(熱門)小班教案
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編整理的小班教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小班教案 篇1
活動目標
理解故事內(nèi)容,感知小溪由清到渾,又由渾到清的過程。
知道植樹造林對河流的影響,萌發(fā)愛護樹木和河流的情感。
理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
活動準備
相關(guān)課件、電腦
活動過程
一、觀看課件,引起興趣。
師:寶寶們,看,圖片上有什么?(小兔、房子、小鳥、小河……)師:小兔的家門前是一條清清的又香又甜的'小溪。突然有一天小溪水變得怎么樣了? "咦,這是怎么回事呢? "
二、感知故事,理解內(nèi)容。
師:"剛才小朋友講了這么多的原因,都很有道理,讓我們一起看看到底是什么原因使小溪的水變臟了。"
1.講述故事第一部分(結(jié)合圖片講述故事"1~3自然段"),(出示圖2 小兔看見大象和野豬在拔樹)師提問:小兔上前一看,看到了誰呀?(野豬和大象)"野豬和大象在干什么呀?"(幼兒個別回答:在拔樹)"野豬和大象竟然在拔樹。"(出示圖3 小兔跑去勸阻)師:看到這個場景的小兔很生氣,她跑過去大叫:"別拔了,你們毀掉了小溪水!"師提問:"小兔很生氣的說了什么呀?誰來學(xué)一學(xué)小兔的樣子。"(幼兒個別和集體模仿小兔的樣子。)師:聽到這句話的野豬和大象覺得很奇怪,"這和小溪水有什么關(guān)系呀?"寶寶們,你們來說一說為什么拔掉了樹木,小溪水就會變臟的呢?(幼兒按照自己的理解回答)觀察圖片中大象和野豬的表情。
師小結(jié):老師告訴你們,樹木的作用可大啦,樹根可以吸水和抓泥土,防止洪水,可以減少下大雨時泥土被沖到小溪里。拔掉樹會造成水土流失,還會有很多垃圾都吹到了小溪里。破壞了小溪水,破壞了我們的環(huán)境。所以小兔才會那么生氣的對著他們大叫,那么寶寶們?nèi)绻銈兛吹接腥嗽诎螛淠銜趺醋瞿?(告訴他不要拔樹,要種樹等等)那我們來看看野豬和大象是怎么做的。
2.講述故事第二部分4~6自然段,(出示圖4 野豬和大象比賽栽樹),提問:
師:"野豬和大象在干什么呀?(栽樹)"原來野豬和大象知道自己做錯了,因為拔樹是破壞環(huán)境的行為,所以他們決定比賽栽樹,樹長大后,小溪水變得怎么樣了?(變得很干凈,又能保護我們的環(huán)境了。)
三、完整欣賞故事
師:這個故事有一個好聽的名字,叫《香甜的小溪》,你們愿意跟著老師一起看著圖片,講一講這個好聽的故事嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒一起講述故事,配上動作表情。)
四、交流討論
師:故事講完了,老師要來考考你們了,砍樹、拔樹會使我們的環(huán)境變得怎么樣?(幼兒自由回答)
五、延伸活動
討論:我們幼兒園里也有許多小樹,我們可以怎樣關(guān)心幫助它們呢?
師總結(jié):寶寶們說了這么多的好辦法,那么讓我們一起去行動吧!跟著老師一起去給小樹澆水吧!
小百科:溪流是相對上比河流窄,水流速度變化多端的自然淡水水流。一般來說窄于五米的水流被稱為溪流,寬于五米的被稱為河流。
小班教案 篇2
活動目標
1、有動手操作的興趣。
2、感受秋天水果多。
3、會按顏色、形狀分類并能說出分類結(jié)果。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗分類的快樂。
5、樂于探索、交流與分享。
教學(xué)重點、難點
會按顏色、形狀分類并能說出分類結(jié)果
活動準備
每人發(fā)一套水果圖片(紅蘋果、黃香蕉、黃梨子、橙黃橘子、廣柑、綠色葡萄)。
活動過程
一、開始部分:以秋姑娘送禮物的形式引出活動,激發(fā)興趣。
二、基本部分:1、發(fā)給幼兒每人一套水果圖片,集體復(fù)習(xí)認識水果。
2、按照教師的指令按顏色分類。
3、讓幼兒說出分類結(jié)果。
三、結(jié)束部分:教師檢查幼兒的分類結(jié)果表揚幼兒。
四、延伸部分:告訴幼兒回家和爸爸媽媽一起到水果市場認識各種水果。
教學(xué)反思
1、幼兒在按形狀分類時有部分幼兒不夠正確教師要引導(dǎo)幼兒分類。
2、在分類過程中要幼兒感受到秋天是水果很多的季節(jié)。
小百科:水果,是指多汁且主要味覺為甜味和酸味,可食用的.植物果實。水果不但含有豐富的營養(yǎng),而且能夠促進消化。
小班教案 篇3
目標:
1、嘗試將雨中的體驗和發(fā)現(xiàn)編成《下雨詩》,學(xué)習(xí)吟誦。
2、想象感受詩歌的意境。
準備:
背景圖一幅;下雨聲。
過程:
1、出示雨聲引入,說說自己的發(fā)現(xiàn)。
你聽到了什么聲音?
你發(fā)現(xiàn)雨落在哪兒了?
2、聽聽下雨詩。
教師朗誦一遍《下雨詩》。
利用圖片讓幼兒觀察并記憶雨落在什么地方了。
鼓勵幼兒為詩歌配上好看的動作。
3、編《下雨詩》。
除了詩歌里提到的,你還知道雨會落在什么地方呢?
啟發(fā)幼兒做小詩人,學(xué)編詩句“雨落在……上”
教師將幼兒的`詩句編進《下雨詩》,和幼兒一起閉上眼睛,感受詩歌意境。
附:小雨詩
雨落在草地上,
雨落在大樹上,
雨落在雨傘上,
……
伸出我的手,
雨落在手心上。
小班教案 篇4
一、回憶交流――說說我的好朋友
你有好朋友嗎?他是誰?
你和朋友在一起做過什么開心的事?
小結(jié):和好朋友一起玩耍,一起吃好吃的東西,還能夠互相幫忙,真開心,有朋友真好。
二、兒歌欣賞――理解兒歌內(nèi)容
過渡:我們都有好朋友,那么小鳥、小魚他們有好朋友嗎?
1.觀看課件,講講議議
提問:
小鳥和好朋友在一起做什么?小魚呢?
小朋友和好朋友在一起做什么?
鼓勵幼兒用動作來表演。
小結(jié):小鳥、小魚、小朋友都有自己的.好朋友,和朋友在一起真開心。
2.師完整的念兒歌兩遍,幼兒跟念。
三、圓圈游戲――學(xué)念兒歌
過渡:接下來,我們一起來做一個游戲吧!
1.介紹玩法
5-6個幼兒手拉手圍成圓圈,向前走一步,向后退一步,一起大聲念兒歌,說到最后一句時用動作表示友好,如握握手,抱一抱,親一親等。
2.幼兒游戲
根據(jù)實際情況,幼兒反復(fù)游戲?梢砸龑(dǎo)幼兒分弟弟妹妹念兒歌,并注意要邊游戲邊念兒歌。
小結(jié):與朋友一起游戲真開心,回去也可以和爸爸媽媽爺爺奶奶一起玩這個游戲哦!
小班教案 篇5
小熊戴著粉紅色的帽子出去玩,一陣風(fēng)吹來,把小熊的帽子吹 跑了。小熊要去找帽子,正巧遇到小青蛙。
小熊說:“風(fēng)把我的帽子吹跑了,你愿意幫我去找帽子嗎?”
小青蛙說:“行啊,母雞在孵小雞,我正想給她送蘑菇去當點心,我們邊走邊找吧。”走啊走啊,他們遇見了小松鼠。
小熊說:“風(fēng)把我的帽子吹走了,你愿意陪我去找帽子嗎?
小松鼠說:“好啊,母雞在孵小雞,我正想給她送傘去呢,我們邊走邊找吧!”他們走啊走,突然小熊發(fā)現(xiàn)了粉紅色的帽子。帽子在地上,兩只小雞住在帽子里。
雞媽媽說:“多虧了這頂帽子,要不然,我的寶寶們會著涼的。
小熊采了一片葉子戴在頭上。呵呵,小熊又有新帽子了。
活動目標:
1、通過觀察、理解小熊尋找帽子的有關(guān)情節(jié),知道幫助別人是一件快樂的事情。
2、能正確的翻閱圖書,并愿意大膽的講講、演演故事中有趣的情節(jié)。評價:
第一條目標定位單獨看比較的合理,既有故事情節(jié)的認知也有情感態(tài)度,比較的整合。但是從教師還想融合翻閱的學(xué)習(xí)和講述表演的能力,那還需要上下調(diào)整。
第二條目標中“能正確的翻閱圖書”在過程中涉及的不多,因為以大圖書閱讀為主,而且“正確”是指什么,不太明確。
調(diào)整:1、學(xué)習(xí)有序翻閱圖書,了解小熊尋找帽子的有關(guān)情節(jié)。2、愿意在集體面前大膽的扮演角色,表演情節(jié)感知幫助別人是一件快樂的事情。
活動準備:大圖書一本、幼兒人手一本小圖書、角色頭飾、錄音故事比較的充足,也都是能為目標達成服務(wù)的。
錄音:在孩子還沒有能比較熟練的.有序翻閱期老師可以調(diào)整為教師當場講述故事,根據(jù)孩子的行為來調(diào)整翻閱的間隔速度。如果孩子能比較熟練的有序翻閱了,那么可以用錄音來統(tǒng)一翻閱速度,這是個別的能力弱的孩子老師可以正對性的幫助了。
活動現(xiàn)場記錄:
一、大圖書閱讀
。ㄒ唬 翻開第一幅:
師:你看到了什么?
幼1:小熊,小熊好像拿著帽子。
師:那帽子怎么了?
幼2:被風(fēng)吹了。
幼3:他的帽子被風(fēng)吹走了。
師:那怎么辦?
幼4:買一個。
幼2:浪費錢的。
師:對,買一個浪費錢,那怎么辦?
幼1:去找。
師:小熊的想法和你一樣,他要卻找帽子。
。ǘ┓_第二、三幅
師:小熊遇到了誰?會說什么呢?
幼:小青蛙。
師:會對小青蛙說什么?
幼1:你看到我的帽子了嗎?
幼2:沒有
師:小熊還會怎么說?(是自己接著說)你能幫我一起找嗎?
幼:好的。
師拿出角色頭飾,一個戴在自己頭上,一個呆在幼兒頭上,兩人模仿對話。其他幼兒聽、看。
。ㄈ┰俜_一頁
師:小熊又遇到了誰?會怎么說?(接著直接請兩名幼兒戴上頭飾進行對話)
幼1:你看到我的帽子了嗎? 幼2:沒有
幼:你愿意幫我一起找嗎? 幼2:好的
。ㄋ模┰俜_一頁
幼:在小雞的腳下
師:對,原來帽子肥仔在小雞腳下呢。
。ㄎ澹┰诜_一頁
師:雞媽媽來了,會對小熊說什么?
幼:不知道
師:雞媽媽說:小熊謝謝你的帽子,如果沒有你的帽子我的小雞會著涼的,現(xiàn)在有了你的帽子我的小雞在你的帽子里很暖和。
師:雞媽媽是怎么說的?
幼2:我不會說
幼1:忘記了
師:雞媽媽說:謝謝小熊。小熊沒了帽子該怎么辦呢?
幼:買一個……做一個
(六) 再翻開一頁
幼:拿片葉子
師:對,那片葉子當什么呀?
幼:帽子
小班教案 篇6
活動目標:
1.感知圓的東西能滾動。
2.用語言表達滾動現(xiàn)象。
3.對滾動現(xiàn)象有好奇心。
4.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
5.體驗解決問題的成就感。
活動重難點:
發(fā)現(xiàn)物體表面的不同,并用語言表達。
活動準備:
1.能滾動的物體、不能滾動的物體。
2.百寶箱、小卡片若干(與實物相符)、畫有笑臉和哭臉的塑料筐、集體記錄單。
3.活動前玩過汽車,感受過輪子滾動的'特征。
活動流程:
一、談話
出示百寶箱,你們想不想知道里面有什么?
桌上的東西,你們知道哪個能滾著玩?
出示集體記錄單,幼兒交流,教師出示小卡片記錄。
二、自由探索
嘗試使物體滾動起來。
選一種自己喜歡的玩具,試玩,看看你選的玩具能不能滾動。
三、分類游戲
1.出示笑臉和哭臉的塑料筐,將能滾動的東西放在笑臉筐里,不能滾動的東西放在哭臉筐里。教師記錄。
2.用語言和動作解釋“滾動”現(xiàn)象。
玩具是怎樣滾動的?用動作表示。
四、尋找游戲
1.尋找其他可滾動的物體。
2.用語言表述發(fā)現(xiàn)。
五、交流
解釋物體滾動的原因,知道圓圓的東西能滾動。
我們找到的東西都有一個什么本領(lǐng)?都像什么形狀?
教師小結(jié):圓圓的東西都可以滾動。
活動延伸:
回家和爸爸媽媽一起找找還有哪些東西可以滾動。
活動反思:
活動中以游戲的形式貫穿始終,適合小班幼兒的年齡的特點,以幼兒興趣為切入點,不斷豐富活動內(nèi)容和材料,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的活動學(xué)習(xí)的環(huán)境,讓幼兒與各種材料進行互動,從而感知滾動的科學(xué)現(xiàn)象,形成圓圓的東西能滾動的關(guān)鍵經(jīng)驗。整個活動孩子們充滿了濃厚的興趣,觀察力、動手能力、口語表達能力、想象力都得到不同程度的發(fā)展,目標達成度極高。
小百科:滾本意為翻滾、沸騰。滾詞性有多種,可以是動詞,以為滾動,離開等。
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