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科學(xué)教案

時(shí)間:2023-07-15 08:43:47 教案 我要投稿

【推薦】科學(xué)教案范文合集五篇

  作為一名教師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編整理的科學(xué)教案5篇,希望能夠幫助到大家。

【推薦】科學(xué)教案范文合集五篇

科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、對(duì)平衡現(xiàn)象感到好奇,有探索的欲望。

  2、嘗試保持平衡的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 水彩筆,蝴蝶20只;每組回型針、橡皮泥若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、第一次操作

  1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,引起幼兒探索興趣。

  蝴蝶想穩(wěn)穩(wěn)地停在我的手指尖上,行嗎?

  2、操作探索。

  3、相互交流并演示自己的方法。

  4、引導(dǎo)幼兒觀察手指抵在蝴蝶的什么部位,才能保持平衡,并在此位置上用筆作上標(biāo)記。

  二、第二次操作

  1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,引起幼兒探索興趣。

  不抵在這個(gè)部位,但能讓蝴蝶穩(wěn)穩(wěn)地停在我的手指尖上,行嗎?

  2、操作探索。

  3、相互交流并演示自己的方法。

  4、得出結(jié)論:將手指抵在加上重量的翅膀一側(cè)。

  三、第三次操作

  1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,引起幼兒探索興趣。

  在蝴蝶的一側(cè)加上重量,蝴蝶還能穩(wěn)穩(wěn)地停在我的.手指尖上嗎?

  2、操作探索。

  3、相互交流并演示自己的方法。

  4、得出結(jié)論:在蝴蝶另一側(cè)加上相同重量的物品。

  重心移動(dòng),將手指抵在加重的翅膀一側(cè)。

  四、結(jié)束部分

  1、給蝴蝶涂上顏色。

  2、在音樂(lè)聲中,蝴蝶停在幼兒手指尖上翩翩起舞。

科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用各種感官的感知來(lái)初步了解水果。

  2、發(fā)展幼兒初步的探索精神。

  3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)吃水果的良好飲食習(xí)慣

  材料提供:蘋(píng)果、香蕉、葡萄若干,水果藍(lán)一只

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、設(shè)置情景:和幼兒一起唱《好孩子有禮貌》,師:剛才歌里唱了好孩子要有禮貌,今天見(jiàn)到我們的客人老師要問(wèn)聲好。今天除了有客人老師,還有誰(shuí)來(lái)到了我們班里了?(出示兔媽媽玩偶)兔媽媽家的水果園豐收了,今天她要請(qǐng)大家吃好吃的水果?墒窃诔灾八葋(lái)考考小朋友,請(qǐng)你猜猜兔媽媽今天給小朋友帶來(lái)哪些水果?(出示水果的PPT拼圖)

  2、引導(dǎo)幼兒利用各種感官感知水果的顏色和形狀。

  剛才你們猜出了水果拼圖,那我們的兔媽媽究竟帶了什么水果來(lái)呢?(老師揭開(kāi)被布蓋著的果籃請(qǐng)小朋友看。

 。1)分別請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):蘋(píng)果、香蕉、葡萄是什么樣子的?(顏色、形狀、味道、口感)當(dāng)他們被切開(kāi)了或者剝開(kāi)來(lái)又是什么樣子的(果肉是什么顏色的`?有沒(méi)有果核?)

  引導(dǎo)幼兒講一講吃水果有什么好處?培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛(ài)吃水果的好習(xí)慣。

  小結(jié):每種水果的味道都不一樣,但都有營(yíng)養(yǎng)。多吃水果對(duì)人的身體有好處。

  3、請(qǐng)幼兒玩拼圖進(jìn)一步感知水果

  現(xiàn)在兔媽媽要請(qǐng)大家吃水果了,你們想知道會(huì)拿到什么水果嗎?答案就藏在這個(gè)拼圖上,請(qǐng)小朋友拼一拼,拼出什么水果就可以得到什么水果。

  幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。

  4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還認(rèn)識(shí)哪些水果,并品嘗水果的味道。

  剛才小朋友都拼出了拼圖,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友先去洗洗手兔媽媽要把好吃的水果分給大家吃。

  活動(dòng)反思:拼圖是孩子們愛(ài)玩的桌面游戲之一,它鍛煉了幼兒的觀察、推理以及動(dòng)手操作的能力。秋季是各種水果集中上市的季節(jié),幼兒在實(shí)際生活中對(duì)此有強(qiáng)烈的感知。將水果與拼圖聯(lián)系起來(lái)就生成了科學(xué)活動(dòng)《好吃的水果》當(dāng)然活動(dòng)中還設(shè)計(jì)了看、吃水果等環(huán)節(jié)以喚醒幼兒日常對(duì)三種常見(jiàn)水果的記憶,加深幼兒對(duì)這三種水果的感知。以小兔做客為引線使各個(gè)環(huán)節(jié)連貫暢通、逐步深入。并增強(qiáng)了活動(dòng)的生動(dòng)性和趣味性。

科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在操作游戲中,發(fā)現(xiàn)有些東西能在水中溶解,有些東西不能溶解。

  2、嘗試用貼圖方法記錄發(fā)現(xiàn),并愿意用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:水杯記錄紙一張、糖水5杯、清水一杯、勺子一個(gè)、糖、粒粒橙、咖啡、綠豆各一杯、白色貼紙一個(gè)。

  學(xué)具:每桌6杯清水、6個(gè)勺子、2盒粒粒橙(或咖啡、綠豆)、共6桌;每人一個(gè)貼紙(橙色、褐色、綠色)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、品嘗糖水,引起興趣。

  1、出示一杯糖水,請(qǐng)幼兒觀察。

  師:今天,我們要和水一起做游戲!

  2、請(qǐng)幼兒品嘗,并說(shuō)出味道。

  師:這是一杯神奇的水,可以喝的噢,誰(shuí)想喝?(個(gè)別幼兒品嘗)

  3、討論,引發(fā)探究興趣。

  師:這是一杯甜甜的水!水怎么會(huì)變成甜甜的?(加了糖)

  咦?我怎么沒(méi)發(fā)現(xiàn)糖呢?糖到哪里去啦?

  二、集體實(shí)驗(yàn),感知體驗(yàn)。

  1、師:是不是這樣呢?那就來(lái)試一試吧!我這兒有糖寶寶,糖寶寶是怎么樣的?(白白的、細(xì)細(xì)的)

  對(duì),這是白糖寶寶,我來(lái)當(dāng)白糖媽媽吧。(貼上白色標(biāo)志)

  2、教師邊講解邊操作:我用勺子舀一點(diǎn)我的寶寶放進(jìn)水里,讓它在水里開(kāi)心地游泳。(邊操作邊圍著小朋友走一圈)游呀游,游呀游。你們發(fā)現(xiàn)白糖寶寶怎么了?

  小結(jié):白糖寶寶在水里游泳,游著游著就變少了,最后躲在水里不見(jiàn)啦。

  三、猜想探究,操作實(shí)驗(yàn)。

  1、出示綠豆、粒粒橙、咖啡,幼兒猜想。

  師:這個(gè)游戲真好玩,還有三種寶寶也想到水里去游泳。它們是誰(shuí)呢?它們是怎么樣的?

 。ǔ鍪窘榻B:綠色的綠豆、咖啡色的咖啡、橙色的粒粒橙,并圍著幼兒走一圈)

  師:它們有的是一粒一粒的,有的是粉粉的,你們猜猜看,它們誰(shuí)到了水里也會(huì)躲起來(lái)不見(jiàn)呢?(幼兒猜想)

  2、介紹記錄表:

  (1)師:你們的想法真多!“等一下,等一下!”咦?是誰(shuí)在說(shuō)話?(出示記錄表)噢,原來(lái)是大水杯爺爺!等一下就請(qǐng)你們用小手試一試吧!

  這兩個(gè)大水杯爺爺有什么不一樣?(蒙眼睛和睜眼睛)

  蒙眼睛的水杯說(shuō),我請(qǐng)能在水里躲起來(lái)不見(jiàn)了的寶寶到我的大肚子里來(lái)睡覺(jué);大眼睛的水杯說(shuō),沒(méi)關(guān)系,沒(méi)躲好的寶寶就到我的大肚子里來(lái)吧。

  (2)師:我的白糖寶寶剛才在水里躲起來(lái)不見(jiàn)了,應(yīng)該到哪個(gè)水杯去呢?好,我就讓我的'寶寶到蒙眼睛的水杯里去。

 。3)師:那你們也想當(dāng)這些寶寶的爸爸媽媽嗎?我這里有很多寶寶貼紙,橙色的是什么寶寶?綠色的、咖啡色的呢?

  貼上貼紙你就是這個(gè)寶寶的爸爸或媽媽了,誰(shuí)愿意當(dāng)粒粒橙的爸爸媽媽?咖啡、綠豆?(教師快速給小朋友貼上貼紙)

  3、幼兒操作實(shí)驗(yàn)

  (1)簡(jiǎn)單要求

  師:每張桌子上都有一種寶寶(介紹每桌的材料),爸爸媽媽們等下先找到自己的寶寶,用小勺子讓寶寶到水杯里游泳,看看你的寶寶在水里有沒(méi)有躲起來(lái)?然后把自己的寶寶貼紙送到大水杯爺爺這里來(lái)。躲起來(lái)不見(jiàn)的寶寶貼哪里?沒(méi)躲好的寶寶躲哪里?

 。2)幼兒操作

 。3)記錄梳理

  師:游泳結(jié)束了,爸爸媽媽們可以回來(lái)了。

  誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你的寶寶是誰(shuí),它在水里怎么樣?

 。ǔ鍪驹囼(yàn)過(guò)的水杯,圍著幼兒走一圈)

  你們說(shuō)的真好,我把寶寶游泳的水杯拿過(guò)來(lái)了,大家再觀察一下,是不是像小朋友說(shuō)的一樣。

  小結(jié):我們用小手試過(guò)以后就知道了,咖啡、粒粒橙寶寶在水里會(huì)躲起來(lái)不見(jiàn)了,綠豆寶寶還是跟原來(lái)一樣沒(méi)變化。

  四、拓展。

  師:真好玩,還有其他寶寶也想到水里游泳呢!以后,小朋友可以帶一些寶寶來(lái)我們的科學(xué)角,也讓它們到水里游泳,看看它們?cè)谒飼?huì)怎么樣?

科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解信息傳遞的不同方法及發(fā)展過(guò)程。

  2、能夠采用查閱資料、互相交談等方法了解人們?nèi)绾蝹鬟f信息。

  3、感受信息傳遞給生活帶來(lái)的便捷。

  4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。

  5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  調(diào)查表、幼兒畫(huà)冊(cè)、圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、討論交流。

  我知道的信息傳遞的方式。

  2、配圖講述人們信息傳遞的故事,簡(jiǎn)單了解人們信息傳遞的發(fā)展史。

  3、暢想未來(lái)信息傳遞的方式

  教師行為教師開(kāi)始可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)信息傳遞的情境,例如:今天在幼兒園受到了老師的表?yè)P(yáng),得了一朵小紅花,如何將這個(gè)好消息告訴給你們的爸爸媽媽?告訴給你們的朋友?告訴給遠(yuǎn)方的親人呢?

  過(guò)渡語(yǔ):剛剛我們想了很多辦法把好消息告訴給別人,這樣就是在傳遞消息,除了這些傳遞信息的辦法,你還知道哪些傳遞的方法?可以結(jié)合調(diào)查表說(shuō)一說(shuō)師語(yǔ):中國(guó)人都是很聰明的,在很久很久以前,人們就想到了很多方法去傳遞信息。

  例如:古代的人們傳遞信息主要用飛鴿,烽火,快馬,暗號(hào),手語(yǔ),書(shū)信,旗幟等方法。

  現(xiàn)代的.人們有郵政、電報(bào)、電話、電視、電腦網(wǎng)絡(luò)等方法傳遞信息。

  4、師語(yǔ):現(xiàn)在我們有這么多信息傳遞的方法,大膽想象一下以后還會(huì)出現(xiàn)什么樣的信息傳遞的方法呢?等你們長(zhǎng)大后會(huì)怎樣去傳遞信息呢?(這一環(huán)節(jié)可讓幼兒畫(huà)出自己對(duì)未來(lái)信息傳遞方式的設(shè)想,可將孩子的設(shè)想布置在主題墻或區(qū)域中)

  幼兒預(yù)設(shè)行為幼兒根據(jù)創(chuàng)設(shè)的情境積極思考討論信息傳遞的方法幼兒結(jié)合調(diào)查表大膽講述幼兒看幼兒畫(huà)冊(cè)的圖片,感受信息傳遞方式的多樣化及其變遷幼兒發(fā)揮想象,大膽暢想未來(lái)的信息傳遞方式

  活動(dòng)反思:

  對(duì)于人們?nèi)绾蝹鬟f信息,孩子們還是有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)的,例如打電話、寄信、發(fā)短信等等,但是對(duì)于以前人們的傳遞信息的方式還是比較陌生的,通過(guò)前期的調(diào)查表,孩子們和爸爸媽媽一起,查閱了很多資料,了解了信息傳遞方式的變遷。但是我發(fā)現(xiàn)孩子們的想象力不夠豐富,以后還是要鼓勵(lì)孩子多想。

  小百科:信息,指音訊、消息、通訊系統(tǒng)傳輸和處理的對(duì)象,泛指人類社會(huì)傳播的一切內(nèi)容。

科學(xué)教案 篇5

  (一)出示面粉,猜猜玩玩

  1、師:小朋友,今天老師給你們帶來(lái)了一樣神奇的東西,(出示透明盒裝的面粉)請(qǐng)你猜猜這是什么?

  2、師:究竟是什么?在你們的桌上也有這樣一份神奇的東西,請(qǐng)你去看一看、聞一聞、嘗一嘗!

  3、幼兒初次嘗試操作。

  4、教師揭曉答案:原來(lái)這白乎乎的、細(xì)細(xì)的、像雪花一樣的東西叫面粉呀!

 。ǘ┲烂娣鄣膩(lái)源和用途

  1、師:你們知道面粉是哪來(lái)的'嗎?它可以用來(lái)做什么呢?你只要聽(tīng)完一首有趣的兒歌就知道了。ㄒ魳(lè)《大饅頭》)

  2、師:原來(lái)面粉是小麥磨出來(lái)的,它除了可以做出大大的饅頭,還可以用來(lái)做什么呢?

  3、(欣賞面粉制品圖片)師:看,老師還從網(wǎng)上找到了很多用面粉做成的美味點(diǎn)心呢。ㄓ變盒蕾p)

 。ㄈ┎僮鳌昂兔妗

  1、師:看,這是面粉,這是水,現(xiàn)在它們兩個(gè)要來(lái)做好朋友咯~(教師示范和面)教師:面粉和水兩個(gè)好朋友親親熱熱在一起,揉呀揉呀,變成了什么?(面團(tuán))

  師:我看好多小朋友也迫不及待地想來(lái)試一試了,那好吧,給你們一個(gè)機(jī)會(huì)也去嘗試一下,注意加水的時(shí)候要慢慢的噢,不然就會(huì)搞砸啦!

  2、幼兒親自操作,教師巡回指導(dǎo)。

  3、師:軟軟的面團(tuán)揉好了,小廚師們,剛才我們不是已經(jīng)欣賞了很多用面粉做成的美味小點(diǎn)心么,那我們快來(lái)也用這軟軟的面團(tuán)做一些特別的小點(diǎn)心吧!

  4、幼兒嘗試用面團(tuán)做出各式點(diǎn)心。

 。ㄋ模⿹{面

  1、師:剛才小廚師們可真厲害,黃老師也迫不及待地想來(lái)試試手藝了,誒,我今天想給大家展示的是“手搟面”,知道什么是手搟面嗎?(介紹手搟面的含義:用搟面杖搟出來(lái)的面就叫手搟面)

  2、師:手搟面到底是怎么做出來(lái)的呢?仔細(xì)瞧好了。ǔ鍪緭{面杖和已搟好的面餅介紹一下,教師示范操作)

 。ㄎ澹┢穱L

  1、師:我們請(qǐng)阿姨把搟好的面條送到我們的食堂阿姨那兒,請(qǐng)他們幫忙煮一鍋美味的手搟面給我們嘗嘗,怎么樣?

  2、師:請(qǐng)小朋友們閉上小眼睛,從十開(kāi)始倒數(shù),當(dāng)數(shù)第一時(shí),美味的手搟面就會(huì)出現(xiàn)咯。◣熡椎箶(shù))

  3、師:美味的手搟面來(lái)啦,大家快嘗一嘗吧。ㄈ耸忠煌胧謸{面品嘗)

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