中班音樂教案

實用的中班音樂教案[必備9篇]

　　作為一名教師，常常需要準備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的中班音樂教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班音樂教案 篇1

　　一:活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)用RAP(說唱)的語感和體態(tài)動作學(xué)唱歌曲，感受RAP的風(fēng)格。

　　2、在師幼合作表演中感受RAP的熱情奔放。

　　3、通過師幼互動找準節(jié)奏，把握節(jié)奏型。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　二：活動準備

　　Rap的伴奏、圖譜，魚的圖片

　　三：活動過程：

　　(一)導(dǎo)入：謎語導(dǎo)入吸引幼兒的興趣師：今天蔡老師帶來一個新朋友，但它現(xiàn)在不出來想讓小朋友們猜一猜他是誰?老師說個謎語看你們能不能猜出來好么：凸眼睛，闊嘴巴， 尾巴要比身體大，能行萬里路，不能離開水。它就是小魚(球球)，今天啊他帶來一首關(guān)于他自己的歌，我們來聽一聽?小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)小魚球球的歌曲跟平時我們唱的歌曲有什么不一樣的地方啊?(它的歌詞是說出來的，不是唱出來的)下面跟老師先學(xué)這樣說一說歌詞好么(出示歌詞)(二)熟悉并能形象的理解、表現(xiàn)歌詞

　　1：教師先示范讀(帶節(jié)奏)師：先聽蔡老師讀一遍，仔細聽，看看詩歌里一共出現(xiàn)了幾條魚?(三條)

　　2：引導(dǎo)幼兒跟讀師：跟蔡老師一起讀好么?注意要跟蔡老師一樣的語氣語調(diào)哦!

　　3：幼兒形象地表現(xiàn)歌詞師：這有三條魚，可是這三條魚的心情是一樣的么?第一條魚怎么樣?誰愿意來表現(xiàn)下孤單?第二條魚來了以后呢?第三條來了以后呢?

　　(三)出示圖譜初步感知節(jié)奏

　　1、師：你們發(fā)現(xiàn)了么?剛剛我們在讀這首詩歌的時候是跟著一定的節(jié)奏來的呦，你們看這是什么啊(圖譜)，對了，這就是這首詩的節(jié)奏哦，來我們試試是不是呢，先跟老師打一遍這個節(jié)奏好么?

　　2、歌詞與節(jié)奏相對應(yīng)幼兒初次嘗試演唱(教師先貼前一句歌詞的譜，其余的幼兒來操作)(四)跟隨音樂伴奏多種形式學(xué)唱歌曲1、教師示范演唱。

　　師：你們發(fā)現(xiàn)哪里是重復(fù)出現(xiàn)的了么?是不是每句歌詞結(jié)束都加了"呦呦，在xx"其實這種跟著音樂節(jié)奏說歌詞的表演形式叫rap(說唱)2、教授手勢與身體動作：

　　師：蔡老師在唱的時候身體有什么動作么?(手不一樣，身體擺動)對，在唱這種風(fēng)格的音樂時就要身體動起來。

　　3、歌詞接龍師：下面我們來玩歌曲接龍的游戲好么?

　　○1老師前半節(jié)幼兒后半節(jié)師：老師唱前面的歌詞你們唱后面，然后我們一起說"呦呦,在xx"好么?

　　○2幼兒前半節(jié)，教師后半節(jié)○3男生唱歌詞，女生加"呦呦,在xx"○4女生唱歌詞，男生加"呦呦,在xx"4、加快速度再次演繹歌曲師：現(xiàn)在我們要加快速度嘍，看小朋友們能不能跟上哦，老師先唱一遍，等下看誰愿意來挑戰(zhàn)蔡老師好么?仔細聽哦。下面誰愿意來挑戰(zhàn)我呢?(幼兒自由表現(xiàn))四、活動延伸師：小朋友們今天表現(xiàn)的都不錯哦，我們今天學(xué)習(xí)的是什么風(fēng)格的.歌?叫什么來著?(rap)今天回家給你們的爸爸媽媽唱一唱我們今天新學(xué)的歌好么?告訴他們這是rap，不要忘了rap的經(jīng)典手勢哦。

　　教學(xué)反思

　　1，過程中幼兒對歌詞的理解很到位，也能準確地感受不同的情緒，但感染力欠缺。

　　2，老師將這個活動完成了，但沒有關(guān)注到孩子想象的空間，比如，孩子還會選擇更多的魚，4，5，6，7，8，100，1000，等等，孩子們還可以說說平時職到的魚類。

中班音樂教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1.初步學(xué)習(xí)演唱歌曲，感受歌曲活潑歡快的情緒;

　　2.嘗試用各種菜名創(chuàng)編說白部分，并能有節(jié)奏的說唱;

　　3.樂意表演歌曲，體驗與同伴合作游戲的快樂。

　　4.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　5.了解多與少的相對性。

　　活動準備：

　　圖譜;領(lǐng)結(jié)、圍脖、娃娃(數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半)、各種蔬菜圖片;

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入：隨音樂做蔬菜造型過場。

　　師：今天來了這么多的客人老師，我們一起去買菜，燒飯給他們吃吧!去買什么菜呢?讓我們想一想，做一做吧!(第一遍：大白菜、西紅柿、大冬瓜、大南瓜;小花菜、紫茄子、小豌豆、胡蘿卜)第二遍：還能買什么菜呢?我們再來一次!

　　二、以"買菜"的情境為線索進行發(fā)聲和節(jié)奏練習(xí)。

　　1.師：蔬菜買來了，休息一下吧!你買了什么菜呀?(幼兒說各種菜，教師出示菜的圖片)我們把買的菜唱出來，會更加好聽!

　　師唱："你買了什么菜?"幼唱："我買了XX"。集體把各種菜唱一唱。

　　2.以"洗菜、切菜、炒菜"的情境進行說白部分的節(jié)奏練習(xí)。

　　師：孩子們，菜買好了，我們要干什么呢?(幼兒說"洗菜")。洗好了呢?還有呢?(集體回答)師：我們跟著音樂一起動手洗菜嘍!

　　第一遍帶領(lǐng)幼兒一起做;第二遍：你們有節(jié)奏的'一下一下洗就更加好了(教師退出);第三遍：你們做的才可真香，我們再來有節(jié)奏的玩一次!

　　三、欣賞歌曲，熟悉歌詞。

　　師：老師把我們燒菜的事情編成了一首歌曲，名字就叫做《辦家家》。我是媽媽，誰來做我的爸爸?

　　1.邀請一位孩子上來，邊唱邊表演。

　　師：誰還想來做?請…請你們幫我個忙，"炒小菜的"的那幾句請你們來幫我唱。

　　2.再次表演唱。

　　師：剛才你在歌里聽到了什么?(個別回答，個別幾句教師再次范唱)3.根據(jù)幼兒所說出示圖片，按順序排列。并逐句朗誦。

　　師：你們真厲害，全部找到了。我要考考你們，能不能看著圖片完整的唱?

　　4.幼兒第一遍嘗試演唱，指導(dǎo)個別歌詞的正確演唱。

　　師：很棒!有一句有點聽不清楚，教師手點："小菜……我們來喂她。"聽一聽琴聲|誰來幫忙?

　　5.個別歌詞的糾正演唱，第二遍完整演唱。

　　師：這回要加大難度了，看你行不行!老師要藏起來幾張圖片，看你們行不行?

　　6.第三遍演唱。

　　師：圖片不見了，你們還能唱的這么好，真棒!(獎勵唱的好的孩子佩戴飾品，送你爸爸的領(lǐng)結(jié)，爸爸的圍脖)誰也想要?老師也想來唱了，我來唱炒菜部分，你們唱歌詞。

　　7.第四遍演唱。把圍脖都獎勵給你們!

　　四、幼兒創(chuàng)編歌詞。

　　師：你們家燒得是什么菜呀?怎樣把這個菜說到歌曲里去。

　　幼兒個別創(chuàng)編。除了這里有的，你家還可以燒什么菜?創(chuàng)編6、7組。

　　五、幼兒角色扮演師：爸爸媽媽都在了，娃娃還在睡大覺呢，我們快叫醒他們吧!請爸爸找到一個媽媽，媽媽來抱一個娃娃。我們一起來唱給娃娃聽吧。

　　1.幼兒演唱，并表演。

　　師：把我們創(chuàng)編的各種菜也唱到歌曲里去，老師把菜放在凳子上，你們家自己選擇。

　　2.幼兒自由的選擇炒的菜，根據(jù)幼兒情況演唱。

　　師：娃娃吃飽了，我們帶著他們?nèi)ヌ�陽下散步吧�?/p>

　　3.結(jié)束。

　　活動反思

　　歌曲《辦家家》本身就是根據(jù)“辦家家”這個游戲改編而來的，它來源于幼兒生活，充滿兒童情趣，深受幼兒喜愛。其中旁白部分節(jié)奏性特別強，朗朗上口，也正是這個地方可以給孩子一個拓展的空間。本活動通過游戲貫穿整個各活動，讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中自主學(xué)習(xí)�；顒又�，孩子們對游戲的興趣和積極性都很高，對于節(jié)奏的掌握也比較好，在學(xué)會邊唱邊表演的同時，注重了聲情并茂的交流，對他們音樂活動中游戲的形式——合作游戲得到一種鍛煉。

中班音樂教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、熟悉樂曲旋律，感受樂曲的歡快情緒。并用打擊樂器為樂曲伴奏。

　　2、用拍手動作表現(xiàn)節(jié)奏型。

　　3、學(xué)習(xí)看圖譜進行打擊樂器演奏。

　　活動準備：

　　小熊和娃娃各一個人手一件打擊樂器

　　三、活動重點：

　　學(xué)習(xí)用打擊樂器為樂曲伴奏，并樂意參加表演。

　　活動難點：

　　學(xué)習(xí)看圖譜進行打擊樂器演奏，并學(xué)習(xí)分組表演。

　　活動過程：

　　一、在《小松樹》的樂曲下進入教室。

　　二、復(fù)習(xí)歌曲《買菜》

　�、冽R唱

　　三、熟悉《洋娃娃和小熊跳舞》的`樂曲旋律，感受樂曲歡快的情緒。

　�、俳榻B樂曲名稱

　�、诼犚魳�

　�、垭S音樂合拍地拍手

　　四、掌握節(jié)奏型。[幼兒園教案]

　�、傺笸尥夼c小熊按節(jié)奏型跳舞：“洋娃娃和小熊看到小朋友唱的這么開心，忍不住跳起來了。他們怎么跳的呢?”

　　②幼兒拍手為他們伴奏，拍出相應(yīng)的節(jié)奏型。

　　五、看指揮進行打擊樂器演奏。

　�、賹⑷�體幼兒分成兩組，教師指揮幼兒一句一句輪流演奏。

　�、趯⑷�體幼兒分成四組，各組樂器看指揮先后進入，使音量漸增大。

　　六、在樂曲伴奏下，有序地擺放樂器走出教室。

中班音樂教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1.感受歌曲優(yōu)美的旋律，學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音演唱歌曲。

　　2.學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，知道媽媽工作的辛苦，會關(guān)心、體貼媽媽。

　　3.樂意參加表演，體驗表演的樂趣。

　　4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準備：

　　1.節(jié)奏卡、歌曲圖譜。

　　2.音樂《好媽媽》

　　活動過程：

　　一、出示圖片，談話導(dǎo)入活動主題。

　　1.教師：這是誰？媽媽工作了一天，辛苦嗎？回到家，我們應(yīng)該怎樣關(guān)心，照顧媽媽？幼兒自由討論。

　　2.教師介紹歌曲名稱。

　　二、教師引導(dǎo)幼兒欣賞、表演唱歌曲，感受歌曲的旋律。

　　1.欣賞樂曲，幼兒初步感受歌曲優(yōu)美的旋律。

　　2.教師引導(dǎo)學(xué)唱歌曲，理解歌詞。

　�。�1）教師演唱歌曲，出示圖譜，幫助幼兒記憶、理解歌詞。

　�。�2）教師唱歌曲附帶表演，并請幼兒跟唱。

　�。�3）教師哼唱旋律，幼兒學(xué)唱歌曲。

　�。�4）幼兒用歡快的聲音演唱歌曲。

　　3.根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

　　（1）鼓勵幼兒隨音樂旋律嘗試自編動作。

　　（2）結(jié)合幼兒創(chuàng)編的動作進行動作整合。

　�。�3）幼兒隨音樂進行完整的表演。

　　4.引導(dǎo)幼兒仿編歌詞，進行表演。

　　小結(jié)：媽媽工作辛苦，我們要關(guān)心她。在你的家里還有誰也在辛苦的工作？你的周圍有辛苦工作的人嗎？我們也來唱歌給他們聽吧！

　　三、隨音樂一起唱歌表演，活動結(jié)束。

　　四、活動延伸與建議

　　1.幼兒相互結(jié)伴，分角色進行歌表演活動。

　　2.在美勞區(qū)提供不同的作畫工具和材料，進行繪畫活動“我的好媽媽”。

　　活動反思：

　　《好媽媽》這是一首幼兒較熟悉的曲子，有部分幼兒已經(jīng)會唱這首歌了，于是我將本次活動的重點放在鞏固歌詞的基礎(chǔ)上，讓幼兒學(xué)習(xí)用身體動作來進行創(chuàng)編表演，從而體驗歌曲表演帶來的樂趣，激發(fā)孩子愛媽媽的情感。在演唱歌曲時，由于部分幼兒已會唱歌曲，所以這一環(huán)節(jié)中主要引導(dǎo)幼兒用連貫的聲音有感情的'進行演唱。我采用鋼琴伴奏，示范演唱和引導(dǎo)幼兒討論媽媽工作的辛苦等，讓幼兒有感而唱。這首歌曲歌詞內(nèi)容富有情景性，十分適合表演。所以在活動的一開始我采用情景表演的方式，讓孩子回憶媽媽在家的場景，媽媽下班回到家做些什么，累不累之類的，勾起孩子對媽媽的愛，從而引出“我們可以怎樣來愛媽媽？”從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)，是引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)的一個重點，幼兒的知識比較弱，但是從生活經(jīng)驗出發(fā)可以給予幼兒不一樣的收獲。

中班音樂教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．感受三拍子節(jié)拍特點，掌握漸強漸弱的唱法。

　　2．能根據(jù)樂曲的節(jié)奏及冬天里的情景創(chuàng)編歌詞。

　　3．體會冬天美的情趣。

　　教學(xué)準備：

　　物質(zhì)準備：

　　1．，配套磁帶、錄音機。

　　知識準備：

　　1．事先對冬天有初步的觀察和認識。

　　教學(xué)重點與難點：

　　重點：感受三拍子節(jié)拍特點，掌握漸強漸弱的唱法。

　　難點：根據(jù)樂曲的'節(jié)奏及冬天里的情景創(chuàng)編歌詞。

　　教學(xué)方法與手段：

　　練習(xí)法，整首教唱法等。

　　教學(xué)過程：

　　一、提問導(dǎo)入，引出課題。

　　師：在冬天里你聽到了什么？請小朋友聽聽是什么聲音？風(fēng)吹的聲音是怎樣的？

　　二、教師完整地演唱歌曲，幼兒欣賞，熟悉旋律。

　　1．小朋友們都有自己的想法，每個人覺得風(fēng)都是不一樣的，那聽老師來唱一唱這首歌曲，你們來聽聽看這里的風(fēng)是什么樣的。

　　師：歌曲里唱的是聽到了什么？發(fā)出了什么樣的聲音？誰愿意來模仿一下。

　　2．帶領(lǐng)幼兒邊念歌詞邊拍三拍子節(jié)奏，理解強弱關(guān)系。師：孩子們剛剛我們模仿的很好，那你們剛剛唱出了歌詞，可是你們感覺到了嗎，他其實是三拍子的歌曲，如果你們沒有感覺到，那我們也可以在老師唱的時候用小手來拍一拍，那我們一起來試一試吧。

　　三、幼兒學(xué)唱歌曲，重點掌握漸強漸弱的唱法。

　　1．師生輪流唱，最后一句齊唱。

　　師：剛剛我們已經(jīng)把歌詞給記住了，而且拍子也掌握的很到位了，我們一起為自己鼓鼓掌，那現(xiàn)在我們換一種方式來唱這首歌曲吧，可以怎么唱？誰愿意來出出主意？孩子們的想法課真多啊，那我們這次就師生輪流唱，最后一句齊唱，你們說好不好。

　　2．男女分組輪流唱，最后一句齊唱。

　　師：剛剛老師和寶寶們合作的真棒呢，那我們男女寶寶間有沒有這個默契呢？我們一起來試一試好不好。

　　四、啟發(fā)幼兒結(jié)合冬季特征創(chuàng)編歌詞。

　　1．全體幼兒唱創(chuàng)編的內(nèi)容。

　　師：在冬天里我們還會聽見什么？請你們用自己聽到的聲音創(chuàng)編在歌詞中，并且用好聽的聲音唱出來。

　　2．鼓勵幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察冬季的特征，把發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容創(chuàng)編到歌曲中。師：孩子們今天表現(xiàn)的都很不錯哦，可是我們的生活中還有很多的事物我們沒有發(fā)現(xiàn)，所以我們以后還要多多的進行觀察，將自己聽到的事物再次創(chuàng)編到歌曲中，讓我們的歌曲更豐富。

中班音樂教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1.初步感受樂曲旋律，嘗試隨著三拍子的音樂按下雨、澆花和喝水的情節(jié)做動作。

　　2.將日常觀察到的雨點下落情景用舞蹈動作表演，通過夸大動作幅度來表現(xiàn)不同的雨點落下時的姿勢，以及小花喝水時快樂的神態(tài)。

　　3.在表演中體驗小雨對花的關(guān)愛以及花對小雨的感激之情。

　　4.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　5.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

　　活動準備：

　　1.課件

　　2.幼兒在教師的引導(dǎo)下觀察過下雨景象或觀察過澆花過程。

　　活動過程：

　　一、幼兒欣賞樂曲《小雨和花》，初步熟悉樂曲的旋律。

　　師：“小雨在干什么?”

　　二、欣賞課件，熟悉樂曲的內(nèi)容

　　師：“小雨和小花在做什么?”

　　三、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編A段小雨落下的.動作。

　　1.教師啟發(fā)幼兒做小雨落下的動作。

　　師：小雨是怎樣落下的?從哪兒落到哪兒呢?

　　2.教師唱譜，幼兒重點練習(xí)按樂句做小雨由上而下落下的動作。教師可以以游戲的口吻檢查幼兒是否在樂曲休止的時候蹲下。

　　師：小雨有沒有落下來啊?怎么落下來的?

　　3.教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)A段，重點帶領(lǐng)幼兒通過手部抖動、搖手腕等動作表現(xiàn)小雨。并練習(xí)邊走邊做小雨落下的動作。

　　四、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編B段動作。

　　1.教師啟發(fā)幼兒用不同的動作表示花喝水時快樂的樣子。

　　師：小花喝水嗎?那你們來做做小花喝水時高興的樣子。

　　2.教師做雨點的動作，幼兒練習(xí)隨雨點方位調(diào)整自己身體的姿態(tài)。

　　師：小雨點來了，小花要看這小雨點。小雨點在哪個方向，小花就要朝著那個方向和小雨點做游戲。

　　3.幼兒隨音樂完整地練習(xí)B段。教師引導(dǎo)幼兒從動作、表情上表現(xiàn)出快樂和感激之情。

　　師：花開心是什么樣子?除了可以用動作表示，也可以用什么樣表情讓人感覺小花很快樂呢?

　　五、幼兒聽音樂完整地表演兩次。

　　1.教師分配角色，指導(dǎo)扮演花的幼兒散點站位。

　　2.教師引導(dǎo)一部分幼兒當(dāng)小雨，然后隨音樂分角色表演。教師可以不斷地運用贊美的語言和積極的神態(tài)對幼兒的表演給予及時的肯定。

　　3.交換角色，聽音樂再次完整地表演。

　　活動反思：

　　在活動中，我運用了課件幫助幼兒區(qū)分兩段音樂的不同內(nèi)容，表現(xiàn)小雨和小花的不同的動作。幼兒能用不同的動作創(chuàng)編小雨落下來的動作。但是在第二段的時候，小花喝水和長大的動作幼兒表現(xiàn)動作不明顯。特別在分角色表演時，孩子沒有分清兩段音樂的區(qū)別，看不出小雨和小花的角色，動作混在一起，看不清楚。

　　小百科：雨是一種自然降水現(xiàn)象，是由大氣循環(huán)擾動產(chǎn)生的，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠離河流的陸生植物補給淡水的唯一方法。

中班音樂教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　�。�、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，引導(dǎo)幼兒享受音樂活動的快樂體驗。

　　２、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、記憶力及音樂的表現(xiàn)力。

　�。�、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌，鼓勵幼兒為第二段填編新詞。

　�。础⑴囵B(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　�。怠�樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的`快樂。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入：

　�。�、律動：根據(jù)優(yōu)美音樂，跟師做春夏秋冬四季的有關(guān)動作。

　�。�、發(fā)聲練習(xí)：

　�。ǎ保�師生問好。

　　引起興趣：小朋友閉上眼睛，數(shù)３下睜開，教師吹白色碎紙屑，問：“是誰從天空飛下來？”“小雪花是怎樣飛下來的？”（沙沙沙，輕輕飄下來。）

　　二、展開

　�。ㄒ唬┛磮D片學(xué)第一段：

　�。�、看圖片第一段語言節(jié)奏朗誦：“每年的冬天，小雪花都要來到小朋友中間，讓我們一起看大屏幕”。

　　２、理解分析歌詞：

　�。ǎ保┰蹅円黄饐枂枴笆钦l，敲著窗戶沙沙沙？”“小雪花會怎樣回答”？

　�。ǎ玻�“小雪花怎樣來的”？

　�。ǎ常�“小雪花要來告訴我們什么”？（冬天來到了）

　�。�、語言節(jié)奏朗誦：

　　（１）師問第一句，幼兒朗誦后三句。

　�。ǎ玻┘�體完整朗誦。

　�。�、學(xué)唱歌曲：“今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽”！

　�。ǎ保┛磮D片欣賞范唱�！澳懵牭绞裁础�？“第一句是我們學(xué)過的什么音，一音比一聲音高”？（上行音）“第二句是我們學(xué)過的什么音，一音比一聲音低”？（下行音）

　　（２）完整演唱兩遍。

　�。ǘ�）填編第二段：

　　１、填編歌詞：“冬天過去了，春天來到了，你聽，猜猜是誰‘滴滴滴滴答’”？“小雨滴會說些什么”？“小雪花飄下來，那小雨滴呢”？（落下來）“小雨滴想告訴我們什么”？（春天來到了）

　�。�、朗誦歌詞：

　�。ǎ保┙處熣f前半句，幼兒填編不一樣的后半句。

　　（２）語言節(jié)奏朗誦。

　�。场⒊�第二段：小雨的也想唱著歌來玩行不行？

　�。ǎ保�學(xué)著第一段試著唱一唱。

　�。ǎ玻┏�第二段。

　�。ㄈ�）完整演唱兩段。

　　１、“雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好么”？

　　２、“這首歌好不好聽？我們給它起個名字？”（《雪花和雨滴》）

　�。�、加動作表演唱，教師稍加工，時動作更有美的感染力。

　　活動反思：

　　《雪花和雨滴》是一首旋律優(yōu)美、節(jié)奏歡快的樂曲，歌曲中包含了兩個季節(jié)的明顯的特征，一個是冬天的雪花、一個是春天的雨滴，而這兩種現(xiàn)象也都是幼兒最喜歡的。因為冬天的雪花飛舞，幼兒能夠想象出推雪人、打雪仗的場景、春天的雨滴幼兒又能夠描繪出下雨天踩雨嬉鬧的歡快心情，因此這首歌曲幼兒學(xué)起來就不是很難。中班幼兒已經(jīng)有了初步對音樂經(jīng)驗的積累，又特別喜歡音樂游戲，他們活潑好動，樂于體驗并積極參與到音樂游戲中，能夠用自己的方式表達自己對音樂的感受。

中班音樂教案 篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受1的節(jié)拍。

　　2、享受隨音樂扮演的樂趣。

　　活動準備：

　　1、"音樂doremi"：《合攏張開》（請參照幼兒用書，曲譜見【附】）。

　　2、cd：《合攏張開》

　　3、鈴鼓。

　　活動過程：

　　1、體驗打噴嚏，感受不同的"打噴嚏"節(jié)奏。

　　--表演打噴嚏的動作。

　　--觀看、傾聽老師打的不同"時值"的'噴嚏，并用拍手的方式表達對1和？的理解。

　　2、學(xué)唱《合攏張開》，在"哈啾"時引導(dǎo)幼兒想象不同動物打出各種有趣的"噴嚏"。

　　--幼兒隨著歌曲做動作：

　　合攏 張開 合攏 張開 小手拍一拍雙手合攏 張開 雙手合攏 張開 小手搖一搖（拍兩下）。.....

　　--老師接著以鈴鼓引導(dǎo)幼兒整首歌都以1的節(jié)拍拍手，最后唱到"哈啾"時再做動作，再讓幼兒以？的節(jié)拍拍手。

　　--將幼兒分成兩組，面對面坐下來，一組拍1的節(jié)拍，另一組拍？的節(jié)拍，唱完整首歌，讓幼兒感受1于？這兩種節(jié)拍的不同。

　　--請幼兒將自己想象成長長鼻子的大象，大大嘴巴的河馬，烏龜、小鳥和天空。.....再次進行歌唱。

　　課后分析：

　　表達時值最好以鈴鼓引導(dǎo)幼兒拍手。

　　活動延伸：

　　可作課前導(dǎo)入游戲，讓幼兒熟悉歌曲。

中班音樂教案 篇9

　　活動目標(biāo)

　　1.能合著快慢不同的音樂節(jié)奏，創(chuàng)造性地用身體動作模擬各種汽車。

　　2.體驗大膽想象、自由表現(xiàn)的樂趣。

　　活動準備

　　1.動畫片：交通信號燈

　　2.音樂：小司機

　　活動過程

　　一、動畫片：交通信號燈

　　幼兒雙手模仿手握方向盤，便根據(jù)交通信號燈做開車、停車狀。

　　二、幼兒用身體動作表現(xiàn)汽車。

　　1.你最喜歡什么汽車，為什么？

　　請你們學(xué)一學(xué)。

　　2.播放慢節(jié)奏音樂，請幼兒合著節(jié)奏做模仿動作。

　　3.出示玩具汽車，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地用各種身體動作表現(xiàn)汽車最主要的特征。

　　4.播放快節(jié)奏的音樂，引導(dǎo)幼兒合著音樂做動作，并相互學(xué)習(xí)。

　　5.重點模擬兩種汽車，如消防車和警車。

　　引導(dǎo)幼兒充分體驗和表現(xiàn)。

　　6.在快節(jié)奏音樂的伴隨下，幼兒自由表現(xiàn)汽車，音樂一停就擺好造型，相互欣賞。

　　請個別幼兒說說自己模仿的`是什么車，在干什么。

　　鼓勵幼兒大膽表述，如“我是警車，在執(zhí)行任務(wù)”。

　　三、幼兒合著快慢不同的音樂節(jié)奏，創(chuàng)造性地表現(xiàn)汽車。

　　1.剛才我們合著音樂想出了許多有趣的動作，現(xiàn)在我們仔細聽聽，這段音樂和剛才的音樂一樣嗎？

　　2.合著慢節(jié)奏的音樂，幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)汽車，想像此時汽車在干什么，如“消防車要安全回家了”等。

　　3.現(xiàn)在我們來完整聽一遍音樂，想一想音樂節(jié)奏快時汽車好像在干什么，

　　音樂節(jié)奏慢時汽車好像在干什么，怎樣用動作來表現(xiàn)。

　　4.引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢，配上合適的動作。

　　四、游戲：快樂的汽車。

　　1.你們工作得真認真，現(xiàn)在該回停車場了。聽，一路上會出現(xiàn)什么情況？

　　2.教師用鋼琴彈出高音、低音和刮音，啟發(fā)幼兒聽辨出綠燈、紅燈和轉(zhuǎn)彎的音樂信號。

　　3.游戲開始，教師彈出不同節(jié)奏的音樂，鼓勵幼兒邊聽辨節(jié)奏和明顯的音樂信號，邊創(chuàng)造性地游戲。

　　4.在歡快的音樂聲中，幼兒抱著玩具汽車回“停車場”。

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