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大班美術教案

時間:2023-06-30 08:43:42 教案 我要投稿

【實用】大班美術教案范文集合六篇

  作為一位杰出的老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家收集的大班美術教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【實用】大班美術教案范文集合六篇

大班美術教案 篇1

 活動目標:

  1、欣賞徐悲鴻用灰、濃、焦墨色和線條畫出的奔馬,感受奔馬的氣勢和力度。

  2、在活動中引導幼兒通過多種途徑收集有關馬的資料,培養(yǎng)幼兒細心的觀察力和豐富的想像力,并能創(chuàng)編故事。

  3、激發(fā)幼兒對美的整體感受,學習用體態(tài)、動作表現(xiàn)奔馬的激昂情緒;并初步嘗試用不同墨色表現(xiàn)馬的形態(tài)。

  活動準備:

  1、師生共同收集有關馬的圖片、圖書及其他

  2、錄像帶《群馬奔騰》

  3、徐悲鴻圖片《奔馬》

  4、毛筆、宣紙、墨、水等

  活動過程:

  一:認識馬,豐富知識。

  1、看錄像《群馬奔騰》,激發(fā)興趣

  提問:①你們看到了什么?他們在干什么?這些馬是什么樣的?(引導幼兒仔細觀察馬的外形特征,幫助幼兒初步了解馬的具體結(jié)構(gòu))

  2、設置懸念,引起幼兒思考

 、倌銈冎礼R有一個好聽的名字——千里識途的馬嗎?人們?yōu)槭裁催@樣叫馬呢?

 、谀銈冎绬,為什么馬是善奔快跑的呢?

 、勰氵在哪里看見過馬?它是什么樣的?

  二:欣賞徐悲鴻的《奔馬》,培養(yǎng)審美情趣。

  1、組織幼兒將收集到的馬的信息、知識進行交流(圖片、圖書等)

  2 、提問:你喜歡馬嗎?為什么?

 。ú粌H小朋友喜歡馬,有一位叫徐悲鴻的先生也愛馬,他不但喜歡觀察馬,還喜歡畫馬。下面,老師就給你們講講他的故事)

  3、以故事的`形式簡述徐悲鴻先生愛馬,觀察馬,畫馬的故事

  4、出示作品:《奔馬》

 。1)提問:

 、佼嬅嫔系鸟R在干什么?

 、趶氖裁吹胤娇闯鲴R在奔跑呢(注意觀察馬的身體動作)

 、勰阌X得這匹馬的體魄怎樣?你是怎么看出來的?

 、苓@匹狂奔的馬心情會是怎樣呢?(引出激昂、奔放等心情)

 、萑绻闶沁@匹狂奔的馬,在大草原上奔馳,你的心情會是怎樣呢?

  (2)創(chuàng)編故事:你能不能給這幅畫編一個好聽的故事呢?

 。3)配上《群馬奔騰》音樂,整體感受作品的氣勢和力度。

  教師小結(jié):今天,我們看到畫家徐悲鴻的《奔馬》,這是一只非常歡快,自由奔放的馬兒,他有一股強大的力量,一股勇往直前、不怕困難的勇敢精神,在中國 人的心目中,把馬兒始終作為人才的象征。小朋友們,你們想不想學學馬兒在草原上歡快、自由的奔跑呢?

  5、放錄像,幼兒歡快的隨樂表現(xiàn)奔馬的激昂情緒。

  三:示范展示

  1、提問:

 、傩毂櫹壬嫷鸟R好看嗎?你喜歡嗎?你覺得馬的什么地方你最喜歡?為什么?(注意觀察用灰墨畫的身體,濃墨點的五官,焦墨掃的馬尾)

  ②你們知道,徐悲鴻先生用什么樣的筆墨來畫馬的嗎?為什么能使我們感到馬的氣勢和力度呢?

  2、教師邊講解、邊示范。用大塊灰墨擺出馬的體態(tài),剛?cè)岵膸坠P寫出四肢的主要肌骨,濃墨點五官,焦墨掃馬尾。

  3、教師小結(jié):徐悲鴻先行畫馬時很認真,他翻來履去地畫馬,熟悉馬的結(jié)構(gòu),肌肉,他運用中西方繪畫技巧結(jié)合,大塊的灰墨擺出馬的體態(tài),剛?cè)岵膸坠P寫出四肢的主要肌骨,濃墨點五官,焦墨掃馬尾。徐悲鴻先生畫的馬很自然,很生動,就像活的一樣,非常有氣勢和力度。

  4、幼兒自由作畫

  5、作品展覽

  兒童自由分析繪畫產(chǎn)生的不同效果,讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)存在的問題。

大班美術教案 篇2

  活動目標:

  1.觀察感知葉子,發(fā)揮想象充分變形,借用葉子作畫。

  2.嘗試運用葉子采用不同方式作畫。

  3.動手操作、大膽表達、發(fā)展組合造型能力,體驗成功的喜悅。

  活動準備:

  各種樹葉,剪刀、雙面膠、彩色筆、水粉顏料、繪畫紙等美工材料,范例作品(粘貼類、拓印類、繪畫類)。

  活動過程:

  一、談話“奇形妙葉”,引出課題名稱

  師出示葉子標本,引導幼兒觀察,提問:

  1.這些葉子像什么?(啟發(fā)幼兒自由想象)

  2.你想和它們玩嗎?(激發(fā)幼兒興趣)

  二、交代課題內(nèi)容

  1.范例欣賞。

  引導幼兒通過看一看、想一想,萌發(fā)試一試的沖動。

  2.師引導幼兒通過摸一摸、聞一聞、比一比,尋找自己喜愛的葉子。

  3.師介紹美工材料,啟發(fā)幼兒自由選擇變形方式。

  三、操作“葉子變變變”,幼兒自主選擇,進行變形活動

  1、樹葉粘貼。

  引導幼兒擺一擺、剪一剪、拼一拼,拼出各種圖案或情景,粘貼到畫紙上,并根據(jù)自己的想法適當添畫。

  2.樹葉拓印。

  引導幼兒在自己喜歡的葉子上涂上水粉顏料,壓印在繪畫紙上,自主適當添畫。

  3、樹葉繪畫。

  鼓勵幼兒想象繪畫出“會跳舞的葉子”“葉子鳥”“葉子娃娃”等生動有趣的`作品。

  四、展示欣賞“我的變形葉”

  將幼兒作品布置在主題墻上,幼兒互相欣賞,交流自己是用什么方式將葉子變形的。

大班美術教案 篇3

  設計意圖:

  繪本《螞蟻和西瓜》的故事簡單有趣,一群小螞蟻運用各種方式運西瓜:用小鏟子鏟西瓜、搭爬梯子運西瓜、咬緊牙齒拖西瓜……擬人化的動態(tài)和勤勞、聰明、團結(jié)合作的精神深深吸引并感染著幼兒。根據(jù)大班幼兒能較靈活地表現(xiàn)各種動物的動態(tài)、具有較強的表達表現(xiàn)能力等特點,結(jié)合繪本的游戲情境我們設計了這個活動。

  活動目標:

  1.在繪本情景下,嘗試粘貼并大膽添畫螞蟻的不同動態(tài)。

  2.感受美術創(chuàng)作的樂趣,體驗合作的快樂。

  3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

  活動重難點:

  大膽創(chuàng)作,表現(xiàn)出螞蟻的不同動態(tài)。

  經(jīng)驗準備:

  熟悉繪本,細致觀察螞蟻。

  材料準備:

  棕色碎卡紙、1開白紙2張,記號筆、漿糊、KT板、可供撕貼的西瓜圖紙。

  活動過程:

  一、回憶繪本內(nèi)容,引發(fā)創(chuàng)作興趣

  截取繪本中典型的螞蟻運西瓜畫面,喚起幼兒已有經(jīng)驗。

  “故事里的小螞蟻發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜,它們是怎么搬西瓜的?”

  二、欣賞螞蟻動態(tài),嘗試想象添畫

  1.觀看圖片,模仿螞蟻形態(tài)

  引導幼兒觀察三幅典型畫面,讓其在游戲中模仿各種動態(tài),并創(chuàng)造表現(xiàn)螞蟻的不同動態(tài)。

  “這幾只螞蟻是怎么運西瓜的?誰來學一學小螞蟻的動作?它的表情是什么樣子的?”

  “如果你是一只小螞蟻,你會怎樣運西瓜?”

  ——從模仿繪本中螞蟻的動態(tài),到創(chuàng)造性地表現(xiàn)螞蟻的動態(tài),生動的動作體驗,為幼兒表現(xiàn)不同動態(tài)的螞蟻做好了鋪墊。

  2.魔術粘貼,變換螞蟻姿態(tài)

  教師選兩塊棕色紙,作為小螞蟻的頭和身體,用“變魔術”的方法表現(xiàn)螞蟻的不同姿態(tài)。

  變魔術:頭不動、變換身體的位置,或者身體不動、變化頭的位置。不同動態(tài)的螞蟻就變出來了。

  ——變魔術教給孩子的不是螞蟻運西瓜的一種或幾種姿態(tài),而是教給了孩子表現(xiàn)螞蟻不同姿態(tài)的方法,這樣的方法,讓孩子創(chuàng)作出了千姿百態(tài)的小螞蟻。

  3.幼兒示范,添畫螞蟻動態(tài)

  教師引導幼兒大膽添畫螞蟻的.五官和四肢,示范表現(xiàn)螞蟻的不同動態(tài)。

  “誰能來幫助這只小螞蟻,讓它也能運西瓜?”

  三、創(chuàng)設游戲情景,幼兒撕貼添畫

  1.創(chuàng)設情境,大膽想象

  教師創(chuàng)設運西瓜的游戲情境,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。

  “草地上又出現(xiàn)了一塊大西瓜,這些小螞蟻看到西瓜又會發(fā)生些什么故事?小螞蟻會和同伴怎么樣合作搬運西瓜呢?”

  2.交代要求,幼兒創(chuàng)作

  選兩塊碎紙將螞蟻身體貼好,注意要緊貼在一起,這樣小螞蟻的頭和身體才會連接起來。

  ——從繪本中衍生出運西瓜的游戲情景,孩子筆下的小螞蟻成為自己的代言,游戲情境的創(chuàng)設激發(fā)了幼兒生動有趣的創(chuàng)作。

  四、展示欣賞作品,分享創(chuàng)意過程

  幼兒分享自己的創(chuàng)作,并欣賞交流他人的創(chuàng)作。

  教師講評提升幼兒的經(jīng)驗,共同感受合作的快樂。

  活動反思:

  這一繪本美術活動最成功之處就是利用幼兒的動作來做范例。螞蟻用小鏟子鏟西瓜、爬梯子運西瓜等各種各樣擬人化的動態(tài)憨態(tài)可掬,深深地吸引著幼兒。而表現(xiàn)出螞蟻的不同動態(tài)是活動重難點所在。因此,教師剪輯了繪本中拖、背、抬等幾個典型的螞蟻動態(tài)圖片,引導幼兒觀察、模仿。讓幼兒從模仿繪本中螞蟻的動作慢慢過渡到自己想象螞蟻吃西瓜的動作,讓幼兒在動作模仿中就習得多種多樣的螞蟻的動態(tài)造型。在添畫想象的過程中,教師還借助自編兒歌“小手小腳彎一彎,眼睛嘴巴動一動,觸角觸角翹一翹,可愛的小螞蟻就動起來”來提示幼兒掌握螞蟻五官和四肢的畫法,增加了作畫的趣味性。這一示范環(huán)節(jié)借助動作模仿、兒歌語言的提示,為幼兒精彩的創(chuàng)作起到很好的促進作用。

  體驗是最好的老師,生動的動作模仿不僅活躍了教學氛圍,也巧妙地解決了活動的重難點。在美術創(chuàng)作過程中,小螞蟻就是孩子們的代言,他們筆下的小螞蟻,實際上就是孩子自己運西瓜情境的再現(xiàn)。游戲情景和創(chuàng)意想象相互依托,游戲情境成為創(chuàng)意想象的源泉,使幼兒的美術創(chuàng)作更精彩。

大班美術教案 篇4

  活動目標

  1、引導幼兒了解色彩冷暖明暗的對比。

  2、幼兒嘗試創(chuàng)作刮畫。

  3、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。

  4、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術活動。

  重點幼兒嘗試創(chuàng)作刮畫。

  難點幼兒了解色彩冷暖明暗的對比。

  活動準備

  圖畫紙,蠟筆,水粉,水粉筆,牙簽,方格紙,冷暖對比圖片。

  活動過程

  1、導入活動,引起興趣。

  教師講述故事《變色鳥》,并隨故事情節(jié)的變化展示對應的顏色紙。

  2、調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗,啟發(fā)幼兒說出對顏色的感覺。

  --天氣很熱的時候,是紅色還是藍色讓你感覺比較清涼?

  --天氣很冷的時候,你喜歡什么顏色的燈光?是白色的燈光還是黃色的燈光?

  引導幼兒認識暖色、冷色、中間色和對比色。

  將故事顏色分成冷色、暖色、中間色三組。

  --說說對三組顏色的感覺有何不同。

  出示圖片,請幼兒觀察。

  3、交代要求,幼兒操作,教師指導。

  請幼兒選出亮色和暗色的蠟筆,嘗試制作刮畫,并為自己的創(chuàng)作畫命名。

  畫之前,請幼兒先想好如何構(gòu)圖。

  幼兒作畫,教師巡回指導。

  4、評價作品,結(jié)束活動。

  鼓勵幼兒與鄰座的.小朋友相互欣賞并講述故事內(nèi)容,選出畫的最好的作品進行表揚并讓幼兒介紹作畫經(jīng)過。

  活動反思:

  這是幼兒第一次接觸刮蠟畫,目的是讓幼兒在活動中來認識、發(fā)現(xiàn)和體驗刮蠟畫所帶來的意外效果和形式的美感,在運用蠟筆、刻刀或小木棒等工具進行涂抹、刮畫后就可以獲得相應的形象效果。我把活動的目標定位在讓幼兒了解刮蠟畫的特征,初步掌握刮蠟畫的技巧方法。了解刮蠟畫的基本方法和材料,激發(fā)幼兒對其興趣,并培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。

大班美術教案 篇5

  一、活動目標

  1、欣賞老虎鞋飽和色的強烈對比所造成的色彩美,體驗中國民間手工作品的用色特點。

  2、在剪好的鞋樣上進行老虎造型與色彩的裝飾,理解對稱美。

  3、感受人民寄托在老虎鞋上的美好愿望。

  二、活動準備

  1、師生共同收集老虎鞋

  2、課件(收集圖片)

  3、油畫棒、勾線筆、剪好的鞋樣

  三、活動過程

  1、師生共同表演《兩只老虎》。

  2、引導幼兒了解老虎鞋的寓意。

 。1) 請幼兒說說老虎是什么樣子,你喜歡嗎?

  (2) 向幼兒介紹穿老虎鞋的寓意:媽媽給孩子穿上縫制的老虎鞋,希望孩子能夠長得可愛又勇敢,像老虎一樣威風凜凜。

  3、引導幼兒欣賞老虎鞋夸張的造型與色彩

 。1) 出示家鄉(xiāng)的老虎鞋,幼兒欣賞后,說說老虎鞋的樣子和色彩。

  教師總結(jié):這是我們家鄉(xiāng)的老虎鞋。老虎鞋的顏色很鮮艷,主要是紅、黃、綠、藍,鞋面上有一個大大的虎頭,黑黑的眼睛,金色的'“王”字,彩色的嘴巴和胡須,鞋幫上還有腳和爪子,非?蓯邸

 。2) 欣賞別的地方的老虎鞋,拓展幼兒的創(chuàng)造思維。

  4、幼兒設計老虎鞋,教師巡回指導。

  (1) 指導語:請你為自己設計一雙老虎鞋。

 。2) 提醒幼兒用上鮮艷的色彩,注意紋樣的對稱。

  5、評價活動

  展示幼兒的作品,請幼兒互相欣賞。

大班美術教案 篇6

  設計意圖:

  農(nóng)村幼兒老師要從以往只關注教材轉(zhuǎn)向關注孩子的興趣,適時生成既符合孩子興趣又符合教育目標和內(nèi)容的活動。有一次,我?guī)Ш⒆觽兊綉敉獯河,一路上,孩子們看見路邊各種各樣的野草,建才小朋友問;"老師你看,這種草很像小狗的尾巴。"我說:"你真聰明!這種草就叫狗尾巴草""我可以帶回去做小狗的尾巴嗎?"建才問。我說"當然可以"。有了建才小朋友這一說,其他小朋友紛紛議論:"我覺得這種葉子像金魚的尾巴","我覺得這葉子可以做房子","我覺得這種可以做各種各樣的數(shù)字"……看到孩子們對野草這么感興趣,我便抓住這個契機組織了《有趣的野草》。

  活動目標:

  1、嘗試按自己意愿大膽用野草在不同的材料上進行畫面裝飾,體驗活動的樂趣。

  2、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及語言表達能力。

  3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

  4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

  5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。

  活動準備:

  1、知識準備:帶領幼兒春游,認識各種野草。

  2、物質(zhì)準備:范圖四幅(分別在合板上、在磁磚上、紙板上、在盒子上用野草裝飾的范例),各種野草、線、透明膠、剪刀、雙面膠、記號筆、油畫棒等。

  活動過程:

  1、欣賞范例,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

  指導語:小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)今天班上有什么不同?這些圖是用什么材料制作的.呢?如果讓你們用這些材料來裝飾漂亮的畫面,你想怎么做?

  2、講解演示,了解裝飾的方法。

  (1)先選擇在哪種材料上裝飾,再把簡單的輪廓畫出來。

  (2)大膽用各種野草試一試、擺一擺,選出自己認為最滿意的進行裝飾。

 。3)裝飾時可以先把野草擺在材料上再粘貼,重點示范如何使用雙面膠。

  3、引導幼兒大膽裝飾,發(fā)揮創(chuàng)作才能。

  (1)提出要求:

 、儆行┮安莺苋菀讋澠剖种,操作時就小心。

 、谟龅嚼щy怎么辦?可以自己想辦法,也可以找老師或同伴幫忙。

 、蹖τ诋嬅孑^光滑的磁磚要選擇什么材料進行固定?組織幼兒進行討論。

 。2)幼兒按意愿選擇各種野草及其他輔助材料,大膽地裝飾畫面。

 。3)教師觀察幼兒的創(chuàng)作情況,并給予適時的指導;鼓勵幼兒大膽嘗試、探索,體驗活動的樂趣。

  4、師幼交流共享:

  讓幼兒展示、介紹作品,并引導其體驗成功的快樂,發(fā)現(xiàn)存在的不足,為更好的開展下次活動做準備。

  5、活動延伸:

 、僖安莩四苎b飾漂亮的畫面外,還可以做什么?鼓勵幼兒大膽表達。

  ②我們幼兒園周圍到處是野草,野草可以做燃料、肥料、還可以當飼料喂牛羊等。大自然給了我們這樣好的寶貝,我們應該要保護大自然。

  活動反思:

  幼兒的學習是非常情緒化的,與興趣有極大的關系。教師所選的內(nèi)容自始至終都圍繞幼兒熟悉、喜歡的活動進行,幼兒活動興趣濃厚。具體體現(xiàn)在:幼兒注意力專注,情緒愉快,積極參與,思維活躍,教師和幼兒都輕松自如地完成了本次活動的目標。

  小百科:野草,亦作雜草,一般指在庭園、草坪或農(nóng)地等土地上并非經(jīng)由刻意栽種的植物,而這些植物并不只限于草本植物。更多時候,野草專指有侵害性的植物,特別是那些不需栽種而能夠自行大量繁殖的植物。

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