實(shí)用的中班科學(xué)教案模板匯編十篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家整理的中班科學(xué)教案10篇,希望對(duì)大家有所幫助。
中班科學(xué)教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖:
門是幼兒生活中比較常見的物品之一,它的制作材料是多種多樣的,開關(guān)方式也是多種多樣的,一般大家總是從材料入手對(duì)幼兒進(jìn)行這方面的教學(xué),活動(dòng)比較枯燥,對(duì)孩子的吸引力不是很大。因此,我嘗試從門的開關(guān)方式入手,設(shè)計(jì)了此次活動(dòng),讓孩子在學(xué)一學(xué)、玩一玩的游戲中了解生活中門的開關(guān)方式的多樣性。
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解生活中門的開關(guān)方式的多樣性。
2.運(yùn)用說、唱和身體動(dòng)作等形式,來表現(xiàn)門的開關(guān)方式。
3.在游戲過程中充分享受模仿表演帶來的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
5.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:有關(guān)門的圖片、錄像。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒熟悉歌曲《紅蘋果》的旋律。
活動(dòng)過程:
(一)猜謎導(dǎo)入。
謎面:進(jìn)來一推,出去一拉,關(guān)上一聲響,誰也進(jìn)不來。
謎底--門。
(二)了解開門的不同方式。
1.你見過什么門?我們能怎樣開、關(guān)?
(推拉門,真有趣,推過去它就開、拉過來它就關(guān)。)
游戲:推拉門。
2.除了一推一拉就打開的推拉門,你還見過什么門?它們又是怎樣打開的?幼兒討論交流。
3.教師根據(jù)幼兒回答與幼兒一起整理相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。出示相應(yīng)的圖片,同時(shí)分別逐個(gè)介紹幾種常見的門。
(1)手移門
、儆變赫f說并介紹。
、诮處煶鍪緢D片并整理成兒歌。
、塾螒颍菏忠崎T。
(2)感應(yīng)門
、儆^看錄象,幼兒介紹教師補(bǔ)充。
、谡沓蓛焊。
、塾螒颍焊袘(yīng)門。
(3)旋轉(zhuǎn)門
①觀看錄象,幼兒介紹教師補(bǔ)充。
、谡沓蓛焊。
、塾螒颍盒D(zhuǎn)門。
4.幼兒分別模擬各種門玩游戲,加深對(duì)開關(guān)門方式的了解。
(三)說說唱唱,提升經(jīng)驗(yàn)。
1.這些門真有趣,里面還藏著一首兒歌呢,一起來說說。
推拉門,真有趣,推過去,它就開,拉過來,它就關(guān);
手移門,真有趣,移過去,它就開,移過來,它就關(guān);
感應(yīng)門,真有趣,靠近它,它就開,離開它,它就關(guān);
旋轉(zhuǎn)門,真有趣,轉(zhuǎn)過去,我進(jìn)去,轉(zhuǎn)過來,我出來;……
2.用《紅蘋果》的旋律來唱一唱。
3.幼兒配樂邊唱邊做開關(guān)門的游戲。
活動(dòng)延伸:
1.看錄象,了解生活中各種各樣的.門。
2.找找周圍的門,看看它能怎樣打開,唱唱、說說、做做。
活動(dòng)建議:
生活中還有其它幾種特殊的門,如伸縮門,卷簾門等,它們的開關(guān)方式也是很特別的,也可替換進(jìn)活動(dòng)中讓孩子了解。
★活動(dòng)點(diǎn)評(píng):
本次活動(dòng)中教師注重了活動(dòng)內(nèi)容的兒歌化和組織方式的游戲化,如教師將各種門的開、關(guān)特征編成了朗朗上口的兒歌,根據(jù)門的開關(guān)方式讓幼兒運(yùn)用身體動(dòng)作來模仿表演等,通過多種手段,使孩子更好地感受了各種門的推、拉、感應(yīng)、卷、旋轉(zhuǎn)等開關(guān)方式,趣味性很濃,幼兒興趣高。
教學(xué)反思:
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。
中班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解牛奶和水果有豐富的營養(yǎng),并學(xué)會(huì)科學(xué)合理地食用牛奶和水果。
2.知道多吃牛奶和水果有利于身體生長,愿意每天吃牛奶和水果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件
2.小動(dòng)物頭飾三個(gè),幼兒五角星人手一個(gè)。
3.水果奶茶鋪道具一個(gè)。
4.榨汁機(jī)若干、小的一次性紙杯大量。
5.切好的水果四種,勺子若干。
活動(dòng)過程:
一、播放動(dòng)畫片片段,引起幼兒的興趣。
1.教師談話導(dǎo)入。
今天老師給小朋友們帶來了一段好看的動(dòng)畫片,我們一起來看一看。
2.播放動(dòng)畫片段一,并提問。
故事里有誰呀?發(fā)生了什么事情?
原來故事里有一頭牛,它是一頭什么樣的牛?它和一般的牛有什么地方不一樣?(對(duì)了,原來他是一頭愛吃水果的牛)
那主人和村子里的所有人都感冒了,只有愛吃水果的牛沒有感冒,你們覺得這是為什么?
后來主人的病是怎么好的呢?(喝了牛擠出來的.奶所以好了)
看來,牛奶和水果的本領(lǐng)還真不小呢?那小朋友,你們想不想知道究竟牛奶和水果里究竟有那些營養(yǎng)成分?那讓我們帶著這個(gè)問題一起去請(qǐng)教一下牛博士吧!
二、操作課件,引導(dǎo)幼兒知道牛奶和水果里的營養(yǎng)對(duì)我們身體的好處
1.課件講解牛奶和水果的營養(yǎng)成份。
2.師提問:小朋友,你們聽清楚了嗎?牛博士都告訴了我們什么呀?牛奶和水果里都有哪些營養(yǎng)成分呢?
小結(jié):對(duì)了,牛奶里含有豐富的蛋白質(zhì)寶寶和鈣寶寶(和鈣寶寶打招呼),多喝牛奶可以讓我們身體長得高高的,壯壯的,讓我們變得更聰明;水果中含有豐富的維生素寶寶,可以使我們的皮膚長得白白的,更漂亮!還可以增加人體的抵抗力,讓我們少生病。
三、集體討論,引導(dǎo)幼兒掌握科學(xué)食用牛奶和水果的方法。
1.教師談話引出活動(dòng)。
在知道了牛奶和水果有這么多的營養(yǎng)以后,森林中的小動(dòng)物也明白了要多吃牛奶和水果了!看,他們來了!和小動(dòng)物打招呼(小貓、小猴和小牛)但是吃牛奶和水果也是有一定講究的,現(xiàn)在,我們讓一起來看看這些小動(dòng)物的吃法對(duì)不對(duì)?這里呀有三個(gè)小動(dòng)物,只有一個(gè)小動(dòng)物的做法是對(duì)的,其它兩個(gè)小動(dòng)物的做法是不正確的,現(xiàn)在要請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)腦筋,看你能不能分出誰對(duì)誰錯(cuò)。
2.幼兒集體觀看課件,看完后完成操作材料(誰對(duì)就把五角星貼在誰的身上)。
3.集體講解,了解科學(xué)吃牛奶和水果的方法。
。1)小朋友,你們把五角星送給誰了呀?為什么?
(2)集體念兒歌,學(xué)習(xí)小羊的做法。
紅紅蘋果有營養(yǎng),擰開龍頭洗一洗,啊嗚啊嗚真好吃,干干凈凈吃下肚。
。3)那小牛和小狗的做法哪里不對(duì),那我們應(yīng)該怎么做?
(4)課件出示牛博士,我們一起來聽一聽牛博士是怎么說的?
小結(jié):現(xiàn)在我們知道了吃牛奶和水果的正確方法,那我們就可以更科學(xué)的增加營養(yǎng)了。
那頭愛吃水果的牛后來又怎么樣了呢?小朋友,你們想不想知道,那讓我們一起來看看。
四、播放動(dòng)畫片段二,創(chuàng)設(shè)情景,玩水果牛奶營養(yǎng)吧的游戲。
原來愛吃水果的牛呀開了一個(gè)水果牛奶吧,給人們提供各種各樣的水果牛奶,我在想水果牛奶一定十分地美味,小朋友你們想不想嘗一嘗水果牛奶呀!
看,今天老師把水果牛奶吧也請(qǐng)到了幼兒園,小朋友,你們高興嗎?那現(xiàn)在就讓我們一起來做一做,嘗一嘗,好嗎?
五、幼兒品嘗水果牛奶,結(jié)束活動(dòng)。
中班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過故事讓幼兒初步了解故事中信號(hào)燈的作用。
2、知道在生活中要遵守交通規(guī)則。
3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紅、黃、綠燈,創(chuàng)設(shè)馬路的情景。
活動(dòng)過程:
一、聽故事。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:活動(dòng)一開始,我就提出問題,讓幼兒帶著問題來觀看動(dòng)畫,為下面的講述作鋪墊。)今天老師帶來了一個(gè)故事《三顆星星》,要求:聽一聽,故事里有哪三顆星星?他們有什么本領(lǐng)?
幼兒聽故事。
二、提問。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)通過提問、討論、再提問,利用層層深入的形式, 讓幼兒清楚地了解故事內(nèi)容,引出紅綠燈。并且在這個(gè)過程中創(chuàng)設(shè)性的運(yùn)用語言大膽、清楚地表達(dá)自己的想法,發(fā)展幼兒的想象力。)
1、故事里有哪三顆星星?
學(xué)了什么本領(lǐng)?(幼兒相互交流:把你聽到的告訴旁邊的朋友。)
2、師提問:紅星星有什么本領(lǐng)?(黃、綠燈)太陽媽媽為什么要送他們下來?
它們?cè)诘厍蛏献隽耸裁词虑椋浚ㄗ兂闪笋R路上的紅綠燈,還有一個(gè)新的名字:交通信號(hào)燈。)探索:信號(hào)燈是什么意思?你還知道哪些是交通信號(hào)燈?
3、紅綠燈裝在什么地方?(馬路上,十字路口)
4、如果沒有紅綠燈會(huì)發(fā)生什么事情?(會(huì)發(fā)生交通事故,交通阻塞)小結(jié):所以在生活中,紅綠燈很重要,它是交通信號(hào)燈,告訴我們要遵守交通規(guī)則。
三、兒歌:(紅綠燈)
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:運(yùn)用情境表演法讓幼兒學(xué)一學(xué)怎樣過馬路?同時(shí)提升生活經(jīng)驗(yàn):遵守交通規(guī)則。)
1、你和爸爸媽媽是怎么過馬路的?(紅燈停、綠燈行。你們真是遵守交通規(guī)則的人。)
2、聽聽兒歌里的小朋友是怎么過馬路的?一起念一念、學(xué)一學(xué)。
活動(dòng)反思:
其實(shí)怎樣過馬路對(duì)多數(shù)幼兒來說是比較熟悉的,一般出門家長也會(huì)提醒,但是到底這三個(gè)燈有什么作用?幼兒還是一知半解的。通過這個(gè)活動(dòng)幼兒們對(duì)紅綠燈、交通信號(hào)燈有了更深入的認(rèn)識(shí)。我運(yùn)用了動(dòng)畫講述故事,大家很感興趣,而且一下子就了解了故事內(nèi)容,本來黃燈的`作用大家都不知道,現(xiàn)在了解了。也從這次活動(dòng)豐富了信號(hào)燈、交通規(guī)則這些方面的知識(shí)。
"還知道哪些是交通信號(hào)燈"這個(gè)問題幼兒一下子說不上來,我應(yīng)該在課前準(zhǔn)備一些圖片資料,讓幼兒觀察,這方面的知識(shí)還需要豐富。也可以放到下次的活動(dòng)再開展。
小百科:星星是天文學(xué)上指宇宙間能發(fā)光的或反射光的天體;一般指夜間天空中發(fā)光的天體。
中班科學(xué)教案 篇4
目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)芹菜,了解芹菜的結(jié)構(gòu)名稱,梳理植物和蔬菜的概念。
2.能用描述性的語言進(jìn)行講述,促進(jìn)幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力。
準(zhǔn)備:
實(shí)物芹菜每人一棵,剪刀、筐子、毛巾、黑板、白紙、油畫棒等
過程:
一、引題:認(rèn)識(shí)芹菜名稱,了解幼兒已有的芹菜經(jīng)驗(yàn)
看看桌上放著的是什么?在哪里見到過?
二、鼓勵(lì)幼兒觀察整棵芹菜的外形特點(diǎn),嘗試用比喻等方法進(jìn)行描述
看看這棵芹菜站著像什么?橫著又像什么?
三、了解芹菜的各部分結(jié)構(gòu)名稱和特點(diǎn)
1.提出觀察要求:看看、摸摸芹菜,身上有什么?是怎么樣的?
2.幼兒分組自主觀察,教師巡視,個(gè)別引導(dǎo),了解幼兒的觀察情況
3.集中、交流:你找到了芹菜的什么?是怎么樣的?
根據(jù)個(gè)別幼兒的'反饋,引導(dǎo)全體幼兒關(guān)注,共同觀察并用語言描述。如:誰也找到芹菜的根了?是怎么樣的?好像什么?教師在幼兒講述一個(gè)部分之后,在黑板上直接畫出該部分結(jié)構(gòu)的樣子,以驗(yàn)證幼兒的發(fā)現(xiàn)。
四、理芹菜
1.了解幼兒對(duì)于理芹菜的經(jīng)驗(yàn);家里是怎么理的?
2.提出幫助食堂理芹菜要求:哪些能吃?哪些不能吃?
3.重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)知芹菜葉是可以吃的,理過芹菜之后手上會(huì)有異味,讓幼兒了解芹菜的營養(yǎng)價(jià)值,同時(shí)尋找芹菜的莖。
五、梳理植物和蔬菜的概念
六、延伸活動(dòng)
看相關(guān)視頻再次了解芹菜的種植過程。
中班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1. 熟悉了解狗的外形特征和生活習(xí)性。
2. 知道狗與人們的生活關(guān)系密切,愛護(hù)小狗,飼養(yǎng)小狗時(shí)知道注意安全。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 請(qǐng)家中飼養(yǎng)小狗的幼兒帶1只小狗到幼兒園。
2. 有關(guān)狗狗與人們生活關(guān)系的掛圖(教學(xué)掛圖:《各種各樣的狗狗》《能干的狗狗》)或者視頻。
3. 幼兒操作材料:《我們的好朋友—狗狗》
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┮孕】腿藖碜隹偷腵形式將小狗牽入活動(dòng)室
1. 教師:今天,我們這里來了一位小客人。請(qǐng)大家看一看,它是誰呀?
。ǘ┮龑(dǎo)幼兒觀察狗的外形特征。
1. 教師:你們喜歡小狗嗎?它是什么樣的?
2. 教師引導(dǎo)幼兒邊觀察邊講述:小狗身上全是毛,毛茸茸的,小小的頭,長長的身體有四條腿,后面還有一條尾巴。小狗還會(huì)汪汪地叫。
(三)借助掛圖或視頻,引導(dǎo)幼兒有序觀察,并了解狗的生活習(xí)性。
1. 教師:我們來看看,視頻里也有一只小狗,它長什么樣?它的身體構(gòu)造還有哪些特殊的本領(lǐng)?
2.師幼共同小結(jié):狗尖尖的耳朵能聽到遠(yuǎn)處傳來的聲音;狗長長的鼻子能聞出氣味,嗅覺靈敏;狗鋒利的牙齒能咬堅(jiān)硬的東西,它喜歡啃骨頭。
。ㄋ模┝私夤放c人們生活的密切關(guān)系。
1. 教師:你們?yōu)槭裁聪矚g狗狗呢?在我們的生活當(dāng)中,還有哪些有特殊本領(lǐng)的狗狗? 它們還會(huì)幫人們做哪些事?(幼兒自由發(fā)表意見,交流講述自己的已有經(jīng)驗(yàn))
2. 通過視頻,了解狗與人們生活的密切關(guān)系。
師幼共同小結(jié):狗能幫人看門,會(huì)表演馬戲,會(huì)幫人拉車、放牧、打獵、追捕壞人,還
可以供大家欣賞呢。
。ㄎ澹┮l(fā)幼兒關(guān)愛狗狗的情感。
1. 教師:狗能幫助人們做那么多的事,真是我們?nèi)祟惖暮门笥。作為好朋友,我們可以怎樣關(guān)心它呢?(給它喂食、洗澡、治病、定期注射疫苗)
中班科學(xué)教案 篇6
設(shè)計(jì)思路:
春天來了,小河里也出現(xiàn)了小動(dòng)物——小蝌蚪。這一切吸引著孩子們總是談?wù)摬煌甑牡脑掝}:“小蝌蚪真好玩”“小蝌蚪什么時(shí)候長腿呢?”“它的媽媽是青蛙嗎?為什么和它的媽媽長的不像呢?……”我根據(jù)孩子們的興趣,結(jié)合中班下冊(cè)教材主題五《奇妙的動(dòng)物》中的發(fā)現(xiàn)區(qū)《小動(dòng)物怎樣長大》,設(shè)計(jì)了《蝌蚪與青蛙》的活動(dòng)。在活動(dòng)中,通過讓幼兒觀察、討論和操作等活動(dòng),讓幼兒初步了解了小蝌蚪的生長變化過程,培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)的興趣,也進(jìn)一步激發(fā)了幼兒關(guān)心愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)名稱:蝌蚪與青蛙
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒初步了解蝌蚪的出生和生長過程。
2、激發(fā)幼兒關(guān)心愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、操作能力及語言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《小蝌蚪找媽媽》故事磁帶;
2、小蝌蚪生長變化圖片;
3、素描紙、彩筆、油畫棒。
活動(dòng)過程:
一、詩畫導(dǎo)入,引起幼兒興趣:今天,老師給小朋友們帶來了兩個(gè)好朋友,你們想不想認(rèn)識(shí)它們?
1、詩畫:
大腦袋,長尾巴,
變成蝌蚪小娃娃,
游來游去找媽媽。
一個(gè)桃子裂開口,
兩片葉子綠油油。
再畫兩個(gè)小喇叭,
變只青蛙呱呱呱。
2、提問:小蝌蚪長得什么樣子?小蝌蚪的.媽媽是誰?它和媽媽長得像不像?它是怎樣變成青蛙的?
二、欣賞錄音故事《小蝌蚪找媽媽》,了解青蛙的生長變化過程。
提問:故事里面都有誰?青蛙媽媽在水里產(chǎn)下的是什么?青蛙媽媽在哪個(gè)季節(jié)產(chǎn)卵?卵變成什么?小蝌蚪先長出什么?后長出什么?最后變成了什么?
三、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察蝌蚪變青蛙的生長變化過程。
(1)卵——蝌蚪——長出后腿——長出前腿(尾巴變短)——青蛙
小結(jié):蝌蚪變成青蛙要以上四個(gè)過程,從卵變成青蛙要70多天。
。2)青蛙生活在哪里?(既可以生活在水里,也可以生活在陸地上,是兩棲動(dòng)物。)
(3)青蛙吃什么?(蚊子、蒼蠅、蝸牛和田野里的許多害蟲)
四、教育幼兒要愛護(hù)小青蛙。
。ㄋ亲胶οx的能手,莊稼的好朋友,對(duì)我們?nèi)祟悂碚f是有益的,所以要愛護(hù)它、保護(hù)它)
五、幼兒繪畫《蝌蚪》、《青蛙》
幼兒自由選蝌蚪或青蛙進(jìn)行繪畫活動(dòng)。
六、結(jié)束部分:
小青蛙餓了,我們送它們?nèi)プ胶οx吧。
活動(dòng)延伸:在活動(dòng)區(qū)養(yǎng)殖蝌蚪供幼兒觀察。
中班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過看看、說說、做做了解花的用途。
2.創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)花的禮物,使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛花、護(hù)花的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件:圖片-雨中紅色玫瑰, 山茶花2, 菊花5
2.彩色筆,畫紙等。
活動(dòng)過程
一、感知花的美
1.課件演示:漂亮的花
幼兒觀看。
2.教師:你們看到了些什么花?漂亮嗎?
看見花你感到怎么樣?
二、感知花的用途
1.觀察:花的禮物
(1)提問:你們認(rèn)識(shí)這些禮物嗎?它有什么用?
。2)教師和幼兒一起說說花的禮物可以用來做什么。
2.教師小結(jié)花的用途
(1)做藥
。2)可以吃
(3)泡茶喝
(4)用花做好看的裝飾品。
。5)清香空氣
。6)可以美容
三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品
1.觀察花朵頭箍
提問:這個(gè)頭箍是用什么做的?好看嗎?
2.提出創(chuàng)造的要求:你想不想用花做禮物送給別人?
請(qǐng)你們把自己想做的花的禮物畫下來,然后說給大家聽,你想做什么花的禮物,準(zhǔn)備送給誰。
3.幼兒繪畫:花的禮物
4.幼兒描述自己的創(chuàng)造。
四、環(huán)保教育
討論:你覺得花的用處多嗎?我們應(yīng)該怎樣對(duì)待花?
幼兒園中班科學(xué)活動(dòng):有趣的規(guī)律
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律,嘗試用符號(hào)記錄規(guī)律。
2、激發(fā)幼兒對(duì)物體排列規(guī)律的興趣,
活動(dòng)準(zhǔn)備:
斑馬圖片;條形旗圖片(規(guī)律為ABCABC);每人一盒水彩筆、一張白紙;
活動(dòng)過程:
一、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
1、教師身穿條紋上衣,吸引幼兒注意。
師:“老師的'上衣圖案是怎么樣的?”
2、出示斑馬圖片,引導(dǎo)幼兒觀察花紋規(guī)律。
3、出示條形旗圖片,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
二、啟發(fā)幼兒用符號(hào)記錄規(guī)律。
師:“我們發(fā)現(xiàn)了這么多規(guī)律,怎么樣把它們記錄下來呢?”
1、幼兒討論記錄方法。
2、確定簡潔的記錄方法——用簡單的符號(hào)記錄規(guī)律(如:010101、□○□○□○)或用物體的主要特點(diǎn)進(jìn)行記錄(如:藍(lán)白藍(lán)白藍(lán)白)。
3、幼兒嘗試用自己的符號(hào)記錄。
4、幼兒互相交流記錄結(jié)果的含義。
三、啟發(fā)幼兒尋找生活中的規(guī)律,并嘗試進(jìn)行記錄。
四、幼兒相互交流經(jīng)驗(yàn)。
延伸活動(dòng):
引導(dǎo)幼兒尋找生活中的各種規(guī)律事物及規(guī)律現(xiàn)象。(如:人行橫道、星期的輪回規(guī)律、四季的輪回規(guī)律等)
中班科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)重點(diǎn)
了解幾種動(dòng)物不同的睡姿。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《搖籃曲》音樂、PPT
活動(dòng)目標(biāo)
感受動(dòng)物的不同睡姿,比較動(dòng)物不同的睡覺特點(diǎn)
引發(fā)繼續(xù)探索的興趣。
活動(dòng)過程
一、出示背影圖和音樂:我們睡覺了
1、在《搖籃曲》的音樂聲中,一幅月亮婆婆伴著人們睡覺的溫馨畫面展現(xiàn)在幼兒面前。
2、請(qǐng)幼兒說說自己是如何睡覺的?
3、小結(jié):我們小朋友睡覺的時(shí)候有暖暖的被子,有軟軟的小床,我們躺在小床上香香地入睡了。
二、觀看PPT, 比較動(dòng)物不同的睡覺特點(diǎn)
1、師:和月亮婆婆一起去森林里看小動(dòng)物是怎么睡覺的。 2、觀看視頻1《躺著睡覺的動(dòng)物》
提問:你們都看到了哪些動(dòng)物?它們是怎么睡覺的呢?
3、小結(jié):我們剛才看到的這些小動(dòng)物都是趴著或躺著睡覺的,這
種姿勢和我們?nèi)怂X很像。
4、師:除了趴著睡,躺著睡覺,小動(dòng)物們還會(huì)怎樣睡覺?我們和月亮婆婆一起去找一找。
5、觀看視頻2《奇怪的睡》
提問:小狗是怎么睡的?小馬是怎么睡覺的?長頸鹿是怎么睡
覺的?蝙蝠是怎么睡覺的?小刺猬是怎么睡覺的`?
6、小結(jié):大自然非常奇特,動(dòng)物有著不同的睡姿,有的動(dòng)物喜歡
把身體盤起來睡,有的動(dòng)物喜歡站著睡,還有的喜歡蜷成一個(gè)小球睡,真有趣!
情境導(dǎo)入 引出主題
看看說說 發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)
三、繼續(xù)探究,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣
1、師:有沒有夜里不睡覺的動(dòng)物呢?
2、討論夜間不睡覺的動(dòng)物
小結(jié):貓頭鷹,小貓等小動(dòng)物它們因?yàn)榘滋斓囊暳Σ缓,而晚上視力特別好,所以喜歡白天睡覺,而晚上出來活動(dòng)。
3、引發(fā)新的討論:小魚它每天都睜著眼睛 ,是不是小魚從來不睡覺呢?
活動(dòng)延伸
引導(dǎo)幼兒在區(qū)域中觀察小魚
中班科學(xué)教案 篇9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓幼兒體驗(yàn)玩變色游戲的樂趣,產(chǎn)生探索的欲塑;
2、初步了解兩種不同的顏色混合在一起能夠變成另外一種顏色。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
透明飲料瓶若干個(gè),瓶蓋若干個(gè),顏料少許,音樂,小記錄表,大記錄表,水彩筆,用來驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)的全套材料【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入。
師:"小朋友,今天彭老師給大家?guī)砹艘粋(gè)非常好玩的游戲,你們想不想玩呢?"幼:想!
師:"這些就是彭老師給大家?guī)淼挠螒虻谰撸降资鞘裁茨?"(揭開遮布)。哇!桌子上放著的`是什么道具啊?
幼:瓶子。
師:"請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察,這些瓶子里都有什么?"幼:有水。
二、發(fā)現(xiàn)秘密,激發(fā)探索欲望。
1、師:"告訴你們哦!這些瓶子里面都有一個(gè)秘密!你們想不想知道是什么秘密啊?"幼:想!
師:"下面請(qǐng)每個(gè)小小魔術(shù)師都走過來輕輕的拿一個(gè)瓶子,讓我們和瓶子一起來跳個(gè)舞看看會(huì)發(fā)生什么事情。"2、播放音樂,教師帶著孩子們一起搖晃瓶子里的水。
3、音樂停止。
師:"哇!瓶子發(fā)生了什么變化?","我瓶子里的水變成了×色"。
這時(shí)請(qǐng)幼兒說出自己瓶子里的顏色。
4、教師假裝在聽瓶子說話,動(dòng)作要夸張。
師:"噓~~~~小瓶子在說話,它說它想和小朋友坐在一起,我們帶著小瓶子回座位做好吧!"
5、小結(jié)。
師:"小朋友們,瓶子里的水為什么會(huì)變顏色?"請(qǐng)幼兒舉手回答。
幼:有顏料。
師:"哦?顏料藏在哪里了?"師:"我們一起小心打開瓶蓋看看。"幼:蓋子上有顏色。
三、初步體驗(yàn)三原色的變化。
1、更換瓶蓋操作。老師先示范一次,讓孩子看清楚過程。
師:"假如我的黃色和××小朋友的藍(lán)色混合在一起會(huì)發(fā)生什么變化呢?讓老師來試試看。"師:"哇~~又變顏色啦!我的黃色和跟××小朋友的藍(lán)色在一起變成了綠色。"師:"現(xiàn)在請(qǐng)你和你的好朋友交換一個(gè)和自己不同顏色的蓋子蓋上,然后用力的搖一搖,看看會(huì)變成那一種顏色。"小朋友自由交換蓋子。
2、總結(jié)。
師:"原來兩種不同的顏色混合在一起會(huì)變成另外一種顏色。"
四、幼兒到操作區(qū)進(jìn)行第一次操作。
1、教師簡單介紹操作材料和操作步驟。
2、幼兒自由操作。
3、教師小結(jié),請(qǐng)幼兒說出自己操作的經(jīng)過和變化的顏色,幼兒說的同時(shí),教師在黑板上做記錄,給予孩子做記錄的初步經(jīng)驗(yàn)。
五、幼兒到操作區(qū)進(jìn)行第二次操作。
1、師:"現(xiàn)在彭老師要交給小朋友們一個(gè)任務(wù),我要請(qǐng)大家再操作一次,但是操作過程中要做好記錄,記錄的方法就是剛才老師在黑板上記錄的方法一樣。"
2、請(qǐng)小朋友進(jìn)行操作、記錄。
六、拿著記錄表回到座位總結(jié)。
1、請(qǐng)小朋友說一說自己的記錄表。
2、老師在小朋友說的同時(shí)做出總的記錄。
3、老師驗(yàn)證小朋友所做的實(shí)驗(yàn)。
中班科學(xué)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo): 1、樂于探索生活中的現(xiàn)象,體驗(yàn)操作的樂趣。 2、探索發(fā)現(xiàn)利用一張紙使小球穩(wěn)定的方法。 3、能積極動(dòng)腦筋想辦法,解決問題。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 物質(zhì)材料準(zhǔn)備:乒乓球和紙。 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有玩球的經(jīng)驗(yàn),知道球滾動(dòng)的特性。 環(huán)境準(zhǔn)備:體育區(qū)角投放的兵乓球。 活動(dòng)過程: 一、游戲?qū),發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。 1、 幼兒自由玩球.。 2、幼兒將球放在柜子上,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾落的現(xiàn)象。 二、提出問題,幼兒設(shè)想。 1、提出問題:怎樣讓小球站穩(wěn)? 2、鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想,表述自己的想法。 3、再次提出問題:能不能想辦法就用一張紙讓小球站穩(wěn)? 4. 鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋,再次大膽設(shè)想,并表述自己的想法。 三、動(dòng)手嘗試,實(shí)踐想法。 1、幼兒每人一張紙,嘗試用紙幫助小球站穩(wěn)。 2、教師觀察,引導(dǎo)幼兒講述自己的做法。 四、交流。 1、引導(dǎo)幼兒相互交流自己的做法。 2、個(gè)別幼兒講述自己的做法,展示成果.。 3、將作品陳列在柜子上,幼兒集體欣賞大家的成果,感受成功的喜悅。
幼兒園中班科學(xué)教案《氣球吃什么》
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道氣球與充氣玩具變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝狻?/p>
2.探索充氣的多種方法。
3.體會(huì)與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的必要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.沒充氣的氣球人手一份。
2.腳踩式打氣筒,各種充氣玩具若干。
活動(dòng)過程
一、氣球吃什么
1.出示充好氣的氣球和未充氣的氣球。
這個(gè)氣球圓鼓鼓,胖乎乎,這個(gè)氣球呢,癟著肚子,好像沒吃過飯。
2.教師手拿未充氣的氣球,引出《氣球愛吃什么》。
提問:氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎?
討論:氣球吃什么,才能鼓起來,變的胖胖的呢?
二、我?guī)蜌馇虺钥諝狻?/strong>
1.教師:空氣有個(gè)怪脾氣,很喜歡從氣球的肚子里溜出來。
怎么樣讓氣球吃的飽飽的,又不讓空氣溜掉?
2.教師示范吹氣球,用嘴給氣球充氣,以及如何扎住“氣球嘴”,不讓空氣溜走。
3.幼兒每人一只氣球,用嘴給氣球充氣,讓氣球很快“胖”起來。
4.告訴幼兒為了不讓空氣溜走,他們可以主動(dòng)尋找合作伙伴,扎住“氣球嘴”。
三、充氣玩具吃空氣
1.出示充氣玩具。
氣球還有很多朋友,也和氣球一樣喜歡吃空氣。我們也來幫幫他們,讓他們也吃得圓鼓鼓、胖乎乎的。
2.幼兒自由結(jié)伴給充氣玩具吹氣,摸一摸充滿空氣后胖乎乎的“身體狀態(tài)”。
3.幼兒玩一玩這些充氣玩具。
科學(xué)活動(dòng)《磁鐵吸什么》——新教師過關(guān)課課后反思
今天上午第二節(jié)課,我執(zhí)教了我班科學(xué)活動(dòng)《磁鐵吸什么》,在本節(jié)過關(guān)課中又得也有失,有進(jìn)步的地方,更多的存在了不足,為此,對(duì)于本節(jié)課我做出如下反思。作為一名新教師,應(yīng)該通過每一節(jié)課收獲更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),每一次課堂教學(xué)后的反思往往就是下一節(jié)課需要改進(jìn)的地方,所以總是在不斷的反思中慢慢成長起來的。
從設(shè)計(jì)理念的角度出發(fā):我從幼兒的好奇心出發(fā),磁鐵對(duì)于中班幼兒來說還是很新奇的物體,在區(qū)域活動(dòng)中,也經(jīng)常會(huì)見他們拿磁鐵玩出很多的玩法;依據(jù)《綱要》精神,讓幼兒通過自主探究,初步了解磁鐵的性質(zhì),產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望;讓幼兒借助自主探究,親歷記錄磁鐵的特性的過程。借助著幼兒對(duì)于磁鐵這樣新鮮事物的新鮮感與好奇心,我選定這節(jié)科學(xué)課。再說教學(xué)過程:在確定了本節(jié)課后,我根據(jù)我班的實(shí)際情況我設(shè)計(jì)了不同的教學(xué)方案。最起初的想法是讓幼兒通過操作感受磁鐵的性質(zhì)而后利用記錄表的形式呈現(xiàn)出來,在考慮到我班幼兒沒有嘗試過利用記錄表記載所以這個(gè)想法被耽擱了;導(dǎo)入活動(dòng)中我利用“小老鼠上燈臺(tái)”的兒歌激發(fā)了幼兒的興趣,在這個(gè)環(huán)節(jié)中我自認(rèn)為還是比較好的能夠激起幼兒探索的興趣,但是由于自己在準(zhǔn)備的時(shí)候磁鐵的位置擺放的過于靠前所以有些幼兒能直接說出了我的這個(gè)秘密,這是我今后在準(zhǔn)備工作方面需要注意的地方,特別是一些小細(xì)節(jié);在第一次操作的時(shí)候,我讓幼兒初步感受磁鐵吸物的性質(zhì),為幼兒提供了道具——回形針,讓磁鐵寶寶與回形針寶寶做做游戲,初步感受磁鐵能夠吸物?赡軓目茖W(xué)領(lǐng)域的角度看,我比較直觀的像幼兒透露出了磁鐵吸物的概念,而在這過程中少了科學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要目標(biāo)——讓幼兒自主探索,在這個(gè)環(huán)節(jié)中可能缺少了這種讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)問題、自主探索的樂趣;再話第二次操作,在第一次初步感受的基礎(chǔ)上,我為幼兒提供了更多的材料,讓幼兒通過自己嘗試找找那些東西可以和磁鐵寶寶成為朋友的,
將其放入有“笑臉”的籃子了,那么既然是找朋友,用“笑臉”的圖標(biāo)呈現(xiàn)可能不能夠直觀的體現(xiàn)“好朋友”這個(gè)概念,可以將其換做“手拉手”的圖標(biāo),這樣就能夠一目了然的'讓幼兒知道磁鐵要去找朋友了。在教師總結(jié)的這個(gè)環(huán)節(jié)中,我逐一驗(yàn)證了幼兒的操作結(jié)果,但是由于每一個(gè)小組的材料不同,可能有些幼兒的材料是夾子,有些可能是硬幣等等,在驗(yàn)證的這個(gè)環(huán)節(jié)中,我是否可以嘗試性的多叫幾名幼兒來驗(yàn)證其他組的東西是否能和磁鐵成為朋友,不應(yīng)該只是教師在講,應(yīng)多讓幼兒嘗試探索并驗(yàn)證。在此過程中,我還忘記了一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié),我沒有請(qǐng)每一組幼兒的小組長將各個(gè)組的小籃子拿上來,這是我忽略的一個(gè)小問題。最后說說我的延伸活動(dòng),在延伸活動(dòng)中,我分別驗(yàn)證最后出示了可以和磁鐵做朋友的,不可以和磁鐵做朋友的,將其呈現(xiàn)在黑板上;中間有一組幼兒的東西里有“鑰匙”,可是鑰匙既不是木頭做的、也不是塑料做的為什么不能和磁鐵寶寶做朋友呢?可能這樣的延伸活動(dòng)對(duì)于幼兒來說更有探索意義。
經(jīng)過了本次新教師過關(guān)課,我想較于第一次亮相課相比,自己認(rèn)為是有進(jìn)步的,課后在與指導(dǎo)老師的認(rèn)真交流中我也找到了自己在本節(jié)課中的不足與亮點(diǎn)。我想:作為一名老師,總是在不斷的充實(shí)自我、學(xué)習(xí)自我的過程中成長起來的,聽取別人給予你這節(jié)課的評(píng)價(jià),才能為下一次的教學(xué)做好鋪墊,加油吧!
中班科學(xué)教案:會(huì)變的顏色
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),從而知道兩種顏色加在一起會(huì)變成別的顏色,初步培養(yǎng)幼兒的好奇心和觀察能力。
2、體驗(yàn)探索活動(dòng)的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、黃色的水若干,紅、黃、藍(lán)三色顏料。
2、演示記錄卡和操作記錄卡若干。
3、操作圖若干,透明塑料紙若干,調(diào)色卡人手一份。
4、毛筆若干,抹布若干。
三、活動(dòng)過程:
1、設(shè)置懸念,以變魔術(shù)來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
師:看,這是一瓶什么顏色的水呢?(黃色)
今天,老師來當(dāng)回魔術(shù)師,來變個(gè)魔術(shù),你們想不想看?
請(qǐng)小朋友仔細(xì)看魔術(shù)師要開始變魔術(shù)嘍!我們一起喊一、二、三。ń處煋u晃瓶子)
黃色的水變成什么顏色的水了呢?
2、自由討論:
師:誰知道魔術(shù)師是怎樣把黃色的水變成綠色的水的?請(qǐng)大家相互討論一下,然后告訴老師!
3、自由探索
、倬烤辜尤肓耸裁搭伾膶殞毩四兀空(qǐng)每位小朋友也來當(dāng)回魔術(shù)師:你們看老師幫你們請(qǐng)來了紅色寶寶、黃色寶寶、藍(lán)色寶寶三種顏色寶寶,請(qǐng)你們選擇其中的一種顏色寶寶把瓶子里的黃色寶寶變成綠色寶寶?
、谡l變出了綠色寶寶?誰來說一說你是怎樣變出來的?(幼兒回答)
③總結(jié):我們現(xiàn)在一起來試一試,然后用記錄卡把它記錄下來。
。ǔ鍪敬蟮氖痉墩{(diào)色卡教師邊講解邊調(diào)色,并出示記錄卡進(jìn)行記錄)
4、探索操作
師:咦!剛才有的小朋友還變出了什么顏色?(認(rèn)識(shí)橙色)
師:那又是怎么變出來的呢?先不要說出來,老師為小朋友準(zhǔn)備了調(diào)色卡,請(qǐng)小朋友試一試,怎樣可以變出橙色?再把它記錄下來。(幼兒調(diào)色并記錄)
教師總結(jié):請(qǐng)幼兒說一說,教師出示大記錄卡邊講解邊示范。
5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并記錄
①藍(lán)色寶寶和紅色寶寶也想手拉手,那它們又會(huì)變成什么顏色呢?請(qǐng)你們自由選擇一種材料試一試,可以用瓶子,也可以用調(diào)色卡,還可以用透明的塑料紙重疊起來看看,然后把你們的發(fā)現(xiàn)用記錄卡記錄下來。ㄓ變鹤杂蛇x材操作并記錄)
、谧兂隽耸裁?請(qǐng)你把你的記錄卡講給大家聽聽。
③教師總結(jié):出示大記錄卡進(jìn)行記錄。
6、操作游戲:變色眼鏡
師:小動(dòng)物們聽說小朋友學(xué)會(huì)了一樣本領(lǐng),所以想考考你們,瞧!小猴戴上藍(lán)色的眼鏡看黃色的香蕉會(huì)變什么顏色了呢?小狗戴上紅色的眼鏡看藍(lán)色的藍(lán)莓會(huì)變什么顏色了呢?小貓戴上黃色的眼鏡看紅色的蘋果會(huì)變什么顏色了呢?(邊說邊出示大操作紙)請(qǐng)個(gè)別幼兒講解。
四、延伸活動(dòng):
小動(dòng)物們要回家了,我們趕快到教室去用會(huì)變的顏色做一條彩色的圍巾送給它們吧。惤约眩
中班科學(xué):大蒜哥哥,蔥弟弟和韭菜妹妹
目標(biāo):
1.在撿菜的過程中進(jìn)行分類比較,了解韭菜.大蒜.蔥的不同特征。
2.在種植過程中,發(fā)現(xiàn)根能吸收營養(yǎng),幫助植物生長。
準(zhǔn)備:
1韭菜 .大蒜 .蔥。
2筐若干個(gè)(三只以上)。
3小花盆若干。
過程:
一 .談話
你們?cè)诩页赃^韭菜 .大蒜 .嗎?那認(rèn)識(shí)它們嗎?
二 .揀菜
1 .出示一筐菜。
菜場一早送來許多菜,可是粗心的送菜人把好幾種菜混在了一起,給廚房的廚師帶來了許多麻煩。廚師請(qǐng)我們小朋友幫忙,把這些菜分開放在各自的筐里。
2 .幼兒一邊揀菜一邊把菜分別放入不同的筐中。
我們來幫廚師把菜分分開,把這些菜放在不同的筐中。
3 .討論:為什么要這樣分開擺放?
好,我們把菜分好了,那想想為什么要這樣分開 擺放呢?這樣擺放有什么好處?
4 .引導(dǎo)幼兒說出三種蔬菜的不同特征。說說誰像哥哥,誰像弟弟,誰像妹妹。
剛才我們說了為什么要把這三種蔬菜分開,那誰能來說說這三種蔬菜,它們有什么特征。如果它們是一家人的話,你說說誰像哥哥,誰像弟弟,誰又像妹妹呢?
5 .師小結(jié)。
韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的,葉子是扁的 .窄的;大蒜哥哥的葉子上面小下面大,又寬又扁;蔥弟弟的葉子中間是空的,圓柱形的。
三 .種植韭菜 .大蒜(有根的) .蔥(有根的)。
1 .剛才我們了解了這三種蔬菜的不同特征,現(xiàn)在我們要來種植這三種蔬菜,那該怎么種呢
2 .取部分韭菜 .大蒜 .蔥,切下其下半段。
每個(gè)小朋友先選其中一樣蔬菜,然后把你選的這樣蔬菜的上半段去掉,看看還剩下些什么。
你知道它有什么作用嗎?
3 .把它們種植在同一花盆里,比一比誰長的高。
我們把三種蔬菜的下半段種在花盆里,看看它們誰長的又快又高。
4 .幼兒種植蔬菜
5 .把它們放在自然角中,鼓勵(lì)幼兒學(xué)著照顧,并觀察其生長情況。
中班科學(xué)教案:有趣的水試驗(yàn)
幼兒園中班科學(xué)教案:有趣的水試驗(yàn)
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過動(dòng)手做小實(shí)驗(yàn),初步體驗(yàn)量的守恒。
2、懂得做實(shí)驗(yàn)后獲得的結(jié)果才是正確的結(jié)果。
3、能與同伴友好合作地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有從杯中倒水的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:——教具:一粗一細(xì)兩個(gè)杯子,里面分別裝有不同水位的水。
3、——學(xué)具:粗細(xì)不同的杯子若干(數(shù)量各為幼兒人數(shù)的一半,其中粗杯子里盛有蘭色的水,細(xì)杯子里盛有紅色的水),粗細(xì)不同空杯子若干(數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半)。
活動(dòng)過程:
一、哪個(gè)多哪個(gè)少?
——教師(出示粗細(xì)不同的杯子):這兩個(gè)杯子一樣嗎?哪兒不一樣?
——引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)杯子有粗有細(xì)。
——教師:杯子里面有什么?你覺得杯子里的水一樣多嗎?哪個(gè)多哪個(gè)少呢?你是從那里看出來的?
——鼓勵(lì)幼兒大膽地表述自己的想法。
二、思考實(shí)驗(yàn)方法
——教師:我們能用什么方法證明你猜得對(duì)不對(duì)呢?
——鼓勵(lì)幼兒思考,并提出建議。師幼歸納多種方法,并引導(dǎo)幼兒分析這些方法中哪些可行,哪些方法有難度,現(xiàn)在沒辦法做。鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)借助空的第三只杯子可以了解兩杯水是否一樣多。
三、幼兒操作活動(dòng)
——兩位幼兒共同做實(shí)驗(yàn),一人拿一杯水,然后再取一個(gè)空杯子。先猜猜兩杯水是否一樣多,誰多誰少,然后再實(shí)驗(yàn)。
——教師觀察指導(dǎo),了解幼兒的實(shí)驗(yàn)方法。
如,方法一:一幼兒先將自己杯子中的水倒入空杯中,做一個(gè)標(biāo)記后把水倒回去。另一個(gè)幼兒幼兒再把自己杯中的水倒入空杯中,比較水位與標(biāo)記的高低:
方法二:一幼兒在自己杯子的水位處作標(biāo)記,然后把水倒入空杯中,另一個(gè)幼兒將自己杯中水倒入做標(biāo)記的杯子中,比較水位與標(biāo)記的高低。
方法三:如果幼兒取的空杯與其中某幼兒的一個(gè)杯子一樣大小,則可以讓另一幼兒把自己杯中的水倒入空杯中,兩杯水放在一起直接比較水位的高低…
——提醒幼兒實(shí)驗(yàn)時(shí)注意慢慢倒入,不要將水潑出來。同時(shí)要將杯中水全部倒完。
四、我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
請(qǐng)幼兒介紹實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),光用眼睛看,結(jié)果不一定正確,要通過實(shí)驗(yàn)才能知道正確的結(jié)果。
千姿百態(tài)的睡姿
設(shè)計(jì)背景:
動(dòng)物一直是孩子們的朋友,中班的孩子們也特別想了解有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)。但常見的話題只是有關(guān)“動(dòng)物的外形、習(xí)性及生活方式”,很少涉及動(dòng)物們各種各樣、姿態(tài)萬千的睡眠姿勢。于是我根據(jù)孩子們的興趣設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng),希望通過這個(gè)活動(dòng)能激發(fā)孩子對(duì)科學(xué)的探索興趣及保護(hù)動(dòng)物、維護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受動(dòng)物和人類之間的關(guān)系,從而懂得愛護(hù)動(dòng)物;
2、觀察了解動(dòng)物姿態(tài)萬千、千奇百怪的睡眠姿態(tài),從這一側(cè)面
讓孩子了解人和動(dòng)物的不同之處;豐富詞匯:縮、倒掛、趴等詞。
3、能夠分清動(dòng)物的不同睡姿;
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、家長和幼兒一起收集有關(guān)動(dòng)物睡眠的各種姿態(tài)的圖片。教師布置好活動(dòng)場地:動(dòng)物的家——將活動(dòng)場景布置成大森林的情景,攝影屏幕上是一副森林的背景圖。森林中布置有關(guān)動(dòng)物(仙鶴、馬、貓頭鷹、蝙蝠、貓、烏龜)的家,用積木拼搭成型,上面貼上相關(guān)動(dòng)物的圖片;幼兒進(jìn)場時(shí)播放輕柔的音樂。
3、CAI課件《姿態(tài)的萬千睡》、電腦、磁帶、錄音機(jī)、電鋼;
4、活動(dòng)前和孩子們一起了解各種動(dòng)物的名稱 。
活動(dòng)過程:
1、幼兒跳集體舞。跳完舞蹈后,請(qǐng)幼兒說說運(yùn)動(dòng)后的感受(想休息),并請(qǐng)幼兒自由休息。教師問幼兒:“你睡覺時(shí)需要些什么呢?”幼兒一邊討論一邊休息。這時(shí)播放課件,背景屏幕換成第一種動(dòng)物的圖片。
2、看課件,感知?jiǎng)游锊煌乃恕?/p>
請(qǐng)幼兒逐一欣賞課件。各種動(dòng)物的出現(xiàn)方式不一,有的用動(dòng)物的叫聲、有的用滑稽的配音。出示主畫面后,請(qǐng)幼兒先想想這種動(dòng)物是如何睡覺的,并進(jìn)行表演。幼兒表演完后,再請(qǐng)幼兒觀看正確的答案,并模仿正確的睡眠睡姿。(幼兒可隨意選擇動(dòng)物)同時(shí)用游戲的形式學(xué)習(xí)詞匯:縮、倒掛、趴等詞。
3、連線游戲《它怎么睡覺?》
教師將幼兒分成男女生進(jìn)行趣味知識(shí)比賽,請(qǐng)幼兒用連線的方
法指出各種動(dòng)物是如睡覺的?同時(shí)鞏固詞匯:縮、倒掛、趴等詞。當(dāng)幼兒連對(duì)了,電腦就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)幼兒一個(gè)笑臉娃娃;連錯(cuò)了,電腦會(huì)鼓勵(lì)幼兒再連一次,直到連對(duì)為止。比賽結(jié)束后,兩隊(duì)比一比看哪隊(duì)積的笑臉娃娃多,就獲勝。
4、玩游戲:找朋友。
。1)教師交代游戲規(guī)則:聽到歡快的音樂,動(dòng)物們就出來游戲;聽到抒情、安靜的音樂,動(dòng)物們就回家睡覺。睡覺時(shí)必須十分安 靜,不要大聲喧嘩。每一個(gè)小動(dòng)物必須找到自己的家。
。2)幼兒游戲。
。3)增加游戲難度、擴(kuò)大游戲范圍。幼兒不僅可以模仿學(xué)過的動(dòng) 物、還可以模仿其他的動(dòng)物,自己動(dòng)腦想想其它動(dòng)物是怎么睡覺 的?教師可讓幼兒充分想象,對(duì)幼兒的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的肯定,不急于給幼兒答案,請(qǐng)幼兒自己下課后想辦法求證,找尋答案。
五、延伸活動(dòng):
請(qǐng)幼兒回家后,在父母的協(xié)助下了解其它動(dòng)物的睡眠姿勢,然后將結(jié)果與其余幼兒共享。
附資料:仙鶴單腳站立著睡、馬站著睡、貓頭鷹只睜一只眼、蝙蝠
倒掛著睡、貓趴著睡、烏龜縮進(jìn)殼里睡。
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