中班音樂(lè)教案(精品)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法?靵(lái)參考教案是怎么寫的吧!以下是小編收集整理的中班音樂(lè)教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中班音樂(lè)教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)聽音樂(lè),知道歌曲名稱,理解其內(nèi)容,初步跟唱歌曲。
2、在活動(dòng)過(guò)程中讓幼兒體驗(yàn)歌曲的情感,并樂(lè)于用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
3、激發(fā)幼兒探索的興趣和表演的欲望,培養(yǎng)節(jié)奏感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
節(jié)奏圖譜、毛毛蟲手偶。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話、情境導(dǎo)入
師:今天老師請(qǐng)來(lái)了我的一位好朋友,它是誰(shuí)呀?(毛毛蟲)
師:聽聽毛毛蟲在干什么?(播放毛毛蟲啃蘋果音效)它在吃什么?
師:毛毛蟲是怎樣啃蘋果的?(師范唱,幼學(xué)唱)
師:聽聽毛毛蟲還會(huì)怎么吃蘋果?
師:毛毛蟲喜歡啃什么樣的'蘋果?(幼說(shuō)師分別出示四種蘋果:大、小、紅、綠)師完整范唱。
師:聽聽毛毛蟲到底是怎么吃蘋果的?
二、出示節(jié)奏圖譜,幼兒學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容
小蘋果:○ ○ ○○○
大蘋果:○ ○ ○○○
紅蘋果:○○○○ ○
綠蘋果:○○○○ ○
1、請(qǐng)幼兒聽音樂(lè),根據(jù)不同的節(jié)奏區(qū)分毛毛蟲啃的是什么蘋果。
小蘋果是怎么咬的?(師唱一遍)
大蘋果是怎么咬的?是大口還是小口?
紅蘋果是怎么啃的?
綠蘋果是怎么啃的?
2、請(qǐng)幼兒用手模仿毛毛蟲啃蘋果時(shí)的聲音節(jié)奏。
有三個(gè)節(jié)奏譜,在啃小蘋果的時(shí)候是哪個(gè)節(jié)奏?
在啃大蘋果的時(shí)候是哪個(gè)節(jié)奏?
紅蘋果、綠蘋果是一樣的,是哪個(gè)節(jié)奏?
師:啃小蘋果是……,那聲音是……。真的是弱、小。(師范唱)
師:唱大蘋果是怎樣?響亮的、強(qiáng)。(師幼再來(lái)一次)
師:在啃紅蘋果、綠蘋果應(yīng)該怎樣?聲音不強(qiáng)也不弱。(師幼再來(lái)一次)
師:毛毛蟲一會(huì)兒吃小蘋果,一會(huì)兒吃大蘋果,想不想和它一起啃蘋果,啃小蘋果時(shí)要…。啃大蘋果時(shí)要…。強(qiáng),啃蘋果是開心,那用什么樣的聲音來(lái)唱?
三、游戲環(huán)節(jié)。
1、教師示范用肢體動(dòng)作做出四種蘋果的形象,請(qǐng)幼兒模仿。
師:毛毛蟲和小朋友一起啃蘋果很開心,想不想和小朋友一起玩游戲。
師:老師想變成蘋果請(qǐng)毛毛蟲吃,你們數(shù)123變,我就變成蘋果。(請(qǐng)一幼兒上來(lái)演示)
2、幼兒模仿蘋果,教師模仿毛毛蟲;
教師模仿蘋果,幼兒模仿毛毛蟲。(教師引導(dǎo)幼兒蘋果被啃的時(shí)候身體應(yīng)該做出相應(yīng)的變化)
四、結(jié)束活動(dòng)。
中班音樂(lè)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)幾種常見的車子,了解灑水車的基本構(gòu)造和用途。
2、通過(guò)觀察比較,感知灑水車的特殊功能。
活動(dòng)準(zhǔn)備ppt課件:會(huì)唱歌的車
活動(dòng)過(guò)程
1。課件演示,講述汽車的名稱。
救護(hù)車
消防車
警車
灑水車
2。引導(dǎo)幼兒講述,這些汽車有什么用?
3。重點(diǎn)觀察灑水車圖片,了解灑水車的基本構(gòu)造以及用途。
(1)這是什么車?灑水車是什么樣子的?
。2)請(qǐng)你們仔細(xì)看一看,灑水車上有什么東西?它們有什么用?
。3)灑水車有什么用呢?它在什么情況下工作?
灑水車來(lái)的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音?
。4)師帶領(lǐng)幼兒模仿發(fā)出灑水車的聲音。
4。小結(jié):灑水車是專給馬路灑水的汽車。
灑水車的車頭和卡車差不多,車身是一個(gè)大水箱,
里面裝滿了水,水箱的.周圍有排水管,水由排水管噴出,把馬路沖洗得很干凈。
5。欣賞兒歌《灑水車》
灑水車,叮咚響。
馬路上,常來(lái)往。
噴出股股水花來(lái),
干干凈凈又涼爽。
6。師鼓勵(lì)幼兒老師一起念兒歌《灑水車》。
7。帶領(lǐng)幼兒開展音樂(lè)游戲《灑水車》
游戲玩法
。1)幼兒圍成圓圈站立,教師扮演灑水車司機(jī),
教師隨著音樂(lè)邊開灑水車邊唱歌,司機(jī)雙手做做灑水動(dòng)作,面向司機(jī)的幼兒必須立即躲閃表示避開水,司機(jī)自轉(zhuǎn)灑水,
全體幼兒理解返回自己的座位上,游戲可進(jìn)行2—3次。
。2)變換角色讓幼兒扮演灑水車司機(jī)進(jìn)行游戲。
中班音樂(lè)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.能用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中歡快的情緒。
2.理解歌曲內(nèi)容,嘗試創(chuàng)編歌詞。
3.通過(guò)聽、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。圖譜、紙、蠟筆,已有觀察秋景的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
能用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中歡快的情緒。
用圖譜形式創(chuàng)編歌詞。
活動(dòng)過(guò)程:
一、理解歌詞
1.師:小朋友,你們喜歡秋天嗎?為什么?
幼1:喜歡,秋天有紅紅的蘋果。
幼2:喜歡,秋天是豐收的季節(jié)。
……
2.師:太陽(yáng)也喜歡秋天,它喜歡秋天的什么呢?我們一起來(lái)聽一首歌曲。(放歌曲)
3.師:你聽到歌曲里唱了什么?太陽(yáng)喜歡誰(shuí)?送給它什么?
幼1:太陽(yáng)喜歡蘋果,給它紅色。
幼2:太陽(yáng)喜歡橘子,給它黃色。
幼3:太陽(yáng)喜歡田野,給它金色。
幼4:太陽(yáng)喜歡彩虹,給它七色。
。ㄔu(píng)析:此環(huán)節(jié)教師根據(jù)幼兒的回答,在黑板上貼出歌曲圖譜,一邊貼,一邊念出歌詞內(nèi)容,加深了幼兒對(duì)歌詞的印象。)
4.觀察圖譜,嘗試念出歌詞。
師:看,這是老師為歌曲畫的圖譜,我們一起看一看,圖上有些什么標(biāo)記?這些標(biāo)記都表示什么意思?不懂的地方提出來(lái),我們一起來(lái)看懂這張歌曲圖譜。
幼1:太陽(yáng)、愛心、蘋果、橘子、田野、彩虹。
幼2:紅色、黃色、金色、彩色。
幼3:愛心表示喜歡。
幼4:紅色表示蘋果的顏色,黃色表示橘子的顏色。
5.根據(jù)幼兒的回答,教師插問(wèn)
師:你剛才聽到歌曲里唱彩虹是什么顏色?
幼:七色
師:太陽(yáng)喜歡田野,給它金色,為什么太陽(yáng)要給它金色呢?
幼1:秋天的田野豐收了,一片金黃色
幼2:田里的水稻熟了,金黃一片
。ㄔu(píng)析:圖譜的出示,使幼兒進(jìn)一步理解了歌詞內(nèi)容。根據(jù)幼兒的回答及時(shí)追問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題,使幼兒理解了圖譜上的標(biāo)記所表示的意思,為后面創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)打下了基礎(chǔ)。)
二、學(xué)唱歌曲。
1.幼兒和教師一起看圖譜,充滿感情地念歌詞。
2.聽老師清唱歌曲,知道圖譜上每一個(gè)標(biāo)記所對(duì)應(yīng)的歌詞內(nèi)容。
3.教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱3—4遍。
重點(diǎn)練唱最后一句,在“七色”前稍作停頓,然后再唱出“七色”,唱出太陽(yáng)喜歡所有的顏色,因?yàn)樘?yáng)是多彩的。
。ㄔu(píng)析:最后一句歌詞的處理結(jié)合太陽(yáng)喜歡的顏色,易于幼兒理解掌握。)
4.鼓勵(lì)孩子有感情演唱歌曲。
師:太陽(yáng)喜歡什么東西,就高興地送給它漂亮的顏色,我們?cè)鯓硬拍馨烟?yáng)高興的心情唱出來(lái)呢?
幼1:唱得溫柔一點(diǎn)
幼2:也可以唱得跳躍一點(diǎn)
師:你覺得應(yīng)該用溫柔連貫的聲音演唱?還是用快快跳躍的聲音演唱?
師:那我們一起用溫柔的、連貫的聲音來(lái)演唱這首歌曲。
。ㄔu(píng)析:整首歌曲的情感處理以太陽(yáng)高興的心情唱出來(lái),并和幼兒一起討論得出用抒情、柔柔的聲音演唱,充分體現(xiàn)了以幼兒為主體。)
5.男女分組唱
三、創(chuàng)編新歌詞
1.引導(dǎo)孩子觀察創(chuàng)編圖譜,知道在相對(duì)應(yīng)的地方,填充進(jìn)新的標(biāo)記,就能創(chuàng)編出新的歌詞內(nèi)容。
師:太陽(yáng)喜歡的東西可多了,如果你是太陽(yáng),還會(huì)把這些顏色送給誰(shuí)呢?
2.教師根據(jù)孩子的講述,用簡(jiǎn)單圖示記錄孩子創(chuàng)編的歌詞,并畫上相應(yīng)的顏色。
3.幼兒演唱集體創(chuàng)編的歌曲。
師:我們把太陽(yáng)送來(lái)的美麗顏色都唱出來(lái)吧。
4 . 請(qǐng)小朋友在圖譜上畫上自己創(chuàng)編的歌詞,并和好朋友一起唱一唱。
。ㄔu(píng)析:此環(huán)節(jié)通過(guò)畫圖譜創(chuàng)編歌詞,激發(fā)了幼兒的創(chuàng)編興趣,從而也進(jìn)一步提高了幼兒的思維想像能力。)
教學(xué)反思:
《太陽(yáng)喜歡》是一首旋律優(yōu)美、內(nèi)容簡(jiǎn)單、容易讓幼兒接受和喜歡的歌曲。其中太陽(yáng)喜歡的“紅色的.蘋果、黃色的橘子、金色的田野、七色的彩虹”,都蘊(yùn)涵了對(duì)秋天這一豐收季節(jié)的贊美,那是色彩斑斕的視覺美,也是喜獲豐收的情緒美,更是熱愛生活的情感美。孩子們能夠更多地關(guān)注秋天的多姿多彩,感知和發(fā)現(xiàn)五彩斑斕的彩色世界。
整個(gè)活動(dòng)都是以孩子為主體,抓住孩子的興趣點(diǎn),順暢的過(guò)渡每個(gè)環(huán)節(jié),保證孩子輕松愉快的活動(dòng),掩去了教授的痕跡。了解到孩子對(duì)各類蔬菜和水果的認(rèn)識(shí)情況,把目標(biāo)定位為1.能用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中歡快的情緒。2.理解歌曲內(nèi)容,嘗試創(chuàng)編歌詞。同時(shí)這兩條目標(biāo)也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。前兩個(gè)環(huán)節(jié)以談話、傾聽、圖譜的形式和幼兒理解歌詞,重點(diǎn)認(rèn)識(shí)了圖譜所表示的意思,較好地理解了歌詞。并在圖譜的幫助下學(xué)唱歌曲,幼兒興趣濃厚,自然而然的跟著老師一起學(xué)唱,在這不露痕跡的過(guò)程中孩子很快學(xué)會(huì)了新歌。
在創(chuàng)編環(huán)節(jié)考慮到中班孩子記憶能力的特點(diǎn),借用簡(jiǎn)筆畫的形式,幫助孩子及時(shí)記錄下創(chuàng)編的新歌詞,這樣相對(duì)降低了自編自唱的難度。孩子在創(chuàng)編新歌詞后嘗試演唱時(shí),能夠憑借圖形幫助,直接演唱整首歌曲,而不需要一邊唱一邊回想自己剛才創(chuàng)編的歌詞。通過(guò)這樣的形式,孩子輕松體驗(yàn)到自己創(chuàng)編新歌的樂(lè)趣,在愉快的活動(dòng)中把老師預(yù)設(shè)的重點(diǎn)自然掌握,減輕了學(xué)的壓力。同時(shí)也激發(fā)了孩子的興趣,順暢的把孩子的創(chuàng)編熱情延續(xù)到延伸活動(dòng)中。由此可見,孩子們學(xué)得開心、唱得高興,體現(xiàn)了玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)的理念。
小百科:太陽(yáng)是太陽(yáng)系的中心天體,占有太陽(yáng)系總體質(zhì)量的99.86%。太陽(yáng)系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等,都圍繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn),而太陽(yáng)則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。
中班音樂(lè)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解鋼琴、大提琴的音色特點(diǎn)及感受兩種樂(lè)器共同演奏所產(chǎn)生的優(yōu)美、高雅的旋律特點(diǎn)。
2、能用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)自己的感受。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前給幼兒觀看天鵝在湖中游玩的情景。
2、材料準(zhǔn)備:《天鵝課件》、錄音機(jī)、磁帶、頭飾及衣飾人手一份。
活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬└惺茕撉佟⒋筇崆俚囊羯攸c(diǎn)。
師:今天有兩位好朋友想和大家一起學(xué)本領(lǐng),我們來(lái)看看,他們到底是誰(shuí)呢?
1、點(diǎn)擊鋼琴。
提問(wèn):這是誰(shuí)呀?怎樣能讓它發(fā)出聲音呢?讓我們一起來(lái)聽聽鋼琴美妙的聲音吧。
2、點(diǎn)擊大提琴
提問(wèn):這是誰(shuí)呀?它是怎么發(fā)出聲音的呢?讓我們一起來(lái)聽聽大提琴的聲音吧。
師:剛才鋼琴的聲音和大提琴的聲音我們都聽到了,那么他們
要是合起來(lái)演奏會(huì)是怎么樣的呢?下面我們就一起來(lái)聽聽吧。
。ǘ┩暾蕾p樂(lè)曲一遍,感受樂(lè)曲優(yōu)美、高雅的旋律特點(diǎn)。
師:待會(huì)兒請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō),你聽了這段音樂(lè)有什么感覺?這段音樂(lè)是怎么樣的?你想到了什么?
1、點(diǎn)擊課件,提問(wèn):這段音樂(lè)比較適合哪個(gè)小動(dòng)物在跳舞?為什么?
2、教師小結(jié):剛才我們聽的這段音樂(lè)名字就是《天鵝》,這段音樂(lè)聽起來(lái)非常優(yōu)美、舒展、高雅,就象美麗的天鵝在湖中跳舞一樣。
。ㄈ┳層變和ㄟ^(guò)語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)自己的感受和對(duì)樂(lè)曲的理解。
師:下面我們?cè)賮?lái)聽一遍音樂(lè),聽的.時(shí)候想一想,天鵝在湖中干什么?可以做一些什么動(dòng)作?
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)做動(dòng)作,大家一起模仿。
2、啟發(fā)幼兒做一些互動(dòng)的動(dòng)作,增加幼兒之間的交往。
。ㄋ模┬蕾p樂(lè)曲MTV,增進(jìn)幼兒對(duì)樂(lè)曲特點(diǎn)的理解。
活動(dòng)反思
《天鵝》是一節(jié)音樂(lè)欣賞課,在教學(xué)過(guò)程中,突出了對(duì)音樂(lè)的感受、審美、音樂(lè)文化、音樂(lè)形象的對(duì)比、創(chuàng)造性思維和參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)等作為教學(xué)的藝術(shù)特點(diǎn)。
中班音樂(lè)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、能看圖譜用好聽的聲音連貫地演唱歌曲。
2、能大膽創(chuàng)編第二段歌詞。
3、體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖譜一張,幼兒參觀過(guò)菜園
活動(dòng)過(guò)程:
一、發(fā)音練習(xí)
二、以談話引起幼兒的興趣
昨天我們?nèi)ツ抢飬⒂^的?菜園里有那些菜?(教師同時(shí)出示這些菜。)
完整地說(shuō)一說(shuō)(用菜園里有什么,有什么,有什么,還有什么聯(lián)系說(shuō)完整話)
有節(jié)奏地邊拍手邊說(shuō)一說(shuō)。
三、以故事引入教學(xué)活動(dòng),熟悉歌詞。
教師:老師給小朋友帶來(lái)一本書,上面有什么?有誰(shuí)?
1、教師帶有邊看圖譜邊講故事
2、教師提問(wèn):
。1)誰(shuí)來(lái)到小菜園了?
。2)小兔子是怎樣來(lái)的?是用什么符號(hào)來(lái)表示小兔子跑(跳)?
(3)小菜園里有哪些蔬菜?
。4)小兔子是怎樣吃蔬菜的?它用了幾口吃掉蔬菜的?小菜園怎樣了?
3、有節(jié)奏地念歌詞。
三、學(xué)習(xí)歌曲
教師:老師把兒歌變成了一首歌曲,我們來(lái)聽一聽(教師范唱)
1、提問(wèn):在這首歌里,什么地方是唱的?什么地方是有節(jié)奏地念出來(lái)的?
2、完整地演唱第一段歌曲,要求在念唱的部分邊念邊拍手。
四、學(xué)習(xí)創(chuàng)編第二段歌詞
。ㄐ⊥米影研〔藞@搞壞了它的`心情非常的難過(guò),小朋友,你知道小兔子為什么難過(guò)嗎?可是小兔子是一個(gè)知錯(cuò)就改的好孩子,它想讓小菜園變會(huì)原來(lái)的樣子,你們能幫它想個(gè)好辦法嗎?)
教師在幼兒創(chuàng)編時(shí)操作圖譜。
五、把幼兒創(chuàng)編的歌詞唱到歌曲里。
教師:讓我們大家唱唱自己的編好的歌。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中運(yùn)用故事情境創(chuàng)設(shè),能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣;顒(dòng)中圖譜的運(yùn)用也比價(jià)的好。第一段引導(dǎo)幼兒用不同的聲音來(lái)表現(xiàn)吃蔬菜的情境,第二段重點(diǎn)讓幼兒用不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)中蔬菜的情境。
中班音樂(lè)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、感應(yīng)歌曲的固定拍。
2、通過(guò)打擊樂(lè)活動(dòng)引發(fā)對(duì)節(jié)拍及節(jié)奏演奏的興趣。
3、能看著圖譜和伙伴一起演奏拍子** * ** */ ** ** *-//。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、螞蟻、螳螂等昆蟲圖片。
2、樂(lè)器:沙蛋、銅鈴。
3、ppt課件,圖譜。
活動(dòng)過(guò)程:
開始部分:
通過(guò)ppt引出故事,昆蟲音樂(lè)會(huì)
教師:看一看這里啊哪里呀?哦,我們美麗的花草地上要召開昆蟲音樂(lè)會(huì)咯,大家猜猜看誰(shuí)會(huì)來(lái)啊?
基本部分:
一、認(rèn)識(shí)小螞蟻的節(jié)奏型
教師:你們剛剛說(shuō)了那么多的小昆蟲,那我們一起來(lái)看看到底誰(shuí)來(lái)了?
看PPT出示小螞蟻圖片相應(yīng)的音樂(lè)及圖譜。
教師:小螞蟻是怎么一拍一拍的'演奏自己的旋律的?你們能把他的節(jié)奏打出來(lái)嗎?
看節(jié)奏譜,教師哼唱慢的旋律,逐一打出來(lái)。
教師:我們用手來(lái)演奏一下他的旋律吧。用頭試試吧。
二、認(rèn)識(shí)螳螂的節(jié)奏型
1、教師:除了小螞蟻還有一個(gè)小昆蟲也等不及的要出來(lái)了,他會(huì)是誰(shuí)呢?
看PPT出示小螳螂圖片相應(yīng)的音樂(lè)及圖譜。
2、教師:小螳螂是怎么演奏自己的旋律的呢?
老師哼唱旋律,幼兒看圖譜打節(jié)奏。
3、教師:誰(shuí)已經(jīng)能模仿小螳螂演奏的節(jié)拍。
請(qǐng)個(gè)別小朋友上來(lái)帶著大家用剛才的辦法演奏
三、分辨小螞蟻和小螳螂的節(jié)奏型
1、播放音樂(lè),大家一起說(shuō)一說(shuō)哪一段是小螞蟻在演奏,哪一段是小螳螂在演奏。
教師:現(xiàn)在老師要考考你們咯,我放音樂(lè),你們來(lái)告示我是誰(shuí)在演奏哦。
2、找一找小螞蟻和小螳螂他們的演奏拍有什么不一樣。
教師:我們剛剛聽了小螞蟻打的節(jié)拍是·····小螳螂呢?
小結(jié):那我們發(fā)現(xiàn)小螞蟻是快快的拍還是慢慢的拍?小螳螂呢?
中班音樂(lè)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng),引起幼兒對(duì)穿鞋的興趣。
2、了解小手本領(lǐng)大,初步培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、獎(jiǎng)品若干、皇冠一個(gè)。
2、環(huán)境布置:鞋架(鞋架上擺上各種鞋)。
目標(biāo):
1、根據(jù)音樂(lè)的快慢變化展開想像并用動(dòng)作表演相應(yīng)的動(dòng)物角色。
2、用不同的動(dòng)作表現(xiàn)不同快慢的音樂(lè)。
準(zhǔn)備:
1、將各種動(dòng)物角色貼在一個(gè)大背景上。
2、有快慢變化的音樂(lè)磁帶。
過(guò)程:
一、練聲
師:我們的小嘴巴能發(fā)出許多好聽的聲音,小動(dòng)物也一樣可以,“小雞嘰嘰嘰,小鴨嘎嘎嘎……,”你們喜不喜歡小動(dòng)物?現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的叫聲吧!段覑畚业男(dòng)物》
二、猜猜誰(shuí)來(lái)了、律動(dòng)
師:今天天氣真好,小朋友想不想到郊外去走走呢?老師今天要帶你們到一個(gè)很美的地方去,那里有花、有草、有許多的樹,還有許多的小動(dòng)物。小朋友看看這是什么地方。浚ǔ鍪颈尘皥D)
幼:大森林。
師:對(duì)了,今天老師要帶你們到森林里去玩,我們坐著火車去吧,準(zhǔn)備好了嗎?我們出發(fā)了。(音樂(lè):火車鉆山洞)
師:美麗的大森林到了,請(qǐng)小朋友告訴老師,森林里都有些什么動(dòng)物?
幼:小兔、老虎……
師:小朋友說(shuō)得真好(一一把動(dòng)物圖片貼在背景圖上),那有誰(shuí)告訴老師,這些動(dòng)物行走的'速度誰(shuí)快、誰(shuí)慢呢?
幼:小兔、小猴快,老虎、熊慢。
師:小朋友說(shuō)得真棒,今天啊,森林里的小動(dòng)物們知道我們要來(lái)森林里玩,它們也想和我們一起玩,也許它們正在來(lái)的路上了,小朋友聽,是誰(shuí)來(lái)了?
播放輕快的音樂(lè),引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽,大膽想像,說(shuō)說(shuō)誰(shuí)來(lái)了。
師:音樂(lè)聽完了,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)來(lái)了?
幼:小兔、小猴……
師:為什么你會(huì)想到是小兔、小猴……來(lái)了呢?聽了這段音樂(lè)你有什么樣的感覺?
幼:因?yàn)橐魳?lè)節(jié)奏比較快……
師:小朋友說(shuō)得真好,接下來(lái)再聽聽這次是誰(shuí)來(lái)了?
播放慢的音樂(lè),引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽,大膽想像,說(shuō)說(shuō)誰(shuí)來(lái)了。
師:音樂(lè)聽完了,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)來(lái)了。
幼:老虎、熊……
師:為什么你會(huì)想到是老虎、熊來(lái)了呢?聽了這段音樂(lè)你有什么樣的感覺?
幼:因?yàn)橐魳?lè)比較慢……
師:剛才小朋友表現(xiàn)得真好,現(xiàn)在我們一起聽音樂(lè)來(lái)做個(gè)游戲好嗎?
請(qǐng)部分幼兒戴頭飾,根據(jù)不同的音樂(lè)做不同動(dòng)物的動(dòng)作。
游戲規(guī)則:根據(jù)音樂(lè)的快慢變化用動(dòng)作表演相應(yīng)的動(dòng)物,音樂(lè)停止時(shí),幼兒的動(dòng)作也要停止。
請(qǐng)個(gè)別幼兒表演動(dòng)作,其余幼兒猜猜是什么動(dòng)物的動(dòng)作,然后集體模仿。
三、結(jié)束
師:現(xiàn)在我們和小動(dòng)物們一起跳個(gè)舞吧。
中班音樂(lè)教案 篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步熟悉《挪威舞曲的曲調(diào)》。
2、創(chuàng)編小樹生長(zhǎng)和小精靈愛護(hù)小樹的動(dòng)作。
3、體驗(yàn)合作表演的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
樹和小精靈的胸飾若干、《挪威舞曲》音樂(lè)碟片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一:導(dǎo)入
。ㄒ唬┲v故事,讓幼兒初步了解音樂(lè)內(nèi)容。
“春天來(lái)了,魔法森林里的小樹開始生長(zhǎng)了,聽!”(音樂(lè)A)
“聽到剛才的音樂(lè),你覺得小樹它是一下子長(zhǎng)大的?還是慢慢慢慢長(zhǎng)得?”
那一開始的小樹苗是什么樣子的呢(哦~是小小的)
你能做一下小樹苗的動(dòng)作嗎?
那小樹要開始長(zhǎng)嘍!“慢慢長(zhǎng),慢慢長(zhǎng),慢慢慢慢往上長(zhǎng),慢慢長(zhǎng)出小枝椏,慢慢開出樹杈來(lái),慢慢長(zhǎng)成大樹啦,迎著風(fēng)兒搖搖搖!(背景樂(lè)輕A,歌謠按音樂(lè)節(jié)奏來(lái))”
魔法森林里的小樹長(zhǎng)得都不一樣,想一想你的小樹會(huì)往那邊長(zhǎng)?(···)
那現(xiàn)在我們聽音樂(lè)做一做(音樂(lè)A)小朋友們找空位蹲好~
魔法森林里還住著一群喜歡小樹的小精靈,他們經(jīng)常會(huì)來(lái)照顧在生長(zhǎng)的小樹,聽!他們來(lái)了~(音樂(lè)B)
你們覺得這是一群怎樣的小精靈?(··)小精靈和小樹是好朋友,他會(huì)怎樣照顧小樹,和它玩呢?(···)
你們覺得小精靈是怎么出現(xiàn)的.?再聽一遍音樂(lè)(B)(····)
我們?cè)賮?lái)聽一次,做一做小精靈出現(xiàn)和愛護(hù)小樹的動(dòng)作吧!(音樂(lè)B)
故事還沒結(jié)束呢···天黑了,小精靈回家了,小樹又開始生長(zhǎng)了···(音樂(lè)A,教師動(dòng)作)我們一起跟音樂(lè)來(lái)做吧!
故事結(jié)束了,你們知道一開始小樹要怎么樣嗎?小精靈是什么時(shí)候才出來(lái)的嗎?
。ǔ鍪揪`圖示),我請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)聽音樂(lè),按照音樂(lè)貼順序,到什么時(shí)候小樹出現(xiàn),什么時(shí)候小精靈出現(xiàn)。(音樂(lè)ABA)
老師現(xiàn)在要請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)小樹,一個(gè)小朋友當(dāng)小精靈,上來(lái)表演(精靈小樹的胸飾)
他們演的真棒,我們也一起來(lái)試一試吧。ㄒ巫酉旅嬉逊趾镁`小樹的胸飾)音樂(lè)ABA(小樹找好空的位置,你們準(zhǔn)備好了嗎?我們開始嘍。。
A時(shí)教師跟小樹做B時(shí)跟小精靈做
再來(lái)一遍音樂(lè),小朋友自己做!然后再交換角色玩一次!結(jié)束!
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