大班橋教案

時間：2024-08-17 16:35:19 教案我要投稿

大班橋教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的大班橋教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班橋教案

大班橋教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受立交橋的形態(tài)，進一步了解立交橋的功能。

　　2、用完整的語言表達(dá)自己的見解，體驗交流的樂趣。

　　3、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)

　　都見過城市里的一些立交橋。

　　環(huán)境準(zhǔn)備

　　城市里常見立交橋的圖片若干。

　　重點難點：

　　用完整的語言表達(dá)自己的見解。

　　活動過程：

　　一、交流分享：我知道的立交橋。

　　小朋友，你見過立交橋嗎？你看到的立交橋是什么樣子的？它像什么？你們分別是從立交橋的什么地方看的？有什么感覺？這些橋為什么叫“立交橋”呢？

　　二、欣賞漂亮的立交橋。

　　師帶來了一些立交橋的`圖片，我們一起來看一看，說說你最喜歡那座立交橋，為什么？你最喜歡那座立交橋？有幾層？有哪些你覺得特別的地方？這么多立交橋，你覺得哪些立交橋是從上面往下看到的？哪些是從下面往上看到的？你是從哪里看出來的？

　　教師小結(jié)：

　　立交橋是現(xiàn)代城市道路交通的重要標(biāo)志，它可以讓汽車暢通無阻的通過一個個路口，不必在路口慢慢的等紅綠燈，免去交叉路口擁堵的煩惱。現(xiàn)在很多交通要道和高速公路上都建起了多座立交橋，城市立交橋越多城市現(xiàn)代文化程度越高。

　　三、師幼討論：立交橋的作用。

　　你覺得城市里有立交橋好嗎？這是發(fā)生什么事了？你遇到過嗎？為什么會堵車呢？在城市的什么地方需要立交橋？為什么？

　　附：兒歌《立交橋》

　　立交橋像彩虹，

　　高高架起在空中，

　　溝通東西和南北，

　　秩序井然順序行，

　　嘉定交通展新容，

　　道路平坦又暢通。

　　四、作品介紹參觀。

　　活動延伸：

　　1、區(qū)域活動時在學(xué)習(xí)同伴作品基礎(chǔ)上再次創(chuàng)造。

　　2、引導(dǎo)幼兒在建筑區(qū)搭建各式立交橋。

　　活動反思

　　課前幼兒對各種立交橋已經(jīng)有所認(rèn)識，對立交橋也產(chǎn)生了比較高地興趣，尤其是雙重立交特別感興趣，通過師幼討論，我發(fā)現(xiàn)幼兒對立交橋有了更深一層的認(rèn)識。這一活動基本上較好的完成了預(yù)定目標(biāo)。

大班橋教案2

　　班級：中班

　　科目：語言社會

　　一、活動名稱：《立交橋》

　　二、活動目標(biāo)：

　　引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境變化，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)之情。

　　培養(yǎng)幼兒的觀察力及對文學(xué)詩歌的理解能力。

　　能較完整地朗誦、表演詩歌。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　組織幼兒到家鄉(xiāng)較繁華地段游覽，參觀新的.建筑。

　　請幼兒、家長一起搜集地區(qū)標(biāo)志性建筑圖片，如橋、路、樓等。

　　繪畫紙、筆及積木若干。

　　四、活動過程：

　　開始部分：

　　組織幼兒出示自己搜集的圖片，相互交流近期家鄉(xiāng)的建筑有哪些？

　　基本部分：

　　提問：你知道有哪些新建筑？它們在哪個地方？叫什么？為什么要修建這些路、橋、樓？引導(dǎo)幼兒明白人們生活提高了、車多了、房子大了、空間小了，修這些路、橋、樓是為了方便大家的通行。

　　與幼兒一起欣賞兒歌《立交橋》后討論：為什么要修建立交橋？你見過哪些立交橋？在什么地方？

　　與幼兒一起說兒歌《立交橋》，

　　邊表演邊說。

　　請幼兒為家鄉(xiāng)設(shè)計新型立交橋，用積木拼搭立交橋。

　　結(jié)束部分：教師總結(jié)，講評幼兒表現(xiàn)。

　　五、活動延伸：

　　日常活動中，教師和幼兒一起用搜集的圖片布置“家鄉(xiāng)的新建筑”專題展。

大班橋教案3

　　設(shè)計意圖

　　幼兒天生具有好動，好奇，好勝的特點，對任何事物都充滿好奇和新鮮感。他們有太多的為什么，渴望了解世界萬物的因果關(guān)系，揭開其中的秘密。橋與我們的生活息息相關(guān)。隨著交通的發(fā)展，各種各樣的橋已成為一道道亮麗的風(fēng)景線。根據(jù)兒童實際，了解幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計有層次，有目標(biāo)的嘗試活動，引導(dǎo)幼兒通過感官、體驗、親自嘗試的過程中去發(fā)現(xiàn)事物變化起因和內(nèi)部聯(lián)系，培養(yǎng)幼兒積極探索的精神�；顒印坝辛α康募垬颉币龑�(dǎo)幼兒利用簡單的材料，探索橋更多的奧妙，并在比較實驗中，感受其中的科學(xué)原理，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　活動目標(biāo)

　　1、嘗試用紙做橋（橋墩固定）感知橋的承重能力

　　2、知道波浪形的橋比平面的橋牢固，探索波浪的多少與橋的承重能力之間的關(guān)系。

　　重點難點

　　1、探索紙橋橋面波浪的多少與橋的承重力之間的關(guān)系。

　　2、通過操作發(fā)現(xiàn)改變橋面形狀與紙橋承重力的關(guān)系

　　活動準(zhǔn)備

　　1、幼兒每人 4 張長方形的圖畫紙，正方體積木，吸管、墊圈若干。

　　2、紙橋承重實驗記錄表人手 1 份，記錄筆一支。

　　3、與教學(xué)活動有關(guān)的課件

　　活動過程

　　一、回憶經(jīng)驗，導(dǎo)入活動（激發(fā)幼兒活動興趣）1、師：小朋友你們見過橋嗎？你見過什么樣的橋？它們是用什么材料建成的？

　　2、師：平常我們見過的橋大多都是用水泥鋼筋，石頭或者木頭等材做成的。

　　二、探究一：幼兒制作紙橋，并嘗試探索平面紙橋的承重力。

　　1、師：你們見過用紙做成的橋嗎？今天我們一起來試著用紙搭建小橋。

　　2、師介紹操作材料。

　　小朋友請試著用兩塊積木做橋墩（橋墩的距離固定）用吸管做橋下流水的寬，紙來做橋面，看誰搭建得又快又好。

　　3、幼兒嘗試，教師巡回指導(dǎo)。

　　4、請搭建好紙橋的小朋友嘗試著放墊圈，看看你的橋上最多能放幾個墊圈？并把它的數(shù)量記在記錄表上。

　　5、幼兒集體交流

　　三、探究二：幼兒嘗試改變橋面形狀，探索其承重力。

　　師：我們改變橋面的形狀它又能承受多大的力？（可以放幾個墊圈）請小朋友試著用折一折或卷一卷的方法改變橋面的形狀，下面橋墩的距離保持不變，然后在上面放墊圈，最多能放幾個墊圈？

　　2、幼兒嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)

　　3、請小朋友說一說改變形狀后的橋面最多能放幾個墊圈，并進行記錄，發(fā)現(xiàn)了什么？

　　4、幼兒集體交流。[曲的橋面與平面橋相比，（彎曲）有波浪的橋面比平面橋能承受更大的重力。]

　　四、探究三：波浪的多少和承重能力的關(guān)系。

　　1、師：剛才小朋友發(fā)現(xiàn)彎曲（有波浪）的橋面承受的重力變大，要是彎曲的次數(shù)變多了，它又能隨以多大的力？現(xiàn)在我們試著讓它反復(fù)折疊幾次，看能放幾個墊圈？

　　2、再次操作探究

　�、儆變嚎筛鶕�(jù)自己的意愿折疊不同的次數(shù)，然后用墊圈進行探究。

　�、趲熡^察幼兒操作情況

　�、勰阕龅募垬蜃疃嗄芊艓讉€墊圈？（并寫在記錄表上）

　　3、比較哪種形狀的紙橋更有力量？①師通過試驗，記錄比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？小朋友們相互交流②小結(jié)，紙折疊成波浪形后，能承受的力量變大，每一個波波就像一個小巨人，許多小巨人連在一起力氣就大了（我們回家再和爸爸媽媽一起探究折疊的波浪比

　　現(xiàn)在多，是不是它的承重力就更大呢？

　�、弁卣褂變旱纳罱�(jīng)驗，在平時生活中，你發(fā)現(xiàn)哪些東西是利用彎曲后來使它更牢固？（瓦楞紙、塑

　　鋼瓦、瓦片、紙扇、石棉瓦等）

　　建筑師們根據(jù)一些科學(xué)原理，建造了許多堅固的橋，如：中國的趙州橋，美國的金門大橋，小朋友們只要多動腦筋多動手，也能成為一名偉大的工程師。

　　五、活動延伸：

　　在活動區(qū)域投放操作材料，讓幼兒自由探究，改變橋墩多少，橋墩之間距離的遠(yuǎn)近與紙橋承重力的關(guān)系。

　　活動反思

　　本主題《橋》前后設(shè)計了三個活動，分別是《找找生活中的橋》、《有力量的紙橋》、《橋的過去，現(xiàn)在與未來》，旨在通過幼兒的眼睛，欣賞橋的過去，現(xiàn)在和未來，感受科技進步帶來的變化與發(fā)展。

　　活動《有力量的紙橋》在談話中回憶經(jīng)驗，借助生活中各種橋的圖片，與生活情景相融合，激發(fā)孩子活動的興趣。找到新知識的'銜接點，教師通過支架式語言：你見過用紙建造成的橋嗎？你們想不想也做一名小小建筑師，試著用紙搭建小橋。將已有經(jīng)驗與現(xiàn)時活動情景結(jié)合起來，蒙發(fā)幼兒探索的欲望。在活動中重視幼兒體驗學(xué)習(xí)，讓幼兒動手、動腦、動口等，使其多種感受器官共同參與嘗試，促使幼兒全身心地投入學(xué)習(xí)，根據(jù)幼兒年齡和實際發(fā)展水平出發(fā)，由淺入深，讓幼兒學(xué)會如何觀察，如何運用自己的經(jīng)驗進行建構(gòu)，如何表述自己的發(fā)現(xiàn)等科學(xué)探究的方法，如：活動中由平面紙橋，一個墊圈也不能承重，引導(dǎo)幼兒改變橋面形狀后，又能發(fā)現(xiàn)什么呢？橋面所能承受的重力增大，改變形狀后的紙橋面更有力量，再循序漸進，由彎曲次數(shù)少到彎曲次數(shù)增多又發(fā)現(xiàn)了什么？讓幼兒在實驗操作中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，并感受總結(jié)出其科學(xué)原理。

　　采用開放式的問題引起幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機，引導(dǎo)幼兒主動去活動，積極去思考，教師在活動中觀察發(fā)現(xiàn)幼兒的反饋信息，及時給予指導(dǎo)，以便師生之間都能掌握信息。如：讓幼兒明白紙橋的上端（也就是橋墩支撐的地方），不能用墊圈壓住，那樣并不是紙橋自己的力量而是借助了別人的力量。在科學(xué)活動中獲得科學(xué)的知識和簡單的操作實驗技能與方法。

　　需改進之處：

　　1、以后在科學(xué)教學(xué)活動中，如何將科學(xué)原理與生活實際應(yīng)用相結(jié)合起來，還要尋求一種更好的方法。

　　2、通過這次活動，我覺得還要更好地提高教育機智，提升自身的教學(xué)素養(yǎng)，并不斷學(xué)習(xí)，向別人請教更好的經(jīng)驗。

大班橋教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1、在欣賞歌曲中，熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容，知道歌曲名稱。借助圖飾理解并唱準(zhǔn)歌詞，在動作的配合下，唱出1-8的遞增和遞減，形象感受數(shù)量遞增遞減的關(guān)系。

　　2、學(xué)習(xí)用輕快聲音演唱歌曲。

　　3、享受輕松、愉快的游戲氛圍，發(fā)展幼兒的肢體力量，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性與平衡性。

　　4、幼兒能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的內(nèi)容。

　　5、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小鴨子頭飾和圖片各8個、小橋和小橋的圖片、歌曲、磁帶，平衡木，輪胎若干，小椅子圍成鴨寶寶的家。

　　活動過程：

　　一、學(xué)小鴨子走路進場(聽《鴨子上橋》的音樂)今天，天氣真好，鴨媽媽要帶鴨寶寶們出去玩。聽音樂入場。剛才你們玩得真開心，請鴨寶寶坐在小椅子上。

　　二、幼兒有節(jié)奏地輕聲念歌詞并隨數(shù)字變化拍手，做手勢，感受數(shù)字的遞增和遞減鄭老師知道你們特別喜歡小鴨子，現(xiàn)在真的來了一群小鴨子，那我們一起用拍手的方式來歡迎它們好嗎?我們聽到數(shù)字就拍一下小手，跟老師一起拍手。拍的真不錯，接下來，換一種比較難的方法看能不能難到你們：扳手指聽音樂數(shù)一數(shù)，聽到數(shù)字"一"就出一個手指頭，聽到數(shù)字"二"就出兩個手指頭……

　　三、在游戲中感受歌曲的旋律，初步感知歌曲的內(nèi)容老師想請小朋友做個游戲，游戲是這樣玩的，大家圍成一個圓圈，你的左手貼著他的右手，用你的右手拿東西送給他,老師示范,認(rèn)真聽音樂，聽到數(shù)字就把手中的鴨子頭飾傳給下一位小朋友知道頭飾全部傳完，由八位小朋友拿著頭飾,小朋友們數(shù)一數(shù)，一共有幾只鴨子，(8只)想一想!他們在干什么?(上橋)八只鴨子上了橋，小小木橋怎么樣?(搖呀搖) 那他們是怎么上橋的?是不是擠來擠去，推來推去的?(一個挨著一個)對，我覺著我們上橋肯定比他們走得還好，想不想試一試?看哪位小朋友模仿鴨子最像,(幼兒模仿)

　　四、聽音樂教師演示教具小鴨子是一個挨著一個上橋的，但是它們上橋的速度是不是一樣的?讓我們一起來聽聽看。

　　提問：開始的四只鴨子走得快還是慢?后邊的四只鴨子走得快還是慢?1、2、3、4只鴨子走得慢，5、6、7、8只鴨子走得特別快，那大家有沒有發(fā)現(xiàn)第三只小鴨子和第四只小鴨子上橋之后怎么了?有歌詞嗎?(沒有)有音樂嗎?(有)這叫間奏。

　　8只鴨子都上了橋，它們把小小木橋弄得怎么樣了?你能用動作模仿出來嗎?

　　小鴨子在橋上搖搖晃晃的'，小鴨子怎么辦呢?(下來了)咱們看看小鴨子是怎么下橋的?(也是一個挨著一個下來的)8只鴨子下來的一只，還有幾只?(七只)，七只鴨子下來一只還有幾只?……

　　五、游戲，(出示平衡木)你們真棒，那你們想不想玩上橋的游戲啊?這是一座小木橋，等會兒，老師要請八只小鴨子上這座小木橋，當(dāng)唱到第一只小鴨子的時候，第一只小鴨子就上橋;當(dāng)唱到第二只小鴨子的時候，第二只小鴨子就跟著上橋。唱到第幾只小鴨子，第幾只就上橋。音樂唱到下橋你們就下橋,第二遍音樂起你們再上另一個小木橋,每個小木橋都不好走,你們怕不怕?(不怕)好樣的，你們真勇敢。誰想來玩?(帶上頭飾)

　　六、師幼一起唱歌曲并模仿鴨子鴨寶寶，快回家吧，讓我們一起來唱一唱這首好聽的歌曲。我們一邊拍手一邊用好聽的聲音把這首歌唱一遍。嗯，大家唱得真好聽!再來一遍，讓我們一起來模仿小鴨子的動作再唱一遍。

　　七、結(jié)束小朋友們!跟鄭老師玩的好不好?小朋友們再見!

　　活動反思：

　　通過學(xué)習(xí)奧爾福音樂教學(xué)法，受益匪淺從中學(xué)到很多，使我安排的音樂活動，體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中玩。同時體現(xiàn)了多元智能共同參與，共同發(fā)展，感覺統(tǒng)合。

大班橋教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步認(rèn)識各種各樣的橋，講述橋梁的名稱，感知橋的形狀及組成，了解橋的發(fā)展史。

　　2、通過閱讀幼兒用書，認(rèn)識各種各樣的橋梁，初步感知橋梁的建筑結(jié)構(gòu)，知道橋的作用。

　　3、對橋梁感興趣，積極參與橋的話題討論。

　　4、使幼兒對探索橋感興趣。

　　5、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒用書人手一冊。

　　2、家長帶領(lǐng)幼兒參觀附近的橋梁。

　　活動過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒自由討論，回憶自己見過的橋梁。

　　教師：你們與爸爸媽媽外出游玩時見過橋嗎？在哪里見到的？你們見到的`橋時什么樣的？幼兒與同伴交流，再在集體中交流。

　　2、打開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒初步感知認(rèn)識各種各樣的橋。

　　教師：這是什么橋？你指導(dǎo)它叫什么名字嗎？它是什么形狀的？它是用什么材料做的？

　　帶領(lǐng)幼兒逐頁觀察頁面，感知不同結(jié)構(gòu)特點的橋梁。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識獨木橋、木橋、鐵索橋、拱橋、公路橋、鐵路橋、鋼架橋、斜拉橋、立交橋等。

　　向幼兒介紹中外比較著名的橋梁，例如：倫敦橋、美國金門大橋、中國江陰長江大橋以及日本明石海峽橋等。

　　3、引導(dǎo)幼兒討論各種橋梁的用途。

　　教師：我們知道了橋有各種各樣的。它們有什么一樣的地方呢？為什么有的橋不是建在河流上，而是建在馬路上？為什么有的橋很大、很長，有的橋卻很小呢？

　　幼兒討論，說出自己的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識。

　　4、教師講述橋的發(fā)展史。

　　教師：剛才我們認(rèn)識來各種各樣的橋，我們古代的勞動人民依靠自己的聰明和才智設(shè)計制造了各種橋梁，隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)代設(shè)計師和工人又設(shè)計造出了各種各樣的現(xiàn)代橋梁，你喜歡哪一種橋梁？你覺得哪一種橋梁造的好，為什么？

　　幼兒觀察幼兒用書，擴大幼兒的視野，豐富幼兒的經(jīng)驗。

　　活動反思

　　幼兒受生活經(jīng)驗的限制，對橋了解較少，影響了幼兒創(chuàng)造。需要在課前多做一些準(zhǔn)備，讓幼兒在生活中注意觀察了解橋的外形和用途，使經(jīng)驗更豐富些，這樣幼兒才能更好的發(fā)散思維，進行創(chuàng)新。

大班橋教案6

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試形體拼接的方法建構(gòu)表現(xiàn)橋的基本特征。

　　2、樂意介紹自己的作品，體驗活動的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件、雪花片以及半成品、場景

　　活動過程：

　　1、欣賞幻燈，感受橋的結(jié)構(gòu)：

　�。�1）“小朋友們，前兩天我們一起參觀了長干橋，它是什么樣子？讓我們一起來看看吧！”

　�。�2）欣賞幻燈，引導(dǎo)幼兒觀察橋的結(jié)構(gòu)及不同形態(tài)，并用語言表達(dá)自己的觀察結(jié)果。

　　（3）教師小結(jié)橋的'構(gòu)成部分，幫助幼兒熟悉橋的各部分名稱及形態(tài)。

　　橋是由上部結(jié)構(gòu)和下部結(jié)構(gòu)組成。上部包括橋身和橋面，下部包括橋墩和橋臺。

　　2、嘗試設(shè)計建構(gòu)美麗的大橋：

　　（1）“今天，我們都來用雪花片為秦淮河重新造一座橋，你想插什么樣的橋，和誰合作，怎么插？”

　�。�2）幼兒自由交流表達(dá)想法。

　　教師：“誰愿意介紹你和誰合作，你插什么？”

　　（3）幼兒建構(gòu),教師觀察.

　　觀察指導(dǎo)幼兒協(xié)商分工，合作設(shè)計建構(gòu)。

　　鼓勵幼兒大膽建構(gòu)，表現(xiàn)橋的基本特征。

　　3、欣賞作品，體驗成功的快樂：

　　（1）“誰愿意來介紹你建構(gòu)的橋，你是怎么插的？”

　　（2）幼兒相互欣賞作品。

　　4、延伸：

　　鼓勵幼兒在區(qū)域活動中嘗試建構(gòu)立交橋

大班橋教案7

　　美術(shù)活動：

未來的橋

　　活動目標(biāo):

　　1、能選擇自己喜歡的方法設(shè)計未來的橋。建構(gòu)橋、廢舊物制作橋、繪畫橋、泥工制作橋，海報畫橋。

　　2、能大膽在集體面前介紹自己的作品。

　　3、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　活動準(zhǔn)備:

　　1、多種廢舊物盒子、瓶子、橡皮泥、火柴棒、舊報紙等。

　　2、范例幾幅。

　　活動過程:

　�。ㄒ唬� 引起興趣

　　1、前幾天我們認(rèn)識了各種各樣的橋，知道了各種橋的用途，今天請你們來當(dāng)小小設(shè)

　　計師，設(shè)計未來的橋，好嗎？

　　2、小朋友想一想，你想設(shè)計怎樣的橋呢？用什么材料做呢？（幼兒相互講述。）

　　3、請個別幼兒講述。

　�。ǘ�、幼兒自選材料制作。

　　1、老師介紹設(shè)計未來的橋的形式。

　�。�1）大型積木建構(gòu)。

　�。�2）用橡皮泥制作。

　�。�3）繪畫設(shè)計。

　�。�4）廢舊物品制作。

　�。�5）在海報上用顏料設(shè)計。

　　2、請幼兒自選喜歡的方法進行制作，老師指導(dǎo)。

　�。�1）提醒幼兒養(yǎng)成良好的美工作業(yè)習(xí)慣，沒用的廢紙等能隨時放到指定的籃子里。

　�。�2）鼓勵、幫助能力弱的孩子完成作品。

　�。�3）對能力強的、合作的'幼兒給予一定的表揚。

　　3、 “未來的橋”作品展。

　　幼兒相互欣賞作品，請幼兒講講自己設(shè)計的橋，它有什么作用？

　　老師評價，結(jié)合制作態(tài)度、制作成果兩方面的情況表揚有進步的幼兒。

　　活動延伸:

　　區(qū)域活動時在學(xué)習(xí)同伴作品基礎(chǔ)上再次創(chuàng)造。

大班橋教案8

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過調(diào)查初步認(rèn)識各種各樣的橋，講述橋梁的名稱，感知橋的形狀及組成，了解橋的發(fā)展史。

　　2、通過閱讀《幼兒用書》認(rèn)識各種各樣的橋梁，初步感知橋梁的建筑結(jié)構(gòu)，知道橋的作用。

　　3、對橋梁感興趣，積極參與橋的話題討論。

　　4、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維和動手構(gòu)建能力。

　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、家長幫助孩子一起完成調(diào)查表并收集一些橋的圖片。并帶領(lǐng)幼兒參觀附近的橋梁。 2、《幼兒用書》人手一冊，實物展示儀一臺。

　　3、制作橋的發(fā)展史的PPT。

　　活動過程：

　　(一)、展示《橋》的調(diào)查表，引導(dǎo)幼兒說說各種各樣的橋。

　　1、幼兒與同伴交流

　　教師：前幾天老師發(fā)放了《各種各樣的橋》的調(diào)查表，現(xiàn)在請你和好朋友說說你調(diào)查到了哪些橋?叫什么名字?這些橋是什么樣子的?它是用什么材料造的?

　　2、在集體中交流。

　　師：現(xiàn)在誰來介紹你調(diào)查到的橋?

　　(二)、用實物展示儀放大《幼兒用書》，引導(dǎo)幼兒初步感知認(rèn)識各種各樣的橋。

　　1、教師：這是什么橋?你知道它的名字嗎?它是什么形狀的?它是用什么材料做的?

　　——帶領(lǐng)幼兒逐頁地觀察畫面，感知不同結(jié)構(gòu)特點的橋梁。

　　引導(dǎo)幼兒認(rèn)識獨木橋、木橋、鐵索橋、拱橋、公路橋、鐵路橋、鋼架橋、斜拉橋、立交橋等。

　　(1)、按建橋地點來分，可分成架在河面上的橋和架在陸地上的橋兩類。

　　(2)、按建橋材料來分，可分成木橋、石橋、鐵橋、鋼筋混凝土橋等幾類。

　　(3)、按橋的形態(tài)來分，可分成橋中間有橋墩的和沒橋墩的兩類。

　　2、向幼兒介紹中外比較著名的橋梁。

　　師：你知道世界上有哪些有名的橋?

　　例如：倫敦橋、美國金門大橋、中國江陰長江大橋以及日本明石海峽橋等。

　　(三)、引導(dǎo)幼兒討論各種各樣的橋梁的用途。

　　1、教師：我們知道了橋有各種各樣的。他們有什么一樣的地方呢?為什么不是建在河流上，而是建在馬路上?為什么有的橋很大、很長，有的橋卻很小呢?

　　2、幼兒開展討論，說出自己的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識。

　　3、小結(jié)：橋梁的'最初功用是用來跨越江河的。如今，除了架在江河上的橋以外，還有架在十字路口的立交橋、人行天橋。這些橋不僅保證了道路的安全暢通，而且已成為現(xiàn)代城市的漂亮建筑。

　　(四)引導(dǎo)幼兒觀看PPT，了解橋的發(fā)展史。

　　1、剛才，我們認(rèn)識各種各樣的橋，我們古代勞動人民依靠自己的聰明才智設(shè)計制造了各種各樣的橋梁，隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)代設(shè)計師和工人有設(shè)計造出了各種現(xiàn)代橋梁，我們一起來看看橋是怎樣發(fā)展的?

　　2、幼兒觀看關(guān)于橋發(fā)展史的PPT，擴大幼兒的視野。豐富幼兒的經(jīng)驗。

　　(五)活動延伸

　　如果你來設(shè)計一座橋的話，你想怎樣設(shè)計?

大班橋教案9

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受橋的不同，體會橋給人們生活帶來的方便。

　　2、在操作中運用記錄、比較的方法，判定不同橋面的載重量的大小，激發(fā)幼兒研究橋的愛好。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、加強幼兒的.安全意識。

　　5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒收集的資料、照片、漢字

　　活動過程：

　　一、個別交流、分享經(jīng)驗

　　1、這些橋有你熟悉嗎?叫什么名字?在哪里?(幼兒說清方位教師出示相應(yīng)的橋漢字)?

　　2、這些橋一樣嗎?

　　3、為什么要造這些橋?

　　下面沒有河為什么要造橋?

　　小結(jié)：在水上、馬路上造橋都是為了給人多一條路，讓我們的生活更方便安全。

　　二、運用記錄、比較的方法，判定不同橋面的載重量的大小

　　1、引出趙洲橋，激發(fā)幼兒造紙橋的愛好

　　2、發(fā)現(xiàn)橋的共同特征“橋面”“橋墩”

　　3、做造紙橋的實驗

　　4、提升：彎彎的拱形橋面比平平的橋面更牢固，橋面外形不同橋的牢固程度也不同。

　　活動結(jié)束：

　　出示第二張記錄表，猜猜哪個橋面更牢固，激發(fā)幼兒到區(qū)域再次嘗試的愛好。

大班橋教案10

　　活動目標(biāo)

　　1、初步學(xué)習(xí)利用自然物，對物體使用首尾相接的方法進行測量。

　　2、大膽的用語言表述測量的結(jié)果，體驗合作測量帶來的愉悅。

　　重點難點活動重點：掌握對物體使用首尾相接的方法進行測量

　　活動難點：能與同伴合作進行測量活動

　　活動準(zhǔn)備

　　不同長度的積木、吸管、書本、紙條等材料若干，記錄表、白板筆若干，課件

　　活動過程

　　一、故事情景導(dǎo)入，引出主題

　　師：在《飛奪瀘定橋》的故事中，瀘定橋被敵軍炸毀了，我軍在作戰(zhàn)路線中需要通過瀘定橋去攻打敵軍，所以紅軍叔叔們決定修復(fù)瀘定橋。

　　提問：紅軍叔叔交給小小兵們一個任務(wù)，幫他們一起修橋梁。

　　二、“作戰(zhàn)路線有多長？”幼兒嘗試測量

　�。ㄒ唬┕膭钣變河米匀晃铮ㄈ玳L度相同的紙條、布袋等）進行直線距離的測量。

　　1、請幼兒觀察測量材料，嘗試用一種測量材料；

　　2、幼兒嘗試測量，教師觀察；

　　3、鼓勵別幼兒分享自己的測量方法及結(jié)果，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)測量中的問題。

　�。ǘ┙處熛蛴變褐v解正確的測量方法

　　1、觀看課件，了解測量的要領(lǐng)：頂端要對齊，末尾做標(biāo)記，首尾要相接，結(jié)果要記錄；

　　2、教師小結(jié)及介紹測量方法和測量統(tǒng)計表的使用方法。

　�。ㄈ┯變河谜_的方法進行再次測量，討論交流并小結(jié)

　　1、讓幼兒明確測量的要求及規(guī)則；

　　2、幼兒嘗試操作進行測量；

　　3、幼兒交流討論測量的結(jié)果；

　　4、教師做小結(jié)。

　　三、游戲“橋梁有多長”感知發(fā)現(xiàn)測量工具與測量結(jié)果之間的關(guān)系

　　1、教師出示長短不一的積木、吸管、書本、紙條、繩子等自然測量物品，請幼兒分別分組、分工合作進行測量并記錄；

　　2、幼兒自由分為兩人一組，分工合作進行測量并做好記錄；（引導(dǎo)幼兒自己分工：一個幼兒負(fù)責(zé)測量，一個幼兒負(fù)責(zé)記錄；規(guī)則：頂端要對齊，末尾做標(biāo)記，首尾要相接，結(jié)果要記錄）；

　　3、交流討論測量結(jié)果，引導(dǎo)幼兒感知發(fā)現(xiàn)測量工具與測量結(jié)果間的關(guān)系；

　　4、教師小結(jié)：測量工具長，測量次數(shù)少，測量工具短，測量次數(shù)多

　　四、結(jié)束部分

　　教師提出帶領(lǐng)幼兒一起去戶外幫紅軍叔叔測量鋪橋工具，活動自然結(jié)束。

　　活動總結(jié)

　　一、教學(xué)活動設(shè)計意圖反思

　　測量是幼兒認(rèn)識量的手段，幼兒的測量最早是“目測”，通過感知比較量的差異。《3—6歲幼兒發(fā)展與指南》指出：“引導(dǎo)幼兒體會數(shù)學(xué)與人們生活的密切關(guān)系，初步嘗試解決生活中的實際問題。培養(yǎng)幼兒參加數(shù)學(xué)活動的'興趣，激發(fā)幼兒探索數(shù)學(xué)規(guī)律的愿望�！蓖瑫r建議教師：“讓幼兒在生活和游戲活動中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣�！�

　　在設(shè)置的過程中充分考慮了大班幼兒的年齡發(fā)展特點，大班幼兒的測量活動是自然測量，更多的是利用自然物（如筷子、紙條、書本、吸管等）作為量具進行直接測量。同時結(jié)合班級學(xué)軍主題活動的開展，幼兒對“飛奪瀘定橋”這一故事中橋的長度產(chǎn)生了興趣，結(jié)合幼兒的這一興趣點，于是我們設(shè)計了此次活動。在活動中為幼兒準(zhǔn)備充分的操作材料和多媒體教學(xué)手段，吸引了幼兒的注意力，通過游戲形式讓幼兒在獨立操作、合作完成任務(wù)的過程中不斷地體驗測量帶來的樂趣。由淺入深、層層遞進對測量進行探究，逐步幫助幼兒學(xué)習(xí)利用自然物來進行測量，并在游戲活動中體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　二、活動目標(biāo)反思

　　此次目標(biāo)設(shè)定為：1、初步學(xué)習(xí)利用自然物，對物體使用首尾相接的方法進行測量；2、大膽地用語言表述測量的結(jié)果，體驗合作測量帶來的愉悅。活動中教師收集了多種測量工具：不同長度的紙條、彩帶、書本、吸管、筷子等物體分別對“作戰(zhàn)路線”和橋梁進行個別測量、和同伴合作測量。教師通過多媒體課件、視頻進行示范講解幼兒進行實際操作以及師幼不斷地驗證總結(jié)。教師鼓勵幼兒大膽地表達(dá)自己的測量結(jié)果，活動環(huán)節(jié)設(shè)計由淺入深、層層遞進。整個活動都在輕松愉悅的氛圍中完成，本次目標(biāo)在教師的預(yù)設(shè)中逐步達(dá)成。

　　三、活動過程性反思

　　本次教學(xué)活動我們進行了多次試教，每次試教后我們都一起探討活動中存在的問題，并進行改正。第一次試教中我們發(fā)現(xiàn)測量方法介紹的視頻講解不夠明確，導(dǎo)致幼兒在測量中不明白要如何進行標(biāo)記；幼兒對記錄表的使用也不夠清楚，材料的準(zhǔn)備不夠充分。在第二次試教過程中我們進行了改正，同時也發(fā)現(xiàn)了新問題：

　　教師在講解測量時沒有進行示范操作，導(dǎo)致幼兒在測量時不明確對橋面測量時要首尾相接的進行測量。同時教師沒有講解和同伴合作測量時記錄表的使用，導(dǎo)致多數(shù)幼兒記錄測量的結(jié)果有誤。在一次一次的試教過程中我們進行討論、改正，最終呈現(xiàn)了一個較完美的游戲活動設(shè)計。

　　本次我們活動設(shè)計有幼兒游戲、探索、體驗、嘗試、合作、自主的過程。整個活動流程合理安排，緊緊相扣、層層遞進、由淺入深，先是創(chuàng)設(shè)故事情節(jié)，激發(fā)幼兒的興趣。緊接著是幼兒探索，教師示范，幼兒合作游戲，在一次次的測量驗證中找到了測量次數(shù)結(jié)果。

　　1、教師靈活掌握幼兒學(xué)習(xí)興趣情況。以幼兒感興趣的故事“飛奪瀘定橋”中橋的長度銜接到測量的關(guān)系中去。在此過程中幼兒們都積極的配合并且參與了測量游戲互動。緊接著教師出示彩帶，讓幼兒對紅軍叔叔的“作戰(zhàn)路線”進行直線測量，教師觀察，讓幼兒分享自己的測量結(jié)果，幼兒分享完后教師出示測量方法的講解視頻，幼兒觀看，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)測量的方法。

　　2、教師創(chuàng)設(shè)情景，并示范講解正確的測量方法及記錄方法。

　　教師創(chuàng)設(shè)情節(jié)讓幼兒給紅軍叔叔測量路線，幼兒自由選擇路線，給作戰(zhàn)路線進行測量，并對測量的結(jié)果做記錄。教師對幼兒的測量結(jié)果進行了驗證，大部分幼兒都能利用彩帶測出路線長度。

　　3、幼兒分組合作游戲“橋梁有多長”，注重幼兒個別化教育以及社會性發(fā)展。在本次游戲環(huán)節(jié)中，教師增加測量的量具，有紙條、筷子、書本，幼兒和同伴商量合作一起對橋梁進行測量。在活動中幼兒們傾聽表達(dá)能力較強，動手操作的能力也較強。在第一次利用紙條進行直線測量時孩子們很快就測出“橋梁”的長度，并進行了記錄；在“任務(wù)分配中”幼兒們相互商量分工，一個負(fù)責(zé)測量，一個負(fù)責(zé)記錄，都能合作一起將橋面的長度測量出來，還能和老師、同伴說出測量的方法。同時教師也驗證了幼兒的測量結(jié)果，并進行了小結(jié)：測量工具越長，測量的次數(shù)越少；

　　測量工具越短，測量次數(shù)越多。讓幼兒感知了測量的有趣。在這一環(huán)節(jié)中幼兒很輕松愉悅的完成了“任務(wù)”。在這個游戲活動環(huán)節(jié)中幼兒們都很感興趣。，求知欲也很強。

　　四、不足之處

　　本次活動雖然順利完成，但也存在以下不足。1、教師沒有在“橋”的左端起點做標(biāo)記，讓幼兒明白從左往右依次進行測量。

　　2、在測量的過程中沒有提醒幼兒注意測量的姿勢，不要趴在地上，應(yīng)注意引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　五、改進措施及再教經(jīng)驗

　　針對以上存在的問題，在今后的活動過程中加以改正。在活動前充分準(zhǔn)備，多和同伴一起探討。發(fā)現(xiàn)活動中的問題并加以改進，同時也要認(rèn)真學(xué)習(xí)《3—6歲幼兒發(fā)展與指南》的先進理念作為理論指導(dǎo)，明確各個年齡段幼兒身心發(fā)展的特點和規(guī)律。各個領(lǐng)域幼兒要達(dá)到的發(fā)展目標(biāo)，明確科學(xué)領(lǐng)域的特點掌握科學(xué)活動的要領(lǐng)。有機地實施教育教學(xué)機智，不斷提高游戲活動的質(zhì)量。同時在活動結(jié)束后教師也可帶領(lǐng)幼兒一起去戶外選擇適合的物體進行測量，將幼兒學(xué)習(xí)到的測量方法運用到生活中，并嘗試解決生活中的一些問題。

大班橋教案11

　　活動目標(biāo)：

　　1、樂意與同伴交流自己認(rèn)識的橋;了解家鄉(xiāng)的橋，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感

　　2、嘗試用繪畫形式表現(xiàn)自己認(rèn)識的橋

　　3、培養(yǎng)幼兒初步的.創(chuàng)造能力。

　　4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，，體驗繪畫活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　事先了解哪些地方有橋與家長一起觀察、尋找橋、掛圖《各種各樣的橋》

　　活動過程：

　　一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　二、組織幼兒互相介紹自己見過的橋

　　三、引導(dǎo)幼兒除了家鄉(xiāng)見過的橋，還認(rèn)識哪些橋

　　四、啟發(fā)幼兒想一想畫一畫"我認(rèn)識的橋"

　　教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

大班橋教案12

　　活動意圖：

　　5-6歲的幼兒對周圍環(huán)境事物開始有了較穩(wěn)定的態(tài)度和情感。但他們對周圍事物的認(rèn)識仍然是零碎、粗淺的。以幼兒生活附近的橋為主題與幼兒共同關(guān)注橋的演變。橋給我們生活帶來的巨大作用……有利于幫助幼兒形成對家鄉(xiāng)橋的具體印象，萌發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解橋的演變。家鄉(xiāng)橋在城市中的大概分布位置。

　　2、學(xué)習(xí)記錄、統(tǒng)計，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

　　3、萌發(fā)幼兒親近家鄉(xiāng)，喜愛家鄉(xiāng)的情感。

　　4、能用連貫的語言大膽闡述自己所見過的橋的特征。

　　5、以“橋”為載體，進一步增強熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　活動重難點：尋找熟悉的家鄉(xiāng)橋在城市地圖上的大概位置(通過教學(xué)輔助課件和教師引導(dǎo)完成)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備。通過收集我家附近的橋。了解自己熟悉的`橋座落在城市的具體位置。

　　2、能力準(zhǔn)備：具備觀察、比較、分析的能力。

　　3、心理準(zhǔn)備：樂群、樂學(xué)。

　　4、材料準(zhǔn)備：

　�、贅虻闹i語課件

　　橋的演變課件

　　有代表性的橋在城市中的分布位置課件

　�、诋嫎颉⒆鰳虿牧�

　�、劢y(tǒng)計表、家鄉(xiāng)橋梁圖片、自繪城市地圖

　　活動過程：

　　一、播放"橋"的謎語課件引入主題

　　謎面：駝背公公，力大無窮，駝的什么?車水馬龍!幼兒猜謎底。

　　二、閉眼快速畫"橋"(粉筆畫)了解自己頭腦里儲存的橋的印象。

　　三、講述"橋的演變"故事"課件演示"

　　師：很久、很久以前河上沒有橋。被風(fēng)吹倒的大樹正好橫搭在河兩岸，人們從上面走過去很方便，這就成了最早的橋。接著人們試著用藤條、木板來做橋，于是有了懸在河上的吊橋。人們還試著用石頭壘成橋洞，石頭被擠成橋洞很牢固，這就成了石拱橋。后來人們又試著在河面上立橋墩鋪石板搭橋，于是在很寬的河面上也能搭橋了�，F(xiàn)在人們已經(jīng)會造各式各樣的橋啦。有聯(lián)結(jié)交通要道的石橋、鐵橋、鋼索橋;有緩解交通的立交橋、人行天橋;有休閑娛樂的風(fēng)雨橋、涼亭橋、吊橋

　　四、討論家鄉(xiāng)的橋

　　師：我們家鄉(xiāng)恩施也有各式各樣的橋

　　問題一：你知道我們恩施有哪些橋?你最熟悉的是哪座橋?你家附近有什么橋?

　　問題二：尋找熟悉的典型的橋的位置。先找幼兒園附近橋的位置，再找幼兒最熟悉的橋在城市地圖中的具體位置。猜測自己不熟悉的橋可能在城市的什么位置。課件一一驗證，并通過把自己熟悉的橋貼到城市地圖相應(yīng)的位置，記錄、提升幼兒對家鄉(xiāng)橋的整體認(rèn)識。

　　問題三：分小組統(tǒng)計"自己最喜歡的家鄉(xiāng)橋"，說一說喜歡的原因。

　　五、談話"家鄉(xiāng)還有哪些好玩的地方"，小結(jié)家鄉(xiāng)是中國健康旅游基地。家鄉(xiāng)山高、水好、神奇美麗，為了給來恩施旅游的人帶來方便我們還會新建、改建許多橋。

　　六、一起動手做橋吧!

　　途徑：

　�、儆蒙眢w搭橋

　�、谟卯嫾堅O(shè)計橋

　　③選擇材料搭橋

大班橋教案13

　　一、說教材

　　設(shè)計意圖：

　　鎮(zhèn)江是一個依山傍水的城市，依傍著長江，古老的運河從城市穿城而過，而架在運河上面的是各式各樣的橋。孩子們生活在這里，經(jīng)常都能接觸到。但孩子們對這些橋都不是很了解，有時更是熟視無睹。春游時，我們游覽了橫跨鎮(zhèn)江、揚州兩地的中國第一大橋：潤揚大橋�；貋硪院�，孩子們都非常興奮，紛紛說大橋的樣子。還畫了橋的圖畫，，還用紙搭成橋的樣子，比誰的橋長，誰的橋高。由此，我想何不趁著這個機會，讓孩子對鎮(zhèn)江的橋都有一個充分的認(rèn)識呢，這樣不僅讓幼兒充分了解家鄉(xiāng)的橋，還可以進一步滿足幼兒的探索興趣和表現(xiàn)橋的需要。因此，在這個活動中我為幼兒提供交流和表現(xiàn)自己的機會，利用課件以及準(zhǔn)備多種廢舊材料，讓幼兒在活動中自主選擇，并用多種形式，用自己獨特的方式去積極創(chuàng)造和表現(xiàn)鎮(zhèn)江現(xiàn)在的橋和將來的橋，從而進一步萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。

　　這節(jié)課充分體現(xiàn)課程的整合性，始終以橋為主，貫穿整節(jié)課。教材既來源于生活又服務(wù)于生活，充分體現(xiàn)了新綱要的精神。

　　目標(biāo)定位：

　　活動目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著向?qū)У淖饔�。根�?jù)幼兒的年齡特點及實際情況確定了認(rèn)知、能力、情感三方面的目標(biāo)。

　　目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒在了解部分橋的基礎(chǔ)上，能大膽表述自己的看到的各種橋。

　　2、活動中，鼓勵幼兒選擇各種材料，采用多種形式創(chuàng)作橋，提高幼兒的表現(xiàn)力。

　　通過活動，進一步萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。體驗與同伴交流的樂趣。

　　活動的重點：

　　了解各種橋，進一步萌發(fā)家鄉(xiāng)的情感。

　　活動的難點：

　　利用廢舊材料

　　制作、表現(xiàn)各種各樣的橋。

　　在活動中幼兒主要是通過看、說、動手制作等活動，在自主參與的過程中突破重難點。

　　活動準(zhǔn)備：

　　《綱要》指出“提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件�！币罁�(jù)《綱要》我做如下三方面的準(zhǔn)備。

　　1、環(huán)境準(zhǔn)備：孩子收集有關(guān)鎮(zhèn)江的橋的資料，可以是圖片、明信片或者是照片，也可以是文字的資料，布置教室的環(huán)境。

　　2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對橋已有一定的認(rèn)識。

　　3、教具準(zhǔn)備：（1）有關(guān)鎮(zhèn)江橋的課件。里面若干幅橋的圖，有高架橋，斜拉橋等等。（2）各類廢舊材料（盒子、塑料管、瓶子、木頭等等）、紙、剪刀、雙面膠、彩色筆（3）各類積木

　　二、說教法

　　《綱要》中指出“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”在活動中力求“合作式的探究學(xué)習(xí)方式”。因此在本次活動中體現(xiàn)了教師與孩子的交互主體性，采取相互尊重、協(xié)商、交流、共同構(gòu)建的方式，并共同學(xué)習(xí)與成長。采用的教法有：

　　1、演示法：通過多媒體的演示，我為幼兒提供一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，并通過演示使幼兒認(rèn)識鎮(zhèn)江的橋。

　　2、指導(dǎo)法：此教學(xué)方法是針對幼兒在活動過程中出現(xiàn)的'情況，教師可以采取隨機指導(dǎo)的方法，它體現(xiàn)了教師對活動的調(diào)控能力。

　　三、說不得活動流程

　　在本活動中我們從激發(fā)幼兒的興趣入手，圍繞目標(biāo)將多種教學(xué)形式相整合，使師、幼能始終處于積極的探索狀態(tài)。

　　活動一開始就出現(xiàn)優(yōu)美的歌聲“北京的橋”，從而引出“橋”這一主題。因為我們剛參觀過“潤揚大橋”，幼兒會很快聯(lián)想起來。這時課件中出現(xiàn)有趣的多媒體畫面，畫面的內(nèi)容就是我們春游時參觀“潤揚大橋”的鏡頭，這是幼兒非常熟悉的，看到這個畫面，幼兒的活動興趣被調(diào)動起來了，紛紛會說這是什么橋，它是什么樣子的，它是中國第一，世界第三大橋等等。這樣就從歌曲直接過渡到鎮(zhèn)江的橋。

　　面對如此熟悉的畫面，孩子們一定很很多話要講，我們不妨給他們一點時間，讓他們同伴進行交流。這樣孩子既說出了心中所想、穩(wěn)定的情緒，也鍛煉有表達(dá)能力。在討論可給孩子提幾個問題，使他們能緊緊圍繞著主題展開討論：

　　1、這是什么橋？

　　2、自己還看過鎮(zhèn)江的那些橋？它們是什么樣子的？

　　在幼兒討論的過程中，教師始終是一個傾聽者，聽一聽他們在講些什么？當(dāng)教師傾聽幼兒討論時，他們會覺得受到了教師的重視，會更加的認(rèn)真地進行討論。當(dāng)幼兒的討論告一段落后，再請幼兒講一講自己還看過什么橋，它是什么樣的，在什么地方？幼兒在講的時候，教師隨時進行課件的演示，和幼兒的講同步進行。這樣幼兒看到自己講的內(nèi)容都出現(xiàn)在電腦里，展示給大家看，就增強了他的成就感，同時自信心才得到了提高。

　　教師進行課件的演示，將資料中的橋都放給幼兒欣賞，讓

　　幼兒知道橋的名稱和地點。在這個環(huán)節(jié)中，由于創(chuàng)造了一個寬松自由的語言環(huán)境，使幼兒對下一部分的活動有了進一步的操作和探索的欲望。幼兒在欣賞的同時也了解了更多關(guān)于橋的知識。

　　第二環(huán)節(jié)是一個交流討論，共同創(chuàng)作的過程。在這里教師準(zhǔn)備大量的廢舊材料，啟發(fā)幼兒思考：這些東西可以變成橋嗎？可以變成什么橋？此環(huán)節(jié)，重點要充分調(diào)動幼兒的想象力，使幼兒產(chǎn)生強烈的探索愿望。既可以制作現(xiàn)在的橋，也可以制作將來的橋，更先進的橋。這時給幼兒一點建議是必要的：

　　1、你可以和好朋友商量一下：是一個人單獨完成還是幾個好朋友合作完成？

　　2、你可以想一想：做一座什么樣的橋，用什么來做最合適？

　　在創(chuàng)作的過程中，教師主要是幼兒創(chuàng)造活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，只是在適當(dāng)?shù)臅r候給予適當(dāng)?shù)膸椭�。幼兒的想象力是非常豐富的，在這一環(huán)節(jié)中，我們要讓孩子插上想象的翅膀，去創(chuàng)造他們心中最美的橋。

　　每個人都渴望自己的努力得到承認(rèn)，每個人都希望自己的作品得到肯定，孩子們尤其如此。所以接下來的環(huán)節(jié)就是展示作品，分享成功喜悅的過程。在幼兒進行創(chuàng)造時我就將幼兒的作品拍下來，現(xiàn)在通過攝影儀，展示給大家看，并請幼兒進行介紹。此環(huán)節(jié)可以激發(fā)幼兒對自己作品的喜愛，同時對家鄉(xiāng)的橋有了更進一步的認(rèn)識；同時還可鍛煉幼兒大膽在集體面前展示自己的能力。

　　我們的活動沒有真正意義上的結(jié)束，而是讓孩子們持續(xù)不斷地對各種橋以及和橋有關(guān)的東西產(chǎn)生興趣。進而投入到非正規(guī)的自主活動中去。例如：在區(qū)角活動中，繼續(xù)請幼兒對橋進行不同的創(chuàng)作；我們還可以開展一次“我心中的大橋”的比賽

　　活動，由小朋友和家長制作各種各樣的橋來園參加比賽，等等。

大班橋教案14

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒了解橋的名稱、外形等粗淺的知識，學(xué)習(xí)建立積累本的方法。

　　2、幼兒能夠通過多種方式收集關(guān)于橋的資料，并能用漢字、符號、圖畫等方式進行表征、記錄。

　　3、幼兒體驗積累知識及與同伴分享的快樂。

　　4、通過看、比、說、做，讓幼兒感受家鄉(xiāng)橋的變化，體會變化給我們生活帶來的.方便和舒適。

　　5、感受橋的多樣及橋的外觀美，體驗與同伴合作實驗、創(chuàng)造的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　和父母一起收集關(guān)于橋的資料、制作積累本、裝飾積累本

　　活動過程：

　　實地參觀，收集資料。

　　當(dāng)確定主題后，我們便緊鑼密鼓的開始了，先帶幼兒參觀了平度比較有特色的荷花橋、現(xiàn)河橋、公園里的拱形橋和吊橋，幼兒興趣很高漲。他們用自己的語言交流著對橋的認(rèn)識。在紅旗路的現(xiàn)河橋和人民路的現(xiàn)河橋中間，孩子們興奮的說：“老師，這座橋比那座橋長�！薄袄蠋�，這座橋有兩個橋洞。”“剛才看見的那座有三個橋洞，還有小橋洞。”……但是當(dāng)我們讓孩子回家收集關(guān)于橋的書籍、圖片時，卻沒有一個孩子帶來關(guān)于橋的書籍，這主題活動可怎么進行?收集資料失敗了，卻要求我們?nèi)ラ_辟一條更適合主題發(fā)展的路子。