【優(yōu)選】大班語言教案5篇
作為一位杰出的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的大班語言教案5篇，希望能夠幫助到大家。
大班語言教案 篇1
作品分析
剛一看到這本書，我就被它的題目所吸引，《你是我最好的朋友》，是誰和誰之間的友誼如此深厚呢?世間的顏色有千千萬萬，然而最美的顏色是友誼 據(jù)說大象都是怕老鼠的，因?yàn)槔鲜髸?huì)鉆進(jìn)大象的鼻孔里，讓大象惱羞成怒卻無可奈何。這個(gè)故事里的大象也一樣，一看到老鼠就抱頭鼠竄。然而，小白鼠娜娜卻一心想找一只大象做朋友。帶著些許的好奇，帶著些許的疑問，我和我的孩子們一起細(xì)細(xì)地品味起這本感動(dòng)心靈的圖書。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過繪本欣賞，激發(fā)幼兒閱讀畫面的興趣，讓幼兒產(chǎn)生閱讀期待。
2、能夠用心體會(huì)，運(yùn)用多種感官來感受大自然中豐富的色彩，并嘗試用優(yōu)美詞語來描述五彩世界。
3、初步感受到朋友之間深厚的友誼，明白友誼的可貴。
活動(dòng)準(zhǔn)備
繪本《你是我最好的朋友》人手一冊(cè)、PPT課件。
教學(xué)重點(diǎn)
激發(fā)幼兒的閱讀興趣，品讀娜娜對(duì)色彩描述的語句。
教學(xué)難點(diǎn)
能充分展開想象，嘗試用優(yōu)美的語言把自己感受到的色彩描述出來。
活動(dòng)過程
一、走入“繪本”：
1、 吸引幼兒興趣，出示小白鼠娜娜的圖片，今天小老鼠娜娜來來找好朋友了。她會(huì)找誰做她的好朋友呢?你們來猜一猜?(幼兒猜測(cè))
2、(扉頁)簡(jiǎn)介：娜娜是一只很特別的小白鼠。仔細(xì)觀察：這是小白鼠娜娜的房間，你發(fā)現(xiàn)了什么?(到處是大象的圖片)猜想，為什么小老鼠的'房間里到處是大象的照片呢?
大象愿意和小老鼠做朋友嗎?PPT第4頁，為什么?可是，有一只大象愿意和娜娜做朋友，(封面)，封面上有什么?引導(dǎo)幼兒看大象的眼睛，自己嘗試閉上眼睛理解盲象是什么意思?
3、師幼共讀P1-P7
二、品味繪本幼兒自主閱讀P8-P17娜娜和末末是好朋友，可是，末末是一只盲象，什么都看不見。娜娜決心給末末描述五顏六色的世界!紅色、黃色、藍(lán)色、綠色……娜娜會(huì)用什么樣的語言來描述繽紛的色彩呢?
1、猜猜娜娜會(huì)為末末介紹什么顏色呢?
2、出示畫面，初步感受色彩的豐富。
理解：末末是一只盲象，它是怎么感受到紅色呢?(引導(dǎo)從味覺、嗅覺去體會(huì))
3、拓展：如果你是娜娜，你會(huì)怎樣介紹紅色呢?(結(jié)合看畫面：草莓、柿子、蘋果等畫面)
(1)末末喜歡黃色的原因是什么?他看不到黃色，為什么會(huì)喜歡黃色呢?(是啊，他感覺到了黃色的溫暖，也嘗到了黃色的甜蜜)
(2)末末喜歡藍(lán)色的原因是什么?
(3)末末是怎么體會(huì)到黃色和藍(lán)色的呢?
1、你知道，黃色和藍(lán)色混合是什么顏色嗎?
看圖：畫面上畫了什么?
2、猜想：這是末末聞到了什么?感受到的什么顏色?
3、拓展：如果你是娜娜，你會(huì)怎樣介紹綠色呢?(結(jié)合看畫面：森林畫面)
1、看圖：畫面上畫了什么?這又是什么顏色?娜娜是怎樣為末末介紹白色和黑色的?
末末是一只盲象，它感受最多的是什么顏色?(黑色)請(qǐng)你閉上眼睛，你覺得黑色是什么感覺，就像——?
(音樂響起)幼兒說感受。
三、提升情感：
1、過渡導(dǎo)入：聰明而可愛的娜娜為末末講述了那么多色彩，娜娜問了末末一個(gè)問題：“好了，末末，現(xiàn)在說說吧，你最喜歡什么顏色?”
2、猜想：末末會(huì)怎么回答?說說你的理由。
3、讀對(duì)話：
“我最喜歡白色!”末末毫不猶豫地說。
“為什么?”娜娜感到很好奇。
4、再次猜想原因：
“因?yàn)槲矣幸粋�(gè)好朋友，她讓我的生命變得豐富多彩，而好是一只小白鼠，所以我最喜歡白色�！�
5、書里還有許多秘密，下次我們?cè)賮碚乙徽摇?/p>
教學(xué)反思
1、在教學(xué)過程中幼兒的反應(yīng)較積極，較感興趣，能積極參與到活動(dòng)中;
2、在講述故事時(shí)，盡量與幼兒平視，讓幼兒感受到被理解、尊重、接納，給幼兒適度的自由空間;
3、幼兒通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng)，在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展，
4、培養(yǎng)幼兒嘗試與不同的朋友相處的能力，體驗(yàn)關(guān)愛朋友的愉悅之情你，學(xué)會(huì)關(guān)心伙伴，團(tuán)結(jié)同伴;
5、愿意用自己的語言表達(dá)對(duì)顏色的感受和想象。
大班語言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡閱讀活動(dòng)，感受探究小蝌蚪生長(zhǎng)過程的樂趣。
2、學(xué)習(xí)圍繞故事的名字來觀察、思考畫面內(nèi)容，嘗試用完整、連貫的語言清楚地表述自己的認(rèn)識(shí)。
3、能大膽想像故事情節(jié)，并學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教師用大書一本(自制);故事磁帶、錄音機(jī)。
2、小蝌蚪、小青蛙圖片各一;幼兒用書每人一本。
活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入活動(dòng):猜謎語，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
教師:“大大的腦袋，黑黝黝，細(xì)細(xì)的尾巴水中游!”
教師:小蝌蚪從沒有見過自己的媽媽，你們知道小蝌蚪的媽媽是誰?
(1)出示小蝌蚪和青蛙的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察兩者的不同。
教師:小蝌蚪是怎么變成青蛙的呢?
(2)請(qǐng)幼兒憑以往經(jīng)驗(yàn)先自由討論，再在集體面前表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
2、教師講述故事的.開始部分，激發(fā)幼兒自主閱讀的愿望。
(1)結(jié)合自制大書，教師講述故事的前半部分。
教師:我們一起來看一個(gè)關(guān)于小蝌蚪找媽媽的故事。
教師一邊講述故事(從開始到“小蝌蚪們高高興興地向前面游去了”)，一邊用手指著相應(yīng)的畫面，幫助幼兒建立圖畫和口語的關(guān)系，理解故事的內(nèi)容。
(2)設(shè)疑，創(chuàng)設(shè)自主探究的閱讀環(huán)境。
教師:小蝌蚪在找媽媽的路上遇到了誰?它們會(huì)相互說些什么話?最后小蝌蚪找到媽媽了嗎?請(qǐng)你們快去看看書吧!
3、幼兒分組自主閱讀小書，教師巡回觀察，并根據(jù)幼兒閱讀情況分層指導(dǎo)。
對(duì)于能基本正確讀懂內(nèi)容的幼兒，建議他們想像角色的對(duì)話，把故事連起來，完整地講一講;對(duì)于不明白個(gè)別地方的幼兒，建議他們看看前后的畫面，推斷故事的內(nèi)容。
4、引導(dǎo)幼兒圍繞重點(diǎn)開展討論。
(1)結(jié)合鴨媽媽與小蝌蚪對(duì)話的這張圖畫，幫助幼兒歸納觀察畫面的策略:依據(jù)后面的圖畫，推測(cè)前面的內(nèi)容。
(2)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)鴨媽媽的語言。
(3)用同樣的方法推測(cè)魚媽媽、龜媽媽、鵝媽媽對(duì)小蝌蚪說的話。
教師:你們知道魚媽媽(龜媽媽、鵝媽媽)對(duì)小蝌蚪說了什么話嗎?你是怎么知道的?
5、結(jié)合大書，師幼共同看圖講述故事。
教師先講故事的開始部分，再分別請(qǐng)幼兒輪流講述故事后面的情節(jié)(找到魚媽媽，找到龜媽媽，找到鵝媽媽，找到青蛙媽媽)，最后部分由教師講。
6、集體欣賞配樂故事，進(jìn)一步感受故事語言的優(yōu)美與生動(dòng)。
播放語言磁帶，師幼共同欣賞配樂故事。
活動(dòng)延伸:
1、在語言區(qū)擺放故事中動(dòng)物頭飾，分區(qū)活動(dòng)中可以讓孩子自由表演故事。
2、引導(dǎo)幼兒繪制《小蝌蚪找媽媽》的連環(huán)畫。
大班語言教案 篇3
活動(dòng)名稱：三只想生病的小狗
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞和理解故事《三只想生病的小狗》，懂得關(guān)心家人
2.能大膽、積極地參加討論，表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過程：
一.情景引入
1.老師裝作咳嗽幾聲說：今天老師生病了，真不舒服。小朋友有生過病么？你們覺得生病怎么樣？想不想生病��？
2.故事里有三只想生病的小狗，你們想不想知道他們?yōu)槭裁聪肷“。?/p>
二.聽講故事《三只想生病的小狗》
1.從“灰狗媽媽有三個(gè)寶寶”到“有媽媽陪著還有好吃的”
提問：哪個(gè)小朋友可以告訴老師，三只小狗為什么想生�。�
2.繼續(xù)講述故事，“三只小狗覺得生病真好”到“媽媽只好去買”
提問：三只小狗真的生病了，灰狗媽媽是怎么照顧他們的？
3.教師：灰狗媽媽一會(huì)要給三只小狗喂藥，一會(huì)又要給三只小狗買好吃的，灰狗媽媽真是辛苦啊！
4.從“三只小狗病好了”到最后。
提問：小狗的病好了，灰狗媽媽怎么樣了？灰狗媽媽為什么會(huì)生病呢？三只小狗這樣做對(duì)嗎？
�。盒∨笥褌兞苡晔軟鰰�(huì)使我們生病，因?yàn)檎疹櫺」范鴦诶鄣膵寢屢矔?huì)生病，我們要保重自己的`身體，不能淋雨受涼，不能給爸爸媽媽添麻煩。
三.討論、提問
1.教師出示教學(xué)掛圖，與幼兒圍繞掛圖的畫面進(jìn)行討論。
2.提問：
�。�1）夜里，三只小狗發(fā)燒了，灰狗媽媽在干什么？
�。�2）灰狗媽媽生病住院了，有一天三只小狗帶了水果去給媽媽吃，他們都帶了什么水果？水果是從哪里來的？
�。�3）灰狗媽媽出院的時(shí)候，三只小狗對(duì)媽媽說了什么？
3.聯(lián)系實(shí)際，引發(fā)幼兒進(jìn)一步思考。
問題：
（1）你喜歡三只小狗嗎？為什么？
�。�2）你想不想生病？為什么？
�。�3）平時(shí)我們生病了，我們的媽媽是怎么樣照顧我們的？
�。�4）媽媽對(duì)我們那么好，我們可以幫媽媽做些什么呢？
活動(dòng)延伸：我們都有一個(gè)好媽媽，我們要照顧好自己的身體，不給媽媽添麻煩，而且要懂得關(guān)心家人，做一個(gè)懂事的好孩子。
大班語言教案 篇4
活動(dòng)目的：
1.幼兒扮演“記者”，體驗(yàn)接著的工作方式，不僅可以豐富幼兒的社交方式，增長(zhǎng)見聞，培養(yǎng)其敏銳的觀察力和挖掘生活素材的能力，而且能提高幼兒的口語表達(dá)和繪畫能力。
2.利用廢舊材料制作各類采訪器材。
3.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
記者采訪素材帶、VCD機(jī)、電視機(jī)、統(tǒng)計(jì)表、各類廢舊材料（紙箱、飲料瓶等）
活動(dòng)過程：
一、觀看素材帶，討論新聞就是播報(bào)員的事嗎？
二、一則新聞還需要誰的合作？他們負(fù)責(zé)干什么？
三、分工討論：如果你是小記者你該怎么做？（采訪對(duì)象、需要采訪的事情）攝像師需要做什么？主編有什么用？
四、出示各類材料，激發(fā)幼兒創(chuàng)造興趣。你能用這些做什么采訪用的器材？（幼兒分組制作）
五、記者團(tuán)采訪：幼兒可二人或三人一組自由組合進(jìn)行“采訪”。
六、“記者行動(dòng)專欄”：在顯眼的墻面設(shè)立“采訪報(bào)道專欄”，貼上大張白紙，讓“小記者”將“采編”的內(nèi)容，以繪畫的'形式呈現(xiàn)給讀者。
“報(bào)刊雜志”： 提供四開的繪畫紙，“小記者”們自己設(shè)計(jì)安排版面，共同合作將“采編”來的各中信息繪制在紙上，以“報(bào)紙”的形式呈現(xiàn)給讀者，也可將信息描繪在本子上制成“雜志”。”
活動(dòng)反思：
通過這次活動(dòng)我深刻的感受到，社會(huì)與幼兒切身相關(guān)的熱點(diǎn)最容易吸引孩子的眼球，因?yàn)橹挥胸S富的生活內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn)才是幼兒語言表達(dá)的源泉與基礎(chǔ)，只有具備了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)，幼兒才會(huì)有樂于表達(dá)和交流的內(nèi)容，才會(huì)有話可說，有話要說。
大班語言教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)傾聽聲音的變化，練習(xí)運(yùn)用"XX越X越X"的句型說話。
2、感受競(jìng)賽性游戲的快樂。
3、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：
�。�1）小鼓一面，幼兒小樂器若干。
(2)播放器、錄有各種樂器發(fā)出的聲音，以及快慢、強(qiáng)弱、高低、尖細(xì)等不同變化的聲音）。
(3)在黑板和小圖卡上畫(或貼)兩座樓房的底座，水筆每組一支。
2、材料配套：親子手冊(cè)《領(lǐng)域活動(dòng).看誰的樓房高》。
三、活動(dòng)過程：
1、傾聽鼓聲引入，激發(fā)幼兒游戲的興趣。
(1)教師擊鼓，鼓聲由弱到強(qiáng)、由慢到快。引導(dǎo)幼兒傾聽：請(qǐng)小朋友閉上眼睛仔細(xì)聽聽，這鼓聲有什么變化？請(qǐng)你們用"鼓聲越×越×，，來說一句話。
(2)引導(dǎo)語：接下來，我們要分組進(jìn)行比賽，誰贏了就能添一層樓房，看誰的樓房高。請(qǐng)大家注意聽仔細(xì)，說完整。
2、講解游戲的玩法，強(qiáng)調(diào)游戲的規(guī)則。
(1)玩法：游戲分兩組開展比賽，先仔細(xì)傾聽播放器的聲音，然后分別請(qǐng)各組的幼兒運(yùn)用"××越×越×"的句型說一句話。講得正確又不重復(fù)別人句子的，在他們組的樓房上添加一層（兩座樓房分別貼在黑板上以記錄幼兒的成績(jī)）。最后比-比，哪組的樓房蓋得高，給最高的樓房插上一面紅旗。
(2)規(guī)則：要仔細(xì)聽清楚，要用正確句型說一句話；不能重復(fù)別人說過的句子。
3、組織幼兒集體開展競(jìng)賽游戲。
(1)第一遍：先請(qǐng)兩個(gè)小組(每組6名幼兒)進(jìn)行比賽，其他幼兒當(dāng)裁判，為樓房加層。(2)第二遍：分男孩、女孩組，分別選出6名代表進(jìn)行比賽，其他幼兒當(dāng)裁判，為樓房加層。
(3)第三遍：以小組為單位，先統(tǒng)一傾聽，再分別運(yùn)用句型說話，同時(shí)開展游戲。
4、改變游戲的玩法，開展聽音游戲。
(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒敲擊樂器發(fā)出各種不同的聲音，讓其他幼兒進(jìn)行聽音說話。
(2)集體玩一遍，熟悉游戲的玩法。
(3)分組開展游戲，進(jìn)行分工合作和比賽活動(dòng)。
5、組合身體動(dòng)作，分組開展游戲。
請(qǐng)幼兒結(jié)合身體動(dòng)作發(fā)出各種不同的聲音，分組開展聽音說話游戲。如：掌聲越拍越響，越拍越大聲；口哨越吹越輕，越吹越小聲；歌聲越唱越響，越唱越好聽；腳步越踏越整齊，越踏越雄壯；等等。
6、分享交流，共同體驗(yàn)游戲的樂趣。
交流：游戲中，哪些組的樓房高？這些組的樓房為什么會(huì)蓋得高？游戲中，你們覺得什么很有越？在什么時(shí)候最快樂？
四、活動(dòng)延伸：
1、游戲中聽音說話也可改為看圖說話，讓幼兒以抽卡片的`形式，根據(jù)圖片內(nèi)容運(yùn)用"XX越X越X"的句型進(jìn)行表達(dá)。
2、區(qū)域活動(dòng)：在語言和表演區(qū)中，讓幼兒自由結(jié)伴以抽卡片、表演動(dòng)作的形式開展聽說游戲。
3、家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)結(jié)合親子手冊(cè)《看誰的樓房高》和幼兒一起抽卡片、表演動(dòng)作。變換不同句型進(jìn)行聽說游戲。
活動(dòng)反思
孩子們通過欣賞一些奇特、形狀各異，風(fēng)格不同的建筑，了解了這些建筑的作用、功能。感受到了這些建筑在形狀、色彩、構(gòu)成上帶來的美。給孩子們以靈感，在已有的經(jīng)驗(yàn)上發(fā)揮了想像，大膽創(chuàng)作，創(chuàng)作過程中，孩子們表現(xiàn)的積極，主動(dòng)，自由發(fā)揮，并能夠在創(chuàng)作中相互合作，協(xié)調(diào)。即體現(xiàn)了幼兒美術(shù)教學(xué)中應(yīng)豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗(yàn)自由和創(chuàng)造的快樂的教育理念，也在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒與人交往、合作的能力。
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