小班教案【優(yōu)秀】
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的小班教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班教案 篇1
律動參考動作
小豬在廚房做晚餐：雙手交替炒菜狀
灑點(diǎn)鹽呀加點(diǎn)水呀：雙手做撒鹽狀
滿頭大汗：雙手交替擦汗?fàn)?/p>
小豬在廚房做晚餐：雙手交替炒菜狀
手忙腳亂打翻胡椒：快速跺腳
啊湫：手捂嘴做打噴嚏狀
游戲玩法建議
1、教師示范：使用砂蛋灑鹽和水。
2、提示制作“披薩”需要注意的事項(xiàng)，教師清唱，請幼兒徒手試一試
3、幼兒使用地墊和砂蛋，伴隨歌曲進(jìn)行情景游戲。
4、把制作好的“披薩”給客人老師嘗一嘗。
二、教學(xué)活動建議
【活動準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備：故事圖片1張
幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
1、熟悉音樂《奇怪的小白兔》，會隨音樂一路縱隊(duì)進(jìn)場。
2、會隨音樂《玩具兵進(jìn)行曲》一路縱隊(duì)行進(jìn)取放樂器。
3、吃過披薩，初步了解“披薩”的制作方法，并了解“披薩”的各種口味。
【活動目標(biāo)】
1、感受歌曲的'趣味性，能隨音樂節(jié)奏做律動。
2、以角色扮演的形式發(fā)展幼兒的想象力，初步嘗試根據(jù)歌詞大膽想象小豬做“披薩”的動作。
3、喜歡跟老師一起參與律動活動，并能將自己制作的“披薩”與他人分享。
【活動過程】
（一）進(jìn)場：隨音樂《奇怪的小白兔》進(jìn)場
�。ǘ┙虒W(xué)過程：
1、故事引導(dǎo)：
愛麗絲在森林里不小心掉進(jìn)了一個(gè)洞里。哇，這真是一個(gè)神奇的地下世界！在美麗的花圃和清涼的噴泉后面有一間小房子，里面有一只喜歡做美食的小豬和在跳舞的胡椒。讓我們一起聽一聽它們在干什么……
2、歌曲欣賞：
(1)全體圍坐，欣賞全曲，帶領(lǐng)幼兒在膝上拍出節(jié)奏。
(2)回顧語詞，引導(dǎo)幼兒用肢體表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
(3)在教師帶領(lǐng)下，根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行肢體律動練習(xí)。
3、情景游戲：
(1)教師示范：使用砂蛋灑鹽和水。
(2)提示制作“披薩”需要注意的事項(xiàng)，教師清唱，請幼兒徒手試一試。
(3)聽音樂《玩具兵進(jìn)行曲》領(lǐng)取砂蛋。
(4)幼兒使用地墊和砂蛋，伴隨歌曲進(jìn)行情景游戲。
（三）結(jié)束活動：
l、把制作好的“披薩”給客人老師嘗一嘗。
2、跟隨音樂《奇怪的小白兔》自然退場。
三、友情提示
1、在游戲活動環(huán)節(jié)，打噴嚏是孩子們平時(shí)都做過的事情，是貼近幼兒生活的，在游戲的過程中提示幼兒打噴嚏時(shí)，要用手捂著嘴來打噴嚏，不然會傳染疾病，使孩子學(xué)會尊重他人，保護(hù)自己，具有一定的防病意識。
2、引導(dǎo)小胴友在把“披薩”送給客人老師吃的時(shí)候，說一說自己制作的“披薩”是什么口味的，豐富孩子們對“披薩”口味的認(rèn)知，同時(shí)鍛煉孩子們敢于跟陌生人交往的能力，促進(jìn)幼兒社會性的發(fā)展。
小班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)手膝爬行，讓幼兒嘗試障礙爬行、鉆洞爬行。
2、讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂趣。
3、訓(xùn)練幼兒的協(xié)調(diào)能力。
4、培養(yǎng)競爭意識，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。
活動準(zhǔn)備：
教具小烏龜若干、小動物圖片若干、水果圖片若干、墊子七塊、口袋、 小動物運(yùn)動會掛圖一張、套圈兩個(gè)、音樂磁帶
活動過程：
（一）創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒興趣
師： 小朋友，今天老師帶你們?nèi)⒓有游镞\(yùn)動會，你們高興嗎？好，我們學(xué)小動物走路（放音樂，幼兒邊跳邊唱二至三遍），到運(yùn)動會場上看一看。
師：小朋友們，快來看一看，小動物運(yùn)動會已經(jīng)開始啦，你們看，小鳥在干什么，小鳥飛飛（師幼邊說邊做）；小馬在干什么呀？小馬噠噠跑（師幼邊說邊做）；
�。ㄓ變河^察后，邊說邊做動作，小魚游呀游；小青蛙呱呱呱；小鴨子在游泳；小猴子在做操。）
師：你們再看一看，什么小動物在爬？（烏龜在爬）
師：現(xiàn)在，老師變成龜媽媽（教師帶上烏龜殼），你們原不愿意做我的寶寶呀？（愿意）。來，快變成媽媽的寶寶吧。（幼兒帶上小烏龜殼）
（二）幼兒學(xué)習(xí)爬行，從中體驗(yàn)爬行的樂趣
師：龜寶寶們快過來，媽媽教你們學(xué)本領(lǐng)。
�、拧W(xué)習(xí)爬行，教師示范：兩膝放在草地上，兩手放在草地上，兩眼向前看。
師：龜寶寶們，你們學(xué)會了嗎，誰來試一試。
�。ㄏ日覂蓚�(gè)龜寶寶爬行，然后大家再一起爬。）
（三）幼兒嘗試障礙爬行、鉆洞爬行。
師：剛才，龜娃娃們表現(xiàn)都特別勇敢，都學(xué)會了爬行，現(xiàn)在，運(yùn)動會上的小動物們都餓了，我們用自己學(xué)過的本領(lǐng)去幫他們摘些果子好嗎？ （好）
游戲：幼兒爬過小山坡，鉆過小山洞摘果子（鼓勵每個(gè)幼兒都參與到游戲 中來）
�。ㄓ變壕毩�(xí)障礙爬行和鉆洞爬行，訓(xùn)練幼兒的手腳協(xié)調(diào)能力）
（四）結(jié)束語
龜寶寶們真能干，今天不僅學(xué)到了本領(lǐng)，還為運(yùn)動會上的小動物們摘來了這么多水果，現(xiàn)在我們請運(yùn)動會上的小動物來吃水果好嗎吧。
（五）活動延伸
龜娃娃和小動物在草地上邊吃邊玩游戲。結(jié)合爬、鉆等動作，在其它游戲中進(jìn)一步練習(xí)。
活動反思：
這次活動屬于小班幼兒健康領(lǐng)域的教學(xué)活動。在設(shè)計(jì)這次教育活動之前，我充分考慮到了小班幼兒的年齡特點(diǎn)：身體的基本能力較差，動作不夠平穩(wěn)、靈活、協(xié)調(diào)，思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲中的情節(jié)、角色、動作過程容易發(fā)生興趣。之后，結(jié)合本班幼兒的.實(shí)際情況，制定了本次活動的目標(biāo)。在目標(biāo)的設(shè)定上我堅(jiān)持以幼兒為主，充分給幼兒提供了發(fā)展的空間。
小班孩子喜歡從游戲和生活情境中學(xué)習(xí)，特別愛模仿小動物的聲音、動作等，也有一定的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。他們喜歡模仿小烏龜在地上爬來爬去，手腳能夠較協(xié)調(diào)的向前爬，因此為活動的深入開展做好了鋪墊。而且活動整個(gè)流程非常清晰，開始部分——基本部分——高潮部分——結(jié)束部分，活動一開始就把幼兒置身與游戲情境之中，直到結(jié)束。
活動整個(gè)主線是以游戲“龜寶寶和媽媽一起參加小動物音樂會、幫助小動物摘果子等”展開的，孩子們在活動中容易理解和接納，并很快吸引了他們，一直到活動的結(jié)束。并且在玩游戲的同時(shí)學(xué)習(xí)了“爬”的基本動作，并嘗試了障礙爬行、鉆洞爬行。在游戲的一步步情境中反復(fù)練習(xí)，使幼兒體驗(yàn)到游戲所帶來的快樂，這也是活動的閃光之處�；顒又校⒆觽冏约壕褪且恢恍觚�，在媽媽的帶領(lǐng)下練習(xí)爬、鉆等動作，幼兒很快掌握了爬的動作要領(lǐng)，在游戲中還反復(fù)嘗試了障礙爬行、鉆洞爬行，根本看不出孩子們的疲勞，相反，這次活動讓孩子們在愉悅輕松的氛圍中學(xué)到了知識和技能。
小班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、幫助幼兒鞏固在輪廓內(nèi)均勻涂色的技能。
2、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)用油畫筆大面積刷顏色的方法。
3、培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣，會自由地選擇自己喜愛的顏色大膽涂色�；顒訙�(zhǔn)備：油畫棒、畫好模型
范畫
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，激發(fā)幼兒興趣。
教師：小朋友們看一看，這張圖上有什么?彩虹姐姐給云彩娃娃穿上了各種顏色的漂亮衣服，把它們打扮的漂漂亮亮的。你們想不想也來畫一幅美麗的云彩圖呢?
二、教師幫助幼兒回憶在輪廓內(nèi)均勻涂色的方法。
教師：前面我們已經(jīng)學(xué)過涂色的方法，請大家想一想應(yīng)該怎樣涂色呢?
幼兒議論、回答后，教師總結(jié)：涂色的時(shí)候要按一定的方向來回均勻涂色，不要涂到輪廓線以外，涂時(shí)要用力均勻。
三、引導(dǎo)幼兒回憶使用油畫棒大面積涂染的方法。
教師出示范例圖片：你們看，云彩娃娃都穿上了漂亮的衣服，現(xiàn)在，讓我們們來把天空打扮的漂漂亮亮的吧。以前我們學(xué)過用油畫筆蘸水粉顏料平涂的.方法，請小朋友想一想，我們是怎么平涂的?
幼兒回憶、議論后，教師總結(jié)：先用油畫筆在顏料里蘸一下，在盆邊舔一舔，然后從左到右，在紙上刷顏料。筆上顏料少了就再蘸一下。每蘸一下都要把多余的顏料舔掉，把整張紙全刷上顏色。
四、交待要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
教師：現(xiàn)在請小朋友來畫一幅美麗的云彩圖，在畫面的中間、上方先用油畫棒畫云彩輪廓，然后再涂上顏色。什么顏色最漂亮，想用什么顏色就用什么顏色。涂好顏色后，再到放有水粉顏料的桌子上去給天空刷上顏色。
幼兒幼兒操作時(shí)，教師注意提醒幼兒在輪廓線內(nèi)涂色，刷天空色彩時(shí)，注意整潔、干凈。
五、教師評價(jià)，結(jié)束活動。
展覽幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞美麗的天空，表揚(yáng)認(rèn)真完成作品、涂色均勻、能正確使用油畫棒涂色的幼兒。
小班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、通過欣賞故事，了解故事情節(jié)。
2、能用“連衣裙變成**花樣了，我穿上**花樣的連衣裙，漂亮嗎？”進(jìn)行交流。
3、體驗(yàn)創(chuàng)作及展示的快樂和成功感。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
活動準(zhǔn)備：
1、課件ppt2、連衣裙模板。
3、油畫棒
活動過程：
一、情感體驗(yàn)：
穿著漂亮的連衣裙來跳舞。
今天，老師穿了一條連衣裙，你們看：好看嗎？
你們穿的漂亮連衣裙呢？
讓我們一起穿著漂亮的連衣裙來跳舞吧！
二、故事欣賞：
理解故事情節(jié)，欣賞畫面。
1、有一只小兔也想做一條連衣裙，你們看，它來了2、結(jié)合ppt，教師講述繪本故事。
3、小兔的連衣裙很特別，是怎么樣的？
4、課件：逐一出示連衣裙的變化圖白色→花朵花樣→雨點(diǎn)花樣→草籽花樣→小鳥花樣→彩虹花樣→晚霞花樣 →星星花樣5、小結(jié)：就這樣變呀變，小兔開心的一天過去了，真是太好玩了。讓我們閉上眼睛再一起幫小兔回憶一下這精彩的一天吧！
6、第二遍故事講述，講述重點(diǎn)（裙子的變化）7、教師引導(dǎo)幼兒用完整的.話來講述。課件（8件不同花色的衣服）T:誰能勇敢的來介紹一下。
�。�1）連衣裙變成**花樣了，我穿上**花樣的連衣裙，漂亮嗎？
�。�2）啦啦啦，啦啦啦，我穿上花朵花樣的連衣裙，漂亮嗎？
�。�3）啦啦啦，啦啦啦，我穿上雨點(diǎn)花樣的連衣裙，漂亮嗎？
�。�4）啦啦啦，啦啦啦，我穿上草籽花樣的連衣裙，漂亮嗎？
�。�5）哎呀，連衣裙變成小鳥花樣了！
�。�6) 彩虹花樣的連衣裙真漂亮！
�。�7）連衣裙變成晚霞花樣了！
�。�8）連衣裙變成星星花樣了！
三、談話：
激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。幼兒大膽創(chuàng)作。
1、小兔還會走到哪里？她的連衣裙又會變成什么樣子了呢？
如：小兔走到草地（樹林、小河邊、石子路上、玩具店、冰淇淋店）里，連衣裙變成草地（樹林、小河邊、石子路上、玩具店、冰淇淋店）花樣了。
2、如果你是小兔，穿上連衣裙你會走到哪里？連衣裙會變成什么花樣呢？
3、幼兒創(chuàng)作。
四、作品展示：
T：讓我們穿上漂亮的連衣裙來秀秀吧。
教學(xué)反思：
我覺得本次活動在上課的 時(shí)候老師與孩子之間缺乏快樂的互動，孩子過于拘謹(jǐn)，在最后展示交流分享這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師讓孩子自己動手畫一幅自己喜歡的花樣連衣裙，在這個(gè)過程中老師給予孩子的材料不夠充分，彩筆顏色過于單一，一種顏色的彩筆是不能滿足孩子發(fā)揮需求的，老師在回應(yīng)策略上，尤其是針對幼兒在回答過程中，如何抓住幼兒的回答，有效的追問，提高老師在活動中與幼兒的互動能力，充分的使不同孩子的能力在活動中有所擴(kuò)展和提高，這樣對于本次活動會更加成功！
小百科：連衣裙，是指吊帶背心和裙子連在一起的服裝，屬于裙裝的一類。連衣裙在各種款式造型中被譽(yù)為“時(shí)尚皇后”，是變化莫測、種類最多、最受青睞的款式。
小班教案 篇5
活動目標(biāo)
1．初步引導(dǎo)幼兒用比較的方法感知漢字“黃”和“藍(lán)”。
2．培養(yǎng)幼兒的觀察力。
3．激發(fā)幼兒對識字活動的興趣。
4．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5．發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備
漢字“黃”和“藍(lán)”及紅、黃、藍(lán)、綠四色積木幼兒人手一份。
活動過程
(一)游戲――小孩、小孩真愛玩(激發(fā)幼兒感知“黃”和“藍(lán)”的興趣)
1．講解游戲規(guī)則
幼兒念兒歌，當(dāng)見到老師出示的字牌時(shí)，根據(jù)字牌上的字去玩相應(yīng)顏色的運(yùn)動器具。
2．幼兒游戲
(二)游戲――快快拿(感知“黃”和“藍(lán)”)
1．出示漢字“黃”和“藍(lán)”
初步引導(dǎo)幼兒觀察比較：有什么一樣的地方?(上半部分)有什么不一樣的.地方?(下半部分)
2．游戲――快快拿(鞏固感知“黃”和“藍(lán)”)
(1)講解游戲規(guī)則
人手一個(gè)計(jì)算盒，內(nèi)有四塊積木(紅、黃、藍(lán)、綠)，教師出示漢字，幼兒舉起相應(yīng)顏色的積木。
(2)幼兒游戲
師：一二三，快快拿；幼：拿出相應(yīng)積木并大聲說出“x顏色的X”
(三)游戲――貼字(鞏固“黃”和“藍(lán)”)
1．講解游戲規(guī)則
顏色與漢字一一對應(yīng)地貼在運(yùn)動器具上。
2．幼兒游戲。
3．游戲結(jié)束集體驗(yàn)證是否對應(yīng)正確。
(四)提示與建議
此活動在戶外進(jìn)行。利用戶外運(yùn)動器具，在自然的場景中教學(xué)。
活動反思
幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，全身地投入，真正讓幼兒體驗(yàn)到了玩中學(xué)，學(xué)中玩，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人，從而達(dá)到了識字教學(xué)的目。
小班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1.通過欣賞故事內(nèi)容，感知、理解并表演故事。
2.豐富相應(yīng)的詞匯：“親熱”、“笑嘻嘻”、“笑瞇瞇”、“笑哈哈”。
3.通過故事使幼兒懂得要做一個(gè)講文明、懂禮貌的好孩子。
活動準(zhǔn)備：
指偶或圖片：熊媽媽、小熊、牛伯伯、大公雞、小鳥�；▋盒仫椈驁D片、大樹胸飾或圖片。
活動重點(diǎn)：
感知理解故事內(nèi)容。
活動難點(diǎn)：
通過故事使幼兒懂得要做一個(gè)講文明、懂禮貌的好孩子。
活動過程：
一、教師引導(dǎo)幼兒了解故事中的角色。
�。ǔ鍪臼峙夹⌒埽┮鹩變号d趣，師提問：今天誰來我們班做客？小熊還為小朋友們帶來一個(gè)很好聽的故事呢！
二、教師邊出示圖片，邊引導(dǎo)幼兒觀察，并提問。
1.早上,熊媽媽帶小熊出去,遇到了誰？媽媽怎么說的？牛伯伯怎么說的？小熊聽見了覺得怎么樣?豐富詞匯：“親熱”。（很友好）
2.小熊一個(gè)人向前走,他看見了誰?會說什么?大公雞會怎么回答?
3.小熊又遇到了誰？它對路邊的花姐姐說了什么?花姐姐又是怎么回答的?
4.這是誰？小熊會對大樹說什么?大樹會怎么回答呢?
5.小熊對小鳥說了什么?小鳥怎么回答的.?小熊心里感覺怎么樣?
三、教師手執(zhí)小熊完整講述故事，進(jìn)一步幫助幼兒理解故事情節(jié)。
提問：故事里有誰？小熊和誰說“您早”了？后來小熊自己又遇到了誰？小熊怎么說？大公雞怎么說呢？還有誰？豐富詞匯：“親熱”、“笑嘻嘻”、“笑瞇瞇”、“笑哈哈”。
四、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，并合作表演。
教師引導(dǎo)幼兒分角色進(jìn)行表演。
為增強(qiáng)幼兒表演的興趣可以為他們戴上頭飾表演。
五、教師引導(dǎo)幼兒集體討論。
師：如果是你，你遇到了老師、別的小朋友，你會怎么說？
六、教師總結(jié)。
師：講文明、懂禮貌是我國的傳統(tǒng)美德，我們每一個(gè)人對別人都要有禮貌。早上來幼兒園看見老師要說：“老師早！”，看見小朋友要說：“小朋友早！”要做一個(gè)人見人愛懂禮貌的好孩子。
小班教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、了解故事中有趣的情節(jié)，能說出故事的大概內(nèi)容。
2、知道不同的小動物的家也是不一樣的，能幫助動物找到合適的家。活動準(zhǔn)備：
課件，游戲材料。
活動過程：
一、導(dǎo)入
出示前三幅圖。
師：“你看到了什么?”(一只雞蛋裂開來了)
師：“發(fā)生了什么事情呢?”(一只小雞出來了)
師：“小雞去那里了?”(小雞跟著雞媽媽走了)
出示小蛋殼傷心的圖片。
師：“小蛋殼為什么難過啊?”(因?yàn)樾‰u跟著雞媽媽走了)
師：“哦，小雞到雞媽媽的身邊去了，雞媽媽的翅膀就是小雞的家了!小蛋殼覺得很孤單，他也要去找一個(gè)小寶寶做它的家。那他會碰到哪些小動物呢?小蛋殼會和他們說些什么話呢?我們一起來看一看、聽一聽!”
二、完整欣賞課件《小蛋殼》。
1、提問：(1)小蛋殼碰到誰了?(小蜜蜂、小螞蟻、小青蛙、小蝸牛)
(2)最后小蛋殼做了誰的家?(金龜子寶寶的.家)
2、師：“為什么小蜜蜂、小螞蟻、小青蛙、小蝸牛不要小蛋殼做他們的家呢?我們再來仔細(xì)聽一聽他們是怎么說的?”，再次欣賞故事，并回答上面的問題。
3、師：“小蜜蜂、小螞蟻們都有自己的家了，我們也有自己的家，我們的家里有誰呢?”
師：“如果我們沒有了家，就會像小蛋殼一樣傷心，所以我們要愛我們的家，愛我們的爸爸媽媽、爺爺奶奶�！�
三、游戲結(jié)束：小動物找家
師：“我們都知道自己的家在那里，可是這里有群小動物迷路了，他們的家在哪里呢?”“這里有天空、草地和池塘，我們看看它們回哪個(gè)家呢?”
小班教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖：
在日常的生活中，當(dāng)孩子們看到“蝴蝶”的時(shí)候總是會表現(xiàn)出好奇、興奮等各種各樣的反應(yīng)。孩子們對蝴蝶都很感興趣，然而，絕大多數(shù)幼兒并不知道蝴蝶是由毛毛蟲變成的。于是我們根據(jù)活動主題設(shè)計(jì)了一系列的活動，選擇這個(gè)主題是以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，讓幼兒在認(rèn)識蝴蝶的同時(shí)，通過在各個(gè)活動的過程中，學(xué)習(xí)觀察和探索大自然，感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程，同時(shí)學(xué)習(xí)正確地使用量詞，使幼兒在一邊游戲一邊講述的過程中，充分理解故事，體驗(yàn)參與文學(xué)活動的快樂。并樂于參與集體游戲并嘗試介紹自己的作品，同時(shí)，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、想象力及語言表達(dá)能力。
主題總目標(biāo)：
1、 了解蝴蝶的外型特征和生活習(xí)性。
2、 提高幼兒想象和創(chuàng)作的能力。
3、 簡單了解蝴蝶的生長過程。
4、 培養(yǎng)幼兒觀察和探索大自然的。
主題絡(luò)圖：活動內(nèi)容：
語言：誰飛來了
一、活動目標(biāo)：
1、 認(rèn)識蝴蝶的外型特征和生活習(xí)性。
2、 培養(yǎng)幼兒觀察和探索大自然的能力。
3、 鍛煉幼兒口語表達(dá)能力。
二、活動準(zhǔn)備：蝴蝶標(biāo)本與圖片《花開了》主題大書
三、活動過程：
1、出示《花開了》主題大書，向幼兒提問圖畫里的景物。
2、講述創(chuàng)編故事：《它是誰？》
3、向幼兒提問故事里的情節(jié)，小青蛙干什么去了？它新認(rèn)識的朋友叫什么名字？蝴蝶有幾只翅膀、幾條腿？它最喜歡吃什么？
4、出示蝴蝶標(biāo)本，讓幼兒欣賞不同種類的蝴蝶。
5、請幼兒講述還見過什么樣的蝴蝶，在什么地方見過的？
6、教育幼兒在生活中要注意多觀察，多思考，就會知道許多有趣的事情。
7、分享： 請幼兒相互交流還見過什么樣的蝴蝶。
8、活動：
A、能說出蝴蝶的外型特征和生活習(xí)性。
B、能用簡單的`語言講述見過的蝴蝶。
C、簡單了解了蝴蝶的品種繁多。
美術(shù)：我給蝴蝶穿花衣
一、活動目標(biāo)：
1、 培養(yǎng)幼兒的審美能力。
2、 提高幼兒想象和創(chuàng)作的能力。
3、 享受成功的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備：
畫有蝴蝶形狀的紙若干，蝴蝶范畫，彩筆
三、活動過程：
1、出示蝴蝶范畫，讓幼兒欣賞。
2、請幼兒說出蝴蝶的什么地方最漂亮？為什么漂亮？
3、幼兒回答后，教師（從各方面講述蝴蝶漂亮的原因）4、告訴幼兒這邊漂亮的蝴蝶都是老師設(shè)計(jì)的，鼓勵幼兒大膽設(shè)計(jì)，為蝴蝶穿上漂亮的衣服（出示畫有蝴蝶形狀的白紙）。
5、“比美大賽”每個(gè)幼兒將自己的作品，向大家展示一遍，并講述自己設(shè)計(jì)的原因。
6、將幼兒的美術(shù)作品組合成《蝴蝶比美大賽》的壁畫。
7、分享：幼兒享受成功的喜悅。
8、活動：
A、幼兒能發(fā)揮自己的想象力。
B、能大膽運(yùn)用不同顏色、花紋等進(jìn)行創(chuàng)作。
C、能用簡短的語言作品。
音樂：毛毛蟲與蝴蝶
一、活動目標(biāo)：
1、 簡單了解蝴蝶的生長過程。
2、 享受聽故事的樂趣。
3、 能辨別快與慢的節(jié)奏。
二、活動準(zhǔn)備：
毛毛蟲與蝴蝶的小玩偶、頭飾，春天的風(fēng)景畫。
三、活動過程：
1、出示毛毛蟲和蝴蝶的玩偶和一張春天的風(fēng)景圖。
告訴幼兒今天老師要講述一個(gè)關(guān)于毛毛蟲和蝴蝶的神奇故事。
提問幼兒：蝴蝶是誰變的？
2、教師：簡單講述蝴蝶的生長過程。
小班教案 篇9
大變小
活動目的：
1、通過活動認(rèn)識一些常見的工具，并初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識。
2、通過在操作過程中目測區(qū)分物體間明顯的大小差異，嘗試使用一些工具改變各種食物的大小，并愿意表達(dá)操作過程。
準(zhǔn)備材料：
1、各種食物：黃瓜、青菜、胡蘿卜、蘋果、大蒜、香蕉
2、各種工具：剪刀、塑料刀、瓶子、一塊抹布和一個(gè)框子
指導(dǎo)過程：
(一)開始部分：
1、認(rèn)識各種食物。
師：你們知道它們的名稱嗎?(拿出水果和蔬菜來，逐個(gè)給孩子看。試著讓孩子們說出名稱、外形特征，讓他們說出例如黃瓜屬于蔬菜、蘋果屬于水果。)
2、變魔術(shù)，激發(fā)幼兒興趣
師：“接下來馬老師要給小朋友變魔術(shù)，小朋友仔細(xì)看!變!變!變!你們看我變出什么東西來呢?這些漂亮瓶子里都裝了什么呢!”(讓孩子們猜出是哪一種蔬菜或水果)
3、師：我們能把這些食物裝進(jìn)瓶子里去嗎?(引導(dǎo)幼兒大膽地將自己的想法說出來。可以拿出蘋果試著放進(jìn)瓶子里，讓孩子們觀察為什么放不進(jìn)去，個(gè)別孩子在教師的幫助下說出：“瓶子太小，東西太大。”
4、提問：“請小朋友猜猜瓶子里的東西是怎么裝進(jìn)去的?”(幼兒自由回答)
教師可以根據(jù)幼兒的反應(yīng)適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些動作提示，引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用工具。準(zhǔn)備好瓶口不一的瓶子，拿出蘋果示范一邊切一邊說出方法(怎樣切)讓他們知道大塊的要放進(jìn)大的瓶口里小塊的放進(jìn)小的瓶口里。大蒜可以先用剪刀剪開，然后再剝開。
(二)基礎(chǔ)部分：
1、教師啟發(fā)幼兒思考如何改變物體大小
師：“爸爸媽媽為你們準(zhǔn)備了很多的東西，我們一起來看看有刀子、剪刀、還有瓶子(出示給幼兒看)。今天你們也來當(dāng)小魔術(shù)師，我們一起來變魔術(shù)，看看要怎樣才能把桌子上的東西放到瓶子里去，等一下我要看看哪個(gè)聰明的小魔術(shù)師懂的把桌子上的東西裝進(jìn)瓶子里，好!小魔術(shù)師們?nèi)ピ囋嚢?”
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
師：“真棒!你懂的怎樣變魔術(shù)。真聰明，你懂的把東西變小然后在放進(jìn)瓶子里�！�
(1)教師引導(dǎo)幼兒將物體放進(jìn)瓶子里
師：“剛剛馬老師發(fā)現(xiàn)XX魔術(shù)師與XX魔術(shù)師很棒!他們懂的怎么變魔術(shù)，我們一起來看看他們是怎么變魔術(shù)的。哦，他知道把大塊的放進(jìn)大的瓶口里，小塊的放進(jìn)小的瓶口里”
3、師幼共同探討。
1》問題一：你是怎樣把食物變進(jìn)瓶子里去的?(引導(dǎo)幼兒說出可以把東西變小，用什么工具變小舉例說明，例如蘋果是怎樣變小的用到什么工具、大蒜是怎樣變小的.用到什么工具)
2》問題二：刀是什么樣子的?我們要怎樣切才不會切到手呢?(引導(dǎo)孩子們觀察幼兒園的刀和家里的刀有什么不同，并告訴孩子們幼兒園尚可提供的刀是安全的，但是家里切菜的刀是有危險(xiǎn)的，不能玩。
(三)結(jié)束部分：
自然結(jié)束
師：“小魔術(shù)師們真能干!都在變魔術(shù)，那魔術(shù)師的本領(lǐng)在哪里呢?我們一起漂亮的瓶子送給爸爸媽媽吧!”
師;小朋友看看桌子上很亂，我們一起來清理干凈好嗎?
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