幼兒園大班音樂教案【精選15篇】
作為一無名無私奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班音樂教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班音樂教案1
活動目標：
1、學習用秧歌步跳綢帶舞，表現綢帶舞歡樂、熱烈的氣氛，基本做到舞蹈動作協調、合拍。
2、借助兒歌，初步掌握秧歌十字步的動作。
3、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
活動準備：
人手兩根綢帶，錄音機、磁帶， 巧虎布偶一個，巧虎笑臉小貼紙若干、老師扮巧虎
活動過程：
導入：出示巧虎手偶，與小朋友打招呼。
小朋友們，你們好！我是巧虎。很高興見到你們，我最喜歡和小朋友們一起唱歌跳舞了，下面讓我們一起來唱唱跳跳吧！
一、復習唱游《巧虎之歌》
二、學習韻律活動：《擁軍秧歌》
今天巧虎我給小朋友帶來了好多禮物，讓我們一起來看看吧！
1、出示磁帶：這里面會是什么呢？豎起小耳朵讓我們一起來仔細地聽一聽。
2、欣賞《擁軍秧歌》音樂一遍。
提問：你覺得這段音樂怎樣？（很熱鬧、高興）
我還會聽著這段音樂跳舞呢！你們想看嗎？（想）
三、學習舞步：秧歌十字步
�。�1）巧虎示范舞步：左腳向前跨一步，右腳向前交叉，左腳再向后分開踏一步，右腳向后收回。
�。�2）這種舞步叫做“秧歌十字步”，你們想不想也來跳一跳？（想）
四、幼兒學跳秧歌十字步
�。�1）組織幼兒站在凳子前面跟著老師的兒歌進行練習（向前交叉，向后分開）
�。�2）教師提出舞步姿態(tài)要求：腳跨出時要輕，兩手在身體兩側自由擺動。
�。�3）組織幼兒分組反復練習。（熟練后聽著巧虎哼的音樂有節(jié)奏地跳秧歌十字步）
�。�4）巧虎哼音樂，幼兒拿著綢帶練習跳秧歌十字步
（5）聽錄音機里的音樂練習跳秧歌十字步
五、幼兒表演
請舞步動作優(yōu)美的小朋友到臺前來進行表演，其他幼兒欣賞，并評選出姿態(tài)最優(yōu)美的幼兒進行獎勵。
小百科：《擁軍秧歌》也稱《擁軍花鼓》或《擁護八路軍》，是一首陜北民歌。該歌曲表達了陜北人民對八路軍和朱總司令的.擁護和愛戴。表達了對對八路軍以及朱德總司令發(fā)起的南泥灣等大生產運動的贊頌。
幼兒園大班音樂教案2
活動目標：
1、欣賞歌曲《最炫常州風》，初步感受說唱形式。
2、通過常州特色圖譜和節(jié)奏型，掌握PAP節(jié)奏，嘗試創(chuàng)編歌曲PAP部分。
3、體驗說唱常州特色所帶來的樂趣，熱愛家鄉(xiāng)常州。
活動準備：
1、活動前熟悉歌曲旋律《最炫民族風》，了解常州特色。
2、歌曲《最炫常州風》、常州特色圖譜和節(jié)奏譜。
活動過程：
一、創(chuàng)設情景、激發(fā)興趣。
跟隨《最炫常州風》音樂入場，激發(fā)幼兒興趣。
指導語：我是城市宣傳員，今天要帶你們去一座城市游玩，請跟著我一起出發(fā)吧。
（背景圖：運河）這是哪座城市？請你來聽一聽是不是常州？
二、學習歌曲，掌握說唱節(jié)奏。
1、欣賞歌曲第一段，學唱歌曲。
指導語：我剛剛唱的是常州嗎？我都唱了什么內容？你能跟我一起唱一唱嗎？
2、完整欣賞，感受說唱。
指導語：這回有什么不同？歌不但可以唱，還可以說，有說有唱的方式叫做說唱。
3、出示節(jié)奏譜，根據節(jié)奏說歌詞。
指導語：你能打節(jié)奏嗎？你能根據節(jié)奏來說歌詞嗎？
4、完整學唱歌曲。
指導語：讓我們一起來邊打節(jié)奏邊唱吧！
三、根據常州特色圖譜，運用節(jié)奏型仿編歌曲。
1、談話討論常州特色，爭做城市宣傳員。
（1）你們真的很棒，我決定招收一些城市宣傳員，和我一起來傳揚常州文化。你們愿意嗎？
�。�2）我來考考你們，你們了解常州嗎？你們知道常州最有名的是什么？
2、運用節(jié)奏型表現常州特色，嘗試創(chuàng)編歌曲PAP部分。
你能夠以"什么樣的什么怎么樣來說一說嗎？
3、結合常州特色圖譜和節(jié)奏型，嘗試仿編說唱。
分為3組，選擇4種特產討論后進行說唱。
第一組：特色風景組：紅梅公園、天寧寺、東坡公園、恐龍園、嬉戲谷第二組：民俗風情組：梳篦、BRT、月季花、廣玉蘭第三組：小吃組：蘿卜干、大麻糕、加蟹小籠包、銀絲面、酒釀元宵
4、評選最佳城市宣傳組，激發(fā)說唱樂趣。
分組跟隨音樂進行說唱，其余組打節(jié)奏。
5、完整演唱仿編歌曲，感受改編歌曲的樂趣。
四、延伸活動：
指導語：通過今天的旅行，了解了那么多常州的文化，常州美麗嗎？你們喜歡常州嗎？我宣布：身為一名常州人，都能從我做起，做城市的宣傳員！走，讓我們唱著歌，吸引更多的.客人來常州吧！
歌詞：
美麗的常州是我的家，彎彎的運河邊上花正開。
我這樣的歌聲是最呀最搖擺，我這樣的節(jié)奏才是最開懷。
美麗的常州是我的家，彎彎的運河邊上花正開。
我這樣的歌聲是最呀最搖擺，我這樣的節(jié)奏才是最開懷。
一路邊走邊唱最炫常州風。
幼兒園大班音樂教案3
一、活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒喜歡單獨表演和與同伴合作表演的興趣，體驗在歌表演中與同伴合作的.快樂。
2、 引導幼兒探索在歌表演中如何運用臉部表情和動作與他人交往。
3、引導幼兒唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺。
二、活動準備：
課件、已學會兒歌《小熊過橋》
三、活動過程：
1、 談話導入，出示課件，引起幼兒興趣。
2、 說兒歌，完整欣賞歌曲。
教師范唱，幼兒拍手。
3、 隨節(jié)奏說兒歌。
�。�1）教師示范隨節(jié)奏說兒歌的方法。
�。�2） 幼兒隨音樂節(jié)奏說兒歌。
�。�3）幼兒隨音樂學唱整首歌曲。
4、 引導幼兒用兩種動作表現歌曲的強弱拍，體驗2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺。
�。�1）引導幼兒用動作表現2/4拍和3/4拍的不同。
�。�2）出示課件，引導幼兒找出三拍子和二拍子的強弱規(guī)律。
5、 幼兒學唱歌曲。
（1）請幼兒完整地唱一遍。
（2）出示課件，引導幼兒觀察小熊過橋的表情，培養(yǎng)幼兒樂于助人的優(yōu)良品德。
�。�3）隨音樂表演。
四、延伸活動：學習歌表演。
請幼兒戴上頭飾表演，也可交換頭飾。
幼兒園大班音樂教案4
【活動目標】
1、引導幼兒知道歌曲的名稱，理解歌曲的內容，能唱準七分音和休止符。
2、引導幼兒體會歌曲的幽默風趣，與同伴互相配合合作，共享成功的喜悅。
【活動準備】
多媒體課件音頻。
【活動過程】
一、談話導入。
師：小朋友你們喜歡小動物嗎?你們知道小鳥、小魚生活在哪里嗎?公雞和母雞誰會下蛋呢?今天老師給小朋友帶來了一首歌曲，請小朋友聽一聽歌曲里唱了些什么?
(設計意圖：通過教師與幼兒的談話激發(fā)幼兒學習的興趣。)
二、教師范唱歌曲，介紹歌曲內容
1、播放課件。
師：歌曲里唱到了哪些小動物呢?
幼：小鳥，小魚等。
師：小朋友們聽得真仔細，我們再來仔細聽聽在它們身上發(fā)生了什么?(再次播放課件。)
師：在它們身上發(fā)生了什么呢?
2、師：這首歌給你們什么感覺?歌曲里唱到的事情和我們知道的一樣嗎?這首歌和我們以前唱的歌一樣嗎?哪里不一樣?
幼兒根據教師出示的圖片具體講述。
小結：歌曲里唱的都是顛倒過來的事情，非常的有趣，這首歌曲的名字就叫做《顛倒歌》。
(設計意圖：通過欣賞感受歌曲中顛倒、滑稽的事情。讓幼兒了解歌曲所唱的內容。激發(fā)起幼兒想學唱的欲望。)
三、組織幼兒學唱歌曲。
師：這首歌曲非常有趣，今天請小朋友一起來學一學這首歌曲，把這首有趣的歌曲唱出來。
1、幼兒跟隨教師一起演唱歌曲，引導小朋友邊看圖片邊演唱，幫助幼兒理解掌握歌詞。
2、幼兒集體演唱歌曲，教師鼓勵小朋友大膽地演唱。鼓勵生生互動表演唱。
師：這首歌真有趣，把所有的事情都顛倒過來了，所以在唱的時候，要怎么樣呀?我們臉上要帶著笑容，聲音不能太慢，要輕快活撥。請你和好朋友一起來表演表演這首歌曲，看看誰表演得最可愛最滑稽。
(設計意圖：通過邊看圖片邊學唱以及各種方式的反復演唱幫助幼兒學會演唱歌曲。并通過教師引導性的'提問，幫助了解歌曲中滑稽、有趣的情感。)
【活動延伸】
鼓勵幼兒相互討論、創(chuàng)編歌曲。
師：小朋友，剛才歌詞里講的都是些顛倒的事情，你們有沒有顛倒的話或事情說出來和大家一起分享呢?請小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看!誰來試試看。
(設計意圖：通過創(chuàng)編歌詞，幫助幼兒進一步了解顛倒的意思，發(fā)散幼兒的思維，讓幼兒擦出創(chuàng)新火花。)
幼兒園大班音樂教案5
活動目標
1、感受歌曲歡快、活潑的風格，學習用堅定、自豪的情感演唱歌曲。
2、理解歌詞內容，體驗長大的自豪，增強自信心。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。
活動準備
磁帶以及錄音機圖譜(畫有陽光雨露、新樹枝、小松樹等)
活動過程
(一)、熟悉旋律
1、 播放歌曲磁帶，教師引導幼兒欣賞歌曲旋律，說說對樂曲的初步印象(豐富：歡快、活潑等詞語)
2、繼續(xù)欣賞旋律，鼓勵幼兒隨音樂節(jié)奏拍打身體的各個部分。(多遍)
3、教師選取幼兒拍打動作，編成小組合，集體共同隨音樂游戲。
鼓勵幼兒隨節(jié)奏拍打身體，拍出聲音，在多次拍打中熟悉旋律，并且感受樂曲的歡快。
(二)、理解歌詞
1、教師清唱歌曲多遍，提問：歌曲里唱了什么?教師根據幼兒的回答復唱該句，以表示肯定。
2、重點理解陽光雨露、哺育、新枝葉等詞，并出示圖譜以幫助幼兒理解。
(三)、學習歌詞。
1、教師朗誦歌詞，幼兒欣賞。
2、教師帶領幼兒用堅定、自豪的情感跟誦歌詞。
(四)、學唱歌曲
1、教師用全曲帶唱的方方，帶幼兒學唱歌曲二三遍。
2、幼兒自由結伴歌表演請幼兒自由找一同伴，分別扮演小松樹和小朋友進行表演，然后互換角色。
活動反思：
在歌唱活動中如何始終抓住幼兒的興趣呢，如果從頭到尾沒有變換方式，讓幼兒進行多次演唱，幼兒肯定會失去興趣，我在這次歌唱活動中為了提高幼兒的活動興趣，喜歡隨機變換多種演唱方式。在這周的歌唱教學《小松樹》中，我隨機用了一些有趣的方法，結果幼兒的演唱興趣高昂，能按不同的`要求順利又愉快地完成了我教學活動。
歌唱活動《小松樹》我分成了二個部分，在第一部分中我們班幼兒已經學會歌曲還能用簡單的動作進行匹配。第二部分的目的是讓幼兒進一步學唱歌曲，學習表現歌曲歡快的情緒，活動的難點就是讓幼兒能跟著節(jié)奏連貫的唱歌曲，重點是啟發(fā)幼兒唱出快樂的感覺。
小百科：松樹，（學名：Pines）：是松科、松屬植物。世界上的松樹種類有八十余種，松樹主要分為馬尾松、油松、白皮松、羅漢松、華山松、大別山五針松、紅松、赤松、黑松、黃山松、云南松、金錢松、樟子松、雪松等。
幼兒園大班音樂教案6
活動目標：
1、能根據樂曲的旋律嘗試用身體動作的變化表現高樓。
2、能唱準歌曲中的休止符和念白部分，表現出歌曲歡快的情緒。
3、體驗與同伴合作表演唱的情緒。
活動準備：
念白部分的節(jié)奏卡，《數高樓》歌曲磁帶。
活動建議：
1、請幼兒會議并說一說：你見過什么樣的高樓？最高的有幾層？
2、教師引導幼兒嘗試用身體動作的變化表現高樓。
�。�1）教師用自己的身體動作表現一座高樓，如：下蹲，半蹲，高舉雙手等，請幼兒猜一猜是幾層樓，激發(fā)幼兒參與活動的.興趣。
�。�2）請幼兒自由想象還可以用什么樣的動作表現高樓。
�。�3）分別請幼兒表演，其他幼兒模仿。
�。�4）出示節(jié)奏卡，引導幼兒變化手的動作表演念白部分。
3、學唱歌曲，并進行表演。
（1）播放錄音或教師彈奏歌曲，請幼兒欣賞。
（2）請幼兒分句跟唱。
一層樓兩層樓三層四層五層樓拍腿插腰拍肩拍頭上舉
�。�3）請幼兒完整學唱歌曲。
4、請幼兒進行表演唱，體驗與同伴合作的快樂。
�。�1）請幼兒邊唱邊變化手的動作進行表演。
�。�2）引導幼兒多人合作表演高樓，如：五人站成一排蹲好，在歌曲的伴奏下，第一名幼兒抬頭，第二名幼兒半蹲，第三名幼兒跪撐，第四名幼兒立正站好，第五名幼兒踮腳并雙手上舉。
�。�3）請幼兒合作表演，并創(chuàng)新更多的表演方法，根據幼兒的活動情況可再次進行1—2遍。
幼兒園大班音樂教案7
設計意圖：
動畫片《喜羊羊與灰太狼》一直深受幼兒的喜愛，孩子們也非常熟悉羊和狼的故事，他們對灰太狼與羊村里羊的抓、躲都充滿了興趣，很多孩子都愿意扮演狼或羊來玩游戲。從孩子的興趣出發(fā)，我選擇了本次活動。同時《七士進階》這首丹麥民間舞曲，樂曲為ABAB的循環(huán)。A段音樂活潑、歡快且節(jié)奏強。B段有延長音、重音，給人以懸念和期待感，因此形成了獨特的音樂特質；歡快、神秘且富于變化。基于以上特點，我把這首樂曲加上羊躲狼抓的故事內容，設計了本次《喜羊羊與灰太狼》的音樂游戲，使幼兒可以感受與他人合作游戲的樂趣。同時也引導幼兒跟隨音樂自主創(chuàng)編動作以游戲的形式來表現故事。
活動目標：
1、感受樂曲輕松歡快、詼諧幽默的情緒，感知音樂《七士進階》的結構和變化。
2、能夠分辨音樂中的重音和長音，結合故事并隨音樂合拍地進行角色扮演、做出游戲動作。
3、能積極地投入到音樂游戲中去，體驗與同伴合作游戲的快樂。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
活動重點難點：
1、重點：能夠結合故事隨音樂的結構和變化形象合拍地做出游戲動作，完整流暢的在音樂中玩耍。
2、難點：能夠結合故事情節(jié)充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力創(chuàng)編出不同的動作表現A部分的音樂，通過靈活多變、形象有趣的動作及表情表現羊閃躲時對狼的挑逗。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒熟悉動畫片中《喜羊羊和灰太狼》的故事。
2、物質準備：
�。�1）音樂《七士進階》；音樂圖譜1張，音樂分為三段分別由綠色、藍色、紅色彩色筆表示，波浪線"~~~~~"表示A部分歡快的音樂，B部分用直線"--"圓點"●"分別表示長音和重音；
�。�2）喜羊羊和灰太狼手偶各一；
�。�3）幼兒操作紙、筆若干；
�。�4）喜羊羊與灰太狼場景圖一張，喜羊羊與灰太狼場地布置的道具。
活動過程：
一、引出故事，吸引幼兒興趣（3分鐘）
1、教師講述故事，幫助幼兒了解動作表演的基本內容晚飯后，喜羊羊和灰太狼分頭出去散步，鍛煉身體，心情真好！走著走著，走到了一個黑漆漆的小巷子里，兩人撞到了一起，都嚇了一大跳，可是由于天太黑了，他倆都沒看清楚對方到底是誰，就又慢慢湊到了一塊，啪！又撞上了，哎呦喂～真是冤家路窄！喜羊羊眨巴眨巴眼睛一看，啊！那不是灰太狼嗎？你覺得喜羊羊會怎么做？（跑、躲）灰太狼摸了摸暈暈的腦袋回過神來一看，嘿嘿～那不是喜羊羊嘛，那灰太狼又會怎么做？（追、抓）看清楚了對方后，喜羊羊大叫一聲"不好"，立即轉身向家里跑去，灰太狼伸出爪子，一邊叫著"站住"一邊向喜羊羊追去，你覺得它會追到喜羊羊嗎？（不會）
2、邀請幼兒創(chuàng)編簡單動作表現喜羊羊和灰太狼指導語：請小朋友用動作表示羊和狼，想想看，怎樣的動作及表情可以讓大家一看就知道你是喜羊羊或灰太狼。（集體創(chuàng)編）請一個小朋友展示一下，還有誰愿意？（動作簡單使之不成為游戲負擔）嚇了一大跳的喜羊羊會有怎么樣的動作表情呢？請你做做看？灰太狼呢？
二、欣賞音樂，整體感知音樂（2分鐘）
1、第一遍欣賞音樂指導語：今天我們就要根據這個故事隨音樂來玩玩"喜羊羊與灰太狼"的游戲，我們先來聽聽音樂，請你把自己想成狼或羊隨音樂做你想做的動作；音樂聽起來怎么呀？（歡快）你發(fā)現它有什么特別的地方？（引導幼兒說出在音樂中有很重的音和拉得較長的音）
2、出示圖譜，分析音樂結構指導語：圖譜上有什么？（~~~~~--●）那音樂歡快的地方你覺得可以用什么來表示？（波浪線"~~~~~"）拉得長長的音呢？（直線"--"）重音呢？（圓點"●"）咱們再來聽一遍音樂，請你用~~~~~--●把聽到的音樂畫下來，好嗎？看看你是老師這樣畫的嗎？
三、分段欣賞音樂，帶領幼兒將故事與音樂對應起來，并嘗試分段隨音樂游戲
�。�1）欣賞第一段音樂，引導幼兒隨音樂創(chuàng)編鍛煉身體的具體動作指導語：下面我們來聽聽綠色彩色筆畫的這段音樂，請你結合老師剛講的故事說一說這部分音樂講的是什么？（幼兒自由發(fā)言）我們聽木偶娃娃講講發(fā)生了什么吧，（隨音樂講故事在B部分"啦--當"音樂按節(jié)奏出示范舉重動作）聽清楚了嗎？剛剛木偶娃娃在做什么運動呀？他是怎么做的的請你學一學，做了有幾次呀？（4次）請你想想還可以做其他什么運動？請你做做看。（鼓勵幼兒大膽發(fā)言試做）我們一起用你剛剛想到的運動跟著音樂來講講故事好嗎？
（2）欣賞第二段音樂，表現狼、羊相撞時嚇一跳、幽默詼諧的場景指導語：我們再來聽聽藍色筆畫的這段音樂，音樂中有幾次"啦--當"你覺得音樂講的是什么？（幼兒自由猜想）我們看看木偶娃娃表演一下發(fā)生了什么。（隨音樂再現故事場景）我們跟著音樂學一學他們的樣子。
�。�3）隨第三段音樂在長音和重音中做躲、抓的游戲動作，通過形象有趣的動作及表情表現羊閃躲時對狼的`挑逗指導語：看清楚對方是誰后，喜羊羊做了什么呀？（向家跑）灰太狼呢？（追），我們知道喜羊羊是很聰明的，聽聽他們是怎么追跑的吧！你聽到最后有幾次"啦--當"的音樂呢？（4次）想想看這段音樂他們可以做什么？原來呀我們聰明的喜羊羊想出了好多好辦法在捉弄灰太狼呢？我們看看木偶娃娃想出的了什么好辦法（在長音處羊做各種動作挑逗狼，在重音處狼去抓羊）你發(fā)現直線"--"這段音樂羊在做什么呀？圓點"●"的音樂出現時發(fā)生了什么事情？（狼抓羊）所以灰太狼要仔細聽好了，等到重音出現才能去抓羊哦！現在請你和旁邊的小朋友合作，一人當狼、一人當羊，我們跟著音樂來玩抓、躲的游戲。
活動反思：
在本次活動中，我能夠抓住當前流行的元素發(fā)揮自己的想象開展活動，從孩子的興趣點出發(fā)設計出有新意的活動，是孩子們的積極性和活動的參與度大幅度上升�；顒拥慕虒W形式較為開放，和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關系無比的親近和諧，活動氛圍營造的很具有親和力。在活動中采用新穎的教法讓教學活動時刻保持新鮮和活力，使幼兒在體驗音樂美的同時，達到科學性、藝術性、健康性、愉悅性德 和諧統(tǒng)一。
從現場的效果來看，我有一些地方并沒有把握好：如果能利用多媒體課件演示慢羊羊和灰太狼的說話聲音效果會更好。
幼兒園大班音樂教案8
活動目標：
1、在學會演唱歌曲《森林音樂家》的基礎上，大膽選用自己喜歡的動物頭飾或帽子、手偶及樂器，按照歌曲的格式進行仿編活動。
2、能友好地與同伴進行協作，共同完成一次演出任務。
3、體驗森林動物生活的自在和快樂，感受笑哈哈劇場的開心。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、借助已有經驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。
活動準備：
1、歌曲錄音帶《森林音樂家》、動物頭飾、帽子、手偶及小樂器。
2、角色游戲場地“迷你一條街”。
3、最佳演員和文明觀眾的獎勵小禮物若干、森林背景圖。
活動過程：
一、集體復習演唱歌曲《森林音樂家》，感受歌曲所表達的快樂之情。
1、教師：（出示森林快樂圖）看！快樂的大森林里，那么多的動物都出來唱歌跳舞了，我們也一起加入它們的隊伍吧！
2、幼兒使用自己喜歡的樂器為歌曲演奏。（鈴鼓、小鈴鐺、圓舞板、沙球等）
二、大膽想象，通過選擇進行歌曲的仿編活動。
1、教師：森林里的.小松鼠、小白兔和小熊貓都在我們的歌聲中開了自己的音樂會，真開心！可是森林里還有許多的動物，它們也想唱一唱自己的歌曲、打一打自己的樂器。我們大家一起來幫助這些動物。
2、幼兒分組進行自主仿編活動，教師在每一組提供各種動物的頭飾、帽子、手偶及小樂器。
3、個別演示，請能力比較強的孩子在集體面前表演唱自己仿編的歌曲內容，鼓勵其他孩子為她拍手打節(jié)奏，體驗音樂會的快樂。
三、自主選擇角色游戲的職務，開展角色游戲“迷你一條街”，教師重點指導“笑哈哈劇場”。
1、教師：森林里的音樂會結束了，我們大（3）班“迷你一條街”就要開張了。好好的想一想：今天的你是做顧客還是營業(yè)員？哪個店鋪里的營業(yè)員？
2、教師根據孩子的自主選擇，組織全體孩子有序地進入相應的游戲區(qū)域。教師指導顧客們整理休息區(qū)域，營業(yè)員們整理各自商鋪里的物品，準備營業(yè)。
3、教師先以觀眾的身份進入“笑哈哈劇場”，觀看演員們表演的仿編歌曲《森林音樂會》，并給予及時的贊賞。教師也可以小聲建議演員們演出累的時候，是否可以請觀眾上臺露一手？進行劇場里的互動活動。當劇場里的觀眾人數比較少的時候，建議演員們自薦出去進行宣傳，也可以用彩筆為演出內容繪畫彩報，從而吸引越來越多的觀眾。最后邀請觀眾評選出今天的最佳演員，由演員們評選出文明觀眾，互贈小禮品。
四、游戲評價環(huán)節(jié)。
在集體面前表揚評選出來的最佳演員與文明觀眾。請他們說說為什么今天自己能當選？自己的好表現在哪里？以此鼓勵全體孩子都要向他們學習。
教師小結：今天的笑哈哈劇場不僅演出成功，演員們也學會了相互之間的合作、協商，有了困難他們會一起想辦法解決，而不是不理不睬。迷你一條街的其他商鋪也要這樣，只有大家互幫互助，才會獲得快樂與收獲。
游戲延伸：
激發(fā)孩子渴望參與下一次角色游戲的欲望。
1、教師：想一想：既然笑哈哈劇場的演員們有這么多的好看節(jié)目，觀眾們也表演了拿手好戲。但還有許多在其他地方消費的觀眾都沒有欣賞到，錯過了機會�？扇绻械念櫩投歼M入劇場又不可能，該怎么辦才能讓所有的人都欣賞到好的表演呢？
2、鼓勵幼兒相互出主意。
3、教師宣布最后的主意：辦法想出來了，下一次我們將安排兩位“小記者”帶著照相機進入劇場，拍攝節(jié)目鏡頭。演出結束后，我們所有的顧客和營業(yè)員們都一起來欣賞演員們的表演，好不好？（好）
活動反思：
《森林音樂家》是一首活潑富有童趣的歌曲，在聽我范唱的時候孩子們的注意力都非常集中，都表現得很積極興奮，特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節(jié)奏使孩子們情不自禁地用肢體動作來表示，包括后面兩段吹一吹，敲一敲，孩子們都樂在其中，讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。
幼兒園大班音樂教案9
設計思路：
幼兒園在組織幼兒到八大處公園進行爬山比賽時，幼兒對越往上爬講話時傳出的聲音越大這一現象產生了濃厚的興趣。抓住幼兒的這一興趣點，我設計了此次音樂活動。因為音樂活動就好象是催化劑，它能把幼兒豐富的感受、體驗引發(fā)出來，也能加深幼兒對周圍事物的探究興趣，將音樂的神奇?zhèn)鬟f給孩子，并且同感、接納幼兒的感受、心情，使幼兒真正成為活動的主人，在活動中的表現愿望得以充分的滿足和提升。同時在《綱要》中也指出：幼兒園教育要貼近幼兒的生活和經驗，要與幼兒的興趣相適應，并在活動中打破“教師教、幼兒學”的教學模式，引導幼兒在玩中學，在學中玩。
活動目標：
1、引導幼兒嘗試用身體動作表現音樂中山的連綿起伏。
2、鼓勵幼兒大膽使用樂器演奏表現音樂中山的連綿起伏。
活動準備：
庫企企音樂CD一張、音條樂器20塊、音筒32根、黑板一塊、白紙6張、水彩筆6支、畫好的大山圖一張。
活動過程：
1、活動導入：教師與幼兒一起玩“乘電梯”的游戲，引導幼兒嘗試用身體的不同動作表現樓層的高低。（鼓勵幼兒做與同伴不同的動作）{大家先每人做一個蹲著的動作，表現電梯在一樓時的狀態(tài)，然后當教師說電梯“上行或下行，到幾層時”，幼兒根據自己的感受，即興用一個高一些或低一些的身體動作表現當時的樓層，同時引導幼兒欣賞其他同伴做出不同的動作，并進行模仿。在此過程中，主要引導幼兒感受身體在高、中、低不同的空間中所做出的不同動作
2、在“庫企企”的音樂中，教師與幼兒一起欣賞畫好的“大山圖”，同時引導幼兒回憶爬山時的情景，鼓勵幼兒大膽嘗試用自己特有的方式（肢體語言、樂器演奏）來表現山的連綿起伏。 {教師出示畫好的“大山圖”在“庫企企”的音樂聲中，引導幼兒回憶爬山時的情景，鼓勵幼兒用不同的形式表現爬山的音樂：如用身體動作的高低起伏變化、樂器演奏音高的'變化；用身體動作（捻指、拍手、腿、跺腳、嗓音等）發(fā)出聲音的強弱變化、樂器演奏（打擊樂器、有音高樂器等）發(fā)出的聲音強弱變化來表現音樂中山的連綿起伏。
3、小組活動，各組設計一座“大山圖”，并嘗試根據自己組的想法表現本組的“大山圖”（教師在此時給予幼兒適當適度的指導，鼓勵各組嘗試用與其他組不同的表現形式）。 {引導幼兒根據自己組的想法，在白紙上設計一座大山圖，并鼓勵幼兒用2中的方法，嘗試在音條樂器、音筒、打擊樂器、歌曲、節(jié)奏兒歌等多種表現形式中共同合作表現山的連綿起伏。
4、引導幼兒相互欣賞作品，并說一說各組設計好的地方和建議。
5、引導幼兒使用剛才自己組想出的表現方法，在“庫企企”的音樂中來共同表現“大山圖”。 {在庫企企的音樂伴奏下，教師做指揮，引導各組幼兒進行多聲部的合奏。如：教師用手勢動作來指揮每組幼兒的表現與停止}
活動反思：
在音樂教學模式的探究中，我結合大班幼兒表現欲望、創(chuàng)編能力較強的年齡特點，在活動中注重為幼兒音樂能力的發(fā)展創(chuàng)造一個寬松、自主的環(huán)境和展示自我的平臺，能“以情激情”，用自己的熱情感染幼兒，實現了以幼兒為主體，教師為主導的教育原則。
在本次活動中，活動內容的選擇非常貼近幼兒的生活，而且在爬山的過程中，幼兒積累了大量的已有經驗，因此幼兒對活動內容非常感興趣，在活動中始終保持著積極、愉快的情緒體驗，同時在與同伴的相互商討與嘗試的過程中，尋找與其他組不同的音樂表現方式，并在相互分享、交流的過程中，體驗到成功的快樂。
幼兒園大班音樂教案10
一、目的：1、通過圖譜教學讓幼兒理解歌詞內容。
2、唱準弱拍起唱的歌曲，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。
3、感受歌曲清新、優(yōu)美的特點。
二、準備：1、花園情景圖一張，節(jié)奏譜若干，圖譜一張；
2、錄音機一架 ，磁帶一盒，鋼琴一架。
三、過程：（一）情境引入，激發(fā)興趣。
1、律動《新疆舞》入室
2、發(fā)聲練習《逛公園》，要求愉快地演唱并唱準弱拍起唱的樂句 。
3、節(jié)奏練習：
我 的 花 園 種 滿 了 什 么 ？ （ 鮮 花 ）
0/ /0/
——————
0X / X XX X/X0
——————
這 里 有 什 么 顏 色 的 花 ？ （ 白 花 ）
0 / / 0
—— ——
0X /XXX /X 0
————
那 里 有 什么 顏 色 的 話 ？ （ 紅 花 ）
0 / / 0/
—— ————
0 X /X X X X/ X0
—— ————
�。ǘ┙Y合圖譜，理解內容
1、出示圖譜，引導幼兒觀察。
2、師有表情地示范清唱一遍歌曲，表現歌曲清新、優(yōu)美、舒暢的特點。
3、提問：聽了剛才這首歌，你有什么感覺？你好象看到了什么？
�。ㄈ⿲W習歌詞，掌握節(jié)奏。
1、幼兒完整跟讀。
2、分句朗誦并根據歌詞用體態(tài)節(jié)奏表示。
3、幼兒根據圖譜按節(jié)奏完整朗誦歌詞。
�。ㄋ模┦煜ば桑瑢W唱歌曲。
1、按旋律朗誦歌詞。
2、提醒幼兒注意休止符，唱準弱拍起唱的.樂句。
3、認識圖譜中“”（連貫）“”（放聲唱）“”（弱拍起唱）的符號。
4 、重點練唱弱拍起唱的句子，引導幼兒利用打拍子的方法幫助掌握并唱準音。
5、幼兒練唱，采用合唱、輪唱、分組唱、個別唱等形式學唱歌曲。
�。ㄎ澹┯變簭土曃璧浮妒岸苟埂�。
（六）律動《兔子舞》出室。
幼兒園大班音樂教案11
活動目標：
1、在圖譜的幫助下，欣賞歌曲，初步理解歌曲內容與結構，感受歌曲十六分音符的歡快、跳躍。
2、嘗試運用身體樂器為歌曲中“嘚啵嘚啵嘚”伴奏，體驗多形式歌唱活動的快樂。
活動準備：Ppt一份
活動過程：
一、欣賞歌曲，理解歌曲結構與內容1、傾聽歌曲，初步了解歌曲內容教師：今天何老師為你們帶來了一首歌，這首歌在去年的少兒原創(chuàng)歌曲比賽中獲得了金獎，讓我們仔細來聽一聽。
2、嘗試用拍手、跺腳打節(jié)奏1）找一找歌曲中有趣的部分（學習嘚啵嘚啵嘚）2）出示出示節(jié)奏ⅩⅩⅩⅩ Ⅹ，引導幼兒數一數拍手一邊3）簡單了解“嘚啵嘚啵嘚”是平時爸爸媽媽在我們耳邊的嘮叨，都是愛我們的表現。這首歌曲的名字就叫“嘚啵嘚啵嘚”。
3、傾聽錄音，尋找歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”，引導幼兒聽見一個做一個動作，并在心里面數好。
4、通過提問理解歌詞內容（教師一邊演唱一邊貼節(jié)奏卡，幫助幼兒尋找正確答案，演唱結束后也提同樣問題，并根據幼兒的回答出示相應歌詞圖片，并按歌曲節(jié)奏擺放，重點學習爸爸、媽媽的話。
5、播放錄音，幼兒跟唱歌曲，進一步鞏固對歌曲
二、嘗試用身體樂器為歌曲中的'“嘚啵嘚啵嘚”伴奏，鞏固對節(jié)奏ⅩⅩⅩⅩ Ⅹ的掌握。
1、教師提問，引出身體樂器，根據幼兒的回答出示相應標記，每次幼兒提出、出示相應標記后，大家一起拍一拍，特別是用嘴唇和舌頭發(fā)音的作為重點練習，并提示用了這個嘴里就不能唱“嘚啵嘚啵嘚”了
2、選擇一種為歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏（若選用嘴巴和舌頭，可以先單獨練習一句）
3、選擇兩種身體樂器為“嘚啵嘚啵嘚”伴奏1）幼兒自己探索運用兩種身體樂器為“嘚啵嘚啵嘚”伴奏2）個別展示并帶著大家我們試試3)集體演奏（兩遍）
三、嘗試兩人合作演奏（用一種動作、兩種動作都可以）
1、幼兒兩兩探索合作的方式，教師巡回觀察和指導
2、兩兩展示，教師及時給予鼓勵
3、集體運用身體樂器進行演奏
幼兒園大班音樂教案12
活動目標
1、欣賞《化蝶》，感受樂曲優(yōu)美抒情的旋律。
2、在感受過程中分辨樂句，模仿蝴蝶飛以及停止時的動作造型。
3、大膽創(chuàng)編蝴蝶飛舞動作，心情愉悅地與同伴交往。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
活動準備
課件、蝴蝶、花朵頭飾若干
活動過程
(一)激趣引題，啟動情感。
1.謎語導入，師談話：今天老師請來了一位客人，是誰呢?(集體猜謎語)。給大家一個驚喜喔。
2.大家真聰明，原來這個謎語說的就是美麗的蝴蝶。)看(點擊電腦動畫)美麗的蝴蝶仙子飛來了。它給我?guī)砹艘皇變?yōu)美的曲子。 讓我們一起來聽一聽。
(二)初步欣賞，動畫結合。
1.聽完曲子后提問：聽這首《化蝶》，你感覺到了什么?(幼兒自由表述)
2.談話：這是一首非常優(yōu)美，抒情的樂曲。我們再來聽聽樂曲中蝴蝶在干什么?(邀請個別幼兒講述)
3.師談話：聽這首樂曲，除了能感覺到蝴蝶飛來飛去，還說了什么事呢?
(播放電腦動畫)
4.師生談話：你感覺到了什么?蝴蝶在干什么?(幼兒自由討論，表達自己的感受)
(三)動作表達，分辨樂句。
1.師設問：我們看到蝴蝶仙子停了幾次?我們一起用動作來表示。
(播放音樂，伸出食指，手劃節(jié)奏，由此感知樂曲有四句。)
2.師談話：我們聽出來了，這首樂曲共有四個樂句，那除了用剛才的方法，還可以用什么動作來表示已經是一個停頓的地方呢?(幼兒探索、嘗試)
3.依據個別幼兒的介紹，帶領大家邊聽音樂邊用相應的動作表示出來。
師：小朋友想的辦法可真多，把掌聲送給你。
4.師生談話：為什么大家用的動作，到樂句末都是慢慢的，或是停下來的動作?(幼兒自由討論，了解樂句句末用停止動作表示較為恰當。)
(四)感悟音樂，創(chuàng)編動作。
1.師談話：蝴蝶仙子說，它要成立一個舞蹈隊，專門表演《化蝶》這個舞蹈，誰愿意參加?
2.集體創(chuàng)編蝴蝶飛舞動作，并隨音樂表現，師觀察幼兒表現。
3老師：我請××小朋友來表演一下，他在每一句結束的時候就用一個非常優(yōu)美的造型來表示。(個別幼兒示范，擺出靜止造型動作)
4.點擊電腦，師談話：讓我們看看蝴蝶仙子是怎么跳舞的?
5.提供盆花(自制紙花)，邀請四名幼兒表演。師談話：讓我們看看，誰會被蝴蝶仙子選中呢?(根據大多數幼兒的評判，為表演的幼兒佩帶紅、藍標牌)
6.師談話：祝賀被選中的小朋友，沒有選上的小朋友也別泄氣，繼續(xù)努力哦。
(五)扮演角色，充分表現。
1.出示蝴蝶，花朵頭飾，師談話：看，蝴蝶仙子送來了什么?
2.要求幼兒兩兩相對找好朋友，分配角色，戴上頭飾聽音樂，按樂句做蝴蝶或花動作。
3.師觀察幼兒表現，見解介入表演，提醒“蝴蝶”與“花朵”的目光交流。
4.在愉快的游戲中結束活動。
教學反思
由于幼兒園的'音樂教育對幼兒的發(fā)展起著舉足輕重的作用，不論是欣賞活動，還是歌唱活動，韻律活動，器樂活動，對幼兒來說都意味著不同層次的學習。通過多種組織形式，雙主體互動模式，使幼兒能充分感受樂曲，在此基礎上獲得情緒體驗，引起聯想想象并嘗試用動作來表達自己的感受，來表現樂曲優(yōu)美抒情的旋律，來學會分解樂句，在句末能用停在花上或靜止造型來表現，從而調動幼兒的積極性，主動性和創(chuàng)造性，使他們能“學中有玩，玩中有學”心情愉快地投入到整個活動中。
好奇是幼兒學習的重要契機。而謎語式的導入方式針對大班幼兒來說，具有一定的挑戰(zhàn)，由此制造的懸念更能引起幼兒的好奇心。為此，活動一開始，我就用謎語來吸引幼兒的注意力，通過體溫激發(fā)幼兒參與活動的興趣，通過生動形象的電腦動畫啟發(fā)幼兒的情感。從而使幼兒自覺自在，自然而然地投入到活動中。
幼兒是天生的藝術家，音樂的興奮的語言，對幼兒有較大的感染力。他們在欣賞音樂的時候，會強烈地需要用動作來表達自己的感情。動作與音樂的結合一方面增加了音樂欣賞活動的趣味性，動靜結合;另一方面，幼兒能較形象直觀地掌握樂曲四個樂句的結構特點，自由發(fā)揮，互通信息，這種開放性的形式給幼兒的自我表達提供了豐富的廣闊天地。
教師創(chuàng)設了一個輕松自由寬松的體驗環(huán)境，采用雙主體湖動模式，只要不影響同伴，幼兒可以用各種動作，隨著音樂旋律釋放表演激情，而教師始終飽含熱情，不斷發(fā)現孩子的閃光點，并給予鼓勵，讓幼兒獲得成功感。
最后環(huán)節(jié)中優(yōu)美的樂曲加上可愛的頭飾，幼兒想象著自己是一只美麗的蝴蝶或是一朵美麗的花，用舒緩的肢體動作非常投入地表演，這種幼兒喜歡的游戲方式耳濡目染的熏陶一下子就調動了幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性，將幼兒身心帶進音樂的殿堂，群情激動，氣氛達到了。
幼兒園大班音樂教案13
活動目標：
1、在圖譜的幫助下，嘗試配合演唱兩聲部歌曲。
2、感知兩聲部合唱的形式，體驗合作演唱的快樂。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
5、體驗歌曲中的歡快情緒。
重點難點：
在圖譜的幫助下，嘗試配合演唱兩聲部歌曲。
活動準備：
1、歌曲錄音
2、圖譜
3、幼兒經驗：
(1)熟練演唱第一聲部
(2)合作朗誦兩聲部兒歌
活動過程：
一、復習歌曲《鐘》
1、我們已經學習演唱歌曲《鐘》，你們能用好聽的聲音演唱這首歌曲嗎?
2、重點引導幼兒用輕巧跳躍的聲音表現鐘聲。
二、兩聲部兒歌朗誦。
1、我們還學習了兩聲部的兒歌，你們能用響亮的、整齊的聲音念出兒歌嗎?
2、教師指揮幼兒朗誦。
三、嘗試兩聲部合唱
1、小朋友們的本領真大，不但會唱歌曲，還會念兩聲部的兒歌，聽到你們的好聽的聲音，我也忍不住想唱歌了。
2、教師范唱：要求——教師在唱歌時幼兒安靜的聽，聽好舉手回答問題。
關鍵提問：今天老師唱的歌曲與以前有什么不一樣?
錄音機唱的是什么?我唱的是什么?
3、師小結：這首歌曲是一首兩聲部合唱的歌曲，并且兩聲部的歌詞有不一樣的地方。
4、出示圖譜
請你們看著圖譜告訴我，你發(fā)現了什么秘密?
這首歌曲的兩個聲部是一起開始的嗎?兩個聲部唱的歌詞是一樣的嗎?
5、跟著鋼琴演唱第二聲部：
我們看著第二聲部，跟著音樂一起來唱一唱第二聲部。(彈琴)
6、跟著錄音機配第二聲部
(1)我們來給錄音機配合第二聲部好不好?(教師指圖給予一定的提示)
(2)我們這次不看圖譜，一起跟著錄音機唱的`第一聲部來合作，演唱第二聲部。
7、幼兒嘗試兩聲部配合演唱歌曲
(1)我們小朋友能不能像念兩聲部兒歌一樣來唱第一聲部和第二聲部?
(2)幼兒自主分成兩大組演唱歌曲。
(3)交換聲部演唱。
活動反思：
本次活動前幼兒掌握了第一聲部的歌曲演唱，兩聲部的兒歌朗誦，為活動解決了難點，但是從活動過程看，難點解決之后，孩子們對兩聲部的歌曲演唱沒有了難度，很輕松的就合唱成功。所以活動中我進行了隨機調整，請幼兒進行指揮，但是孩子們對指揮比較陌生，雖然都踴躍的舉手參加，但是指揮的節(jié)奏與手勢都存在問題，沒有開始和結尾。
1、在今后的學習生活中不斷地完善指揮的作用、指揮的方法，提高幼兒的指揮能力。
2、對活動的難度和幼兒的發(fā)展水平沒有做出正確的評估，加強對幼兒年齡特點的掌握。
小百科：鐘，漢語漢字，拼音：zhōng。鐘，是指金屬制成的響器，中空，敲時發(fā)聲，例如“警鐘”。
幼兒園大班音樂教案14
活動目標
學習看各種形式的指揮，演奏打擊樂器。
在活動中體驗打擊游戲的快樂。
活動準備
三種顏色的絲帶（紅、金、綠）。
若干小型打擊樂器（木質、金屬、皮質類）
音樂搖籃曲、粉刷匠。
活動過程
一、活動導入
1、出示三類樂器：皮質類樂器、金屬類樂器、木質類樂器。
師："今天朱老師請來了三種樂器到我們班來做客，請小朋友看一看它們是誰？它們屬于哪一類樂器呢？"
2、幼兒圍成半圓傳遞樂器。
二、游戲彩色絲帶
1、出示三種顏色的絲帶與樂器做朋友（紅、金、綠）。
師"今天朱老師還帶來了三種顏色的絲帶，小朋友看一看是哪三種顏色的絲帶，它們也想和樂器做朋友，請小朋友商量一下，你們一組想和哪種顏色絲帶做朋友。
2、絲帶跳舞了。
�。�1）、介紹游戲規(guī)則師："絲帶找到了屬于自己的'樂器做朋友，它們非常想跳舞，當它在空中跳舞的時候，樂器朋友就要為它伴奏，當絲帶落地的時候，樂器朋友就要停止為它伴奏。
（2）、教師將不同的顏色輪流地拋向空中，相應的樂器朋友就要輪流伴奏。
�。�3）、教師將兩種或三種不同的絲帶拋向空中，相應的樂器一起為它伴奏。
三、游戲彩色圈
師："絲帶還帶了一個更好玩的游戲，小朋友你們想玩一玩嗎?
介紹游戲規(guī)則師："絲帶在地上圍成了三個小圓圈，當朱老師跳到哪個圓圈的時候，樂器朋友就要為它伴奏，朱老師跳幾下，樂器朋友就要為它演奏幾下。
四、欣賞音樂搖籃曲
師："絲帶和樂器朋友都累了，它們想休息了。
幼兒園大班音樂教案15
目標：
1、 感受歌曲歡快的情緒，引導幼兒用活潑、輕快的聲音演唱。
2、 引導幼兒會看歌詞圖譜學認歌詞，能理解歌詞。
3、 復習認讀詞組：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、熱鬧。
準備：
1、 熱鬧的大街的照片、歌詞圖譜
2、 字卡：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、熱鬧
3、 磁帶、錄音機、多媒體課件
過程：
一、 聽《郊游》音樂進活動室。
教師：今天我們一起到大街上去看一看。
二、 利用課件進行教學
1、 出示大街上的照片，提問：
這是什么地方？
上面都有什么？
人們看起來怎樣？
街上的人很多，車也很多，看起來怎樣？
2、 學習歌曲《熱熱鬧鬧的大街上》
�。�1） 欣賞歌曲一遍。
提問：這首歌聽起來怎樣？
歌曲里唱了些什么？
�。�2） 再次欣賞，幼兒跟音樂拍節(jié)奏。
提問：為什么說你們是小太陽？
�。�3） 出示歌詞圖譜。
A、 復習認讀學過的字、詞。重點復習：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、熱鬧。
B、 按節(jié)奏朗誦歌詞。
�。�4） 整體跟唱。
A、 提醒幼兒用較小的聲音跟唱。
B、 要求幼兒會邊看圖譜邊唱，提醒幼兒用活潑、輕快的聲音演唱。
3、 鼓勵幼兒根據歌詞大膽地邊唱邊表演。
幼兒園大班音樂教案：我的2008
幼兒園大班音樂教案：我的2008
活動思路：
20O8年第29屆奧運會即將在北京舉行，為了讓深處閩北山區(qū)的幼兒更加深入地了解奧運，我設計了“我的2 0 0 8”這一活動，通過活動激發(fā)幼兒積極參與體育鍛煉的興趣，也讓幼兒知道2008年北京奧運會是我們全中國人民期待已久、值得驕傲和自豪的事情，激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。
活動目標：
1．增進幼兒熱愛祖國的情感，為中國舉辦2008年奧運會感到驕傲、自豪。
2．理解歌詞內容，初步學唱歌曲《我的2008》，感受奧運氣氛，激發(fā)幼兒積極參與體育鍛煉的興趣。
活動準備：
1．北京奧運會會徽標志一個，福娃五個，劉翔等中國體育冠軍彩圖、大鼓和鼓錘各一個。
2．電腦音樂《我的2008》，歌詞圖譜一張。
活動過程：
1． 出示北京奧運會會徽標志，激發(fā)幼兒對奧運知識的熱情。
師：這是什么標志?請把你知道的有關它的信息和大家分享。
(本周班級里在開展奧運會的主題活動，我一出示會徽標志，幼兒一下子就興奮起來。我馬上提出了新要求：一是注意傾聽，別人已經說過的自己就不再重復說；二是只談與北京奧運會會徽標志有關的內容。)
2．認識福娃，通過福娃喜歡的運動項目認識乒乓球、射擊、11O米跨欄等運動項目的中國奧運冠軍。
師：你知道北京奧運會的吉祥物嗎?老師現在把它們請出來，看誰能準確叫出它們的名字。(出示福娃。)
師：福娃歡歡熟練各項球類運動，你喜歡什么球類運動?你知道中國乒乓球項目的奧運冠軍有誰嗎？(中國乒乓球隊在奧運會上多次獲得冠軍，有陳靜、鄧亞萍、王楠、張怡寧、孔令輝、劉國梁等。)
福娃迎迎是一只機敏靈活、馳騁如飛的藏羚羊，它身手敏捷，是位田徑好手，你知道中國田徑短跑項目的奧運冠軍有誰嗎? (劉翔：亞洲飛人，2004年雅典奧運會110米欄奧運會紀錄12秒91。)
福娃晶晶是一只憨態(tài)可掬的大熊貓，它跟隨我們的.奧運冠軍學了一項新本領，一起看看是什么運動項目？(射擊：中國名將王義夫、楊凌都是兩屆奧運會冠軍。46歲的王義夫參加了自1984年到2004年的6屆奧運會。)
(出示三個福娃是為理解歌詞內容做鋪墊，教師下載了奧運冠軍圖片，讓幼兒直觀地了解歌曲中的運動項目。)
3．欣賞、學習歌曲《我的2008》
(1)教師范唱，幼兒欣賞
師：2008年奧運會就快到了，許多人寫了很多有關2008年奧運會的歌曲，老師今天也帶來了一首歌曲，請大家欣賞。請大家聽一聽歌曲里唱到什么人，唱到了哪些運動項目？
(由于上個環(huán)節(jié)的鋪墊，幼兒順利說出了第一句歌詞“我要像劉翔，跑得一樣快”。)
(2)幼兒欣賞歌曲第二遍，理解歌詞內容。
師：這首歌曲是四位和你們一樣大的小朋友組成的一個樂隊唱的，他們的樂隊叫2008樂隊，歌曲名字叫《我的2008》�，F在，我們來聽聽他們唱，你最喜歡哪一句，把這句歌詞記住，等會兒告訴大家。
(3)出示圖譜，學習歌詞
師：你最喜歡哪一句？你知道射擊要怎樣才能得冠軍嗎?能不能打歪了? (這句提問主要讓幼兒理解歌詞“槍槍打不歪”，教師根據幼兒回答情況，逐一出示相應的圖譜內容。)
(有幼兒問“喝彩”是什么意思，另一幼兒回答“就是為自己喜歡的運動員加油、鼓掌”，回答到位，為理解、記憶歌詞做了很好的鋪墊。)
(4)學讀歌詞，學唱歌曲，運用大鼓敲打節(jié)奏
�、賻熥x前半段，生讀后半段。
例：× × × × × | × × × × × ― |
師：我要像劉翔，幼：跑得一樣快。
× × ? × × × × | × × × × × × × ― |
師：我要打乒乓球，幼：回回都拿金牌。
②女生讀前半段，男生讀后半段，教師用大鼓伴奏。
解決難點節(jié)奏：
× × × × × | × × × × × × |
2 0 0 8 快些來， 我 要
× × × × × × × × | × ― ― ― |
帶著爸爸媽媽看比賽，沖上獎臺為你們喝彩!
師：“我?guī)О职謰寢尶幢荣�，我要沖上獎臺喝彩”，動作都要快些，因此讀的節(jié)奏也要快些。
(通過圖譜提示歌詞，通過鼓點提示節(jié)奏，激發(fā)幼兒學唱歌曲的積極性，幼兒學習歌詞很帶勁，歌詞基本掌握了。)
③聽音樂完整跟讀，會唱的也可以輕聲跟唱。
(幼兒情緒很激昂，沒有按教師要求輕聲跟唱，唱得不成調。我用手勢提醒幼兒要保護嗓子。)
(5)借助圖譜，學唱歌曲
師：我們一起看圖譜，把這首歌曲唱一遍。你認為哪一句難?我們一起再來唱一次。
(第一、二遍由鋼琴伴奏，放慢節(jié)奏學唱，第三遍，跟伴奏帶唱，節(jié)奏較快，幼兒在唱后四句時節(jié)奏沒跟上。)
4．交流活動
你想去北京看奧運會嗎?你想看什么項目?怎樣才能當上奧運會運動員?你堅持參加體育運動了嗎?
5．延伸活動
師：我們也來組織一支樂隊吧。小樂隊里有鍵盤手、貝司手、鼓手、還有主唱，你們可以選擇自己喜歡的角色，邊表演邊唱，看看每支小樂隊能否都演出成功!
教學反思：
1．北京奧運會的歌曲很多，但適合幼兒唱的卻很少，《我的2008》是我在看湖南臺一檔綜藝節(jié)目時聽到的，我很喜歡，有了讓幼兒學唱的沖動�？墒沁@首歌曲節(jié)奏較快，兩段歌詞內容不一樣，幼兒能掌握嗎?為此我將歌曲重新制作，并運用許卓婭老師在歌曲教學中提倡的圖譜教學方法，有效地幫助幼兒理解歌詞。
2．我采納了教學副園長的建議使用了大鼓，確實很好地幫助幼兒掌握較快的節(jié)奏。延伸活動中，幼兒通過自組樂隊，鍛煉了組合能力和合作能力。
3。圖譜上的每張圖片，我均用透明膠雙面過塑，并在圖片背面貼上雙面膠，上課時方便撕貼，避免了不必要的干擾，也提高了圖譜教具的利用率。
附歌曲：
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