科學(xué)活動(dòng)教案(集合9篇)
作為一位杰出的老師,總歸要編寫(xiě)教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下是小編幫大家整理的科學(xué)活動(dòng)教案9篇,希望能夠幫助到大家。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
目標(biāo)的理解:
目標(biāo)的選擇適合大班幼兒的年齡特征,符合《綱要》中對(duì)大班科學(xué)領(lǐng)域的要求,具有直觀(guān)性、科學(xué)性、實(shí)踐性,通過(guò)對(duì)物質(zhì)材料的操作,用自己的感官充分感知外界事物的過(guò)程中來(lái)獲取知識(shí),發(fā)展智力。目標(biāo)強(qiáng)調(diào)了幼兒科學(xué)認(rèn)知能力,科學(xué)情感和科學(xué)意想的培養(yǎng),為幼兒的發(fā)展奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。本目標(biāo)一課時(shí)完成,目標(biāo)重點(diǎn)為了解污染影響健康,難點(diǎn)為增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí)。 內(nèi)容分析: 內(nèi)容的選材來(lái)源于幼兒生活,貼近幼兒生活,注重趣味性,通過(guò)一個(gè)地球上的故事發(fā)出疑問(wèn),引起幼兒探索的興趣。提供豐富的活動(dòng)材料,豐富活動(dòng)內(nèi)容。內(nèi)容可滿(mǎn)足幼兒的活動(dòng)需要和游戲心理要求,從而實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。
設(shè)計(jì)思路:
通過(guò)故事導(dǎo)入提出疑問(wèn)激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)興趣、探索欲望,幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用觀(guān)察比較分析推論等提供豐富的方法進(jìn)行活動(dòng)。在認(rèn)真的研究和探索中逐層遞進(jìn)從而達(dá)到教育目的。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在實(shí)驗(yàn)操作的基礎(chǔ)上,讓幼兒了解煙塵、廢氣、廢水對(duì)空氣的污染,影響人和動(dòng)物的健康。
2、知道地球是人類(lèi)生活的地方,引導(dǎo)幼兒關(guān)注周?chē)沫h(huán)境,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)材料:清水、污水各一盆、小魚(yú)兩條、香煙、小房子(自制)
知識(shí)材料:地球上的故事、課前帶幼兒觀(guān)看生活區(qū)垃圾堆、有關(guān)地球的環(huán)保錄象
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示地球儀,引出故事。
1、出示地球儀問(wèn):這是誰(shuí)的家?
2、小結(jié):這是地球,是人類(lèi)動(dòng)植物的家。
3、地球上的故事——森林里住著一群快樂(lè)的小動(dòng)物,一天森林里突然冒出了黑煙,他們喝的河水也變了色,許多小動(dòng)物都暈倒了,還有一些小動(dòng)物紛紛逃走了,躲到了別的地方,發(fā)生了什么事呢?
二、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)教師:“咦,小動(dòng)物為什么會(huì)暈倒,又為什么要逃走呢,現(xiàn)在我們來(lái)做兩個(gè)實(shí)驗(yàn)”
1、出示一盆清水、一盆污水,讓幼兒從顏色、氣味和透明度來(lái)觀(guān)察進(jìn)行比較,把兩條小魚(yú)分別放在清水和污水中,觀(guān)察小魚(yú)的不同情況。
2、出示自制的小房子,把燃著的香煙放在小房子里,過(guò)一會(huì)讓幼兒觀(guān)察小房子里冒出煙霧。
三、播放錄象:進(jìn)一步讓幼兒了解污染給地球造成的危害,給人類(lèi)造成的危害。
1、回憶觀(guān)看生活區(qū)垃圾堆了解污染。
2、播放滿(mǎn)大街的汽車(chē)尾氣排放、垃圾堆、煙塵、工廠(chǎng)排放污水等。
2、提問(wèn):這些廢氣、煙塵給地球帶來(lái)了哪些危害?
3、小結(jié):動(dòng)物、植物、人類(lèi)都需要清潔的.環(huán)境,我們要保護(hù)地球。
四、討論活動(dòng):我們喜歡居住什么樣的環(huán)境,應(yīng)該如何預(yù)防污染帶來(lái)的危害,一起來(lái)做環(huán)保小衛(wèi)士。
1、幼兒討論:我們需要一個(gè)美麗干凈的生活環(huán)境,廢水、廢氣不可亂排放,不亂扔垃圾,多植樹(shù)綠化環(huán)境等。(鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法見(jiàn)解)
2、小結(jié):地球只有一個(gè)我們?nèi)祟?lèi)只有保護(hù)好地球,才能生活在空氣清新、干凈的環(huán)境里。
五、延伸活動(dòng):《環(huán)保小衛(wèi)士》
請(qǐng)幼兒發(fā)揮自己的想象力,動(dòng)手畫(huà)出自己是如何保護(hù)環(huán)境的。
設(shè)計(jì)意圖:
人類(lèi)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的同時(shí),也給地球帶來(lái)沉重的負(fù)擔(dān),生態(tài)環(huán)境保護(hù)已成為人類(lèi)共同關(guān)心的問(wèn)題,礦物資源的挖掘、廢氣、廢水、煙霧的排放、白色污染、自然災(zāi)害頻頻發(fā)生等等,讓我們的地球遭到破壞,不得不讓我們深思,保護(hù)地球人人有責(zé)。通過(guò)這次活動(dòng),讓幼兒觀(guān)察比較,組織幼兒討論,培養(yǎng)幼兒從小學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境,宣傳地球只有一個(gè),讓大家都有保護(hù)地球,保護(hù)環(huán)境的美好愿望,進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí)。
反思:本節(jié)活動(dòng)根據(jù)《大綱》中大班科學(xué)要求制定的,目標(biāo)符合大班幼兒年齡特征,活動(dòng)中我讓幼兒觀(guān)看錄像、做實(shí)驗(yàn)讓幼兒體會(huì)到污染的危害,具有探索性、趣味性達(dá)成了目標(biāo)。
不足之處:如果再延伸活動(dòng)中讓幼兒到我們的操場(chǎng)上進(jìn)行一下實(shí)踐活動(dòng),效果會(huì)更佳,讓幼兒親身體驗(yàn),更能夠增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道有水的瓶子中加入石子和沙子可以使水位升高。
2、通過(guò)積極探索,發(fā)現(xiàn)烏鴉能否喝到水與水量的多少和加入的材料有一定的關(guān)系。
3、積極參與探索活動(dòng),體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
同形狀的瓶子、石子、細(xì)沙、勺子、筷子、盆子、漏斗、記錄紙
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、小朋友,我們都聽(tīng)過(guò)《烏鴉喝水》的故事,對(duì)吧。那誰(shuí)來(lái)告訴我:烏鴉是怎樣喝到水的?(請(qǐng)幾個(gè)幼兒交流,注意語(yǔ)言的完整性:烏鴉在有水的瓶子里放了石子就喝到了水)
過(guò)渡:對(duì)呀,故事里的烏鴉真聰明,在有水的'瓶子里放了石子就喝到了水,那是不是在有水的瓶子里放了石子都能喝到水呢?
二、幼兒實(shí)驗(yàn)探索,并記錄
(一)用石子進(jìn)行第一次實(shí)驗(yàn)
1、(出示有水的瓶子)老師這里就有兩個(gè)裝了水的瓶子,看一看,你發(fā)現(xiàn)了什么?(水位線(xiàn)、水的顏色不同、水不一樣多)
2、猜猜我把石子放進(jìn)去,烏鴉能喝到水嗎?(幼兒猜測(cè))
3、有的小朋友說(shuō)都能喝到,有的小朋友說(shuō)都不能喝到,還有的小朋友說(shuō)一個(gè)能喝到,一個(gè)不能喝到,那到底是怎樣的呢?請(qǐng)我們小朋友呆會(huì)自己去試一下。試了以后要把結(jié)果寫(xiě)在記錄紙上。
4、(出示記錄紙)那我們?cè)鯓觼?lái)記錄呢?(幼兒討論)
5、四個(gè)小朋友一桌,每人拿一個(gè)瓶子,操作完把結(jié)果記錄下來(lái),拿到紅水瓶的記錄紙貼到這邊,藍(lán)水瓶的記錄紙貼到那邊上,并把瓶子放到前面的桌子,明白了嗎?開(kāi)始行動(dòng)吧。
6、幼兒操作
7、交流:你在什么瓶子里加了石子,發(fā)現(xiàn)了什么?
8、你們都發(fā)現(xiàn)了:在藍(lán)水里加了石子,水到達(dá)了水位線(xiàn),而在紅水里加了石子,水沒(méi)能到達(dá)水位線(xiàn)。同樣是加了石子,為什么結(jié)果不同呢?
9、小結(jié):原來(lái)烏鴉能否喝到水與原來(lái)瓶子里水的多少是有關(guān)系的。
過(guò)渡:那烏鴉到底能不能喝到紅水呢?是嗎?老師在那邊給你們每人準(zhǔn)備了一個(gè)瓶子,和剛才是一樣多的紅水,我們換一種材料——沙子再來(lái)試一下,烏鴉到底能不能喝到水?
(二)用沙子進(jìn)行第二次實(shí)驗(yàn)
1、我們可以借助一些工具來(lái)進(jìn)行,同樣也要把它記錄下來(lái),好嗎?
2、幼兒操作
3、交流:你在紅水瓶子里加了沙子,發(fā)現(xiàn)了什么?
4、哇,烏鴉終于喝到了紅水。咦,為什么一樣多的紅水,加了石子沒(méi)喝到,加了沙子能喝到呢?(兩瓶比較)
5、哦,我明白了:石子比較大,它們之間的縫隙也大,而水很調(diào)皮就喜歡鉆到下面的縫隙里去,不跑到上面去;而沙子比較細(xì),它們的縫隙很小,
水不能再調(diào)皮了,只能跑到上面去了。
三、活動(dòng)結(jié)束
1、總結(jié):今天通過(guò)我們小朋友自己實(shí)驗(yàn),知道了烏鴉能喝到水,除了與原來(lái)瓶子里水的多少有關(guān)系,還和加入的材料有一定的關(guān)系。
2、延伸:其實(shí)這里面還有很多的秘密,譬如水的多少還和加入材料的多少有關(guān)系,我們小朋友下課后再去試一下。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1.了解黃豆的主要特征,初步知道黃豆能變成許多好吃的東西。
2. 通過(guò)觀(guān)察比較黃豆的外形特征,提高感知事物的能力。
3. 養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 每人一筐干黃豆,一盆濕黃豆,一杯豆?jié){、一塊毛巾。
2.豆?jié){機(jī)、一大玻璃杯水,一只空玻璃杯,一鍋事先煮好的豆?jié){
3.豆腐、素雞、百葉、油豆腐、豆腐干實(shí)物各一盆。
4. 小朋友隔天浸泡黃豆。
(三)活動(dòng)過(guò)程:
1. 初步了解黃豆的外形特征。
。1)小朋友,我是黃豆寶寶,我還把我的好朋友都請(qǐng)來(lái)了。今天,大家就來(lái)和他們一起玩。讓我們先來(lái)看看黃豆寶寶長(zhǎng)什么樣子。小朋友可以看一看,摸一摸,捏一捏自己筐里的黃豆寶寶,等會(huì)告訴大家。
。2)“黃豆寶寶是什么顏色的?它是什么形狀的?”
(3)小結(jié):黃豆寶寶是一粒粒黃顏色的圓溜溜的小豆豆。
2. 觀(guān)看豆?jié){的制作過(guò)程,知道黃豆可以做成豆?jié){。
我們的本領(lǐng)可大了,會(huì)變?cè)S多魔術(shù),小朋友喝的豆?jié){也是我們變出來(lái)的。
。1) 通過(guò)進(jìn)一步觀(guān)察比較干濕不同的黃豆的外形特征,發(fā)展幼兒感知事物的.能力。
、佟白龆?jié){前首先得把黃豆寶寶放在水里泡上一天,所以,
昨天老師和小朋友一起把黃豆泡在水里,請(qǐng)小朋友每人拿一盒,看看、比比,泡過(guò)的黃豆和沒(méi)泡過(guò)的有什么不一樣。
、谟變河^(guān)察干濕不同的黃豆。
、坌〗Y(jié) :黃豆寶寶只要在水里泡上一天,就會(huì)比原來(lái)的大一些,軟一些,顏色淺一些。
(2) 觀(guān)察做豆?jié){的過(guò)程,了解制作豆?jié){的方法。
、僬(qǐng)小朋友睜大眼睛,看看黃豆寶寶是怎么變成豆?jié){的?
、诘钩龆?jié){后提問(wèn):“黃豆寶寶呢?它沒(méi)有了,變成什么了?豆?jié){是什么顏色的?”
③“豆?jié){是生的,還不能吃,應(yīng)該怎么?”
、苤蠖?jié){。
3.在煮豆?jié){的同時(shí)讓幼兒說(shuō)一說(shuō),黃豆除了可以做豆?jié){不可以做什么。了解黃豆還能做成其他的豆制品。
、佟包S豆寶寶本領(lǐng)可大了,除了能做豆?jié){,還能做許多東西呢,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想一想,你們還吃過(guò)什么用黃豆做的東西?”。
②“你們說(shuō)的都很好,今天老師也為你們準(zhǔn)備了一些用黃豆做成的東西,你們看看都有什么?”
、坌〗Y(jié):豆腐、百葉、素雞、豆腐干、油豆腐、都是用黃豆寶寶做出來(lái)的。
4.知道黃豆?fàn)I養(yǎng)豐富,培養(yǎng)幼兒愛(ài)吃豆制品的情感。
。1) 請(qǐng)小朋友一起品嘗用黃豆寶寶做出來(lái)的東西。并教育
幼兒它們不光味道好,而且還很有營(yíng)養(yǎng),是我們的好朋友。
。2) 聽(tīng)優(yōu)美的音樂(lè),幼兒吃豆?jié){、豆腐干、鹵汁豆腐干。并提醒幼兒吃好豆腐干后,牙簽放在盆子里,擦干凈嘴巴。
(四)活動(dòng)延伸:
分組種黃豆,看看過(guò)幾天后黃豆寶寶會(huì)有什么變化。
教學(xué)反思:
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽(tīng)幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
指導(dǎo)思想:
"幫助幼兒探索周?chē)钪谐R?jiàn)的理化現(xiàn)象,獲取有關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)"是幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)之一。"磁鐵的奧秘"截取了幼兒日常生活中經(jīng)?吹降"同樣的兩塊磁鐵,有時(shí)一碰就吸相互,有時(shí)怎么都吸不住"的現(xiàn)象,精心安排了一系列的具有遞進(jìn)性的幼兒探索活動(dòng)。在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下,幼兒通過(guò)自身的操作活動(dòng),發(fā)現(xiàn)并揭示磁鐵的"同性相斥,異性相吸"的特性,建立有關(guān)磁性原理的粗淺概念。
活動(dòng)目標(biāo):
1、 通過(guò)探索活動(dòng),感知磁鐵的兩極,初步了解"同性相斥,異性相吸"的磁性原理。
2、 學(xué)習(xí)仔細(xì)觀(guān)察磁性現(xiàn)象,并能用自己的語(yǔ)言表書(shū)探索的結(jié)果。
3、 發(fā)展觀(guān)察能力、邏輯思維能力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 環(huán)形磁鐵每人兩塊(其中一塊的兩端分別www.涂上紅色和藍(lán)色,以表示不用的兩極,使其成為彩色磁鐵)。
2、 各種形狀的磁鐵(也按極性分別涂上紅色和藍(lán)色)、紅色標(biāo)志、藍(lán)色標(biāo)志、塑料吸管若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、玩一玩彩色環(huán)形磁鐵,感知環(huán)形磁鐵的兩極,并初步了解磁鐵具有"同性相斥,異性相吸"的原理。
1、每人拿一塊彩色環(huán)形磁鐵和好朋友的彩色環(huán)形磁鐵碰一碰:紅的與紅的一面碰一碰,藍(lán)的與藍(lán)的一面碰一碰,紅的與藍(lán)的.一面碰一碰。仔細(xì)觀(guān)察發(fā)生的現(xiàn)象。
2、引導(dǎo)幼兒表述探索結(jié)果:紅的與紅的一面相碰;藍(lán)的與藍(lán)的一面相碰,兩塊磁鐵之間會(huì)相互排斥,紅的與藍(lán)的一面相碰,它們就會(huì)牢牢地吸在一起。
3、小結(jié):環(huán)形磁鐵有兩極,當(dāng)相同的極相碰時(shí)就會(huì)產(chǎn)生推力,而不同的極相碰時(shí)就會(huì)產(chǎn)生吸力。
二、利用彩色磁鐵,感知所有的磁鐵都有兩極,并且"同性相斥,異性相吸"。
1、用彩色環(huán)形磁鐵與其他形狀的磁鐵碰一碰;不同形狀的磁鐵之間也碰一碰,仔細(xì)觀(guān)察發(fā)生的現(xiàn)象。
2、引導(dǎo)幼兒表述探索結(jié)果。
3、小結(jié):所有的磁鐵都有兩極,并且相同的極相碰時(shí)會(huì)產(chǎn)生推力,不同的極相碰時(shí)會(huì)產(chǎn)生吸力。
三、根據(jù)磁性原理,找到磁鐵的兩極。
1、啟發(fā)幼兒利用彩色環(huán)形磁鐵,找出另一塊環(huán)形磁鐵的兩極。
2、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的探索結(jié)果,在環(huán)形磁鐵上分別貼上紅色標(biāo)志、藍(lán)色標(biāo)志。
3、討論:你用什么方法找到了磁鐵的兩極?
四、讓磁鐵浮起來(lái)。
1、設(shè)置疑問(wèn):你能利用老師提供的塑料吸管讓環(huán)形磁鐵浮起來(lái)嗎?
2、 幼兒自由探索,教師啟發(fā)、暗示操作方法:把環(huán)形磁鐵按S-N-N-S極性順序串在塑料吸管上,磁鐵就會(huì)浮起來(lái),如圖。
3、幼兒介紹自己的探索結(jié)果:是什么原因使磁鐵浮起來(lái)的?
五、觀(guān)看磁懸浮列車(chē)圖片、磁懸浮玩具等,了解磁性原理在生活中的運(yùn)用,擴(kuò)大幼兒的視野。
注:1、與磁性黑板配套使用的塑料圓形磁鐵的后面就是一塊小的環(huán)形磁鐵,教師可以把它取下作為操作材料。
活動(dòng)評(píng)析:
磁鐵是孩子日常生活中經(jīng)常見(jiàn)到的和經(jīng)常玩的物品,而"同性相斥,異性相吸"的磁性原理對(duì)大班孩子來(lái)說(shuō)卻是一個(gè)抽象的概念,所以活動(dòng)的選擇是來(lái)源于幼兒的生活又高于幼兒的生活。為了幫助孩子們理解這一抽象的概念,教師根據(jù)由易到難,由簡(jiǎn)到繁的認(rèn)知規(guī)律精心設(shè)計(jì)了各活動(dòng)環(huán)節(jié):第一、第二環(huán)節(jié)讓幼兒通過(guò)操作先感知個(gè)別形狀(環(huán)形)磁鐵的特性,再感知所有形狀磁鐵的特性,然后歸納出 同性相斥,異性相吸"的科學(xué)經(jīng)驗(yàn),自始自終保證了幼兒學(xué)科學(xué)的主體地位,不斷激發(fā)幼兒再次探索的欲望。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
設(shè)計(jì)思路:
小班階段幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,但對(duì)周?chē)澜绯錆M(mǎn)濃厚興趣,探索世界不妨從幼兒最貼切的自身開(kāi)展。小腳是每個(gè)孩子都有的,對(duì)于我們小班的孩子,每天午休起床都會(huì)玩玩小腳丫,幼兒對(duì)身體的初步探索有著強(qiáng)烈的興趣,這是件非常有意義的事情。根據(jù)小班幼兒“認(rèn)識(shí)很大程度依賴(lài)于行動(dòng)”的特點(diǎn),在活動(dòng)形式的安排中,著重幼兒的直接體驗(yàn),通過(guò)說(shuō)、看、摸、動(dòng)等形式,讓幼兒充分感知、比較,認(rèn)識(shí)腳的特點(diǎn),激發(fā)幼兒對(duì)生活、對(duì)自己成長(zhǎng)的熱愛(ài)及渴望。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒產(chǎn)生初步的探索興趣,激發(fā)幼兒對(duì)成長(zhǎng)的渴望以及對(duì)生活的熱愛(ài)。
2、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒感知自己小腳的作用和特點(diǎn),知道腳會(huì)隨著人體而慢慢長(zhǎng)大。
3、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒懂得愛(ài)護(hù)自己的小腳,培養(yǎng)幼兒的自理能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)初步談?wù)撨^(guò)小腳,了解腳的基本結(jié)構(gòu)(腳背、腳跟、腳底、腳趾頭);
幼兒完成過(guò)小腳印的`美術(shù)作業(yè)
物質(zhì)材料準(zhǔn)備:幼兒的小腳印地墊、室外的腳印畫(huà)、幼兒小時(shí)候的小腳印。
活動(dòng)過(guò)程:
一、利用歌表演《我有一雙小小手》和游戲活動(dòng)引出提問(wèn):小手對(duì)我們這么重要,那小腳對(duì)我們是不是也一樣重要呢?
二、小腳是我們最需要的好朋友,我們的很多活動(dòng)都離不開(kāi)腳。
1、說(shuō)一說(shuō):我的小腳會(huì)做什么?
2、做一做:我的小腳會(huì)做什么?
三、認(rèn)識(shí)小腳,和小腳丫做朋友。
1、伸出小腳看一看,和小腳做朋友。
2、幫小腳活動(dòng)一下(擦擦腳背,搓搓腳跟,揉揉腳趾頭)。
四、談一談:為什么有些人的腳大,有些人的腳小。
1、觀(guān)察比較,誰(shuí)的腳大,誰(shuí)的腳小。
2、感知小腳和我們的身體一樣,會(huì)慢慢長(zhǎng)大。
五、玩一玩:關(guān)于小腳的游戲。
1、小腳變變變。
2、踩腳印。
3、小腳在哪里。(找腳印)
六、幫小腳找朋友,保護(hù)小腳。
活動(dòng)廷伸:
1、活動(dòng)區(qū)中繼續(xù)開(kāi)展踩腳印的活動(dòng)。
2、開(kāi)展游戲活動(dòng):大腳和小腳。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)自身的探索活動(dòng),了解自己身體能動(dòng)的一些部位,從而對(duì)自己的身體感興趣。
2、知道身體的一些關(guān)節(jié)及保護(hù)方法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
一張人體圖音樂(lè)磁帶
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)尋找全身會(huì)動(dòng)的地方
師:
。ǘ┱J(rèn)識(shí)靈活的關(guān)節(jié),
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)。
師:為什么我們的`手指可以彎曲下來(lái)做點(diǎn)點(diǎn)頭、彎彎腰的這些動(dòng)作啊
幼兒討論回答
2、教師引出關(guān)節(jié)
骨頭和骨頭連接起來(lái)的地方,它有一個(gè)名字關(guān)節(jié)
師:有了關(guān)節(jié)才可以靈活的動(dòng)起來(lái),我們身上還有很多地方有關(guān)節(jié),找找我們的關(guān)節(jié)藏在哪里了?
3、教師根據(jù)幼兒所說(shuō)的,在人體圖上畫(huà)上紅色的圈圈。
4、請(qǐng)幼兒讓有標(biāo)記的部位動(dòng)一動(dòng)。
5、哦!我們的關(guān)節(jié)必須靈活,牢固,才能很好的發(fā)揮它的作用,幫助我們完成各種動(dòng)作,
。ㄈ、沒(méi)有關(guān)節(jié),我們的身體會(huì)怎么樣?
幼兒討論,教師可逐步引導(dǎo),如:沒(méi)有手指關(guān)節(jié),我們就沒(méi)有辦法拿東西等。讓幼兒體驗(yàn)沒(méi)有關(guān)節(jié)的動(dòng)作。原來(lái)關(guān)節(jié)是很重要的,沒(méi)有它們可不行啊!
但是,我們的關(guān)節(jié)它也會(huì)生病,不信,你們聽(tīng)————
。ㄋ模┩ㄟ^(guò)故事,知道關(guān)節(jié)的重要性。
1、師:這個(gè)其其真調(diào)皮,他碰到了意見(jiàn)什么事情啊?
什么是脫臼了?怎么會(huì)脫臼的?
幼:關(guān)節(jié)錯(cuò)位,用力過(guò)猛————
師:哦原來(lái)脫臼會(huì)給我們帶來(lái)那么多的麻煩!那我們?cè)撛鯓颖Wo(hù)自己的關(guān)節(jié)呢?
2、討論如何保護(hù)關(guān)節(jié)。
。ê侠礤憻、加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)、注意安全、天冷保暖)
。ㄎ澹┩ㄟ^(guò)游戲,進(jìn)一步感知關(guān)節(jié)對(duì)我們的幫助
師:我們的關(guān)節(jié)本領(lǐng)可大著呢!現(xiàn)在讓我們來(lái)玩關(guān)節(jié)的游戲吧!———我的關(guān)節(jié)會(huì)表演
師在我這里有兩個(gè)很大的篩子,我把他們丟出去,在上面的數(shù)字是幾,我們就根據(jù)圖上的的數(shù)字在哪里,是什么關(guān)節(jié),我們就讓這個(gè)關(guān)節(jié)來(lái)動(dòng)動(dòng)吧!
。、結(jié)束
師:哦,我發(fā)現(xiàn)這個(gè)場(chǎng)地不是很大,現(xiàn)在我們帶著篩子去樓下的操場(chǎng)去玩吧!
科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受水的流動(dòng)及物品在水中的沉浮,知道水是透明無(wú)味的,體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣。
2、了解水的作用,知道人離不開(kāi)水,教育幼兒節(jié)約用水。
3、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力,調(diào)動(dòng)幼兒思維的積極性,初步培養(yǎng)幼兒的探索精神。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
感受水的.流動(dòng)及物品在水中的沉浮,知道水是透明無(wú)味的,體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小盆若干只,能盛水的各種小件容器。
2、小型玩具若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師邊玩水邊提問(wèn)
1、教師將玩具、容器等放入裝滿(mǎn)水的盆中,邊玩邊自語(yǔ):“怎么玩具倒入水中后有的沉下去,有的浮在水面上?……”
2、教師用兩個(gè)容器相互盛水并傾倒,讓幼兒看水從容器里流到盆里。
二、小朋友分散玩水
1、幼兒挑選自己喜歡的容器、玩具,隨意玩水。
2、師:請(qǐng)大家試一試,哪些玩具會(huì)沉下去?
3、教師巡回指導(dǎo)幼兒玩水,并對(duì)幼兒在玩水中的嘗試精神和得出的嘗試結(jié)論作評(píng)價(jià)。
三、小朋友感受到水的流動(dòng)
1、教師請(qǐng)小朋友把盆里的玩具試著拿出來(lái)。
師:誰(shuí)能試一試幫著老師把水取出來(lái)?你用什么方法取水?(提醒幼兒一定要裝滿(mǎn),不能灑)
2、給幼兒有漏洞的容器,讓幼兒進(jìn)一步取水。
3、你還能想出什么辦法讓水流動(dòng)?水流動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音?
四、幼兒觀(guān)察水的流動(dòng)和顏色
1、聽(tīng)聽(tīng)水流進(jìn)塑料袋的聲音。
2、看看水是什么顏色。
3、在塑料袋上戳個(gè)小洞,請(qǐng)幼兒用飲水的杯子接水,聽(tīng)聽(tīng)水流進(jìn)杯子的聲音,聞聞、嘗嘗水的味道。
教師總結(jié):水無(wú)色無(wú)味,流動(dòng)時(shí)會(huì)根據(jù)水流的急、緩與流入不同的容器,發(fā)出不同的聲響。
五、鼓勵(lì)幼兒用滴管、水槍、針筒、塑料袋、顏料等嘗試各種玩水的方法
、
活動(dòng)反思:
教師巡回指導(dǎo),并提問(wèn):哪些地方可以玩水?水有什么用途?
在這一活動(dòng)中主要是引導(dǎo)幼兒了解水的性質(zhì)、作用,激發(fā)幼兒保護(hù)水源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí),活動(dòng)中激發(fā)幼兒體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè),發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力。讓幼兒運(yùn)用自己的感官,感知發(fā)現(xiàn)水是無(wú)色、無(wú)味、沒(méi)有形態(tài)、能流動(dòng)的液體。 幼兒在操作、觀(guān)察的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)愉快地感知了水的特性,在游戲中體驗(yàn)了玩水的樂(lè)趣。由此看出,玩水活動(dòng)的設(shè)計(jì)符合《幼兒園規(guī)程》中的教育原則,符合幼兒的年齡特點(diǎn)。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維,是當(dāng)前教師在教育中一個(gè)值得探討的內(nèi)容。無(wú)論是玩水活動(dòng)還是其他活動(dòng),教師都應(yīng)考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo): 1、初步了解自己是從哪里來(lái)的,體驗(yàn)爸爸媽媽的艱辛。
2、激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 課件:我從哪里來(lái)
活動(dòng)過(guò)程:
一、以提問(wèn)的形式與幼兒交流。
“寶寶們,你是從哪里來(lái)的呢?猜猜看!
回答各異:有的說(shuō)撿來(lái)的,有的說(shuō)媽媽生出來(lái)的。
不同的回答給予不同的評(píng)價(jià)
二、看課件。
1、爸爸的種子和媽媽的種子結(jié)合在一起。
師問(wèn):爸爸的種子像什么?(像小蝌蚪)師:這些小蝌蚪游得可真歡!學(xué)小蝌蚪游呀游的動(dòng)作。
它們住在媽媽的肚子叫什么?(子宮)
2、媽媽吃東西的情節(jié),認(rèn)識(shí)臍帶的作用
3、寶寶在媽媽的肚子里的情節(jié),寶寶在肚子里會(huì)干什么?
幼兒:會(huì)睡覺(jué),會(huì)伸手,也會(huì)翻身……我們一起來(lái)學(xué)小胎兒做做動(dòng)作吧。
師:媽媽為了寶寶要改變?cè)S多不好的習(xí)慣。
4、寶寶出生時(shí)的樣子。
有的寶寶自己爬出來(lái),有的需要醫(yī)生幫忙。
寶寶出生了,大家叫他嬰兒或新生兒。
三、感受媽媽的辛苦,表達(dá)對(duì)媽媽的`愛(ài)。對(duì)媽媽說(shuō)一句感謝的話(huà)。
媽媽我愛(ài)你!
媽媽真辛苦!
我要幫媽媽做事。
我要聽(tīng)媽媽的話(huà)。
課后小結(jié): 成功之處:上好一節(jié)科學(xué)活動(dòng),特別是有關(guān)寶寶出生方面的課,有一定的難度。如果把握不好,會(huì)變得很枯燥,我充分利用課件將深?yuàn)W的知識(shí)簡(jiǎn)單化,使孩子明白一個(gè)生命史如何起源的,更體驗(yàn)到母親的艱辛,在孩子的言行中有不少寶寶明白自己是媽媽生出來(lái)的。相信這節(jié)課后,他們明白,一個(gè)生命創(chuàng)造是爸爸媽媽共同努力的。
不足之處:如果能請(qǐng)一位懷孕的媽媽或醫(yī)生阿姨講述媽媽?xiě)言袝r(shí)的艱辛,講講寶寶出生時(shí)的故事,幼兒會(huì)更感興趣,記憶會(huì)更深刻。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1.利用空氣推動(dòng)的力量,探索“小火箭”飛起來(lái)的方法。
2.通過(guò)操作、記錄、比較,了解“小火箭”發(fā)射的高度與力度的關(guān)系。
3.激發(fā)科學(xué)探索的興趣和愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解過(guò)有關(guān)火箭飛上天的相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:高度參照梯5個(gè);小火箭玩具若干個(gè);大記錄表1份;小記錄表和筆人手1份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀(guān)看火箭升天場(chǎng)面,調(diào)動(dòng)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
師生一起觀(guān)看“神舟九號(hào)”升天的動(dòng)人場(chǎng)面,認(rèn)真觀(guān)察神九的外形特點(diǎn)和發(fā)射方法。
提問(wèn):你們知道“火箭有幾個(gè)部分組成嗎? 哪兩個(gè)部分?
二、探索火箭升天原理 ,動(dòng)手探索操作。
1.觀(guān)賞玩具,了解制作“火箭”的材料。
師:今天,老師也給你們帶來(lái)了玩具火箭。
提問(wèn):它是什么材料做成的?雪碧瓶像火箭的哪個(gè)部分?紙帽子又像什么呢?
小結(jié):原來(lái),玩具火箭是有雪碧瓶和紙帽子做成的,它們分別代表火箭的發(fā)射器和火箭頭。
2.自主操作,探索“火箭”飛起來(lái)的方法。
師:玩具火箭有個(gè)愿望,它也想飛起來(lái),你們?cè)敢鈳椭鼏幔?/p>
提問(wèn) :想一想怎樣才能讓玩具火箭飛起來(lái)呢?(幼兒自由猜想)玩一玩,想辦法讓火箭飛起來(lái)。
交流玩法。
3.交流討論,歸納“火箭”飛起來(lái)的原理。
師:你們認(rèn)為誰(shuí)的方法好?為什么用這種方法“小火箭”會(huì)飛上天?(引發(fā)討論)通過(guò)演示,感知空氣的存在。
進(jìn)一步利用空氣推動(dòng)的力量探索“小火箭”飛起來(lái)的`方法(自由探索)集中交流(了解方法的多樣性)
三、深入思考再次探索,體會(huì)科學(xué)原理。
1.提出問(wèn)題,引發(fā)思考。
2.邊操作邊記錄,教師巡回指導(dǎo)。
3.集中討論“小火箭”發(fā)射的高度與力度的關(guān)系。
四、活動(dòng)小結(jié),情感升華。
你們真是一群聰明的中國(guó)娃,“小火箭”里還藏著很多科學(xué)秘密,等我們長(zhǎng)大以后也像那些偉大的科學(xué)家一樣也去探索火箭的奧秘。
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