【推薦】大班美術(shù)教案范文合集9篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編整理的大班美術(shù)教案9篇,希望對(duì)大家有所幫助。
大班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)背景:
淮劇又名江淮戲,由江蘇鹽城地區(qū)的地方小戲發(fā)展起來(lái)的,流行于上海、江蘇、安徽部分地區(qū),淮劇以他委婉、纏綿、細(xì)膩的唱腔深受人們的喜愛(ài)。由于網(wǎng)絡(luò)的普及、電視節(jié)目?jī)?nèi)容的豐富,似乎使人們忘記了傳統(tǒng)的戲曲,尤其是青少年知之更少,所以,從幼兒抓起,幼兒園適當(dāng)增加以戲曲欣賞為主題的教育活動(dòng),能有效的發(fā)揮戲曲的藝術(shù)教育優(yōu)勢(shì),陶冶幼兒情操,增強(qiáng)幼兒對(duì)民族民間音樂(lè)的認(rèn)識(shí)。其次,幼兒對(duì)戲曲也并不陌生,電視媒體、社區(qū)活動(dòng)、爺爺奶奶不時(shí)唱上幾句。從欣賞家鄉(xiāng)戲曲入手,開(kāi)展主題活動(dòng),能進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感、,有助于幼兒關(guān)心周圍的人和事,拓展知識(shí)面。以了解和欣賞戲曲為主要目的,完全符合幼兒的年齡特點(diǎn)和《綱要》的要求。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解淮劇中老生、小生、花旦、丑角的外形及演唱特征。
2、能有情趣地模仿和表演,體驗(yàn)淮劇欣賞和表演帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)地方戲曲的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、淮劇服裝一件(花旦)
2、幼兒表演的'道具人手一套(老生胡須、水袖、化妝粉)
3、花旦、老生、小生及丑角的演唱片段ppt和演唱錄音
4、到社區(qū)欣賞爺爺奶奶的淮劇表演
活動(dòng)過(guò)程:
幼兒跟隨老師模仿戲曲圓場(chǎng)步,隨著咚嗆、咚嗆、嗆、嗆、嗆的鑼鼓音樂(lè)聲進(jìn)入活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。
一、欣賞淮劇服裝,認(rèn)識(shí)水袖。
教師展示淮劇服裝,引導(dǎo)幼兒觀察、并和現(xiàn)在的服裝比較有什么相同和不同的地方。
老師提問(wèn):老師這里有一件漂亮的服裝,你們?cè)谑裁吹胤揭?jiàn)過(guò)?
幼兒回答:
1、在電視里
2、演戲的時(shí)候穿的
3、在公園看到的
4、古時(shí)候人穿的。
老師提問(wèn):這衣服和我們現(xiàn)在穿的服裝有什么不同?
幼兒回答:
1、面前繡著好看花
2、沒(méi)有領(lǐng)子
3、沒(méi)有鈕扣
4、袖子長(zhǎng)長(zhǎng)的、身子長(zhǎng)長(zhǎng)的
5、色彩鮮艷等等
老師:這是古時(shí)候女人穿的服裝,非常的漂亮,繡著好看的花,沒(méi)有鈕扣,胸前扎個(gè)結(jié)。袖子特別的長(zhǎng),袖口白白的顏色,我們叫它“水袖”,在舞臺(tái)上表演的時(shí)候一甩一甩的,教師邊說(shuō)邊表演。
二、組織幼兒觀看PPT,逐一了解淮劇中老生、小生、花旦、丑角等不同角色的服飾、演唱風(fēng)格、表演特征。
(一)播放老生、小生的演唱片斷,師幼互動(dòng),共同討論
1、欣賞后老師提問(wèn):錄像里播放了一段戲,你看到誰(shuí)在表演?他們穿著什么樣的衣服?
幼兒:一個(gè)是老爺爺,一個(gè)是叔叔。
幼兒:穿著長(zhǎng)長(zhǎng)的衣服,腳底穿著厚厚的鞋子,帶著帽子等等
老師:衣服顏色深一點(diǎn),有長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須的老爺爺在戲曲里我們稱他“老生”;衣服顏色鮮艷一點(diǎn),年輕的角色我們稱他“小生”。他們都頭戴官帽,腰間有什么?他們是怎樣演唱的?
2、幼兒初次觀看老生、小生演唱片段,幼兒觀看不夠仔細(xì),回答問(wèn)題不夠全面,帶著老師的問(wèn)題再次觀看小生、老生演唱片斷一遍,師幼再次討論,讓幼兒將自己的感受、想法充分表達(dá)出來(lái)。
老生、小生表演時(shí)手扶玉帶,走路一搖一擺。討論中老師示范表演,并運(yùn)用道具(胡須、玉帶)讓幼兒跟隨音樂(lè)模仿表演。
老師:他們是怎樣演唱的?
幼兒:有時(shí)唱的快,有時(shí)唱的很慢、很慢,老生聲音粗粗的,和我們小朋友唱歌不一樣,不用普通話,用的是我們鹽城的方言。
3、老師總結(jié)幼兒回答的問(wèn)題,告訴幼兒:像這種用我們鹽城方言和我們剛才聽(tīng)的曲調(diào)演唱,通過(guò)不同的角色來(lái)表演一段故事,曲調(diào)委婉、動(dòng)聽(tīng),深受人們的喜愛(ài),就是我們鹽城地方戲——淮劇。
(二)播放花旦的演唱片段
老師:淮劇中有許多角色,剛才我們欣賞了老生、和小生的角色的服飾、和表演,現(xiàn)在我們欣賞的又是什么角色?
幼兒齊聲回答:小姐。老師更正:表演年輕的女子角色,稱為“花旦”。
老師:花旦穿的衣服、表演又是怎樣的?
幼兒:花旦的衣服漂亮,袖子長(zhǎng)長(zhǎng)的;表演的時(shí)候一甩一甩的;
幼兒:唱歌也是用鹽城方言,不用普通話;唱歌聲音尖尖的,很好聽(tīng)……
老師組織幼兒用道具(幼兒每人兩只白長(zhǎng)袖)跟隨音樂(lè)模仿花旦甩袖表演。
(三)、播放丑角演唱片斷
1、討論
老師提問(wèn):看了這段表演,你有什么感覺(jué)?
幼兒:好玩、好笑,好開(kāi)心。
老師:在淮劇中我們稱他為什么角色?
幼兒:小丑
老師:丑角是怎么化妝的,又是怎樣表演的?
(畫(huà)著白鼻梁,演唱時(shí)很滑稽,動(dòng)作很可笑)
2、表演
請(qǐng)個(gè)別幼兒表演滑稽動(dòng)作。
老師用粉拍個(gè)白鼻梁,表演丑角。(孩子們哈哈大笑)
三、綜合表演老生、小生、花旦、丑角等角色
老師:今天,我們一起欣賞了鹽城地方戲——淮劇,知道淮劇中有老生、小生、花旦、丑角等角色,不同角色的表演所配音樂(lè)也不一樣,請(qǐng)小朋友們聽(tīng)清楚,根據(jù)不同的音樂(lè),拿上道具,表演不同的角色。(提醒幼兒化裝白鼻梁時(shí),眼睛閉起來(lái))
播放音樂(lè),幼兒選擇不同的道具表演。
四、、欣賞淮劇劇照,結(jié)束活動(dòng)。
淮劇以它委婉、動(dòng)人的唱腔,深受人們的喜愛(ài),有的小朋友從小就學(xué)習(xí)唱淮劇,連外國(guó)人也學(xué)唱淮劇呢。(觀看劇照)
老師:我國(guó)戲曲表演的種類很多,中央11頻道每天都有戲曲節(jié)目,小朋友和爸爸、媽媽一起欣賞。
活動(dòng)反思:
這是一節(jié)成功的教育活動(dòng),在鹽城地區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)。本節(jié)教育活動(dòng)一開(kāi)始教師帶領(lǐng)幼兒用戲曲里的圓場(chǎng)步,隨著咚嗆咚咚嗆的鑼鼓音樂(lè)聲走進(jìn)活動(dòng)室,一下子就調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,接著引導(dǎo)幼兒觀察戲。
大班美術(shù)教案 篇2
要求
1.會(huì)用折紙的方法折出人物的`衣裙,褲子,并進(jìn)行裝飾
2.能夠添畫(huà)出的頭,手,腳并進(jìn)行背景的布置
準(zhǔn)備
1.各色彩色紙,記號(hào)筆,蠟筆,剪刀,膠水,作業(yè)紙
2.作品范作一張,各種服飾照片
過(guò)程
一.欣賞照片
1.這些都是什么照片?美麗嗎?
2.它們美在什么地方?
(提示:樣子,花紋及顏色)
二.學(xué)習(xí)制作衣服
1.我們今天來(lái)制作美麗的衣裳
2.教師出示彩色紙折出衣服
提問(wèn):如果一件衣服就一種顏色你覺(jué)得會(huì)怎樣?
3.引導(dǎo)幼兒裝飾衣服,可涂畫(huà)花紋或添加些其它物件
4.女孩子下面可以穿什么?男孩子呢?你們說(shuō)說(shuō)可以怎么做出褲子和
裙子(請(qǐng)1~2名幼兒示范)
5.衣服褲子都做好了,還少什么?我們可以怎么做?
三.幼兒制作
1.提醒幼兒可制作一群人,也可制作一個(gè)人
2.注意衣服可以進(jìn)行裝飾后再折。
3.提醒幼兒完成后制作背景,可用紙折出花草等物品。
四.評(píng)講
1.請(qǐng)幼兒介紹自己的作品
2.你喜歡誰(shuí)的作品?為什么會(huì)感覺(jué)他的好?
大班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)豐富的想象力和創(chuàng)造繪畫(huà)的能力。
2、練習(xí)色彩的對(duì)比運(yùn)用。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大范例、配套VCD。
2、油畫(huà)棒、勾線筆、圖畫(huà)本(人手一份)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、以圖片、樹(shù)、房子導(dǎo)入,引出主題,同時(shí)通過(guò)讓幼兒認(rèn)真觀察,說(shuō)出樹(shù)的特點(diǎn)。
2、教師出示謎語(yǔ),激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣(有門(mén)有窗,有床有墻,家人同住,幸福安康)幼兒大膽想象,踴躍發(fā)言,說(shuō)出謎底“房子”。 3、教師引導(dǎo)幼兒大膽講述自己家房子周圍的景物,并提問(wèn),小朋友們見(jiàn)過(guò)樹(shù)頂上的房子嗎?(幼兒自由回答)想象樹(shù)頂上的房子,會(huì)是什么形狀?把房屋建在樹(shù)上,住在里面怎樣生活?
4、讓幼兒帶著想象一起觀看VCD,(分組討論)。
5、出示大范例,讓幼兒自由發(fā)言,教師為幼兒講述色彩的對(duì)比性,并引導(dǎo)幼兒作畫(huà)。
6、讓幼兒自由作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
7、展示幼兒作品,教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng),讓感受畫(huà)面色彩變化給人們帶來(lái)的美感。
8、請(qǐng)幼兒分組欣賞,并用清晰流暢的語(yǔ)言講一講自己房子周圍的景物。鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的想法與感受。
活動(dòng)反思:
啟笛美術(shù)是美術(shù)課的一種表現(xiàn)形式,和美術(shù)課有共同點(diǎn),也有不同點(diǎn)。都是以一個(gè)課題完成一幅畫(huà),而不同的是傳統(tǒng)的美術(shù)課只是簡(jiǎn)單的去用自己創(chuàng)新的方法去完成自己的畫(huà),而啟笛美術(shù)是讓幼兒充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力,表達(dá)自己的想法,自由作畫(huà)。作品完成后,講述畫(huà)面所表達(dá)的意思。
《樹(shù)頂小屋》是一節(jié)啟笛美術(shù)課,目標(biāo)是培養(yǎng)豐富的想象力和創(chuàng)造繪畫(huà)的能力,練習(xí)色彩的對(duì)比運(yùn)用,首先,我以律動(dòng)幸福拍手歌帶起幼兒的互動(dòng),讓幼兒能提起精神,然后,跡語(yǔ)讓幼兒引出主題,樹(shù)頂小屋,提出問(wèn)題讓幼兒帶著問(wèn)題觀看配對(duì)VCD,觀察樹(shù)葉像什么,房子有什么特點(diǎn)?幼兒觀看完后,互相討論。之后,我把碟片中的五幅畫(huà)展示在黑板上,讓幼兒一一觀察,找出不同,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出樹(shù)頂小屋的特征畫(huà),教師做巡回指導(dǎo)。
這節(jié)課,從導(dǎo)入引出主題,讓幼兒帶著問(wèn)題觀看VCD,提出問(wèn)題都是圍繞主師樹(shù)頂小屋,通過(guò)藝術(shù)形象的魅力,清行色匆匆默化地感染和熏陶幼兒的心靈,使幼兒在感受美的.同時(shí),發(fā)展積極向上的精神和活潑開(kāi)朗的性格,產(chǎn)生美好的情感和情緒體驗(yàn),幫助幼兒借助形象化的方式發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,整節(jié)課幼兒的積極性都很高,都能圍繞細(xì)節(jié)去完成,而唯一不好的是,不應(yīng)該出示這五幅畫(huà),有個(gè)別小朋友的作品是模仿這五幅畫(huà)來(lái)作畫(huà)的,這樣限制了幼兒的想象力與創(chuàng)造力。在我巡回指導(dǎo)時(shí),及時(shí)將把五幅畫(huà)取下來(lái),并告訴幼兒,我們對(duì)這五幅畫(huà)進(jìn)行觀察、對(duì)比,是為了讓小朋友們欣賞畫(huà)中色彩的對(duì)比的運(yùn)用,從而,找出不同,發(fā)現(xiàn)規(guī)律之后,大家要大膽思維,發(fā)揮自己的想象力作畫(huà)。最后,小朋友們完成的還是挺好的。在以后的課堂中,我應(yīng)該注意一些小細(xì)節(jié),幼兒作畫(huà)時(shí),必須將范畫(huà)去掉,以免限制幼兒的想象力與創(chuàng)造力,避免再次出現(xiàn)類似的問(wèn)題。
大班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
(1)引導(dǎo)幼兒知道森林的形成及好處,激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。
。2)鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,勤于動(dòng)手習(xí)慣。
。3)增強(qiáng)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、帶幼兒到山上觀察樹(shù)木。
2、水彩筆、油畫(huà)棒、廢舊報(bào)紙。
3、固體膠、畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┯變鹤杂稍O(shè)計(jì)樹(shù)。
引題:“大家說(shuō)說(shuō)山上的空氣為什么那么好?(因?yàn)樯缴嫌泻芏嗟闹参铮簶?shù))
。1)教師:“請(qǐng)小朋友們?cè)O(shè)計(jì)一棵樹(shù),給我們的教室也帶來(lái)好空氣吧!”
(2)幼兒自由設(shè)計(jì)樹(shù),教師分組觀察。
。3)幼兒展示自己的樹(shù),互相欣賞別人的作品。
。4)提問(wèn):一棵樹(shù)的身子有哪幾部分組成?(干—枝—葉)
一棵樹(shù)有什么作用呢?(吸人二氧化碳、呼出氧氣、吸噪音、做藥、乘涼擋雨、擋風(fēng)沙等)
幼兒共同討論問(wèn)題。
。ǘ┯變悍纸M合作將樹(shù)組合成“森林”。
。1)教師出示一棵樹(shù):“樹(shù)寶寶很孤單,讓我們來(lái)想想辦法使樹(shù)寶寶不再孤單吧!
。2)教師將幼兒分成四組,引導(dǎo)幼兒各自把畫(huà)好的樹(shù)粘貼組合在廢舊報(bào)紙上。
。3)“哇,這么多的'樹(shù)成了好朋友,他們手拉手變成了一個(gè)快樂(lè)的小家庭,小家庭的名字就叫“森林”。
提問(wèn):森林是由哪些寶寶組合在一起形成的?
森林有什么作用?
幼兒互相討論森林的作用。
。ㄈ┤w幼兒合作將“小森林”變成“大森林”。
。1)“瞧,這里有四個(gè)森林,每個(gè)森林里都住著不同的樹(shù)寶寶,請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦筋使這些小森林變成一個(gè)大森林。”
。2)教師引導(dǎo)幼兒將四組“森林”粘貼組合在一張大報(bào)紙上,形成一個(gè)“大森林”。
提問(wèn):大森林里有什么?說(shuō)說(shuō)這些樹(shù)的樣子怎么樣?哪棵樹(shù)最大?
幼兒討論:森林的好處?
小結(jié):很多的樹(shù)寶寶手拉手組合在一起就形成了大森林。大森林給我們帶來(lái)很多的好處,可見(jiàn)這些樹(shù)的本領(lǐng)可真大啊。大森林能制造新鮮空氣,創(chuàng)造美麗的環(huán)境,擋住風(fēng)沙,遮擋太陽(yáng)光,抗洪水,提供各種原料,還可以成為很多小動(dòng)物的家。所以我們要保護(hù)這些樹(shù)寶寶,使我們每天呼吸到新鮮的空氣。
。ㄋ模┗顒(dòng)結(jié)束。
提問(wèn):幼兒園里的四周也有樹(shù),我們?cè)撛鯓雨P(guān)心幫助它們呢?
教師:“我們一起去幫這些樹(shù)澆澆水,松松土吧,讓小樹(shù)們快快成長(zhǎng)!
大班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.在觀察畫(huà)面中發(fā)現(xiàn)遮擋關(guān)系,感受遮擋效果,提高美術(shù)欣賞能力。
2.學(xué)習(xí)遮擋的繪畫(huà)技巧,并用之表現(xiàn)虞山樹(shù)景層疊、若隱若現(xiàn)的美景。
3.激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、親近自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.《十里青山》PPT課件。
2.投影儀、視頻轉(zhuǎn)換儀。
3.大小不同的樹(shù)紙樣若干、拼貼紙若干。
4.黑色水筆人手一支、綠色繪畫(huà)紙人手一張、展示板、膠布等。
活動(dòng)過(guò)程:
1.欣賞視頻,感受虞山之美。
師:常熟有一座山叫什么?虞山上有哪些美麗的風(fēng)景呢?我們一起來(lái)欣賞一下。
。糨嬛谱饕欢谓榻B虞山的視頻,讓孩子在如詩(shī)如畫(huà)的動(dòng)態(tài)畫(huà)面中欣賞虞山之美,喚起孩子對(duì)虞山美景的回憶。)
2.觀察操作,感受物體間的遮擋效果。
(1)定格畫(huà)面,感受樹(shù)與樹(shù)之間的遮擋。
師:虞山上最多的是什么?老師拍了一張照片,請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)圖片上有幾棵樹(shù)?
師:有人說(shuō)八棵、有人說(shuō)九棵,那到底有幾棵?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。
師:在這里還藏著一棵樹(shù),咦!它的樹(shù)冠、樹(shù)枝呢?
。ń處熇肞PT課件演示,以一張樹(shù)林的實(shí)景圖導(dǎo)入,設(shè)疑數(shù)樹(shù),由答案不一,引發(fā)探究,再將實(shí)景圖“一片樹(shù)林”過(guò)渡成線條勾勒畫(huà)“一片樹(shù)林”,點(diǎn)出樹(shù)木間存在著前后遮擋現(xiàn)象,讓孩子在觀察分析中感受物體間的遮擋關(guān)系。)師小結(jié):層層疊疊的樹(shù)木,相互遮擋,給人一種郁郁蔥蔥的美感。
(2)小樹(shù)拼貼,表現(xiàn)遮擋關(guān)系。
幼兒操作師:我們也來(lái)給創(chuàng)造一片樹(shù)林吧!請(qǐng)小朋友從筐中選幾棵小樹(shù)擺一擺,貼一貼,看看哪些樹(shù)被遮擋起來(lái)了。
幼兒介紹作品:
師:你的樹(shù)林中,哪些樹(shù)被遮擋了?這棵樹(shù)在前面還是后面?
師幼合作,畫(huà)出樹(shù)林的輪廓線。
師:我們一起把這片樹(shù)林畫(huà)下來(lái)吧。先畫(huà)哪一棵?再畫(huà)哪一棵?
師小結(jié):在表現(xiàn)遮擋關(guān)系的景物時(shí),我們可以先畫(huà)出前面的景物,然后畫(huà)后面的,在交接的地方可以省略遮擋的線條。
糾錯(cuò)——感知遮擋部分的畫(huà)法。
師:用這種方法可以畫(huà)出一大片樹(shù)林,看老師畫(huà)的對(duì)嗎?錯(cuò)在哪里?
。ǔ橄蟮母拍钪挥薪⒃诟行哉J(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,才能讓孩子真正地理解。實(shí)物教具小樹(shù)的提供,讓孩子在拼貼樹(shù)林的游戲情境下,通過(guò)操作,直觀地了解到擋住的部分是看不見(jiàn)的,而師幼共同勾畫(huà)和比較糾錯(cuò),則自然地將貼過(guò)渡到畫(huà)上,進(jìn)一步鞏固了孩子對(duì)上面環(huán)節(jié)知識(shí)點(diǎn)的掌握,同時(shí)也對(duì)下一環(huán)節(jié)尋找更多層次的遮擋作了鋪墊,清晰地說(shuō)明了遮擋部分在繪畫(huà)時(shí)是不畫(huà)出來(lái)的。)
。3)進(jìn)一步探索層層遮擋的表現(xiàn)方法。
師:在這片密密的樹(shù)林中還藏著許多景物呢?(定格實(shí)景畫(huà)面,樹(shù)、房、山層疊),我們一起來(lái)找找。
師:在這幅美麗的虞山風(fēng)景畫(huà)中,你看見(jiàn)了什么?哪些景物在前?那些景物發(fā)生了遮擋呢?
師:如果要畫(huà)樹(shù)叢中的房子,房子后面的遠(yuǎn)山,應(yīng)該怎么畫(huà)呢?
。ㄔ谟變夯卮鸬幕A(chǔ)上,教師通過(guò)PPT課件,以線描畫(huà)的方式在范例風(fēng)景畫(huà)上逐步演示作畫(huà)步驟:前后層疊的樹(shù)木,被遮擋的房子,遠(yuǎn)處的群山,重點(diǎn)暗示孩子關(guān)注遮擋的部分,明確繪畫(huà)要點(diǎn):從畫(huà)紙中下方開(kāi)始畫(huà)前面的景物,依次往上推進(jìn)畫(huà)被遮擋的景物。)
3.幼兒操作,大膽構(gòu)畫(huà)孩子眼中的虞山風(fēng)光。
師:美麗的虞山隱藏著這么多的秘密,我們一起來(lái)找一找,畫(huà)一畫(huà),夸一夸虞山美景吧。
。úシ庞茡P(yáng)的民樂(lè)《高山流水》,孩子在綠色的操作紙上構(gòu)思畫(huà)面,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)孩子大膽表現(xiàn)遮擋的景物,PPT視頻循環(huán)滾動(dòng)播放虞山美景。水筆沙沙,琴音悠揚(yáng),活動(dòng)室充滿了濃濃的'藝術(shù)情趣,良好的氛圍激蕩著孩子的心靈,營(yíng)造出一種此出無(wú)聲勝有聲教育效果。)
4.作品欣賞,再次探討表現(xiàn)遮擋的要點(diǎn)。
(1)展示幼兒作品,布置成長(zhǎng)卷畫(huà)形式,幼兒自由欣賞。
。2)選取一幅作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng):請(qǐng)幼兒介紹一下有哪些美麗的景色;請(qǐng)同伴找一找哪些景物發(fā)生了遮擋;糾錯(cuò)。
。ㄩL(zhǎng)卷畫(huà)的展示方式,將孩子的單一行為提升到集體層面,使作品又多了一層新的視覺(jué)效果,站在畫(huà)前,仿佛徜徉在綿延的山脈中,人、景、畫(huà)合二為一,給人一種身臨其境的藝術(shù)效果,也是一種美的享受。)
活動(dòng)評(píng)價(jià):
欣賞、繪畫(huà)都是一項(xiàng)較為安靜的活動(dòng),但由于媒體教具的運(yùn)用、藝術(shù)氛圍的營(yíng)造以及教師遞進(jìn)的啟發(fā)式提問(wèn),使得孩子在活動(dòng)中興趣濃厚,表現(xiàn)積極,氣氛活躍。在一篇碩士答辯論文上我看到這樣一句話:“優(yōu)秀的兒童美術(shù)教育并不是回避繪畫(huà)技巧的傳授,而是自然而然地滲透到活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)前美術(shù)教育應(yīng)該堅(jiān)持發(fā)展適宜的原則,根據(jù)兒童的實(shí)際需要支架兒童的發(fā)展。”我想,這也是我設(shè)計(jì)本活動(dòng)的主要依據(jù)。
大班美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)噴刷畫(huà),激發(fā)幼兒對(duì)噴刷活動(dòng)的興趣。
2、體驗(yàn)噴刷作品的藝術(shù)美。
3、學(xué)習(xí)用連貫,完整的語(yǔ)言介紹自己的繪畫(huà)作品。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)噴刷畫(huà)
活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)噴刷畫(huà)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、畫(huà)紙、廢舊牙刷、雪糕棒、顏料、抹布、樹(shù)葉、畫(huà)筆
2、范畫(huà)兩張(樹(shù)葉貼畫(huà)《小金魚(yú)》、噴刷畫(huà)《小金魚(yú)》)
3、已進(jìn)行過(guò)樹(shù)葉粘貼活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示噴刷畫(huà)工具,引出課題。
1、教師出示牙刷,雪糕棒,樹(shù)葉等繪畫(huà)工具,讓幼兒觀察。
師:今天老師帶來(lái)了一些東西,它們來(lái)幫老師做事的,小朋友猜一猜它們來(lái)幫老師做什么事呢?
幼兒舉手回答。
2、出示噴刷畫(huà)《小金魚(yú)》
A師:現(xiàn)在老師揭曉謎底了,老師用這些東西畫(huà)了一幅很漂亮的畫(huà)(邊說(shuō)邊出示畫(huà))。
B教師引導(dǎo)幼兒觀察噴刷畫(huà)。
C師:小朋友說(shuō)一說(shuō)這幅畫(huà)和你們平時(shí)畫(huà)的畫(huà)有什么不同,它是怎么畫(huà)出來(lái)的?老師剛剛出示的那些工具又幫了老師什么忙呢?
D幼兒互相討論3、出示樹(shù)葉粘貼畫(huà)《小金魚(yú)》
引導(dǎo)幼兒欣賞兩幅畫(huà)不同的藝術(shù)效果,它們的繪制方式有什么不同?
師:小朋友仔細(xì)觀察這兩幅畫(huà)有什么不一樣的地方?有什么一樣的地方?它們分別是怎么畫(huà)的呢?
請(qǐng)個(gè)別小朋友說(shuō)一說(shuō)。
4、教師小結(jié):兩幅作品都運(yùn)用了樹(shù)葉剪貼,內(nèi)容都是小金魚(yú),但其中一幅的背景采用了噴刷方式,而原來(lái)樹(shù)葉剪貼的地方把樹(shù)葉取出就只留下了白色圖案。下面就讓我們用這種好玩的畫(huà)法來(lái)畫(huà)出可愛(ài)的小金魚(yú)吧?
二、教師講解示范,幼兒觀察。
1、選擇合適的樹(shù)葉做小金魚(yú)的身體、尾巴、魚(yú)鰭、大眼睛等,也可以用剪刀剪除來(lái)。
師:小朋友們見(jiàn)過(guò)小金魚(yú)嗎?小金魚(yú)是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō))教師總結(jié):圓圓的腦袋,大大的、漂亮的尾巴,鼓鼓的眼睛……
2、在樹(shù)葉后涂上膠水固定在相應(yīng)的畫(huà)紙上。(注:膠水不能多涂)
3、運(yùn)用紅、黃、藍(lán)幾種顏色搭配,在紙上噴刷背景。
噴刷方式:可以先噴紅色,用一把牙刷蘸少量的紅色,然后牙刷和雪糕棒相互摩擦,紅色均勻地噴灑在紙上;再用同樣的方法噴灑黃色或藍(lán)色,但必須等畫(huà)上的顏色干了以后再進(jìn)行。(注:換顏色時(shí)也必須換牙刷和雪糕棒。噴刷顏色的順序可任意)
4、輕輕撕下樹(shù)葉,在眼睛的位置涂上顏色。
三、幼兒自行作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
教師在幼兒作畫(huà)過(guò)程中要提醒幼兒注意噴灑顏色的力度,要均勻噴灑,不要灑到其他小朋友的`畫(huà)紙上。
四、幼兒自評(píng)作品
1、讓一到二名幼兒到集體面前用完整、連貫的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)自己的作品(如:我是用了三種樹(shù)葉拼成了小金魚(yú),用剪刀剪出了小金魚(yú)的眼睛和魚(yú)鰭,我把它們用膠水固定好,用牙刷和小棍子先噴灑了紅色,再噴灑了黃色,最后噴灑了藍(lán)色。最后我把樹(shù)葉撕下來(lái),畫(huà)上眼珠。我的作品就完成了,我覺(jué)得我的小金魚(yú)真好看。)
2、讓幼兒給聽(tīng)課的老師說(shuō)一說(shuō)自己的作品。
師:小朋友現(xiàn)在拿著自己的小金魚(yú)去給后面的老師介紹一下吧?問(wèn)問(wèn)我們的老師小金魚(yú)可不可愛(ài)。
活動(dòng)延伸:
師:我們今天用樹(shù)葉拼了小金魚(yú),小朋友回到家以后還可以用樹(shù)葉拼其他的小動(dòng)物,用老師教你們的方法噴上漂亮的顏色,看看哪個(gè)小朋友能拼得最多。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中使用噴畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)很關(guān)鍵,找和孩子的小肌肉發(fā)育也有著密切的關(guān)系。可以在日常游戲中讓孩子玩一玩、噴一噴,有粗淺的噴的技能,當(dāng)噴色時(shí)應(yīng)提醒幼兒注意不移動(dòng)樹(shù)葉,并噴灑均勻、適量。
大班美術(shù)教案 篇7
目標(biāo)
1.模擬小木匠,體驗(yàn)知難而進(jìn)、通過(guò)努力獲得成功的快樂(lè)。
2.通過(guò)對(duì)不規(guī)則圖形借形想象,大膽地添加細(xì)節(jié),構(gòu)成新的圖像,培養(yǎng)創(chuàng)造新形象的能力。
準(zhǔn)備 1.欣賞藝術(shù)作品:克利的畫(huà)。
2.木質(zhì)雕刻品數(shù)件、刮臘紙、竹筆、蠟筆或炫彩棒。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入
我們馬上就要上小學(xué)了,上小學(xué)感到最開(kāi)心的'事情是什么?
二、欣賞討論
1.現(xiàn)在有個(gè)小木匠也要上學(xué)了,可是他們的學(xué)校和我們的學(xué)校不一樣,是個(gè)放木頭倉(cāng)庫(kù)。
2.欣賞藝術(shù)作品:找一找倉(cāng)庫(kù)里都有哪些木頭,是什么形狀,想象可以做成什么。
3.大木匠說(shuō):“我要把其中的一塊木頭刻成一位國(guó)王o"分辨大木匠找的是哪一塊木頭。
4.大木匠說(shuō):大多數(shù)人都是把各種不同形狀的木頭拼接起來(lái),做成許多物品,稱為木匠師父?墒怯行┤诉會(huì)按一塊木頭的形狀想象成一件東西,然后雕刻出來(lái),有這種本領(lǐng)的人就是了不起的雕刻藝術(shù)家。
5.欣賞木質(zhì)雕刻品,了解觀察它們不同的外形,從中發(fā)現(xiàn)使用一塊完整的木頭刻成的藝術(shù)品。
三、操作嘗試——和小木匠一起學(xué)做藝術(shù)家
1.在刮臘紙上刻出一個(gè)彎曲不規(guī)則的圖形。
2.旋轉(zhuǎn)四個(gè)方向,想象它們像什么。
3.選取平時(shí)最少畫(huà)的圖像,在上面添畫(huà)少許特征。
四、創(chuàng)造表現(xiàn)
1.用竹刀在刮臘紙上不斷彎曲變化,盡可能稍大些,構(gòu)成不規(guī)則圖形。
2.轉(zhuǎn)動(dòng)紙張,左看看,右看看,想像它像什么,再刻出基本特征。
3.用竹筆粗的一頭將線條刻得粗寬,顯示出刮臘紙底部豐富的顏色,用細(xì)的一頭刻出精細(xì)的圖案二
4.選出一、二種與底部相配的顏色在未刮臘的塊面上涂擦顏色。
五、交流欣賞
一起看看猜猜,小木匠刻成了什么,都有些什么,如果三次沒(méi)有猜對(duì),則請(qǐng)作者介紹。
大班美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用手印畫(huà)小鳥(niǎo)輪廓,用不同的線條、圖形裝飾小鳥(niǎo)。
2、愿意大膽的在集體面前說(shuō)出自己的夢(mèng)想。
2、感受線條美,體驗(yàn)集體作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:長(zhǎng)卷畫(huà)三幅、PPT、音樂(lè)、作畫(huà)工具
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞范畫(huà)
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小鳥(niǎo)的外形特征
出示逐一出示范畫(huà),請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,說(shuō)一說(shuō)夢(mèng)想鳥(niǎo)有什么特別的地方。
師:小朋友,今天老師給你們帶來(lái)了幾位特別的朋友,你們來(lái)看看它哪里比較特別?
教師小結(jié):這些小鳥(niǎo)是用我們的`手印出來(lái)的,用大拇指做鳥(niǎo)的頭、掌心做鳥(niǎo)的身體、其他手指做鳥(niǎo)的翅膀,還有幾只鳥(niǎo)是用兩只手掌拼起來(lái)的。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小鳥(niǎo)的身體上又很多不同的線條、圖形。
師:那你看看,它身體上的花紋是怎么畫(huà)出來(lái)的,你看到了什么?
教師小結(jié):小鳥(niǎo)身上的花紋我們可以用粗的波浪線、折線、彈簧線、弧線,還可以用細(xì)的波浪線、折線、彈簧線、弧線,也可以用實(shí)心的圓形、三角形、橢圓形、也可以用空心的圓形、三角形、橢圓形來(lái)畫(huà)。
二、說(shuō)夢(mèng)想
1、猜猜小鳥(niǎo)的夢(mèng)想
師:這只鳥(niǎo)還有一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫夢(mèng)想鳥(niǎo),誰(shuí)來(lái)猜猜這只小鳥(niǎo)的夢(mèng)想。請(qǐng)1-2個(gè)幼兒
2、說(shuō)說(shuō)自己的夢(mèng)想
師:剛才小朋友說(shuō)了小鳥(niǎo)的夢(mèng)想,那你自己有夢(mèng)想嗎,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的夢(mèng)想。
三、畫(huà)自己的夢(mèng)想鳥(niǎo)
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友設(shè)計(jì)一只夢(mèng)想鳥(niǎo),讓它帶著你的夢(mèng)想自由的在天空中飛翔。請(qǐng)小朋友找一個(gè)空的位置,先在畫(huà)卷上擺出小鳥(niǎo)的造型,然后嘗試著不同的線條、圖形來(lái)畫(huà)出自己的夢(mèng)想。
四、作品展示
同伴相互欣賞作品,請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的夢(mèng)想鳥(niǎo)。
大班美術(shù)教案 篇9
設(shè)計(jì)思路:
幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是為了讓幼兒具備初步的審美意識(shí),挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班幼兒已積累了較多的美術(shù)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上,我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來(lái)拓展幼兒的傳造思路,提高幼兒的欣賞能力。在這次活動(dòng)中,我結(jié)合現(xiàn)階段的主題——祖國(guó)真?zhèn)ゴ螅乙灾袊?guó)傳統(tǒng)文化——京劇作為切入點(diǎn),以臉譜作為欣賞對(duì)象,以臉譜精致、絢麗、獨(dú)特的裝飾風(fēng)格來(lái)吸引孩子,引起創(chuàng)作興趣,提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美,激發(fā)創(chuàng)作興趣。
2、嘗試用線條、色彩對(duì)稱的方法夸張大膽的.表現(xiàn)臉譜特征。
3、通過(guò)和父母共同合作制作臉譜的過(guò)程,增強(qiáng)與父母的交流合作,體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:對(duì)京劇、臉譜知識(shí)有初步的了解、制作臉譜硬板紙(各種硬包裝紙)、繪畫(huà)筆、各種欣賞臉譜、剪刀、橡皮圈
活動(dòng)過(guò)程:
1、欣賞臉譜。
你喜歡哪張臉譜,為什么?
臉譜與臉哪些地方是一樣的?(左右對(duì)稱,都有眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛)
臉譜與臉哪些地方是不一樣的?(顏色不一樣,臉?lè)殖蓭讉(gè)快面,五官有了變化)
2、聯(lián)想創(chuàng)作。
今天我們一起來(lái)當(dāng)藝術(shù)家,設(shè)計(jì)一張漂亮的臉譜。
指導(dǎo):(1)心里先想好,今天你要設(shè)計(jì)一張什么樣的臉。
。2)化妝的時(shí)候要仔仔細(xì)細(xì),千萬(wàn)不要把臉畫(huà)的不一樣。
(3)臉譜上還有許多彎彎的線,什么地方要涂眼影,什么地方要涂胭脂要告訴大家。
。4)你的五官變了沒(méi)有,變成了什么?
(5)顏色要有深有淺,找一找誰(shuí)是大藝術(shù)家。
3、觀察制作工具,開(kāi)始制作。
父母和孩子一起參與活動(dòng),適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)孩子制作,應(yīng)避免包辦代替,讓孩子有足夠的想象空間及動(dòng)手空間。
教師巡回指導(dǎo),個(gè)別引導(dǎo)孩子及引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品,促進(jìn)生生互動(dòng)。
4、玩臉譜,體驗(yàn)勞動(dòng)成果的樂(lè)趣。
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