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中班音樂教案

時間:2023-07-18 08:01:22 教案 我要投稿

精選中班音樂教案集合7篇

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家整理的中班音樂教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

精選中班音樂教案集合7篇

中班音樂教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)有表情的演唱歌曲“表情歌”,并按歌詞進(jìn)行相應(yīng)的動作表演。

  2、培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4、通過學(xué)唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動準(zhǔn)備:

  1.多媒體課件

  2.變臉娃娃圖片

  活動過程:

  一、開始部分

  1.今天老師給小朋友帶來了一段非常好看的錄像,我們一起來看一下。(觀看錄像)

  錄像里的寶寶一會兒哭,一會兒笑,就像小朋友一樣,心里高興就會哈哈大笑,心里難過就會傷心流淚,所以小朋友有什么樣的心情就會有什么樣的表情。

  二、基本部分

  1、游戲“變臉”:

  “現(xiàn)在我們來玩一個“變臉”的游戲,小朋友要按照老師說的心情來做出臉上的表情!

  如:我高興,我難過,我生氣,我快樂。

  2、利用變臉娃娃變魔術(shù)的形式來分段學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容。

  變臉娃娃也想和小朋友玩變臉的游戲,只要我們一起說出:一二三,變變變,變臉娃娃就會變出各種不同的表情。

 。1)觀看高興的表情,提問:變臉娃娃變出了什么樣的表情?小朋友猜猜他遇到什么事情了這么高興?你遇到什么樣的事情會很高興呢?當(dāng)你高興的時候你會怎么樣呢?會用什么樣的表情和動作告訴我們大家呢?(交流)“變臉娃娃高興地時候在干什么呢?他做了什么動作告訴我們呢?我們一起來聽聽。” (欣賞歌曲第一段)

  “變臉娃娃高興時做了什么動作?”(拍手)

  “他是怎樣拍手的呢?我們一起來學(xué)一學(xué)!保ㄓ變鹤杂膳氖郑

  “變臉娃娃是這樣拍手的,跟老師來學(xué)學(xué)! (幼兒邊說歌詞邊打節(jié)奏)

  “我們一起用好聽的聲音唱一唱吧”(幼兒隨音樂學(xué)唱歌曲,并做做動作)

  (2)觀看難過的表情:變臉娃娃怎么了?他為什么哭呢?(學(xué)習(xí)歌曲第二段)

  我們一起來唱唱做做

 。3)觀看生氣的表情:咦,變臉娃娃怎么了?小朋友生氣的時候會是什么樣子的呢,做給好朋友看看。變臉娃娃生氣的時候是什么一起來看看。(學(xué)習(xí)歌曲第三段)

  “我們一起來唱唱做做!

  (4)觀看快樂的表情:變臉娃娃今天和小朋友做游戲,他心里感到非常的快樂,他快樂是的時候會怎么樣呢?(學(xué)習(xí)歌曲第四段)

  小朋友們快樂嗎?我們一起把快樂的心情唱一唱吧。

  3、完整地練唱歌曲。

  變臉娃娃今天的表演連起來就變成了一首好聽的歌曲名字就叫“表情歌”。一起來聽一聽。

  幼兒邊唱邊表演,個別幼兒表演,集體表演。

  小結(jié):“小朋友表演的真棒。小朋友知道人的表情時多種多樣,只要看看表情,就知道一個人的心情了,不過壞心情會傷身體的噢,老師希望我們班的小朋友每天開開心心、高高興興,做個快樂的孩子。”

  三.結(jié)束部分

  “瞧,小火車都開來了,我們一起坐上火車出去玩一玩吧!

  活動反思:

  本次講課活動我組織的是一節(jié)中班音樂活動“表情歌”。為了使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動活潑和富有兒童情趣,我在課前做了大量的準(zhǔn)備工作,順利完成本次教學(xué)活動目標(biāo)。首先,我用一段非常有趣的變臉視頻,讓幼兒直觀形象地知道了表情的概念,同時也激起了幼兒的興趣。然后,我又利用“變臉娃娃”變魔術(shù)的游戲形式來讓幼兒在玩耍中學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容,在整個活動過程,一環(huán)扣一環(huán),環(huán)環(huán)相扣,清晰明了。特別是我制作的生動有趣的多媒體課件,以及它的靈活運(yùn)用。

  我覺得本次活動的成功之處除了準(zhǔn)備充分之外,主要還是我抓住幼兒最喜愛的游戲的年齡特點(diǎn),巧妙利用“變臉娃娃”變魔術(shù)這一吸引幼兒的方式貫穿始終,活動中我告訴幼兒變臉娃娃也想和大家一起做“變臉”游戲,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情。其次,為了讓幼兒成為教學(xué)活動中的主人,發(fā)揮幼兒的主體性,在你教我學(xué)的歌唱活動中,我引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察表情圖和感知音樂節(jié)奏,由幼兒自由表演、嘗試各種表情的變化,鼓勵幼兒大膽運(yùn)用表情和肢體語言表現(xiàn)自己在不同心情時做什么動作,使幼兒的各種感官得到運(yùn)用的同時,幼兒的創(chuàng)造性也得到了發(fā)展。

  但我也體會到了本次活動的不足之處,就是我自己駕馭課堂的能力有所欠缺,缺乏激情,沒有激發(fā)出幼兒的主動參與意識,導(dǎo)致在學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中,課堂氣氛不夠熱烈。在以后的教學(xué)活動中,我一定要努力提高自身素質(zhì),提高自己駕馭課堂的能力,同時也要加強(qiáng)幼兒對音樂的大膽表現(xiàn)能力的培養(yǎng),提高幼兒在活動中的主動參與意識。第6篇、中班音樂活動《我最喜歡》教案反思 教學(xué)目標(biāo):

  1、喜歡參與歌曲游戲,體驗創(chuàng)編的樂趣。

  2、通過語詞、動作替換和樂器游戲,感應(yīng)節(jié)奏。

  3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  5、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、歌曲《我最喜歡》

  2、各種樂器

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):語詞、動作替換

  難點(diǎn):感應(yīng)節(jié)奏

  教學(xué)過程:

  一、感應(yīng)節(jié)奏

  導(dǎo)語:今天我給大家?guī)砹艘皇赘枨段易钕矚g》,你來和我一起聽聽吧。

  二、歌詞動作:

  1、幼兒完整感受歌曲。

  1)第一遍音樂:根據(jù)歌曲內(nèi)容,做四段歌詞的律動,初步感受歌曲內(nèi)容。

  提問:“你們聽到了什么?”

  2)第二遍音樂:歌詞律動,再次完整感受歌曲。

  “我們一起來跟著音樂做動作吧!”

  3)第三遍音樂:一起跟著音樂唱歌。

  “我看到==小朋友唱得特別好我們和他一起來唱吧!”

  4)第四遍音樂雙人律動

  三、語詞替換游戲

  1、老師默劇表演,幼兒猜模仿,并進(jìn)行語詞替換唱。

  “現(xiàn)在你們猜猜我最喜歡做什么?”(做彈琴、吃香蕉、吃雞腿等動作讓幼兒猜)

  2、個別幼兒默劇表演,大家猜“他最喜歡做什么?”

  3、語詞、動作替換游戲:幼兒表演動作,大家模仿,并進(jìn)行語詞替換唱。

  四、樂器感受節(jié)奏

  1、教師出示節(jié)奏卡請幼兒來發(fā)現(xiàn)一個小紅點(diǎn)代表著一個節(jié)奏。

  2、跟著音樂來拍節(jié)奏。

  3、樂器演奏節(jié)奏。

  教學(xué)反思:

  這是一個中班音樂活動,抓住這一階段幼兒喜歡合作的.特點(diǎn),將一首歌曲在傾聽與表現(xiàn)中讓幼兒學(xué)會唱,在合作與創(chuàng)編中得到提升。幼兒已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗,所以在創(chuàng)編環(huán)節(jié)時將整個活動達(dá)到了高潮。有樂器的加入大大吸引了幼兒對節(jié)奏練習(xí)的興趣。

  活動中有幾個幼兒不積極參與是因為:

  1、教師在一開始的傾聽時進(jìn)入太快,幼兒沒有進(jìn)入狀態(tài)。

  2、在合作環(huán)節(jié)幼兒不積極是因為沒有和自己喜歡的小朋友進(jìn)行合作,教師沒有做好安撫與引導(dǎo),應(yīng)該在找朋友后給幼兒一個找到朋友后熟悉一下的環(huán)節(jié)第7篇、中班音樂活動小雨和花教案反思 活動目標(biāo)

  1. 熟悉樂曲的旋律和結(jié)構(gòu),并能大膽創(chuàng)編身體動作來表現(xiàn)音樂。

  2. 樂意與同伴合作表演,體驗合作表演的樂趣。

  3. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5. 對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  活動準(zhǔn)備

  圖譜、音樂。

  活動過程

  一、導(dǎo)入部分:隨《郊游》音樂入座。

  師:公園里的花開的真美呀!可是有很長時間沒有下雨了,小花說:“我們好渴、好沒有精神呀!我們難受得都快要睡著了!”這可怎么辦呀?我們想個辦法幫幫它們吧。ü膭钣變合朕k法)

  過渡語:你們想的辦法都很好,我們除了可以給花澆水,還可以請小雨點(diǎn)來幫忙。

  二、學(xué)習(xí)韻律活動《小雨和花》

  1. 出示圖譜,教師講述小雨和小花的故事。有一群小雨點(diǎn)來到了花園里,小雨從空中落下來,雨滴敲醒了睡夢中的小花,小花張開雙臂喝足了水,高興地啦啦啦唱起了歌,抖抖頭長大了。

  2. 欣賞音樂,感受樂器旋律。

  3. 學(xué)習(xí)A段小雨動作

  師:小雨是怎樣從空中落下來的?怎樣用動作來表現(xiàn)?小雨點(diǎn)落下來會發(fā)出怎樣的聲音呢?(滴答滴答) 小雨滴敲在花瓣上,敲了幾下?

  師:我們邊聽音樂邊學(xué)小雨落下來的樣子(聽A段音樂)

  師:我們用身體做小花,看看小雨點(diǎn)會敲在你身體的什么部位呢?(再聽A段音樂)

  4. 學(xué)習(xí)B段花的動作

  師:小雨點(diǎn)敲醒了睡夢中的小花,小花是怎么做的呢?(聽B段音樂)

  5. 幼兒完整欣賞音樂表演

  6. 教師扮演小雨點(diǎn),幼兒扮演小花,聽音樂游戲。

  7. 與同伴合作表演。

  幼兒兩人一組,一人扮小雨,一人扮小花表演。

  三、結(jié)束部分:今天的郊游活動結(jié)束了,小朋友請小雨來幫忙給小花澆水,小花很高興,現(xiàn)在我們跟小花再見再到其它地方郊游好不好?邊唱歌曲《郊游》邊走出教室。

  活動反思

  《小雨和花》是《多遠(yuǎn)智能下》書中的音樂。這是一首歡快的韻律音樂活動,幼兒非常喜歡,所有幼兒都積極參與了活動。以春雨為背景,跟隨音樂用動作表現(xiàn)出春雨活潑歡快的樣子以及花朵在春雨澆灌后快樂的成長。體現(xiàn)了春雨對花朵的關(guān)愛和花朵對春雨的感激之情。

  在活動中,為了讓幼兒更好的感受樂曲的內(nèi)容,形象的區(qū)分音樂的AB段落,我首先以故事形式用圖譜形象的讓幼兒感受小雨和花的情境。在初步感受音樂后,我又把音樂分A、B段分別進(jìn)行了學(xué)習(xí)。在分段學(xué)習(xí)中我有目的地提出問題,讓幼兒更仔細(xì)的去傾聽。如小雨是怎樣從空中落下來的?小雨點(diǎn)落下來會發(fā)出怎樣的聲音呢?小雨點(diǎn)落下的時候每次在小花身上敲了幾下?小花喝飽了水開心的動作等等。

  在動作表現(xiàn)中,引導(dǎo)幼兒用身體做小花,看看小雨點(diǎn)會敲在你身體的什么部位呢?讓幼兒創(chuàng)編身體動作來表現(xiàn)音樂,同時教師做雨點(diǎn)在小花身上輕敲,激發(fā)了孩子表現(xiàn)欲和創(chuàng)造性,并感受到教師在輕觸摸身體時的愉悅。 在與同伴游戲時,孩子倆倆合作,自由組合,分配角色,跟著音樂表演,體驗到了合作表演的樂趣。整個過程中,孩子都能積極參與,聆聽音樂,體驗了與同伴表演的樂趣。

  但也有很多不足之處,如開始部分強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)編身體動作來表現(xiàn)音樂,幼兒做出了不同的造型,但在后面?zhèn)z人合作時確忽略了創(chuàng)編,沒有提示幼兒做自己喜愛的造型表演,去創(chuàng)造性地表現(xiàn),而是大家一起跟著老師做了一樣的動作。忘記了教師只是活動的引導(dǎo)著,幼兒才是音樂的主人。抑制了幼兒探索創(chuàng)新的欲望。

中班音樂教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1. 初步感受樂曲的旋律和結(jié)構(gòu),在合樂做約翰走路、回頭、追逐等動作中學(xué)玩音樂游戲《光腳約翰》。

  2. 能遷移已有經(jīng)驗,嘗試用動作創(chuàng)編各種鞋子的造型來玩游戲。

  3. 在游戲中體驗約翰捉鞋時鞋子快速跑鞋柜的緊張感所帶來的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  錄音機(jī)和音樂,幼兒會玩游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》。

  活動過程:

  一、教師通過配樂故事講解,幫助幼兒初步理解音樂的結(jié)構(gòu)。

  教師:今天老師帶來一段好聽的音樂,小約翰和小鞋子還會跟著音樂玩游戲呢,它們玩的是什么游戲呢?讓我們一起來聽一聽。

  1.故事梗概:在城市的巷子里有一家“米格爺爺鞋匠鋪”,里面擺滿了各式各樣漂亮美麗的小鞋子。當(dāng)小鞋子們看到約翰光腳走路的樣子時都覺得很有趣,于是就悄悄地溜出了鞋柜,輕輕地跟在約翰的后面學(xué)他走路的樣子。約翰走著走著聽見有什么聲音,就回頭一看,嚇得小鞋子們立刻靜止不動,擺出各種鞋子的造型。約翰繼續(xù)向前走,小鞋子繼續(xù)跟他學(xué),突然約翰回頭發(fā)現(xiàn)了小鞋子,大喊一聲“我要新鞋子”,嚇得鞋子們趕快跑回到了鞋柜里。

  2.通過討論引導(dǎo)幼兒明確規(guī)則。

  教師:故事里是誰和誰在玩游戲,玩的什么游戲?

  二、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)基本身體律動動作,熟悉樂曲結(jié)構(gòu)。

  1.教師示范手部動作,幼兒觀察。(配樂)教師:下面請大家仔細(xì)看一看,我的`小手變成小鞋子,小鞋子是做了哪些動作?

  2.教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)基本模型動作。

  第一次——坐著。教師:小朋友說的都很好,這次讓我們都來當(dāng)小鞋子,跟著音樂玩一玩吧。

  第二次——站立。教師:剛才我們是用小手走路的,其實小鞋子是用小腳走路的,這次小鞋子在自己的鞋柜前玩游戲,你的椅子就是你的鞋柜,在做鞋子造型的時候要停住不動。。

  第三次——幼兒獨(dú)立做鞋子。

  教師:剛剛我們都是高跟鞋,你們還想變成什么鞋,這次請你們扮演自己喜歡的鞋,記住在擺鞋子造型的時候停住不動。

  三、教師引導(dǎo)幼兒分角色游戲的玩法。

  1.教師示范約翰動作,幼兒觀察學(xué)習(xí)。

  教師:剛才大家都是小鞋子,這次我來做約翰,你們還是做小鞋子,請你們邊玩邊仔細(xì)看你們變鞋子造型時候約翰做了什么動作,你們在做聽的動作時約翰說了什么話!

  2.教師當(dāng)約翰,幼兒當(dāng)鞋子,嘗試分角色游戲。

  教師:這次小鞋子們要真正離開鞋柜,和我小約翰一起出去游戲,當(dāng)我回頭的時候小鞋子要怎樣?什么時候小鞋子才能跑回家?要等約翰一句話全部說完,小鞋子才能輕輕、快快地跑回鞋柜。

  3.教師引導(dǎo)個別幼兒當(dāng)約翰,其他幼兒當(dāng)鞋子,完整游戲1-2遍。

中班音樂教案 篇3

  【活動目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)冠形、掌形和孔雀展翅的動作,能隨音樂輕柔、優(yōu)美的進(jìn)行表演。

  2、了解孔雀的外形特征和生活習(xí)性。

  3、產(chǎn)生喜愛孔雀、愛護(hù)孔雀的情感。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、提前讓幼兒熟悉歌曲《金孔雀輕輕地跳》的旋律和歌詞。

  2、《孔雀》課件。

  3、《孔雀開屏》的錄像、歌曲《金孔雀輕輕地跳》的VCD一張。

  4、教師的孔雀服一件。

  5、蠟光紙、即時貼、膠棒、乳膠。

  【活動重難點(diǎn)】

  了解孔雀的外形特征及學(xué)習(xí)冠形、掌形和孔雀展翅的動作,并隨音樂表演。

  【活動過程】

  1、師幼問好!以猜謎的形式展開活動:

  今天咱們班來了一位小客人,小朋友們想不想知道他是誰?(幼:想)這位小客人說了要考考中二班的小朋友,他帶來了一個謎語,請聽好:

  說它象雞不是雞,尾巴長長拖到地,

  張開尾巴像把扇,花花綠綠真美麗。

  這位小客人是誰?(孔雀)噢!大家猜對了,是只漂亮的孔雀。

  2、出示課件《孔雀》,讓幼兒觀察孔雀的外形特征,了解其生活習(xí)性以及孔雀的種類。

  提問:

 。1)你在哪見過孔雀?它長得什么樣子?

 。2)你知道孔雀吃什么嗎?(玉米、小麥、高梁、大豆及青草為主,再加上魚粉、骨粉、食鹽、小昆蟲等。)

  (3)你見過綠孔雀,那還知道有什么孔雀?講解孔雀的'種類。(孔雀有綠孔雀藍(lán)孔雀兩種。)綠孔雀分布在中國云南省南部,為國家一級保護(hù)動物。藍(lán)孔雀分布在印度和斯里蘭卡。由于野生種群的極度有限,使孔雀出現(xiàn)了白化變種,稱為白孔雀?兹赶矚g成群的生活在一起,喜歡陰涼天氣)。

  3、播放錄像播放錄像《孔雀開屏》,讓幼兒了解孔雀開屏的原因。雄孔雀開屏,雌孔雀不開屏。

 。1)一種是孔雀繁殖的季節(jié)開屏,雄孔雀開屏是吸引雌孔雀,并不是比美。

 。2)孔雀在人多的時候開屏是自我保護(hù)、防御敵害的****?兹副淮鲎迦朔Q為“吉祥鳥”,是我國珍貴的觀賞鳥類一,要保護(hù)好。

  4、讓幼兒傾聽歌曲《金孔雀輕輕地跳》,引導(dǎo)幼兒感受傣族音樂的輕柔優(yōu)美。

  提問:你聽到歌曲中唱到了誰?聽到這首歌曲你有什么感覺?

  5、教師示范舞蹈,請幼兒欣賞、感受傣族舞蹈的優(yōu)美。讓幼兒說一說喜歡舞蹈中那個動作?鼓勵幼兒大膽模仿。

  6、教師教授冠形、掌形及孔雀展翅的動作。做冠形動作時中指、無名指和小指要盡量伸直。掌形動作時手指與手掌用力伸直,使手指向上翹。練習(xí)屈膝時一拍一下。

  7、幼兒在教師的帶領(lǐng)下聽音樂完整表演,要求幼兒動作、表情優(yōu)美。

  【活動延伸】

  孔雀沒有尾巴會怎么樣?(會很難看)今天請小朋友們幫忙幫孔雀設(shè)計漂亮的尾巴。(用各種材料為孔雀裝飾尾巴)。

中班音樂教案 篇4

  (一)活動目標(biāo):

  1、在活動中給予幼兒愉快、輕松的情感體驗,愿意參與活動,能將情感帶入歌曲中,有感情地演唱。

  2、通過活動培養(yǎng)幼兒愛護(hù)樹苗苗、保護(hù)大自然的良好習(xí)慣,樹立幼兒的環(huán)保意識。

  3、學(xué)唱歌曲,感受3/4拍的`節(jié)奏以及歌曲既抒情又熱烈歡快的情緒。

  (二)活動準(zhǔn)備:

  組織幼兒到戶外觀察園內(nèi)的景色、樂曲帶。

  (三)活動過程:

  1、講故事,激發(fā)幼兒的興趣

  指:春天來啦,小草醒啦,它們伸伸腰、抬抬手,偷偷地從土里鉆出來……(略)

 。何覀兇蠹乙獝圩o(hù)樹苗苗,讓它們快樂的張大,同時我們也要保護(hù)我們的大自然,讓它變得更美麗。

  2、學(xué)習(xí)歌曲。

  1)老師無伴奏清唱,讓幼兒聽清楚歌詞。

  提問:歌曲中唱了什么?

  2)、教師帶幼兒一起熟悉歌詞。

  3)、教師彈唱,幼兒打節(jié)奏,聽旋律。

  4)、學(xué)習(xí)打3/4拍節(jié)奏,邊打邊念歌詞。

  老師和幼兒一起,練習(xí)2~3遍

  5)、老師和幼兒一起輕聲地合唱歌曲,引導(dǎo)幼兒一邊演唱一邊想象樹苗苗隨風(fēng)擺動的樣子。

  3、幼兒自由表演。

  熟悉歌曲后,幼兒利用根據(jù)歌詞內(nèi)容自編動作,邊唱邊跳。

中班音樂教案 篇5

  游戲玩法建議:

  師幼圍坐成圓,領(lǐng)頭人手帶小猴的手偶,邊唱邊有節(jié)奏的輕拍圈上的朋友,當(dāng)歌曲唱"小猴是誰呀?"的最后一個字"呀"時,就找到了扔西瓜皮的小猴。這只小猴就要站在圓心中間,隨著音樂的快慢做滑來滑去的樣子,最后音樂停止,小猴摔到在地。游戲一遍之后,這只小猴就是新的領(lǐng)頭人,繼續(xù)游戲。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:有音樂游戲"小熊是誰呀?"的游戲經(jīng)驗、有音樂結(jié)束就要倒下的游戲經(jīng)驗。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:小猴手偶2個、鋼琴伴奏

  【活動目標(biāo)】

  1、理解歌詞內(nèi)容、用自然的聲音學(xué)唱歌曲。

  2、在游戲"找小猴"、"小猴滑倒"的情境下,嘗試有節(jié)奏的點(diǎn)同伴;在歌曲結(jié)束時,創(chuàng)編小猴滑倒的不同痛苦造型。

  3、在游戲情境中,通過不斷的體驗,知道養(yǎng)成不亂扔?xùn)|西的好習(xí)慣。

  【活動過程】

  1、了解歌曲內(nèi)容,完整欣賞歌曲。

 。1)故事導(dǎo)入,完整傾聽。

 。2)提問歌曲內(nèi)容。

  (3)再次傾聽歌曲,教師找出手偶小猴。

  2、教師邊唱邊示范游戲"找小猴"的玩法。

 。1)手偶小猴做在圈上,教師邊唱邊示范"找小猴"

 。2)提問怎么找到小猴的?

 。3)教師示范再次找小猴。

 。4)集體練習(xí)找小猴的本領(lǐng):邊唱邊有節(jié)奏的摸。

  3、教師、幼兒帶上手偶紲續(xù)邊唱邊找小猴。

  4、在玩游戲"找小猴"的.基礎(chǔ)上,累加"小猴滑倒"的游戲。

 。1)累加故事內(nèi)容。

 。2)幼兒創(chuàng)編摔倒的不同動作。

 。3)完整"找小猴""小猴滑倒"的游戲(1—2遍)。

 。4)累加轉(zhuǎn)的不同(快、慢)速度,完整游戲。(1遍)

  5、自我評價師:現(xiàn)在你們都學(xué)會這首了嗎?哪里不清楚?

  6、小結(jié):小猴自己被滑倒之后,后悔不已,聽聽它是怎么改正的。(教師清唱歌曲結(jié)尾)

  友情提示:

  1、在邊唱邊玩游戲環(huán)節(jié),幼兒很容易只關(guān)注游戲,而忘記歌唱,所以每次游戲開始之前教師都要給幼兒一個歌唱的理由,激發(fā)幼JL快樂歌唱的興趣。

  2、因為每玩一次才會出現(xiàn)1—2個領(lǐng)頭人,所以教師要及時關(guān)注開始的點(diǎn)數(shù)的位置,盡其所能讓每個幼兒都能有機(jī)會做領(lǐng)頭人。

中班音樂教案 篇6

 《摸摸鼻子拍拍手》是一首活潑歡快的歌曲,結(jié)構(gòu)簡單短小,旋律朗朗上口,適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。最有趣的是將兩個動作相連作為反復(fù)重復(fù)的歌詞,小朋友能夠較快掌握。小朋友在熟悉歌曲旋律后,可以根據(jù)歌詞做出相應(yīng)的動作,也能夠根據(jù)動作創(chuàng)編出與眾不同的新歌詞。在音樂教育活動中達(dá)成學(xué)前兒童語言教育總目標(biāo)。

  活動目標(biāo)

  1、學(xué)會演唱歌曲內(nèi)容。

  2、在游戲中能有節(jié)奏地演唱,配上相應(yīng)做動作,并大膽創(chuàng)編動作。

  活動準(zhǔn)備

  音樂。

  活動過程

  一、傾聽歌曲旋律,有意識地摸鼻子、拍手

  歌曲:摸摸鼻子拍拍手

  1=C2/4 5531|5531|66|5-|5531|5531|44|2-| 摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手,摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手, 5531|5531|66|6-|5531|5531|23|1-|| 摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手,摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手。本文來自兒童資訊站

  1、教師用夸張的動作摸自己鼻子、拍拍手。你們看到老師在做什么?

  2、老師除了做拍手動作,還在做什么動作?

  3、現(xiàn)在請跟著我一邊唱一邊做動作

  二、學(xué)唱歌曲

  1.熟悉歌詞。

  2.教師示范唱歌曲,幼兒輕輕跟唱。

  三、創(chuàng)編歌詞與動作

  教師:對了,剛才我們摸了鼻子拍了手,除了這些動作,還可以做什么動作?

  我們怎么這些動作放進(jìn)歌曲里呢?

  四、合作表演

  1.請幼兒每人找個朋友,香香兩個好朋友可以做什么動作,然后進(jìn)行表演。

  2.換一個好朋友,再一起表演不一樣的動作。

  友情提示

  此活動的準(zhǔn)備主要是幼兒的'知識經(jīng)驗,在日;顒雍陀螒蛑校捎幸庾R地豐富幼兒的動作和相關(guān)動詞如:跳、摸、捏、轉(zhuǎn)、蹲、抱、扭、、、等。活動中教師的教育機(jī)智也非常重要。

  活動延伸

  小朋友們還可以試著把歌詞改成“摸摸耳朵拍拍手”、“摸摸肩膀拍拍手”、“摸摸肚子拍拍手”等等,回家還可以試著和爸爸媽媽一起游戲。

中班音樂教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、熟悉游戲《找蛋》的樂曲旋律,練習(xí)隨著音樂節(jié)奏兩小節(jié)做找蛋動作一次。

  2、初步了解游戲的方法和規(guī)則,體驗游戲的快樂。

  3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動準(zhǔn)備:母雞頭飾三個、蛋若干個、籃子若干只、《找蛋》音樂磁帶、節(jié)奏圖譜一份。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)游戲情景激發(fā)幼兒興趣

  1、師:母雞媽媽生了許多蛋,真開心!今天,母雞媽媽邀請我們到它家做客,小朋友我們出發(fā)吧!

  2、幼兒聽《找蛋》音樂,跟著老師做動作進(jìn)活動室。

  3、要求:每兩小節(jié)做一個動作。前一小節(jié)做小跑步,后一小節(jié)頭左右搖晃各一次。

  二、幼兒學(xué)念兒歌

  1、母雞出場和小朋友互相問好。

  2、聽,母雞媽媽在說什么呢?(扮演母雞的老師來念兒歌)

  3、母雞除了咯咯咯咯噠的叫,還說了什么呢?我們再來聽一聽?

  4、引導(dǎo)個別幼兒用兒歌中完整的話語來講述。

  5、集體念兒歌一遍

  三、初步學(xué)習(xí)音樂游戲

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  1、師:母雞媽媽,你生了這么多的蛋,我們和你玩?zhèn)《找蛋》的游戲吧?

  母雞:好!小朋友我們一起做游戲。

  2、兩位老師扮演分蛋者與找蛋者表演游戲一遍

  (1)師:我做藏蛋的人。母雞媽媽,我藏蛋的時候,你要一邊閉上眼睛,一邊念兒歌,不能偷看哦。(老師與雞媽媽互動)

 。2)小朋友我要藏蛋了,請你們把手伸到背后去,小手張開,然后和雞媽媽一起念兒歌,誰念得好聽我就把蛋放在誰的小手上?汕f不要給雞媽媽看到哦!

 。3)幼兒和雞媽媽一起念兒歌,老師扮演藏蛋者藏雞蛋

 。4)母雞等小朋友念完兒歌,馬上睜開眼睛。

  母雞:我要找蛋了,我的手點(diǎn)到你,如果你的手里有蛋,就把蛋拿出來,如果沒有蛋也要把兩只手都伸出來,讓我看一下。

  3、播放音樂,母雞隨著音樂兩小節(jié)找蛋一次

 。1)剛才母雞媽媽是怎么找蛋的呢?(請個別幼兒說說做做)

 。2)那母雞媽媽到底是怎么找蛋的,我們再來看一遍。

  (3)母雞跟著音樂空手再表演一次。

  師:小朋友說母雞媽媽是跑跑,找一次蛋放到籃子里,再跑跑找一次蛋放到籃子里。到底是不是這樣呀,我們聽聽音樂。

 。4)教師和幼兒聽音樂一邊,教師跟著音樂做動作。

 。5)出示圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察

  真的是這樣的,我們小朋友真能干。看哪里是母雞在跑呀?哦有雞爪的地方就是表示母雞在跑,我們來數(shù)數(shù),母雞跑了幾步?

  哪里是母雞在找蛋呀?

 。6)師哼旋律帶領(lǐng)幼兒做一遍(小朋友,我們跟著音樂旋律學(xué)一遍)

 。7)老師和幼兒一起跟著音樂做一次(小朋友已經(jīng)會做了,那我們跟著音樂來做做看。)

  (8)老師指著圖譜,請幼兒聽音樂做一次。(小朋友真能干,都會做了,那這次老師不做,請小朋友們來做一遍。)

  (9)母雞找蛋的時候,點(diǎn)到的小朋友要干什么的?把手伸出來的`。

  那下面我來做母雞,我點(diǎn)到你,你要把手伸出來。(跟著音樂試一遍,根據(jù)幼兒的表現(xiàn),可以練習(xí)兩遍)

 。ǘ┯變簢L試進(jìn)行游戲

  師:小朋友都已經(jīng)學(xué)會了,我們可以一起玩游戲了,小朋友站到圓圈上來,老師來扮演母雞,請一位小朋友來藏蛋。

  1、請一幼兒扮演藏蛋者,老師扮演母雞做游戲一遍。

  師:小朋友們的手伸得太慢了,有幾個小朋友指著他都不把手伸出來,這可不行。母雞的蛋沒全部找到,我要請一位小朋友做母雞,幫我一起找。

  2、請一位小朋友扮演母雞和老師比賽做游戲一遍。比比誰找的蛋多。

  反思:

  今天的語言活動《找蛋》,帶給了我很多的思考。

  一、語言活動類型的確定

  或許我們但看材料和原有的活動設(shè)計,我們都會把它當(dāng)成一個故事教學(xué)來上。:我課上到一半就在想,是不是應(yīng)該上成看圖講述。其實本次活動的文學(xué)作品內(nèi)容本身比較簡單,故事中又沒有太多的詞匯需要豐富。但圖片中呈現(xiàn)的信息卻很清晰。和不同人物對話是幼兒一眼能發(fā)現(xiàn)的,同時本身故事的情節(jié)又比較簡單,幼兒可以用1—2句話來講述圖片的內(nèi)容,因此我們覺得這樣的圖片比較適合幼兒開展講述活動。

  其實在新教材中,每個活動只幫我們確定了領(lǐng)域的側(cè)重,但就語言活動而言,它就有以下幾個類型:講述活動、早期閱讀、文學(xué)學(xué)習(xí)活動、談話活動、聽說游戲等。我們在活動以前通過對教材的分析,對提供的材料的分析,對孩子學(xué)情的分析來確定活動的類型,目標(biāo)的側(cè)重,才能使活動更有效。

  二、教材分析對重難點(diǎn)突破策略確定影響

  語言活動中,對教材的分析是否到位會直接影響到活動的效果。因此,我們在分析文學(xué)作品時,不僅僅是要能挖掘出文學(xué)作品隱含的價值,還要在確定重難點(diǎn)后,再來細(xì)細(xì)體會教材中提供的信息對其隱含的教育價值的意義。

  三、看圖講述中圖片呈現(xiàn)方式對幼兒能力發(fā)展的作用

  因為我將本次活動定位在看圖講述上,所以如何呈現(xiàn)圖片也是個問題。

  對本次活動來說因為故事的情節(jié)簡單而不是很新奇,因此我覺得如果四幅圖整體呈現(xiàn)的話,幼兒可以通過對比來發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)的變化;也可以第一幅和第四幅先呈現(xiàn),讓孩子可以根據(jù)圖片提供的線索合理開展想象。

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