【精選】科學教案范文匯總7篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的科學教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
科學教案 篇1
【活動目標】
1、認知目標：幼兒通過本次活動能夠知道每片葉子都是不同的、有自己的脈絡,是每個個體的獨特標志。
2、能力目標：幼兒通過觀察能夠發(fā)現(xiàn)兩片葉子的不同。
3、情感、態(tài)度、價值觀目標：幼兒通過自己的觀察發(fā)現(xiàn)結論，使幼兒對科學觀察產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成愛觀察、愛動腦的習慣。培養(yǎng)幼兒的自信心。
【活動準備】
1、經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)學習過關于樹葉的知識，有一定的經(jīng)驗準備。
2、物質準備：關于樹葉的圖片(特征明顯、相似)、樹葉模型
【活動過程】
1、導入：(組織上課)小朋友們喜不喜歡猜謎語啊，今天老師給大家?guī)砹艘粋�謎語我們一起來猜一猜好不好。大家認真聽哦，老師要出謎語了(出示圖片)
2、開始：大家以前是不是都認識很多樹葉呢，下面我們來一起認一認好不好。(出示比較有特征的樹葉圖片，幫助幼兒回憶學過的知識)
老師想問問你們，有仔細觀察過葉子嗎?(有：就請幾位小朋友簡單回答一下)
今天老師帶領大家仔細觀察一下，每個人都要認真仔細的觀察，看看他們有什么特點，是不是相同的。(兩兩一組出示相似的葉子)
現(xiàn)在和你身邊的小朋友6個人一組可以交流你觀察到的`結果(1~2分鐘)，
請幼兒進行回答。
3、小結：(組織紀律，進行小結)世界上有許多種葉子，每棵樹也有很多片葉子，但是每片葉子都有自己的脈絡。這些信息就是我們自己的特點，代表我們每個人都是不同的個體，是獨特的。
【活動延伸】
樹葉可以制作出美麗的作品，在以后的美術課和手工課一起進行制作。
科學教案 篇2
活動目標：
1、積極參與探索活動，發(fā)展探索能力。
2、探索一些植物果實生長的地方。
3、了解植物果實生長的多樣性。
活動準備：
1、各種植物果實：蘋果、西瓜、土豆、藕、山芋、蘿卜、菱、荸薺、梨、草莓等。
2、幼兒記錄表每人一張，大記錄表一張。
3、實物投影，錄像。
4、游戲準備：植物果實圖片若干，一棵樹、一盆泥土、一盆水。
活動過程：
一、出示幾種果實，讓幼兒觀察。
1、分別出示蘋果、西瓜、土豆、藕
2、提問：你知道它長在哪里嗎？
3、幼兒間自由討論
4、請個別幼兒說一說討論的結果。
5、教師小結：蘋果是長在樹上的，西瓜是長在地面上的，土豆是長在泥土里的，藕是長在水里的。
二、觀察探索各種果實，并記錄。
1、今天老師準備了許多果實，請你們去觀察一下，說說它們是長在哪里的？
2、出示記錄表
要求幼兒把觀察的結果記錄下來。
3、幼兒自由探索記錄。
三、總結記錄結果。
1、出示個別幼兒的記錄表
2、請幼兒根據(jù)自己記錄的結果，說說每一種果實它們是長在哪里的'？
2、出示大記錄表，并根據(jù)總結結果作好記錄。
3、教師小結
通過記錄結果，幼兒知道了有的果實長在樹上，有的長在地面上，有的長在泥土里，還有的長在水里。讓幼兒了解植物果實生長的多樣性。
四、游戲活動，把它們送回家。
游戲規(guī)則：（出示一棵樹、一盆泥土、一盆水）長在樹上的果實貼在樹上，長在地面上的放在泥土上，長在泥土里的埋在泥土里，長在水里的放在水盆里。
1、幼兒根據(jù)自己拿到的果實圖片，把它們送回家。
2、請幼兒相互檢查游戲結果。
五、觀看錄像，了解無土栽培
科技在不斷發(fā)展，讓幼兒知道有些農作物離開了泥土也能長出果實。
活動建議：
在日�；顒又凶層變菏占恍┲参锏墓麑�，與同伴說說它們是長在哪里的？
科學教案 篇3
活動目標：
1、認識生活中常見的鏡子。
2、尋找生活中可以反射影像的物品或場地。
教學重點：
尋找生活中的鏡子，讓幼兒留意生活周圍的景物，培養(yǎng)敏銳的觀察力。
教學難點：
尋找生活中可以反射影像的物品或場地。
活動準備：
鏡子、窗戶、黑色書面紙、鐵制餅干盒、光亮的鍋子、臉盆、水龍頭、門把、汽車后視鏡
活動過程：
一、照鏡子
1、教師先以“照鏡子”為題引起幼兒的注意。
2、與幼兒討論：我們什么時候會照鏡子？
3、請幼兒想一想，除了鏡子外哪些東西也可以當做鏡子使用？
二、教師帶領幼兒，在教室中尋找像鏡子一般的物品，并一一驗證幼兒們剛才的想法，看看這些東西是否真能照出自己的影像？
三、帶幼兒回歸幼兒用書第26、27頁面，讓幼兒觀察頁面中的畫面，并說出觀察到的情形。
1、餅干盒可以清楚地照出自己的樣子。
2、商店街中的櫥窗像面鏡子。
3、亮晶晶的水龍頭也可以當做鏡子。
4、汽車的車窗玻璃，也是很棒的'鏡子。
5、廚房的大湯勺也可以當做鏡子。
6、地上的小水洼有時也可以照出模樣。
7、家中的電視機熒幕也可以當成鏡子。
四、教師讓幼兒利用手邊發(fā)現(xiàn)的、準備的東西照照看，然后把可以當成小鏡子的東西畫在頁面上。
五、接著教師可以引導幼兒觀察玻璃，并了解用玻璃可以當鏡子的條件。
1、先請幼兒觀察窗戶玻璃，看看是否能看出自己的影像？
2、接著在窗戶玻璃的另一面鋪上黑色書面紙，讓幼兒再次觀察，看看有什么不一樣，并比較影像的清晰度。
讓幼兒實地操作后在進行討論與分享。
活動延伸：
在陽光晴好的日子里帶領幼兒到戶外玩“陽光接力賽”的游戲活動。
科學教案 篇4
[活動目的]
1、通過操作、實踐，引導幼兒區(qū)分泥與土，了解他們的性能用途，感知泥、土的不同特性。
2、引導幼兒運用多種泥工技能，進行泥工創(chuàng)作，啟發(fā)幼兒合理利用輔助材料和工具塑造作品，運用分泥、連接、捏邊等技能塑造組合物體。
3、鼓勵幼兒能夠按自己的意愿進行創(chuàng)造活動，充分發(fā)揮幼兒想象力、創(chuàng)造力。
[活動準備]
1、準備大量不同種類的土(紅土、黃土、沙土等)、水、玩泥工具、和好的泥(少量)、各種泥玩具。
2、準備相關的圖片資料，如：水土流失圖、填海造田圖。
3、錄音機、《泥娃娃》歌曲磁帶。
[活動過程]
1、感知觀察土。
出示準備好的土，請幼兒仔細觀察、感知。
“請小朋友用手摸一摸，用小棍翻一翻，看看土是什么樣的?聞聞有什么氣味?大;考吧.幼，師網(wǎng)出處看看土里有什么?各種土有什么不同?”
2、了解土的用途。
討論：想一想土有什么用處?引導幼兒自由發(fā)言，說出土可以用來種花、種樹、種莊稼，人們蓋房子也要用土，有的小動物也生活在土里(小螞蟻、蚯蚓……)。通過組織幼兒討論，使幼兒了解土對人及動植物的重要性。
3、玩泥活動。
出示和好的泥，觀察和好的'泥與土有什么不同，怎樣才能讓土變成泥，老師和幼兒共同嘗試和泥巴：
�、偶铀^少，泥土有點干，不易成型易破碎。
�、萍铀^多，泥土就變成稀泥，順手流淌，不易成型。
�、羌舆m量的水和土，泥土就會粘在一起，使勁揉幾遍就會變得光滑細膩。
4、師生共同玩泥，體驗玩泥的樂趣。
�、磐婺喟�，說一說泥巴是什么樣子?揉一揉、捏一捏有什么感覺?
�、泼耖g游戲《放炮仗》：請幼兒將手中的泥團圓、捏成碗狀，念兒歌：“東胡同，西胡同，都來聽我放炮仗”，然后用力將泥碗口朝下，摔到地上，泥碗會發(fā)出清脆的“啪”聲，比賽看誰摔出的聲音響亮。
�、切蕾p泥玩具，猜猜這些可愛的泥玩具是怎樣做出來的?引導幼兒邊欣賞歌曲《泥娃娃》邊動手創(chuàng)作各種泥玩具，鼓勵幼兒學習使用輔助材料，塑造組合物體。
5、教育幼兒要珍惜土地資源。
出示有關土壤流失的圖片，講解河流兩岸的土地逐漸被沖刷，土地越來越少，使幼兒知道中國的人口很多，土地資源有限。因此，要珍惜僅有的土地資源。告訴幼兒，人們?yōu)榱吮Ｗo土壤所做的工作：人們用植樹造林來固定土壤，填海造田來擴大土地面積……
討論：如果沒有土的話，會怎么樣呢?
[活動延伸]
觀察自然角里種植的植物，了解泥土與植物的關系。
科學教案 篇5
活動目標
1.利用多種感官，感知頭發(fā)的基本特性。
2.知道頭發(fā)的作用及保護方法。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備
不同人種的頭發(fā)圖片、不同年齡段的頭發(fā)圖片若干。
活動過程
一、猜謎引出活動。
師：小朋友們，今天倪老師帶來了一個謎語，請聰明的小朋友來猜猜看。"高高山上長堆草，密密麻麻長得好，一年四季勤修剪，老了就會黑變白。"你們知道是什么嗎？
師：這謎語說的就是我們每個人都有的頭發(fā)。
二、觀察頭發(fā)。
師：我們每個人都有頭發(fā)，那么我們每個人的頭發(fā)長得都一樣么？（不一樣）下面倪老師要請一個小朋友上來，下面的'小朋友仔細看看，他的頭發(fā)是什么樣的？（細細的、直直的、黑黑的）師：剛才我們看了頭發(fā)的樣子，現(xiàn)在倪老師要請小朋友們摸一摸自己的頭發(fā)，說一說有什么感覺？（摸起來很柔軟，滑溜溜的；摸起來硬硬的，有點像刷子。）師：請小朋友仔細看看其他小朋友的頭發(fā)，比較一下，說說你發(fā)現(xiàn)了什么，看看哪個小朋友最能干，能發(fā)現(xiàn)最多�。ㄓ械念^發(fā)多，有的頭發(fā)少；有的黑一點，有的黃一點；有的長、有的短等）教師播放PPT，展示不同人種的頭發(fā)圖片。師：我們一起來看看世界上不用人種的頭發(fā)是怎么樣的吧！（幼兒欣賞，感知不同人種頭發(fā)的差異。）欣賞完可請幼兒說說他的發(fā)現(xiàn)。
三、簡單了解頭發(fā)的生長過程。
師：小朋友們，你們是不是一出生就有這樣美麗的頭發(fā)？人從出生到長大，再到慢慢變老，他們的頭發(fā)有什么變化嗎？
幼兒回答，教師適時出示PPT，展示嬰兒、少年、中青年、老年不同階段的頭發(fā)圖片。
師小結：頭發(fā)會隨著年齡的變化而變化，我們小的時候頭發(fā)比較少，而且軟軟的。長大了頭發(fā)就會濃密起來。到了老年的時候頭發(fā)往往會變白、變少。
四、初步了解頭發(fā)的用處及保護頭發(fā)的方法。
師：小朋友們，你們知道自己的頭發(fā)有什么用嗎？（幼兒回答）師：頭發(fā)在我們的身體上有很重要的作用，那我們應該如何保護好它呢？（PPT展示）師小結：頭發(fā)可以讓我們變得漂亮，可以保護我們的頭皮，所以我們要勤洗頭、勤理發(fā)，還要經(jīng)常梳理頭發(fā)，小朋友也不可以燙發(fā)、染發(fā)。
活動反思
利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。幼兒既體驗了實驗成功時的快樂，也增強了自信心。同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力。
科學教案 篇6
活動目標：
1、認識了解夏天所特有的現(xiàn)象。
2、能夠說出一些簡單的避暑降溫的方法。
活動準備：
1、反應夏日景象的多媒體動畫“夏天里的小朋友”。
2、“舒舒服服過夏天”幼兒操作卡。
3、知了叫聲的音頻文件。
4、小冰棒人手一份。
活動過程：
一、導入：播放知了叫聲
師：小朋友，你們聽聽看，這是什么聲音？知了告訴我們夏天來了！
二、觀看動畫“夏天里的小朋友”
1、幼兒結合自身經(jīng)驗說說動畫中的小朋友有什么樣的感受。
動畫內容：烈日當空，樹上知了鳴叫，一個小朋友滿頭大汗的走在路上，一旁的小狗熱得直吐舌頭。
2、引導幼兒說出動畫中的小朋友為什么會覺得熱。
如：小朋友的表情，他在出汗等等。
3、夏天里呀真是熱
引導幼兒說說從哪些地方可以看出是夏天來了。
如：樹上的.知了不停的叫、小朋友冒汗、小狗吐這舌頭。
三、“舒舒服服過夏天”
�。�1）“連一連”避暑降溫物品。
@引導幼兒在自己的操作卡上選擇可以讓小朋友變得舒服一些的物品。
操作卡內容：一個笑臉標志，旁邊有一排物品：一把傘、一個皮球、一條棉被、一頂涼帽、一塊冷飲（冰棒）、一塊蛋糕、一把扇子、一件短袖衣服。
@幼兒選擇合適的物品與笑臉標志連線。
@完成后可以和自己的同伴互相說說“夏天里我們使用什么物品可以讓我們變得舒舒服服？”
�。�2）“說一說”避暑降溫方法。
師：看看，大大電視機上，小朋友在路上走著覺得很熱，我們來看看路邊有一個百寶箱，看看在這個百寶箱里有哪些東西可以讓他變得舒服一些。
幼兒自由討論，啟發(fā)幼兒說出有些什么降溫避暑的方法后，教師點“傘”、“扇子”等會出現(xiàn)笑臉標志，并伴有掌聲音效，點“棉被”的話則是哭臉標志及“啊哦”的音效。等等
�。�3）幼兒自查操作結果，結合圖片做相應的表情。
四、教師總結，幼兒品嘗冰棒，感受夏天另一番涼爽的感受。
師：馬上要過暑假了，大家已經(jīng)找到了如何讓自己舒舒服服過夏天的方法了，那我相信我們的夏天會過的更快樂的。今天老師還把夏天的涼爽帶過來了，讓我們一起來品嘗一下吧。
科學教案 篇7
活動目標：
1、引導幼兒體驗探索與發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、發(fā)展幼兒的觀察力，提高觀察的堅持力。
3、幫助幼兒理解故事內容，了解水的三態(tài)變化。
活動準備：
1、提前與幼兒一起用冰箱制作冰花。
2、教學活動課件。
3、錄音機、音樂磁帶、電飯鍋、水、水盆等。
活動過程：
一、 觀察、交流，激發(fā)探索欲望
1、教師與幼兒手持冰花聽音樂進活動室入座。
2、欣賞“美麗的冰花”，回憶制作過程。
教師提問：
�。�1）“小朋友，你們手里拿的是什么？”（冰花）
（2）“冰花是怎么制作出來的？”個別幼兒回答，教師小結冰花的制作過程。
3、“冰中取寶”。
教師出示自己的冰花，提問：
�。�1）“老師這兒也有一個冰花，小朋友們看漂亮嗎？”（漂亮）
（2）“我的冰花里面還藏著小玩具呢？你的冰花里面藏著東西了嗎？”（有）
�。�3）“怎樣才能將冰中的小玩具取出來？幼兒想出各種辦法，教師小結。然后請幼兒將冰花連同容器置于陽光下或溫暖的`地方。
二、探索體驗，感知水的三態(tài)變化
1、試探，讓幼兒大膽表達自己所觀察到的現(xiàn)象。
（1）“剛才，有個小朋友說，把冰花放到熱水里，能夠把里面的小玩具取出來，那咱們來試一試好嗎？”教師將自己的冰花放到熱水里，請幼兒觀察冰變水的過程。
�。�2）“給冰加熱變成了水，要是給水加熱，水又會變成什么呢？”幼兒思考后，教師將水倒入鍋中加熱，幼兒觀察水變成水蒸氣的過程。然后，請幼兒的小手觸摸水蒸氣，直觀感知水蒸氣是熱的。
�。�3）出示鍋蓋，請幼兒觸摸，直觀感知鍋蓋是涼的�！罢埿∨笥严胍幌耄魵庥龅�?jīng)龅腻伾w，它又會發(fā)生什么變化呢？”幼兒思考后，教師將鍋蓋置于水蒸氣的上方，請幼兒觀察水蒸氣變水的過程。
2、教師與幼兒將手上沾水一起舞蹈。
“小水滴真會變，咱們和小水滴一起跳個舞好嗎？”
跳完舞后，請幼兒觀察與思考：我們手上的小水滴到哪里去了？引導幼兒直觀感知水的蒸發(fā)。
3、欣賞課件《小水滴旅行記》。提問：
（1）小水滴被太陽公公曬著，變成了什么？
（2）水蒸氣在天空中遇到冷風變成了什么？
�。�3）云彩越聚越多，又變成了什么？
（4）小水滴在很冷的地方會變成什么？
三、創(chuàng)造表現(xiàn)，感受成功的樂趣
幼兒聽音樂做游戲《小水滴變變變》，用動作鞏固水的三態(tài)變化。
活動延伸：
1、幼兒觀察陽光下的冰花。
2、請幼兒尋找日常生活中的三態(tài)變化。
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