大班教案9篇（優(yōu)選）
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的大班教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
大班教案《牛奶營養(yǎng)好》含反思適用于大班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒在情景化的活動中，自然萌發(fā)感謝奶牛的情感并感受泥工制作的樂趣，了解奶牛的特征以及牛奶對人們的益處，使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識，快來看看幼兒園大班《牛奶營養(yǎng)好》含反思教案吧。
活動目標(biāo)：
1、了解奶牛的特征以及牛奶對人們的益處；
2、在情景化的活動中，自然萌發(fā)感謝奶牛的情感并感受泥工制作的樂趣。
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動重難點(diǎn)：
了解奶牛和奶制品的特點(diǎn)。
知道為什么要感謝奶牛，自然萌發(fā)對奶牛的謝意。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒活動前已積累有關(guān)牛奶的經(jīng)驗(yàn)，并自帶兩種奶制品；
2、幼兒情景表演準(zhǔn)備，錄像準(zhǔn)備，“奶牛媽媽”角色準(zhǔn)備；
3、黑色橡皮泥，奶牛圖片、墊板刀等。
活動過程：
�。ㄒ唬┣榫氨硌�，引出課題；
1、小朋友,你們看誰來了？（幼兒情景表演“蒙牛酸酸乳”廣告片）
2、“酸酸甜甜”的是什么？你們還喝過什么牛奶？
3、討論：這些牛奶是從哪里來的呢？
�。ǘ┯^看錄像，走近奶牛；
1、觀看第一遍錄像，提問：
�。�1）奶牛長得什么樣？（引導(dǎo)幼兒了解奶牛身上的花紋以及碩大的乳房等主要特征）
�。�2）你還看到了什么？（知道奶牛吃的是草，擠出來的卻是奶。）
2、觀看第二遍錄像，提問：
1）牛奶是從哪里來的？（引導(dǎo)幼兒用連貫的語言表達(dá)。）
（2）你想對奶牛說什么？（激發(fā)幼兒自然萌發(fā)對奶牛的謝意）
3、討論：草、奶牛與人之間有什么關(guān)系？（教育幼兒熱愛自然，保護(hù)環(huán)境）
�。ㄈ┙涣饔懻�，營養(yǎng)美味的奶制品；
1、今天，小朋友們也帶來了各種各樣的奶制品，誰愿意給大家介紹一下？（幼兒個別介紹自己帶來的奶制品。）。
2、集體互相交流自帶奶制品的種類、包裝、味道等。
小結(jié)：奶制品種類多、包裝精美、味道好，它們中都含有牛奶的成分，小朋友們都很愛吃。（再次激發(fā)幼兒對奶牛的感謝之情。）
�。ㄋ模g快體驗(yàn)，親親“奶牛媽媽”；
1、“哞，小朋友們好，你們認(rèn)識我嗎？”（與小朋友親切交流）
2、“你們?yōu)槭裁疵刻於家饶�？牛奶對人們有什么好處�?”(幼兒與奶牛媽媽交流牛奶對人們的益處。)
小結(jié)：牛奶中含有對人身體有益的'蛋白質(zhì)、各種維生素以及豐富的鈣質(zhì)，它幾乎含有所有的營養(yǎng)物質(zhì)，吃酸奶還有助于消化，提高免疫力。
3、多吃奶長得高、身體棒，我們應(yīng)該感謝誰呀？（幼兒謝謝奶牛，與“奶牛媽媽”親切擁抱。）
4、泥工《給奶牛穿新衣》，表達(dá)對奶牛的熱愛之情。幼兒用團(tuán)、壓、搓橡皮泥的技能給奶牛身上裝飾花紋。
�。ㄎ澹┭由旎顒樱蚕砻牢�。
師幼共同品嘗好吃的奶制品，表達(dá)對奶牛的謝意。
活動評析及反思:
動物是我們?nèi)祟惖呐笥�，和我們有著密切的關(guān)系。孩子們更是和動物有著天然之緣，他們喜歡和動物為伍，對動物的世界充滿了興趣和好奇，這個活動密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，利用幼兒身邊的事物作為幼兒探索的對象。在教師的引導(dǎo)下，幼兒作為活動的主體，通過活動前的自主搜集資料、積累有關(guān)經(jīng)驗(yàn)；活動中的交流討論、相互學(xué)習(xí)，以及活動后的經(jīng)驗(yàn)拓展和提升，較好地體現(xiàn)了師生互動和生生互動以及與環(huán)境的互動，整個活動也體現(xiàn)了幼兒自主構(gòu)建的全過程�；顒舆M(jìn)行得比較成功,主要得益于以下幾個方面:
首先,針對幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動中我運(yùn)用了“蒙牛酸酸奶”和“奶牛媽媽”的動漫形象與孩子們進(jìn)行互動�；顒又袣夥栈钴S，濃厚的興趣極大地調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性。此外，活動中還運(yùn)用了多媒體教學(xué)，讓幼兒對離日常生活較遠(yuǎn)的奶牛產(chǎn)生直觀、感性的認(rèn)識，較好的突破了重難點(diǎn)的教學(xué)。幼兒在情景化的活動中對奶牛的特征以及牛奶的來源、種類、味道、作用等進(jìn)行主動地探索和交流，解決了一個又一個被情景引發(fā)出來的為什么，激發(fā)了幼兒熱愛和感謝奶牛的情感！
其次,整個活動較好地實(shí)現(xiàn)了情感教育內(nèi)容，情感教育伴隨著活動的各個環(huán)節(jié)潛移默化地進(jìn)行。當(dāng)孩子們知道奶牛吃的是草，擠出來的卻是奶，一頭奶牛一天能產(chǎn)三十斤奶，夠一個小朋友喝兩個月；看到超市里各種各樣的牛奶制品琳瑯滿目；了解到牛奶中含有豐富的鈣和幾乎所有的營養(yǎng)物質(zhì)時，他們都由衷地發(fā)出“哇――”和“嘖嘖――”的贊嘆聲，自然而然地萌生了對奶牛的謝意。當(dāng)“奶牛媽媽”出現(xiàn)時，孩子們的擁抱和親吻將這種情感表現(xiàn)得淋漓盡致，活動氣氛也達(dá)到了高潮！活動最后，大家互相打開奶制品包裝袋，分享自帶奶制品，互助、合作和分享的良好社會品質(zhì)也得到了培養(yǎng)。
此外,在活動中還注重了幼兒的語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。教師在教學(xué)過程中鼓勵和引導(dǎo)幼兒暢所欲言，允許孩子自由表達(dá)。有關(guān)經(jīng)驗(yàn)的積累、豐富的材料準(zhǔn)備、寬松的活動氛圍，讓孩子有話想說、有話敢說、有話會說，語言表達(dá)能力得到了較好的發(fā)展。
整個活動尊重了大班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，科學(xué)、社會、健康、藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)容互相滲透，寓教育于輕松愉悅之中。幼兒在豐富自身生活經(jīng)驗(yàn)的同時，進(jìn)一步認(rèn)識到了動、植物與人類的關(guān)系，激發(fā)了幼兒熱愛自然、熱愛生命的情感，也提高了幼兒保護(hù)環(huán)境的意識。
在活動中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足，例如在交流討論的環(huán)節(jié)時，座位安排在一定程度上限制了幼兒的交流面，材料的擺放也給幼兒的互動帶來不便，在今后的活動中還應(yīng)注意細(xì)節(jié)部分的考慮，為幼兒的學(xué)習(xí)提供合理的活動空間。
大班教案 篇2
一、活動目標(biāo)：
1．探索用瓶子和紙盤疊高的一些方法，積累保持物體平衡的粗淺經(jīng)驗(yàn)。
2．能夠耐心、細(xì)致地進(jìn)行操作活動，積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
二、活動準(zhǔn)備
師幼人手一份操作材料：礦泉水瓶、清嘴小糖瓶各3個，口香糖瓶子4個，紙盤6個。
三、活動過程
（一）說說瓶子，引出疊高話題。
1.觀察瓶子，比較幾種瓶子的不同之處。
師：看一下，你前面的筐子里有什么？什么瓶子？有幾種？（要求幼兒說完整）
看看這些瓶子的樣子，哪里不一樣？（高度、粗細(xì)、瓶蓋）
2.出示紙盤，引出瓶子疊高游戲
師：今天我們要用這些瓶子來玩游戲。這是紙盤，先來玩頂紙盤游戲，看哪種瓶子能把紙盤穩(wěn)穩(wěn)地頂在上面。
�。ǘ┯變旱谝淮尾僮鳎浩孔禹敿埍P。
1.說說自己的猜測：你覺得這些瓶子能把紙盤穩(wěn)穩(wěn)地頂在上面嗎？
2.幼兒操作：把瓶子放地板上，再放上紙盤，看能不能放穩(wěn)。每種瓶子都試試。
3.交流，梳理相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，如：蓋子平平的瓶子上可以放穩(wěn)紙盤，但要找準(zhǔn)中心點(diǎn)；口香糖瓶比礦泉水瓶更穩(wěn)一些（瓶子越高，瓶蓋越小，重心就越不穩(wěn)）；瓶子數(shù)量越多盤子放得越穩(wěn)；三個尖頂（圓頂）的小糖瓶可以穩(wěn)穩(wěn)地?fù)纹鹌孔印?/p>
�。ㄈ┯變旱诙尾僮鳎浩孔颖P子疊疊高，積累初步的疊高經(jīng)驗(yàn)。
1.了解疊高的方法
師：接下來，瓶子和盤子要一起來疊樓房了，怎么疊呢？一層瓶子一層盤子，一層層疊起來。要盡量用上你框子里的所有瓶子，最后看看你能疊幾層？疊的時候要保護(hù)好自己的，同時要注意不碰倒別人的，等老師敲小鈴就回到小椅子上坐好。
2.幼兒第二次操作探索，教師觀察幼兒疊疊高時的'一些情況。
3.集中交流，梳理一些關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)，如：擺放時要找準(zhǔn)位置和角度，小心輕放；下面的兩層要牢固；樓房越高，每層用的瓶子數(shù)量越少；同一層上瓶子分開一點(diǎn)放會更穩(wěn) ，等等。
師：你疊了幾層？你是怎樣疊的？同樣的瓶子一層上你放了幾個？為什么他疊的能牢牢的站著？（底層瓶子的數(shù)量越多，疊得就越穩(wěn)固，而且放的時候要很小心）你還有什么好辦法疊得牢牢的，站的穩(wěn)穩(wěn)的？為什么用同樣多的瓶子有人能搭5層，有人只搭了2層？
�。ㄋ模┯變旱谌尾僮鳎哼w移疊高經(jīng)驗(yàn)，比比誰疊得又穩(wěn)又高。
�。�1）明確操作要求
師：剛才我們了解了一些疊穩(wěn)疊牢的方法，等會兒我們再來試一試，這一次你想疊幾層？敢不敢挑戰(zhàn)一下自己？瓶子就這么多，你要先想想怎么安排這些瓶子，可以試試別人介紹的好方法�？纯凑l疊得又高又穩(wěn)。
�。�2）幼兒第三次操作，教師觀察幼兒能否合理規(guī)劃，用好這些瓶子。
�。�3）集中交流，分享疊高疊穩(wěn)的經(jīng)驗(yàn)。
師：這一次你疊了幾層？有沒有比上一次多？多了幾層？你是怎樣放的？
（五）活動延伸：嘗試多種物品的疊高
師：今天，我們做了一次建筑師，用這些瓶子和紙盤造了這么高、這么漂亮的樓房，還發(fā)現(xiàn)了很多疊高疊穩(wěn)的秘密，真了不起！生活中還有什么材料可以用來玩疊疊高游戲呢?比如：盒子、罐子……讓我們再去找一找、試一試，好嗎？
大班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、初步了解夏天的氣溫、天氣、動植物的生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們生活的變化。
2、有細(xì)致地觀察與比較能力，會根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)對夏季用品進(jìn)行分類。
3、知道夏季應(yīng)該注意防暑降溫并體驗(yàn)夏天給人們特有的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、夏天調(diào)查表：請幼兒畫出自己找到的夏天。
2、請幼兒收集各種夏天使用的物品或圖片。
3、請幼兒連續(xù)做一個月的氣溫觀察記錄，并畫出曲線圖。
4、幼兒用書：《夏天的秘密》、《夏季的星空》。
活動過程：
1、幼兒尋找夏天的變化。
教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？請你出去找一找，看看哪里能找到夏天？
教師帶領(lǐng)幼兒到室外，引導(dǎo)幼兒從周圍環(huán)境的`變化來發(fā)現(xiàn)夏天的特點(diǎn)。
教師：請你說說你是怎么發(fā)夏天到了的？你還知道夏季有什么特別的地方？你喜歡夏天嘛？說說理由。
2、展示幼兒收集的夏季用品，學(xué)習(xí)分類的方法。
教師：我們夏季都會用到一些什么特別的東西呢？
請幼兒介紹并展示幼兒收集的物品。
教師：夏季有這么多特別的東西，我們將它們這樣分類呢？
3、結(jié)合幼兒用書，引導(dǎo)幼兒看氣象記錄，討論夏季應(yīng)該注意的事項(xiàng)。
教師：這是小朋友做的氣象記錄，你發(fā)現(xiàn)最近的氣溫又什么變化？
教師：氣溫越來越高，我們應(yīng)該注意些什么呢？
教師提醒幼兒應(yīng)該注意防暑降溫，多喝水，少在室外活動，少吃冷飲，注意飲食衛(wèi)生等。
大班教案 篇4
活動設(shè)計(jì)背景
在平時的課堂中，我發(fā)現(xiàn)好多孩子都不愿意主動的表達(dá)自己的想法，所以我創(chuàng)設(shè)了這樣一節(jié)將語言課與繪畫課相整合的課，目的是利用小小魔術(shù)師這個角色調(diào)動幼兒的興趣，在添畫的過程中調(diào)動幼兒的想象能力，從而達(dá)到幼兒主動表達(dá)自己的想法的目的。
活動目標(biāo)
１、魔法變變變，在有趣的添畫中激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
２、培養(yǎng)孩子們的觀察能力、想象能力、創(chuàng)作能力、語言的組織能力和語言的表達(dá)能力。
�。场⒓ぐl(fā)幼兒主動發(fā)達(dá)自己想法的樂趣。
�。础⑻剿�、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
�。怠⑻岣哂變核季S的敏捷性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)難點(diǎn)：幼兒的語言組織和語言的表達(dá)。
活動準(zhǔn)備
�。薄⑷耸忠缓兴使P。
2、每人一張畫有圖形的紙。(三角形、圓形、正方形、半圓形、長方形)
3、老師要展示的作品一份。
活動過程
一、引入：
�。�、師述：孩子們看過魔術(shù)表演嗎？那你們想不想自己變魔術(shù)呢？今天魔術(shù)師姐姐帶你們一起去變魔術(shù)。首先，由我為大家表演一個小魔術(shù)。（語氣和表情是可以讓孩子們很開心、很迫不及待，想玩的那種感覺）（出示道具）
２、問：看，我的道具是什么？（三角形）我還有一根魔術(shù)棒。
問：看我把這件道具變成了什么？（一座房子）
�。�、師述：對，一座房子。你們想變一變嗎？
問（１）看一看你的道具是什么？（請孩子回答：三角形、半圓形、長方形、橢圓形）
�。ǎ玻┫胍幌肽銣�(zhǔn)備將手中的道具變成什么？（注意鼓勵、延伸。個別孩子介紹完后注意及時給予評價，調(diào)動孩子的積極性）
Ａ、我想變一個小提包。（師：一個漂亮的'提包，送給媽媽，媽媽一定會很高興的）
�。隆⑽蚁胱円恢恍“淄�。（師：一只可愛的小兔子，讓人非常喜歡）
�。谩⑽蚁胱円话延陚�。
Ｄ、我想變一條小魚。（師：一條在水中自由自在游泳的魚兒）
…………
下面把你想到的東西變出來！變的時候不要講話，自己變自己的，看誰變得又快又好。
二、添畫（放背景輕音樂）老師指導(dǎo)
三、引導(dǎo)孩子大膽的介紹自己的成果：
�。薄煟盒∧g(shù)師們，你們變好了嗎？放好魔術(shù)棒，（一定要讓孩子們把筆放好后，再講下面）請將你變出來的東西與你的同伴相互交流一下，介紹一下你的作品（說說你用的什么圖形，并把它變成了什么？）了解你的同伴變的是什么？
�。病⒖磥砟銈兊哪g(shù)變得非常的成功，誰愿意上臺來把自己的作品介紹給大家？（個別孩子介紹完后注意及時給予評價，不一定非要每個講完都評價，選擇性的評價，講完后將作品展示在黑板上）
�。痢⑽矣脠A形變成了福娃京京。
（師：福娃是奧運(yùn)會的吉祥物，晶晶像一只可愛的大熊貓，它代表五環(huán)旗中黑色的一環(huán)）
�。隆⑽矣萌切巫兂娠灨�。（師：又香又脆的餅干，真的非常的好吃）
�。谩⑽矣瞄L方形變成了熱帶魚。師：多有創(chuàng)意，想像力可真豐富。
�。摹⑽矣谜叫巫兂闪穗娨暋�
小結(jié)：小魔術(shù)師們真厲害，一個小小的圖形經(jīng)過你們的魔術(shù)棒變出了那么多的好東西。
�。场⒄f說你為什么要這樣變？
�。�、因?yàn)槲易钕矚g吃西瓜；
�。隆⑽矣X得道具的樣子很象娃娃的頭。
師：這個魔術(shù)師觀察的真仔細(xì)，我們要向他學(xué)習(xí)。
�。谩⑽矣X得它的樣子好看。
�。�、問：告訴大家你的同伴變的是什么？（傘、蘑菇、房子、花、太陽……）
４、那你最欣賞誰的作品？為什么？（把好的作品貼在黑板上）
�。�、那你們想不想知道姐姐變的是什么呢？（想）先閉上眼睛，我數(shù)到三再睜開�！薄ⅲ�、３（出示我的作品——蘑菇房（把它貼在黑板上））
師：一座非常漂亮、可愛的蘑菇房。
６、小結(jié)；（指著黑板上已婚貼上的作品說）看，這里還有可愛的小兔子，非常漂亮的蘑菇、自由自在游泳的魚兒，我們的福娃晶晶……真是一幅五彩繽紛的圖畫，它把我們帶進(jìn)了美麗的童話世界。
四、學(xué)編廣告詞：
�。�、師：這么好的作品，怎么才能讓別人記住它們，喜歡它們呢？（讓幼兒思考討論后回答）
（生說自己的想法）
�。病ⅲ◣熖岢鲎约旱南敕�，并實(shí)施）我想了一個好辦法，為它們打廣告。我的廣告語是這樣設(shè)計(jì)的：“半圓形，變蘑菇房，蘑菇房是兔子溫暖的家�！�
�。�、到你好朋友那里介紹你的作品，讓它也喜歡你的作品。
�。�、請孩子上臺說。
五、結(jié)束語：
小魔術(shù)師們，變出那么多的作品，高興嗎？還想玩嗎？下次姐姐帶你們變解繩子的魔術(shù)。今天我們就玩到這里，再見。
教學(xué)反思
1、本節(jié)課從語氣上表情上來講都應(yīng)該是高昂，可以調(diào)動孩子們積極性的那種感覺，不可以低沉。
�。�、在過程中應(yīng)該隨時關(guān)注孩子們的，認(rèn)真聽孩子們的回答，并及時的給予點(diǎn)評（適當(dāng)?shù)恼归_）、鼓勵、幫助或是指正。
�。�、在畫的時候注意觀察誰畫得好，介紹作品時就可以叫這個孩子來介紹。若有不會畫的，可以悄悄的給予幫助，最好不被發(fā)現(xiàn)。
�。础⒈菊n的亮點(diǎn)和**都應(yīng)該是編廣告語，所以這塊用的時間相對來說可以稍多一點(diǎn)。所以應(yīng)該要注意把握畫的時間和介紹自己作品的時間，若畫的時間超過八到十分鐘的話，那么就可能造成編廣告語的時間不夠，結(jié)束語就顯得太倉促。
５、整節(jié)課的環(huán)節(jié)還是很緊湊，設(shè)計(jì)也還行。
大班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、樂于參與探究活動，敢于表達(dá)自己的想法。
2、通過操作感知孔越多，噴泉噴得越低；孔越少，噴泉噴得越高。
3、在活動中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)成功的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：一樣大小的瓶子、瓶蓋（孔的大小相同、數(shù)量不同）、大小粗細(xì)相同的針管、水、水盆、地毯、報(bào)紙、記錄表格、抹布。
2、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會玩噴泉。知道用力大，水噴得高；用力小，水噴得低。
三、活動過程：
（一）一個孔和兩個孔的噴泉哪個噴得高？
1、提出問題：幼兒充分體驗(yàn)玩“噴泉”的樂趣，并提問：“一個孔和兩個孔的噴泉哪個噴得高？為什么？”
2、幼兒猜想并記錄：鼓勵幼兒大膽猜想，并能用自己的方式記錄下來。
3、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：教師注意觀察幼兒，了解幼兒的問題和發(fā)現(xiàn)并給以適時的支持與幫助。
預(yù)想與對策：
�。�1） 玩的過程中存在操作技能上的問題，如噴泉的水柱總是噴到臉上、手上，有時瓶子愛倒：幫助幼兒發(fā)現(xiàn)操作技巧中的問題，尋找解決問題的方法。
�。�2） 沒有注意到要進(jìn)行比較才能分辨出哪個噴泉的水柱噴得高：在幼兒操作過程中指導(dǎo)幼兒合理的分工與合作，輪流使用操作材料，邊操作邊觀察。
4、結(jié)果與討論：
鼓勵幼兒大膽與同伴交流，關(guān)注每個幼兒的發(fā)現(xiàn)和感受，獲得一個孔的噴泉噴得高、兩個孔的噴泉噴得低的經(jīng)驗(yàn)。
（二）幾個孔的噴泉噴得最高？
1、提出問題：出示三個孔的`噴泉，并提問：“幾個孔的噴泉噴得最高？幾個孔的噴泉噴得最低？為什么？”
2、幼兒猜想：鼓勵幼兒大膽猜想，并能闡述自己的理由。
3、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：（預(yù)想與對策同上）
4、結(jié)果與討論：
知道一個孔的噴泉噴得最高、三個孔的噴泉噴得最低，并能夠歸納出孔越少噴泉噴得越高、孔越多噴泉噴得越低的新經(jīng)驗(yàn)。
（三）游戲：看誰的噴泉能噴到報(bào)紙上
（四）活動延伸：怎樣才能使噴泉的水噴得更高？
科學(xué)活動：繩子的用途。
大班教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
“動物”是孩子們較感興趣的一個話題，活動“都想有個美麗的家”是我們本階段主題“可愛的動物”的一個分枝活動，在引導(dǎo)幼兒觀看各種動物的錄像時，孩子們看到了被關(guān)在籠子里的猩猩、老虎、鳥類等動物，聽到了紅毛猩猩說了關(guān)在籠子里的不快樂，便有幼兒覺得動物關(guān)在籠子里不好，但也有幼兒說“老虎、師子要吃人、吃小動物，應(yīng)該關(guān)在籠子里”，幼兒的兩種觀點(diǎn)引出了一個討論點(diǎn)，于是便產(chǎn)生了“動物關(guān)在籠子里好還是生活在森林里、草原上好”的討論活動。結(jié)合我園科研課題，我便設(shè)計(jì)了“都想有個美麗的家”這一活動，讓幼兒通過“AB對對碰”游戲，大膽闡述自己的觀點(diǎn)（動物關(guān)在籠子里好與動物生活在森林里、草原上好）；通過聽錄音等了解動物們的心聲——都想回到大自然中，想有一個美麗的家；并通過繪畫、看錄像等方式激發(fā)幼兒愛護(hù)動物、保護(hù)環(huán)境的意識。
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在集體面前大膽闡述自己的觀點(diǎn)，提高口語表達(dá)能力。
2、激發(fā)幼兒愛護(hù)動物、保護(hù)環(huán)境的意識。
活動準(zhǔn)備：課件：關(guān)在籠子里的動物、生活在森林里、草原上的動物、動物們想回到大自然的心聲、被破壞的森林。
幼兒對動物的'生活習(xí)性有一定了解。
已玩過“AB對對碰”游戲。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，通過觀看課件“關(guān)在籠子里的動物”和“生活在森林里、草原上的動物”，引出討論話題“動物關(guān)在籠子里好還是生活在森林里、草原上好”。
出示課件一（被關(guān)在籠子里的動物）：你看到了誰？它們住在什么地方？
出示課件二（生活在森林里、草原上的動物）：看看這些動物住在哪里？
二、游戲：AB對對碰，引導(dǎo)幼兒大膽闡述自己的觀點(diǎn)。
1、“有的動物關(guān)在籠子里，有的動物生活在森林里、草原上，那你認(rèn)為動物關(guān)在籠子好還是生活在森林里、草原上好呢？”
2、游戲“AB對對碰”
“有的小朋友認(rèn)為動物關(guān)在籠子里好，有的小朋友認(rèn)為動物生活在森林里、草原上好，大家都有自己的理由是吧？現(xiàn)在進(jìn)入“AB對對碰”游戲，如果你覺得動物關(guān)在籠子里好就坐A方，如果你認(rèn)為動物生活在森林里、草原上好就坐B方，想好了嗎？
�。◣椭變喊醋约旱挠^點(diǎn)分兩隊(duì)坐好）
“現(xiàn)在請兩隊(duì)小朋友輪流說說你們的理由，看看誰的理由說得好，就能為你們隊(duì)贏得一面小紅旗。兩隊(duì)小朋友來比一比，哪隊(duì)紅旗得的多！”
幼兒討論，教師引導(dǎo)幼兒大膽的說出自己的觀點(diǎn)�；顒又型ㄟ^數(shù)兩隊(duì)的紅旗激發(fā)幼兒的積極性。
請幼兒作第二次選擇，并說說理由。
三、出示課件三，聽動物們的心聲。
聽完后請幼兒說說動物們說了些什么？
“現(xiàn)在大家都知道了動物們的心聲，動物關(guān)在籠子里好還是生活在森林里、草原上好，最后的結(jié)論是什么？”
四、出示課件四，看被破壞的森林，激發(fā)幼兒愛護(hù)動物、保護(hù)環(huán)境的意識。
“是呀，動物們都喜歡住在森林里、草原上，可是你們看森林里發(fā)生了什么事情？動物們住在這里會開心嗎？為什么？我們怎樣來幫助這些動物呢？”
五、繪畫：美麗的森林
幼兒作畫，畫完后把動物送到森林里，結(jié)束活動。
大班教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖：
煎荷包蛋內(nèi)容非常貼近幼兒生活，幼兒對其有豐富的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。活動中發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡隨音樂敲敲打打，喜歡用身體動作表征音樂的旋律，感受音樂的愉快、歡樂的情緒，為此，我選擇此活動。為激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣和表現(xiàn)欲望，根據(jù)《綱要》要求：引導(dǎo)幼兒利用身邊的物品開展藝術(shù)活動，選擇自然物進(jìn)行演奏。
活動內(nèi)容：
節(jié)奏樂《煎荷包蛋》
活動目標(biāo)：
1、要求幼兒初步熟悉音樂旋律，學(xué)習(xí)用自然物體演奏樂曲，初步掌握自上而下的打法。
2、幼兒能看教師的指揮進(jìn)行輪奏和齊奏，體驗(yàn)合奏的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒觀察成人煎蛋的過程。
2、一張幼兒看做荷包蛋的圖譜，錄音機(jī)、磁帶、原木、小鼓、啤酒桶，投影儀。
3、投影儀，夸張的'圖片一張。
活動過程：
1、播放投影儀，激發(fā)幼兒的興趣。
教師：“小朋友在干什么？”“你吃過煎荷包蛋嗎？是誰給你煎的？”幼兒自由交談。
2、出示節(jié)奏圖，教師用形象地語言提示，幫助幼兒學(xué)習(xí)掌握節(jié)奏。
�。�1）我們用什么動作來表示煎蛋？
�。�2）冒煙用什么動作表示？
（3）看看看、聞聞聞、吃吃吃、笑笑笑分別用什么動作表示，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)。
3、幼兒在教師帶領(lǐng)下邊聽音樂邊做節(jié)奏動作。
4、請幼兒為自然物體起名字，學(xué)習(xí)啤酒桶自下而上的打法。
5、幼兒選擇自然物體為樂曲配樂，看指揮并嘗試演奏，感受演奏的整體效果。
�。�1）煎蛋用什么樂器？
�。�2）冒煙用什么樂器？
6、互換自然物體演奏，重點(diǎn)練習(xí)╳╳╳┃╳╳╳┃的節(jié)奏
7、幼兒的演奏錄音，使幼兒體驗(yàn)合奏的快樂。
8、幼兒隨音樂出教室。
大班教案 篇8
設(shè)計(jì)思路：
由于個別化學(xué)習(xí)中小舞臺的重點(diǎn)開展和每周一次的音樂活動，孩子們在音樂的感受力上有了很大的提高，因此我們班的孩子非常喜歡音樂活動，《五只鴨子》是一首歡快的曲子，節(jié)奏感也較明朗，而且歌詞有規(guī)律，歌曲中每唱一遍小鴨子的數(shù)量少（多）了一個，充滿了趣味，節(jié)奏歡快，雖然歌詞篇幅較長，但內(nèi)容易于孩子們所接受，非常適合大班孩子學(xué)習(xí)。
本次活動首先在第一環(huán)節(jié)讓幼兒理解歌曲內(nèi)容，在第二環(huán)節(jié)通過討論引發(fā)幼兒有表演的愿望，最后幼兒分組進(jìn)行分角色的表演，這個活動能在集體學(xué)習(xí)活動之后作為區(qū)角活動的內(nèi)容延伸，比如幼兒可以增加小鴨子的數(shù)量，或者變化歌曲中的.動物形象等。
活動目標(biāo)：
1、通過傾聽、討論的方式理解歌詞，有興趣地學(xué)唱歌曲。
2、嘗試分角色進(jìn)行歌表演，體驗(yàn)與同伴合作表演的樂趣。
活動準(zhǔn)備：智趣園課件
活動過程：
一、直接導(dǎo)入，欣賞歌曲
今天老師請來了鴨***一家，不過好像發(fā)生點(diǎn)什么事情，我們一起來聽一聽怎么了？
1、欣賞歌曲前5段、初步感知歌詞
提問：鴨媽媽家發(fā)生什么事情了？（泛講）鴨媽媽有幾個孩子？這幾個孩子去哪里了？一共跑出去了幾次？那么每一次跑出去的鴨子數(shù)量一樣嗎？第一次 是幾只？
2、再次欣賞歌曲，探索歌詞規(guī)律（教師彈唱，請幼兒聽一聽每一次跑出去的鴨子數(shù)量一樣嗎？一次比一次的數(shù)量怎么樣？）
二、理解歌詞，跟唱歌曲
1、出示數(shù)字卡片，幫助理解歌詞（根據(jù)歌詞內(nèi)容出示鴨子數(shù)量的數(shù)字）
2、學(xué)唱歌曲前5段：提醒幼兒注意十六分節(jié)奏的速度。
3、傾聽最后一段，激發(fā)安全意識
沒有鴨子回家了，你們猜猜看鴨媽媽會怎么樣？（想象鴨媽媽找不到小鴨時的心情）
鴨媽媽會去找小鴨嗎？最后小鴨子都回來了嗎？它們是怎么回來的？我們一起來聽一聽。（放音樂）
4、完整跟唱：真是5只調(diào)皮的鴨子，剛才你們唱著告訴我它們是怎樣不聽話，現(xiàn)在可不可以把鴨媽媽找回小鴨的這一段也唱進(jìn)來，這樣才完整。（鼓勵幼兒跟著音樂，邊做小鴨的動作邊練習(xí)表演唱。）
三、分角色表演，音樂游戲
1、分組表演練習(xí)
協(xié)商分配角色。
師：鴨媽媽一家一共有幾只鴨子？現(xiàn)在就請你和你身邊朋友6人一組，商量一下誰來做鴨媽媽？誰來做小鴨？小鴨子跑出去5次，每一次是誰留在草地上不回家？（幼兒結(jié)伴）
分組進(jìn)行表演練習(xí)。
大班教案 篇9
設(shè)計(jì)背景：
現(xiàn)在社會競爭激烈，家長工作繁忙、壓力大，孩子又大多是獨(dú)生子女，親子溝通機(jī)會少，孩子在集體生活及人際交往能力差，對朋友的認(rèn)識淡漠，不會與人交流。為了提高孩子們的交往能力，體會與人交往帶來的快樂，我選用了本節(jié)活動《我會交朋友》，讓孩子們通過活動克服恐懼及膽怯心理，享受與同伴交流的樂趣，體驗(yàn)交往的的快樂。
活動目標(biāo)：
1、樂意與同伴及他人交往，體驗(yàn)交往的樂趣。
2、學(xué)習(xí)相處的簡單方法，提高交往能力。
活動準(zhǔn)備：
多媒體課件、卡紙、水彩筆、油畫棒等。
活動過程：
一、開始部分。
談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
小朋友你們都有好朋友嗎？你們都有幾個好朋友呢？誰來說說自己的好朋友？
幼兒自由討論。
二、基本部分。
1、說說交朋友的方法。
�。�1）你們是怎樣交到好朋友的呢？老師先來說一說我和好朋友的故事，然后請你們來說說你們是怎樣交到好朋友的，好嗎？(老師在幼兒講述的過程，及時給予肯定和鼓勵)
大班社會教案：我會交朋友
（2）教師總結(jié)，原來交朋友可以有很多不同的'方法。
2、學(xué)習(xí)手指操：好朋友。
（1）老師這里有一個手指操游戲《好朋友》，大家一起和老師來動動手指，做一做。
大拇指見面點(diǎn)點(diǎn)頭，食指見面揮揮手，中指見面彎彎腰，無名指見面碰碰頭，小手指見面拉拉鉤，我們都是好朋友。
大班社會教案：我會交朋友
�。�2）幼兒自由分組，進(jìn)行手指操游戲。
�。ㄓ變涸谟螒蛑畜w驗(yàn)快樂，進(jìn)一步感受交往的快樂。）
大班社會教案：我會交朋友大班社會教案：我會交朋友
3、給好朋友送禮物。
�。�1）好朋友為我們帶來這么多的快樂，我們也要送給好朋友一份特別的禮物，現(xiàn)在就請大家在空白卡紙上畫上你喜歡的畫，或者寫上你喜的一句話，送給好朋友。
大班社會教案：我會交朋友大班社會教案：我會交朋友
（2）幼兒完成禮物制作，送禮物。
大班社會教案：我會交朋友
三、結(jié)束部分。
師小結(jié)：擁有好朋友真是一件令人幸福、高興的事情，讓我們擁有越來越多的朋友，擁有越來越多的快樂。
活動延伸：
回去之后和鄰居及小區(qū)里的小朋友交朋友。
活動反思：
在教學(xué)過程中，老師為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的交往環(huán)境，孩子們都表現(xiàn)得輕松愉快、積極主動，特別是在游戲和送禮物環(huán)節(jié)，課堂氣氛很活躍。師生互動，生生互動較多，讓幼兒在活動中體驗(yàn)到了交友的樂趣，同時也學(xué)到了一些交友的小技巧。但在交朋友的方法的教授方面有待加強(qiáng)，如能采用更多的教學(xué)手段和方法，讓幼兒能更深入的了解交友“秘籍”，一定會更好。
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