大班教案

時間：2023-07-11 08:22:30 教案我要投稿

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關(guān)于大班教案模板匯總六篇

　　作為一名教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編為大家收集的大班教案6篇，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于大班教案模板匯總六篇

大班教案篇1

　　設(shè)計背景

　　1、通過剪窗花，體驗人們貼窗花迎新年的傳統(tǒng)過節(jié)方式。

　　2、因為要過新年了，剪窗花，讓幼兒園里充滿新年的氣氛。

　　活動目標(biāo)

　　1、初步感受中國剪紙藝術(shù)的美，體驗表現(xiàn)美的快樂。

　　2、引導(dǎo)幼兒探索剪窗花的方法，培養(yǎng)幼兒的探索精神激發(fā)幼兒對民間藝術(shù)的美好情感。

　　3、發(fā)展幼兒動手能力、想象力、創(chuàng)造力和審美能力。真確培養(yǎng)幼兒使用剪刀，提高幼兒的思維想象力。

　　重點難點

　　讓幼兒發(fā)現(xiàn)窗花是對稱的。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、多媒體設(shè)施及課件：《美麗的窗花》。

　　2、紙制房子四幢。

　　3、色紙、剪刀、筐子等工具和材料若干。

　　活動過程

　　1、引導(dǎo)幼兒欣賞環(huán)境布置和課件《美麗的窗花》，讓幼兒初步感受剪紙藝術(shù)的美，激發(fā)對剪紙的興趣。

　　2、幼兒第一次探索剪窗花。

　�。�1）提問：你知道窗花是怎樣做出來的嗎？

　�。�2）幼兒自由討論制作方法。

　　（3）我想和小朋友們一起剪窗花來裝扮教室

　�。�4）請小朋友欣賞這些美麗的窗花吧！

　�。�5）小朋友們仔細(xì)觀察一下這些窗花，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　小結(jié)：剪窗花是我國勞動人民的智慧結(jié)晶，是我國的傳統(tǒng)藝術(shù)，它的左邊和右邊的圖案大小、樣子都是相同的。

　　3、學(xué)習(xí)剪窗花。

　�。�1）你們想不想學(xué)習(xí)剪窗花，你想剪什么？

　�。�2）下面小朋友們就和老師學(xué)習(xí)剪窗花，教師示范講解剪窗花的方法。生共同評價，學(xué)習(xí)剪窗花的技能。

　　4、幼兒制作窗花。

　　（我將剪窗花的紙按照幼兒的能力來分的，我分為三組（第一組：自己折紙、畫圖、剪紙。第二組：我把紙折疊好他們自己畫自己剪。第三組：我折疊好畫好，還自己剪紙。）

　　小朋友們除了剛才剪的窗花，你還想剪什么？下面就讓我們的小手小腦動起來，看一看、比一比誰做的窗花最漂亮。

　　幼兒制作，同時放《新年好》。

　　幼兒展示作品，并示范講述制作方法。

　　師：小朋友們，你是不是認(rèn)為自己剪的窗花就是最漂亮的��？

　　誰想展示一下自己剪的窗花？請問，你是怎么做出來的?

　　然后把幼兒作品貼在前面同時獎勵小笑臉。

　　互評窗花。

　　師：你們想不想讓大家欣賞你的窗花，下課后，可以貼在后面的展示區(qū)，也可以為你喜歡的窗花畫上小笑臉。

　　教學(xué)反思

　　今天上午我開展了《剪窗花》，在活動中制定了三個目標(biāo)

　　1、初步感受中國剪紙藝術(shù)的美，體驗表現(xiàn)美的快樂。

　　2、引導(dǎo)幼兒探索剪窗花的方法，培養(yǎng)幼兒的探索精神激發(fā)幼兒對民間藝術(shù)的美好情感。

　　3、發(fā)展幼兒動手能力、想象力、創(chuàng)造力和審美能力。真確培養(yǎng)幼兒使用剪刀，提高幼兒的思維想象力。

　　本次活動以欣賞窗花進(jìn)行導(dǎo)入，我引導(dǎo)孩子欣賞黑板上粘貼的窗花，還從網(wǎng)上下載了各種類型的民俗窗花，通過多媒體引導(dǎo)幼兒欣賞，孩子們了解了窗花里蘊含的美好祝愿，知道了剪紙是中國人發(fā)明的。

　　欣賞完窗花，孩子對動手剪窗花充滿了期待，于是活動進(jìn)入了第二個環(huán)節(jié)；示范剪窗花，幼兒動手剪窗花。幼兒剪窗花時我給他們的.指導(dǎo)是，剪刀像走迷宮樣，繞過來，繞過去的方法�？梢约舨煌男螤詈突ㄟ�。在我的指導(dǎo)下，孩子們基本能順利剪出各種各樣的窗花，有的孩子剪完一張又一張，興趣濃厚。

　　展示幼兒作品，請幼兒說說剪的方法和形狀。怎樣剪出這樣的圖形出來的。從幼兒作品發(fā)現(xiàn)幼兒剪窗花的膽子還不夠大。主要原因是幼兒怕剪斷，剪壞，不敢下手。后來我把這一目標(biāo)延續(xù)著繼續(xù)實施，通過個別指導(dǎo)及適當(dāng)?shù)墓膭睿⒆觽冎饾u放開手腳，剪出更加豐富的圖案處來了�；顒与m然進(jìn)行的很順利但也存在２點不足：

　�。薄⒃谧尯⒆觽冞M(jìn)行討論可以剪什么圖形時，沒有充分的時間，讓幼兒討論，而是急忙告訴答案。

　�。�、在動手操作時個別幼兒不敢大膽地動手剪，這時老師總是為孩子代勞，而沒有更進(jìn)一步地讓幼兒大膽地嘗試。相信經(jīng)過這樣的反思，在以后的剪紙活動我將會更有把握地上好。

　　通過剪窗花活動，我認(rèn)識到活動的價值，它可以作為教學(xué)活動的延伸，延續(xù)幼兒的興趣，延續(xù)活動中沒達(dá)成的目標(biāo)，或者作為教學(xué)活動目標(biāo)的提升。同時給幼兒自由、寬松的空間，足夠的探索實踐以及教師有針對性的指導(dǎo)，更利于幼兒操作與探索，也更利于目標(biāo)的達(dá)成。

大班教案篇2

　　一、主題由來

　　每個孩子眼中的“夜”都是獨特、富有個性色彩的，他們有著一顆敏感而富有想像力、創(chuàng)造力的心靈。大班主題活動《黑夜秘語》讓孩子們感受夜晚的神秘，嘗試獨立面對黑暗，體驗與同伴共處的樂趣，從中感受自己的成長。

　　二、主題展開設(shè)想

　　本次大班的主題活動是《黑夜秘語》，這個主題講述的'是“白天”沒遇見的另一半景象“黑夜”，“白天”和“黑夜”構(gòu)成了整個世界。在活動中，我們把“夜”講一點給孩子們聽，他們不僅沒有被“嚇壞”，而且還擁有了許多“夜晚經(jīng)驗”。

　　同時我們注意到：

　　1．該主題中有許多活動需要感受黑夜的美麗,因此我們和幼兒提前共同收集一些夜景美麗,溫馨,人們活動的圖片或者幼兒的照片,豐富幼兒的感受和體驗.

　　2.關(guān)注周遍有關(guān)夜晚組織活動如廣場晚會等讓幼兒在家長的帶領(lǐng)下去游玩。

　　三、主題總目標(biāo)

　　1.了解黑夜的特點,體驗黑夜中活動的有趣新奇.

　　2.克服幼兒怕黑的心理,喜歡黑夜,發(fā)現(xiàn)黑夜中蘊涵的美.

　　四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　1.布置“滑稽的藝術(shù)杰作”，展示幼兒的蒙眼繪畫作品。

　　2．主題墻飾“美麗的夜晚”。

　　五、家園合作

　　在晚間做些親子游戲，與孩子增進(jìn)情感交流，體驗晚間的溫馨和快樂。

　　六、主題下的教學(xué)活動

　　語言：我喜歡長長的夜

　　科學(xué)：白天和黑夜

　　數(shù)學(xué)：復(fù)習(xí)單數(shù)和雙數(shù)

　　語言：不開燈的晚上

　　數(shù)學(xué)：星空花園

　　語言：兔子不喜歡夜晚

　　體育：夜晚的貓頭鷹

　　數(shù)學(xué)：上月球

大班教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1．觀察動物表情，理解圖片所表達(dá)的內(nèi)容，學(xué)會完整地編出符合圖意的故事情節(jié)，大班教案情講述活動《烏鴉和狐貍》。

　　2．擴(kuò)展幼兒思路，學(xué)習(xí)遷移新的講述經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的操作力、想象力和語表達(dá)力。

　　3．培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽表述，并能認(rèn)真傾聽同伴講述的習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　4．投影片四幅；配樂音講述磁帶一盤；供幼兒講述的圖片及繪畫材料人手一份。

　　5．課前已有到小河邊觀察倒影的經(jīng)驗。

　　活動過程：

　　一、模仿狐貍的三種表情，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　師：一天，有只狐貍不知什么原因，它的表情發(fā)生了三種變化，哪三種變化呢?請看老師的表演。師表演滴口水、很得意、垂頭喪氣，引導(dǎo)幼兒用不同的詞語描述（如滴口水、口水直流、很得意、很神氣、垂頭喪氣、灰溜溜、無精打采）。

　　師：狐貍的表情為什么會發(fā)生這樣的變化呢？我們一起看看到底遇到什么事情

　　二、引導(dǎo)幼兒感知，理解講述內(nèi)容。

　　1.出示三幅表情圖及肉位置變化的'圖片，引導(dǎo)幼兒用因為所以表達(dá)出現(xiàn)三種表情的原因。

　　提問：狐貍為什么一會兒掉口水，一會兒很得意，幼兒教案《大班教案情講述活動《烏鴉和狐貍》》。一會兒又垂頭喪氣呢？引導(dǎo)幼兒互相討論，用因為所以的句式表達(dá)。

　　2.引導(dǎo)幼兒理解重點、難點。

　　提問：狐貍是怎樣得到烏鴉嘴里的肉的？烏鴉又是怎樣奪回狐貍嘴里的肉的呢？

　　為化解難點，啟發(fā)提示：

　�。�1）這塊肉在烏鴉的嘴里，狐貍要得到這塊肉，必須使烏鴉怎樣？（啟發(fā)幼兒想出使烏鴉嘴巴張開）怎樣才能使烏鴉開口呢？你認(rèn)為它會對烏鴉說些什么? (充分發(fā)揮幼兒想象，想出烏鴉開口的多種句子。）

　�。�2）烏鴉失去了肉，心情怎樣？它會怎樣想？烏鴉是用什么辦法得到這塊肉的？出示圖片三提示幼兒。

　　三、引導(dǎo)幼兒編出合乎意圖的故事情節(jié)。

　　1. 人手一份操作卡片幼兒自由編故事。

　　2. 請個別幼兒在集體面前進(jìn)述。

　　3. 聽錄音示范進(jìn)述。要求幼兒在仔細(xì)原清楚錄音里是怎樣講的。

　　4. 師生共同討論講述思路。幼兒按照以下講述思路重新整理故事。

　　（1）什么時間，狐貍在什么地方，發(fā)現(xiàn)了什么？它的表情怎樣？會怎樣想?

　�。�2）它是怎樣得到烏鴉嘴里這塊肉的?它得到肉的表情怎樣?烏鴉失去肉的心情怎樣?

　�。�3）烏鴉是用什么辦法奪回這塊肉的？狐貍失去了肉又是怎樣的？

　　四、表演故事：

　　1.老師講述故事，幼兒根據(jù)自己的意愿選擇頭飾，扮演角色進(jìn)行表演。

　　2．幼兒三人一組協(xié)商角色表演故事，一人講，一人扮演烏鴉，一人扮演狐貍。

　　五、擴(kuò)展幼兒思路，遷移新的講述經(jīng)驗。

　　師：這只狡猾的狐貍以后還會遇見誰呢？它會怎樣想，怎么說呢？別的動物相信它嗎？結(jié)果會怎樣呢？請想好的小朋友用畫畫出來，畫好后按我們剛學(xué)的烏鴉和狐貍的講述方法編一個好聽的故事，找個朋友講講。幼兒繪畫，自編故事，教師重點指導(dǎo)能力較弱的幼兒。

　　最后，請1-2名想象獨特的幼兒在集體面前講述，教師指導(dǎo)他們用連貫的語句表達(dá)，但不要打斷他們的講述思路。

　　六、結(jié)束：

　　鼓勵幼兒把編得故事講給小、中班的弟弟、妹妹聽。幼兒出教室，自找伙伴講故事。

　　大班教案情講述活動《烏鴉和狐貍》

大班教案篇4

　　一、親親熱熱——皮小猴，找朋友

　　指向：愿意大方地介紹自己。

　　準(zhǔn)備：小猴手偶1只。

　　過程：

　　1、教師出示“小猴”手偶：“我叫淘淘，今年X歲，我屬X。你是誰？告訴我，好嗎？然后寶寶說：‘我叫XX，今年X歲，我屬X�！詈蟠蠹乙黄鹋氖终f：‘XX,XX,你是我的好朋友！’”

　　2、教師逐一問候每個寶寶，寶寶響亮地作自我介紹。

　　二、做做玩玩——比高矮

　　指向：學(xué)習(xí)按高矮排序，能耐心、專注地操作。

　　準(zhǔn)備：人手1份高低形狀插棒玩具（插棒與底板分開，放在小盤中）。

　　過程：

　　1、教師以標(biāo)準(zhǔn)姿勢取工作毯和玩具托盤。

　　2、教師出示底板和高低形狀的插棒，讓寶寶看看、說說。

　　“今天，老師要來造房子�？矗O(shè)計師在這塊地上畫好了房子的形狀，寶寶看看，都有哪些形狀呢？”引導(dǎo)寶寶觀察底板上的形狀。

　　“原來設(shè)計師要我們造三角形、圓形和正方形的房子�，F(xiàn)在，老師要在這里造出房子來啦！”邊說邊一一將高低形狀的插棒插進(jìn)底板。

　　3、教師：“老師造了很多房子，有的高，有的矮。寶寶，請你看一看，哪些房子高？哪些房子矮呢？”

　　根據(jù)寶寶指點，教師將最高的或最矮的房子一一取出，排成一排：“我們要將矮房子造在前面一排，最高的房子造在最后一排。寶寶，你會這樣造房子嗎？”演示用一種形狀的.插棒按從高到矮的順序插入底板。

　　4、寶寶獨立取工作毯和玩具托盤玩“造房子”游戲，教師逐一觀察寶寶的操作情況。

　　提示家長：指導(dǎo)寶寶將插棒按形狀先分類，再比較每種形狀插棒的高矮；應(yīng)讓寶寶獨自將插棒按高矮順序插入底板。

　　5、10分鐘后播放収玩具的音樂（自選），提醒家長和寶寶一起収歸活動材料。

　　三、蹦蹦跳跳——船兒搖到外婆橋

　　指向：能邊念兒歌邊做模仿動作，并學(xué)習(xí)聽指令做相應(yīng)的動作。

　　準(zhǔn)備：紙棍若干（或塑料棒），數(shù)量與寶寶人數(shù)相等。

　　過程：

　　1、教師邊做搖船的動作邊念兒歌《船兒搖到外婆橋》。

　　2、教師帶領(lǐng)寶寶雙手持棍，邊念兒歌邊隨著兒歌的節(jié)奏做動作。（詳見“活動5”）

　　3、游戲中，教師不斷發(fā)出指令“大雨來了”、“大風(fēng)來了”、“太陽出來了”等，寶寶根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

　　4、游戲2～3遍。

　　四、涂涂畫畫——太陽

　　指向：能大膽地用排筆涂畫，體驗色彩活動的樂趣。

　　準(zhǔn)備：排筆、小盤若干，紅、黃、綠顏料，抹布。

　　過程：

　　1、教師介紹作畫工具，引起寶寶的興趣。

　　2、教師示范用排筆和蠟筆畫太陽，邊畫邊說：“有圓圓的太陽，有紅紅的太陽，還有黃黃的太陽，太陽的四周散發(fā)出耀眼的光芒。這些光芒有些像一根一根的線，有些像尖尖的屋頂……”

　　3、寶寶自由作畫，教師巡視指導(dǎo)。

　　提示家長：提醒寶寶換筆時，將筆放回相應(yīng)顏色的盤中；寶寶蘸顏料時，幫助寶寶將筆放在盤的邊上刮一刮后再畫，不要將顏料弄到其他人身上；畫完后，輕輕洗筆，輕輕洗手；應(yīng)以欣賞的眼光看寶寶畫畫，鼓勵寶寶大膽地作畫。

　　五、開開心心——揀布球

　　指向：會聽信號進(jìn)行游戲。

　　準(zhǔn)備：軟體球若干，空籮筐1個，將軟體球和空籮筐放在場地兩端。

　　過程：

　　1、教師請寶寶玩“揀布球”的游戲，把布球運回家。

　　2、教師示范玩法。

　　教師邊念兒歌邊從起點撿起一個布球：“揀布球，揀布球，揀到布球走（跑、跳、爬）回家！”然后，沿路線走到空籮筐前，將布球放入籮筐。接著，用不同的方式（跑、跳、爬）揀球運球。

　　3、教師講解游戲要求：寶寶每次只能揀1個球。

　　4、集體游戲。

　　游戲時，教師帶領(lǐng)寶寶一起念兒歌，并聽信號運球。

　　提示家長：提醒寶寶按指定路線運球，1次只能取1個軟體球。

　　家庭延伸：

　　在家可以訓(xùn)練寶寶聽家人的語意（信號）做一些相應(yīng)的游戲或事情，比如：“寶寶，請把地上的玩具放回籮筐�！薄皩殞殻覀円黄饋硖惶�！”堅持一段時間后，您會發(fā)現(xiàn)寶寶能聽信號行動了，越來越能干嘍！

大班教案篇5

　　設(shè)計意圖：

　　開展此活動是為了使幼兒進(jìn)一步了解動物的特有習(xí)性，讓幼兒通過主動的觀察發(fā)現(xiàn)動物與人一樣對自然環(huán)境、氣候有本能的適應(yīng)能力。同時激發(fā)幼兒對大自然的探究興趣，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物本能的反應(yīng)進(jìn)行探索、分析、豐富幼兒關(guān)于氣象的知識經(jīng)驗。

　　［活動目標(biāo)］

　　1、激發(fā)幼兒觀察和探索自然現(xiàn)象的興趣。

　　2、了解下雨前氣象特征和小動物的特殊表現(xiàn)，豐富氣象知識。

　　3、發(fā)展幼兒觀察力。

　　［活動準(zhǔn)備］

　　1、根據(jù)故事自制幻燈片。

　　2、在班內(nèi)讓幼兒每天輪流當(dāng)“氣象記錄員”。

　　3、請家長收集有關(guān)動物預(yù)報“氣象”的資料。

　　［活動過程］

　　1、幼兒觀察并討論：今天是什么天氣？前幾天是什么天氣？怎樣知道明天的天氣？（聽廣播、看報紙、看電視等。）

　　2、幼兒觀賞幻燈片：《動物氣象員》。思考：小蜻蜓、小烏龜、小魚是怎樣知道馬上要下雨了？

　　3、幼兒學(xué)說有趣的民間諺語。

　　（1）天晴青蛙捉蟲靜悄悄、樹上知了聲聲叫。天雨知了無聲響，青蛙塘邊呱呱叫。

　�。�2）天要下雨，雞不出窩。

　�。�3）烏鴉洗澡要刮風(fēng)；喜鵲洗澡要下雨；八哥洗澡天要晴。

　　（4）冬天麻雀低低地成群飛，又下雨來又下雪。

　　4、音樂游戲：小小氣象員

　�。�1）教師介紹游戲規(guī)則和玩法。

　�。�2）幼兒自由選擇動物頭飾扮演角色。

　�。�3）游戲：幼兒用動作表示動物在下雨前的特殊表現(xiàn)。

　　［延伸提示］

　　建立動物觀察角，記錄動物在下雨前的表現(xiàn)。

　　資料庫：動物氣象員

　　小山羊要出門去旅行了。

　　它剛跨了門檻，主人家玻璃缸里的一只小烏龜高聲喊住它：“山羊弟弟，今天天氣不好，要下雨，你最好不要出門�！�

　　小山羊奇怪地問：“你怎么知道天會下雨？”小烏龜說：“你看見我身上的小水珠了嗎？快要下雨之前，空氣中的水汽比較多，這些水汽碰到我涼涼的背，就慢慢結(jié)成了無數(shù)的小水珠。”

　　小山羊半信半疑，沒有吭聲。小烏龜說：“如果你不相信，可以去問門外的蜻蜓。”小山羊走出門，正好碰上一只蜻蜓。那只蜻蜓飛得低低的。小山羊上前問道：“蜻蜓弟弟，今天天氣好嗎？我想去旅行，能去嗎？”蜻蜓說：“今天天氣不好，要下雨啦�！薄澳阍趺粗罆掠甑腵？”小山羊不明白地問。蜻蜓說：“你看我不是飛得很低嗎？下雨之前，空氣里的水汽特別多，我的翅膀上沾滿了水汽，就只能低低地飛�！�

　　小山羊還是將信將疑。蜻蜓說：“如果你不相信，可以去問問前面樹上的蜘蛛�！毙∩窖蛳蚯白呷ィ瑔枠渖系闹┲耄骸爸┲敫绺�，今天會下雨嗎？我想去旅行，能去嗎？”在樹上收網(wǎng)的蜘蛛說：“今天天氣不好，快下雨了，請你不要出去啦。”“你怎么知道會下雨呢？”小山羊問，蜘蛛一邊收網(wǎng)一邊回答：“天快下雨了，昆蟲都飛得低低的，我織在高處的網(wǎng)捉不到昆蟲，只好把他收下。等天晴了，我再重新在高處織網(wǎng)�！�

　　小山羊這才相信了，它不出去旅游了，趕忙轉(zhuǎn)身回到屋里。不一會兒，真的下起雨來了。

大班教案篇6

　　設(shè)計意圖：

　　音樂在生活中是無處不在的，它產(chǎn)生于生活并使生活更加地美好。幼兒更是從生活中了解音樂，感受音樂。孩子們學(xué)習(xí)音樂的目的更是為了更好的感受生活、創(chuàng)造生活。其實，我們周圍的音樂也是分為好多種的，有儀式音樂，有醫(yī)療音樂，有背景音樂，還有專門給動物聽的音樂，其中，背景音樂是幼兒在生活中經(jīng)常感受到的，有豐富的生活經(jīng)驗，我在活動中又加入儀式音樂，以此作為對幼兒的'一種知識的傳遞、經(jīng)驗的積累。

　　重點：

　　感受音樂在生活中的地位和作用

　　難點：

　　開始學(xué)習(xí)時，幼兒可能會感到學(xué)習(xí)內(nèi)容不理解，從而失去興趣。

　　解決：

　　以游戲法貫穿整個活動。

　　目標(biāo)：

　　1、感受音樂在生活中的地位和作用，了解一些常用的儀式音樂。

　　2、嘗試用已有的音樂經(jīng)驗為各生活場景配上合適的背景音樂，并進(jìn)行表演。

　　3、積極參與活動，有競爭意識。

　　工具與材料：

　　多媒體、儀式音樂磁帶、各種不同風(fēng)格的音樂磁帶、錄音機(jī)、表演道具