大班美術教案范文合集八篇
作為一名老師,就有可能用到教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是小編整理的大班美術教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班美術教案 篇1
活動目標
1.鼓勵幼兒大膽作畫,體驗手指點畫的樂趣。
2.培養(yǎng)幼兒的審美感受力和創(chuàng)造力。
活動準備
紙、黑記號筆、調色盤、水粉顏料、抹布。
活動過程
一.手指游戲:
二.講述故事,引出手指的神秘本領——點畫:
1.教師邊講述邊作畫。
2.提問:“小手的本領是什么?”
三.學習手指點畫的技能:
1.控制手指點畫的力度。
2.靈活交換應用五個手指進行點畫。
3.變花樣(橫著、斜著、兩個指印重疊)進行點畫。
四.幼兒合作創(chuàng)作:
五.評價活動:
教學實錄
以故事引出手指點畫,幼兒非常感興趣。
在幼兒創(chuàng)作中,幼兒的想象力是豐富的。
但從幼兒的作品來看,有些幼兒的作品不是用手指點出來的,而是用手指直接畫出來的'。因為點畫和畫保留的痕跡不一樣。
這個活動,是我07年的一個原創(chuàng)活動。今天,我把活動目標重新做了個定位,從培養(yǎng)幼兒的技能和認知以及情感出發(fā)。活動中,當我以故事的形式,在幼兒的關注和感嘆中引出手指點畫時,從他們新奇的眼神中了解到了幼兒的興趣點被我激發(fā)起來了。在幼兒創(chuàng)作環(huán)節(jié),我打破以往一味地模仿,而是鼓勵幼兒自主創(chuàng)作,從不同內容上進行趣味手指點畫。他們感受、掌握了特殊的作畫方式,充滿了快樂。這個活動形式幼兒非常喜歡,為今后的創(chuàng)意美術活動做好鋪墊,在今后的活動中還應更大地發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造潛能,進行更好的美術創(chuàng)作。
每課一問:如何更好地指導幼兒區(qū)分手指點畫和手指畫畫?
大班美術教案 篇2
活動目標:
1.在熟悉沙的特性的基礎上,初步學習沙畫的基本方法。
2.發(fā)展想象力和創(chuàng)造力,表達對大自然的喜愛。
3.大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。
4.培養(yǎng)幼兒對文學作品的理解能力和表現力。
活動準備:方盒、作畫沙、畫紙等活動過程:
一.談話導入,引起幼兒做沙畫的興趣。
師:“你們有沒有玩過沙?”“摸在手里有什么感覺?”“你們平時怎么玩的呢?”
教師:有位大師也喜歡用沙作畫,我們來看看他是怎么畫的?畫了什么?”
二.看視頻,認識沙畫的基本方法。
1.討論大師作畫的方法:大師畫了什么?怎么畫的?有沒有看清做了哪些動作呢?
2.引導幼兒學習做沙畫的基本方法:漏一漏、刮一刮、摳一摳、捏一捏、抓一抓….教師示范,幼兒學習基本方法。
3.幼兒嘗試用沙學習基本方法。
三.示范畫,鞏固沙畫的基本方法
1.師:這幅圖上畫了什么?你能看出是用什么方法畫的嗎?
2.幼兒找一找,說一說。
3.教師小結:這幅圖上的秘密都被小朋友找到了,其實在我們做沙畫的時候,有時可以用不同的方法畫出我們想畫的。
四.激發(fā)興趣,幼兒練習做沙畫
1.學習了沙畫的方法,你們是不是也想自己來創(chuàng)作一幅呢,想畫什么?想怎么畫?把你的.好想法告訴你旁邊的好朋友吧。ㄍ榻涣鳎2.幼兒作畫五.幼兒合作作畫六.評價幼兒作品
活動反思:
通過小班和中班的美術學習,大班幼兒具備了一定的繪畫技能,特別是在線條的運用上。這節(jié)課,我感受到了幼兒對于美術的興趣和嘗試,在老師的引導下,他們學會了利用不同工具(木棒、各種不同形狀的物體等)進行沙畫創(chuàng)作。來繪畫前,老師沒有規(guī)定某一個主題或內容,都是幼兒發(fā)揮各自的想象力,利用團結協(xié)作的精神,以方陣為板塊,進行繪畫。期間,也不是每個方陣都是順利地完成沙畫繪制,每個方陣都遇到了不同的困難和疑惑,這里,就需要老師的積極引導和鼓勵,幫助幼兒走出困境,拓展思維,大膽作畫。
大班美術教案 篇3
活動名稱:
美術《手形畫》
活動目標:
1.在活動中大膽發(fā)揮想象和創(chuàng)造,體驗畫手形畫的樂趣。 2.能根據自己變換的手形大膽進行添畫和用色,學習手型畫的方法。
活動準備:
1.經驗準備:有過玩手影的經歷。 2.物質準備:紙、彩筆、手形畫圖片、PPT。
活動過程:
一、情境導入。
1.玩猜拳游戲:石頭、剪子、布。 2.我們的手不僅能變出石頭、剪子、布,它還能變換出很多的手型來。
提問:誰來說一說你還能變出哪些手形?你是怎么變得? 重點:激發(fā)幼兒變換出更多的手形。 二、認識手形畫。
1.觀看PPT,認識更多的變換手形。 2.提問:小朋友,你能把你變換出的手型畫出來嗎?
誰愿意上來畫一畫,仔細看他是怎樣把變出的手
形畫出來的? 3.如果我在上面添上幾筆,小朋友們看看會發(fā)生什么變化。
重點:知道在變換出來的手形的基礎上再進行添畫,變成其他的`圖形,這就是手形畫。 三.PPT演示,幫助幼兒理解手形畫:
1.展示手形一。 (1)想一想,這個手形會變成什么?(先讓幼兒自由想象,再展示孔雀)
提示:這個手形是怎樣變成孔雀的?孔雀的身體在哪里?羽毛在哪里?(手掌是它的身體,手指是它的羽毛,添上頭和頸就變成了美麗的孔雀。)
(2)這個手形能不能再變成其它的呢?(展示樹) 提示:這個手形是怎樣變成樹的?手掌是樹的什么?手指部分又是樹的什么呢?(手掌是樹的樹干,胖胖的,手指是它的樹杈,我們再添上樹枝和樹葉就變成了一個大樹了)。 2.展示手形二。 想一想,這個手形添上幾筆會變成什么?(展示雞)
添上了哪些部分?(添上了雞冠、眼睛、嘴巴、翅膀和腳) 3.展示手形畫作品,激發(fā)幼兒對手形畫的興趣。 重點:更好的理解手形畫并學習手型畫的方法。
四.幼兒作畫,教師巡回指導。 1.指導幼兒在紙上擺好要畫的手形,然后不要動,用筆從最外面的手指開始,仔細地沿著手的形狀走,一直畫到最后一個手指,啟發(fā)幼兒添畫并進行裝飾。
2.鼓勵幼兒自己動腦筋,自己變化手形,大膽嘗試畫出與別人不一樣的圖案。還要不斷變化手形,大膽表現自己所要表現的畫面。
重點:能夠根據自己變換的手形大膽進行添畫和用色,體驗畫手形畫的樂趣。
五.展示作品,交流分享。
相互欣賞交流自己的手形畫。
大班美術教案 篇4
活動目標:
1.能夠利用氣球、舊報紙粘貼成立體的球形并用棉簽、水粉、毛線等繪雷裝飾。
2.體驗制作、創(chuàng)造活動帶來的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。
活動準備:
氣球、舊報紙、水粉色、棉簽、毛線、瓶蓋、彩紙、剪刀、膠水。
活動過程:
一、游戲變魔術,引發(fā)幼兒對活動的興趣
(出示氣球)這是什么?以變魔術的口吻:變、變、變。
(出示氣球面具)氣球變成什么了?猜一猜是怎樣變成的?
二、欣賞制作圖,激發(fā)幼兒制作的欲望
1.(播放課件)引導幼兒逐步觀察面具的制作方法。
吹氣球——用剪成橢圓形的報紙粘貼三至四層——粘貼一層廢舊橢圓形白紙——晾干一下,剪開——用水粉色繪畫、裝飾。
2.粘貼好的氣球還可以做成什么?幼兒自由討論,開拓幼兒的.思維。
三、幼兒操作,教師指導,使幼兒獲得成功的體驗
1.幼兒合作制作紙氣球,并商量裝飾成什么。
2.制作要求
(1)粘貼的報紙要均勻,制作出和別人不一樣的作品。
(2)注意衛(wèi)生,保持桌面、衣服整潔。
(3)制作結束把作品放好并晾干。
教師巡視,根據幼兒在制作過程中出現的問題及時指導,引導幼兒友好合作。
四、介紹、展覽幼兒的作品
1.請個別幼兒介紹自己制作的作品:氣球變成了什么?
2.引導幼兒進行評價:他們的作品好在哪里?和別人的作品有什么不同?
活動反思:
設計活動時,我根據小班幼兒的年齡特點,嘗試運用"做中學"的教育理念,從幼兒生活經驗出發(fā),引導幼兒通過自己的探究和發(fā)現獲得有關的經驗。同時考慮到趣味性對小班幼兒來說尤其重要,就以游戲的形式來貫穿始終,持續(xù)引發(fā)幼兒內在的探究動機和興趣。
小百科:氣球是充滿空氣或某種別的氣體的一種密封袋。氣球不但可作為玩具,也可作為運輸工具。
大班美術教案 篇5
一 、設計意圖:
俗話說:音美不分家。音樂與美術兩者有著不可分割的聯系,也可以說,兩者互相作用。美術活動時,為了讓幼兒按照有關繪畫的要求主動參與到活動中去,我常試將美術與音樂相結合,尋找最佳結合點,充分運用動作、節(jié)奏等音樂要素來感知和體驗色彩、線條等美術要素,使枯燥的藝術技能變得生動,富有感染力,幼兒產生創(chuàng)造美的靈感。困此,我選擇了常見而又為幼兒熟悉的繪畫工具—毛筆,結合簡單而有趣的歌曲《走路》,開展了本次玩色游戲,試圖讓幼兒在玩色、唱唱、畫畫、學學等活動中感受美、表現美、創(chuàng)造美。
二、活動目標:
1、在玩色、畫畫、唱唱、學學的活動中,積極參與嘗試用毛筆進行玩色游戲,感受色彩、線條、節(jié)奏、動作之美。
2、能大膽進行創(chuàng)作活動,體驗交流、合作活動帶來的快樂。
三、活動準備:
1、場景布置:活動室四周布置成“森林”、“草地”,宣紙鋪成的“小路”一條。
2、水粉顏料(紅、綠、黑、藍),毛筆若干,調色盤、擦布若干。
3、幼兒已熟悉歌曲《走路》。
4、音樂磁帶,錄音機。
四、活動過程
。ㄒ唬、創(chuàng)設情境,引發(fā)興趣。
師:森林里住著許多小動物,我們一起去看一看吧。
聽《摘果子》的音樂,師幼隨音樂節(jié)拍進入“森林”。
師:森林里的動物真多呀!你能說說這些動物的名字,還能學它們走路的動作嗎?
。ǘ、結合歌曲,嘗試用毛筆進行玩色游戲。
1、復習歌曲。
師:歌曲《走路》中有幾種小動物?小動物們是怎樣走路的?
幼兒有節(jié)奏地說出歌詞,并隨歌曲的伴奏音樂圍坐在教師身邊唱歌。
師小結:跳跳跳、搖搖搖、爬爬爬、游游游,小動物們有節(jié)奏地走路真有趣。
2、根據歌詞(動物走路的不同姿態(tài)),感受和體驗色彩。
師:草地上的毛筆寶寶也想學小動物走路,如果請你給毛筆寶寶穿上漂亮的襪子學小兔、小鴨、烏龜和小魚走路,你會用什么顏色?(同時出示4種顏色讓幼兒討論。)
幼A:小兔走路是跳的,歡快的,紅色感覺是跳躍的。
幼B:小鴨子在綠綠的草地上走路搖呀搖,很平穩(wěn),是綠色。
幼C:烏龜慢慢地爬,感覺很重,黑色感覺很沉重。
幼D:小魚游穿藍色的。(師:為什么?)小魚在水里輕輕地游,很優(yōu)美。
……
師小結:我們可以給毛筆寶寶穿紅襪子學小兔跳、綠襪子學小鴨搖、黑襪子學烏龜爬、藍襪子學小魚游。
3、嘗試用毛筆作畫。
師:毛筆寶寶不會走路,怎么辦呢?(從情感方面啟發(fā)幼兒。)
師:我們一起扶起毛筆寶寶,讓它站起來,一邊唱歌一邊學走路。
引導幼兒隨琴聲慢速邊唱邊選擇相應的顏色。當唱到“跳、搖、爬、游”時用毛筆在宣紙鋪成的“小路”上畫。教師觀察幼兒根據歌詞內容并按節(jié)奏用毛筆繪畫的方法。
幼A:我畫了黑色的虛線(———)在爬。
幼B:搖搖搖,我畫出了綠色的曲線(┒┒┒)。
幼C:我畫了藍色的波浪線("""")在游。
幼D:我畫了紅色的'三個點(```)和3段圓滑線(⌒⌒⌒)都是在跳。
……
師:下面我們跟音樂邊唱邊讓毛筆寶寶走得更神氣吧!
放歌曲《走路》的伴奏音樂,幼兒一邊唱歌一邊畫,鼓勵幼兒大膽地用多種線條進行創(chuàng)造性的表現,并請有創(chuàng)意的幼兒作示范。教師要及時提醒幼兒不混淆顏色,找空地方面,畫完后用濕毛巾擦手。
。ㄈ⒊鍪绢^飾、創(chuàng)編動作,介紹作品。
師:你的毛筆寶寶學了哪些小動物走路?你能用動作表現出來嗎?(教師彈琴。)幼兒隨音樂節(jié)拍創(chuàng)編動物走路的各種動作表現作品,并找好朋友,相互看一看、唱一唱、學一學,邊唱邊表演。
師:今天,我們一起幫助毛筆寶寶走成了一條彩色的“路”,本領真大!小朋友表現都有很好,請排好隊拿起籃子,老師獎勵每個小朋友一個水果。天色晚了,我們回去吧(師幼跳“摘果子”走出“森林”)。
五、活動延伸:
討論、探索:你還知道別的動物是怎樣走路的嗎?
引導幼兒說說其它動物走路的不同姿態(tài)(如:馬兒跑、小鳥飛……),鼓勵幼兒結合創(chuàng)編歌曲繼續(xù)運用毛筆進行玩色游戲。
大班美術教案 篇6
活動目標:
1、幼兒選擇合適的多種材料制作風車。
2、初步感受風車轉動與風力大小及材料的關系,體驗獲得成功的快樂。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
設計意圖:
最近,我們開展了有關風車的系列活動,在一次多媒體活動開展之后,在孩子們中引發(fā)出許多不同的疑問和意見:
"為什么風車要叫風車?…"、"風車為什么會轉動?…"、"風車都是用紙做的嗎?…"帶著這些問題我們就開展了一系列的`活動,目的是解答孩子們所提出的問題,激發(fā)幼兒對探索科,F象的興趣,教師也初步嘗試在整個活動中注入"Hands on"教學的新理念。
活動準備:
1、活動前開展子題一、子題二活動。
2、"大風車俱樂部"環(huán)境布置、多媒體課件及設備。
3、幼兒收集的多種材料、提供各種操作工具。
重、難點:
1、選擇合適的材料制作風車。
2、風車的固定與葉片的制作。
活動過程:
一、講講風車
1、以"大風車俱樂部"的形式導入活動。
2、教師扮演主持人"閔閔姐姐",引出今日話題:風車3、主持人出示一輛風車:"你們認為要做成功一輛風車應該要什么條件呢?
4、小結:除了剛才你們說的這些條件,制作風車的材料也要注意,那用紙可以來制作風車之外,還可以用什么材料來制作一輛風車呢?
5、主持人播放多媒體幻燈:今天閔閔姐姐帶來了一輛很特別的風車,我們來看看這輛風車是用什么材料做的?
二、做做風車
1、今天請你們到大風車劇場來參加節(jié)目,有一個重要的任務就是參加我們的巧手比賽,就是請你們用各種材料來做風車。這些都是你們自己收集的材料,制作風車前仔細想想,這些材料中有哪些適合做風車?
2、幼兒選擇材料之后,主持人請幾位幼兒介紹一下,他們選擇的材料和原因:為什么要選擇這幾種材料來制作風車?
3、主持人重點指導:風車車身與把桿的固定和風車葉片的制作。
三、評評風車
1、誰愿意把你制作的風車介紹給其他小朋友呢?也可以把你特別的想法告訴大家。
2、主持人小結:其實在生活中風車不僅僅是讓小朋友玩樂的玩具,還有很多風車有著自己特殊的用途,等待著小朋友們一起去發(fā)現、去尋找。
大班美術教案 篇7
活動意圖:
孩子們從幼兒園大班進入小學,是從學齡前向學齡期跨越的重要時期。短短的時間里,他們的學習和生活將會發(fā)生重大的變化,為了幫助孩子們盡快適應學習和生活的變化,順利地入小學,設計并開展了活動《我的小學》。了解小學環(huán)境以及小學生的生活學習。幫助幼兒將來更好的適應小學生活,為幼兒入學進一步做好全方位準備。
活動目標:
1、了解各種材料與模型的關系。
2、通過欣賞,對比觀察平面圖。討論分析,交流合作的方法。
3、喜歡與同伴合作,對上小學充滿向往。
活動準備:
1、了解過小學生活。
2、PPT課件、廢舊材料,鋪助物等。
活動過程:
(一)欣賞小學圖片,激發(fā)幼兒活動興趣。
1、了解小學,為成為小學生做準備,看看我們的小學是什么樣。
2、觀看圖片,鞏固對小學各地方的理解。
(二)討論并嘗試模型中房屋的制作。
1、介紹模型房屋,交代任務。
這里有一個模型房屋,我們要在這里做我們自己小學的模型。表現5個地方的場景。
2、對比觀察教學樓,討論嘗試不同建構的表現方法。
3、介紹任務和人數,請孩子根據自己的想法進行小組分工。
(三)分工合作,建構模型。
1、根據自己任務選擇合適的制作材料。
2、鼓勵孩子們大膽制作,教師在旁觀察指導。
3、將制作好的模型放入盤中。
4、美化模型。
(四)欣賞展示,提出建議。
1、每組代表介紹自己做的是什么地方,分享制作經驗。
2、教師小結。
活動延伸:
鼓勵幼兒開展“我的小學”美術活動,初步體驗小學生的生活。
活動反思:
美術教育作為素質教育的一部分被公認為是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的最具成效的學科之一,也是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造意識和創(chuàng)造能力的良好渠道和途徑。大班的幼兒已積累了較多的美術知識經驗。這次活動內容符合幼兒個體身心發(fā)展。美術教育教學更應該發(fā)揮出它所具有的獨特作用。教學內容的設計,教學方法的`實施,以及教學結果的評價,都應該圍繞著服務于幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)。幼兒園美術教育并不是教幼兒什么驚人之作,而是使他們能夠發(fā)現自己的潛能,建立大膽創(chuàng)造的信心,養(yǎng)成堅韌不拔的毅力,為將來無限的發(fā)展創(chuàng)造可能。
《大班美術“我的小學”教案與反思》摘要:們要在這里做我們自己小學的模型。表現5個地方的場景。 2、對比觀察教學樓,討論嘗試不同建構的表現方法。 3、介紹任務和人數,請孩子根據自己的想法進行小組分工。 三分工合作,建構模型。 1、根據自己任務選擇合...
大班美術教案 篇8
活動目標: 1、觀察各種汽車造型特征,進行臨摹繪畫。 2、能用二、三種水粉色平涂,欣賞不同色彩之間的暈染、滲透。
3、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,培養(yǎng)幼兒繪畫的興趣和技巧,養(yǎng)成良好的繪畫習慣。
4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。
5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動準備:
1、組織活動前帶領幼兒在馬路邊觀察各種各樣的汽車的外形特征,汽車的形狀以及細節(jié);
2、范例圖;
3、幼兒每人一張鉛畫紙、油畫棒;
4、稀釋的水粉顏料(紅、黃、藍、綠等) 、水粉筆。
活動重點:
繪畫方法。(先畫輪廓,后畫局部、按順序均勻平涂。)
活動過程:
一、提問、討論各種各樣的汽車
1、教師提問:馬路上的情景是什么樣的?回憶看到的汽車有哪些?它們是什么樣子的?
啟發(fā)幼兒結合幾何圖形來說說。如:公共汽車的車身象長方形,下面添畫上圓或半圓形的車輪;小轎車的車身象梯形、下面添畫圓或半圓形的車輪;大卡車車頭象梯形,車身象長方形,下面添畫上圓或半圓形的車輪。
2、引導幼兒回憶汽車的細節(jié):汽車上有什么?(有車門、窗戶、車燈、倒車鏡、廣告畫等)
二、展示范例圖引導幼兒進一步認識各種汽車的外形特點,比較它們的不同點。
三、教師示范畫汽車啟發(fā)幼兒想一想,說一說,畫汽車時,先畫什么?后畫什么?
教師小結,分步驟示范、講解繪畫要領:先畫大輪廓,再畫細節(jié)。
四、教師提出作業(yè)要求請幼兒有選擇的練習繪畫汽車。
要求:
1、先用油畫棒畫馬路上的`汽車;
2、畫好后用水粉色平涂;
3、要注意平涂的方法:按一定的順序,均勻地涂色;
4、涂色時,要注意身體及畫面的干凈整潔。
五、幼兒繪畫,教師巡回提示、幫助、指導鼓勵幼兒大膽涂色,在顏色交界的地方不要停筆,兩種顏色可以碰在一起。并啟發(fā)幼兒有創(chuàng)意的進行添畫。
六、展示、分享幼兒作品請幼兒將自己的繪畫作品粘貼到'小小繪畫天地',大家一起互相交流、分享顏色搭配好看、造型豐富、涂色均勻的作品,體驗不同底色間互相暈染、滲透的美感以及成功的喜悅心情。
活動延伸:
1、可結合主題活動豐富畫面內容
2、家庭教育,家長可利用上街機會,帶幼兒觀察不同車輛,豐富幼兒有關汽車的知識
活動反思:
通過本次活動,起初在設計時,是因為幼兒對汽車的興趣,但在實際設計本次活動時我還加入了特定消防車、救護車、灑水車等幾種特殊的車,幼兒在活動中參與積極性很高,有幾名幼兒對特殊車輛用途也很清晰,幼兒的知識概念上掌握較好,在活動開始環(huán)節(jié)我用了聽錄音,孩子的興趣很高,可是到了第二遍放錄音時幼兒,幼兒對車輛的聲音不是很清楚,有點亂,在開始環(huán)節(jié),應該不放錄音,用別的話題導入可能效果會好一些,還有在操作部分,幼兒動手操作之前教師應該告訴幼兒制作要求,比如安全教育,垃圾的投放,老師都沒有提示幼兒,導致活動后的混亂。在結束部分,幼兒的講述都是不錯的,都能說出自己做的是什么車,有什么樣用途。如果再組織一次本次活動,我會活動的材料上準備的更加豐富些,老師的語言要精練些,整體上本次活動還是有很多不足的地方,努力在今后活動中,要準備的更加充分,不斷的積累經驗,使幼兒在快樂的環(huán)境中成長起來。
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