過年的情景。提問:今年春節(jié)是幾月幾日?你和誰一起過的年?過年的時候你和家人都做了哪些事?你們的心情都是怎樣的?拜年時你是怎樣做的?怎么說的?
2、引導(dǎo)幼兒講述自己知道的關(guān)于"年"的故事,進一步了解"年"的來歷及春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。提問:你還知道哪些過年的風(fēng)俗?這些習(xí)俗代表怎樣的寓意?如"福"字倒貼,年夜飯上一定有魚等。
3、引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式表現(xiàn)自己過年的情景。
大班社會優(yōu)秀教案11
活動目標:
1、初步理解故事內(nèi)容,知道樹與人類、動植物之間相互依存、和諧相處的關(guān)系。
2、懂得感恩,對周圍事物及人有感恩的心。
3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備:
多媒體課件等。
活動過程:
一、導(dǎo)入。
師:在老樹長大的過程中有誰幫助過它,它們是怎么樣幫助老樹的?
二、理解故事內(nèi)容。
1.聽故事第一部分。
師:老樹長大的過程中,有哪些朋友幫助過它呀?
2.聽故事第二部分。
師:原來這么多的朋友都幫助過老樹,所以老樹對大家說了“謝謝”,聽了老樹的感謝,它的朋友們會怎么回答呢?
3.聽故事第三部分。
小結(jié):原來幫助別人就是幫助自己,還能給大家?guī)砜鞓贰?/p>
三、聯(lián)系生活,懂得感恩。
1.師:我們小朋友就像一棵小樹苗,在成長的過程中,一定也得到過許多的幫助,你得到了些什么幫助?誰愿意來說一說。
2.幼兒討論并講述。
四、活動延伸。
制作愛心卡,請幼兒記錄如何回報愛自己的人。
活動反思:
樹在幼兒的生活中是最常見的,對于孩子來說是十分熟悉的`。本次活動主要以孩子通過線描畫來表現(xiàn)“樹”線描畫對我們大班的孩子來說,也并不陌生,之前也已經(jīng)接觸過了。所以在這次的教學(xué)活動中,大多數(shù)孩子都能大膽,合理的運用各種線條、形狀來進行繪畫。如,在畫一棵樹的時候,她們先用各種線條來畫,然后用各種形狀來裝飾這棵樹,憑著自己的想象力畫出了各種不同樹,達到了活動的預(yù)設(shè)目標。在整個活動中,幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了發(fā)揮。但是,還是有個別幼兒不懂的如何運用各種線條和形狀,只是一味地簡單畫上幾個大圖案,然后涂上顏色�?磥磉@些個別的幼兒還是無法接受新事物,不能運用多種形式去表現(xiàn)�!吨改稀匪囆g(shù)領(lǐng)域2—1—3“能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達自己的感受和想象�!�
大班社會優(yōu)秀教案12
活動目標:
1、通過游戲使幼兒理解和感受集體活動中秩序的重要性。
2、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的想法,養(yǎng)成自覺排隊的好習(xí)慣。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動過程:
一、分組游戲《瓶中的小球》初步感受秩序的重要性。
預(yù)測結(jié)果:
A、所有小組都失敗
B、有的成功、有的失敗
1、針對預(yù)測:
A、引導(dǎo)幼兒討論:發(fā)生什么情況?為什么小球不能順利的拉出來?
B、鼓勵幼兒說出失敗的原因和成功的經(jīng)驗,歸納好辦法。
2、再次進行游戲,體會秩序的重要性。
二、出示排隊幻燈片。
引導(dǎo)幼兒說出生活中哪些地方需要排隊?為什么要排隊?說一說不遵守秩序不排隊會出現(xiàn)什么后果?
三、觀看flash《汽車站的故事》
1、觀看flash動畫(上)說一說flash寶寶怎么了?發(fā)生了什么事情?引導(dǎo)幼兒一起想出好辦法來幫助flash寶寶。
2、觀看flash動畫(下)通過成功幫助flash寶寶使幼兒感受排隊的重要性。
四、知道11日是"自覺排隊日"并
1、提問幼兒為什么11日定為排隊日,鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。
2、觀看課件了解數(shù)字"11"在排隊日中的含義和排隊日標志。
五、游戲《找錯改錯》
指出并改正圖中小朋友的錯誤做法,激發(fā)幼兒興趣的同時深化排隊的重要性。
六、爭當排隊日小志愿者。
情景體驗:在領(lǐng)取排隊日徽章的過程中引導(dǎo)幼兒自覺的去進行排隊,內(nèi)化自己的'認識和理解。
七、結(jié)束。
活動反思:
幼兒排隊的要點和規(guī)則教師進行單一的說教,幼兒不易理解和接受,但是如果把它們放在故事情境和游戲中,那效果就大不一樣了,幼兒的學(xué)習(xí)積極性和他們的各種感官都被調(diào)動起來了,幼兒在愉快的游戲中體驗了排隊飛行和集體排隊運食物的樂趣,游戲中孩子們自覺遵守游戲規(guī)則,沒有一個違反規(guī)則的,游戲結(jié)束時,孩子們個個意猶未盡的感覺,可見游戲的魅力所在,孩子們在玩中學(xué),學(xué)中樂,很容易達到活動目標�;顒又袘�(yīng)該讓幼兒自主性發(fā)揮的更充分些,但小班幼兒相對來說有點兒難。
大班社會優(yōu)秀教案13
活動目標:
1。初步理解寶貝是一個特別的,讓人快樂的東西。
2。在欣賞和習(xí)中找到屬于自己的寶貝。
活動準備:
1。PPT《我的寶貝》。
2。勾線筆、開心娃娃和愛心卡。
3。熟悉歌曲張啟輝《親親寶貝》第一段童聲說唱。
活動過程:
�。ㄒ唬└枨鷮�(dǎo)入,引出課題。
1。欣賞歌曲說唱。
教師:小朋友們,我先請你們聽一段說唱《親親寶貝》。
2。談話引出話題。
教師:好聽嗎?你們說說什么是寶貝?你的寶貝又是什么呢?
�。ǘ┬蕾pPPT《我的寶貝》中故事《彩虹的盡頭》,理解寶貝的內(nèi)涵。(10分鐘)
1。欣賞故事后提問。
教師:故事中松鼠的寶貝是什么?鴨媽媽的寶貝是什么?兔爺爺?shù)膶氊愂鞘裁�?最后獾和狐貍有沒有找到寶貝?它們的寶貝是什么?
2。討論:寶貝到底是什么樣的東西?
3。教師小結(jié)。
教師:寶貝是一些很特別的東西,有的是親情,有的是友情,有的是食物,有的`是美好的回憶,但是它會讓你變得非常非常開心和快樂的!
(三)遷移經(jīng)驗,體驗找到寶貝的樂趣。(15分鐘)
1。自由交流,個別交流。
教師:現(xiàn)在請你們仔細想一想,你們的寶貝是什么?請和好朋友說一說。
2。在笑臉和愛心卡后面畫出自己的寶貝。
3。交流歸納。
教師:找到自己的寶貝,開心嗎?你的寶貝是什么?(親情,請相應(yīng)的孩子舉起看一看)
4。組織討論。
教師:怎么樣對待自己的寶貝呢?
�。ㄋ模┙處熆偨Y(jié)。(2分鐘)
教師:我們每個人都有自己覺得寶貝的東西,寶貝們給我們帶來了很多的快樂,我們一定要珍惜它!現(xiàn)在就讓我們把畫出來的寶貝摟在懷里,一起來說唱吧。
你們都是老師的寶貝,希望你們永遠是快樂寶貝,也祝愿寶貝快樂!謝謝!
活動延伸:
家園活動:回家后了解家長心中的寶貝都是什么,關(guān)愛自己的寶貝。
大班社會優(yōu)秀教案14
設(shè)計意圖:
幼兒之間經(jīng)常會出現(xiàn)許多糾紛,部分原因是由于孩子無法控制或正確宣泄自己的不良情緒。幫助孩子認識到情緒產(chǎn)生的正常性,使他們學(xué)習(xí)用恰當?shù)姆椒ㄅ沤獠涣记榫w,是健康教育的重要內(nèi)容。那如何讓內(nèi)隱、抽象的心理問題外顯化,更易被幼兒所接受呢?
在活動中,教師以笨笨蟲的旅行經(jīng)歷為線索,整個活動圍繞著“助人自助,感受快樂”的主題而展開,同時又注重在關(guān)心情境中獲得美的體驗,得到美的熏陶,是一次有益而大膽的嘗試。
活動目標:
1、了解到情境與色彩音樂的'關(guān)系,學(xué)習(xí)用恰當?shù)姆椒ㄅ沤獠涣嫉那榫w。
2、體驗幫助別人快樂自己也快樂的情感。
活動準備: 背景圖:美麗的草叢、花朵。笨笨蟲牽線紙偶:花仙子,藍精靈,設(shè)計圖,色卡一份。
活動過程:
一、激發(fā)興趣
笨笨蟲要去旅行(音樂),它將會遇到些什么事呢?
二、感知色彩與情緒的關(guān)系
1、(遇見花仙子)提問:笨笨蟲,你覺得我的心情怎樣?你能用什么顏色表示我現(xiàn)在的心情了
2、請幼兒觀察色卡,提問:你認為哪些顏色表示高興?哪些顏色表不難過?為什么了
3、簡單。
三、感知音樂與情緒的關(guān)系
1、(遇見另一仙子),提問:笨笨蟲,你能不能用音樂表示我的心情?
2、幼兒欣賞兩段不同性質(zhì)的音樂,提問:哪段音樂表示快樂?為什么? 第二段音樂表示什么心情?為什么?
3、簡單。
四、學(xué)習(xí)排除不良情緒的方法
1、(遇見藍精靈),提問:藍精靈為什么這么生氣?生氣時你會做什么了(小組討論)
2、設(shè)計排解生氣的方法:生氣時你怎樣做讓自己舒服些?
3、講評
五、遷移運用
提問:笨笨蟲可以為藍精靈做些什么,讓他快樂起來?
大班社會優(yōu)秀教案15
活動目標:
1、積極參與競選活動,嘗試用各種方式向同伴展示自己。
2、有公平競爭的意識,知通過努力實現(xiàn)自己的想法。
前期準備:
1、老師和幼兒共同制作招募活動主持人的海報。
2、幼兒了解過主持人是怎樣主持節(jié)目的。
活動過程:
1、教師和幼兒共同討論,了解主持人的相關(guān)知識。
★教師:你喜歡哪個主持人,為什么?
★教師:什么樣的人能做主持人?
★教師:你認為我們需要的主持人應(yīng)該是什么樣的?
★教師:你認為自己能當主持人嗎?我們大家投票從同伴中選出自己的主持人吧!
2、競選活動:請投我一票。
★教師介紹競選的要求、順序。
★參加競選的幼兒有序地在集體面前發(fā)表競選宣言,展示自我。
★幼兒自主投票。(每人一張及時貼,貼在黑板上相應(yīng)幼兒名字的下面。)
3、統(tǒng)計、討論競選結(jié)果。
★教師和幼兒一同統(tǒng)計得票情況。
★教師宣布統(tǒng)計結(jié)果。
★當選的`幼兒表達自己的感受,請個別幼兒說一說選他的理由。
★教師總結(jié):小朋友積極參加競選活動,在競選中展示自己的長處,很勇敢。希望以后有更多的小朋友向他們學(xué)習(xí),積極、勇敢地參加競選并展示自我。有的小朋友通過自己的努力被選上了,我們?yōu)樗麄兏吲d;可是也有的小朋友沒有選上,沒有關(guān)系,下次繼續(xù)努力,相信你們一定會成功的。
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