大班美術(shù)教案合集6篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編精心整理的大班美術(shù)教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班美術(shù)教案 篇1
第一課時(shí)
教學(xué)目的： 通過(guò)創(chuàng)作升旗一畫(huà),向?qū)W生進(jìn)行熱愛(ài)國(guó)旗、熱愛(ài)祖國(guó)的教育、學(xué)會(huì)觀察生活、學(xué)習(xí)發(fā)散思維方式，善于從中提煉有意的畫(huà)面。
教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)人物、環(huán)境的綜合觀察與畫(huà)面處理。
教學(xué)難點(diǎn)：正面、側(cè)面行隊(duì)禮的學(xué)生。
教具準(zhǔn)備：
教學(xué)過(guò)程：
一.組織教學(xué)：
二.導(dǎo)入新課：
同學(xué)們還記得每周一早晨，我們學(xué)校都要干一件什么是嗎？
(板書(shū)升旗)
提問(wèn)：1.升旗時(shí),同學(xué)們、老師們都在干些什么呢?
2.我們的國(guó)旗是什么樣子的?
3.它代表的是什么?
4.同學(xué)們除了在學(xué)校見(jiàn)過(guò)升國(guó)旗外,你們還在什么地方見(jiàn)過(guò)升國(guó)旗?仔細(xì)回想你在那里見(jiàn)過(guò),當(dāng)時(shí)人們?cè)诙际裁幢砬樵趺礃?
5.你們能把升旗的場(chǎng)面畫(huà)下來(lái)嗎,想一想,你在畫(huà)的'時(shí)候你會(huì)遇到些什么困難?
教師根據(jù)學(xué)生的回答示范:
學(xué)生作業(yè):
要求:1.畫(huà)一幅升國(guó)旗時(shí)的場(chǎng)景。
2.用鉛筆構(gòu)圖。
3.注意各個(gè)物體的比例關(guān)系。
學(xué)生作品展示：
學(xué)生相互評(píng)價(jià)，相互找缺點(diǎn)，相互學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)。
第二課時(shí)
教學(xué)目的： 通過(guò)創(chuàng)作升旗一畫(huà),向?qū)W生進(jìn)行熱愛(ài)國(guó)旗、熱愛(ài)祖國(guó)的教育、學(xué)會(huì)觀察生活、學(xué)習(xí)發(fā)散思維方式，善于從中提煉有意的畫(huà)面。
教學(xué)重點(diǎn)：如何搭配顏色.怎樣突出主體.
教學(xué)難點(diǎn)：如何搭配顏色.
一.組織教學(xué)：
二.導(dǎo)入新課：
上節(jié)課我們用鉛筆畫(huà)出了升國(guó)旗的場(chǎng)面，同學(xué)們都畫(huà)得很不錯(cuò)，要是我們?cè)诮o它上上顏色，我想會(huì)更加的生動(dòng)。今天我們就來(lái)給我們的畫(huà)面加上顏色。
引導(dǎo)學(xué)生觀察書(shū),分析學(xué)生作品是如何搭配顏色的.
1. 強(qiáng)調(diào)冷暖色,主顏色.
2. 強(qiáng)調(diào)突出國(guó)旗,突出主體.
學(xué)生作業(yè)：
要求：1.色彩豐富，鮮艷。
教師指導(dǎo)：
學(xué)生作品展示：
學(xué)生相互評(píng)價(jià)，誰(shuí)的顏色用的好，為什么好？你準(zhǔn)備如何改進(jìn)你的畫(huà)面？
學(xué)生改進(jìn)作業(yè)：
教學(xué)拓展： 今天我們畫(huà)了升國(guó)旗的場(chǎng)景，那同學(xué)們還見(jiàn)過(guò)升其它的場(chǎng)景嗎，試著將它畫(huà)下來(lái)
大班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 培養(yǎng)幼兒豐富的想象力及表現(xiàn)美的能力。
2. 通過(guò)欣賞和觀察現(xiàn)代建筑的圖片，萌生創(chuàng)造自己心中的城市的理想。
3. 學(xué)習(xí)用線條的形狀，疏密，排列變化，遮擋方法裝飾自己心中的城市。
4. 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5. 感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種建筑圖片，PPT，記號(hào)筆，長(zhǎng)卷黃色卡紙
活動(dòng)過(guò)程：
1. 談話導(dǎo)入
師：小朋友，前幾天我們學(xué)過(guò)一篇《這個(gè)家庭叫中華》，了解到我們的祖國(guó)真廣闊，真大呀！你們都去過(guò)哪些城市呀？
幼：我去過(guò)青島，北京，上海······
師：小朋友去過(guò)的地方可真多呀！
師：今天我?guī)?lái)一些城市建筑的圖片，我們一起來(lái)欣賞一下.
2. 出示課件
引導(dǎo)幼兒觀看PPT，各種建筑圖片。
師：我們看過(guò)這么多城市，房子都不一樣，有的房子尖尖的，圓圓的，有胖的，有瘦的。但它們有一個(gè)共同點(diǎn)，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了？
師：這些房子都有房頂，房子的'身體，窗戶(hù)。
師：這些城市都是建筑大師的杰作。今天我們也來(lái)當(dāng)一名小小建筑師，繪畫(huà)出我們心中的城市。你們心中的城市是什么樣子？
幼：我心中的城市是有好多房子；房子大大的，高高的······
3. 教師示范
師：現(xiàn)在我來(lái)畫(huà)一畫(huà)我心中的城市，你們看一看。
教師范畫(huà)：教師繪畫(huà)尖尖的房子，圓圓的房子，花型的房子，宮殿式的房子。引導(dǎo)孩子每一座房子都連在一起，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)后面躲起來(lái)的房子,遮擋的關(guān)系。線條要流暢，不要重描。
師：你們喜歡這個(gè)城市嗎？你們看看這個(gè)城市還缺少點(diǎn)什么？誰(shuí)想上來(lái)把這個(gè)城市變的更漂亮？
4. 幼兒添畫(huà)
師：XX小朋友畫(huà)的很棒，你能說(shuō)說(shuō)你畫(huà)了什么嗎?
XX小朋友想象力太豐富啦！他畫(huà)了很多漂亮的花紋，讓城市和我們一樣穿上了漂亮的衣服。這個(gè)城市就變的很漂亮啦！
5. 出示課件
師：我還帶了一些城市建筑的圖片，我們來(lái)看一下。
師：這些房子都有漂亮的花紋，有長(zhǎng)城線，梯子線，波浪線···花紋。
師：小建筑師們，發(fā)揮你們的想象，共同繪畫(huà)出我們心中的城市吧！
6. 幼兒繪畫(huà) （放音樂(lè)）
師：你們看一看這個(gè)紙和我們平常的紙有什么不一樣？
師：（教師指導(dǎo)）這個(gè)紙很長(zhǎng)很大，我們要大膽的畫(huà)，把房子畫(huà)的大大的，滿(mǎn)滿(mǎn)的。
先畫(huà)出你所有的房子，再添加局部花紋。不要忘了躲在后面高高的房子。線條要一筆完成不能重復(fù)，線畫(huà)出了頭接著畫(huà)，添加想象。不要忘了給房子穿上漂亮的衣服呀！
7. 展示長(zhǎng)卷畫(huà) （放音樂(lè)）
師：現(xiàn)在讓我么把長(zhǎng)卷畫(huà)拉起來(lái)，讓客人老師看看我們心中的城市。小朋友們也可以去別的小朋友的城市逛一逛。
活動(dòng)反思：
這節(jié)美術(shù)課《我們的城市》，針對(duì)活動(dòng)中孩子們出現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)應(yīng)性的在自己的教學(xué)設(shè)計(jì)中找到不足：
1. 在引導(dǎo)部分，我只找了幾個(gè)孩子回答問(wèn)題，沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性和興趣。
2.在幼兒添畫(huà)的環(huán)節(jié)，孩子等待時(shí)間太長(zhǎng)，老師沒(méi)有及時(shí)作出調(diào)整。
3.在第二次出示課件時(shí)，圖片中的花紋太小，孩子看不清楚。我沒(méi)有將花紋仔細(xì)放大，好讓孩子仔細(xì)看清楚都有什么花紋以及花紋的結(jié)構(gòu)。從而在繪畫(huà)房子時(shí)可以借鑒。
4.教師示范環(huán)節(jié)，我沒(méi)有重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)出遮擋關(guān)系，只是教孩子說(shuō)躲起來(lái)的房子。
5.幼兒作畫(huà)環(huán)節(jié)，給孩子作畫(huà)的時(shí)間有點(diǎn)少，有幾個(gè)孩子的作品效果不是很好。
6.作品欣賞時(shí)，只讓生生欣賞，沒(méi)有做到師生互賞。缺少調(diào)動(dòng)孩子的積極性。
小百科：城市也叫城市聚落，是以非農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)和非農(nóng)業(yè)人口集聚形成的較大居民點(diǎn)。人口較稠密的地區(qū)稱(chēng)為城市，一般包括了住宅區(qū)、工業(yè)區(qū)和商業(yè)區(qū)并且具備行政管轄功能。
大班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、在畫(huà)過(guò)格畫(huà)的基礎(chǔ)上，在相同的方法放大圖像，知道格的大小不同，畫(huà)出的圖案的大小也不同。
2、通過(guò)找點(diǎn)、連線的方法，合作畫(huà)花園，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、已畫(huà)好的小房子圖片人手一張。
2、花園的范畫(huà)，和分割好的花園的圖片，大格紙人手2張。
3、勾線筆、蠟筆人手一份。
4、展示底板一塊。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示“小房子”圖片，根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入。
1、師：我們以前呀幫助矮人設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)了很多一模一樣的小房子，今天矮人設(shè)計(jì)師想問(wèn)問(wèn)小朋友們，你們是用什么方法畫(huà)出這么多一模一樣的小房子的。
2、師：我們用格數(shù)格子、找點(diǎn)、連線的方法畫(huà)出了這些小房子，我替矮人村的村民們謝謝你們。
3、師：巨人村的巨人們聽(tīng)到了這個(gè)消息，他們也想建一些房子。
二、引出“巨人”，引導(dǎo)幼兒在放大的大格紙上畫(huà)出“大房子”。
1、師：今天呀，巨人國(guó)的設(shè)計(jì)師給你們帶來(lái)了兩張圖紙，它們有什么不同?
師：它們的格子有什么不一樣的嗎?(一張格子大，一張格子小)
師：眼睛真亮呀!那有相同的地方嗎?它們的數(shù)量一樣嗎?(一樣，橫的豎的都一樣)
：這兩張格紙呀排列的方式一樣，它們的數(shù)量也一樣，那跟我們以前畫(huà)小房子的格子一樣多嗎?我們來(lái)數(shù)一數(shù)。哦，這三張格紙它們的大小不同，但是格子的排列方法和數(shù)量都一樣。
2、師：如果我們用原來(lái)畫(huà)小房子的方法來(lái)給巨人畫(huà)房子，你覺(jué)得哪張圖紙比較合適呢?(第三張)
師：好的，那我們就用原來(lái)畫(huà)小房子的方法給大圖紙畫(huà)上房子。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。(畫(huà)好后貼在展示板上。)
4、師：老師拿小圖紙也畫(huà)了了一間房子，我們一看。哇，跟你們的房子比起來(lái)太小了，放在一起看一看。真的很小啊!
�。悍孔訄D可以放大和縮小，格紙格子小，線條就短，畫(huà)出來(lái)的`圖案就變小了，格紙的格子大，線條就長(zhǎng)，畫(huà)出來(lái)的圖案就放大了。
三、給巨人國(guó)設(shè)計(jì)“花園”，提升經(jīng)驗(yàn)。
1、師：矮人國(guó)的設(shè)計(jì)師又給矮人村設(shè)計(jì)了一個(gè)美麗的花園，你們看，漂亮嗎?
師：這幅畫(huà)上有什么?(藍(lán)天，白云，小鳥(niǎo)，小池塘，小魚(yú)，大樹(shù)，小花小草)這么美得畫(huà)真好看呀!巨人村的設(shè)計(jì)師得知了這個(gè)消息，他們也想建造一個(gè)這樣的花園，可是呀，這個(gè)花園太小了，怎么辦呢?(把它放大)
2、師：每一組有一個(gè)信封，信封里有一些分割好的花園的圖片。我把它分割成了16份，請(qǐng)你們每人選一份，把你的一份畫(huà)在大格紙上，涂上相應(yīng)的顏色。
3、幼兒操作
四、拼成花園，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
師：孩子們，畫(huà)好了就把你們的一份設(shè)計(jì)圖貼到TK板上來(lái)。
師：讓我們把這個(gè)巨大的花園送給巨人村的巨人吧。
大班美術(shù)教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力，拓展對(duì)美麗家園的無(wú)限憧憬及遐想。
2、會(huì)用學(xué)過(guò)的或想象的繪畫(huà)知識(shí)裝飾天空、房屋、樹(shù)木等。
3、充分體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：
激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力，拓展對(duì)美麗家園的無(wú)限憧憬及遐想。
活動(dòng)難點(diǎn)：會(huì)用學(xué)過(guò)的或想象的繪畫(huà)知識(shí)裝飾天空、房屋、樹(shù)木等。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、看電視報(bào)道，讓幼兒了解地震后滿(mǎn)目瘡痍的家園，以激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望。
2、人手一份繪畫(huà)紙和油畫(huà)棒。
3，教師范畫(huà)《我的家》一幅。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、談話激趣。
師：＂孩子們，地震了，我們偉大的祖國(guó)媽媽遭受了巨大的災(zāi)難，人們都佷難過(guò)，災(zāi)區(qū)的小朋友也沒(méi)有了家，好可憐，小朋友想不想幫他們建造一個(gè)美麗的家？……＇＇（通過(guò)談話，讓小朋友了解災(zāi)區(qū)受災(zāi)情況，同時(shí)喚起幼兒對(duì)災(zāi)區(qū)小朋友的同情心，并將同情心用自己的實(shí)際行動(dòng)轉(zhuǎn)化為對(duì)災(zāi)區(qū)人們的無(wú)限愛(ài)心。）
2、引導(dǎo)幼兒討論：《我夢(mèng)中的家》。
�。�1）師：那請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你夢(mèng)中的家園是什么樣子的？
�。� 夢(mèng)中的家園在太空中，那里遠(yuǎn)離災(zāi)害，沒(méi)有污染； 夢(mèng)中的家園沒(méi)有難聞的氣味，河水是清澈的，聽(tīng)不到機(jī)器的轟鳴聲；我夢(mèng)中的家園空氣清新，藍(lán)天白云，綠草地，還有許多小動(dòng)物一起玩。）
�。�2）激發(fā)幼兒說(shuō)出自己想象中的家的樣子。
（通過(guò)討論《我夢(mèng)中的家》，為幼兒展示一個(gè)神秘夢(mèng)幻的美好世界，拓展了幼兒的思路）。
3、自主性繪畫(huà)活動(dòng)--＂我的家＂，幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
�。�1）教師出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀察.
師：老師也把自己想象中的.家畫(huà)出來(lái)了，想請(qǐng)小朋友們看一看。小朋友們說(shuō)一說(shuō)，房子上是用什么裝飾的？房子前面、后面及后上面是怎么裝飾的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出房子的基本畫(huà)法，并給予想象力弱的幼兒基礎(chǔ)的思維開(kāi)拓）
�。�2）引導(dǎo)幼兒大膽想象并作畫(huà)。
師：小朋友想不想把自己想象中的家畫(huà)出來(lái)呢？
�。� 教師引導(dǎo)幼兒利用繪畫(huà)表現(xiàn)出自己心中理想的生活環(huán)境，教師適時(shí)指導(dǎo)，使幼兒設(shè)計(jì)出的畫(huà)面內(nèi)容豐富、新穎獨(dú)特。）
（3）邊播放輕音樂(lè)邊引導(dǎo)幼兒繪畫(huà)。
4、展示幼兒作品，傾聽(tīng)幼兒的構(gòu)思。
�。�1）幼兒相互介紹，講述作品內(nèi)容。
�。�2）請(qǐng)部分幼兒進(jìn)行交流，講述自己的設(shè)計(jì)意圖。
�。�3）教師對(duì)幼兒作品進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)幼兒提出希望。
5、活動(dòng)延伸。
與爸爸媽媽一起用簡(jiǎn)單的折紙折出房子或粘貼房子，與同伴一起分享。
大班美術(shù)教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。逐漸懂得留意和利用身邊的廢舊物品。
2、提高幼兒的動(dòng)手能力和審美能力。
3、體驗(yàn)繪畫(huà)與手工相結(jié)合的活動(dòng)樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】 教師貼好牛奶杯的作畫(huà)卡紙，廢舊紙張、雙面膠、記號(hào)筆、油畫(huà)棒。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入。
教師出示空的牛奶杯，問(wèn)：小朋友覺(jué)得它可以做什么用？再出示被剪成一半的牛奶杯，問(wèn)小朋友：覺(jué)得像什么？先肯定小朋友的各種想法（為課后的作業(yè)布置埋下伏筆），再引出今天要做的課題--牛奶杯變花瓶。
二、講解示范。
分發(fā)教師已貼好的牛奶杯的卡紙（中班的孩子貼的是完整的杯形。大班的孩子貼的是杯子的'一小部分，由孩子自己把杯子補(bǔ)充完整）和廢舊紙張、講解要補(bǔ)充的地方示范揉紙、撕紙成花以及貼的動(dòng)作。
三、幼兒操作。
1、請(qǐng)小朋友自己選擇喜歡的廢舊紙張（舊書(shū)、廣告宣傳單等）揉成團(tuán)或撕成片后粘在合適的位置，數(shù)量和位置由小朋友們自己決定。
2、花朵粘好后，再用記號(hào)筆畫(huà)出花枝、葉子。
3、最后引導(dǎo)小朋友大膽添加合適的背景。
【活動(dòng)總結(jié)】
完成后，分享各組小朋友的作品。教師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了用牛奶杯做花瓶，但是牛奶杯還有好多用途呢，請(qǐng)小朋友們回去再想一想，它還可以做什么用呢？可以在家里和爸爸媽媽一起動(dòng)手做一做，也可以把想法告訴老師......
大班美術(shù)教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
在我們的日常教學(xué)活動(dòng)中，幼兒的繪畫(huà)都是在紙上平面的作畫(huà)，有部分孩子就不是很感興趣。如何能激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望和激情呢？我嘗試以游戲?yàn)檩d體，借助“魔術(shù)”，讓幼兒在視覺(jué)上產(chǎn)生好奇，激發(fā)他們探索發(fā)現(xiàn)的激情及自己想創(chuàng)作、想繪畫(huà)的興趣。結(jié)合孩子們的興趣特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這次神奇的有趣的美術(shù)活動(dòng)-----《會(huì)變魔術(shù)的畫(huà)》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.探索色彩和形象的變化，嘗試借助畫(huà)框作畫(huà)。
2.發(fā)展觀察力以及大膽作畫(huà)能力。
3.提高參與美術(shù)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)和成功的喜悅。
重點(diǎn)：樂(lè)意參與美術(shù)活動(dòng)中，體驗(yàn)?zāi)g(shù)畫(huà)的無(wú)窮樂(lè)趣。
難點(diǎn)：1.遇到畫(huà)框遮擋時(shí)跳過(guò)去繼續(xù)進(jìn)行繪畫(huà)。
2.畫(huà)第二幅畫(huà)之前要將第一幅畫(huà)藏起來(lái)。
3.畫(huà)到最后一條畫(huà)框時(shí)注意小標(biāo)記的提醒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制畫(huà)框、記號(hào)筆、油畫(huà)棒、素描紙
活動(dòng)過(guò)程
1.魔術(shù)導(dǎo)入，引起興趣
這個(gè)周末，老師學(xué)了一樣新本領(lǐng)，你們想知道是什么本領(lǐng)嗎？好，那請(qǐng)你們看仔細(xì)咯�。ǔ鍪镜谝环�(huà)，體驗(yàn)色彩的變化）我?guī)?lái)了什么？（綠樹(shù)林）我的綠樹(shù)林會(huì)變的，相信嗎？眼睛不要眨哦！變 ！變！變！（綠樹(shù)林變成了黃樹(shù)林）你們發(fā)現(xiàn)了什么？（顏色變了）
你是怎么發(fā)現(xiàn)的？你們的眼睛真靈，我的秘密都讓你們發(fā)現(xiàn)了。如果你的眼睛一直這么靈，接下來(lái)還會(huì)發(fā)現(xiàn)更多秘密的。
2. 出示范畫(huà)，體驗(yàn)形象的變化。
老師學(xué)到了變魔術(shù)的本領(lǐng)，神奇嗎？那老師再給你們變幾個(gè)。
⑴ 示第二幅畫(huà)：太陽(yáng)變成了雨滴
剛才火辣辣的`太陽(yáng)，這天氣說(shuō)變就變，下雨了。
太陽(yáng)變成什么了呀？太陽(yáng)說(shuō)你們真棒，小眼睛真靈！
⑵ 示第三幅畫(huà)：魚(yú)被吃掉了
�、� 示第四幅畫(huà)：毛毛蟲(chóng)變成了花蝴蝶
3.教師演示，解決難點(diǎn)。
�、懦鍪井�(huà)框：引導(dǎo)思考
請(qǐng)你們想一想：我的圖畫(huà)都會(huì)變，它們是怎么變出來(lái)的？（幼兒討論）
⑵解決難點(diǎn)
我剛才聽(tīng)到了很多的好辦法，讓我來(lái)試試你們的辦法靈不靈。
我要用筆畫(huà)小蝌蚪（畫(huà)小蝌蚪）
碰到畫(huà)框怎么辦呢？對(duì)，跳過(guò)去，接著畫(huà)；又碰到畫(huà)框了，又跳過(guò)去接著畫(huà)，到最后一格不能畫(huà)了（注意看小標(biāo)記）。小蝌蚪生活在哪里呢？我們用波浪線表示水。（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒碰到黑框跳過(guò)去接著畫(huà)）
然后要變成什么呢？（青蛙）
畫(huà)青蛙之前，先要把小蝌蚪藏起來(lái)。怎么藏？對(duì)，拉動(dòng)畫(huà)紙直到把第一幅畫(huà)全擋住。
我們可以畫(huà)青蛙了。碰到畫(huà)框跳過(guò)去接著畫(huà)。瞧，可愛(ài)的青蛙畫(huà)好了。 畫(huà)好了，我們來(lái)變一下吧�。ɡ瓌�(dòng)畫(huà)框小蝌蚪變成青蛙了）
不錯(cuò)吧！我們給小蝌蚪和青蛙涂上漂亮的顏色。（再次拉動(dòng)畫(huà)框）小蝌蚪變成青蛙咯！
�。�3）活動(dòng)延伸：小青蛙在荷葉上跳來(lái)跳去
4.幼兒創(chuàng)作
孩子們，你們想畫(huà)什么變成什么呢？我們一起來(lái)創(chuàng)作會(huì)變魔術(shù)的畫(huà)吧！
⑴幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)
⑵幼兒展現(xiàn)自己的作品，分享成功的快樂(lè)。
中班創(chuàng)意美術(shù)教案：春天的小蝌蚪
教材簡(jiǎn)介：
這是一個(gè)有關(guān)“春天”的主題活動(dòng)，我充分利用這次繪畫(huà)活動(dòng)展示了師生共同布“小蝌蚪找媽媽”的畫(huà)面。通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)小蝌蚪的各種動(dòng)態(tài)，知道用什么方法能改變小蝌蚪游動(dòng)的方向，再學(xué)習(xí)用手指壓印和添畫(huà)曲線的方法，表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的小蝌蚪。在幼兒作畫(huà)時(shí)， 根據(jù)每個(gè)幼兒的發(fā)展情況和需要對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)來(lái)定位。培養(yǎng)和發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力和豐富的想像力，提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫(huà)的能力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。結(jié)束創(chuàng)設(shè)一個(gè)“小蝌蚪找媽媽”的游戲情景活躍氣氛和緩解幼兒疲勞。
設(shè)計(jì)理念：
《綱要》對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出的“引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情趣�！被谶@點(diǎn)要求，我通過(guò)讓幼兒在聽(tīng)過(guò)故事，學(xué)過(guò)歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒注意觀察小蝌蚪的外形特征和游動(dòng)姿態(tài)，通過(guò)“觀察―想象―創(chuàng)作―欣賞”這一過(guò)程，進(jìn)一步豐富幼兒的情感，發(fā)展積極性思維及操作能力。另外，《綱要》還中指出：幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。因此，正確掌握幼兒年齡階段目標(biāo)和幼兒近期發(fā)展情況，是每位教師設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)的必要前提。于是，我深刻理解和貫徹《綱要》精神，盡可能的避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向。于是，我通過(guò)激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)幼兒合作，使之學(xué)會(huì)謙讓和理解，共同體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。
設(shè)計(jì)思路：
現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，陽(yáng)光明媚、萬(wàn)物復(fù)蘇。春天的使者也為我們帶來(lái)了春的訊息， “青蛙”、“小蝌蚪”作為表現(xiàn)春天的“使者”，也早已被幼兒所熟悉。記得，有一天的早上，我們班的浩浩小朋友帶來(lái)了一小盤(pán)小蝌蚪，還真是讓小朋友們真正大開(kāi)了眼界，孩子表現(xiàn)得開(kāi)心極了。看到孩子們那么開(kāi)心，我也很開(kāi)心，于是我就將這些活躍的小東西安置在自然角中，便于孩子觀察。孩子們很好奇地圍著小蝌蚪，你一言我一語(yǔ)地議論開(kāi)了，有的說(shuō)：“小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)呀？”有的說(shuō)：“小蝌蚪黑乎乎圓圓的真可愛(ài)”??后來(lái)有位幼兒告訴大家小蝌蚪的媽媽是青蛙，可其他孩子不相信。他們很奇怪小蝌蚪?jīng)]有大眼睛、綠衣裳也沒(méi)有四條腿怎么會(huì)是青蛙呢？看到孩子們對(duì)小蝌蚪這么感興趣，因此，我也特意設(shè)計(jì)了“春天的小蝌蚪”活動(dòng)教案，激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)小蝌蚪的方法。
2、發(fā)展觀察力以及大膽作畫(huà)能力。
3、提高參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
重點(diǎn)：樂(lè)意參與美術(shù)活動(dòng)中，體驗(yàn)手指點(diǎn)畫(huà)的無(wú)窮樂(lè)趣。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫(huà)的技巧，自由表現(xiàn)春天可愛(ài)的小蝌蚪的形象。 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件、明膠片、彩色照相透明水彩和記號(hào)筆。
2、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫(huà)紙、青蛙圖案、頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。教師邊用語(yǔ)言描述邊用手指在膠片上點(diǎn)畫(huà)。
�。�1） 教師：小朋友，春天來(lái)了，小動(dòng)物們都出來(lái)呼吸新鮮空氣了。你們猜猜是誰(shuí)坐在荷葉上？咦！青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢？青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢！你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎？我們今天就先來(lái)學(xué)畫(huà)小蝌蚪。
�。ń處熯呌脙�(yōu)美的話語(yǔ)進(jìn)行描述邊畫(huà)，既把幼兒引入了一種情境，又在不知不覺(jué)中吸引了幼兒的注意力。）
�。�2） 教師：小朋友，老師剛才是用什么畫(huà)出小蝌蚪的呀？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“手指”）好，老師告訴你們：用手指畫(huà)出的畫(huà)就叫手指畫(huà)。
（很自然地引出了“手指畫(huà)”的概念，讓示范與語(yǔ)言的敘述結(jié)合起來(lái)，使幼兒很容易就理解了“手指畫(huà)”的概念。）
2、引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài)。
教師：“小蝌蚪們快活在水里游來(lái)游去。請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察一下，它們游得一樣嗎？哪里不一樣？”（課件里出現(xiàn)小蝌蚪往不同方向游動(dòng)的畫(huà)面）用提問(wèn)法，明確的把“觀察”和“比較”這兩個(gè)任務(wù)交待給幼兒。（引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出往不同方向）
3、教師示范講解小蝌蚪的畫(huà)法。
�。�1） 教師示范：“先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用水彩筆畫(huà)上彎彎曲曲的尾巴，一條可愛(ài)的小蝌蚪就在游動(dòng)了�！庇變合韧绞衷谧郎暇毩�(xí)，讓幼兒在紙上作畫(huà)時(shí)增加一次就成功的幾率。“小朋友我們畫(huà)小蝌蚪的時(shí)候可以一次多壓印幾個(gè)小蝌蚪的身體，然后在不同的位置添畫(huà)細(xì)尾巴。這樣，這群小蝌蚪就會(huì)朝不同的方向游動(dòng)了。如果能變換不同的方向壓印就更好了！”
（2） 講解尾巴的畫(huà)法。 . 請(qǐng)幼兒來(lái)添畫(huà)尾巴。（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)給幼兒提供了嘗試、探索的機(jī)會(huì)，滿(mǎn)足了幼兒主體需求。）
教師用指?jìng)?cè)畫(huà)尾巴，引導(dǎo)幼兒觀察比較出怎樣畫(huà)出小蝌蚪細(xì)細(xì)的尾巴。（在幼兒嘗試的基礎(chǔ)上教師再示范畫(huà)，這樣更容易加深幼兒的印象。）
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