有關大班語言教案模板九篇
作為一名教職工,編寫教案是必不可少的,借助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的大班語言教案9篇,歡迎大家分享。
大班語言教案 篇1
活動目標:
1、理解故事內(nèi)容,了解不同動物的嗯嗯是不一樣的,并能用語言大膽的描述。
2、知道什么樣的嗯嗯對人體最有益,教育幼兒大小便要入廁。
3、培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習慣。
4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
5、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
活動準備:
1、《是誰嗯嗯在我的頭上》課件。
2、動物和相應的嗯嗯圖片。
活動重難點:
1、重點:知道不同動物的嗯嗯是不一樣的。
2、難點:能用完整、連貫的語言描述不同的嗯嗯。
活動過程:
。ㄒ唬⿲氩糠郑
幼兒隨音樂進教室,向客人老師打招呼并圍坐成半圓圈。
。ǘ┱归_部分:
1、出示鼴鼠圖片
請幼兒說出他的名字,并提問:小鼴鼠的頭上是什么?
2、分段欣賞故事《是誰嗯嗯在我的頭上》
。1)播放幻燈片1、2
教師提問:有一天發(fā)生了什么事?小鼴鼠的心情是怎樣的?并請幼兒討論,是誰嗯嗯在小鼴鼠的頭上?
(2)播放幻燈片
教師編鍵鼠邊提問:小鼴鼠分別找到了誰?它的嗯嗯是什么樣的?并學學小鼴鼠與它們的對話。
。3)故事結(jié)束
幼兒尋找答案到底是誰嗯嗯在它的頭上。
3、游戲:《嗯嗯配對》
教師講解游戲玩法:請個別幼兒扮演不同的小動物,其余幼兒手拿嗯嗯站到相應的小動物后面,然后講給喜歡的客人老師聽:我們是某某動物,我們的嗯嗯時什么樣的。
4、教師提問:小鼴鼠是怎樣找到大狗的,大狗為什么會嗯嗯在小鼴鼠的頭上?并請幼兒帶著問題,完整欣賞故事。
5、教師小結(jié):動物和認識不一樣的會隨地大小便,這樣是不對的,不僅環(huán)境造成污染,也會給別人帶來不方面,那我們小朋友應該怎樣做呢?引出嗯嗯時要男女分廁。
6、游戲:尋找最舒服的嗯嗯請幼兒講述自己的嗯嗯是什么樣的,并請幼兒討論什么樣的嗯嗯對小朋友最好。
。ㄈ┙Y(jié)束部分:
所有小朋友祝愿客人老師每天都有一個舒服的香蕉嗯嗯,并向老師揮手再見。
活動延伸:
將故事中的圖片擺放在語言區(qū),鼓勵幼兒大膽表演故事內(nèi)容。
活動反思
《是誰嗯嗯在我的頭上》是令人開心的一本書。光聽這書名,你可能就會覺得好玩,嗯嗯這種事都拿來官冕堂煌地說。而鼴鼠本身就給人一種神秘的感覺,因為它生活在地底下,可以自如地在土地里穿行。仔細看過書之后,就知道這本書是透過鼴鼠的一次遭遇:不知是誰大便在它的頭上。有一天,小鼴鼠剛從地面上冒出來,憑空落下來像香腸似的玩意兒,正好扣在它的頭上,遠遠看來像一頂巴黎時尚小帽兒,可氣味實在是不怎么樣。小鼴鼠火冒三丈,但卻弄不清楚是誰惹的禍。于是,小鼴鼠本著“大膽假設,小心求證”的套路尋找禍主。到底是誰的杰作呢?小鼴鼠頭頂著物證,棄而不舍地一一造訪了它所能遇到的鄰居們:鴿子、老馬、野兔、山羊、奶牛,而它們都急忙為了解脫嫌疑,一一出具了自己的“物證”。證明了和小鼴鼠頭頂上的“時尚小帽”的確不同。這一事件做為線索來讓小朋友們了解了鴿子、馬、野兔、山羊、奶牛、狗等動物大便的形狀。說起來應該算是一本“科普”書籍,且是透過一個故事的`方式呈現(xiàn)出來的,很容易讓小朋友接受。而且書上的圖很注意動物體形大小的比例,讓人能體驗到真實感。
通常,“便便”這東西都是小孩子被教育要遠離的玩意,在孩子心理上好像一種特殊的蹺蹺板,觸發(fā)一次就是一次特別的體驗。而且,現(xiàn)在的孩子已經(jīng)很難見到諸如:馬、羊、牛等這些動物了,更別說是它們的嗯嗯了。因此,有助于把孩子過往的經(jīng)驗引發(fā)出來,新鮮的實物,特殊的經(jīng)驗加上像孩子們每天都會遭遇的經(jīng)歷,都能作為展開聯(lián)想自發(fā)自動的依據(jù)。同時,笑對“嗯嗯”,會幫助幼兒建立對這件生活中再正常不過的事情的客觀態(tài)度。
活動一開始,“嗯嗯”這個詞在預料中的引起了幼兒隱蔽的那根弦,許多孩子都捂住嘴巴笑了起來。但是,通過教師的引導,以及故事內(nèi)容的滲透,孩子們逐漸的接受了這個詞,并且可以坦然的、沒有避諱的進行談論。在活動的過程中我尊重每個孩子的不同感受,并積極鼓勵他們邊讀邊猜想后面將要發(fā)生的事,鼓勵他們參與到編寫故事中,想出與作者不同的更有意思的情節(jié)或續(xù)編結(jié)尾,并且鼓勵他們將自己比擬成故事中的角色。
故事內(nèi)容幽默、情節(jié)有趣、圖畫可愛,趣味性與知識性兼?zhèn)洹W尯⒆觽冊跉g笑中掌握相關知識。并且告訴孩子一些深刻的道理:生活中,要善于觀察事物,總結(jié)特征,學會辨別。同時要意志堅定,為實現(xiàn)目標而努力。
小百科:本書《是誰嗯嗯在我的頭上》透過幽默有趣的故事情節(jié),帶領孩子認識各種動物的大小便,滿足其好奇心,幫助孩子健康地面對大小便的正確常識。
大班語言教案 篇2
一、活動目標:
1、理解小學生生活,萌發(fā)對小學生活的向往之情。
2、留戀幼兒園生活,珍惜在園時光。
二、活動準備:
1、收集剛從幼兒園畢業(yè)的哥哥姐姐在小學活動的照片。
2、年歷一本。
三、活動過程:
1、出示哥哥姐姐在小學活動的照片。
提問:認識他們嗎?這是在哪里?他們在干什么呀?你是怎么知道的?
2、出示年歷讓幼兒數(shù)一數(shù),看一看。
討論:(1)我們還有幾天就要離開幼兒園了?心里有什么感覺?
。2)你對幼兒園最難忘的事是什么?
(3)剩下幾天,我們可以做哪些事給幼兒園留下美好的紀念?
3、激發(fā)體會做小學生的愿望。
。1)年歷上用紅筆圈出的日子代表什么意思?(9月1日)
(2)繼續(xù)觀察哥哥姐姐小學活動的照片。
進一步了解小學生活的情況。
4、組織討論,體會做一名小學生的心情。
提供討論的內(nèi)容,然后請幼兒進行選擇回答。
(1)體會幼兒園生活和小學生活的不同之處。
。2)說說你準備上哪一個小學?
(3)你準備怎樣做一名小學生?
大班語言教案:貪吃的小貓(下)
一、活動背景:
分享閱讀作為專門為孩子設計的圖書,能引起幼兒較大的閱讀、編故事的興趣,當分享閱讀的幼兒將自己所編的故事用各種形式如繪畫、粘貼等制作成自己的圖書的時候,孩子的成就感充分得到了提高,自信感得到了極大的滿足。
二、設計思路:
瑞吉歐提出幼兒自己動手操作,皮亞杰有“知識的產(chǎn)生有賴于幼兒對材料的操作和擺弄”。這觀點自制圖書活動中充分體現(xiàn)了這種理念,強調(diào)幼兒主動參與,自己動手制作自己的圖書。在孩子已經(jīng)有了創(chuàng)編故事的基礎上,都會有一個強烈的愿望,把它變成圖書!毒V要》中也指出應:“通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式,培養(yǎng)幼兒合作學習的意識和能力,學習用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果!币虼碎_展了這次活動。
三、活動目標:
。ㄒ唬┠芾斫夂统醪竭\用自制圖書的基本要素,能與其他人進行分工合作。
。ǘ┠苡幂^連貫的語言大膽表述自己續(xù)編的故事。
(三)能進行自我評價,并能較客觀地評價他人作品。
四、活動準備:
。ㄒ唬┪镔|(zhì)準備
1、學具:自制圖書自評表、圖書內(nèi)容表、水彩筆、繪畫紙
2、教具:自制圖書評價表
(二)前期經(jīng)驗:根據(jù)讀本已創(chuàng)編故事
五、活動過程:
。ㄒ唬┙M織幼兒討論,切入主題
1、教師用一本書直接切入:“今天我們要制作圖書!
2、教師:“一本好的圖書應當具備那些要素?
3、觀察自評表,討論圖書要素的條件
。ǘ┙處煶鍪咀灾茍D書自評表,請幼兒說出想要制作一本好的圖書,這些圖書的要素應該達到什么條件?
(三)分組商量,將故事融入圖書,填寫圖書內(nèi)容表。
1、組織幼兒按編故事的'小組分組,討論上一次根據(jù)《貪吃的小貓》所編的故事該怎樣編成小書,將故事內(nèi)容融入圖書,成為圖書的一部分,填寫圖書內(nèi)容表,商量圖書每一頁的內(nèi)容是什么?
2、小組共同協(xié)商分工合作。
引導幼兒積極參加小組討論方式,進行分工,將封面、第一頁、第二頁、第三頁具體分工,防止出現(xiàn)搶著繪制封面、第一頁的情況,并將商量結(jié)果顯示在圖書內(nèi)容表上,分工后接下來的頁數(shù)按照繪制的速度來分配。
。ㄋ模┓止ず献,繪制小書,并進行自評。
每一組按照自己的分工開始繪制圖書,教師將自評表發(fā)下,讓幼兒在繪制的過程中進行對照,并在結(jié)束后進行自評。
。ㄎ澹┕餐窒恚喿x自制圖書
教師和幼兒一起閱讀幼兒合作繪制的圖書,分享孩子的閱讀樂趣。請每一組派一個代表上臺講述自己組的故事。教師出示自制圖書互評表,小組之間互相評價。
六、活動延伸
1、活動后,教師和幼兒將圖書裝訂好,并將文字進行補充。
2、在圖書后面附一張紅花表格,放在閱讀角,幼兒閱讀后,喜歡就畫上一朵紅花。
大班語言教案 篇3
活動目標
引導幼兒在尋找朋友的過程中發(fā)現(xiàn)快樂并獲得快樂的情感。
理解故事《小魚找朋友》的基本內(nèi)容,初步嘗試分析故事的主題。
運用繪畫表征的方式,表達自己對故事的理解及對主題的認識。
活動準備
1、三張背景圖,三條不同表情的小魚。
2、每個幼兒一本連環(huán)畫(留有幼兒填畫的部分)
3、音樂光碟《一天到晚游泳的魚》伴奏帶
活動流程
根據(jù)已知,提出未知—展開討論,猜測內(nèi)容—理解故事,分析主題—繪畫表征,體現(xiàn)主題—交流討論,游戲結(jié)束
活動過程
1、根據(jù)已知,提出未知
出示第一幅圖,(一條小魚在水里孤孤單單的游著)根據(jù)幼兒對圖的了解,提出問題:“你從這幅圖上知道了什么?”該問題的提出,開闊了幼兒的思維空間,從而簡單明了的導入了主題。
2、展開討論,猜測內(nèi)容
這一環(huán)節(jié)是我本次活動的一個重點。引導幼兒猜測故事的發(fā)展情節(jié),教師通過出示圖二,提出問題“小魚為什么開心了?誰會來和小魚做朋友?他們會說些什么?” 出示圖三,提問“小魚和好朋友在一起會干什么?”,這一系列問題的提出,給幼兒提供了豐富的想象空間,從而在發(fā)展幼兒開闊思維的同時提高了幼兒的語言表達能力。
在這一環(huán)節(jié),教師通過對幼兒的引導,以簡筆畫的形式將幼兒的語言轉(zhuǎn)變成圖畫表征,并對好朋友之間交流的語言以有趣的符號來體現(xiàn),如:####/&&&&/$$$$/@@@@等等,提高了幼兒參與活動的積極性,并為更好地解決活動難點奠定了基礎。
3、理解主題,分析主題
教師通過提問:“圖一的小魚為什么不開心?”“圖二的小魚為什么開心了?”,通過小魚情緒的變化,引導幼兒通過自己對故事的理解,得出結(jié)論:交朋友可以給人們帶來快樂。
4、繪畫表征,體現(xiàn)主題
這是我本次活動的一個難點,也是一個亮點。幼兒通過自己的想象以連環(huán)畫的形式進行表征紀錄。因為在上一環(huán)節(jié)有語言表達過渡到繪畫記錄的鋪墊,相信這一難點在幼兒的說說、畫畫中就可以輕松解決。
為了體現(xiàn)語言與繪畫表征的結(jié)合,我在幼兒記錄時進行語言引導“你覺得誰會來和小魚做朋友”“他們會說什么呢?”等等,這一問題的.提出,可以更好的承接下一環(huán)節(jié),為幼兒的語言講述再次奠定基礎。
5、交流討論,自由結(jié)束
幼兒根據(jù)自己的連環(huán)畫內(nèi)容以簡單的語言進行講述,在這一環(huán)節(jié)之中,《小魚找朋友》的故事將會因幼兒的想象而變得更加豐富,也會使幼兒的自制畫冊變得更加有趣、充實。
活動延伸
針對班內(nèi)幼兒可開展“好朋友”專題,引導幼兒在生活中積極、主動的尋找朋友,并在班內(nèi)發(fā)動家長與幼兒共同制作好朋友》畫冊。
活動特色
1、問題提出的發(fā)散性
2、活動設計的創(chuàng)新性
設計意圖
對于現(xiàn)在幼兒,大多數(shù)都是獨生子女,飯來張口,衣來伸手,形成了自私,不合群,性格孤僻,自我封閉等現(xiàn)象,這顯然不是我們所期待的教育結(jié)果。在當今社會大力提倡素質(zhì)教育的前提下,如何培養(yǎng)幼兒一個陽光、自信的性格顯得尤其重要,因此我選擇并設計了《小魚找朋友》這一語言活動,旨在引導幼兒在尋找朋友的過程中發(fā)現(xiàn)快樂,體驗快樂!
大班語言教案 篇4
活動目標:
1、熟悉故事內(nèi)容并能復述故事的主要情節(jié)。
2、嘗試用語言、表情、動作來表現(xiàn)故事中人物、動物的形象特征。
3、能主動、大膽參加活動,體驗與同伴共同表演的樂趣。
活動準備:
1、表演道具:房子、動物頭飾等
2、桌面教具:故事場景、動物桌面教具等
3、音樂:快樂、舒緩
活動過程:
一、導入,激發(fā)幼兒興趣
教師:陳老師的故事會開幕了,今天故事的`名字叫《金色的房子》,讓我們一起來聽一聽!
二、欣賞,理解故事內(nèi)容
1、欣賞故事第一部分,學習對話教師:這么美麗的房子里住著誰?來了哪些小動物,他們是怎么說的?
教師鼓勵幼兒大膽想象、表述小姑娘與小動物的對話,并能用各種動作、表情來表現(xiàn)小動物的特征。
2、欣賞故事第二部分,感受小姑娘的心情變化。
教師:小動物看到這么漂亮的房子,都想進去玩,小姑娘會同意小伙伴的請求嗎?為什么?
教師操作桌面教具講述故事,并運用提問、對話表演等方式,幫助幼兒了解小姑娘態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因。
3、欣賞故事第三部分,體驗分享的快樂。
教師:小動物們玩的很開心,小姑娘會這么做呢?小動物愿意嗎?為什么?
教師鼓勵幼兒大膽表述自己的意見和看法教師講述故事結(jié)局
三、完整欣賞故事。
完整欣賞故事,進一步加深對故事主題的理解
四、故事表演
1、介紹表演道具
2、講解表演要求
3、角色扮演
4、評選最佳小演員
活動延伸:
1、小劇場進行故事表演
2、語言區(qū)進行故事復述
3、棋類區(qū)進行故事棋制作。
大班語言教案 篇5
目標:
。ㄒ唬┳灾鏖喿x圖書,能圍繞蜘蛛搬家的事件,嘗試講述搬家的原因、時間、方式、過程與結(jié)果。
。ǘ└兄w驗故事的問答式結(jié)構(gòu)。
準備:
。ㄒ唬┏醪搅私庵┲氲耐庑翁卣髋c織生存環(huán)境。
(二)自制大圖書一本。兒童兩人合作一本小圖書。
(三)蜘蛛結(jié)圖。
過程:
一、回憶知識經(jīng)驗,引出蜘蛛先生。
。ㄒ唬┠銈冋J識這是誰嗎?(出示蜘蛛結(jié)圖)?關于蜘蛛你們知道些什么?
。ǘ┙裉煳艺垇砹艘晃恢┲胂壬G!這位就是蜘蛛先生。(出示無書名的封面)
請你們從頭到腳,仔細看看,這位蜘蛛先生的.樣子有什么特別的地方?
(三)明確要求,帶著問題有目的的看
這位蜘蛛先生要搬家了!它為什么要搬家?什么時候搬?怎么搬?它能找到蓋房子的地方嗎?用什么蓋房子呢?會成功嗎?請你們仔仔細細的看書,
兩人合看一本,有不懂的地方可以商量一下。
二、兩人合作閱讀圖書后,在集體前交流。
。ㄒ唬﹥扇碎喿x圖書,邊看邊議。
。ǘ╅喿x后交流:你看懂了什么或者沒有看懂的地方可以講聽?(隨兒童指定的頁數(shù),觀察大圖書)
三、師生以問答形式共同閱讀大圖書
(一)這個故事說的是誰呀?
。ǘ┲┲胂壬趺蠢玻
。ㄈ槭裁匆峒?(和掃把小姐擠在一起的表情怎么樣?為什么不開心)蜘蛛先生要改變自己的生活,決定搬家。
。ㄋ模┦裁磿r候搬家?怎么搬?
(五)爬到屋頂以后呢?還繼續(xù)搬家嗎?怎么搬?(真是不怕困難的蜘蛛先生。。
(六)最后到了哪里?
。ㄆ撸┱业缴w房子的地方了嗎?在哪里?
。ò耍┯檬裁瓷w房子呢?
(九)蜘蛛先生滿意自己的新房子嗎?為什么?(雖然很辛苦,但是也很快樂)
。ㄊ┲┲胂壬院髸侔峒覇?小朋友,你們認為呢?(我不知道,你說呢?)
四、教師按線路圖邊連線邊完整講述圖書故事。
五、兒童兩人一組嘗試以問答形式講述圖書故事。
大班語言教案 篇6
學習目標
了解幾個常用的急救電話,知道遇到危險時使用緊急求助電話。
通過討論,了解使用緊急電話應注意的事項。
活動準備
女孩和爺爺手偶。
玩具電話。
活動過程
學習領域:
形式:集體
1、老師在白板上寫“110、120、119”,向幼兒提問:這是什么地方的電話號碼?有什么用途?
2、出示女孩和爺爺手偶,講述故事《怎么辦》:
珊珊今年5歲,平時白天只有爺爺和她在家,爸爸媽媽要晚上才回家。一天下午,爺爺和珊珊在一起玩積木時,爺爺突然感到很不舒服,珊珊立刻打電話找爸爸媽媽,可是他們的電話都沒有人接聽。(請幼兒想一想,如果他是珊珊,會怎么做?)珊珊心里很害怕,這時她想起了老師的話:“當遇到危險時,可以打110請警察來幫忙!庇谑巧荷毫⒖檀螂娫捛笾。打了電話后,珊珊安慰爺爺說:“爺爺,你不要怕,我叫警察和救護員來救您!币粫䞍,救護車來了,把爺爺送到了醫(yī)院。一位警察阿姨還幫珊珊找到了爸爸媽媽,他們也來到醫(yī)院探望爺爺。爸爸媽媽和警察阿姨都稱贊珊珊是個勇敢、聰明的孩子。
3、向幼兒提問:
珊珊為什么要打“110”?(因為爺爺突然感到很不舒服,打電話又找不到爸爸媽媽,于是打“110”求助。)
如果你是珊珊,你會怎么做?(自由回答。)
遇到有人生病的緊急情況,打“110”還是“120”更合適呢?(120。)
為什么爸爸媽媽和警察都稱贊珊珊?(因為珊珊會找人來救爺爺,并會安慰爺爺。)
什么時候才可以用緊急求助電話?(在緊急的情況下,例如遇到壞人、發(fā)生火災、交通事故、急病等。)
我們可以隨便使用緊急求助電話嗎?為什么?(不可以,因為這樣會妨礙警方處理緊急事故,延誤有真正需要的市民向警方求助。)
4、引導幼兒了解基本的'緊急電話,向幼兒提問并討論: 你還知道有哪些電話號碼在危急時刻可以撥打求助嗎?
5、幼兒兩人一組,分別扮演珊珊和接線員,進行對話游戲。
活動評價
能說出常用的緊急求助電話號碼及其用途(110、120、119)。
能回答有關故事的問題。
活動建議:
用圖文并茂的方式將常用的緊急電話號碼及其用途布置在環(huán)境中,加深幼兒的理解與認識。
大班語言教案 篇7
活動目標
1.感受故事的趣味。
2.能夠認真觀察圖片,大膽想象講述圖片內(nèi)容,并用簡短形象的語言描述出小動物們的形象和它們的小船特征。
3.探索說出什么樣的材料最結(jié)實。
4.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動重難點
能夠認真觀察圖片,大膽想象講述圖片內(nèi)容,并用簡短形象的語言描述出小動物們的形象和它們的小船特征。
能夠認真觀察圖片,大膽想象講述圖片內(nèi)容并用簡短形象的語言描述出小動物們的形象和它們的小船特征。
活動準備
PPT、視頻、活易拉罐、草墊、小木板、鞋、水果皮等實驗材料。
活動過程
一、談話導入,激發(fā)幼兒興趣
師:小朋友們,今天我請來一位朋友來做客,讓我們一起來看看它是誰。(海龜)
師:海龜爺爺馬上就要過生日啦,它請了好多朋友來慶祝生日呢!大家猜猜看,都會有些什么朋友呢?(幼兒自由講述)
二、出示動物,鼓勵幼兒大膽講述
逐個出示動物:大尾巴的'的小松鼠、尖尖嘴巴的小老鼠、愛撒嬌的小貓咪、可愛的小狗、長滿刺的小刺猬、機靈的小猴、胖胖的小豬。
師:我們來數(shù)一數(shù)一共友幾個朋友呀?1、2、3、4、5、6、7,7個朋友。
師:7個小動物都要去給海龜爺爺慶祝生日,大家覺得他們會帶什么禮物呀?(幼兒講述)
師:朋友們帶上了禮物,就要準備出發(fā)拉,可是海龜爺爺是生活在大海里,那么他的朋友們怎么去看海龜爺爺呢?坐船,是一個好辦法,要去參加海龜爺爺?shù)纳諘,肯定要坐漂亮又安全的小船,你們能不能幫小動物們想想辦法,哪些東西可以做漂亮又安全大小船呢?(幼兒自由講述)
師:大家的方法真多,聰明的小動物們也想了很多的辦法,讓我們一起來看一個有趣的故事《小船悠悠》,大家看看,這些小動物想了那些辦法,會不會和我們想的一樣呢?
三、欣賞故事
師:有趣的故事講完了,小動物們想了哪些辦法呀?為什么他要用這個東西做小船?(引導幼兒猜想討論;哪只船最牢固?為什么?)
師:讓我們再來看看這個有趣的故事吧,如果你已經(jīng)記住了里面的小船,可以跟著故事一起來說一說。
四、操作材料進行試驗
探索說出什么樣的材料最結(jié)實。
活動延伸
教師當海龜爺爺,請幼兒分組一起玩開小船的游戲。
大班語言教案 篇8
活動目標:
1、通過講述畫面,理解詩歌的主要內(nèi)容。
2、理解落葉與小動物之間的關系,感受詩歌的意境美。
活動準備:
1、秋天背景圖(一棵大樹并附有可移動的黃樹葉圖卡)螞蟻、小魚、燕子圖片(附有字卡)。
2、相關課件。
活動過程:
1、全體師生共唱歌曲《秋》,引入主題。
教師:剛才我們唱的.歌叫什么名字?現(xiàn)在是什么季節(jié)?
2、出示背景圖,引導幼兒講述秋天。
教師:你們看看這幅圖是什么季節(jié)?你們從那看出來的?(引導幼兒說出樹葉黃了、一片片樹葉從樹枝上落下來……)
教師:秋天到了,天氣涼了,一片片樹葉從樹枝上落下來……(結(jié)合背景圖、動物圖片、樹葉圖片邊講詩歌邊操作)
3、結(jié)合詩歌提問,讓幼兒理解詩歌的主要內(nèi)容。
教師:詩歌中有幾個小動物?它們都是誰?小蟲把落葉當作什么?螞蟻呢?小魚呢?燕子呢?
4、播放課件
a 邊看課件邊輕聲講述畫面。
b 請幼兒與教師共同結(jié)合課件有感情地朗讀詩歌。
c 幼兒看書朗誦詩歌。
活動延伸:
落葉想象畫
引導幼兒:如果你是小動物你會把樹葉當作什么 ? 鼓勵幼兒大膽想象 .
附:歌曲《秋》
1=C6/8
3 5 5 · / 5 3 2 1 · / 3 5 5 6 5 / 1 6 5 · /
草 兒 黃 樹葉 飄,飄 在 地上 睡個 覺。
3 5 5 6 5 0 / 6 5 0 / 6 5 0 / 1 5 4 3 2 /
小 蟋 蟀
3 · 3 · / 1 5 4 3 2 / 1 · 1 ·‖
大班語言教案 篇9
活動目標:
1、引導幼兒在交流、探討與合作中,體驗語言活動所帶來的樂趣,增強同伴間的合作意識。
2、發(fā)展幼兒的表現(xiàn)、發(fā)散思維及口語表達能力。
活動準備:
動畫課件、水桶扁擔。
活動過程:
一、欣賞PPT《三個和尚》,邊看邊討論故事。
PPT1:故事的`名字是什么?和尚是男的還是女的?和尚每天在廟里干什么?
PPT2:小和尚在廟里干什么?小和尚挑來的水有什么用?小和尚是怎樣挑水的?我們來試一試,好嗎?幼兒嘗試挑水桶。
小結(jié):小和尚獨自一人住在廟里,必須獨立地完成許多事情,你在生活中會獨立完成什么事呢?
PPT3:現(xiàn)在廟里又來了誰?長和尚是不是來幫助小和尚挑水的呢?為什么?他們兩個人是怎樣解決用水的?
你們知道怎樣抬水嗎?幼兒嘗試抬水桶。
小結(jié):原來兩個和尚可以抬水,解決了喝水的問題。
PPT4—PPT5:又有誰來了?一個和尚挑水喝,兩個和尚抬水喝,三個和尚呢?
為什么三個和尚卻沒有水喝,還發(fā)生了火災這么嚴重的事情呢
你對這三個和尚有什么看法?(懶惰、自私,不會合作等)
你遇到過這樣的人或者事情嗎?怎么做不是懶惰、自私?
如果你是這三個和尚中的其中一個,你怎么讓大家有水喝呢?
小結(jié):遇到問題應該積極主動地想辦法解決,等、靠、賴著不動可不是辦法,大家在一起需要團結(jié)。
二、你們知道在我們的周圍,還有哪些事情需要大家團結(jié)合作呢?
幼兒說說身邊的事例,看看PPT。
合作游戲:
《三人快步走》 通過這個故事,我們明白了人不能只想到自己,在遇到問題時,應當團結(jié)合作。那我來考一考小朋友,看看你們團結(jié)合作的怎么樣?我們一起玩一個《三人快步走》的游戲好不好?
幼兒分四組展開比賽。
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