【推薦】大班教案范文集錦九篇
作為一位杰出的教職工，時常會需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的大班教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)讀拼音字母、音節(jié)、生字、詞語和句子。
2、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。
3、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
游戲準(zhǔn)備：
把需要認(rèn)讀的相關(guān)卡片放入一個紅色的爆竹筒內(nèi)。
操作過程：
師：老師這里有一個大鞭炮，如果你讀對了鞭炮里的字母（音節(jié)、生字、詞語、句子），鞭炮就點燃了。誰想來試一試？生齊：節(jié)日到，放鞭炮。什么炮？一位學(xué)生上來抽出卡片，舉起卡片讀，讀完后去點爆竹。如果讀對了，下面的`學(xué)生跟他一起讀，并模擬爆竹的聲音：“嘭——啪”，如果讀錯了，就模擬啞炮的聲音：“嗤——”。為了節(jié)省游戲的時間，老師可以請一組學(xué)生一起上來，進行組內(nèi)學(xué)生的競賽，比一比哪位同學(xué)點燃的爆竹最多，也可以進行小組之間的比賽，比一比哪一組點燃的爆竹最多。
活動反思：
本次活動進行的還比較順利，幼兒對體育課興趣十足，在活動開始，我?guī)в變哼M行熱身運動，我選取音樂可能不夠激情，還有少數(shù)幼兒不知道跟著我一起做熱身運動，不夠熱烈。在進行游戲的時候，小朋友能很好的遵守游戲規(guī)則，沒有一個小朋友離開事先準(zhǔn)備的圓圈，可能是教師事先準(zhǔn)備的圓圈小了一點，幼兒容易在圓圈中撞起來。
大班教案 篇2
一、活動目標(biāo)
1、愿意在活動中大膽表現(xiàn)自己，喜歡唱歌。
2、嘗試根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。
二、重點與難點
重點是引導(dǎo)幼兒聽清旋律唱準(zhǔn)歌曲的旋律，喜歡歌曲。難點是在理解歌詞、熟悉旋律的基礎(chǔ)上大膽嘗試根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、“跳到這里來”的錄音磁帶。
2、各種創(chuàng)編動作所需的道具、頭飾等。
四、設(shè)計思路
幼兒在教師傳授的歌曲中，有許多都是由教師手把手地教，許多動作表情都是教師的翻版。事實上，幼兒更喜歡由著自己的理解來表現(xiàn)音樂。當(dāng)然，在理解歌詞的基礎(chǔ)上創(chuàng)編動作是要有一定基礎(chǔ)的，二年的幼兒園生活為幼兒積累了－些舞蹈語匯，因此，在大班的上學(xué)期安排這一內(nèi)容，并且給予幼兒創(chuàng)編動作的歌詞又是淺顯易懂的，這樣能讓幼兒獲得成功，充分體會創(chuàng)編的樂趣。
五、活動流程
欣賞——創(chuàng)造——表現(xiàn)
1、欣賞。
教師可安排幼兒在角落活動中里聽賞這首曲子，世可通過集體活動讓幼兒欣賞旋律。在幼兒聽賞的過程中，教師應(yīng)認(rèn)可幼兒的各種動作，因為幼兒聽著旋律歌詞自然而然地會配上自己的動作。在欣賞這一曲子的過程中，讓幼兒理解歌詞是關(guān)鍵，因此教師應(yīng)該提醒幼兒去聽清歌詞。
2、創(chuàng)造。
�。�1）讓幼兒在聽賞歌曲，理解歌同的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)造表演，教師應(yīng)該讓音樂反反復(fù)復(fù)地播放，鼓勵幼兒參與表演。
說明：有許多幼兒會膽怯、會擔(dān)心自己做得不夠好看而望之怯步，教師應(yīng)該消除幼兒的這種心理。
（2）觀察幼兒創(chuàng)編的動作，個別給予肯定、鼓勵。因為集體中的表揚，會導(dǎo)致其他幼兒的一味模仿，因此個別的指導(dǎo)尤為重要。
說明：讓幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作可以反反復(fù)復(fù)地進行。幼兒在音樂的不斷播放中嘗試，這樣幼兒會在逐漸增多的'體態(tài)語言中找到新的靈感。
3、表現(xiàn)。
（1）組織的兒大膽表現(xiàn)自己的創(chuàng)編動作。應(yīng)對每一個幼兒的“作品”予以充分肯定。教師還可以讓其他幼兒說說最喜歡誰的表演。
（2）教師點評幼兒的作品。教師的點評讓幼兒真正感受藝術(shù)作品的藝術(shù)性，在教師點評中其他幼兒也可以學(xué)一學(xué)這些精彩的動作。
�。�3）教師展示自己的創(chuàng)編動作，
教師和幼兒的地位是平等的，教師展示的動作中有來源于幼兒的動作，也有來源于自己的創(chuàng)編，讓幼兒進一步體會刨編的樂趣。激發(fā)幼兒以后在角落游戲中再去嘗試創(chuàng)編的欲望。
《跳到這里來》
3311|333350|2277|22224—||
跳跳跳跳跳到這里來，跳跳跳跳跳到這里來。
我是小豬嚕嚕嚕嚕嚕，我是小豬嚕嚕嚕嚕嚕。
閉上你的眼睛嗯嗯嗯嗯嗯，閉上你的眼睛嗯嗯嗯嗯嗯。
3311|333350|23432|1—10||
跳跳跳跳跳到這里來，跳到這里來寶貝。
我是小豬嚕嚕嚕嚕嚕，我是快樂的小豬。
閉上你的眼睛嗯嗯嗯嗯嗯，就這樣做個好事。
大班教案 篇3
活動背景：
1、分析孩子的興趣點：
近階段我們根據(jù)主題提供的線索正在進行子主題"綠色菜籃子"活動，為了拓展孩子的生活經(jīng)驗，我們發(fā)動家長讓孩子把家里的蔬菜帶來，還帶孩子參觀了農(nóng)民的菜園。又為了讓孩子了解更多的蔬菜，我們讓孩子帶上一元錢親自到菜場去買菜，在此過程中，孩子們感受到了蔬菜品種的多樣，積累了相關(guān)的生活經(jīng)驗。在后續(xù)活動中，我讓家長幫忙收集了許多關(guān)于蔬菜營養(yǎng)的資料，孩子們互相交流著自己的信息，對各種蔬菜的營養(yǎng)及神奇的作用產(chǎn)生了興趣。一天沙辰健一興沖沖地拿來了收集的資料說："老師，我知道蔬菜里有很多維生素B、維生素C和鈣，胡蘿卜有胡蘿卜素對我們的眼睛有好處，我媽媽告訴我的。"這時，在一旁的輝輝也過來了，他說："我媽媽也告訴我了，蔬菜里有纖維素，還有維生素C，還有黃瓜吃了能美容。"他們的話題很快引起了孩子們的談?wù)摚械恼f：芹菜能治療高血壓…他們的話立即引發(fā)了我的靈感，這不是一個很好的教育切入口嗎？我們大班不就可以從蔬菜的營養(yǎng)價值及對人體的作用入手嗎？既然孩子們對這方面感興趣，就讓他們?nèi)ヌ骄�，去發(fā)現(xiàn)蔬菜的魅力，從而激發(fā)幼兒對吃蔬菜，并對弟弟妹妹進行宣傳，讓他們也能喜歡吃蔬菜。
2、分析活動的價值
1）本次活動是一次課題實踐活動，我根據(jù)我園的課題《在探索型主題活動中培養(yǎng)幼兒責(zé)任心的實踐研究》，又根據(jù)大班幼兒責(zé)任心培養(yǎng)的目標(biāo)，我充分挖掘教材中蘊涵的責(zé)任心內(nèi)容，讓孩子們在活動中積累更多的蔬菜的營養(yǎng)價值及保健治病的妙用的相關(guān)經(jīng)驗，通過為生活中由于不吃蔬菜而造成身體不適的同伴配菜，來激發(fā)孩子關(guān)心同伴，愿意同伴服務(wù)的責(zé)任意識，接著又通過詢問當(dāng)場的老師并小組合作為老師配菜，進一步讓孩子體驗為他人服務(wù)的快樂，最后讓孩子們?yōu)榧胰伺渲剖卟�，把孩子們的情感推向高潮�；顒又兄饕捎梅椒ㄓ薪涣饔懻摲�、操作實踐法、感知體驗法及真實情景法等。交流討論法使孩子將個別的經(jīng)驗經(jīng)過交流討論轉(zhuǎn)化為集體的經(jīng)驗，讓孩子了解到蔬菜的更多的營養(yǎng)價值及奇妙功效，激發(fā)孩子要多吃蔬菜并有為他人配菜，嘗試做小廚師的愿望。感知體驗法，我把我們班中由于不喜歡吃蔬菜而造成身體不適的'孩子、教師的照片讓孩子們?yōu)樗麄兣渲七m合他們的菜，并用語言來表達。我還采用操作實踐法，讓孩子親自動手來做小廚師為當(dāng)場的老師配菜，為家人配菜，在這樣實踐操作的過程中讓孩子充分體驗到關(guān)心他人，為他人服務(wù)的快樂，從而促進孩子責(zé)任感的養(yǎng)成。
2）《指南》中大班年齡階段目標(biāo)中指出：能大膽、清楚的表達自己的想法，傾聽同伴的講述。而我們班在這方面的發(fā)展不是最好，因此，在交流討論的過程中，本活動創(chuàng)設(shè)了讓孩子充分表達和表現(xiàn)的機會，采用生生互動、師生互動等多種形式，讓孩子用語言進行表達，從而發(fā)展孩子的語言表達能力。
活動目標(biāo)：
嘗試根據(jù)蔬菜的特殊功效為他人開菜單，體驗關(guān)心他人的快樂。
重點難點：根據(jù)常見蔬菜的特殊功能為他人開菜單活動準(zhǔn)備：
1、前期已經(jīng)收集了關(guān)于蔬菜營養(yǎng)及特殊功能的資料，并進行過交流。
2、記錄紙和筆活動流程：
交流討論 實踐操作 活動延伸提升經(jīng)驗 遷移運用 情感提升。
活動過程：
一、交流討論：
�。ㄒ唬┙涣髯约簩κ卟说牧私�
1、這幾天我們在研究蔬菜，你知道蔬菜有哪些營養(yǎng)呢？
2、蔬菜除了有許多營養(yǎng)，你們還知道蔬菜有哪些神奇的本領(lǐng)呢？
3、教師小結(jié)蔬菜是我們的好朋友，它含有多種維生素、纖維素、以及鈣、鐵等我們?nèi)松L過程中不可缺少東西。除了有多種營養(yǎng)以外，還有多種奇特的效果，蘿卜能治咳嗽、青菜能使大便通常、西紅柿、黃瓜能美容
�。ǘ┯懻摚赫l更需要多吃蔬菜
1、教師出示圖片一：嘴唇開裂、嘴里長泡泡1）師：這是我們班的鐘穎，她因為一直不喜歡吃蔬菜，嘴唇開裂，嘴里長出泡泡，你們快點幫幫她，讓她吃些什么蔬菜好呢？
2）個別幼兒為她配菜，教師用筆畫出相應(yīng)的菜。
2、出示圖片二：人瘦小，貧血過渡：你們的本領(lǐng)真大，能根據(jù)不同的人給他們配制菜譜，你們真的很有愛心，現(xiàn)在，請兩個人一組為我們這里的老師去配菜，要配一道適合每位老師食用的菜。
二、實踐操作
1、引導(dǎo)幼兒與同伴商量怎樣配成適合老師食用的菜。
2、引導(dǎo)幼兒用語言與老師去交流。
3、代表小組介紹自己的配菜理由。
4、教師小結(jié)你們真會關(guān)心人，真是個有愛心的小廚師，我們一定去試試，是不是象你們說的這樣靈，謝謝你們！（幼兒回應(yīng)）
5、請幼兒為自己家里的人配制蔬菜，排菜單。
1）引導(dǎo)幼兒想想自己家里的人身體有什么不舒服，需要吃些什么蔬菜對他們的身體有好處？
6、請個別幼兒介紹，說明自己配菜的理由
三、活動延伸你們真是很有愛心，我們家里的人吃了你們配制的菜身體一定會越來越健康的。我們都知道蔬菜有很多營養(yǎng)，多吃蔬菜身體好，可是中班的弟弟妹妹他么還不知道，有的還不愿意吃蔬菜，那我們該怎么辦呢？
教學(xué)評析：
本次活動成功之處：
1、活動內(nèi)容的選擇符合孩子的年齡特點，內(nèi)容的選擇較有新意，而且有機巧妙地融合了責(zé)任心內(nèi)容，體現(xiàn)了集體活動的價值。
2、整個活動圍繞著目標(biāo)進行，重點難點把握地較好。
3、過程中注重了對孩子提問的設(shè)計，開放性的問題給于孩子思維和想像的空間。
4、整個過程中我提供了自由自主的空間，孩子的自主性較強。
5、能運用責(zé)任心培養(yǎng)的方法進行貫穿活動。
不足：
1、教師在回應(yīng)孩子及時生成的問題時還不夠靈活。
2、對孩子經(jīng)驗提升不夠，不能使孩子的經(jīng)驗得到進一步拓展。
3、給孩子交流的機會太少，情感激發(fā)還不夠。
大班教案 篇4
活動目的：
1、學(xué)習(xí)兒歌并引發(fā)對鞭炮的聯(lián)想。
2、用身體伸展和收獲的動作來表現(xiàn)放鞭炮的情景。
活動準(zhǔn)備：
1、兒歌：《小鞭炮》
2、紅紙（裁成A4紙大�。�、剪刀、膠帶；對開書寫紙、彩色筆；長條皺紋紙（約6x90公分）。
活動過程：
1、師將身體縮小成圓柱壯，并發(fā)出鞭炮被點燃的聲音，讓幼兒猜老師表演的是什么？
2、在對開紙中間畫圖標(biāo)，提問：鞭炮聲讓你想到了什么？
3、變鞭炮爆了的`魔術(shù)給幼兒看。學(xué)習(xí)兒歌《小鞭炮》。
4、游戲《放鞭炮》：
�。�1）、幼兒每人一條皺紋紙，卷起來制作鞭炮。
�。�2）、師“點燃”“鞭炮”，幼兒立即將鞭炮往天空一拋，如漫天煙花。
師：想象當(dāng)聽到了鞭炮聲的時候，你想到了什么？
幼1：想到了過新年，吃團圓飯，給壓歲錢。
幼2：想到了和爸爸媽媽一起過元宵節(jié)的時候，很快樂很開心。
幼3：鞭炮聲讓我感到很害怕，想到地雷爆炸的聲音。
幼4：鞭炮聲很喜慶，好象看到有人在結(jié)婚。
幼5：想到火……附兒歌《小鞭炮》
......
歌詞：
小鞭炮，不說話，說起話來聲音大，嘭啪啪，嘭啪啪，嚇壞了小鳥和蛤蟆。
我是一個小鞭炮, 穿紅衣 戴紅帽. 一點著 噼里啪啦 噼里啪啦 又叫又跳!
......
過大年，放鞭炮。
三十晚上好熱鬧，
大人孩子笑啊笑！
爸爸放個二踢腳，
媽媽放個坐地炮。
哥哥放串小花炮，
我把摔炮舉的高，
妹妹見了哈哈笑！
大班教案 篇5
活動準(zhǔn)備
根據(jù)繪本故事制作的ppt
活動目標(biāo)
欣賞理解故事內(nèi)容，運用已有經(jīng)驗解決故事中遇到的問題。
知道不懂裝懂會帶來麻煩和苦惱。
活動過程
一、認(rèn)識故事主人公，引起興趣
1、今天給大家?guī)硪粋�生活在農(nóng)場的動物朋友，看看它是誰？
2、你們覺得這是一只什么樣的鵝？讓我們聽聽發(fā)生在皮杜妮身上的故事吧。
二、分段欣賞故事，體會故事內(nèi)容的`有趣，感悟不懂裝懂的危害
1、 第一段（皮杜妮發(fā)現(xiàn)書）
提問：皮杜妮發(fā)現(xiàn)了什么？書有什么用？
皮杜妮擁有書以后有什么變化？從哪里看出來？
2、第二段（幫助別人解決問題）
�。�1） 老馬牙疼。牙疼應(yīng)該怎樣解決？皮杜妮解決問題了嗎？它不是很聰明嗎，為什么沒有解決？
小結(jié)：不懂裝懂，根本解決不了問題。
母雞數(shù)小雞。你是怎么數(shù)的？母雞的小雞到底有多了還是少了？皮杜妮解決問題了嗎？
�。�2） 這次的原因又是什么？
小結(jié)：不懂裝懂，幫不了別人還會給別人帶來煩惱。
�。�3）盒子。猜猜這個盒子里面裝的是什么？什么東西是需要輕拿輕放的？當(dāng)動物一哄而上搶糖果時，會發(fā)生什么事情？皮杜妮這次闖大禍了，怎么會這樣呢？
小結(jié)：不懂裝懂，根本解決不了問題，會給別人帶來煩惱，甚至還有生命危險。
3、第三段（學(xué)會看書）
提問：受傷的皮杜妮在干什么？想什么？
說說你在遇到不懂的問題時，你會怎么辦？
小結(jié)：孩子們，不懂沒關(guān)系，可以去問，可以去學(xué)習(xí)，但千萬不能“不懂裝懂”。
三、介紹書名，嘗試總結(jié)，激發(fā)自我閱讀的興趣
1、故事聽完了，現(xiàn)在你覺得這是一個什么樣的鵝呢？
2、介紹書名《傻鵝皮杜妮》
大班教案 篇6
【設(shè)計思路】
人際交往是我們一生要學(xué)習(xí)的課程，因為一個才華橫溢而又不失幽默的人不管在哪里總能“為所欲為”！孩子良好的個性正是與朋友的交往過程中逐步形成的。故事《阿丹和阿布》的情節(jié)生動有趣，在故事中大恐龍阿丹貼出了“我有友情要分享”的葉子，阿布的到來讓阿丹的日子變得開心又快樂。在故事中阿丹和阿布玩了猜拳踩腳的游戲，阿布總是贏，所以大恐龍被踩了一腳又一腳，可是大恐龍阿丹卻一點也不在乎。但是，但阿丹學(xué)會出石頭的時候，阿布輸了，要被大恐龍阿丹踩腳了！可是一點都不疼這是為什么呢？故事中阿丹和阿布的友好的相處給孩子們的心靈里樹立了非常好的榜樣！通過本次活動讓幼兒初步學(xué)會珍惜友情，不斤斤計較才能擁有朋友，要學(xué)會分享，懂得珍惜！
【活動目標(biāo)】
1、在聽聽說說中，了解故事內(nèi)容，體會故事中阿布與阿丹分享友情的快樂。
2、樂于與同伴進行交流與討論，能大膽說出自己的想法。
【活動準(zhǔn)備】
背景板、課件、幼兒玩過猜拳游戲。
【活動過程】
一、談話導(dǎo)入：
出示阿丹、阿布頭像并介紹：這是阿丹和阿布，在他們之間發(fā)生了一些快樂的事，我們一起來聽一聽。
二、欣賞、理解故事：
1、介紹阿丹：在大森林里（出示圖片），住著一直大恐龍阿丹，她常常想：“我好寂寞”
重點提問：你知道什么是寂寞嗎？
小結(jié)：是呀，這是一直寂寞的大恐龍，因為它沒有朋友。
2、與阿布相識：
（故事：一天，這只寂寞的恐龍為了找朋友，想出一個好辦法：它找了一片葉子，上面寫著：我有友情要分享。接著就坐在樹下等啊等，這時，阿布來了，看到了葉子，問阿丹：“什么叫友情分享？”）
重點提問：你們知道嗎？誰來告訴阿布？
小結(jié)：阿丹說：“友情分享，就是你陪我玩，我給你帶來快樂！”阿布聽了說：“好呀，我們一起玩�！�
3、第一次游戲。
�。ü适拢喊⒌じ吲d極了，就跟著阿布玩“石頭、剪子、布”的游戲。）
重點提問：這個游戲你們一定也玩過，你們是怎么玩的？
�。ㄒ驗榘⒌ぶ粫觥安肌�，所以每次都輸，雖然一次次被踩，可他仍然感到很快樂�。�
提問：這是為什么呢？
4、再次游戲
提問：一天很快過去了，第二天阿布還會來嗎？為什么？
第二天，阿布又來了，他倆又開始玩猜拳踩腳的游戲，可是這一次阿布卻輸了。猜猜這是怎么回事？
5、感受關(guān)愛
�。ü适拢喊⒉家詾榘⒌み�會像昨天一樣只出“布”，所以她又出了“剪刀”，可是阿丹居然學(xué)會了出“石頭”！這次阿布輸了，該輪到阿布要被踩腳了，阿丹高高地舉起腳，阿布嚇得縮成一團。）
重點提問：你覺得阿丹會是重重地踩下去，還是輕輕地踩一下呢？為什么？
小結(jié)：阿丹哪里舍得踩自己的朋友呀！阿布可是讓它不再寂寞，天天陪它游戲，給它帶來快樂的朋友啊，所以它只是高高抬起腳，輕輕地踩了下去，一點兒也不疼。
6、感受快樂。
故事：接下來的日子，阿布每天都來和阿丹一起玩，有時他給阿丹講故事，有時他在樹下寫功課，阿丹就乖乖地趴在旁邊看，即使不說一句話，阿丹都覺的好幸福呢！
重點提問：為什么不說一句話也覺得幸福？
小結(jié)：真的，能有這樣一個朋友每天跟你一起快樂的游戲，是一件多么令人高興的事情啊！難怪阿丹覺得幸福呢。
7、依依惜別
（故事：一天，阿丹又到老地方去了，可是它等啊等等了好久，終于阿布來了，他說：“我要開學(xué)了，這是我最心愛的玩具汽車，送給你吧！”阿布坐上了回家的汽車，他不住朝阿丹揮手。阿丹一邊追趕汽車，一邊大聲喊：“我還沒有學(xué)會出剪刀呢！”）
提問：你覺得阿布還會回來嗎？如果他們又見面了可能還會發(fā)生些什么事呢？
8、完整欣賞故事：
我們一起來聽這個快樂的故事《阿布和阿丹》
三、經(jīng)驗遷移。
重點提問：故事到這就結(jié)束了，我們身邊也會有像阿丹和阿布間那樣的.友情，你以后會怎么樣和你的好朋友相處呢？
小結(jié)：人與人之間的友情來之不易，能有一個朋友一直陪在你身邊和你玩游戲，聽你說說身邊的事，真是一件幸福的事。所以希望你們珍惜身邊的友情，把它藏在心底直到永遠。
四、介紹作者、拓展閱讀。
這個好聽的故事是根據(jù)方素珍阿姨寫的《我有友情要出租》這本書改編的，她還寫過許多有趣的故事《祝你生日快樂》、《一只母雞叫蔥花》有興趣的小朋友可以一起去看一看。
大班教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、通過果實培養(yǎng)孩子早起的生活習(xí)慣。
2、能借助圖片簡單描述畫面情景，學(xué)習(xí)說完整的話。
活動準(zhǔn)備：
1、圖片：早晨、晚上。
2、手偶、指偶各一個。
3、圖畫紙。
活動步驟：
1、講故事《最勤快的和最懶惰的》：
2、大森林中誰起的最早？最起的最晚？
3、聽一聽、學(xué)一學(xué)公雞是怎么叫的？數(shù)一數(shù)公雞叫了幾聲？
手指游戲：大拇指醒來了，你早，你早；
食指醒來了，刷牙，刷刷牙；
中指醒來了，洗臉，洗洗臉；
無名指醒來了，梳頭，梳梳頭；
小拇指醒來了，一起做早操！
4、出示早晨、晚上的圖片：
5、幼兒簡單描述畫面的情景，引導(dǎo)幼兒觀察畫面上都有什么？
6、游戲：早晨晚上。教師彈奏或演唱"Areyousleeping"的歌曲，幼兒做睡覺的動作，唱完后，教師學(xué)一聲大公雞的叫聲，幼兒做起床動作。請幼兒模仿大公雞，反復(fù)進行游戲。
7、學(xué)一學(xué)公雞叫、小豬打呼嚕的音效，利用教室內(nèi)的玩具自由地創(chuàng)造聲音，并說一說聲音象什么。
8、繪畫：早晨、晚上（老師畫好小朋友起床、睡覺的圖片，幼兒添畫太陽、月亮）
活動延伸：帶孩子早鍛煉，在鍛煉時滲透早起床的益處。
附：《Areyousleeping》（曲調(diào)同《兩只老虎》）
Areyousleeping?Areyousleeping?Brotherjohn,Brotherjohn.Morningbellsareringing,Morningbellsareringing,Dingdingdong,Dingdingdong!
附：《最勤快的.和最懶惰的》
森林里有一只紅色的公雞。每天早晨，當(dāng)太陽公公剛剛睜開眼睛的時候，大公雞就揚起脖子大聲的叫著："嗝兒--嗝兒--嗝兒--！嗝兒--嗝兒--嗝兒--，起床了！"森林就在公雞的叫聲中蘇醒了。
有一天，森林里的動物們要舉行一次森林選拔賽，選出最勤勞的動物。早晨大公雞的叫聲在森林里飄啊飄啊，飄到豬媽媽的耳邊，豬媽媽推了推身邊的小豬，說"豬寶寶，快起床啦！公雞都叫了！"豬寶寶翻了個身，又"呼呼"地睡著了。
大公雞的叫聲在森林中繼續(xù)飄啊飄，飄到了啄木鳥醫(yī)生的耳邊，啄木鳥醫(yī)生昨天晚上為樹伯伯做了個手術(shù)，很晚才睡，聽到公雞的叫聲，使勁兒伸了伸腰，起床了。"嗝兒--嗝兒--嗝兒--起床啦！""嗝兒--嗝兒--嗝兒--起床啦！"大公雞在叫第二遍。森林里的小鳥、蝴蝶和小鹿都起來了。
大班教案 篇8
【活動目標(biāo)】
1、讓小朋友在游戲過程中學(xué)蹲走，著重體會兩人花樣蹲走的快樂。
2、鍛煉小朋友的腿部肌肉以及平衡能力。
3、體驗游戲過程中的團隊合作、競爭意識。
【活動準(zhǔn)備】
彩帶、山洞、牌牌、音樂。
【活動過程】
一、導(dǎo)入、熱身運動。
1、教師吹口哨帶幼兒入場，幼兒按四排站好。
2、師：小朋友們，你們聽說過“白雪公主”的故事么？你最喜歡故事里的誰？
3、師：是的，七個小矮人心地善良、愛勞動。我聽說小矮人那正舉行運動會呢，想不想去呢？
4、師：那就跟著我一起動起來。
5、教師帶著幼兒做熱身運動，過渡：孩子們，瞧后面，那就是小矮人運動場。
二、學(xué)做小矮人。
1、師：那你們會不會學(xué)小矮人走路呢？（指一兩名幼兒走路）
2、師：對了，小矮人身體矮小，我們得蹲下來走，下面一起學(xué)小矮人走一走，聽到長長的口哨聲就站起來回點上。
3、師：孩子們，你們的可愛模樣讓我也想變成小矮人了。注意看我走。
4、師模擬走，提問：請問我是怎么走的呢？
5、師：對了，首先我們先蹲下，接著小手放在膝蓋上，一步一步往前走。讓我們一起來試試看吧。聽到口哨聲結(jié)束回點
6、幼兒自由走，師參與并觀察。
過渡：孩子們，你們都學(xué)會做小矮人了，那想不想?yún)⒓铀麄兊倪\動會呢？（想）
三、小矮人運動會。
�。ㄒ唬般@山洞”。
師：第一個運動項目是：“鉆山洞”，大家向后轉(zhuǎn)：起點上有5個數(shù)字，每個數(shù)字上站一個小朋友，聽到口哨聲出發(fā)，蹲走到相對應(yīng)的數(shù)字小山洞，鉆過后到老師那領(lǐng)取牌牌貼身上，最后站在這邊替下面的小朋友加油好嗎？
四排小朋友逐一排進行鉆山洞比賽過渡：剛剛小朋友都完成了鉆山洞比賽，都有牌子了嗎？（有）很棒，你們完成地很出色，給自己鼓鼓掌。下面我們抖抖手、抖抖腳、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)脖子放松一下，準(zhǔn)備迎接下一個比賽項目。（吹口哨立正）
（二）“好朋友”。
�。�1）討論兩人怎么走。
師：第二個運動項目是：“好朋友”，要求是：請你找個好朋友，在口哨聲響起時，就要手拉手，走到這里面在老師面前站好。
討論：不錯。下面請你和你的好朋友商量下：你們倆個小矮人怎么走？
A、幼兒討論，師巡視參與（吹口哨立正）
B、師：誰先來展示你們的`討論結(jié)果。
C、一組幼兒展示，師小結(jié)評價。
�。�2）花樣兩人走。
a、“手拉手面對面走前后走”“手拉手橫著并排走”“手拉手面對面左右走”“勾著肩膀并排走”“抱著腰前后走”“搭著肩膀前后走”。
b、幼兒每種試一試。
c、師：小朋友，你們喜歡用哪種方式？
d、幼兒選擇喜歡的方式自由走一走。
�。�3）兩人競賽。
a、師：剛剛和你的好朋友走得開心嗎？（開心）現(xiàn)在我們都用抱著腰前后走來比賽，從起點開始走到前面老師那條線就勝利了。到起點準(zhǔn)備。
b、幼兒自由試一試，比一比。
c、師：我剛剛發(fā)現(xiàn)有的好朋友走得摔跤了，有得走得慢，而他們這對好朋友走得又快又好，我們來看看他們是怎么走得。（師請幼兒上臺走一走）
d、教師小結(jié)：他們走時腳是一樣的，按照節(jié)奏走。我們試試他們的方法好嗎？為了防止你們左右分不清，我們把身上的牌牌貼在左腳上，記住先出有標(biāo)志的左腳，聽著老師的口哨聲走？（師吹口哨幼兒走一走）
e、師：如果老師不吹口哨你們可以怎么辦？你們可以自己喊口號，預(yù)備走：左右左右，口號喊得快就得走得快哦。喊得慢就走得慢。你們自己商量下用什么口號走，前提是必須保證你們行走時的安全以及順利到達。自己去試試看吧。（幼兒再次走一走）
f、師：下面我們來競賽，先請第一排。第二排準(zhǔn)備。過渡：剛剛你們的表現(xiàn)真棒！你和你的好朋友在比賽過程中學(xué)會了合作，學(xué)會了團結(jié)，老師想送你們一首歌《朋友越多越快樂》。
【活動結(jié)束】
1、教師提問：剛剛歌里唱到朋友越多越快樂，如果讓你們?nèi)齻�人、四個人一起走會不會呢？
2、師：那就讓我們先讓身體休息休息，下節(jié)課再來好嗎？
3、師幼放松，口哨結(jié)束。
大班教案 篇9
一、運動目的：
1、相識種種時裝的特色，勇敢公道應(yīng)用廢舊質(zhì)料計劃出各具特點的時裝。
2、能用裁剪、粘貼、系、擰、穿、扎等種種技巧綜合應(yīng)用計劃漂亮?xí)r裝。
3、在計劃與演出運動中領(lǐng)會樂成的高興。
二、運動預(yù)備：
1、履歷預(yù)備：常常收看時裝演出；對打扮有會有本身的意見
2、質(zhì)料預(yù)備：
重要質(zhì)料：廢舊報紙、廢舊包花紙、舊掛歷紙及各色塑料袋、
幫助質(zhì)料：即時貼、零星卡紙、鉸剪、鉛筆、毛根、單面膠、釘書機、得當(dāng)打扮演出的音樂
三、運動內(nèi)容：
（一）觀賞演出引發(fā)愛好：
1、旁觀一段時裝演出錄像。
2、談?wù)務(wù)f說：先容此中最喜好時裝的名稱及喜好它的來由。
3、你還看到哪一種格局在心中留下優(yōu)美印象？
�。ǘ┯變簞�(chuàng)意計劃時裝：
1、引發(fā)幼兒計劃設(shè)裝的欲望
師導(dǎo)語：“這些美麗的衣服都是計劃師計劃的，我們也來做計劃師計劃一套美麗的時裝吧！”
2、幼兒構(gòu)思交換：以小組為單元，西席參與引導(dǎo)。
�。ㄈ┯變褐钟媱潟r裝：
1、操縱面積較大的廢舊報紙、廢舊包花紙、舊掛歷紙及各色塑料袋舉行時裝重要結(jié)構(gòu)與計劃（西席舉行樹模）
2、解說幫助質(zhì)料的應(yīng)用。
3、相干幫助質(zhì)料：即時貼、零星卡紙、鉸剪、鉛筆、毛根、單面膠、釘書機、幼兒園教案以及質(zhì)料超市中種種質(zhì)料。
（四）西席有針對性地舉行引導(dǎo)：
1、西席重點幫忙本領(lǐng)差的'幼兒，授與言語與行動引導(dǎo)。
2、提示本領(lǐng)強的幼兒操縱質(zhì)料超市中的廢舊物舉行裝潢。
（五）時裝展現(xiàn)秀秀秀
1、幼兒互相資助穿好本身計劃的時裝。
2、展現(xiàn)本身計劃的時裝。
3、草地或?qū)Ｓ檬铱請@地舉行時裝秀演出。
四、運動發(fā)起：
在利用歷程中，西席可憑據(jù)主題須要或季候須要對付本教案稍行修正，如計劃《可愛的夏裝》或《西紀(jì)行時裝秀》等，別的也可憑據(jù)本班孩子著手操縱本領(lǐng)選擇響應(yīng)構(gòu)造情勢。如親子制造、小組互助或自力完成。
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