大班教案

時間：2023-07-22 10:36:50 教案我要投稿

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【推薦】大班教案5篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的大班教案5篇，希望對大家有所幫助。

【推薦】大班教案5篇

大班教案篇1

　　活動一：《認(rèn)識衣服》

　　活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)在衣著方面的文明習(xí)慣

　　2、說出衣服的主要作用：保暖、御寒、保護(hù)皮膚、吸汗等。

　　3、初步學(xué)會在不同的季節(jié)，選擇不同的衣服。

　　活動準(zhǔn)備：幼兒帶來的各種衣服若干。

　　活動過程：

　　一、激發(fā)興趣

　　1、出示一件女孩的夏天的五彩裙，請幼兒觀察，用手觸摸，是厚還是薄，是軟還是硬？是冬天穿還是夏天穿？

　　2、出示一件羽絨服，和五彩裙比較，它們倆有什么不同？羽絨服什么季節(jié)穿？

　　二、嘗試鍛煉

　　幼兒按自己手里的衣服站隊。哪些衣服是和裙子一樣夏天穿的，站到裙子旁邊。哪些衣服和羽絨服一樣冬天穿，站到羽絨服這兒來。剩下的衣服什么季節(jié)穿？

　　三、發(fā)散思考

　　人們?yōu)槭裁醋隽诉@么多漂亮的衣服？衣服有什么作用呢？

　　活動二：藝術(shù)《小小設(shè)計師》

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用有規(guī)律、有節(jié)奏感的圖案畫出美麗的服裝。

　　2、啟發(fā)幼兒通過想像，設(shè)計出各種美麗的服裝，培養(yǎng)幼兒的審美能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、各種服裝圖片及廢舊材料制作的服裝。

　　2、各種紙、塑料袋、剪刀、畫筆等。

　　活動過程：

　　一、服裝設(shè)計師出廠

　　1、通過游戲《時裝表演》向幼兒展示多姿多彩的服裝。

　　2、啟發(fā)幼兒為時裝公司設(shè)計衣服。

　　二、設(shè)計師大顯身手

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察實物圖片、服裝模型，教師講解時裝公司設(shè)計衣服的.要求。

　　2、啟發(fā)幼兒大膽地運(yùn)用各種材料創(chuàng)造出美麗的服裝。

　　3、幼兒選擇材料進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　三、教師帶領(lǐng)幼兒展示自己設(shè)計的服裝，幼兒之間互相欣賞，互相討論評價，跟音樂表演。

　　活動三：折紙《衣服》

　　活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒對折紙活動的興趣和動手操作能力，開發(fā)幼兒智力。

　　2、教幼兒學(xué)習(xí)折衣服的方法，學(xué)會看過程圖。

　　3、培養(yǎng)幼兒細(xì)致、認(rèn)真的手工習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒對美的感受力和創(chuàng)造美的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、正方型白紙、水彩筆或油畫棒。

　　2、衣服的折疊過程圖及范例（經(jīng)過裝飾和沒經(jīng)過裝飾的）。

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入活動，引起興趣。

　　師：小人國要舉行慶新年聯(lián)歡會了，可是有許多小人還沒有演出服裝，請小朋友幫助他們設(shè)計制作漂亮的衣服。

　　2、欣賞范例。

　　讓幼兒觀察范例（裝飾的和不裝飾的）是怎樣做成的，說說哪件衣服最漂亮，為什么？

　　3、折疊衣服：邊示范邊講解，教幼兒看簡單的折疊符號進(jìn)行折疊。

　　4、裝飾衣服：鼓勵幼兒自己設(shè)計花樣裝飾衣服。

　　5、服裝展覽：將幼兒折疊的衣服展覽在作業(yè)袋中，組織幼兒欣賞、評論，對作業(yè)認(rèn)真、細(xì)致、有創(chuàng)造的給予表揚(yáng)。

　　活動四：律動《縫衣服》

　　活動目標(biāo)：

　　1、體驗、表現(xiàn)律動的情趣，感受活動的快樂。

　　2、初步學(xué)習(xí)跟隨音樂，較合拍地做縫衣服的動作。

　　3、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　針、線和布娃娃衣服一件。

　　活動過程：

　　1、出示針、線和布娃娃衣服，引起幼兒的興趣。

　　師：小娃娃的衣服破了，我們來學(xué)習(xí)給小娃娃縫衣服。

　　2、幼兒欣賞音樂并做身體動作，如拍腿、拍手等，拍出音樂的重拍。

　　3、學(xué)習(xí)律動《縫衣服》

　　（1）老師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒理解穿針、引線、打結(jié)等動作。

　　（2）老師示范表演律動。

　　（3）老師哼唱音樂，幼兒隨老師練習(xí)縫衣服的動作。

　　4、聽音樂完整地練習(xí)律動動作。

　　5、請做的好的幼兒表演律動。

　　6、全體幼兒隨音樂完整表演律動。

　　活動五：健康《寶寶穿衣的方法》

　　活動目標(biāo):

　　1、鼓勵幼兒嘗試自己穿衣服，體驗成功的快樂，樹立自信心。

　　2、通過引導(dǎo)幼兒討論、嘗試各種穿衣服的方法，鍛煉幼兒的動手操作能力。

　　3、知道衣服的種類，并懂得要保持衣服的整潔。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、各種式樣的衣服，每個幼兒一件衣服。

　　活動過程：

　　1、參觀“服裝店”，引出課題。

　　師：“今天我們一起去參觀熊貓的‘服裝店’�！�

　　2、了解衣服的種類。

　　師：“小朋友仔細(xì)看看，服裝店都有什么樣的衣服�！币龑�(dǎo)幼兒認(rèn)識各種衣服：套頭衫、拉鏈衫、系扣衫等。

　　3、學(xué)習(xí)穿衣服。

　�。�1）師：小兔子試穿衣服了，他一邊穿一邊念兒歌：抓領(lǐng)子，蓋房子，小老鼠出洞了，吱吱扭扭上房子。

　�。�2）師：“誰知道‘蓋房子’、‘出洞’、‘上房子’是什么意思？”

　　4、幼兒練習(xí)：學(xué)習(xí)穿衣服。

　　5、游戲：穿衣服比賽。

大班教案篇2

　　活動設(shè)計背景

　　為了使孩子能直接的了解空間的相對性而設(shè)計

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)分別一主體為中心確定物體上下、左右的位置關(guān)系，并能用方位詞描述物體的具體位置。

　　2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

　　教學(xué)重點、難點

　　啟發(fā)孩子動手，動腦的興趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、環(huán)境布置、在教室的一角布置一些上下、前后位置不同的物品。

　　2、幼兒用書。

　　活動過程

　　一、區(qū)分事物的左右空間方位。

　　1、請幼兒說說，自己的左邊是誰，右邊的誰。

　　2、教師站在一張桌子和一張椅子的中間，提問：小朋友，老師的左邊是什么，右邊是什么？

　　3、邀請6名幼兒到前面站成一橫排，請大家觀察他們的.左右。

　　提問：說說：誰站在誰的左邊，誰站在誰的右邊。（請幼兒向后轉(zhuǎn)，看和剛才一樣嗎）

　　二、區(qū)分事物的上下空間方位。

　　1、教師選擇一張高一點的椅子在椅子上放一本書，在椅子下放一個

　　玩具，提問：椅子的上面是什么，下面是什么？

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察教師創(chuàng)設(shè)的情景，提問：什么在桌子上面，什么在桌子下面？什么在盒子上面，什么在盒子下面？

　　3、請幼兒閉上眼睛，教師變換物品的位置后引導(dǎo)幼兒觀察說說哪些物品的位置變了，原來在哪里，現(xiàn)在在哪里。

　　三、在操作游戲中鞏固對上下、左右方位的認(rèn)識。

　　1、幼兒自由擺放物品后，請同伴講一講自己是如何擺放的。

　　2、一方講述物體的擺放要求，另一方擺放物體。

　　3、尋物游戲（請一位幼兒藏物體，然后描述位置，其他幼兒尋找）

　　教學(xué)反思

　　通過這樣的設(shè)計，孩子們能在玩中學(xué)習(xí)到空間的認(rèn)識，我覺得很不錯。

大班教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、實地考察被污染的河流、尋找污染源。

　　2、使幼兒初步了解水污染的現(xiàn)狀和原因及對環(huán)境造成的不良影響。

　　3、通過看錄像和實驗, 了解臟水變清的簡單方法。

　　4、培養(yǎng)幼兒保護(hù)水資源的意識。

　　5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　6、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　資水污染和清水對比及污水處理廠的錄相。

　　材料準(zhǔn)備：

　　1、1.25升的可樂瓶剪成2段, 棉花、河水、砑石、樹葉。

　　2、層級污水過濾器。

　　組織準(zhǔn)備：按幼兒意愿分組, 每組3-5人。

　　活動一：實地考察

　　1、考察目標(biāo): 通過考察被污染的熊耳河, 尋找污染源, 了解附近居民的生活情況, 使幼兒初步了解水污染的現(xiàn)狀, 來源及對環(huán)境造成的影響。

　　2、考察過程: 教師要充分注意, 做好對幼兒的引導(dǎo), 鼓勵支持和解釋工作。

　　(1)出發(fā)前交待問題。教師說:“今天我們?nèi)バ芏涌匆豢? 那里的河水和我們平時用的水有什么不一樣。請小朋友看看熊耳河的河水怎么樣?”

　　(2)考察熊耳河污染嚴(yán)重的一段。到達(dá)目的地后, 教師指導(dǎo)幼兒考察河水特征及污染源。

　　a.考察河水特征教師問:“請小朋友看一看, 這里河水和我們平時用的'水有什么不同?”（這里河水又黑、又臟、又臭, 河里有許多臟東西, 上面還漂著白色的泡沫, 我們平時用的水清澈透明）。

　　b.尋找污染源教師問:“那些白色泡沫是從哪里來的呢?”帶領(lǐng)幼兒尋找, 看見河附近有一個大洞口, 只見汨汨黑水夾著白色泡沫, 不斷地從里面流出來, 流入熊耳河, 還不時發(fā)出一陣陣臭味。告訴幼兒這是工廠里排出的廢水, 有的居民往河里扔垃圾, 還倒一些洗菜水或洗衣水, 所以河水變的又臟又臭。

　　(3)走訪熊耳河附近居民a.采訪一位老住戶, 教師問:河水被污染前是什么樣子?（河水清澈見底, 里面游著許多小魚, 沿河兩岸是人們游玩的好地方,到了夏天的時候, 有許多人在樹下乘涼, 還有人下河游泳。）現(xiàn)在變臟后對生活有什么影響?（河水變臟以后, 我們天天都聞到臭味, 有時出門都得用手捂住鼻子, 靠近河邊的住戶都不敢開窗, 夏天蒼蠅、蚊子亂飛, 原來種在河邊的大樹, 都慢慢枯死了。）b.教師小結(jié):人們吃了受污染的水, 容易生病, 動植物汲收污染的水, 會影響生長,甚至?xí)＜吧? 而飲用干凈的水, 則有利于動植的生長。

　　背景資料（水的主要污染及危害）

　　1、未經(jīng)處理的城市生活污水, 與都市垃圾, 它的危害是導(dǎo)致水中缺氧, 致使需要氧氣的微生物死亡（需氧微生物能夠分解有機(jī)質(zhì), 它維持河水的自我凈化能力）, 河水就會發(fā)黑、發(fā)臭、毒素積累, 傷害人畜。

　　2、化工、造紙、干洗、化學(xué)洗劑危害, 它們進(jìn)入江河湖泊會毒害水生物, 引起魚類和其它水生物死亡, 嚴(yán)重破壞河流的生態(tài)系統(tǒng)。一些有機(jī)化學(xué)藥品會積累在水生物體內(nèi), 致使人食用中毒。如果被污染的水難以凈化, 人類的飲水安全和健康將會受到危害。

　　活動二：臟水變清

　　目的：通過實驗、看錄相, 讓幼兒了解臟水變清的方法, 培養(yǎng)幼兒實踐能力。

　　1、做實驗a.教師告訴幼兒, 人是最聰明的, 有辦法把臟水變清, 引起幼兒興趣。

　　b.引導(dǎo)幼兒將1.25升的可樂瓶剪成2段, 在上半部可樂蓋上鉆幾個小洞, 然后依次鋪上棉花、沙子、礫石、樹葉, 做成一個小過濾器, 并將其倒置在可樂瓶的下半部。

　　c.讓幼兒將臟水一半倒入制作好的過濾器里, 觀察過濾過程, 然后把過濾好的水倒入燒杯里讓幼兒和污水對比, 發(fā)現(xiàn)臟水變清了。

　　d.互相參觀并講述實驗方法及發(fā)現(xiàn)。

　　e.觀看教師用層級過濾器作污水過濾的演示。

　　(1)介紹層級過濾器：

　　第一層裝沙; 第二層裝活性炭; 第三層裝過濾紙; 第四層空箱, 用于接過濾水。

　　(2)把污水倒進(jìn)第一層過濾后, 依次進(jìn)入第二層、第三層、第四層(清潔水)。

　　2、提問：那么你們平時用的自來水（都是取自江河、湖泊、水庫、那是怎么變清的呢?）觀看污水處理廠的錄相。

　　讓幼兒了解到我們平時的自來水一般尋找干凈的水源, 沉淀過濾和消毒4個步驟, 再經(jīng)過管道送入千家萬戶。希望小朋友長大后能想出更多的辦法來保護(hù)清潔水。

　　活動三：組織幼兒聽故事《生病的水娃娃》

　　目的：

　　(1)通過故事進(jìn)一步了解水與人、環(huán)境的關(guān)系, 以及幫助幼兒認(rèn)識由于人類不良行為導(dǎo)致了水污染。

　　(2)樹立保護(hù)水資源的意識。

　　(3)培養(yǎng)幼兒從自身做起, 養(yǎng)成良好的保護(hù)水資源行為。

　　過程：

　　1、引出故事:在清清的小河里, 住著快樂的水娃娃, 可是他現(xiàn)在一點也不開心, 為什么呢?

　　2、教師介紹故事名稱、有表情地講述故事一遍, 并提問?

　　a.故事的名稱是什么? 故事里講了什么?

　　b.生病前和生病后的水娃娃有什么不一樣?

　　小百科：水，化學(xué)式為H?O，是由氫、氧兩種元素組成的無機(jī)物，無毒，可飲用。在常溫常壓下為無色無味的透明液體，被稱為人類生命的源泉。水是地球上最常見的物質(zhì)之一，是包括無機(jī)化合、人類在內(nèi)所有生命生存的重要資源，也是生物體最重要的組成部分。

大班教案篇4

　　活動目的：

　　1、認(rèn)識人體的主要消化器官，了解食物的消化過程，重點知道胃與身體健康的關(guān)系。

　　2、加深幼兒對身體的了解，提高幼兒自我保護(hù)意識。

　　3、培養(yǎng)幼兒觀察力及合作能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件，人體消化系統(tǒng)卡片數(shù)套，小兔布偶一個，食品、白板紙、油畫棒、大小塑料軟管等材料若干。

　　2、課前與爸爸媽媽討論及查找有關(guān)資料。

　　3、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)(人體模型、人體各結(jié)構(gòu)圖等)

　　活動過程;

　　一、教師與幼兒每人吃一塊蘿卜片，談話關(guān)提出問題讓幼兒猜測，引出課題“食物的旅行”。

　　1、講述故事“蘿卜的旅行”。

　　2、利用小兔布偶，重點提問：蘿卜都經(jīng)過了哪些地方?

　　二、幼兒自選食品(糖、餅、果等)，再次體驗食物在身體里的感受。

　　三、認(rèn)識主要消化器官，了解食物的消化過程。

　　1、教師演示課件，幫助幼兒認(rèn)識消化器官的名稱。

　　2、重點講解胃與身體健康的關(guān)系：讓幼兒明白不良飲食習(xí)慣對胃的傷害。

　　3、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒討論：辨別哪些是健康的飲食行為?哪些是不健康的飲食行為?教育幼兒要有自我保護(hù)的.意識。

　　四、分組操作活動：加深對人體主要消化器官的理解。

　　1、分組玩拼圖游戲。幼兒利用小卡片，合作拼成一幅完整的人體消化系統(tǒng)圖。

　　2、部分幼兒躺下將人體外形輪廓勾畫出后，自主選擇大小、長短不一的塑料軟管等材料(做食管、胃、小腸、大腸等)。

　　3、分享交流：教師與幼兒共同將做好的人體消化器官圖布置在室內(nèi)主題欄目中。

　　附故事：《蘿卜的旅行》

　　小兔最喜歡吃蘿卜了，小兔把我放到嘴里，嚼呀嚼，把我弄得癢癢的，一不留神，我就被吞了下去。不一會兒，我到了一條長長的管子里，就像坐滑梯一樣，真好玩!還沒等我玩夠，就滑到了一個大袋子里，這大袋子可神奇了，它會一邊分泌出一些液體，還一邊慢慢地蠕動，把我磨得呀越來越碎，越來越碎...被磨碎的我接著到了一條彎彎曲曲的小管子里，像迷宮一樣，好不容易出了迷宮，我就到了一條皺巴巴的大管子里，在這我的營養(yǎng)都被吸收掉了，最后我就被排出了體外。

大班教案篇5

　　設(shè)計意圖：

　　區(qū)域活動是讓幼兒自我學(xué)習(xí)，自我探索，自我發(fā)現(xiàn)，自我完善的活動。皮亞杰的理論告訴我們，學(xué)前幼兒的身心、心理的發(fā)展主要是通過感知和操作來認(rèn)識周圍事物的。根據(jù)我班幼兒的年齡特點，我設(shè)置了一個區(qū)域――小企鵝超市。給幼兒一個相對寬松的活動氛圍。而我所提供的材料也正是他們?nèi)粘Ｉ钪惺煜さ囊恍⿵U舊飲料空瓶、包裝盒、包裝袋等。模擬了一個超市場景，使他們自然地投入到活動中來，去操作、探索、交流、合作，體驗活動帶給他們的快樂，也使幼兒在日常的生活當(dāng)中運(yùn)用的更加自然、愉快！

　　活動目標(biāo)：

　　1．在活動中，學(xué)習(xí)按物體的名稱、用途或性質(zhì)進(jìn)行分類。

　　2．通過扮演"售貨員"與"小顧客"進(jìn)行角色游戲，使用"貨幣"購買相應(yīng)的物品，培養(yǎng)幼兒的社會交往能力。

　　3．愿意交流獲得的經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

　　投放材料：廢舊飲料空瓶、包裝紙袋、包裝盒、柜臺、自制錢幣等。

　　方法一：

　　請小朋友來做小小售貨員，給他們可以投放到超市中的塑料瓶、食品包裝、糖果等，請幼兒自由擺放這些物品到貨架上，引導(dǎo)他們按物品的類別、用途進(jìn)行分類，并根據(jù)已有的生活經(jīng)驗填寫價格標(biāo)簽。此時，可以提供給他們更多獨立交往的空間和時間，讓他們在自主的游戲中獲得知識與經(jīng)驗。

　　方法二：

　　分給每一名幼兒不同的"錢幣"，請他們購買所喜歡的食品、飲料、文具等，要注意商品的價格與用途，使幼兒根據(jù)手中錢的多少，而選擇所要購買的物品。

　　方法三：

　　在買賣過程中，鼓勵小顧客和售貨員之間相互多主動對話，如：商量商品的價格、生產(chǎn)時間、保質(zhì)期限、用途等多方面促進(jìn)幼兒之間的交流，或者與同伴講述購買了什么商品、用來做什么、用了多少錢，發(fā)展幼兒之間的語言表達(dá)能力與社會交往能力。

　　天平

　　操作目標(biāo)：

　　1．能單獨或與同伴進(jìn)行合作游戲，并嘗試自己解決問題。

　　2、通過操作活動感受物體的平衡。

　　操作材料：各種用費舊材料制作的天平、小積木、小石塊等。

　　操作層次：

　　第一層次：幼兒隨意擺弄天平。

　　第二層次：在擺弄過程中感受平衡。

　　第三層次：能同時放物體讓天平兩端保持平衡。

　　操作說明：

　　1．幼兒隨意擺弄天平，感受空天平的平衡。

　　2、在天平內(nèi)裝進(jìn)各種材料，如積木、小石塊等，讓天平兩端保持平衡。

　　3．幼兒尋找辦法，鼓勵幼兒合作解決。

　　操作建議：引導(dǎo)幼兒玩好后，將材料收拾好。

　　小小統(tǒng)計員

　　活動目的：

　　1.引導(dǎo)幼兒用各種幾何圖形片自由拼搭各種物體，并學(xué)習(xí)從數(shù)、量、色、形等角度進(jìn)行統(tǒng)計。

　　2.培養(yǎng)幼兒的動手能力，發(fā)展思維的敏捷性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.顏色、形狀、大小不同的各種幾何圖形片若干。

　　2.統(tǒng)計表若干份

　　活動玩法：

　　先讓幼兒用各種幾何圖形自由拼搭物體，并將其粘貼在統(tǒng)計表左邊的空白處，然后再從數(shù)、量、色、形等角度統(tǒng)計拼貼物體所用的幾何圖形片�？梢龑�(dǎo)幼兒按形狀統(tǒng)計所用圖形片的'數(shù)量，并在統(tǒng)計表中填寫；也可增加難度，在統(tǒng)計表左方涂上紅、黃、藍(lán)等顏色，然后統(tǒng)計出相應(yīng)的圖形片數(shù)量，如紅色三角形有幾個，黃色圓形有幾個，藍(lán)色長方形有幾個等，并用較清晰的語言表達(dá)自己的統(tǒng)計結(jié)果。

　　活動建議：

　　1.統(tǒng)計難度應(yīng)根據(jù)幼兒的能力逐步增加。

　　2.鼓勵能力強(qiáng)的幼兒根據(jù)統(tǒng)計出的各部分?jǐn)?shù)量計算出某一項目的總數(shù)。

　　創(chuàng)意空間

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒通過繪畫、裝飾、等多種方式來表現(xiàn)自己的創(chuàng)意，并能大膽地用連貫語言講述。

　　2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

　　3、學(xué)會收拾整理各個區(qū)域用具。

　　活動準(zhǔn)備：：繪畫紙、硬紙板、、漿糊、剪刀、橡皮泥、廢舊物品。

　　活動過程：

　　一、通過談話，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、師：小朋友你們知道我們每天穿的衣服，鞋襪、玩具等都是誰設(shè)計出來的嗎?如果老師請你們來設(shè)計你想設(shè)計什么?

　　2、引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的想象。

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察一些創(chuàng)意作品1、出示事先做好的時裝，激發(fā)幼兒的創(chuàng)意。

　　老師：小朋友你們覺得這些時裝漂亮嗎?你們知道這些衣服是誰做的嗎?這些衣服是用什么做成的?

　　2、引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、老師小結(jié)并告訴幼兒今天我們要用自己聰明的腦子、能干的小手設(shè)計出自己的作品如：服裝、玩具、書的封面等等。

　　三、老師介紹一些材料，引導(dǎo)幼兒選擇合適的材料進(jìn)行設(shè)計。

　　四、幼兒選擇自己喜歡的材料或區(qū)角活動。

　　1、老師巡回指導(dǎo)并適時對設(shè)計服飾、或玩具、封面的小朋友進(jìn)行指導(dǎo)。

　　2、我們的表演區(qū)有許多廢舊物品制作時裝、服飾，小朋友可以到表演區(qū)進(jìn)行創(chuàng)造。

　　五、結(jié)束活動。

　　教師小結(jié)游戲過程中出現(xiàn)的問題，表揚(yáng)在游戲中認(rèn)真、有創(chuàng)新和收拾用具收拾的好的小朋友。

　　表演游戲：小熊請客情況分析：經(jīng)過培養(yǎng)，幼兒對表演游戲的興趣更濃，幼兒已能按意愿選擇角色，合作游戲能力逐漸提高，會協(xié)商，輪流扮演角色。但幼兒還不能隨著故事情節(jié)的發(fā)展做出相應(yīng)的表情，幼兒樂于參與創(chuàng)編活動，但還只處與初級階段，都有待于繼續(xù)培養(yǎng)。

　　游戲目的：

　　1．通過對文學(xué)作品的理解，能完整地進(jìn)行表演。

　　2．在語言、動作、表情等方面能大膽表現(xiàn)角色的性格特征。

　　3．學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商，輪流扮演角色，合作做游戲。

　　4．培養(yǎng)幼兒認(rèn)真表演的良好習(xí)慣。

　　游戲準(zhǔn)備：狐貍、小貓、小公雞、小花狗、小熊的頭飾、服飾。

　　2、小熊家；小魚、肉骨頭、小蟲子各一盤；大樹、禮物、石頭（用泡沫代替）3、初步熟悉故事：小熊請客游戲指導(dǎo)：

　　第一次指導(dǎo)：

　　1、以演示桌面教具引入，讓幼兒比較不同角色的性格特征。

　　2、讓幼兒練習(xí)角色的對話、動作。

　　3、請幼兒觀看一組能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行示范表演。

　　4、組織幼兒討論場地安排、角色分配、教師提醒幼兒與同伴互相協(xié)商，并選擇合適的游戲場地。