大班手工活動(dòng)教案

時(shí)間：2023-07-09 14:26:03 教案我要投稿

大班手工活動(dòng)教案(優(yōu)秀)

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【幨占淼拇蟀嗍止せ顒�(dòng)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班手工活動(dòng)教案(優(yōu)秀)

大班手工活動(dòng)教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用不同的分割方式將紙杯變形、涂色、制作出紙杯花。

　　2、體驗(yàn)變形所帶來的快樂，并能耐心地進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、一次性紙杯若干，蠟筆、剪刀等。

　　2。、自制范例：紙杯花

　　活動(dòng)過程：

　　一、交流信息，引入課題

　　1、出示紙杯：

　　2、師：小朋友們，我們都用過這樣的紙杯吧。那么，喝完水后你會(huì)怎樣處理它？（扔掉）

　　3、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

　�。�1）師：你看小紙杯多傷心吶！它覺得自己還有用處呢。我們小朋友幫忙想一想：用過的紙杯還能做什么呢？

　�。�2）幼兒出主意，開闊思路，教師隨機(jī)評(píng)價(jià)。

　�。�3）師：看，老師把紙杯變成了綠色禮品，是什么呀？（出示實(shí)物紙杯花）

　　二、鼓勵(lì)幼兒探索紙杯花的制作方法。

　　1、紙杯花又環(huán)保，又漂亮，你們喜歡嗎？我們一起看看用了哪些材料？

　　2、一次性紙杯怎么才能變成一朵美麗的花呢？（教師示范）請(qǐng)幼兒示范用剪刀把紙杯剪成花的過程：從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪到杯底，直到將杯身全部剪開，用手將剪開的長(zhǎng)條狀花瓣向外打開即變成花。

　　3、欣賞更多的紙杯花

　　三、幼兒嘗試不同的分割方式，制作紙杯花。

　　1、提出要求：先用剪刀從杯口往下剪，要是直線，一直剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪，接著把剪好的花瓣向外翻，涂色，剪形狀（或者先剪形狀后涂色），然后畫花心，再貼到紙上，最后用筆畫上花莖和花葉。

　　2、幼兒和家長(zhǎng)一起探討、操作。（放音樂背景）

　　四、展示評(píng)價(jià)

　　1、時(shí)間到，每個(gè)小組舉起你的作品，沒做完也沒關(guān)系，讓大家看看你的設(shè)計(jì)。

　　師：請(qǐng)全班幼兒一起展示作品。

　　2、教師小結(jié)：今天我們一起做了一件非常有意義的事情，把廢舊的`物品利用起來，來裝飾我們的生活，你們真棒！小小的紙杯還有許多用處，下次我們把它制作成更多的綠色禮品送給弟弟妹妹，大家一起做環(huán)保小衛(wèi)士，好嗎？

　　活動(dòng)反思：

　　在課前請(qǐng)孩子們每人準(zhǔn)備一個(gè)一次性紙杯，在課堂上制作紙杯花。在這個(gè)基礎(chǔ)上，因?yàn)槭呛⒆觽冏约簻?zhǔn)備的材料，所以興致也很高，包括幾個(gè)調(diào)皮的孩子都做得非常認(rèn)真仔細(xì)，一開始還擔(dān)心在操作時(shí)場(chǎng)面會(huì)比較亂，比較難控制，看來這樣的擔(dān)心是多余的。盡管在剪花瓣時(shí)有的小朋友剪的粗細(xì)不均，也有的剪的不是很直，但是看得出來，小朋友都很用心的在做。使用剪刀的過程中也都能遵守規(guī)則，知道如何正確使用剪刀。在給紙杯做裝飾時(shí)，我給幼兒示范了兩種設(shè)計(jì)方案，供幼兒參考，在幼兒實(shí)際操作過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒的創(chuàng)新能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的想象，所以，在活動(dòng)中，放手讓孩子們大膽地去做吧！

大班手工活動(dòng)教案2

　　活動(dòng)日標(biāo)

　　1．學(xué)習(xí)用卷曲、穿插、折、剪、粘貼等方法進(jìn)行樹葉立體造型。

　　2．大膽想象并嘗試用多種樹葉進(jìn)行組合造型。

　　3．體驗(yàn)樹葉造型活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．收集干凈、完整的各種形狀的樹葉，并采摘一些野花、野果。

　　2．剪刀、透明(雙面)膠帶、記號(hào)筆、紙等。

　　活動(dòng)過程

　　一、教師示范，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望

　　教師根據(jù)樹葉的自然形狀，演示運(yùn)用折、卷曲、戳洞、穿插、粘貼等方法制作立體狐貍造型。

　　1．制作狐貍的'頭：把梧桐樹葉中間尖尖的部分往下折，用膠帶固定，用記號(hào)筆添畫上眼睛、鼻子、胡子等。

　　2．制作狐貍的身體：取一片大的橢圓形樹葉，卷曲成圓柱體或圓椎體當(dāng)身體。可是手一松，身體就散了，怎么辦呢?引導(dǎo)幼兒討論并嘗試用葉柄或剪刀在樹葉上戳洞，將葉柄插入洞中固定，也可以用膠帶固定。

　　3．制作狐貍的腿和尾巴：挑選形狀、大小合適的樹葉插入身體相應(yīng)的部位做狐貍的前腿和尾巴。

　　4．組合成立體造型：把狐貍頭插入身體中固定好。

　　二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)樹葉的自然形狀及特點(diǎn)展開聯(lián)想，探索制作方法

　　三、交待要求，幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)

　　樹葉還能做成許多有趣的玩具，請(qǐng)你們動(dòng)手做一些與別人不同的樹葉造型玩具吧。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1．鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，根據(jù)樹葉的自然形狀及特點(diǎn)，運(yùn)用卷曲、戳洞、穿插等不同的方法進(jìn)行制作。

　　2．鼓勵(lì)幼兒大膽想象、組合，設(shè)計(jì)出與眾不同的樹葉造型。

　　3．適當(dāng)幫助幼兒使用膠帶固定。

　　四、展示作品，欣賞評(píng)價(jià)

　　重點(diǎn)圍繞形象生動(dòng)、制作方法多樣、組合巧妙等進(jìn)行評(píng)價(jià)。

大班手工活動(dòng)教案3

　　大班藝術(shù)活動(dòng)：手工—畫報(bào)小魚

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用紙棒造型出不同形狀的小魚身體。

　　2、能運(yùn)用多種材料設(shè)計(jì)裝飾畫報(bào)小魚。

　　3、體驗(yàn)與同伴分享創(chuàng)作的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、毛線、皺紋紙、報(bào)紙、糖紙、彩紙、羽毛、樹葉等。

　　2、制作好的頭飾紙圈。

　　3、大七班幼兒提前學(xué)會(huì)搓紙棒

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分

　　出示紙棒，激發(fā)興趣

　　師：今天老師帶來了一個(gè)很好玩的東西，看看它是什么？玩過嗎？今天還想玩嗎？那我們一會(huì)就動(dòng)手做一個(gè)紙棒，一起來玩一玩吧。

　　二、基本部分

　　1、制作報(bào)紙棒

　�。�1）師：誰知道紙棒是怎么做出來的？

　�。�2）幼兒講述，教師小結(jié)：用桌上的濕毛巾沾濕手指，從報(bào)紙的一角開始向里卷（卷得緊就細(xì)，卷得松就粗），最后用膠帶固定。

　　（3）幼兒制作紙棒

　　2、游戲：紙棒變變變

　�。�1）師：紙棒可以怎么玩？它都能變成什么形狀？

　�。�2）幼兒隨意彎折紙棒，探索紙棒的變形

　　（3）教師示范將紙棒彎折成魚的形狀。

　　3、紙棒變小魚

　�。�1）師：老師的小魚是什么形狀的？你還見過什么形狀的魚？

　　（2）幼兒用紙棒變成自己喜歡的魚

　　4、觀賞魚的圖片

　�。�1）師：“我們的`魚和平時(shí)看到的魚有什么不一樣嗎？你見過的魚身體上有什么顏色？”

　�。�2）出示魚的圖片，仔細(xì)觀賞并討論魚的主要外形特征

　　5、介紹裝飾材料，幼兒分組裝飾報(bào)紙魚

　　（1）介紹裝飾材料。

　　（2）幼兒分組裝飾報(bào)紙魚，教師個(gè)別指導(dǎo)

　�。�3）教師出示報(bào)紙魚頭飾，請(qǐng)裝飾好報(bào)紙魚的幼兒，陸續(xù)制作成頭飾，加入游戲

　　6。游戲：小魚游一游，個(gè)別點(diǎn)評(píng)幼兒作品

　　三、結(jié)束部分

　　帶小魚游出場(chǎng)。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)比較順利地完成。正如《指南》中指出的，要讓孩子用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。因此在活動(dòng)中大量地讓孩子自己不斷地嘗試、探索，做一條屬于自己的小魚。我們看到孩子始終積極性很高地參與今天的藝術(shù)活動(dòng)，從開始的搓紙棒，孩子們很有耐心，而且對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，反復(fù)搓紙棒，希望能搓出一條細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)地紙棒。在裝飾小魚時(shí)，幼兒也能根據(jù)自己面前的操作材料大膽地選擇用多種材料，用不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己對(duì)小魚的感受和想象。

　　對(duì)于孩子獨(dú)特的作品，我們成人應(yīng)給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判幼兒，從而讓他們學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美，從同伴的贊揚(yáng)中樹立活動(dòng)的自信心。因此在活動(dòng)中我讓孩子相互找尋自己喜歡的小魚，并用一句話說說這條小魚好在那里。在這樣的活動(dòng)中，孩子們大膽地分享、交流自己喜愛的藝術(shù)作品和美感體驗(yàn)。

　　不足之處：

　　在幼兒搓紙棒時(shí)，部分幼兒能力強(qiáng)，很快就搓好了，而部分幼兒因?yàn)閭€(gè)體差異，在搓紙棒時(shí)總也搓不好，這就使得搓好的孩子一直在等待，這時(shí)候可以讓他們先嘗試探索紙棒的不同造型，以提高幼兒的參與度。

大班手工活動(dòng)教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒按圖示用折、剪的方法制作成書包。

　　2、激發(fā)幼兒做小學(xué)生的欲望

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、手工紙。

　　2、各種書包的圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　一、讓幼兒觀察圖片，了解書包的外形特點(diǎn)。

　　1、小朋友請(qǐng)看，你們知道這些圖片里面的是什么嗎?

　　2、你們喜歡背書包嗎?什么時(shí)候你們可以背著書包去上學(xué)呢?

　　你們馬上就要進(jìn)入小學(xué)了，當(dāng)你們是一年級(jí)的小學(xué)生的時(shí)候，你們都要背著書包去上學(xué)。

　　書包里可以放很多的書，今天老師給你們帶來了一個(gè)用紙張折的書包，你們想看嗎?

　　3、(教師出示書包)

　　今天老師要教你們用紙來折書包，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看老師折。

　　二、學(xué)習(xí)折紙的方法。

　　1、首先用一張正方形的'手工紙，對(duì)折再對(duì)折，折兩次，分成四份相等的長(zhǎng)方形!

　　2、把兩邊的折到中間去!

　　3、第三部是把手工紙打開!然后剪開上面的三分之一。

　　4、然后再按照之間折的方法再折起來!

　　5、然后再打開。

　　6、最后把上面的紙張翻下來!

　　7、一個(gè)書包就完成了!

　　老師把折書包的過程完整的再折一遍，折的時(shí)候邊折邊說，增強(qiáng)孩子的記憶!

　　小朋友你們看，書包折好了，你們想折嗎?

　　三、幼兒折書包。

　　1、剛才你們看見了老師折的書包，你們知道怎么折了嗎?現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們來折書包吧!

　　2、折的時(shí)候要一步一步的折，不能把紙張弄得皺皺巴巴的!

　　3、幼兒折紙，教師在旁邊指導(dǎo)。

　　4、給折的好的孩子進(jìn)行表揚(yáng)與肯定。

　　四、展示幼兒的作品。

　　1、剛才小朋友很認(rèn)真折書包車，現(xiàn)在我們一看哪個(gè)小朋友折的書包子最漂亮。

　　2、幼兒作品，表揚(yáng)做得好的小朋友。

　　3、帶領(lǐng)幼兒收拾材料。

大班手工活動(dòng)教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在觀察、討論、思考的過程中了解愛心收納袋的制作方法。

　　2、根據(jù)所日常廢舊材料，嘗試用剪、貼和畫的方法進(jìn)行制作。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　幼兒發(fā)揮想象，利用剪、貼和畫的方法進(jìn)行制作

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　幼兒能大膽發(fā)揮想象，做出有創(chuàng)意的收納袋

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　制作好的愛心收納袋兩個(gè)。

　　長(zhǎng)方形硬紙板、掛歷紙或繪畫紙人手一張。

　　蠟筆、剪刀、裝訂機(jī)、卡紙、彩紙若干

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示制作好的愛心收納袋，引起幼兒制作的興趣

　　1、(出示范例)小朋友，看，這是什么?(這是一個(gè)愛心收納袋)瞧，這里可以放一些東西。

　　2、瞧，這里還有一些小朋友自己做好的愛心收納袋，你們看看他們做的又是怎樣的呢?(出示一些圖片)

　　他們做的袋子真可愛。你們也想來做一個(gè)嗎。

　　二、學(xué)習(xí)制作方法

　　1、小朋友，看看老師做的.這個(gè)“收納袋”是用什么材料怎樣做的吧。

　　2、請(qǐng)幼兒觀察，并說一說。

　　3、講解制作方法：

　�、傧认牒媚阋堰@個(gè)袋子做成什么樣的。

　�、诳梢韵仍谶@張長(zhǎng)方形的硬紙板上利用繪畫或剪貼的方式進(jìn)行裝飾你想要的圖案。

　�、廴缓笥美L畫紙或較硬的掛歷紙剪出一個(gè)你想要的形狀。比如可以是小動(dòng)物的頭，也可以是花朵等等。再利用繪畫或剪貼等方式進(jìn)行裝飾。

　�、茏詈髮⒓粝聛聿⒀b飾好的形狀粘或裝訂在長(zhǎng)方形的硬紙板上，

　�、堇么蚩讬C(jī)在長(zhǎng)方形硬紙板的最上面打兩個(gè)孔，用毛線穿一下就把收納袋做好了。

　　三、提出制作要求

　　1、小朋友在做手工的時(shí)候一定要認(rèn)真，先設(shè)想好你要做一個(gè)怎樣的收納袋，看看誰做的最有創(chuàng)意。

　　2、用剪刀的時(shí)候要注意安全，不能剪到手了。

　　3、桌面上的材料要用什么就拿什么。還有用卡紙的時(shí)候要記住從邊上開始剪起才不會(huì)浪費(fèi)。

　　4、做好了要記得先把桌面上的垃圾收拾好。工具放回原位。

　　四、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　五、展示、環(huán)節(jié)

　　1、把幼兒做好的收納袋張貼在展示墻上，請(qǐng)幼兒先互相欣賞。

　　提問：你最喜歡哪一個(gè)收納袋?為什么?你覺得哪個(gè)收納袋的色彩搭配最好?哪一個(gè)收納袋裝飾的比較好看?它是怎么裝飾的?

　　2、教師與幼兒進(jìn)行欣賞作品。

大班手工活動(dòng)教案6

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.體驗(yàn)創(chuàng)造性的裝飾面具的樂趣，在交流中感受成功的喜悅。

　　2..嘗試用各種輔助材料進(jìn)行臉譜裝飾，聯(lián)系粘、畫、剪的技能。

　　3.了解多種動(dòng)物的輪廓并能畫出來，能夠用鮮艷的色彩大膽的繪制面具。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：卡紙或掛歷紙、毛線、彩條、彩筆、膠棒

　　心理準(zhǔn)備：根據(jù)主題活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)相關(guān)的環(huán)境，激起幼兒興趣，同時(shí)為幼兒提供一個(gè)自由寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒更好的參與活動(dòng)，發(fā)揮幼兒的主體性�？砂炎酪螄蓤A圈，讓孩子更方便的交流操作。

　　【活動(dòng)過程】

　�。ㄒ唬┯螒�?qū)�，吸引孩子學(xué)習(xí)的興趣

　　師：叮鈴鈴……

　　幼：誰呀？

　　師：我是小小郵遞員呀！

　　幼：哪里來的信呀？

　　師：東營來的信呀！

　　幼：送給誰呀？

　　師：送給xxx

　　幼：叮鈴鈴……

　�。ㄟ@個(gè)小游戲孩子們都會(huì)玩，在課后已經(jīng)玩過幾次。信依次送給34個(gè)小朋友，最后送到老師手里）

　　師：哈哈，信又送回老師手里了,那讓老師幫小朋友們看看信上都寫了些什么呢？豎起耳朵仔細(xì)聽哦！噢！信上說啦，森林里呀，要開一個(gè)聯(lián)歡晚會(huì)，請(qǐng)?jiān)蹅兇笠话嗟男∨笥褏⒓�。小朋友們你們想不想去森林里和小�?dòng)物們一起開晚會(huì)��？

　　幼：想……

　　師：恩，老師也想和小朋友們一起去，但是信上說啦，這是動(dòng)物的聯(lián)歡晚會(huì)，每一個(gè)小朋友都必須親手做一個(gè)面具，帶著這個(gè)自己做的面具才能和小動(dòng)物一起玩呢！

　　幼：老師，可是我不會(huì)做�。�

　　師：看，這封信里小動(dòng)物已經(jīng)告訴小朋友們面具應(yīng)該怎么做了，讓我們一起來學(xué)做這個(gè)動(dòng)物面具好不好？每個(gè)小朋友都仔細(xì)聽哦！仔細(xì)聽你才會(huì)做，老師看看那個(gè)小朋友做的最好看，能第一名去參加晚會(huì)！

　�。ǘ┙Y(jié)合圖片，講解動(dòng)物面具的做法

　　師：看，這是什么動(dòng)物？邊說邊出示老虎面具的圖片，看看他有什么特點(diǎn)？頭上寫著一個(gè)字，是什么字？

　　幼：老虎，上面寫著“王”，老虎是森林之王。

　　師：對(duì)，這是老虎，森林之王，看看他的.毛是什么顏色的？形狀是什么樣的？

　�。ɡ蠋熯呎f邊在小黑板上畫老虎的輪廓，依次引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物的外形特征）

　　師：我們做面具的第一步是畫，首先在你的卡紙上畫出你想畫的動(dòng)物的圖案，然后給它涂上相應(yīng)的顏色。

　　師：看，這是什么動(dòng)物？它的身上有很多的什么啊？

　　幼：獅子，身上有很多的毛，長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子

　　師：對(duì)，獅子的身上有很多的毛和胡子，那么老師請(qǐng)小朋友們想一想，獅子的胡子用什么來做的，想想老師讓你們帶什么來了？

　　幼：毛線

　　師：對(duì)，毛線可以當(dāng)成獅子的胡子。那要怎么做呢？看，把毛線剪成一截一截的然后用膠棒把毛線粘上，就是獅子的胡子了。如果不想用毛線的話可以直接畫在卡紙上，圖上相應(yīng)的顏色就可以了。

　�。ɡ蠋熞来纬尸F(xiàn)多種動(dòng)物的面具圖片，兔子、貓咪、蝴蝶等，簡(jiǎn)要介紹各種動(dòng)物的畫法及做法。比如說兔子的頭發(fā)可以用膠棒把彩條粘成小卷，粘在兔子頭上就是頭發(fā)了。）

　　這一環(huán)節(jié)是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，知識(shí)目標(biāo)3在這一環(huán)節(jié)得到解決。

　�。ㄈ┨岢鲆�，教師指導(dǎo)，孩子自己動(dòng)手做面具

　　孩子們可以選擇自己喜歡的動(dòng)物面具，老師在做之前再依次強(qiáng)調(diào)，先在卡紙上畫出圖案，然后涂上相應(yīng)的自己喜歡的顏色，再用剪刀按照輪廓剪下來，最后用毛線穿上戴在頭上。

　　這一環(huán)節(jié)是解決能力目標(biāo)2的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，孩子在操作時(shí)教師適時(shí)根據(jù)隨時(shí)出現(xiàn)的問題給予指導(dǎo)，注意特別照顧操作能力較差的幼兒，并記得隨時(shí)提醒幼兒注意使用剪刀的安全。

　�。ㄋ模┮龑�(dǎo)幼兒相互欣賞，互相評(píng)價(jià)對(duì)方的作品

　　好，我們的面具做完了，但是啊，森林晚會(huì)要求很高，你們做的面具必須很完美才行，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友欣賞、評(píng)價(jià)一下，你的小伙伴的作品，有哪些好的地方，有哪些不好的地方，比如說，我覺得她畫的很好，或者涂的顏色不夠亮，給你的伙伴指出來，并給你的面具起個(gè)好好聽的名字，我們互相改正，爭(zhēng)取做一個(gè)最最完美的面具，好不好？

　　這一環(huán)節(jié)是解決活動(dòng)重難點(diǎn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，情感目標(biāo)1在這一環(huán)節(jié)得到實(shí)現(xiàn)。在互相交流欣賞的的過程中，孩子們學(xué)會(huì)如何與其他小朋友友好相處，并感受成功的喜悅。

　　【活動(dòng)延伸】

　　對(duì)幼兒的教育不是一節(jié)課一個(gè)活動(dòng)就可以完成的，而是與活動(dòng)的前延后續(xù)分不開的，所以在活動(dòng)結(jié)束后，播放《森林進(jìn)行曲》，組織幼兒帶上自己制作的面具，加上班上的動(dòng)物木偶，一起開一個(gè)小小的聯(lián)歡晚會(huì)。

大班手工活動(dòng)教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)扎、粘等技能。

　　2、提高幼兒的審美能力。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)。

　　談話引入，過年了大人給的.壓歲錢你是怎么藏起來的？

　　二、出示儲(chǔ)錢罐讓幼兒說一說它的形狀及用處。引發(fā)幼兒興趣。

　　1、幼兒觀察，教師簡(jiǎn)單講解制作過程。

　　三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　1、重點(diǎn)粘成盒子的方法。

　　三、評(píng)價(jià)幼兒作品，結(jié)束活動(dòng)。

　　讓幼兒說一說，要怎樣安排自己的壓歲錢。

大班手工活動(dòng)教案8

　　目標(biāo)：

　　1、嘗試用建筑材料把自己設(shè)計(jì)的未來的橋表現(xiàn)出來

　　2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力和表現(xiàn)力

　　3、培養(yǎng)幼兒相互合作、勇于探索的'品質(zhì)

　　準(zhǔn)備:磚塊、木柏、板、紙盒、竹節(jié)、麥稈、泥土、繩子等材料與工具輔助材料積木、積塑果凍盒不、小木棍等

　　指導(dǎo)：

　　一、回憶自己所見的各種各樣的橋引題

　　二、介紹材料和工具

　　三、引導(dǎo)幼兒按意愿選擇材料與同伴合作參與建構(gòu)

　　1.啟發(fā)幼兒與同伴協(xié)商選材

　　2.鼓勵(lì)幼兒大膽構(gòu)思并根據(jù)構(gòu)思進(jìn)行分工合作地建構(gòu)

　　3.師巡回觀察適當(dāng)指導(dǎo)

　　四、引導(dǎo)幼兒把作品集中擺放地班上創(chuàng)設(shè)"我們?cè)斓臉?互相觀賞

　　五、延伸：鼓勵(lì)幼兒與家長(zhǎng)一同制作橋的模型，并帶到班級(jí)參與展示交流

大班手工活動(dòng)教案9

　　漂亮紙杯花

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、嘗試通過八等分和六等分的辦法將一次性紙杯剪成八邊形和六邊形，制作出紙杯花。

　　2、在剪剪、畫畫、貼貼中體驗(yàn)手工活動(dòng)所帶來的樂趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　已聽過故事《三只蝴蝶》、初步會(huì)使用剪刀、制作紙杯花的錄像、畫有三只蝴蝶故事的背景圖。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、欣賞與討論。

　　師(出示背景圖圖片)：你們看誰來了，故事中的`三只蝴蝶碰到了什么困難?怎么才能幫助他們呢?

　　二、欣賞觀察紙杯花如何二等分、四等分、六等分、八等分的，了解制作紙杯花的方法。

　　1、出示紙杯花范例。

　　師：“看看，老師是怎么幫助它們的?這些花有什么特別的地方呢?”(主要找出每個(gè)花瓣一樣大的秘密)

　　2、鼓勵(lì)幼兒探索紙杯花的制作方法。

　　師：一次性紙杯怎樣才能分成一樣大的二等分、四等分、八等分的花呢?(幼兒猜測(cè)制作方法)

　　師：讓我們看一段錄像，從錄像里找一找紙杯花的秘密。(播放錄像，邊看邊講解)

　　師：紙杯花的秘密你們找到了嗎?(幼兒講述)

　　請(qǐng)幼兒每人從椅子底下拿起一個(gè)紙杯，讓幼兒嘗試等分。

　　三、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　操作要求：先想好自己要做的花幾等分，然后杯口按老師要求一個(gè)一個(gè)剪(如八片花瓣的紙杯花要先二等分，然后四等分再八等分，六片花瓣的紙杯花就先二等分，然后在每一片上面進(jìn)行三等分，最后變成六等分)，然后再沿直線剪出花瓣，不能剪斷，剪好一大一小兩個(gè)后，利用提供的材料進(jìn)行涂色裝飾，把紙杯花打扮的漂漂亮亮。

　　四、作品展示。

　　幼兒介紹自己的作品，并把自己做的花貼到背景圖上。

大班手工活動(dòng)教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感受玩泥的樂趣。

　　2.嘗試運(yùn)用團(tuán)、搓、按、捏等技能制作漢堡包,發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課件-圖片:漢堡包

　　2、動(dòng)畫片:我的美味三明治

　　3、各種顏色的橡皮泥若干份。

　　活動(dòng)過程

　　一、出示圖片漢堡包,調(diào)動(dòng)幼兒興趣

　　1、教師:小朋友,看一看這是什么?你們吃過漢堡包嗎?

　　問:哪個(gè)小朋友來說一說,漢堡包是什么樣子的?有什么特點(diǎn)?

　　(圓圓的,里面有好多好吃的東西)

　　2、你們知道漢堡包是怎么做出來的嗎?

　　(面包、肉,菜)

　　二、探索漢堡包的制作方法。

　　1、動(dòng)畫片:我的美味三明治請(qǐng)小朋友們看看動(dòng)畫片里小動(dòng)物們是怎樣制作漢堡包的。

　　2、討論:

　　漢堡包有幾層呢?都有那些東西包在里面?

　　(漢堡包里面有面包、肉、生菜,里面還有沙拉醬)3、你們想不想看看老師怎樣制作一個(gè)漢堡包呢?

　　三、教師制作示范

　　1、重點(diǎn)演示雙手團(tuán)泥。

　　2、將泥團(tuán)圓后放在手心進(jìn)行按壓、壓扁。

　　3、選兩塊做最外層的面包,里面放兩層:

　　一層做生菜,一層做奶酪,最里面的防疫曾作為雞塊。

　　4、一層一層的包起來,一個(gè)美味可口的漢堡包就做好了。

　　四、幼兒制作美味可口的漢堡包。

　　制作前,教師帶領(lǐng)幼兒邊做團(tuán)、搓、捏等動(dòng)作表演,加深幼兒對(duì)基本動(dòng)作的理解。

　　五、展示并交流自己的作品及制作的方法。

　　1、請(qǐng)幼兒介紹自己制作漢堡包的方法。

　　2、引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)作品,分享制作美食的樂趣。

　　活動(dòng)反思：

　　《美味漢堡包》是一個(gè)美術(shù)活動(dòng)，讓孩子們綜合運(yùn)用搓長(zhǎng)（圓）、捏泥、壓扁的技能及分泥的方法，借助輔助材料制作“漢堡”。在此活動(dòng)之前，經(jīng)過一段時(shí)間的捏泥，孩子們以上的`技能基本都已經(jīng)掌握，利用這個(gè)活動(dòng)能幫助孩子們鞏固及綜合運(yùn)用這些技能。活動(dòng)中的“漢堡”這一事物是孩子們喜愛而且在他們生活中非常常見的食品，取材生活，孩子們也會(huì)更有興趣。

　　活動(dòng)開始以開門見山的方式展開：出示漢堡圖片，引出主題內(nèi)容，孩子很快被吸引，眼中流露出期待。我先請(qǐng)孩子們說說他們對(duì)漢堡的感受，從形狀、味道等幾方面展開，孩子們說的有模有樣，情緒進(jìn)一步激發(fā)。之后以情境導(dǎo)入的方式進(jìn)入制作：“孩子們今天我們來當(dāng)一回小廚師，制作一個(gè)自己的漢堡包好嗎？”孩子們異口同聲的說：“好�！庇械暮⒆右呀�(jīng)開始介紹自己想要做的漢堡包的口味了。有的說“我要做草莓的”、“我要吃牛肉漢堡包”……這時(shí)的孩子們有很多話要說，根本不愿停下來，我順勢(shì)讓孩子們繼續(xù)討論，將他們的新奇想法與朋友們分享。等待時(shí)間差不多時(shí)我拋出了一個(gè)問題：“可是小廚師們，美味的漢堡包到底應(yīng)該怎么做呢？”孩子們開始了它們的思考。我出示了橡皮泥。然然說：“捏一個(gè)圓的，再壓一壓�！薄斑@是什么呢？”“漢堡包的上面的。”“然然小廚師說的很棒哦，我們看漢堡包是怎么樣的？”“一層一層的”有的孩子說。“對(duì)啦，漢堡包是一層一層疊起來的�！薄坝惺卟说�、有肉的、有香腸的…….”討論過后我進(jìn)行了漢堡包制作過程的示范，完成后妍妍說：“老師那個(gè)上還有芝麻的�！薄澳愕男⊙劬φ孀屑�(xì)，芝麻可以怎么做呢？”“一點(diǎn)點(diǎn)的壓一壓�！备鶕�(jù)孩子們說的，我進(jìn)行了芝麻的示范制作。之后孩子們開始了它們的制作，由于時(shí)間的關(guān)系最后環(huán)節(jié)的介紹評(píng)價(jià)活動(dòng)沒有展開。

　　整個(gè)活動(dòng)孩子們的興趣還是比較濃的，但這其中存在了一些問題。

　　1.材料方面比較單一，只有同色的橡皮泥。在材料上需要進(jìn)一步討論，可提供一些輔助材料加入制作，既不會(huì)讓橡皮泥粘在上面拿不下來，又可以充分發(fā)揮孩子們的想象力。

　　2.其中的整個(gè)過程示范是多余的。漢堡包的形象孩子們很熟悉，且制作時(shí)需要的技能都已經(jīng)學(xué)過了，在這里只要幫助孩子們解決他們認(rèn)為是難點(diǎn)的地方就可以了，這樣對(duì)孩子不會(huì)有太多的局限，孩子們制作出來的漢堡包也會(huì)有更多的不同。

　　3.最后的評(píng)析活動(dòng)不應(yīng)該備舍去，這是孩子們互相交流、發(fā)展語言表達(dá)能力、互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

大班手工活動(dòng)教案11

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)以有弧度的勺子為模型進(jìn)行紙漿制作。

　　2．在制作中能夠保持一定的堅(jiān)持性。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紙漿、塑料勺子

　　三、活動(dòng)流程：

　　導(dǎo)入----演示----操作（一）導(dǎo)入引導(dǎo)幼兒討論紙漿還可以做什么？

　　小結(jié)：紙漿除了可以制作紙漿碗、盤子、杯子還可以制作勺子，今天我們就來制作紙漿勺子。我們來觀察一下勺子和杯子有什么不同？我們制作的時(shí)候要注意些什么呢？（幼兒討論）（二）演示1．講解制作步驟：

　　（1）用小手輕輕的涂抹在模型勺子的外壁上，并拍打均勻，在勺底和柄的地方有弧度的要注意涂的多一點(diǎn)，由于勺柄細(xì)長(zhǎng)而且窄所以在勺柄的涂抹的時(shí)候要特別的細(xì)心。

　�。�2）可以透過陽光檢驗(yàn)一下是否有漏洞，并進(jìn)行修補(bǔ)。

　�。�3）收拾桌面和剩余的.紙漿，把涂抹好的勺子放到陽光的地方晾曬。

　　2．交代操作要求。

　�。�1）幼兒每人一個(gè)模型，站在桌子旁進(jìn)行制作。

　　（2）制作的過程中要堅(jiān)持把紙漿勺子制作成功，勺柄的地方不好制作可以請(qǐng)求其他小朋友或者老師的幫忙一起來完成。

　�。�3）注意桌面、地面及自己衣服的清潔衛(wèi)生。大班手工

　　（三）操作：幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　1．觀察幼兒的操作方法是否正確。

　　2．幼兒在操作過程中是否有一定的堅(jiān)持性，并給予及時(shí)的鼓勵(lì)和表演。

大班手工活動(dòng)教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)家鄉(xiāng)的外形，味道等特征設(shè)計(jì)包裝圖案。

　　2、嘗試用各種材質(zhì)裝飾包裝盒，體驗(yàn)做手工的快樂。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　根據(jù)家鄉(xiāng)的外形，味道等特征設(shè)計(jì)包裝圖案。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　嘗試用各種材質(zhì)裝飾包裝盒，體驗(yàn)做手工的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　特產(chǎn)盒子、教學(xué)剪刀、畫紙、蠟筆。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示盒子，引出課題。

　　1、把特產(chǎn)盒子散放在教室四周(也可以放在不同的地方)。

　　教師：看看我們教室里多了什么呀?它們是用來做什么的呢?

　　2、逐一出示包裝盒，引導(dǎo)幼兒觀察，說說它是裝什么特產(chǎn)的。

　　教師：你們?cè)趺纯闯鰜磉@盒子里裝的是什么呢?這個(gè)盒子上面畫的是什么?是什么意思呀?它是裝什么的呀?這個(gè)盒子上的圖片是什么呢?上面寫的是什么字呀?

　　3、教師：盒子外面要畫上里面裝的東西的圖片，畫上去，大家才知道里面裝的是什么。還要在盒子上名字。盒子里如果是很好吃的東西，要把東西得讓讓覺得很好吃，如果是很香的東西，要畫得很漂亮，讓人感覺到它的香味。

　　二、幼兒觀看幼兒用書。

　　1、幼兒觀看書上的盒子，說說書上的盒子是怎么設(shè)計(jì)的。

　　2、教師：書上有很多漂亮的盒子，我們來看看它們是怎么畫的，用了什么顏色。

　　三、幼兒看掛圖的制作步驟，進(jìn)行包裝盒的制作。

　　1、幼兒討論制作的內(nèi)容。

　　教師：我們的家鄉(xiāng)有很多特產(chǎn)，想請(qǐng)小朋友來設(shè)計(jì)盒子，你想怎么設(shè)計(jì)呢?(幼兒討論家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，并說說自己想設(shè)計(jì)的主題。)2、出示材料，介紹材料。

　　教師：老師這里有空白的紙盒、畫筆、剪刀、白乳膠，請(qǐng)小朋友看掛圖上的制圖步驟來做漂亮的盒子。小朋友先在白紙上畫團(tuán)，畫好涂上顏色，再把它剪下來，貼在盒子上進(jìn)行裝飾。

　　3、幼兒制作盒子。

　　4、請(qǐng)先制作好的小朋友還可以，通過繪畫的.形式進(jìn)行設(shè)計(jì)我們?nèi)鸾鸬母鞣N特產(chǎn)包裝盒。

　　四、展示作品。

　　把做好的盒子放在教室周圍，幼兒學(xué)習(xí)的時(shí)候可以進(jìn)行欣賞自己做的盒子。

　　五、展示幼兒的作品。

　　1、剛才小朋友很認(rèn)真設(shè)計(jì)了各種特產(chǎn)的盒子，現(xiàn)在我們一看哪個(gè)小朋友設(shè)計(jì)的特產(chǎn)盒子最好。

　　2、幼兒作品，表揚(yáng)做得好的小朋友。

　　3、帶領(lǐng)幼兒收拾材料。

大班手工活動(dòng)教案13

　　中國人很聰明，把泥巴換成面粉、糯米，又創(chuàng)造了另一種形式的民間藝術(shù)——面塑。這種材料調(diào)成不同色彩，用手和簡(jiǎn)單工具，塑造各種栩栩如生的形象，俗稱面花、禮饃、花糕、捏面人。

　　(一)介紹彩泥

　　一、什么是彩泥

　　相信大部分的小朋友都玩過彩泥。彩泥發(fā)明于1956年，從此風(fēng)靡全球。彩泥的可塑性非常強(qiáng)，有各樣的'顏色和香氣。

　　彩泥也經(jīng)過了時(shí)代變遷，材質(zhì)和工藝都進(jìn)行過改進(jìn)�，F(xiàn)在的彩泥基本上是油粘土，這類型的彩泥以碳酸鈣等為原料，以液體石蠟為油性成分，加上甘油等配制而成。

　　油粘土彩泥特點(diǎn)：

　　1. 材料無毒無臭，使用安全。

　　2. 穩(wěn)定性好，室內(nèi)不易蒸發(fā)干燥。

　　3. 粘合性好，但不會(huì)粘手;可塑性強(qiáng)，可重復(fù)使用　

　　二、彩泥干了怎么辦

　　彩泥如果久置在外面，會(huì)出現(xiàn)風(fēng)干情況，可塑性大大降低，手感也會(huì)變硬。

　　彩泥如何保存：最好拿保鮮袋裝著放進(jìn)冰箱。如此一兩個(gè)星期不成問題。做好了的漂亮模型不舍得摧毀的最好也這樣保存。還可以放入雞蛋殼中，可以保存幾日之久。

　　彩泥干了怎么辦呢?可以通過以下幾個(gè)方法進(jìn)行軟化：

　　1. 用濕毛巾覆蓋彩泥半天左右，即可使用;

　　2. 用小毛筆沾水刷在彩泥表面來回多次刷洗;

　　3. 用保鮮袋裝著彩泥，放入溫水中浸泡半天即可變軟。

　　三、彩泥的玩法

　　彩泥有很多種玩法，真的是“只有你想不到，沒有你做不到”。出示一些基礎(chǔ)的彩泥教程， (組圖)學(xué)生仿照?qǐng)D捏一捏。

　　(二) 捏刺猬

　　目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)用雙手將彩泥搓成橢圓

　　2、發(fā)展手的靈活性

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　彩泥、牙簽

　　活動(dòng)過程：

　　一、老師出示已做好的刺猬，激發(fā)學(xué)生捏泥興趣

　　二、出示做刺猬的材料，演示做法

　　1、出示材料彩泥、牙簽并一一做介紹

　　2、將彩泥捏軟，搓成橢圓

　　3、在橢圓上插上牙簽

　　4、在橢圓的一端除捏出兩個(gè)小眼睛

　　三、學(xué)生來做，老師指導(dǎo)

　　四、大家一起欣賞作品

大班手工活動(dòng)教案14

　　一：說活動(dòng)意圖

　　本次活動(dòng)手工紙娃娃，這是一節(jié)科學(xué)和數(shù)學(xué)的整合活動(dòng)，科學(xué)活動(dòng)就是讓幼兒對(duì)周圍的事物產(chǎn)生一定的興趣，然后經(jīng)過探究動(dòng)手操作來解決問題，本次活動(dòng)我讓幼兒在了解一些常見的立體圖形外，經(jīng)過幼兒的自我探索來知道平面和立體的關(guān)系，并知道原來立體圖形可以由平面圖形變過來，在教師的引導(dǎo)下通過讓幼兒動(dòng)手折折粘粘剪剪等活動(dòng)來進(jìn)一步了解立體和平面的關(guān)系，教師事先制作了一個(gè)用紙搭建的紙城堡，讓幼兒對(duì)其產(chǎn)生好奇感，設(shè)想這是用來干什么的，怎么用的，產(chǎn)生一定的興趣，更能有效的融入課堂中。

　　二：說活動(dòng)目標(biāo)

　　活動(dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)有著導(dǎo)向的作用，根據(jù)我班本教材的內(nèi)容和大班幼兒的特點(diǎn)我確定了以下兩點(diǎn)：

　　1.幼兒通過動(dòng)手變紙片來更好的理解平面與立體的關(guān)系。

　　2.主動(dòng)參與討論表達(dá)自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。

　　三：說教學(xué)準(zhǔn)備：

　　對(duì)于活動(dòng)的準(zhǔn)備我根據(jù)教學(xué)活動(dòng)過程的需要我為幼兒準(zhǔn)備的材料如下：

　　1.人手一把剪刀，每組兩支膠水，人手一張彩色紙，教師制作的立體圖形, 平面圖行

　　四：活動(dòng)基本流程

　　引出手工紙娃娃------引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看娃娃的表情-------知道他為什么會(huì)這么傷心------幼兒探索能讓手工紙娃娃站起來的方法-------幼兒動(dòng)手進(jìn)行操作-------將作品展示出來，并能夠大膽講述-------教師展示城堡------幼兒簡(jiǎn)單了解這是由什么構(gòu)造的-------將立體圖形剪開來-------幼兒進(jìn)行操作

　　五：活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┙處煶鍪窘叹咭稣n題

　　1.今天老師給小朋友帶來了一位客人寶寶

　　2.小朋友看這是誰�。浚ḿ埰�

　　3.我給他一個(gè)好聽的名字叫手工紙娃娃

　　4.哦！今天的手工紙娃娃怎么了��？（傷心，難過，不高興）

　　5.他為什么會(huì)那么傷心難過呢？（幼兒猜測(cè)）

　　6.哦！其實(shí)手工紙娃娃也想和我們小朋友那樣到處去玩玩，走一走，看一看，但是你沒看他剛想站起來卻又怎么了？（摔下去了）

　　7.小朋友有沒有好辦法讓他站起來啊？（幼兒講述）

　�。ǘ┯變哼M(jìn)行操作

　　1.嗯，小朋友的辦法都非常不錯(cuò)，那我們現(xiàn)在就來試試你們所說的那些辦法能不能讓手工紙娃娃站起來？

　　2.在那邊桌上老師給你們準(zhǔn)備了許多的操作材料有剪刀，雙面膠，還有紙片，你們現(xiàn)在就去試試看。（在使用剪刀的時(shí)候要小心手哦）將讓站起來的作品放置在上面的桌上

　　（三）教師介紹幼兒制作成功的紙片

　　1.那我們現(xiàn)在來看看哪些小朋友讓手工紙娃娃站起來了

　　2.哦！這個(gè)手工紙娃娃是誰的�。磕闶怯昧耸裁捶椒ㄗ屖止ぜ埻尥拚酒饋淼陌。浚ㄓ變褐v述自己的方法）

　　教師小結(jié)：剛才我們小朋友用了剪的方法，粘的方法，還有折的方法都讓這個(gè)手工紙娃娃站起來了，小朋友可真棒

　�。ㄋ模┱J(rèn)識(shí)立體圖形

　　1.手工紙娃娃可高興了，為了感謝大家手工紙娃娃要帶大家去一個(gè)神奇的地方，小朋友想去嗎？（想）那先把小眼睛閉起來

　　2.好！你們看這是哪兒�。浚ǔ潜�，皇宮等）

　　3.哦！城堡，你們說這些紙城堡里的紙和手工紙娃娃有什么不同的嗎？（幼兒講述）

　　4.說的真棒，這種從什么地方看起來都能夠看到他形狀的我們叫他是立體的，而這些平平的我們就叫他是平面的，和老師一起說：立體的平面的

　　5.那我們現(xiàn)在就來找找看你們說老師手上拿著的是什么形的（正方形）那你們說正方形的好朋友是誰？（正方體）

　　6.我請(qǐng)一個(gè)小朋友從紙城堡中找到正方體

　　7.其實(shí)這些紙城堡中的紙啊都是由手工紙娃娃變成的，我們只要給他剪上一刀他就變成手工紙娃娃了，我們一起來猜猜看，你們說正方體如果給他剪上一刀他會(huì)變成什么圖形？（長(zhǎng)方形）

　�。ㄎ澹┯變哼M(jìn)行操作

　　1.好，那我們一起也來試試

　　2.幼兒進(jìn)行操作（記住我們只要給他沿著直線剪一刀）將你剪好的圖形拿在手上。

　　3.我們來看看，教師提問，這位小朋友你剛才拿的.是什么形狀的紙寶寶，現(xiàn)在變成什么形了？（例：我剛才拿的是正方體用剪刀剪開后變成了長(zhǎng)方形）

　�。┗顒�(dòng)延伸

　　我們剛才讓紙城堡里的立體圖形變成了平面圖形，小朋友還想不想讓平面紙娃娃變成立體紙娃娃��？（想）那我們回到教師再進(jìn)行活動(dòng)好不好？（好）

　　課后反思：本次活動(dòng)在進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)我能夠和幼兒很好的進(jìn)行互動(dòng)，在進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候也沒有像上次那么緊張了，在活動(dòng)開始的時(shí)候幼兒也很快的融入到課堂中，幼兒對(duì)本次的活動(dòng)也很感興趣。在活動(dòng)中我讓幼兒進(jìn)行動(dòng)手操作的部分有兩次，在第一次進(jìn)行操作時(shí)我是要求讓幼兒將自己所探索的方法進(jìn)行嘗試，看是否能夠成功，很多幼兒都成功了，并將自己如何進(jìn)行操作的方法大膽進(jìn)行講述，有些幼兒膽子小，在我們鼓勵(lì)之下也能夠大膽發(fā)言這點(diǎn)讓我很高興，在活動(dòng)中我也有很多不足之處，我本次活動(dòng)的目標(biāo)主要是讓幼兒了解立體和平面的關(guān)系，讓他們大概了解立體是由平面演變過去的，在活動(dòng)中我所制作的城堡中也存在著失誤，在準(zhǔn)備材料時(shí)我制作了很多立體圖形，但不能完整的稱為一個(gè)體，我將其設(shè)置的只有四個(gè)面，只為了能夠讓幼兒更方便的操作，傳授了錯(cuò)誤的知識(shí)，但是長(zhǎng)方體和正方體本班幼兒也是在認(rèn)識(shí)的情況下，在日常生活中我們相同的也上過類似的課程，幼兒也知道正方體和長(zhǎng)方體的，對(duì)于這一點(diǎn)是我事先沒有考慮到的，對(duì)本次活動(dòng)也造成了很大的影響。