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大班美術(shù)教案

時間:2023-07-11 07:30:42 教案 我要投稿

【精品】大班美術(shù)教案匯總8篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編收集整理的大班美術(shù)教案9篇,歡迎閱讀與收藏。

【精品】大班美術(shù)教案匯總8篇

大班美術(shù)教案 篇1

  一、選材的依據(jù):

  1、源自新教材的創(chuàng)新實施

  大班《學(xué)習(xí)》教材中“我要上小學(xué)”是一個內(nèi)容豐富的主題,在這個主題中涉及到的一些有關(guān)“模擬小學(xué)生的生活,初步感受小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活”等內(nèi)容與要求均是十分有價值且對于大班臨近畢業(yè)的孩子來講必須獲得的經(jīng)驗。由此,根據(jù)《學(xué)習(xí)》教材中的核心內(nèi)容又結(jié)合本班孩子的特點、需要進行改編與創(chuàng)新,組織了本次全新的集體學(xué)習(xí)活動。

  2、源自本班幼兒的經(jīng)驗和實際發(fā)展的需要

  1)近階段是孩子們處于幼小銜接的關(guān)鍵時期,是對小學(xué)生活的準(zhǔn)備。孩子從幼兒園進入小學(xué)學(xué)習(xí)是他們成長中的一件大事、生活的重大轉(zhuǎn)折。他們即將離開幼兒園,踏入小學(xué)生活,對于小學(xué)的學(xué)習(xí)情況他們是好奇的并產(chǎn)生了濃厚的興趣。順應(yīng)孩子們的興趣熱點,關(guān)于“我是小學(xué)生”的主題內(nèi)容貫穿整個學(xué)期始末不緊不慢的開展著,通過照片、錄像陸續(xù)引導(dǎo)孩子了解了幼兒園與小學(xué)的區(qū)別,孩子們通過對小學(xué)和幼兒園的比較,對小學(xué)生活有了一個初步的了解。但是怎樣做一個合格的小學(xué)生哪些必須做,哪些可以做對孩子而言比較空洞和范范,對下課十分鐘的理解也比較片面,對于如何合理的安排使用十分鐘非常模糊。通過本次活動讓孩子們明確了解小學(xué)生下課十分鐘的活動,嘗試合理安排下課十分鐘,為入小學(xué)打下扎實的基礎(chǔ)。

  2)我班孩子對人物造型的把握,各種動態(tài)的掌握、以及不同繪畫方式有一定的認識和實踐能力。而設(shè)計一本連環(huán)須知和一人創(chuàng)編的盲目性、不可操作性給活動帶來的困擾。因此,選用通過集體的討論和力量來創(chuàng)編,分工合作完成的方式展開活動。對于他們而言,本次的合作嘗試雖然有難度挑戰(zhàn),但是還是非?尚械模軌蚋M一步發(fā)展他們的繪畫技能,鍛煉他們與同伴合作的交往能力和創(chuàng)編的語言組織能力?梢愿M一步鍛煉他們的繪畫技能和創(chuàng)造想象力。

  3、源于我園課程原本化滲透責(zé)任教育目標(biāo)中大班幼兒責(zé)任行為的目標(biāo):

  “合作意識”是大班孩子不可或缺的責(zé)任意識。在本次活動小組創(chuàng)作過程中,必然會出現(xiàn)各種各樣的矛盾:在表現(xiàn)上既要有自己獨特的創(chuàng)想,又要與其它同伴的想法有所聯(lián)系;既要兼顧自我和他人,同時又要完整表達創(chuàng)作意義, “合作”在本次活動中起到重大的作用,合作前商量的成敗更是本次活動的重點。根據(jù)幼兒年齡特征中“大班幼兒開始有合作意識,能與同伴開展合作性游戲”的特點;結(jié)合我班孩子們前期打下的扎實的繪畫基礎(chǔ)和分工謙讓品質(zhì),通過本次活動來嘗試合作繪畫,激發(fā)幼兒團隊合作的意識,同時在創(chuàng)作過程中能夠互相交流、商量、分工、配合;互相幫助,對合作和連環(huán)創(chuàng)作有新的認識和界定。通過合作引導(dǎo)幼兒積極參與集體實踐活動,培養(yǎng)為他人、為集體、為社會服務(wù)的,建立為實現(xiàn)共同目標(biāo)而團結(jié)互助、盡心盡責(zé)的態(tài)度,學(xué)會分享這也將是他們終身受益的人格品質(zhì)。

  二、活動價值的.分析:

  1. 明確下課十分鐘的活動,知道哪些事情必須做,哪些可以做。

  2. 推動幼兒運用已有經(jīng)驗大膽表現(xiàn)人物側(cè)面、正面、背面的特點和動態(tài),組合畫面,積累鞏固相關(guān)經(jīng)驗。

  3. 培養(yǎng)幼兒分工合作的能力,養(yǎng)成遇到困難互相幫助、協(xié)商謙讓解決的良好品質(zhì)。

  三、活動目標(biāo)的內(nèi)涵:

  1. 情感與態(tài)度:通過活動嘗試小組合作設(shè)計,體驗合作的樂趣。

  2. 社會與語言:能結(jié)合自己的已有經(jīng)驗,大膽地在集體前交流。

  3. 能力與認知:通過觀察小學(xué)生下課十分鐘的活動,小組合作創(chuàng)作表現(xiàn)正面、側(cè)面和背面人物的不同特征和動態(tài)。

  四、活動環(huán)節(jié)與教學(xué)法設(shè)計:

  本次活動我以“幼兒發(fā)展”為出發(fā)點、以“幼兒的興趣和需要”為切入點,引導(dǎo)幼兒自主的交流、商量和創(chuàng)作。從以往“單一的學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤岸嘣膶W(xué)、自由的學(xué)”,結(jié)合體驗性學(xué)習(xí)和操作性學(xué)習(xí),賦予幼兒學(xué)習(xí)鮮活的生命力,使學(xué)習(xí)的價值得到充分的體現(xiàn)。激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望,自由的暢所欲言,達成共識,體驗合作的樂趣和成功感。主要預(yù)設(shè)以下四個環(huán)節(jié)層層推進:

  1、環(huán)節(jié)一:音樂導(dǎo)入、激起興趣

  對前期低結(jié)構(gòu)活動中個人調(diào)查下課十分鐘的活動進行交流

  ——激起興趣:課十分鐘的活動,激發(fā)后續(xù)的創(chuàng)作興趣

  2、環(huán)節(jié)二:觀察交流、感知表達

  觀察下課十分鐘活動的照片,比較人物不同正、側(cè)、背面的特點和動態(tài)。

  ——鞏固動態(tài):人物正側(cè)背面的特點動態(tài),為創(chuàng)作靈感、鞏固經(jīng)驗。

  3、環(huán)節(jié)三:分工創(chuàng)作、合作分享

  運用人物的不同動態(tài)特點小組合作協(xié)商完成下課十分鐘須知的創(chuàng)作

  ——商量分工:明確自己的任務(wù)

  4、環(huán)節(jié)四:活動延伸

  將活動從下課十分鐘過渡到小學(xué)生上課與幼兒園的區(qū)別

  ——活動延伸:激發(fā)幼兒了解和探索小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,激發(fā)幼兒向往小學(xué)生活。

  五、活動內(nèi)容與要求:

  1、觀察小學(xué)生下課十分鐘的活動,比較表現(xiàn)正面、側(cè)面和背面人物的不同動態(tài)和特征。

  2、嘗試小組協(xié)商合作進行創(chuàng)作,體驗合作分工的快樂。

  六、活動準(zhǔn)備:

  1、孩子前期經(jīng)驗:

  1)用各種方式收集過小學(xué)生下課十分鐘的活動。

  2)在以往活動中,繪畫過人物的不同動態(tài)。

  2、環(huán)境材料創(chuàng)設(shè):

  1)多媒體課件“下課十分鐘”、音樂:下課鈴聲、《下課十分鐘》、上課鈴聲

  2)小木偶、紙、勾線筆等

  七、活動過程:

  一、音樂導(dǎo)入、激起興趣

  *鈴聲響起

  二、觀察交流,感知表達

  三、分工創(chuàng)作,合作分享

  四、延伸活動:伴隨上課鈴聲退場

大班美術(shù)教案 篇2

  活動目標(biāo):1.在活動中大膽發(fā)揮想象和創(chuàng)造,體驗畫手形畫的樂趣。 2.能根據(jù)自己變換的手形大膽進行添畫和用色,學(xué)習(xí)手型畫的方法。

  活動準(zhǔn)備:1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:有過玩手影的經(jīng)歷。 2.物質(zhì)準(zhǔn)備:紙、彩筆、手形畫圖片、PPT。

  活動過程:一、情境導(dǎo)入。

  1.玩猜拳游戲:石頭、剪子、布。 2.我們的手不僅能變出石頭、剪子、布,它還能變換出很多的手型來。

  提問:誰來說一說你還能變出哪些手形?你是怎么變得? 重點:激發(fā)幼兒變換出更多的手形。 二、認識手形畫。

  1.觀看PPT,認識更多的變換手形。 2.提問:小朋友,你能把你變換出的手型畫出來嗎?

  誰愿意上來畫一畫,仔細看他是怎樣把變出的手

  形畫出來的? 3.如果我在上面添上幾筆,小朋友們看看會發(fā)生什么變化。

  重點:知道在變換出來的手形的基礎(chǔ)上再進行添畫,變成其他的圖形,這就是手形畫。 三.PPT演示,幫助幼兒理解手形畫:

  1.展示手形一。 (1)想一想,這個手形會變成什么?(先讓幼兒自由想象,再展示孔雀)

  提示:這個手形是怎樣變成孔雀的?孔雀的身體在哪里?羽毛在哪里?(手掌是它的身體,手指是它的羽毛,添上頭和頸就變成了美麗的孔雀。)

  (2)這個手形能不能再變成其它的呢?(展示樹) 提示:這個手形是怎樣變成樹的?手掌是樹的什么?手指部分又是樹的什么呢?(手掌是樹的樹干,胖胖的,手指是它的樹杈,我們再添上樹枝和樹葉就變成了一個大樹了)。 2.展示手形二。 想一想,這個手形添上幾筆會變成什么?(展示雞)

  添上了哪些部分?(添上了雞冠、眼睛、嘴巴、翅膀和腳) 3.展示手形畫作品,激發(fā)幼兒對手形畫的興趣。 重點:更好的理解手形畫并學(xué)習(xí)手型畫的'方法。

  四.幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。 1.指導(dǎo)幼兒在紙上擺好要畫的手形,然后不要動,用筆從最外面的手指開始,仔細地沿著手的形狀走,一直畫到最后一個手指,啟發(fā)幼兒添畫并進行裝飾。

  2.鼓勵幼兒自己動腦筋,自己變化手形,大膽嘗試畫出與別人不一樣的圖案。還要不斷變化手形,大膽表現(xiàn)自己所要表現(xiàn)的畫面。

  重點:能夠根據(jù)自己變換的手形大膽進行添畫和用色,體驗畫手形畫的樂趣。

  五.展示作品,交流分享。

  相互欣賞交流自己的手形畫。

大班美術(shù)教案 篇3

  活動目標(biāo)

  1. 學(xué)會用簡單的線條花紋進行構(gòu)圖裝飾瓶子。

  2. 鼓勵幼兒大膽想象,畫出各種花紋,會利用各種裝飾材料對瓶子進行裝飾,體驗創(chuàng)造帶來的無窮樂趣。

  3. 引導(dǎo)幼兒認識廢棄瓶子可以回收再利用,增強幼兒的環(huán)保意識。

  4. 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5. 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  教學(xué)重點、難點

  1.能充分利用各種材料對瓶子進行繪畫和裝飾,想象力豐富,有一定的創(chuàng)造力。

  2.利用瓶子的各種形狀來設(shè)計成裝飾物。

  活動準(zhǔn)備

  1. 收集各種廢棄的瓶子并洗凈曬干。

  2. 各色顏料,毛線,碎布,卡紙,即時貼,皺紋紙,印花,毛筆,剪刀,雙面膠,紙簍,擦手毛巾,錄音機,音樂磁帶。

  3. 場景布置

  美術(shù)創(chuàng)作室:張貼各種瓶子的創(chuàng)意作品,擺設(shè)各種瓶子制作的裝飾品及玩具。

  活動過程

  一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入活動

  1. 帶幼兒到美術(shù)創(chuàng)作室參觀、欣賞各種作品。(播放輕音樂)

  2. 教師向幼兒介紹生活中各種形狀的瓶子。(出示教師帶來的各種瓶子)

  二、引導(dǎo)構(gòu)思,聯(lián)想組合

  1. 引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗對瓶子的形狀進行想象造型構(gòu)思。

  2. 幼兒說說自己對裝飾作品所需要的各種材料。

  三、提要求

  1. 使用剪刀要注意安全,不要傷到自己或別人。

  2. 我們的瓶子有的是玻璃的,容易打碎,不要碰倒或摔倒。

  3. 顏料不要弄臟自己或別人的衣服。

  4. 廢紙、廢品要扔到紙盒里,保持環(huán)境清潔。

  四、幼兒操作,教師適當(dāng)予以指導(dǎo)或幫助。(播放音樂)

  五、展示幼兒作品

  1. 請幼兒介紹自己的作品名稱,使用材料。

  2. 拓展活動內(nèi)容:在我們的生活中除了舊瓶子以外,還有很多廢舊物品也可以收集起來做成許多好玩有趣的東西,那么小朋友可以回家和爸爸媽媽一起收集廢舊材料制作環(huán)保玩具。

  六、結(jié)束

  讓幼兒帶自己的作品與周圍的老師分享,帶到班上給其它幼兒欣賞。

  教學(xué)反思

  這是一節(jié)大班的美術(shù)活動《創(chuàng)意瓶子》。瓶子對于孩子們來說是十分常見,十分熟悉的,所有幼兒興趣較濃,在活動中都體驗到了對瓶子進行創(chuàng)作的樂趣。大多數(shù)孩子有自己的創(chuàng)新之處,并能大膽、合理的運用各種輔助材料,基本達到了預(yù)期的目標(biāo)。

  本次活動主要體現(xiàn)了以下幾個原則:

 。ㄒ唬┗顒有栽瓌t

  首先,為幼兒提供了適宜的材料:各種廢舊瓶子及手工制作必備的輔助材料和充分的活動時間,激發(fā)幼兒的興趣;其次,在活動中,充分放手,讓幼兒自由創(chuàng)作,探索設(shè)計瓶子,讓幼兒自己動手、動口、動腦,制作出不同的瓶子;再次,及時肯定幼兒的創(chuàng)作,不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性,使活動真正成為幼兒發(fā)展的手段。

 。ǘ┫嗷B透的.原則

  新《綱要》中指出:“在教育活動內(nèi)容的組織中,各領(lǐng)域的內(nèi)容有機聯(lián)系,相互滲透!

  在本次活動中就滲透了體、智、德、美等方面的內(nèi)容。如:讓幼兒大膽動手,發(fā)展小肌肉的靈活性,滲透了健康領(lǐng)域的內(nèi)容;讓幼兒用語言交流,如有什么材料,你想用什么材料來裝飾瓶子?發(fā)展了幼兒的語言能力;讓幼兒裝飾制作不同的瓶子,體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)造力;讓幼兒搜集各種瓶子等廢舊材料,增強幼兒的環(huán)保意識,這是科學(xué)方面的知識。

  另外,運用循序漸進的原則,先讓幼兒觀察討論,突破重難點,再制作交流,一步步展開,讓幼兒玩中學(xué)習(xí),玩中發(fā)展。

  總之,本次活動力求在貫徹新《綱要》精神上有所創(chuàng)新,尤其是在藝術(shù)教育領(lǐng)域方面有所突破。首先,教材來源于幼兒,活動的實施過程立足于幼兒的需求以及幼兒的不同發(fā)展水平;其次是整個活動環(huán)境非常寬松,讓幼兒在看、說、做中,自由充分感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美;第三是音美結(jié)合,力求發(fā)揮藝術(shù)手段的綜合作用。

  小百科:瓶子是容器,一般口較小,頸細肚大,多用塑料、瓷或玻璃制成。常用于裝液體物質(zhì)(例如:水,油等)。

大班美術(shù)教案 篇4

  教材簡解:

  秋天是一個多彩的季節(jié),五彩繽紛的花、樹,金黃色的田野,真像一幅五彩的畫。而利用這五彩的秋天為契機,能激發(fā)孩子們天真的想象,產(chǎn)生強烈的好奇心并充滿著濃厚的興趣。在一次餐后散步活動時,我發(fā)現(xiàn)有好幾個孩子圍在一起,低著頭,似乎在擺弄著什么?輕輕走過去一看,他們在玩弄幾片掉落的樹葉。張航鳴說:"這片樹葉怎么有點像金魚?"高依依說:"我的兩個樹葉合起來像小雞。"孩子們好奇地一下子都圍了上來。為了延續(xù)小朋友的興趣,"樹葉貼畫"活動就這樣產(chǎn)生了。

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進行拼圖、組合,并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。

  2.學(xué)習(xí)正確的粘貼方法.培養(yǎng)幼兒的動手能力。

  3.讓幼兒通過樹葉貼畫而感受美麗的秋天。

  4.體驗明顯的季節(jié)特征。

  5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1.事先組織幼兒秋游引導(dǎo)幼兒認識并和家長收集各種不同的樹的葉子。

  2.幾種不同形狀的樹葉、彩筆、畫紙、糨糊。

  3.背景墻:"美麗的秋天"〔有楓樹,大雁,向日葵等,麥田等〕。

  重點難點:

  重點:學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進行拼圖、組合,并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。

  難點: 學(xué)習(xí)正確的粘貼方法.培養(yǎng)幼兒的動手能力。

  設(shè)計理念:

  強調(diào)以幼兒為主體的理念,引導(dǎo)幼兒主動探究。

  設(shè)計思路:

  課前準(zhǔn)備,家園同步

  范畫欣賞,幼兒操作

  作品展示,幼兒介紹

  活動過程:

 。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入活動,欣賞各種樹葉,知道它們有大有小、形狀不一,可以組合成各種圖形。

  1.教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是怎么知道秋天到了?

  2.教師:〔出示樹葉〕,美麗的.秋天到了,老師和小朋友在去參觀時撿到了很多樹葉,你別看這些小小的樹葉,它們的作用可大了,F(xiàn)在,老師要變一個魔術(shù),看,把這兩片樹葉放在一起,你們看象什么?"〔投影儀出示 〕3.教師變化樹葉的形狀,問:"換一片樹葉呢?看看它像什么?

  教師:樹葉形狀有桃形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形,……每一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖形……

 。ǘ┮龑(dǎo)幼兒進一步探索。

  1.教師:這些形狀你會聯(lián)想到什么呢?象什么?

  2.那小朋友們現(xiàn)在試著拼擺一下你帶來的樹葉,看看自己可以擺出什么?

  3.說說自己是怎么擺的,擺了些什么?〔投影儀出示〕(由于這些樹葉都是小朋友自己帶來的,在和爸爸媽媽收集時已經(jīng)有了初步的認識,活動中思維敏捷,通過看、說等多種手段,觀察更加直接,有了親身感受,讓幼兒體驗了樹葉本身的美感)。

  幼兒大膽介紹:我擺的是……

  (三)介紹樹葉粘貼畫的方法,教師出示制作示意圖1.教師:小朋友拼的畫都很棒,這么漂亮的樹葉拼的圖畫我們要拿出去展覽給別的小朋友,小弟弟,小妹妹看一看,但是會掉下來,你有什么好辦法?

  2.教師引導(dǎo)幼兒說出制作步驟。

  教師邊出示制作步驟示意圖,并強調(diào)制作重難點:均勻抹糨糊和用手輕輕壓〔糨糊多的話導(dǎo)致畫面邋遢,手壓的時候會粘上手心〕。

  3.教師:小朋友可以先挑出樹葉,在畫紙上:

 、倨闯鰣D形,拼圖時要注意,如果是拼一個物體,可以布置在畫紙的中間部位,如果是幾個圖形,就要想好每個圖形的位置,要有疏有密,這樣才好看。

  ②圖形拼好后,再一片片在樹葉后面。抹上糨糊,貼在畫紙上,再用手輕輕壓一壓。

 、圩詈,可以用彩筆添畫和裝飾,但不能太多,不要涂在樹葉上,要突出樹葉拼圖的特點。

  (教師在組織幼兒操作的時候,首先為幼兒提供了自由選材的機會,讓幼兒根據(jù)自己的喜好選擇,交代要求的時候語言簡潔,邊講邊操作,讓幼兒有了更直接形象的感受)。

  (四)交代要求,幼兒邊看示意圖邊操作。

  1.教師:老師這里有一些樹葉,你想不想來試一試?

  2.教師提醒小朋友使用漿糊時應(yīng)注意保持桌子及衣服的清潔。

  3.幼兒操作,配輕音樂。

 。ㄎ澹┙Y(jié)束貼畫,引導(dǎo)幼兒展示作品并互相欣賞。

  教師:請完成的小朋友,把圖畫貼在背景墻上,互相看一看,你最喜歡小朋友拼的哪一幅圖,你看出來他拼的是什么?把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的好朋友。

  活動延伸:

  引導(dǎo)有興趣的小朋友在區(qū)角活動中繼續(xù)貼畫自己想象的畫面。

大班美術(shù)教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1. 在樹木不同排列的基礎(chǔ)上認識它們彼此之間的關(guān)系,即:近大遠小、疏密、遮擋

  2. 能夠在作畫中運用到近大遠小、疏密、遮擋其中一種關(guān)系

  3. 感受春天樹的美

  活動準(zhǔn)備:三種關(guān)系的圖片、白紙若干張、蠟筆

  活動過程:

  一、導(dǎo)入部分

  1、教師提問:小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?那春天來了,大自然發(fā)生了怎樣的變化呢?

  教師總結(jié):春天到了,大自然發(fā)生了很大的變化,柳樹發(fā)芽了,桃花盛開了,樹木也都茁壯成長了。那下面我們來看看小樹都長成什么樣子了。

  2、出示圖片,讓幼兒感受春天樹的美

  教師提問:看到這些樹,心里的感覺是什么?

  那這些美麗的樹我們要怎么保護它們呢?

  教師總結(jié):春天的大自然是很美麗的,我們要好好的保護它們。

  二、展開部分

  1、 讓幼兒認識樹的排列

  2、 (1)分析圖片中樹的排列

  圖一: 這副畫中的樹近處的幾棵看上去大一點,遠處的幾棵看上去比較小,這是它們之間近大遠小的關(guān)系。

  圖二:這幅畫中,后面的幾棵樹被前面的樹擋住了一部分,這是它們之間的遮擋關(guān)系。 圖三:這幅畫中這塊地方的樹有很多棵,它們排的密密麻麻;這塊地方樹很少,它們排的稀稀落落,這是它們之間的疏密關(guān)系。(疏密就是在一定的范圍內(nèi),某種物

  體的多與少。)

  教師總結(jié):今天我們學(xué)習(xí)的樹與樹之間的關(guān)系有近大遠小關(guān)系,疏密關(guān)系還有遮擋關(guān)系。

 。2)現(xiàn)場示范,讓幼兒知道如何在畫面上處理樹與樹之間的關(guān)系

  老師先畫一棵樹,問小朋友如果老師想畫樹與樹之間的`近大遠小的關(guān)系的話,第二棵樹應(yīng)該怎么畫?老師再畫一棵樹,問小朋友如果是遮擋關(guān)系的話應(yīng)該怎么畫,請小朋友上來示范。老師再畫一棵樹,問小朋友樹疏密關(guān)系的話應(yīng)該怎么畫,請小朋友先互相之間討論然后請個別幼兒上來示范。

  2、讓幼兒憑借自己的生活經(jīng)驗,自由創(chuàng)作、繪畫

  教師:春天是美麗的,也是熱鬧的,那我們在畫春天的樹的時候能不能只畫一棵樹?

  我們應(yīng)該盡量的多畫幾棵,讓畫面變得更美麗更熱鬧。請小朋友們在畫畫時,要

  用到近大遠小、疏密、遮擋關(guān)系中的任何一種。

  三、結(jié)束部分

  請幼兒之間互評,說說自己喜歡上面的哪張圖畫,并說說對方用到了三種關(guān)系中的哪一種?

大班美術(shù)教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1.初步嘗試稻草作畫,能夠利用稻草來為小松鼠制作房子,體驗特殊的繪畫方式帶來的樂趣。

  2.通過活動,知道稻草在生活中的廣泛用處。

  3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  4.大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進行裝飾。

  5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動準(zhǔn)備:

  剪刀、白膠、稻草若干、作畫紙和房子圖片、彩筆、稻草畫欣賞范例、ppt。

  活動過程:

  一、出示稻草,引起幼兒的興趣

  1.觀看稻草

  師:誰來告訴大家,這是什么?你在哪里看到過?(稻草)

  2.師:收下來的稻子有什么作用?師:稻谷進行加工成大米,大米是我們生活中不可缺少的'糧食。

  3.師:稻谷可以加工成大米,那么剩下的稻草它還有用嗎?它有什么作用?

  教師請幼兒講述稻草的作用,并對幼兒的回答作簡單的提煉和總結(jié)。

  二、欣賞并感受稻草畫的美,嘗試制作稻草畫

  師:稻草還可以用來畫畫,老師還從網(wǎng)上找到了許多漂亮的稻草畫。

  1.欣賞稻草畫,激發(fā)幼兒制作稻草畫的興趣。

  2.討論交流:怎樣制作稻草畫,引導(dǎo)幼兒觀察先畫邊框線、稻草的排列方向、長短的控制、排列的技巧等。

  3.今天我們的小松鼠說天氣冷了,它需要一個家來擋擋寒風(fēng),我們就用稻草來為它制作一座房子吧。

  4.幼兒大膽嘗試制作稻草畫,在活動過程中,適當(dāng)?shù)慕o予幫助。

  三、展示交流

  1.師:誰來介紹一下你的作品。你用稻草做了一座怎樣的房子呢?(將幼兒的作品展示在黑板上)和你的作品合影留念。

  2.引導(dǎo)幼兒討論交流創(chuàng)作的方法。展示幼兒作品,欣賞交流自己和同伴的作品。

  活動建議:

  1.活動第一環(huán)節(jié)要多引導(dǎo)孩子產(chǎn)生興趣。

  2.在活動展示評價上可以從粘貼稻草的方法上多加引導(dǎo)。

  活動反思:

  通過觀察及談話,對我們農(nóng)村田園的稻草有了大致的了解。對稻草作畫有了濃厚的興趣,能提高孩子的語言表達能力及藝術(shù)鑒賞能力。

大班美術(shù)教案 篇7

  導(dǎo)讀:《彩色的雨》是一首優(yōu)美動聽、充滿童真童趣的散文,它運用了比喻、排比、等修辭手法,描寫了娃娃心中彩色的雨。

  一、說教材

  1、教材分析

  《彩色的雨》是一首優(yōu)美動聽、充滿童真童趣的散文,它運用了比喻、排比、等修辭手法,描寫了娃娃心中彩色的雨。散文中形象的把小雨點比喻成亮晶晶的象一粒粒透明的珠子,那黃色的、藍色的雨衣,象一片片彩色的云,那綠色的、紫色的傘兒象一朵朵彩色的花,那一雙雙紅雨鞋象一艘艘小紅船,喻構(gòu)成了一組組排比句,增添了散文的韻律美。同時,的美麗景色,又可以讓幼兒欣賞散文的意境美、語言美,

  2、幼兒情況分析

  驗貧乏,對事物的理解能力較弱,有一定的`困難,更好的發(fā)展幼兒的口語表達能力,我班幼兒的動手操作能力較強,“彩色的雨”,展現(xiàn)雨中即

  3

  a.b.幫助幼兒深入理解散文的語言,尤其是將雨衣、雨傘、雨鞋比喻為自然界事物的表現(xiàn)手法,培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。

  c.通過講講、做做的活動,會恰當(dāng)?shù)倪\用各種草料制作“彩色的雨”,展現(xiàn)雨中即景,體驗同伴相互合作的快樂。

  5、教學(xué)準(zhǔn)備

  a、教具;《彩色的雨》圖片一幅,錄音機。

  b、學(xué)具:油畫棒、紅豆、綠豆、黃豆、掛歷紙、皺紋紙、臘光紙、火柴棒、膠水、剪刀等。

  二、說設(shè)計

  1、教法

  我采用直觀教學(xué)法、提問談話法、討論法、動手操作法來進行教學(xué),通過直觀教學(xué)法視聽結(jié)合欣賞,讓幼兒更好的掌握散文的內(nèi)容,通過談話法,幫助幼兒理解散文中的比喻、排比的優(yōu)美語句,發(fā)展幼兒的口語表達能力,通過討論法讓幼兒自由發(fā)揮想象力和思維力更好的體會作品的意境,通過動手操作法,培養(yǎng)幼兒的動手能力和相互合作精神。

  2、學(xué)法

  根據(jù)“循序漸進,層層深入”的教學(xué)原則,我通過“晴天、雷雨”的天氣變能輕松的獲得知識,達到教學(xué)目的。

  3、教學(xué)程序

  A、導(dǎo)入活動

  師生律動出場

  1

  2什么顏色的?

  B(1(2

  C

  雨傘、雨鞋它們象什么呢,現(xiàn)在,我們再來欣賞一遍《彩

 。2

  (3)教師提問

  *教師:雨衣象什么?為什么說雨衣象云?

  *教師:雨傘象什么?為什么說雨傘象花?

  *教師:雨鞋象什么?

  為什么說雨鞋象船?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒用散文中的優(yōu)美的句子來回答)

  *教師:雨衣、雨傘、雨鞋還象什么呢?

  D、教師:小朋友,你最喜歡散文中的哪句話?

  E、再次完整的欣賞一遍散文,體驗散文的優(yōu)美意境。

  教師:《彩色的雨》這篇散文很美,讓我們再來欣賞一遍散文,大家一邊聽一遍跟著錄音機朗誦。

  4、幼兒動手操作,會恰當(dāng)?shù)倪\用各種材料制作彩色的雨景圖,體驗合作的快樂。

 。1)教師:老師給你們準(zhǔn)備了一些材料,現(xiàn)在用你們那靈巧、能干的小手相互合作把彩色的雨和美麗的雨景做出來、畫出來吧。

 。2)幼兒動手操作,教師巡回指導(dǎo)。

 。3)師生共同對作品進行評價并展示作品。

 。4)請個別幼兒紡編《彩色的雨》這篇散文。

  說你做的美麗的雨景圖呢?

 。ń處熣垈別幼兒紡編散文《彩色的雨》)

  5、活動結(jié)束

大班美術(shù)教案 篇8

  【活動目標(biāo)】

  1、嘗試用瓶蓋想象造型,并大膽講述。

  2、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。

  【活動準(zhǔn)備】

  各種各樣的瓶蓋、畫板等。

  【活動觀察】

  進區(qū)活動開始后,老師先介紹了今天美工區(qū)的活動主題《瓶蓋大變身》,讓幼兒嘗試用瓶蓋想象造型。老師為幼兒準(zhǔn)備了各種顏色、各種大小的瓶蓋,還準(zhǔn)備了每人一個畫板。在活動開始前,老師還讓幼兒欣賞了許多瓶蓋組合畫的圖片,有房子、汽車、樹、動物、人等等。詩怡來到美工區(qū),她先隨意地拿了幾個瓶蓋做了一座房子,瓶蓋的顏色有點雜,做好的效果并沒有她想象中那么好。我問她:“如果屋頂用一樣大小一樣顏色的瓶蓋,你覺得有沒有更好呢?”她沒回答我,她看了看旁邊的小朋友在做花,于是她把房子拆了,開始學(xué)旁邊的小朋友做花。這一次,她先選了幾個黃顏色的瓶蓋做“花瓣”,然后選了個藍白色的瓶蓋做“花蕊”,黃色有花紋的做枝。做好后她還做了一朵藍色的花和一朵藍白相間顏色的花。做完后,她看了看自己的作品,拍起了小手。我問她:“你的花怎么沒有葉子呢?”她看完后選了幾個綠色瓶蓋當(dāng)葉子。做完后,她又坐在那兒看了看。我問:“除了花兒,天空中又有什么呢?”她想了想,然后選了幾個圓形的紅色的瓶蓋做“太陽”,擺好后她看了看,覺得不太像“太陽”,然后又選了幾個細小的橙色的水彩筆的蓋子當(dāng)作“太陽的光”。這次這個太陽有點像太陽了,她看后特別滿意。接著,她又選了幾個細小的藍色的水彩筆蓋子,這次她把蓋子立在畫板上,擺出了云朵的.樣子,這時天空中又出現(xiàn)了一朵藍色的云朵。可是在畫板的右上角她覺得還是空空的,于是,她想了想,選了幾個黃色的瓶蓋,擺出了一只小鳥的輪廓,最后她還選了一個細小的橙色的水彩筆的蓋子當(dāng)作“小鳥的嘴巴”。擺好后,她看了看,滿意的笑了,她說:“老師,你快看我擺的小花、小鳥、太陽和云朵。”我看了看,對她豎起了大拇指,并讓其他孩子一起來欣賞她的作品。

  【活動分析】

  1、瓶蓋的顏色太少。

  2、活動的目標(biāo)太簡單,只是平面的拼擺對于大班幼兒來說過于簡單。

  【活動調(diào)整與改進】

  1、教師在活動前要多介紹瓶蓋的組合,根據(jù)大班幼兒的年齡特點,可以展示一些立體的難度大點的作品讓幼兒欣賞、制作。

  2、提供的圖片可以再豐富些,讓幼兒感知、欣賞。

  3、提供的畫板太小,瓶蓋太大。

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