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【優(yōu)秀】大班手工教案
作為一名教師,常常需要準備教案,借助教案可以更好地組織教學活動。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編精心整理的大班手工教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班手工教案1
【活動目標】
1、通過手工課來提高幼兒的動手制作能力。
2、通過學折吸管玫瑰花,增強有的環(huán)保意識。
【活動準備】
各式各樣的吸管若干。
【活動過程】
一、欣賞吸管玫瑰。
1、把折好的玫瑰,擺在教室最顯眼的地方,在老師的提醒中讓幼兒去發(fā)現(xiàn)。
2、讓幼兒通過看一看、摸一摸來欣賞吸管玫瑰。
3[)、通過幼兒對吸管玫瑰的喜愛,來學習吸管玫瑰的折法。
二、學折吸管玫瑰。
1、教師講講吸管平時的用處,再說說用過的吸管可以利用它來折玫瑰花。
2、在折玫瑰花的過程中幼兒讓跟著老師一下下的折。
3、教師也要多問問多看看幼兒折的.對不對,使幼兒都能跟住老師折法。
4、吸管玫瑰折法:
。1)把4根粗細一樣的吸管,旋扭在一起。
(2)把第一個吸管折到最后一個吸管下面。
(3)把第二個吸管折到第一個吸管下面。
(4)圍繞花中心在旋扭吸管。
(5)在將第三個吸管折到第二個吸管下面。
(6)把第四個吸管折到第一個吸管下面,依次旋繞。
。7)最后把四根吸管剩下的部分旋繞到花底與花柄一致。
(8)把制作好的花插入另一吸管內(nèi),可以配上葉子或絲帶。
5、折完后,大家一起討論在折吸管玫瑰的過程中,我們要注意什么?
三、經(jīng)本課討論。
1、我們?nèi)绾螌W會環(huán)保?2、要學會廢物利用。
大班手工教案2
設計意圖:
大班幼兒已經(jīng)具有了一定的動手能力,且能友好地和同伴合作完成作品,具有感受美和欣賞美的能力,在活動過程中體會成功的愉悅,因此我設計了本次活動,
活動目標:
1、幼兒根據(jù)教師的引導,按照步驟制作紅紅的蘋果。
2、發(fā)展幼兒手部小肌肉動作的靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒參與美工活動的自信,并使幼兒體會到成功的愉悅。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
活動重難點:
重點:幼兒能在教師的引導下,根據(jù)步驟制作蘋果。
難點:培養(yǎng)幼兒參與美工活動的自信。
活動準備:
紅色、綠色正方形折紙、剪刀、雙面膠、蘋果樹模型等。
活動過程:
一、介紹材料,開始制作。
1、拿一張紅色的折紙對邊折;
2、把長方形對折成正方形,沿折扣剪出蘋果形狀;
3、用同樣的方法剪出25~30個蘋果形狀的圖片;
4、剪好之后,將雙面膠粘貼在折口上,拿一張?zhí)O果圖片把折口對齊粘好,注意粘貼時頂部和頂部對齊;
4、用以上方法粘完所有的圖片待用;
6、用綠色折紙對邊折兩次,剪出蘋果葉子兩片,用剩下的部分折出果柄;
7、將其組合。把雙面膠粘到果柄的一頭,粘在待用的蘋果中間,封好口;
8、把葉子粘到果柄上,注意葉尖朝上;
9、“紅紅的蘋果”制作完成。
二、將做好的'蘋果掛在樹上,并欣賞,體會成功的愉悅。
活動反思:
總的來說本次美術(shù)課達到了預設的目標,在活動中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動手能力比較差,但是他們都很努力、認真,就算孩子的進步是一點點,作為教師我們也要鼓勵孩子的進步,激勵他們更加努力。
大班手工教案3
活動目標:
1:學習根據(jù)木材的長短、粗細等特征學習切割的方法;運用組合、粘接、彩繪的方式進行木材藝術(shù)品的創(chuàng)作。
2:通過觀察、討論、聯(lián)想,能夠根據(jù)不同切面的木材所呈現(xiàn)出的肌理與特征,巧妙制作木材藝術(shù)品,提高動手能力與想象能力。
3:培養(yǎng)親子感情,增強對大自然的熱愛之情。
活動重難點:
重點:根據(jù)木材的特征,設計形象、傳神的木材藝術(shù)品。
難點:熟練運用木材切割方法,結(jié)合原有特征,添加裝飾,設計獨具創(chuàng)意的木材作品。
活動過程:
一、觀看用廢舊的木頭創(chuàng)作出來的木材藝術(shù)作品。開豁創(chuàng)作思路。
二、收集廢舊的木料。
哪里能尋找我們所需要的木料呢!第一,可以在園林修剪的地方尋找廢棄的木料。第二,裝修木工的地方可以尋找到用剩的.木料。
三、切割木頭。
首先父母與孩子共同商量構(gòu)思要做些什么,父母根孩子所要創(chuàng)作的作品規(guī)劃木頭的數(shù)量,大小,長短去進行切割。
切割時,粗大的木頭可以由父母用電鋸或油鋸進行切割。細小的木頭,可以在父母的指導下,幼兒可用園林木鋸或小鋸刀就行切割。
四、創(chuàng)意拼接。
規(guī)劃作品后,孩子可以根據(jù)切割下來的木頭進行創(chuàng)意拼接,父母可以協(xié)助孩子用玻璃膠或無釘膠進行粘貼。
五、傳神涂畫。
1、先用鉛筆輕輕地起稿,把輪廓畫出來。
2、輪廓畫好后再進行上色,上色時可選用水彩顏料或較為耐用的丙烯顏料。
六、作品完成后可以進行同伴之間的交流和展示。
大班手工教案4
活動目標
通過制作小船,培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維和創(chuàng)新能力。
活動準備
泡沫盒蓋、長竹簽、長短不同的橡筋、大水盆等。
活動過程
看一看橡筋小船。
在泡沫快餐盒蓋一端的中間剪出一個小矩形,套上一根橡筋,在橡筋中夾一片小木片,旋轉(zhuǎn)小木片后放入水中,小船就會前進了。 解決的問題:怎樣制作一只雙槳小船?
幼兒討論。
(1)在小船的兩側(cè)安上兩個木槳。
(2)在小船的前后都安上槳。
(3)在小船的前面安上兩個小槳。 我來做雙槳小船。
(1)將兩根長竹簽插入快餐盒蓋前后兩端,在竹簽的'兩端各套上一根橡筋圈,在橡筋圈中夾上木片,雙槳小船就做好了。
(2)用四根竹簽交叉插進快餐盒蓋呈菱形狀,在兩個分叉口的外側(cè)分別套上橡筋圈,再在橡筋圈中插上木片。 畫一畫我設計的方案。 說一說我的體驗。
(1)小船前后有兩個槳,跑得真快。
(2)我的小船偏航,可能是兩邊橡筋圈轉(zhuǎn)的圈數(shù)不一樣造成的。
(3)我做的小船能向前行駛,但不是很快。修改調(diào)整我的小船,使我的小船行駛得更快。
活動結(jié)束
小朋友一起探討。
大班手工教案5
一、活動目標:
1.利用制作好的紙漿模型進行創(chuàng)造性的自由組合成娃娃。
2.在裝飾中體驗快樂。
二、活動準備:
美工紙、固體膠、雙面膠、剪刀、鉛筆、及時貼、毛線等。
三、活動流程:
導入――操作――欣賞(一)導入師:我們制作了很多的紙漿作品,但是還需要我們進行裝飾,簡單的涂色裝飾,我們小朋友裝飾的很好,那我們還可以用這些紙漿作品制作點什么呢?(幼兒討論)小結(jié):我們除了單獨的`裝飾以外,我們還可以進行組合裝飾,今天我們就來進行組合裝飾可愛的娃娃。
(二)操作:幼兒操作,設計裝飾,教師巡回指導。
1.操作要求1)利用我們制作的紙漿作品進行組合,變成一個可愛的娃娃。如:用杯子做娃娃的臉,用紙漿盤子做娃娃的帽子等等。
2)選好組合時需要的紙漿作品,再進行涂色、粘貼、裝飾。
2.教師指導1)給能力強的幼兒提出一定難度的裝飾要求。
2)幫助能力弱的幼兒設計裝飾的物品,講解裝飾的方法,鼓勵幼兒大膽操作。
(三)欣賞幼兒之間互相欣賞作品,并請幼兒講解自己作品的裝飾過程,體驗制作的快樂,互相分享,交流經(jīng)驗。教師給予鼓勵和肯定。
大班手工教案6
活動目標:
1、根據(jù)家鄉(xiāng)的外形,味道等特征設計包裝圖案。
2、嘗試用各種材質(zhì)裝飾包裝盒,體驗做手工的快樂。活動準備:特產(chǎn)盒子、教學剪刀、畫紙、蠟筆。
活動過程:
一、出示盒子,引出課題。
1、把特產(chǎn)盒子散放在教室四周(也可以放在不同的地方)。
教師:看看我們教室里多了什么呀?它們是用來做什么的呢?
2、逐一出示包裝盒,引導幼兒觀察,說說它是裝什么特產(chǎn)的。
教師:你們怎么看出來這盒子里裝的是什么呢?這個盒子上面畫的是什么?是什么意思呀?它是裝什么的呀?這個盒子上的圖片是什么呢?上面寫的是什么字呀?
3、教師:盒子外面要畫上里面裝的東西的圖片,畫上去,大家才知道里面裝的是什么。還要在盒子上名字。盒子里如果是很好吃的東西,要把東西得讓讓覺得很好吃,如果是很香的東西,要畫得很漂亮,讓人感覺到它的香味。
二、幼兒觀看幼兒用書。
1、幼兒觀看書上的盒子, 說說書上的盒子是怎么設計的。
2、教師:書上有很多漂亮的盒子,我們來看看它們是怎么畫的,用了什么顏色。
三、幼兒看掛圖的制作步驟,進行包裝盒的制作。
1、幼兒討論制作的內(nèi)容。
教師:我們的家鄉(xiāng)有很多特產(chǎn),想請小朋友來設計盒子,你想怎么設計呢?(幼兒討論家鄉(xiāng)的特產(chǎn),并說說自己想設計的主題。)
2、出示材料,介紹材料。
教師:老師這里有空白的紙盒、畫筆、剪刀、白乳膠,請小朋友看掛圖上的制圖步驟來做漂亮的盒子。小朋友先在白紙上畫團,畫好涂上顏色,再把它剪下來,貼在盒子上進行裝飾。
3、幼兒制作盒子。
4、請先制作好的.小朋友還可以,通過繪畫的形式進行設計我們?nèi)鸾鸬母鞣N特產(chǎn)包裝盒。
四、展示作品。
把做好的盒子放在教室周圍,幼兒學習的時候可以進行欣賞自己做的盒子。
五、展示幼兒的作品。
1、剛才小朋友很認真設計了各種特產(chǎn)的盒子,現(xiàn)在我們一看哪個小朋友設計的特產(chǎn)盒子最好。
2、幼兒作品,表揚做得好的小朋友。
3、帶領幼兒收拾材料。
大班手工教案7
活動目標:
1、鞏固雙正方折法,引導幼兒學習看圖示折雙三角的方法。
2、練習使用剪刀剪直線。
3、會看折疊圖進行折紙,培養(yǎng)幼兒對折紙的興趣。
活動準備:
正方形紙、小剪刀、折疊圖樣。幼兒用書畫面“猴子爬山”
活動與指導:
1、老師用正方形紙做一個有趣的小猴爬山,示范給幼兒看,并讓幼兒看小猴爬到山頂?shù)挠腥び螒,引起幼兒制作的愿望?/p>
2、出示折疊圖,看看誰能照圖樣折成雙正方。
3、再次示范用剪刀剪下“小猴子”折出山頭。
4、組織幼兒玩小猴爬山比賽。(將小猴順“山”下兩個角插進去,搓動兩個角,小猴會從山頂出來)
活動過程:
一、導入活動、引起幼兒興趣。
老師表演猴子爬山:老師表演的是什么?好玩嗎?這是猴子爬山,小朋友想不想也來折一個?
二、引導幼兒學習看圖示折雙三角。
下面我們看看它是怎么做的'。請小朋友先看圖示學折雙三角。
圖1正方形紙,對角折。圖2將兩端角中的一角向上折,另一角向反面折。圖3手插進中間層向兩邊拉開就成了雙三角。圖4剪下上面一個角,在剪下的角上簡單畫上猴臉,夾在雙三角中間,兩只手在中間層的兩邊抽動,猴子就向上爬到山頂上了。
三、交代要求,幼兒操作,老師指導。
老師巡回指導邊提醒幼兒:要先看畫面上的圖示,看第一步、第二步是怎么做的,第三步又是怎么做的,把每一步都看清楚再折。折好后要輕輕地拉成雙三角。
四,幼兒展示自己的作品,交流自己的制作過程。
五,集體玩“猴子爬山”的游戲,體驗制作成功的快樂。
活動反思:
折紙是一項藝術(shù)活動,它是以紙張來折成各種不同形狀的藝術(shù)作品。不要小看折紙,折紙其實與自然科學結(jié)合在一起。折紙是一項有益身心的活動,還能開發(fā)孩子的智力和思維,折紙不簡簡單單的一個玩紙活動。我今天所授的課就是折紙,我們折的是猴子爬山,這節(jié)課的目標非常簡單,就是想讓孩子在折紙活動中獲得樂趣,讓孩子更加喜歡折,我在教學中堅持讓孩子看折紙步驟圖解,來自主學習折紙的原則。孩子通過探索來認識折紙的基本符號,培養(yǎng)了他們的形象思維能力,和自主探索的能力。
折紙課上,教師的作用在于引導學生由不懂到懂,由不會到會,最后形成技能。
“興趣是最好的老師”,折紙對象從簡單到復雜,先建立孩子的自信心。一開始很多孩子遇到難題就立即求助老師,沒有經(jīng)過自己的實驗。于是我讓他們以小組為單位,一起合作找方法,當他們通過自己看圖解而制作成功時,更發(fā)現(xiàn)到折紙的奇妙之處,從而產(chǎn)生濃厚的興趣進行學習。
大班手工教案8
一、教學目標:
1. 根據(jù)自己的喜好選擇不同的裝飾材料,通過剪、逐層粘貼、折等形式來裝飾和設計帽子,發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力和動手操作能力。
2. 樂意參與制作公雞帽子的活動,感受濃郁的雞年氛圍,體驗創(chuàng)作成功的喜悅。
二、教學準備:
1.物質(zhì)準備:
。1)海報紙、彩色拷貝紙、彩紙、公雞的眼睛、報紙、皺紋紙、水果網(wǎng)袋、手揉紙等;毛根、絨球、羽毛、紐扣、亮片等裝飾材料;松緊帶、膠棒、雙面膠、勾線筆、剪刀等;
。2)視頻:《小雞小雞咯咯噠》、ppt課件;
2. 經(jīng)驗準備:孩子們已經(jīng)熟悉過雞年的新童謠《小雞小雞咯咯噠》。
三、教學過程:
1. 談話導入。
。1) 師:公雞先生有一個很洋氣的名字---羅斯特,你們看羅斯特先生有什么特點?因為今年是羅斯特先生的本命年,所以他要在今晚舉行一場盛大的舞會,他想邀請所有的`好朋友都是參加,今天老師也接到了給我們班級的邀請函,為此我專門制作了一頂漂亮的公雞帽子去參加舞會。
2. 播放操作步驟視頻。
。1)逐步出示步驟圖,再次引導幼兒回憶操作步驟。
3.觀察羽毛的線條(鋸齒邊、花邊等)
4. 幼兒討論制作內(nèi)容
5. 幼兒制作。
(1)幼兒開始制作,教師進行巡視、個別指導。(播放輕音樂)
(2)在巡視的過程中幫孩子訂好松緊帶,完成的將帽子戴在自己的頭上,坐回座位上。
大班手工教案9
一、 活動目標:
1.運用廢舊材料創(chuàng)造性的設計服裝。
2.在操作中能大膽動手,動腦,提高解決問題的能力。
3.提高合作能力,體驗成功的快樂。
二、 準備
廢舊材料,報紙、袋子,繩子、剪刀、膠水、雙面膠、透明膠、回形針。
三、 過程:
1.導入:出示照片,引起
幼兒興趣
師:小朋友,你們在電視上看過服裝模特表演嗎?
師:我今天帶來了一些小模特的照片,我們來看一看!
這是一場服裝模特表演,觀察觀察她們身上的服裝(特別之外)
師:有沒有發(fā)現(xiàn)這些衣服和我們平常穿的有什么不一樣?
用什么材料做成的?和我們平時穿的衣服不一樣
2.師:你們覺得他們設計得怎么樣?
那我們自己也來做一個小小服裝設計師,為自己或旁邊的好朋友設計一樣漂亮的服裝。
插入談話:你想為誰設計,設計什么樣的衣服,用什么材料?
設計好了的小朋友可以趕緊自己穿起來,或者讓你的`好朋友做你的模特穿起來,請別的也做好的小朋友,你可以互相打扮你們的服裝。
3.總結(jié):
師:小小設計師們,你們的服裝做好了嗎?誰來先說說自己設計的服裝,
師:我們設計了這么多漂亮的衣服,你們的心情現(xiàn)在怎么樣?
我們跟著音樂一起來表演吧!
大班手工教案10
活動目標:
1。知識目標:了解紙漿氣球的成型過程,初步掌握在紙漿氣球上繪畫的技能;知道紙漿氣球的多種表現(xiàn)手法和裝飾用途;(重點)
2。能力目標:能在紙漿氣球上完整構(gòu)思,大膽想象,自由創(chuàng)作;(難點)
3。情感目標:產(chǎn)生在紙漿氣球上創(chuàng)作表現(xiàn)的興趣和欲望,體驗創(chuàng)美的樂趣。
活動準備:
1。經(jīng)驗準備:幼兒參與過紙漿平面材料的畫畫活動
2。物質(zhì)準備:紙漿氣球人手一只;畫好的紙漿氣球及用紙漿氣球制成的藝術(shù)品;顏料;毛筆;
活動過程:
一、出示紙漿氣球,引發(fā)興趣
1。師(出示紙漿氣球):今天老師帶來一樣好玩的東西,是什么呢?(幼兒觸摸后猜測)
2。師:原來是一個氣球,這叫紙漿氣球。但是它與我們平時玩的氣球有些什么不同呢?
3。幼:(顏色)白色,(外表)外面糊著一層紙巾。
4。師:在氣球上用乳膠一層一層將紙巾糊上去,然后再在太陽下曬干。
5。師:紙漿氣球比一般的氣球沉,因為上面有一層乳膠和餐巾紙,所以飛不起來。但是我們可以在上面畫出美麗的圖案。
二、欣賞作品,探討畫法
1。師(出示多個畫有圖案的紙漿氣球):這里還有幾個紙漿氣球,是不是很漂亮。浚ㄓ變阂黄鹦蕾p)
2。師:這是用毛筆蘸了顏色畫上去的。
3。師:現(xiàn)在我們每人也有一個紙漿氣球,你準備畫什么?(出示作畫材料,初探作畫方法,幼兒發(fā)表自己的看法)。
三、幼兒創(chuàng)作,教師指導
1。師:我們在畫的`時候不僅要關(guān)注到看到的一面,還要想到側(cè)面和背面畫什么。(教師示范,提出作畫要求)
2。幼兒作畫,教師巡視指導。
四、展示作品,欣賞交流
1。師生共同欣賞作品,請幼兒講述或評價。
2。師:我們可以用不同的表現(xiàn)手法,把紙漿氣球打扮得更漂亮。我們還可以用紙漿氣球和其他物品搭配,制作成藝術(shù)品來布置我們的書桌、書柜或房間。
大班手工教案11
活動目標:
1、培養(yǎng)幼兒對剪紙的興趣,引導并體驗成功的快樂。
2、引導幼兒感受窗花中心對稱的美,學習折、剪窗花的方法。
3、發(fā)展幼兒手部動作的協(xié)調(diào)性。重點:感受窗花中心對稱的.美,學習折、剪窗花的方法。
難點:
學習折、剪窗花的方法
準備活動:
1、窗花范例作品若干。
2、正方形色紙、剪刀人手一份。
活動過程:
一、出示范例,引出活動名稱。
1、教師出示各種顏色、圖案的窗花,引導幼兒觀察并欣賞窗花中心對稱的特點,激起幼兒學習興趣。
2、告訴幼兒今天我們要來剪窗花好嗎?
二、講解示范剪窗花方法。
——將正方形紙張對角折三次,壓平,找出中心角,即兩個尖角中無法打開的那個角。
——用手拿住中心角。
——角的兩邊可以用剪刀剪空。
——形成半圓形的空、三角形的空或其他任意形狀任意形狀的空缺。
——每個空要隔開一點,這樣就不會把紙剪斷。
——剪好兩條邊后,把中心角對著的邊剪成鋸齒形或波浪形等。
3、然后將作品展開后,如有自己不滿意還可以照原折疊方法再補剪或修剪。
4、幼兒剪窗花,教師巡回指導。
5、組織幼兒整理操作材料。
三、小結(jié)活動情況下課!
大班手工教案12
活動目標:
1、引導幼兒學習用粗細不等的毛線剪貼,表現(xiàn)菊花的外形特征。
2、感受菊花的不同色彩和形態(tài),發(fā)現(xiàn)并欣賞生活中的美。
活動準備:
范例作品一幅、幼兒用書、白紙、各種顏色的毛線、剪刀、白乳膠
活動過程:
一、引導幼兒觀察菊花的特征:
教師:今天我們用毛線來貼菊花。我們先看一看這些菊花,它們的花瓣、顏色一樣嗎?它們各像什么?
重點引導幼兒說出菊花的不同外形和顏色特征。如:有小碗一樣的、有像球一樣的、有像媽媽燙的卷發(fā)一樣的……顏色有紅色、黃色、紫色……
二、教師引導幼兒了解制作毛線菊花的方法。
1、師出示范例:小朋友看看這幅菊花畫是用什么材料制作出來的?怎么做呢?
教師著重引導幼兒觀察制作的`材料,猜想制作的方法。
2、師:老師給小朋友們準備了各種顏色、粗細的毛線,我們可以繞在手上,拿下來,在中間打結(jié)拉開成菊花;也可以將毛線剪成一段一段的,中間盤成圓形花蕊,將毛線圍著中心貼一圈或幾圈;還可以將一條一條較長的毛線盤成卷,圍著中心粘貼。
三、交待要求,幼兒自由制作。
1、師:小朋友先想好用什么顏色的毛線,貼在哪里,怎么將毛線變成自己想要的樣子。再蘸上乳膠在畫紙上,最后將毛線按乳膠畫的形狀貼在膠上,輕輕地用手掌將毛線按一按、壓一壓,讓毛線粘牢;最后用乳膠畫上些小房子、小草等,用好看的毛線粘在乳膠上,變成完整的、漂亮的毛線貼畫。
2、兒自由制作,教師指導幼兒完成作品。
教師鼓勵幼兒進行自主創(chuàng)作、造型。
四、作品,結(jié)束活動。
評出表現(xiàn)菊花形象美和色彩美的作品。
大班手工教案13
本節(jié)課活動目標:
1、利用紙袋原型,通過畫、剪、貼等技能,表現(xiàn)動物、人物。
2、發(fā)展動手操作能力,并能利用紙袋玩偶進行游戲或講故事。
3、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。
活動準備:
白色紙袋、彩筆、剪刀、抹布、各種人物、動物的.五官及玩偶范例。
活動過程:
1、導入活動,引起幼兒興趣。
*教師出示紙袋小熊貓,以熊貓的口吻說:小朋友,你們知道我是誰嗎?我是小熊貓。今天,我是到你們班來找小伙伴的,請你們照我的樣子做幾個小伙伴好不好。
2、引導幼兒觀察紙袋小熊貓的制作方法。
*在紙袋上部適當位置貼上小熊貓的眼睛、嘴巴,也可以用彩筆畫出來。在紙袋上面適當位置貼上小熊貓的兩只耳朵。
*在紙袋兩邊中下部剪兩個小孔,大小能伸進手指即可。
*把一只手伸進紙袋,大拇指和小指分別伸進紙袋兩邊的小孔,做小熊貓的手,紙袋玩偶就做好了。
3、交代要求,幼兒操作,教師指導。
教師:下面請小朋友來為小熊貓做伙伴,老師這里有許多小動物頭像,可以先看看他們長得怎么樣,然后在想想你想做哪種小動物,用什么方法做。幼兒先看玩偶范例,然后動手制作,每個小朋友要盡量注意跟別人做的不一樣。
鼓勵能力強的幼兒制作兩個不一樣的玩偶,幫助能力差的幼兒完成作業(yè)。
4、總結(jié)評價,結(jié)束活動。
教師評價作品,可從五官位置、色彩的選用去評。
幼兒將玩偶套在手上,兩兩對話,學習用玩偶的口吻對話和表述。
活動延伸:
將好的玩偶放在語言角內(nèi),供幼兒練習講話,促進幼兒語言發(fā)展,培養(yǎng)相互交往的能力。
大班手工教案14
教學目標
訓練孩子們的操作能力。
學會海綿紙疊玫瑰步驟。
培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
學習客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。
教學準備
彩色海綿紙、綠鐵絲、剪刀、扎絲。
海綿紙玫瑰花的圖片數(shù)張。
教學過程
1、欣賞圖片,孩子你們喜歡玫瑰花嗎?
2、你們知道圖片上的玫瑰花是用什么做的嗎?
3、它是用海綿紙一點點的`做成的,這樣做出來的花經(jīng)濟實惠又環(huán)保。
4、這么漂亮的玫瑰花你們想不想學著折疊。
5、那老師來教你們玫瑰折疊步驟,你們先要仔細的看,一會在動手做。
6、主要重復的講折疊步驟,一定要讓孩子們看懂,這樣孩子們才能疊明白。
7、教師做好后,再讓孩子們進行操作,教師來回指導。
8、可以先讓孩子們操作一遍,哪有不對的,教師及時給改正。
9、孩子們制作完成,問問孩子們想把自己制作的送給誰。
大班手工教案15
活動目標:
1.能利用種子進行粘貼作畫,根據(jù)種子不同的外形特征表現(xiàn)一定的物體形象。
2.發(fā)現(xiàn)自然材料的美,體驗成功的樂趣。
3.能在活動中耐心、細心完成作品。
4.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。
活動準備:
1.收集不同種類的種子如“瓜子、芝麻、綠豆、黑米、大紅豆等,每組提供一份。
2.不同顏色卡紙畫、膠水、棉簽、衛(wèi)生紙若干。
3.課件《種子粘貼畫》。
活動過程:
1.出示“種子盒”,導入活動,激發(fā)幼兒興趣。
(1)師:小朋友,我這里有個寶盒,里面裝來哦很多寶貝,我要請小朋友摸出來,看看是什么。
(2)教師搖動盒子,請個別幼兒摸盒子里的東西(種子)。
2.種子黏貼畫
(1)師:種子說它已經(jīng)和你們很熟悉了,這次它們想和小朋友做一個游戲,游戲的名稱叫“種子黏貼畫”。
(2)教師展示各種種子黏貼畫讓幼兒觀賞。
(3)示范講解操作過程和注意事項。
(1)師:首先,用棉簽沾上膠水涂在圖畫里,然后選擇你喜歡的`種子粘在膠水上面,粘上后用嘴巴吹一吹。如果是小米可以直接撒在上面。
(2)幼兒黏貼種子畫。
3.作品欣賞、評價。
活動延伸
美工區(qū)投放各種便于做黏貼畫的種子,讓幼兒繼續(xù)制作黏貼畫。
活動反思:
由于原來的“豆豆藝術(shù)”是區(qū)域化活動,給相片做相框、種子貼畫,在提供的材料上沒有兼顧到能力差的幼兒,所以在粘貼時豆豆是擠在一起,看不出所貼的物體形象;黃豆太大,粘上去后,當作品拿起來時,卻掉了下去,而重新設計、組織的活動,有了較好的效果,當作品貼到柜面上時,孩子們看到了一幅幅形象逼真的“輪船、小熊、房子、火箭、蠟筆。。。。。。真正體驗到了創(chuàng)作帶來的快樂,同時也提醒我們所提供的材料的難度要與孩子日常經(jīng)驗相結(jié)合,對幼兒的技能要求也要作出正確的評估,觀察、了解孩子的需要是一個前提條件,只有通過細心的觀察,知道孩子到底需要什么,才能為他們提供適合的材料,讓他們積累學習的經(jīng)驗和方法,從而不斷增強他們的自信心。
原來的粘貼相框的活動只是單一的技能要求以直線條為主,這一操作任務對孩子已經(jīng)不再具有挑戰(zhàn)性了,這就向我們發(fā)出信號,提醒我們要調(diào)整材料,作出應答。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實施教育活動時應“關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應,敏感的覺察他們的需要,及時以適應的方式應答,形成合作探究式的師幼互動!
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