【必備】大班社會(huì)教案集錦五篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?以下是小編幫大家整理的大班社會(huì)教案5篇,希望能夠幫助到大家。
大班社會(huì)教案 篇1
活動(dòng)設(shè)計(jì):
在我們的幼兒園當(dāng)中每個(gè)班級(jí)都有很多幼兒每天都過(guò)得開(kāi)開(kāi)心心,但也有個(gè)別孩子總是郁郁寡歡。一方面是性格的問(wèn)題,另一方面是有些孩子體會(huì)不到冷落別人的感受,或是不會(huì)進(jìn)行自我情緒調(diào)控。所以我根據(jù)主題進(jìn)度設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng):讓幼兒體驗(yàn):不開(kāi)心的人會(huì)受冷落,開(kāi)朗的人會(huì)有更多朋友,我們要開(kāi)開(kāi)心心地過(guò)好每一天。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)故事《不開(kāi)心的小樹(shù)》讓幼兒體驗(yàn)不開(kāi)心的人會(huì)受冷落,開(kāi)朗的人會(huì)有更多朋友。
2、學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞睫D(zhuǎn)換自己的消極情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
臉譜:開(kāi)心小樹(shù)、不開(kāi)心小樹(shù)各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師出示表情小樹(shù)引出課題。
師:今天我們大1班來(lái)了兩位客人,請(qǐng)小朋友們猜一猜它們的名字。
出示表情小樹(shù),幼兒分別和開(kāi)心小樹(shù)、不開(kāi)心小樹(shù)打招呼。
引題:今天,開(kāi)心小樹(shù)和不開(kāi)心小樹(shù)想和我們小朋友一起聊天、一起玩、一起動(dòng)腦筋,你們歡迎嗎?可是不開(kāi)心小樹(shù)最近老是不開(kāi)心,這是為什么呢?原來(lái):“不開(kāi)心小樹(shù)和開(kāi)心小樹(shù)一起長(zhǎng)在山坡上,風(fēng)兒輕輕一吹……”(引入故事開(kāi)頭部分)
二、引導(dǎo)幼兒嘗試將消極情緒向積極情緒轉(zhuǎn)換(師講故事到“又小又黃的樹(shù)葉,又細(xì)又瘦的樹(shù)枝。”)
1、為什么不開(kāi)心小樹(shù)會(huì)沒(méi)有朋友呢?(因?yàn)樗彀欀碱^)
請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)不開(kāi)心小樹(shù)的樣子,學(xué)一學(xué)開(kāi)心小樹(shù)的樣子。
朋友們都到哪里去了?
小結(jié):所以我們小朋友要做一個(gè)開(kāi)心的人,開(kāi)心的人有很多朋友,大家都喜歡他。不開(kāi)心的人大家都不要理他。
2、幫助小樹(shù)轉(zhuǎn)換情緒,讓幼兒感受幫助別人的快樂(lè)。
師:誰(shuí)愿意想想好辦法讓不開(kāi)心小樹(shù)開(kāi)心起來(lái)?
你們幫助小樹(shù),現(xiàn)在你們的感覺(jué)怎么樣啊?
其實(shí)幫助別人也是一件很快樂(lè)的事情。
3、自身情緒轉(zhuǎn)換,初步學(xué)習(xí)自我情緒調(diào)節(jié)
你平時(shí)有不開(kāi)心的事情嗎?怎樣讓自己的不開(kāi)心的心情好起來(lái)?
教師小結(jié):不開(kāi)心其實(shí)也不是一件壞事,我們生活當(dāng)中有很多不開(kāi)心的事,關(guān)鍵是你怎樣把自己不開(kāi)心的心情變成開(kāi)心的心情。不開(kāi)心時(shí),可以獨(dú)自呆一會(huì)兒,也可以跟別人說(shuō)說(shuō)自己不開(kāi)心的原因,或者睡一覺(jué),看看書(shū),聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)等等這樣很快就沒(méi)事了。
插入:小朋友們,告訴你們一個(gè)小秘密:不開(kāi)心的時(shí)候唱唱歌,跳跳舞,心情也會(huì)好起來(lái)的。
三、“不開(kāi)心”向“開(kāi)心”轉(zhuǎn)化。
1、剛才我們?cè)谟懻摰臅r(shí)候小朋友們都說(shuō)的非常好,但有的小朋友不開(kāi)心時(shí)就生氣、板著臉、有的還會(huì)打人、吵鬧。老師有個(gè)建議:我們一起來(lái)制定一張“開(kāi)心”把表格,它貼在墻上,小朋友經(jīng)?吹剿嗷ブg經(jīng)常監(jiān)督,不開(kāi)心的心情就會(huì)慢慢少下去了。
2、將幼兒的創(chuàng)作上墻,集體將表格的內(nèi)容閱讀一遍。
結(jié)束活動(dòng):
師:小朋友真聰明,我們一起帶著不開(kāi)心小樹(shù)到別的班級(jí)去,把我們今天想到的好辦法告訴他們!
附故事:不開(kāi)心的小樹(shù)
山坡上有棵不開(kāi)心的小樹(shù),它和很多開(kāi)心小樹(shù)長(zhǎng)在一起,風(fēng)兒輕輕地吹過(guò),開(kāi)心小樹(shù)抖動(dòng)樹(shù)葉笑嘻嘻地說(shuō):“舒服舒服,真舒服!碧焐舷缕鹩,開(kāi)心小樹(shù)伸開(kāi)樹(shù)枝笑嘻嘻的說(shuō):“解渴解渴,真解渴!毙∨笥褌兊綐(shù)林里來(lái)玩,開(kāi)心小樹(shù)搖晃著腦袋,笑嘻嘻的說(shuō):歡迎,歡迎,歡迎小朋友。
只有不開(kāi)心小樹(shù)天天皺著眉頭,不開(kāi)心,風(fēng)兒吹來(lái),它皺著眉頭說(shuō),別碰我,討厭。下雨了,它板著臉孔說(shuō):“又下雨了,真討厭!毙∨笥褋(lái)玩,他嘟嘟嚷嚷的說(shuō):“吵死了,快走開(kāi)!彼刻於疾挥淇,每天都開(kāi)心不起來(lái)。
不開(kāi)心小樹(shù)皺這眉頭,板著臉,大家都不愿意去它那里,蚯蚓繞過(guò)不開(kāi)心小樹(shù),去給開(kāi)心小樹(shù)松土,小鳥(niǎo)飛過(guò)不開(kāi)心小樹(shù),到開(kāi)心小樹(shù)上面去做窩,唱歌。
一棵棵開(kāi)心小樹(shù)每天都在長(zhǎng)大,密密的綠葉,粗粗的樹(shù)枝,不開(kāi)心小樹(shù)總是長(zhǎng)不大,又小又黃的樹(shù)葉,又細(xì)又瘦的樹(shù)枝。
“為啥大家都不喜歡我?”不開(kāi)心小樹(shù)著急起來(lái)。
冬天的晚上,小雪花從天上飄下來(lái),開(kāi)心小樹(shù)捧住小雪花,讓他們落在自己的樹(shù)葉上,樹(shù)枝上,月光下的開(kāi)心小樹(shù)披滿著雪花,真漂亮!
不開(kāi)心小樹(shù)也想讓自己變得漂漂亮亮的,它使勁伸開(kāi)樹(shù)枝,張開(kāi)樹(shù)葉,去捧住小雪花,咦!不開(kāi)心小樹(shù)的眉頭不皺了,臉也不板了,小雪花象蝴蝶一樣飄過(guò)來(lái)打扮不開(kāi)心小樹(shù),樹(shù)上停滿了,又停到它的腳下。
天亮了,小朋友都出來(lái)玩,看見(jiàn)停滿雪蝴蝶的銀色小樹(shù)最漂亮,大家都到那里去打雪仗,滾雪球,還在那里堆了一個(gè)最大最大的雪人,那么多小朋友都過(guò)來(lái)玩,玩的那么開(kāi)心,不開(kāi)心小樹(shù)很快活。
不開(kāi)心小樹(shù)再也不皺眉頭了,板著臉,他也長(zhǎng)起來(lái),樹(shù)葉變得綠綠的,樹(shù)枝變得粗粗的.,小鳥(niǎo)來(lái)做窩,蚯蚓來(lái)松土,大家都喜歡他。
山坡上沒(méi)有了皺著眉頭、板著臉的不開(kāi)心小樹(shù),都成了開(kāi)心小樹(shù)。
課后反思:
本次活動(dòng)遵循了幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律,在新《綱要》和《指南》的引領(lǐng)下,讓孩子們?cè)诳匆豢,想一想,?tīng)一聽(tīng),說(shuō)一說(shuō),畫(huà)一畫(huà)的寬松氛圍中掌握活動(dòng)的重點(diǎn),避免了單一單板的言語(yǔ)說(shuō)教,這是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)。而且在整個(gè)活動(dòng)中我一直保持著快樂(lè)的情緒,感染著孩子們,激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣,孩子們也一直在快樂(lè)的壞境中學(xué)習(xí)著。
以故事為內(nèi)容的社會(huì)活動(dòng)很容易向語(yǔ)言活動(dòng)轉(zhuǎn)化,那么在活動(dòng)中我始終抓住活動(dòng)的目標(biāo),通過(guò)故事讓孩子明白不開(kāi)心的人會(huì)受冷落,開(kāi)朗的人會(huì)有更多朋友。再讓孩子通過(guò)看、想、聽(tīng)、說(shuō)親身感悟開(kāi)心小樹(shù)和不開(kāi)心小樹(shù),最后聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升,讓幼兒自由選擇將不開(kāi)心的事轉(zhuǎn)換為開(kāi)心的事并用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái),讓幼兒體會(huì)創(chuàng)作的樂(lè)趣和滿足感。
但在最后環(huán)節(jié)讓幼兒提升心情轉(zhuǎn)換經(jīng)驗(yàn)的繪畫(huà)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)孩子們無(wú)從下手。反思整個(gè)教學(xué)過(guò)程,是前面“說(shuō)”的不夠多,沒(méi)有擴(kuò)散幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),所以為后一個(gè)繪畫(huà)環(huán)節(jié)的鋪墊不夠,導(dǎo)致繪畫(huà)對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)比較抽象,這個(gè)問(wèn)題將在今后的教學(xué)活動(dòng)中予以注意和改進(jìn)。
大班社會(huì)教案 篇2
目標(biāo)
1、欣賞全班幼兒的瓷泥作品,感受瓷泥造型的變化多樣。
2、引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言去評(píng)價(jià)他人的作品所用到的技能。
3、遵守參觀規(guī)則,分享大家的作品,激發(fā)今后創(chuàng)作的欲望。
準(zhǔn)備
1、全班幼兒制作的瓷泥作品,并將它布置成瓷泥作品展覽會(huì)。
2、全班幼兒自由結(jié)伴,分成小組,準(zhǔn)備參觀展覽會(huì)。
過(guò)程
1、引發(fā)參觀的欲望。
2、活動(dòng)室已布置好了全班幼兒的瓷泥作品展覽會(huì),大家想不想去看看?
3、交代參觀要求。
4、按順序參觀,參觀時(shí)不要擁擠,不用手摸,以免碰壞作品。參觀完之后回到老師身邊集合。
5、參觀欣賞作品。
6、看看、猜猜別人將瓷泥變成了什么物體?它用了什么技能?
7、邊看邊和同伴說(shuō)說(shuō)作品的.成功之處。你覺(jué)得作品哪種技能用得很好?為什么?
8、你喜歡哪些作品?它們哪些地方做得很漂亮?
9、在參觀過(guò)程中,教師留取影象資料。
10、集中討論、共同欣賞經(jīng)典作品。
11、展示部分經(jīng)典瓷泥作品,大家共同欣賞,評(píng)價(jià)。
12、談?wù)効戳俗髌氛购笥惺裁聪敕ǎぐl(fā)今后創(chuàng)作的欲望。
建議
1、建議學(xué)習(xí)末將每個(gè)人的作品布置成展覽會(huì),讓大家共同觀摩、欣賞。這樣既能借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),又能從別人的作品中獲得啟發(fā),引發(fā)再次創(chuàng)作的欲望。
2、布置作品展時(shí)還可以設(shè)置小游戲“我給作品取名”,選取一些有創(chuàng)意,外觀看上去又不明顯的作品,讓大家來(lái)取名,名字被選上頒發(fā)小獎(jiǎng)品。這樣更能激發(fā)大家參與活動(dòng)的興趣。
大班社會(huì)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、能用語(yǔ)言清楚連貫地表達(dá)自己的意思。
2、為自己既將成為小學(xué)生感到自豪。
3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、重點(diǎn):用清楚、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言講述有關(guān)上小學(xué)的.事情。
2、難點(diǎn):歸納整理談話內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)前幼兒已經(jīng)與父母交談過(guò)有關(guān)小學(xué)的話題。
活動(dòng)過(guò)程:
1、表達(dá)想法:
“我們已經(jīng)在家和父母一起交談了自己想要了解有關(guān)上小學(xué)的事情,你想知道些什么?請(qǐng)你用清楚、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言告訴大家。”
。1)幼兒在小組內(nèi)暢談自己的想法。
。2)請(qǐng)部分幼兒在集體面前交流。
2、歸納匯總
“我們是否可以將大家的想法歸納為幾個(gè)方面?”
。1)師生共同歸納整理大家的想法:
有關(guān)生活方面、有關(guān)學(xué)習(xí)方面、有關(guān)人際交往方面。
(2)依據(jù)歸納的問(wèn)題,教師與幼兒一起分別做好記錄。
活動(dòng)名稱(chēng):我要上小學(xué)了
活動(dòng)目標(biāo):
學(xué)習(xí)表現(xiàn)背面人的行走動(dòng)態(tài)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、重點(diǎn):表現(xiàn)出背面人的動(dòng)態(tài)。
2、難點(diǎn):表現(xiàn)出人行走的四肢變化
活動(dòng)準(zhǔn)備:
繪畫(huà)用紙、水彩筆、剪刀、油畫(huà)棒等繪畫(huà)工具。
活動(dòng)過(guò)程:
1、回憶參觀小學(xué)的情景:
“你在小學(xué)里看到了哪些人?他們?cè)诟墒裁??/p>
2、討論:
。1)“你會(huì)買(mǎi)怎樣的書(shū)包?什么式樣?什么顏色?”
。2)教師演示背面背書(shū)包人的動(dòng)作,重點(diǎn)是人行走的四肢變化。
3、幼兒表現(xiàn):
(1)幼兒作畫(huà),教師提醒幼兒要將人畫(huà)得大一些。
。2)幼兒用剪刀沿著人物的外輪廓線剪下(要留白色的邊線)。
4、分享:
(1)欣賞同伴的作品。
。2)介紹作品的內(nèi)容,為即將成為一名小學(xué)生而感到自豪。
小百科:事情,一種對(duì)過(guò)程的描述。出自《戰(zhàn)國(guó)策·秦策二》:“ 公孫衍謂 義渠君 曰:‘道遠(yuǎn),臣不得復(fù)過(guò)矣,請(qǐng)謁事情。’” 高誘 注:“謁,告也;情,實(shí)也。言 義渠君 道里長(zhǎng)遠(yuǎn),不能復(fù)得相見(jiàn)也,請(qǐng)告事之情實(shí)!
大班社會(huì)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖:
“五一”長(zhǎng)假過(guò)后,班上的孩子們經(jīng)常在一起議論他們外出旅游的所見(jiàn)所聞,有的孩子還帶來(lái)了旅游景點(diǎn)的門(mén)票給其他孩子講那的美麗風(fēng)景。我發(fā)現(xiàn)小小的門(mén)票上不僅匯聚了我國(guó)的大好河山,而且各種不同的門(mén)票中也蘊(yùn)藏了豐富的信息,針對(duì)新“《綱要》在社會(huì)領(lǐng)域的教育要求:教師要“擴(kuò)展幼兒對(duì)生活環(huán)境的認(rèn)識(shí),激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感”。我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《有趣的門(mén)票》。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)各種不同的門(mén)票來(lái)了解祖國(guó)的大好河山,激發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
2、觀察了解門(mén)票的意義、結(jié)構(gòu)、種類(lèi)等。
3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察事物的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、各種門(mén)票的展板
2、教學(xué)課件
教學(xué)過(guò)程:
一、幼兒欣賞各種門(mén)票,對(duì)門(mén)票產(chǎn)生興趣,了解門(mén)票的意義及作用。
1、教師用談話導(dǎo)入,請(qǐng)幼兒觀察展板上的.門(mén)票。
2、請(qǐng)幼兒找出一張自己最喜歡的票,并討論這是哪得票,上面有什么?
3、教師提問(wèn):這是哪得票?你怎么知道的?這張票是干什么用的?
4、教師總結(jié)門(mén)票的具體含義。
二、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察課件中的門(mén)票,發(fā)現(xiàn)門(mén)票上的信息,了解各種信息的作用。
1、幼兒仔細(xì)觀察門(mén)票,發(fā)現(xiàn)門(mén)票上的文字、圖片、號(hào)碼、副券等信息并了解其作用。
2、請(qǐng)幼兒觀察的門(mén)票正面、背面,進(jìn)一步了解門(mén)票上的信息。
3、教師總結(jié):門(mén)票的結(jié)構(gòu)及內(nèi)容
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