小班教案匯編[6篇]
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的小班教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
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小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒走斜坡，發(fā)展幼兒的平衡能力
2、培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)的良好行為習(xí)慣，并進(jìn)行初步的環(huán)保意識(shí)教育。
3、啟發(fā)幼兒抬物走，發(fā)展幼兒的協(xié)作能力，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
5、安靜傾聽(tīng)同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幫助幼兒正確掌握兩手側(cè)平舉、平穩(wěn)地在斜坡上走，指導(dǎo)幼兒正確掌握兩人合作抬物走。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、木制斜坡4條。
2、塑料篩3只；鴨子頭飾于幼兒人數(shù)相等；塑料玩具魚(yú)、塑料棒、小樹(shù)模型、廢紙團(tuán)、廢紙筒、樹(shù)葉、飲料罐等若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng)設(shè)游戲情境：
�。�1）老師、幼兒分別扮演鴨媽媽和小鴨的角色，隨音樂(lè)旋律模仿鴨子走進(jìn)入場(chǎng)地。
�。�2）老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)的變化做模仿律動(dòng)：鴨子捉魚(yú)（彎腰點(diǎn)頭）、鴨子蹲、鴨子撲水（跳）。
2、引導(dǎo)幼兒積極參與游戲：
�。�1）老師以游戲的.口吻交代游戲的名稱(chēng)及玩法，并示范走斜坡的基本動(dòng)作要領(lǐng)。
指導(dǎo)重點(diǎn)：
A．小鴨捉魚(yú)回來(lái)時(shí)必須從小路的兩邊跑回來(lái)，并把小魚(yú)放在篩子里。
B．上下斜坡時(shí)要注意重心，兩手側(cè)平舉。
（2）幼兒聽(tīng)著音樂(lè)走到四條小路的起點(diǎn)分別站好，進(jìn)行游戲：小鴨捉魚(yú)。
A．老師指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒勇敢走過(guò)斜坡，并站在斜坡旁進(jìn)行保護(hù)。
重點(diǎn)：及時(shí)糾正幼兒走斜坡時(shí)的動(dòng)作。
B．游戲玩過(guò)一次后，幼兒再去捉魚(yú)時(shí)，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有魚(yú)了，只有很多其它的東西（垃圾），老師問(wèn)："小鴨子，池塘里發(fā)生了事呢？有垃圾，池塘的水會(huì)變得怎么樣呢？怎樣才使池塘變干凈？"老師啟發(fā)幼兒回答。
重點(diǎn)：初步讓幼兒知道要保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生和熱愛(ài)勞動(dòng)。
C．讓小鴨子收拾垃圾，直到把池塘的垃圾撿干凈。
D．垃圾拾完，繼續(xù)"捉小魚(yú)"的游戲，幼兒游戲2--3次，把小魚(yú)捉完為止。
教學(xué)反思：
整合是為了動(dòng)靜結(jié)合，在這節(jié)活動(dòng)中學(xué)說(shuō)語(yǔ)言、激發(fā)幼兒興趣，不只講表面的知識(shí)，還應(yīng)講行動(dòng)的知識(shí)（即經(jīng)驗(yàn)）
激發(fā)幼兒的社會(huì)情感，要經(jīng)歷一個(gè)過(guò)程，不是一節(jié)課就能完成和實(shí)現(xiàn)的，同時(shí)還要綜合各領(lǐng)域在整合的同時(shí)要有一個(gè)偏重的領(lǐng)域，（即定位本節(jié)課的重點(diǎn)領(lǐng)域）。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)聽(tīng)信號(hào)手膝著地爬行，增強(qiáng)幼兒四肢的肌肉力量。
2、提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
根據(jù)信號(hào)的變化，變速和變換方向爬行。并在倒退爬時(shí)別碰撞周?chē)耐椤?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小鼓一只，啞鈴制作的肉骨頭若干，供幼兒爬行的大草坪、獨(dú)木橋若干座。小貓、小雞、小鴨、小狗的圖片貼在小椅子上為小動(dòng)物的家，放置于場(chǎng)地四周，小狗頭飾一只，錄音機(jī)、磁帶若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1.扮演角色，活動(dòng)身體。
孩子們！老師和你們一起做游戲。你們看這是誰(shuí)呀？（出示小狗頭飾）我做狗媽媽?zhuān)銈冏稣l(shuí)呀？我們小狗聽(tīng)著音樂(lè)，活動(dòng)下身體吧！
今天天氣真正好，小狗汪汪起的早，穿上漂亮花花衣，跟著媽媽做游戲。點(diǎn)點(diǎn)頭，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，發(fā)現(xiàn)一根肉骨頭，啊嗚啊嗚吃個(gè)飽。搖搖尾巴轉(zhuǎn)個(gè)圈，我是聰明的狗寶寶。
2.變換方式朝制定目標(biāo)爬行。
我們小狗家附近有哪些好朋友？（貓、雞、鴨）爬動(dòng)著依此向小貓、小雞去問(wèn)好，然后再爬回自己家來(lái)。爬動(dòng)著向小鴨去問(wèn)好，然后在老師的示范下，倒爬著回小狗的家。
3.聽(tīng)信號(hào)變換方向和變速爬行。
咚咚咚，這是什么？媽媽要小狗聽(tīng)著鼓聲來(lái)學(xué)本領(lǐng)。鼓聲“咚咚咚”，小狗就往前爬，鼓聲“嗒嗒嗒”小狗就倒退著爬，鼓聲“咚嗒咚嗒咚嗒”，小狗就轉(zhuǎn)著圈爬。（1）聽(tīng)信號(hào)向前爬、向后倒退爬和轉(zhuǎn)圈爬。（2）聽(tīng)信號(hào)向前變換速度爬。（3）聽(tīng)信號(hào)轉(zhuǎn)圈變換速度爬。（4）聽(tīng)信號(hào)交替爬行向前、轉(zhuǎn)圈變換速度爬和倒退著爬。
4.調(diào)整活動(dòng)量，“小狗打滾”。
小狗寶寶，我們玩累了，打個(gè)滾，休息一下，讓肚子曬曬太陽(yáng)，媽媽來(lái)幫你們理理毛。
5.游戲“小狗找肉骨頭”。
“我們小狗肚子餓了，要去找肉骨頭吃。爬過(guò)草地和獨(dú)木橋，游過(guò)小河，河對(duì)岸的草叢里就有許多肉骨頭，看誰(shuí)最聰明，能找到肉骨頭�！比w幼兒`按照一定的.路線尋找肉骨頭，可重復(fù)數(shù)次，視幼兒的身體狀況和情緒而調(diào)整。
6.放松活動(dòng)“小狗洗澡”。
小狗寶寶玩累了，出了很多汗，媽媽給你們洗個(gè)澡，沖一沖，抖一抖，搖一搖，小狗汪汪真快活。全體幼兒“洗完澡”，扮小狗裝，汪汪叫著回家。
活動(dòng)反思：
爬的動(dòng)作，是一種手腳協(xié)調(diào)地、交替地、有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng)，這種活動(dòng)不僅有利幼兒身體兩側(cè)肌肉健康發(fā)展，而且還有利于促進(jìn)幼兒大腦兩個(gè)半球的發(fā)展。幼兒很喜歡在地面上爬動(dòng)，根據(jù)幼兒這一活動(dòng)的特點(diǎn)，我們?cè)O(shè)計(jì)了各種形式的且適合小班幼兒年齡特點(diǎn)的爬動(dòng)方法讓他們來(lái)體驗(yàn)爬動(dòng)時(shí)的樂(lè)趣，在愉快的游戲中，使他們的身體素質(zhì)得到了提高，情緒得到了放松。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能將媽媽和自己的照片貼在愛(ài)心里。
2.用語(yǔ)言、肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)媽媽的思念，舒緩內(nèi)心的不適感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒用書(shū)第1冊(cè)第2~5頁(yè)
2.《美工》第1頁(yè)
3.掛圖《我和媽媽在一起》
4.音樂(lè)CD（舒緩的音樂(lè)）
活動(dòng)過(guò)程：
一、媽媽?zhuān)瑢殞毢孟肽?/p>
1.觀察并表述幼兒用書(shū)第2~5頁(yè)的畫(huà)面。
——第一幅圖上有誰(shuí)？媽媽在為寶寶做什么？（講故事）你喜歡聽(tīng)媽媽給你講故事嗎？
——看看旁邊的圖，媽媽和寶寶在一起做什么？（玩玩具）寶寶和媽媽看起來(lái)怎么樣？（很開(kāi)心）
——我們把書(shū)翻過(guò)來(lái)看看，現(xiàn)在媽媽在給寶寶干什么？（洗澡）看看旁邊的圖，起床了，媽媽在給寶寶干什么？（穿衣服）
二、媽媽?zhuān)覀冊(cè)谝黄?/p>
1.觀察并描述掛圖《我和媽媽在一起》
——圖上有一顆大大的.、紅紅的什么？——愛(ài)心里有誰(shuí)？寶寶和寶寶相互怎樣？你喜歡和媽媽這樣抱抱嗎？
2.說(shuō)說(shuō)自己的媽媽。
——看著自己和媽媽的照片，你想對(duì)媽媽說(shuō)什么？——打開(kāi)《美工》第1頁(yè)，按圖示折出立體相框。再吧自己和媽媽的照片貼在相框上，就像媽媽和我們開(kāi)開(kāi)心心地在一起，你愿意嗎？覺(jué)得開(kāi)心的小朋友，我們一起拍拍手！
3.觀察教師粘貼照片。
——我們都想和媽媽在一起，但是媽媽要去上班，所以暫時(shí)把小朋友送到哪里？下班了媽媽會(huì)怎樣？——我們把自己和媽媽的照片貼在立體相框上，就像我們和媽媽抱得緊緊的一樣。
3.自主嘗試粘貼照片
——想和媽媽在一起的小朋友，我們來(lái)動(dòng)手試一試吧！
小班教案 篇4
活動(dòng)目的：
1、感知聲音，嘗試分辨一些不同的聲音。
2、初步懂得保護(hù)自己小耳朵的一些方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒自帶的玩具、錄制噪聲、多媒體制作
重點(diǎn)：
感知聲音
難點(diǎn)：
分辨不同的聲音
活動(dòng)流程：
�。ㄒ唬┞�(tīng)音游戲，感知聲音
1、多媒體演示：
猜猜這是誰(shuí)發(fā)出的聲音？用什么聽(tīng)到的？
2、你們的小耳朵真靈。
3、過(guò)渡：
前兩天小朋友帶來(lái)了許多會(huì)發(fā)聲音的玩具，今天，老師先要請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)小腦筋，有什么辦法可以讓這些玩具發(fā)出聲音來(lái)呢？
再用你的小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，它們發(fā)出的聲音是怎么樣的？
�。ǘ┎僮骶毩�(xí)，分辨聲音
1、幼兒按自己意愿選擇玩具，擺弄玩具，分辨聲音。
2、交流討論：
�。�1）你玩的是什么玩具？
�。�2）試一試：你是用什辦法讓玩具發(fā)出聲音來(lái)的？
�。�3）它們發(fā)出的聲音是怎么樣的？
3、仔細(xì)分辨：這兩個(gè)罐子是一樣的啊，為什么發(fā)出的聲音不一樣呢？
4、小結(jié)：
原來(lái)啊，里面放的東西不一樣，發(fā)出的聲音也不一樣哦。
�。ㄈ┙�(jīng)驗(yàn)交流，保護(hù)耳朵
1、播放噪音：什么聲音��？快來(lái)快來(lái)，看看發(fā)生什么事情了？
2、你們?yōu)槭裁炊嘉孀∽约旱男《�？（幼兒講述）
3、小結(jié)：
保護(hù)自己的小耳朵，所以平時(shí)我們小朋友之間要輕輕的說(shuō)話。
4、除了輕聲說(shuō)話，我們小朋友還有什么好辦法，也可以保護(hù)我們的'小耳朵？（平時(shí)媽媽是怎樣保護(hù)我們的小耳朵的？聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn)）
5、小結(jié)：
我們小朋友和媽媽都有那么多的好辦法，以后要好好保護(hù)好耳朵，讓我們的小耳朵變得靈靈的，能聽(tīng)得更清楚。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1 較熟練地演唱歌曲。
2 初步能根據(jù)歌曲內(nèi)容學(xué)跳舞蹈，在活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)大家一起跳舞的`快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1. 在《好朋友》音樂(lè)伴奏下邊唱邊按節(jié)拍走進(jìn)活動(dòng)室。
2. 問(wèn)答對(duì)唱 《在哪里？》，幼兒根據(jù)老師唱的內(nèi)容，用歌聲唱出。（半度上升）。
1 2 3 4 5 6 5 | 3 2 1— ||
我的朋友 在哪里？在這里。
3. 新授舞蹈《 找朋友》
�。�1） 聽(tīng)前奏回憶名稱(chēng)。
�。�2） 復(fù)習(xí)歌曲。
�。�3） 老師邊唱邊表演兩遍，讓幼兒掌握舞蹈的順序。
老師問(wèn)：唱到哪一句時(shí)要找到朋友？怎樣讓別人知道你找到朋友了？找到朋友怎么辦？（介紹自己）教師根據(jù)回答的內(nèi)容出示圖片，邊講解指圖片唱一遍。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試用三角形、正方形、圓形進(jìn)行創(chuàng)造性的拼貼。
2.能利用教師提供的背景圖進(jìn)行畫(huà)面布局。
3.體驗(yàn)圖形拼貼組合的成功和樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形圖片若干。
2.膠水、背景圖、蠟筆等輔助材料。
3.白板制作，用幾何圖形制作的范畫(huà)2張。
活動(dòng)過(guò)程：
1.給圖形娃娃變魔術(shù)來(lái)引起幼兒的'興趣。我知道我們性皮炎最喜歡看魔術(shù)表演了，最近老師和魔術(shù)大師學(xué)習(xí)了一些小魔術(shù)，你們想看嗎？現(xiàn)在就給小朋友來(lái)變魔術(shù)，瞧！這是什么呀？出示白板背景（綠綠的草地）：草地上會(huì)有些什么東西？看來(lái)了一群誰(shuí)呀？
我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下，有正方形、圓形、三角形、和長(zhǎng)方形�，F(xiàn)在老師就開(kāi)始給圖形娃娃來(lái)變魔術(shù)了，一二三，瞧老師把圖形娃娃變成了什么？
這只小雞是用哪些圖形變成的？這只蝴蝶是用什么圖形變成的？
2.嘗試在白板上用圖形變成好看的東西。小朋友你們想不想也來(lái)給圖形娃娃變魔術(shù)？那我們請(qǐng)幾位小朋友上來(lái)變魔術(shù)�？纯此麄冏兂隽耸裁�？我們請(qǐng)他們來(lái)說(shuō)說(shuō)他們是用什么圖形變的？
3.提供材料，讓幼兒自由選圖進(jìn)行創(chuàng)造性拼貼。交代操作要求：出示草地的背景圖：草地上還會(huì)有誰(shuí)？請(qǐng)你們開(kāi)動(dòng)你們的小腦筋拼貼出與別人不一樣的東西來(lái)？出示池塘的背景圖：想象看小河里會(huì)有什么？在粘貼的時(shí)候漿糊少一點(diǎn)涂在圖形的背面，等全部好了以后用抹布擦一下手。
4.展示作品，引導(dǎo)幼兒相互交流與欣賞。我們小朋友真棒，在草地和池塘里變出了許多的東西，漂亮嗎？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你是用什么圖形變的東西？跟好朋友說(shuō)說(shuō)你的拼貼圖畫(huà)。
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