中班科學(xué)教案[精]
作為一位杰出的老師,就不得不需要編寫(xiě)教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編幫大家整理的中班科學(xué)教案5篇,歡迎大家分享。
中班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)到吹泡和發(fā)現(xiàn)秘密的快樂(lè)、成功,獲得自信;
2、在操作活動(dòng)中能認(rèn)真觀察、積極探究,并能夠大膽表達(dá)自己的想法;
3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道粗吸管容易吹出大泡,細(xì)吸管容易吹出小泡;尖的方的吹泡工具都會(huì)吹出圓圓的泡。
活動(dòng)重點(diǎn):
不同的吹泡工具吹出泡泡的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn):
觀察并記錄,尖的方的吹泡工具會(huì)吹出什么樣的泡泡。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
粗細(xì)吸管,圓的尖的方的自制吹泡工具,泡泡水,記錄單,抹布每人一份。
活動(dòng)過(guò)程:
1、入場(chǎng),教師吹泡,幼兒玩泡進(jìn)教室。教師示意幼兒坐好。
2、探究粗細(xì)不同的吸管吹出的泡泡有什么不一樣。
師:小朋友發(fā)現(xiàn)沒(méi),老師剛才用什么工具吹的泡泡?(教師持有吸管的手背后)
幼:XX。(老師出示吸管驗(yàn)證幼兒的答案)
師:老師還有一根(出示備用細(xì)吸管)這兩根有什么不一樣?
幼:XX。
師:不同粗細(xì)的吸管,吹出的泡泡會(huì)有什么不一樣呢?請(qǐng)小朋友邊吹泡邊觀察。在椅子下面,輕輕拿出,泡泡水和吸管。
幼兒吹泡、觀察、討論。教師巡回指導(dǎo)。(教育幼兒,不要把泡泡水灑在地上,衣服上,更不能沾到嘴上。不要沖著伙伴的臉吹。安全、衛(wèi)生、禮貌教育。)
師:請(qǐng)小朋友,把吸管收好和泡泡水放回原處。
師:你兩根吸管吹出的泡泡有什么不一樣?(示意幼兒舉手回答)
幼:XX。
師:誰(shuí)還有不同發(fā)現(xiàn)?幼:XX。
師:原來(lái),粗吸管容易吹出大泡,細(xì)吸管容易吹出小泡。
3、 探究尖的方的吹泡工具會(huì)吹出什么樣的泡泡。
師:老師還制作了不同樣子的吹泡工具,這是什么樣子的?幼:XX。師:圓圓的.吹泡工具吹出了什么樣的泡泡?(教師用圓吹泡工具吹泡,幼兒觀察)
幼:XX。
師:尖尖的吹泡工具會(huì)吹出什么樣子的泡泡?(出示尖的吹泡工具)幼:XX。
師:方方的呢?(教師出示方的吹泡工具)幼:XX。
師:(出示記錄紙)老師把吹泡工具的樣子畫(huà)在這一列,請(qǐng)小朋友把,猜的泡泡的樣子,畫(huà)在他旁邊這一列。幼兒記錄。
師:請(qǐng)?jiān)缬涗浲甑挠變喊压P收好,回去和小伙伴說(shuō)說(shuō)你是怎么記錄的。
師:請(qǐng)小朋友邊吹邊觀察,把尖的方的工具吹出泡泡的樣子,畫(huà)在后面格子里。在椅子后面輕輕取下工具袋。
幼兒吹泡,觀察。教師個(gè)別指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒收好工具,記錄。展示記錄結(jié)果,交流(和小伙伴說(shuō)說(shuō)你吹出了什么樣的泡泡,怎么記錄的。)
師:你是怎樣記錄的?
幼:XX。
師:誰(shuí)還有不同發(fā)現(xiàn)?
如有異議,我們?cè)僖黄鹩^察驗(yàn)證,老師吹,幼兒觀察。
師:哦,原來(lái)尖的方的吹泡工具吹出的泡泡都是圓圓的。
活動(dòng)延伸:
師:快看,這么多漂亮的泡泡。(出示PPT)你會(huì)發(fā)現(xiàn)外面的泡泡更奇妙,來(lái)孩子們,我們?nèi)ネ饷娲蹬菖莅伞?/p>
中班科學(xué)教案 篇2
一、活動(dòng)名稱:《數(shù)花燈》
二、活動(dòng)目標(biāo):
激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)的興趣。
提高幼兒準(zhǔn)確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體排列次序的能力。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從不同方向辨別7以內(nèi)的序數(shù),能在教師幫助下嘗試正確說(shuō)出觀察結(jié)果。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種不同的花燈圖片。
游戲音樂(lè)磁帶。
火車頭的標(biāo)志。
四、活動(dòng)過(guò)程:
開(kāi)始部分:
教師將小椅子分成7組,縱向一字排開(kāi),每組7把椅子組成一列火車,帖有火車頭的標(biāo)志。
基本部分:
幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由做動(dòng)作,音樂(lè)停,幼兒各自坐下,相互說(shuō)出自己是在第幾車廂的第幾個(gè)坐位上,如:我坐在第三節(jié)車廂的第四個(gè)座位上。游戲反復(fù)進(jìn)行。
看花燈。分別出示各種不同燈的`圖片,啟發(fā)幼兒說(shuō)出各種燈排第幾,再啟發(fā)幼兒從左到右、從右到左說(shuō)出每盞燈的位置。
幼兒再隨音樂(lè)做“坐上花車去看燈”的游戲。
結(jié)束部分:教師總結(jié),講評(píng)幼兒表現(xiàn)。
五、活動(dòng)延伸:日常生活,如排隊(duì)、游戲比賽活動(dòng)中可滲透序數(shù)教學(xué)。
中班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察了解動(dòng)物千奇百怪的睡眠姿態(tài),激發(fā)不斷探索、求知的愿望和愛(ài)好。
2、能夠模仿動(dòng)物的不同睡姿,并通過(guò)幻燈片讓孩子初步感受大自然的美麗。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒生活中《千奇百怪的睡》與動(dòng)物幻燈片《千奇百怪的睡》、電腦。
2、音樂(lè)《睡吧!寶貝》。
3、大的記錄表,圖片若干張、泡沫墊。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、小朋友們的眼睛看起來(lái)好漂亮,各個(gè)精神抖擻,昨天晚上睡覺(jué)一定睡得很好。
誰(shuí)來(lái)告訴老師你昨天晚上是怎么睡覺(jué)的呢?
請(qǐng)小朋友們?cè)谂菽瓑|上找到大的地方躺下來(lái)睡吧,看誰(shuí)誰(shuí)能夠表現(xiàn)出各種不同的睡姿。
2.幼兒聽(tīng)音樂(lè)《睡吧,寶貝》,做出自己喜歡的睡覺(jué)姿勢(shì)。
幼兒躺下,教師拿相機(jī)拍下幼兒各種不同的睡姿,拍好馬上輸入電腦。
好,天亮了,起床了。剛才你們睡得真香呀,老師把你們睡覺(jué)的姿勢(shì)都拍下來(lái)了。看看,你們睡覺(jué)都有些什么姿勢(shì)。
幼兒紛紛發(fā)表自己的睡姿(側(cè)著睡、趴著睡、平躺著睡)小結(jié):我們?nèi)擞羞@么多不同的睡姿,你們知不知道,其實(shí)小動(dòng)物也有各種各樣的睡姿。
二、探索,感知?jiǎng)游锊煌乃X(jué)姿勢(shì)。
1、我們來(lái)看看小動(dòng)物是怎么睡覺(jué)的,看好了要告訴老師他們都是怎么睡覺(jué)的。
2、幼兒欣賞幻燈片,進(jìn)行探索。
我們來(lái)看看有那些小動(dòng)物它們都是怎么睡的,等下要告訴老師的。
幼兒一張張地觀看小動(dòng)物,在觀看過(guò)程中,教師要有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒注意看小動(dòng)物是怎么睡覺(jué)的。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有站著睡、趴著睡、睜著眼睛睡。(出示記錄表并且根據(jù)孩子的總結(jié)哪些睡姿將記錄表分成三格動(dòng)物小屋)
三、欣賞動(dòng)物幻燈片《千奇百怪的睡》,在記錄表上進(jìn)行歸類擺放。
1、誰(shuí)能告訴老師那些動(dòng)物是站著睡的?馬,丹頂鶴……(教師根據(jù)孩子的描述在表格上貼上相對(duì)應(yīng)動(dòng)物圖片)播放幻燈片。讓幼兒回憶站著睡的小動(dòng)物。
2、那剛才有哪些小動(dòng)物是睜著眼睛睡覺(jué)的.?貓頭鷹、金魚(yú)。
播放睜著眼睛睡的小動(dòng)物,讓幼兒回憶有幾種小動(dòng)物是睜著眼睛睡的。
3、剛剛有哪些小動(dòng)物是趴著睡的?
幼:狗、老虎。播放趴著睡的小動(dòng)物的幻燈片。
四、擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn),滿足孩子自我發(fā)展的需要。
1、孩子們,動(dòng)物屋中的小動(dòng)物太少了,感覺(jué)很寂寞,他們邀請(qǐng)了許多的小動(dòng)物來(lái)玩,請(qǐng)小朋友幫助它們分一分,將你手中的動(dòng)物圖片根據(jù)它的睡眠姿態(tài)貼到它應(yīng)該去的屋子吧!
2、幼兒抽取圖片,和同伴交流一下意見(jiàn),分析它的睡姿,自主貼到記錄表中。
3、孩子自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的動(dòng)物圖片,在教師的指導(dǎo)和孩子的分析下改正,重新貼到記錄表中。
五、游戲:模仿小動(dòng)物的睡姿。
剛剛呀我們看了這么多種小動(dòng)物不同的睡姿,有趴著睡的、站著睡的、睜著眼睛睡的,可好玩啦,接下來(lái)老師要你們模仿小動(dòng)物是怎么睡覺(jué)的。
游戲規(guī)則:教師先播放音樂(lè)《睡吧!寶貝》,等音樂(lè)一停,幼兒就模仿小動(dòng)物的睡姿,做出自己喜歡的小動(dòng)物的睡姿即可。
五、結(jié)束部分。
讓小朋友知道小動(dòng)物睡覺(jué)的時(shí)候我們不該打擾,我們午睡的時(shí)候也一樣,睡飽了才有精神聽(tīng)課。平時(shí)要早睡早起,這樣精神才會(huì)好,才能學(xué)到更多的本領(lǐng)。
中班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用實(shí)驗(yàn)的方法比較不同的紙?jiān)谖苑矫娴牟煌?/p>
2、能正確記錄自己的猜想和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、瓶子娃娃3個(gè)、報(bào)紙、衛(wèi)生紙、錫箔紙、帶有紅色標(biāo)記的注射器若干。
2、各種材料紙若干、幼兒記錄單若干、PPT記錄表。
活動(dòng)過(guò)程
1、感知
出示瓶子娃娃,引導(dǎo)幼兒觀察、感知
師:今天來(lái)了三位小客人,它們的衣服真好看,小朋友,看一看,這些衣服都是用什么材料做成的?(紙)
師:原來(lái)這么漂亮的衣服都是用紙做成的,那你們知道都是用什么紙做的嗎?(報(bào)紙、衛(wèi)生紙、錫箔紙)
師:小朋友們都知道報(bào)紙和衛(wèi)生紙,錫箔紙好像大家不是很了解,老師準(zhǔn)備了這三種紙,小朋友看一看、摸一摸,你發(fā)現(xiàn)了什么?這三種紙有什么不同?
2、猜想
提出問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒猜想
師:小朋友們都發(fā)現(xiàn)了這三種紙的不同,就在剛剛我們觀察的時(shí)候瓶子娃娃悄悄告訴老師它們遇到了一件困難事,前幾天早晨,天氣很好,瓶子娃娃穿著漂亮的衣服到森林里的去玩,可是天氣突然變了。刮起了大風(fēng),下起雨來(lái),瓶子娃娃可著急了,那它們的新衣服遇到水,是能吸水還是能防水?那我們一起幫助娃娃猜一猜哪種紙可以防水、哪種紙吸水尼?
引導(dǎo)幼兒將不同的猜想記錄到記錄表上。
教師將幼兒的不同猜想進(jìn)行總匯,引出實(shí)驗(yàn)操作
師:小朋友的答案都不一樣,那么這三種紙遇到水到底會(huì)怎么樣呢?下面就讓我們動(dòng)動(dòng)手,做個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證一下吧。
3、出示材料,提出實(shí)驗(yàn)要求
師:請(qǐng)小朋友分別在報(bào)紙、衛(wèi)生紙和錫箔紙上滴上水,觀察水滴在紙有什么變化?
幼兒實(shí)驗(yàn),教師指導(dǎo),提醒有幼兒在每張紙上都滴上相同的.水滴,并仔細(xì)觀察。
4、交流、記錄
引導(dǎo)幼兒講述、交流自己的發(fā)現(xiàn)
師:水滴到紙上后,你都發(fā)現(xiàn)了什么?
教師鼓勵(lì)幼兒將發(fā)現(xiàn)記錄在記錄表上
師:哪張紙吸水最快?誰(shuí)吸水慢?誰(shuí)不吸水?
:請(qǐng)把小朋友的記錄單打開(kāi),第一行的結(jié)果和第二行我實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)果,是不是有不一樣的地方?那說(shuō)明我們的猜想不一定是對(duì)的,我們要親自動(dòng)手來(lái)做一做,才會(huì)得到正確的答案,是不是?
5、驗(yàn)證
師:瓶子娃娃的漂亮衣服遇到水,會(huì)變成什么樣子尼?我們一起看一看。(用噴壺噴水,讓幼兒觀察紙的變化)錫箔紙娃娃可高興了,只有它的裙子是防水的,沒(méi)有濕。衛(wèi)生紙和報(bào)紙娃娃的裙子都吸了水,變了樣子。
6、討論
師:為什么三張紙吸水性不一樣?
。何覀兺ㄟ^(guò)自己動(dòng)手發(fā)現(xiàn)水滴滴在不同的紙上,有的紙吸水,有的紙不吸水,有的紙吸水快,有的紙吸水慢,那是因?yàn)槊糠N紙的材質(zhì)不同,所以吸水的效果也不一樣。正是因?yàn)檫@樣,所以紙?jiān)谖覀兊娜粘I钪杏泻芏嗟挠锰。(舉例說(shuō)明紙的用途)
錫箔紙防水可以做成包裝袋保存怕濕的物品,衛(wèi)生紙有很好的吸水性,我們上廁所使會(huì)用到,特別的方便,報(bào)紙有很強(qiáng)的吸墨性可以印刷文字圖片。所以根據(jù)紙的特點(diǎn),制造出許多方便人們使用的物品。
7、延伸活動(dòng):
老師還為小朋友準(zhǔn)備了一些紙(牛皮紙、亮光紙、卡紙、蠟紙、皺紋紙等)讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們,老師把這些紙投放到活動(dòng)區(qū),我們下節(jié)課到活動(dòng)區(qū)里用剛才的方法看看這些紙中哪些是吸水的,哪些是不吸水的?組織幼兒,活動(dòng)結(jié)束。
中班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)背景
“開(kāi)放”和“封閉”是一組相對(duì)的概念,在日常生活、游戲中,經(jīng)常發(fā)現(xiàn)幼兒反復(fù)地開(kāi)關(guān)活動(dòng)的門(mén)。畫(huà)圓時(shí)又總是不能封口……《綱要》明確指出:幼兒教育的內(nèi)容是幼兒身邊的、啟蒙性的內(nèi)容。我選擇“開(kāi)放”和“封閉”這一活動(dòng),內(nèi)容和情節(jié)是幼兒所熟悉的,身邊能夠接觸到的,又是很容易被忽視的;選擇這一課題同樣也是幼兒感興趣的,易于接受和力所能及的;選擇中班幼兒,既適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性?傊,本活動(dòng)課題貼近幼兒生活,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),解決實(shí)際生活中的問(wèn)題,提高幼兒的集體合作意識(shí)。
1.在游戲和操作活動(dòng)中感知“開(kāi)放”和“封閉”,初步理解其含義及兩者的相只于性。
“2.嘗試運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,提高探求知識(shí)的`興趣及思維的靈-活性、可逆性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件一個(gè),幼兒操作圖紙、操作卡片等
活動(dòng)過(guò)程
一、設(shè)置情景。提出問(wèn)題。了解“開(kāi)放”和“封閉”
“1.(出示課件)甜甜小朋友養(yǎng)了一群小雞,小雞們自由自在地在草地上玩,可是沒(méi)有柵欄,不聽(tīng)話的小雞會(huì)走到小河邊去,這樣就有危險(xiǎn)了,怎么辦呢?(教師操作電腦:豎一圈欄桿)柵欄圍好了,小雞走不出去了,(教師點(diǎn)擊電腦:突出圖形)像這樣全部圍起來(lái),一.最開(kāi)謬的地方也沒(méi)有,小雞們會(huì)覺(jué)得很安全,瞧,它們玩得多心啊。
“2.一1-雞們餓了,甜甜要給小雞喂食了,怎么進(jìn)去呢?(教師操作電腦:柵欄上開(kāi)小門(mén))哦,開(kāi)了小門(mén).柵欄開(kāi)放了,甜甜就可以進(jìn)去了。小雞吃飽了。
“3.那小門(mén)什么時(shí)候開(kāi),什么時(shí)候關(guān)呢?(需要開(kāi)的時(shí)候開(kāi),需要關(guān)的時(shí)候關(guān),這樣小雞在里面就很安全了)
“4.甜甜問(wèn):“褥我要帶小雞出去玩,再開(kāi)一個(gè)門(mén),讓小雞可以走得快點(diǎn),可不可以?”那么開(kāi)三個(gè)門(mén)、多個(gè)門(mén)呢?
“5.小結(jié):全圍起來(lái),沒(méi)有開(kāi)口的是封閉,開(kāi)一個(gè)口或幾個(gè)口的都是開(kāi)放。我們?cè)谛枰_(kāi)放的時(shí)“候開(kāi)放,需要封閉的時(shí)候封閉。
“二、理解‘‘開(kāi)放”和“封閉”,拓展幼兒思路
“1.甜甜剛才設(shè)計(jì)的是什么形狀的柵欄?她還想設(shè)計(jì)其他形狀的柵欄,你能幫助她嗎?(隨幼兒的回答,依次出現(xiàn)三角形、正方形圓形、橢圓形、梯形、平行四邊形。)”
2.哎呀,這些圖形有的是開(kāi)放的有的是封閉的,甜甜都搞不清楚了,我們來(lái)幫她分一分吧。
3.分類游戲看圖形分類
我這里有兩個(gè)標(biāo)記,你們選那個(gè)做分類圖形的標(biāo)志?哪個(gè)做開(kāi)放圖形的標(biāo)志?
“好,現(xiàn)在請(qǐng)你們拿起自己的”小籃子,對(duì)好自己的號(hào)碼,把小籃子里的設(shè)計(jì)圖根據(jù)開(kāi)放和封閉的不同排在標(biāo)記的兩邊,記得要自己看,動(dòng)腦筋想好后再擺放若我會(huì)“用音樂(lè)等你們,音樂(lè)結(jié)束了,就告訴大家做好了。
4.幼兒操作,教師小結(jié)正確的操作結(jié)果。
三、聯(lián)系實(shí)際,解決問(wèn)題
1.今天我?guī)?lái)了一瓶礦泉水,看我嘴唇都干了,我把原來(lái)封“能夠喝到里面的水。喝好了,我還“要把它關(guān)好,封閉瓶子,這樣里面“有許多這樣的事例,有的時(shí)候需要封閉,有的時(shí)候需要開(kāi)放,請(qǐng)大家想一想還有那些事例。
2,剛才大家想了許多生活中的開(kāi)放、封閉的事例。(出示操作圖)現(xiàn)在就請(qǐng)你們?cè)囍僮饕幌拢盒?chǎng)的門(mén)要造幾個(gè),造在哪里合適呢,為什么?
幼兒操作、介紹后活動(dòng)。
活動(dòng)延伸
讓幼兒在生活中了解更多的開(kāi)放與封閉的相對(duì)狀態(tài),及其相互轉(zhuǎn)換;了解人的心情也有開(kāi)朗與郁悶的時(shí)候,要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的心情,讓自己常往好處想,變得心情愉快、活潑開(kāi)朗。
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