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小班教案

時間:2023-07-24 07:35:51 教案 我要投稿

(精華)小班教案10篇

  在教學工作者開展教學活動前,時常要開展教案準備工作,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。來參考自己需要的教案吧!以下是小編精心整理的小班教案10篇,希望能夠幫助到大家。

(精華)小班教案10篇

小班教案 篇1

  活動目標:

  1、 區(qū)分正方形、長方形、三角形、半圓形,嘗試用組合圖形的方法拼搭房子。

  2、 能在建構的基礎上進行添畫,發(fā)展幼兒動手操作能力和創(chuàng)造力。

  3、 培養(yǎng)幼兒幫助小動物的情感。

  活動準備:

  玩具小豬一只,各類正方形、長方形、半圓形、三角形模板及固體膠、白紙、油畫棒每組若干,教師示范用具一套,課前觀察各種房子

  活動過程:

  一、 情景導入,激發(fā)興趣

  1、 以故事情節(jié)導入:“呼呼呼”一陣大風把兩只小狗家的房子給吹倒了,那怎么辦呢?引導想辦法:造一間既漂亮又牢固的房子。

  2、 引發(fā)觀察興趣:你們看,小豬找到了什么?

  二、拼拼貼貼,創(chuàng)造房子

  1、 觀察認識材料

  1)小狗找到了哪些形狀的材料?(出示四種形狀模板)

  2)分別辨認正方形、長方形、三角形、半圓形,讓我們試試用這些材料能不能造出新房子:老師示范模板拼搭新房,并啟發(fā)幼兒來嘗試設計不同的造型,一起來想想如何來添置窗、煙囪和門。

  三、激發(fā)創(chuàng)作,共同參與

  (1)幫助能力弱的幼兒,鼓勵能力強的幼兒多造新房。

 �。�2)啟發(fā)幼兒尋找可以做煙囪、門、窗的圖形。

  四、欣賞活動

  請幼兒相互欣賞拼搭的房子,激發(fā)下次活動的興趣。結束語:“小狗很高興,請你們一起到外面玩玩吧!”

  個案觀察:

  陸怡昊是我班不太愿開口說話的一個孩子,動手的能力相對較差,老師給了她比其她孩子更多的關心。只要她往我面前一站,舉起小手,我就知道她在找我?guī)兔�,我試著讓她對我說,“老師,請你幫我。”可她總不愿開口,開始時,我覺得她是沒適應,也就不強求,可過了一段時間她仍這樣,覺得這是理所應當?shù)�。不巧,放在下面盤子里的`紙沒有了,她向往常一樣又站在了我的面前,點著盤子示意著我要幫助她取紙,我剛要像以往一樣幫她時,馬上又覺自己這樣做不妥,于是我故意當作不知道,對著另一個孩子說:“夏思涵,請你幫我拿張紙巾好嗎?”我有意將“請你幫我”這句話說得比較重,慢。當夏思涵幫我取來紙巾后,我較夸張地謝謝了她。陸怡昊看到了好像意識到了什么,嘴巴動了動可沒聲,大概太想畫畫了,過了會終于走到我身旁拉了拉我的衣服,小聲地對我說:“老師,紙沒有了,請幫我拿張紙。”我笑著點點頭說:“老師知道了,愿來你請我?guī)兔δ眉�,以后有什么需要我�(guī)兔Φ恼f出來好嗎,我很愿意幫助你�!蔽�?guī)退×艘粡埣�,她十分高興,小聲對我說“謝謝”。我摸摸她的頭說:“黃曉雯這么有禮貌,老師特別喜歡幫助你!”她不好意思的笑了

小班教案 篇2

  活動名稱:語言表達

  活動內容:故事《下雨的時候》

  活動目標:1、理解故事內容、記住故事名稱、主要角色及對話

  2、能用連貫語言講出角色間的對話。

  3、教育幼兒同伴間要互相團結。

  活動準備:角色圖片、背景掛圖、角色頭飾、雨傘

  活動過程:一、出示雨傘,引起幼兒的興趣

  提問:1、這是什么?(雨傘)

  2、我們是在什么時候用雨傘?

  3、如果下雨時我們手中沒有雨傘、雨具怎么辦?(請幼兒帶著

  最有一個問題安靜的傾聽故事)

  二、學習故事

  1、交待故事名稱,教師有表情清講故事一遍。

  2、提出問題:(1)故事的名稱是什么?

 �。�2)故事里都有哪些小動物?

 �。�3)故事里講了一件什么事?

  3、利用角色圖片、背景圖片

  教師有表情的講故事一遍。

  4、提問:(1)小兔子玩著玩著天怎么樣了?

 �。�2)小兔子用什么辦法避雨?

 �。�5)小兔子看到小伙伴被雨淋濕時,它是怎么樣做的'?

  5、利用角色頭飾,請部分幼兒表演幼兒,啟發(fā)幼兒學說故事中的對

  話。(引導幼兒用清楚、連貫的語言進行表達)

  6、啟發(fā)幼兒說一說:“如果下雨,手中沒有雨具,我們還可以用什么

  方法避雨?”

  三、教育幼兒相互間要團結友愛、互幫互助。

小班教案 篇3

  活動目標:

  1、 理解故事內容,感受讀本語言的美。

  2、 通過欣賞、玩色,感知顏色變化的美妙與神奇,以及色彩變化帶來的美感。

  3、 大膽表達自己的意愿,體驗成功的快樂。

  活動準備:紅黃藍三原色廣告、(毛筆、海綿、勺子、海綿刷、氣球、紙棒)

  與幼兒人數(shù)相等,大白紙2張,報紙兩張。

  繪本《變色鳥》,課件ppt

  活動過程:

  一、 聽鳥叫聲音導入。

  師:小朋友聽聽這是誰的叫聲?會是什么鳥?

  師:出示大書《變色鳥》。

  這是一只什么樣的鳥?這只鳥看上去怎么樣?我們一起聽聽故事。

  二、集體參與式閱讀圖畫書《變色鳥》

  1、師幼閱讀

  P1:你在畫面上看到了什么?(一只白鳥)師朗誦。

  P2:白鳥落在樹枝上,吃了一顆紅果子,好香好甜哪!

  什么果子是紅色的?(蘋果、草莓、櫻桃、山楂)

  P3:師:白鳥吃了紅色的果子會發(fā)生什情況呢?

  P6:擋住黃果子,發(fā)生了什么事情?

  你們猜猜它吃了黃色的果子會怎么樣?(長出一些黃羽毛)

  你見過黃色的果子嗎?猜猜它吃了黃色的果子又會發(fā)生什么變化?

  P4:生活中什么果子是藍色的?(藍莓)

  P5:你看到了什么?還是原先那只鳥嗎?現(xiàn)在變成了--------?(變色鳥)

  P6:變色鳥又在干什么?

  如果再把這些五顏六色的果子吃下去,會發(fā)生什么事情?

  P7:這是剛才的變色鳥嗎?又變成什么顏色了?

  黑鳥在干什么?

  教師小結:變色鳥神奇嗎?

 �。ㄗ兩B真是一只神奇的鳥,因為吃了紅黃藍三種顏色的果子之后,不僅把自己變得很漂亮,還把我們周圍的`環(huán)境也打扮的很漂亮。)

  三、配樂完整欣賞朗誦。

  四、PPT演示,引導幼兒回憶主要內容。

  師:白鳥是怎么變色的?(變色鳥都變了哪些顏色)

  五、幼兒操作活動,感知色彩混合后發(fā)生的變化。

  師:我們來看看這里都有什么工具?(毛筆、海綿、勺子、海綿刷)

 �。�1) 游戲:給白鳥喂果子。

  幼兒在不同顏色的盤里拿工具,模仿給白鳥喂果子吃得情節(jié),在固定位置感知色彩。

  (2)教師用舊報紙平鋪在白紙上,師生共同用手按壓。

 �。�3)拿開報紙,幼兒觀察顏色的混色變化。

 �。�4)教師將作品添畫,完成變色鳥,幼兒感受成功的快樂。

小班教案 篇4

  活動目標:

  1、在教師啟發(fā)提問下,初步講述故事,知道蝴蝶是由什么變成的。

  2、教育幼兒不挑食,好好吃飯。

  3、練習爬,促進幼兒協(xié)調性。

  活動準備:

  1、教師用于表演故事的道具(毛線襪,用卡紙制作的食物,蝴蝶若干)2、在活動室的地上放置若干帶有雌雄扣的蔬菜和水果。

  活動過程:

 �。ㄒ唬�、出示蝴蝶,提問:蝴蝶小時候是什么樣子的?(幼兒回答)(如"不知道","請你們認真聽下面的這個故事,聽完后就知道了";如知道,"請你們仔細聽下面的這個故事,聽完后就知道毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的。")(二)、聽聽,看看,說說故事。

  1、教師出示教具并講述故事。

  提問:"蝴蝶是什么變的?"(毛毛蟲)提問:"它長得什么樣呀?"(又黃又瘦)提問:"又黃又瘦的毛毛蟲是怎么變成美麗的蝴蝶呢?"(吃了很多的東西)2、教師與幼兒共同講述故事。

  提問:"它都吃了些什么呢?"幼兒邊回答,教師邊出示教具(青菜,蘿卜等)快速提問:"星期一它吃了什么?星期二它吃了什么?星期三它吃了什么?星期四它吃了什么?"提問:"它吃的'東西是不是一樣的,為什么?"(不一樣,各種水果蔬菜都有不同的營養(yǎng))(引導幼兒不挑食,好好吃飯。)3、教師小結故事:毛毛蟲吃了帶有各種不同營養(yǎng)的水果和蔬菜,所以很快就變成了美麗的蝴蝶。

 �。ㄈ⒈硌莨适�。

  1、教師帶領幼兒表演。

  教師提問:"你們想不想做一只能變成美麗的蝴蝶的毛毛?"(想)提問:"你們知道毛毛蟲是怎么爬的嗎?"(請一個幼兒來爬爬看)提問:"還可以怎么爬?我們毛毛蟲來爬爬看。"(鼓勵他們用不同的方法爬。)2、鼓勵幼兒按自己的意愿表演。

  教師:"毛毛蟲們,那邊是我們的菜地,里面有各種蔬菜和水果。今天是星期一,我們去選一種大大的蔬菜或水果,我們拿回來吃。"(教師和幼兒共同爬過去拿食物。要求一次只能拿一個,幼兒爬回,將水果蔬菜貼在幼兒身上。)提問:"你吃了什么�。�"(請部分幼兒說說)"今天是星期二,再請毛毛蟲們選擇一種不同的,拿回來吃。"(第二遍強調并表揚吃了不一樣食物的毛毛蟲。)(讓幼兒練習爬四次,并請幼兒回答相同的問題。結束時,查看幼兒選擇的食物是否是不一樣的,鼓勵選擇食物不重復的幼兒。)教師:"今天是星期五了,我們不挑食的毛毛蟲們要變成美麗的蝴蝶了。"(將蝴蝶的翅膀背在吃的食物種類不現(xiàn)的幼兒身上,鼓勵:你吃的食物真多,營養(yǎng)真豐富。你已經變成美麗的蝴蝶了。)3、放音樂,教師:"你們都變成美麗的蝴蝶了,讓我們來跳個舞吧。"結束語:"你們是怎么變成美麗的蝴蝶的?"(要吃很多的食物,不挑食。)"我們把這個秘密告訴其它的毛毛蟲,讓它們也能變成一只美麗的蝴蝶好不好?"(幼兒跟隨教師一起飛出活動室。)

小班教案 篇5

  活動目標:

  1、練習對應比較多少和按簡單規(guī)律排序。

  2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣,喜歡參加游戲。

  活動準備:

  讓每個幼兒知道自己是男孩還是女孩。

  活動過程:

  游戲《開火車》

 �。�1)全班幼兒圍坐一圈,教師請6個幼兒(3男3女)到中間,按一男一女的順序站好,引導幼兒觀察這列火車是按什么順序排列的?男孩和女孩誰多誰少還是一樣多?幼兒回答正確后,請大家按照這列火車排列的順序接著往后站,站好后,火車開動(大家作開動動作“嗚、轟隆隆、轟隆隆……)

 �。�2)教師請5個幼兒到中間,按一個坐,一個站,一個坐,一個站的'順序排好,引導幼兒觀察這列火車是按什么順序排列的?坐著和站著的比,誰多?誰�。窟€是一樣多?幼兒回答正確后,請大家按照這列火車排列的順序接著往后站,站好后,火車開動。

  教師可不斷改變火車的排列規(guī)則如:一個站、一個蹲、一個站、一個蹲……或一個直立雙手下垂,一個直立雙手前舉,一個直立雙手下垂,一個直立雙手前舉……等等)游戲反復進

小班教案 篇6

  活動名稱:

  圈圈樂

  活動目標:

  1、對玩圈感興趣,嘗試用多種方法玩圈。

  2、練習鉆、跳、平衡等基本技能。

  活動準備:

  1、幼兒用的小圈、沙包、紙箱若干,平衡木四條,小椅子8把。

  2、歡快的背景音樂磁帶。

  活動過程:

  1、 師幼共同做準備活動:圈操

  師幼每人一個圈,引導幼兒隨音樂一起做圈操,活動身體各個關節(jié),如:踏步,上下左右握圈看齊。抖圈,舉圈轉四個方向。

  2、 指導幼兒玩圈

  (1)請幼兒自由玩圈,探索圈的多種玩法。

  小朋友,你是怎么玩圈的?并演示玩法。

  (2)鼓勵幼兒探索圈的多種玩法,引導幼兒相互學習。

  滾圈:將圈向前推出去再撿回來。

  跳圈:將圈平放在地上,從圈里跳出跳進。

  轉圈:幼兒用手轉圈,使其原地旋轉。

  套圈:從頭套入腳下取出。

  (3)引導幼兒合作玩圈,如:請幼兒把一個一個的`圈相互之間和身體套在一起,玩開火車的游戲。

  3、組織幼兒分組玩“運糧食”的游戲。

  場景:鉆過山洞(將圈立起來,兩邊分別用小椅子輔助)、跨跳小土坑(兩個圈緊挨著依次擺好)走過小橋(平衡木)到達糧倉(紙箱)

  玩法:各組幼兒手拿沙包從起點出發(fā),依次鉆過山洞,跳過小土坑,走過小橋,將手中的糧食(沙包)送到糧倉,然后跑到起點。

  動作要求:(1) 在鉆山洞時,應把頭低下,身子卷 成團。

 �。�2) 跨跳土坑時,應兩腿半蹲,兩腳并攏,雙腳同時起跳。

 �。�3) 走過平衡木時,應兩個胳膊打開伸平。

  結束部分:聽音樂做放松運動。

  小動物模仿操:小鳥輕輕飛、小魚慢慢游,小雞輕輕走,小烏龜慢慢爬。

  活動延伸:

  利用戶外活動鼓勵幼兒繼續(xù)探索圈的各種玩法。

  活動小結及反思:

  圈的玩法是多種多樣的,根據小班幼兒的身心特點,采用游戲的方式,引導并鼓勵孩子,大膽想象,創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)多種玩圈的方法,并鼓勵孩子大膽創(chuàng)新,同時充分發(fā)揮幼兒的主動性,滿足了不同層次孩子的需求,培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)造力。

小班教案 篇7

  活動目標

  1、體驗禮貌用語在交往中的作用,樂意使用禮貌用語。

  2、理解兒歌,熟讀兒歌內容。

  3、學習禮貌用語"對不起"。

  活動準備

  皮球、兒歌《對不起》電子大書和課件。

  活動過程

  一、故事導入。

  教師講故事《毛毛的故事》。

  師:為什么一開始大家不喜歡和毛毛一起玩?

  師:為什么后來大家越來越喜歡毛毛了?

  教師小結:有禮貌的小朋友才會受歡迎,才能交到更多朋友。所以,我們要做個有禮貌的好孩子,吃別人的東西要說"謝謝",碰到了人要說"對不起",想叫別人幫忙要說"請"。

  二、學習兒歌。

  1、情景模擬。

  (教師出示皮球)師:我這里有一個皮球,誰要玩?

  教師和幼兒一起玩滾球、拋接球的游戲。

  師:老師的球不小心球碰到你們了,該怎么辦呢?

  教師引導幼兒說出相應的.禮貌用語。

  2、學習兒歌。

  教師出示電子大書請幼兒觀察圖畫。

  教師播放兒歌請幼兒欣賞。

  師:兒歌中的我跟誰玩皮球?

  師:我的皮球撞了小貓咪,我說了什么?

  師:小貓咪為什么笑瞇瞇?(表示原諒我了,因為我很有禮貌)

  教師再次播放兒歌讓幼兒欣賞。

  教師帶領幼兒念兒歌。

  3、學習禮貌用語。

  師:我的皮球撞了小貓咪,會說對不起。那你跟誰說過對不起嗎?為什么說對不起?如果不說對不起會怎么樣呢?

  師:我們在什么情況下要說對不起?

  教師小結:當我們做錯事例如不小心傷到別人時要及時地說"對不起",這樣才能得到別人的原諒,別人也才會認為我們是有錯就改、有禮貌的人,才會喜歡我們。

  活動應變

  活動最后環(huán)節(jié),教師可以模擬一些情景,讓幼兒判斷什么時候要說謝謝,什么時候要說對不起。

  活動延伸

  開展相應活動,豐富幼兒其他禮貌用語如"請……""謝謝"等。

  區(qū)角活動

  語言區(qū):把"對不起""謝謝""請"等字卡和情景圖片貼在語言區(qū)內。

  隨機教育

  日常生活中提示幼兒主動使用禮貌用語,如學會說"對不起"等。

  相關鏈接

  《毛毛的故事》

  兔兔幼兒園里有一個很可愛的小朋友叫毛毛,毛毛每天都開開心心地上幼兒園,可是他有一個壞習慣,就是不管是在教室還是在外面游戲,都喜歡和別人搶,喜歡動手打人,碰到別人從來不說對不起,吃了其他小朋友的東西也不會說謝謝。時間長了,沒有一個小朋友喜歡和他玩。

  有一天老師發(fā)現(xiàn)了這個問題之后,就把毛毛叫到面前問:"毛毛,你知道其他的小朋友為什么不喜歡跟你玩嗎?"毛毛說:"我喜歡搶其他小朋友的東西,喜歡打人,還不講禮貌。"

  老師就告訴毛毛,碰到別人要說對不起,拿別人東西要說謝謝,要學做個有禮貌的好孩子。從那以后,毛毛小朋友可有禮貌了,大家也越來越喜歡毛毛了!真開心!

小班教案 篇8

  設計思路:

  《快樂的六個寶》這一主題已經進入尾聲階段。在這一過程中,我們用一系列有趣的活動和幼兒一起積極地運用感官去感知周圍的世界。幼兒在感官的運用中獲得真切具體的感受和體驗,主動建構有關感知的經驗世界。小班幼兒的嗅覺感官經驗較少,他們對氣味的概念停留在好聞與不好聞、香與臭的水平上,即便有也是潛意識里積累的,很少有探索各種物品氣味的機會。通過這次探索活動“不同的氣味”,旨在給幼兒提供一個積累嗅覺經驗的機會,讓幼兒了解各種物品的氣味。

  在一日生活中,我發(fā)現(xiàn)幼兒會被各種味道所吸引。早晨吃點心時,一聞到餅干和豆?jié){的味道就知道該洗洗小手了準備吃點心了;在涂護手霜后,每次都會用小鼻子去聞一聞香香的味道,還會把小手包起來說要把香香留住給媽媽聞;中午吃飯時,會說:“菜好香啊,我的肚子都快餓扁了!”寶貝們甚至還會留意老師頭發(fā)上和身上的香味,這些氣味都是幼兒所熟悉的.,用自己的感官去感受事物又是幼兒所喜歡的。于是,結合主題內容與幼兒學習的興趣,我設計了這節(jié)科�;顒印恫煌臍馕丁罚荚谧層變后w驗鼻子的用處,知道正確聞味的方法,及保護鼻子的方法。

  活動目標

  1. 分辨幾種經常接觸的不同氣味,體驗鼻子真有用。

  2. 知道正確聞味的方法,及保護鼻子的方法。

  活動準備:

  1. 一次性杯子(分別裝有白開水、白醋)

  2. 餅干、巧克力威化

  3. 粘紙(每個小動物粘紙都代表了一位小朋友)

  活動過程:

  一、聞一聞、找一找

  1. 師:小朋友,今天王老師帶來了你們的好朋友——大狗考利。

  考利:小朋友們好!今天啊,是我的超市新開張,歡迎大家來光顧。

  考利由于感冒了,聞不出味道。

  這時,松鼠媽媽來買醋(考利,我要買瓶醋,用來燒菜,你這里有嗎?)

  考利看著2個透明的玻璃瓶,犯愁了:“我的大鼻子失靈了,小朋友們愿意幫助我找一找醋嗎?”

  幼兒:“愿意!”

  考利:“那等一會呢,我會請小朋們用你們的小鼻子來幫助我找找醋,記住咯,醋是酸溜溜的,而且有點刺鼻,如果你找到了,那么請你把粘紙粘在杯子上。粘好了以后請你小心翼翼地把杯子放到小推車里,然后坐回小椅子上�!�

小班教案 篇9

  目標:

  1、通過玩水,發(fā)現(xiàn)有的材料能浮在水面上,有的材料能沉在水里。

  2、在玩水發(fā)展幼兒對操作的興趣。

  準備:

  盛水的大盆3—4個,內裝有半盆水;每人一個塑料筐,內有多種材料(小積木。塑料玩具。玻璃球。鐵夾子。木夾子等)

  過程:

  1、介紹各種材料,引起幼兒的操作興趣。

  提問:小朋友很喜歡玩水,這兒有幾盆水,每人還有一個小筐,小筐里有許多東西,你們一樣一樣地把它們放入水里玩玩,看看會怎么樣?

  2、幼兒自由操作,教師觀察幼兒的表現(xiàn),并引導幼兒邊玩邊說說自己的發(fā)現(xiàn)。

  (1)組織幼兒談話,問幼兒玩水時發(fā)現(xiàn)了什么。

 �。�2)根據幼兒的發(fā)現(xiàn),教師請幼兒再玩一次,看是否是這樣?(不同的材料有的'會浮起來,有的會沉下去。)建議:

  活動繼續(xù)進行,當孩子發(fā)現(xiàn)材料的沉與浮后,再請幼兒將會沉的材料歸類放在一起,將能浮起來的材料歸類放在一起。&n

小班教案 篇10

  活動目標:

  1、引導幼兒了解分享的好處

  2、了解分享的.重要

  3、學習如何與人分享食物活動準備幾筐玩具(或者在室外)

  活動重點:學會分享。

  活動難點:了解分享的好處。

  活動過程:

  1、情景導入,讓幼兒自己玩教:小朋友們!你們在干什么��?(小朋友說)我們在玩玩具,或滑滑梯。

  教:你們玩得開心不開心呀?如果有小朋友加入你的活動時,你會說什么呢?

  2、引導幼兒說出和同伴分享的事情教;如果是你一個人玩沒有人陪伴,你會怎么樣呢?

  3、讓幼兒分組玩扮家家活動,鼓勵幼兒在日常生活中要學會分享

  4、引導幼兒談論在日�;顒又形覀儜撛鯓雍屯檫M行分享(教師可設置情景、進行演練和孩子一起尋找方法)課后評析

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  在教學工作者開展教學活動前,時常要開展教案準備工作,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。來參考自己需要的教案吧!以下是小編精心整理的小班教案10篇,希望能夠幫助到大家。

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小班教案 篇1

  活動目標:

  1、 區(qū)分正方形、長方形、三角形、半圓形,嘗試用組合圖形的方法拼搭房子。

  2、 能在建構的基礎上進行添畫,發(fā)展幼兒動手操作能力和創(chuàng)造力。

  3、 培養(yǎng)幼兒幫助小動物的情感。

  活動準備:

  玩具小豬一只,各類正方形、長方形、半圓形、三角形模板及固體膠、白紙、油畫棒每組若干,教師示范用具一套,課前觀察各種房子

  活動過程:

  一、 情景導入,激發(fā)興趣

  1、 以故事情節(jié)導入:“呼呼呼”一陣大風把兩只小狗家的房子給吹倒了,那怎么辦呢?引導想辦法:造一間既漂亮又牢固的房子。

  2、 引發(fā)觀察興趣:你們看,小豬找到了什么?

  二、拼拼貼貼,創(chuàng)造房子

  1、 觀察認識材料

  1)小狗找到了哪些形狀的材料?(出示四種形狀模板)

  2)分別辨認正方形、長方形、三角形、半圓形,讓我們試試用這些材料能不能造出新房子:老師示范模板拼搭新房,并啟發(fā)幼兒來嘗試設計不同的造型,一起來想想如何來添置窗、煙囪和門。

  三、激發(fā)創(chuàng)作,共同參與

  (1)幫助能力弱的幼兒,鼓勵能力強的幼兒多造新房。

 �。�2)啟發(fā)幼兒尋找可以做煙囪、門、窗的圖形。

  四、欣賞活動

  請幼兒相互欣賞拼搭的房子,激發(fā)下次活動的興趣。結束語:“小狗很高興,請你們一起到外面玩玩吧!”

  個案觀察:

  陸怡昊是我班不太愿開口說話的一個孩子,動手的能力相對較差,老師給了她比其她孩子更多的關心。只要她往我面前一站,舉起小手,我就知道她在找我?guī)兔�,我試著讓她對我說,“老師,請你幫我。”可她總不愿開口,開始時,我覺得她是沒適應,也就不強求,可過了一段時間她仍這樣,覺得這是理所應當?shù)�。不巧,放在下面盤子里的`紙沒有了,她向往常一樣又站在了我的面前,點著盤子示意著我要幫助她取紙,我剛要像以往一樣幫她時,馬上又覺自己這樣做不妥,于是我故意當作不知道,對著另一個孩子說:“夏思涵,請你幫我拿張紙巾好嗎?”我有意將“請你幫我”這句話說得比較重,慢。當夏思涵幫我取來紙巾后,我較夸張地謝謝了她。陸怡昊看到了好像意識到了什么,嘴巴動了動可沒聲,大概太想畫畫了,過了會終于走到我身旁拉了拉我的衣服,小聲地對我說:“老師,紙沒有了,請幫我拿張紙。”我笑著點點頭說:“老師知道了,愿來你請我?guī)兔δ眉�,以后有什么需要我�(guī)兔Φ恼f出來好嗎,我很愿意幫助你�!蔽�?guī)退×艘粡埣�,她十分高興,小聲對我說“謝謝”。我摸摸她的頭說:“黃曉雯這么有禮貌,老師特別喜歡幫助你!”她不好意思的笑了

小班教案 篇2

  活動名稱:語言表達

  活動內容:故事《下雨的時候》

  活動目標:1、理解故事內容、記住故事名稱、主要角色及對話

  2、能用連貫語言講出角色間的對話。

  3、教育幼兒同伴間要互相團結。

  活動準備:角色圖片、背景掛圖、角色頭飾、雨傘

  活動過程:一、出示雨傘,引起幼兒的興趣

  提問:1、這是什么?(雨傘)

  2、我們是在什么時候用雨傘?

  3、如果下雨時我們手中沒有雨傘、雨具怎么辦?(請幼兒帶著

  最有一個問題安靜的傾聽故事)

  二、學習故事

  1、交待故事名稱,教師有表情清講故事一遍。

  2、提出問題:(1)故事的名稱是什么?

 �。�2)故事里都有哪些小動物?

 �。�3)故事里講了一件什么事?

  3、利用角色圖片、背景圖片

  教師有表情的講故事一遍。

  4、提問:(1)小兔子玩著玩著天怎么樣了?

 �。�2)小兔子用什么辦法避雨?

 �。�5)小兔子看到小伙伴被雨淋濕時,它是怎么樣做的'?

  5、利用角色頭飾,請部分幼兒表演幼兒,啟發(fā)幼兒學說故事中的對

  話。(引導幼兒用清楚、連貫的語言進行表達)

  6、啟發(fā)幼兒說一說:“如果下雨,手中沒有雨具,我們還可以用什么

  方法避雨?”

  三、教育幼兒相互間要團結友愛、互幫互助。

小班教案 篇3

  活動目標:

  1、 理解故事內容,感受讀本語言的美。

  2、 通過欣賞、玩色,感知顏色變化的美妙與神奇,以及色彩變化帶來的美感。

  3、 大膽表達自己的意愿,體驗成功的快樂。

  活動準備:紅黃藍三原色廣告、(毛筆、海綿、勺子、海綿刷、氣球、紙棒)

  與幼兒人數(shù)相等,大白紙2張,報紙兩張。

  繪本《變色鳥》,課件ppt

  活動過程:

  一、 聽鳥叫聲音導入。

  師:小朋友聽聽這是誰的叫聲?會是什么鳥?

  師:出示大書《變色鳥》。

  這是一只什么樣的鳥?這只鳥看上去怎么樣?我們一起聽聽故事。

  二、集體參與式閱讀圖畫書《變色鳥》

  1、師幼閱讀

  P1:你在畫面上看到了什么?(一只白鳥)師朗誦。

  P2:白鳥落在樹枝上,吃了一顆紅果子,好香好甜哪!

  什么果子是紅色的?(蘋果、草莓、櫻桃、山楂)

  P3:師:白鳥吃了紅色的果子會發(fā)生什情況呢?

  P6:擋住黃果子,發(fā)生了什么事情?

  你們猜猜它吃了黃色的果子會怎么樣?(長出一些黃羽毛)

  你見過黃色的果子嗎?猜猜它吃了黃色的果子又會發(fā)生什么變化?

  P4:生活中什么果子是藍色的?(藍莓)

  P5:你看到了什么?還是原先那只鳥嗎?現(xiàn)在變成了--------?(變色鳥)

  P6:變色鳥又在干什么?

  如果再把這些五顏六色的果子吃下去,會發(fā)生什么事情?

  P7:這是剛才的變色鳥嗎?又變成什么顏色了?

  黑鳥在干什么?

  教師小結:變色鳥神奇嗎?

 �。ㄗ兩B真是一只神奇的鳥,因為吃了紅黃藍三種顏色的果子之后,不僅把自己變得很漂亮,還把我們周圍的`環(huán)境也打扮的很漂亮。)

  三、配樂完整欣賞朗誦。

  四、PPT演示,引導幼兒回憶主要內容。

  師:白鳥是怎么變色的?(變色鳥都變了哪些顏色)

  五、幼兒操作活動,感知色彩混合后發(fā)生的變化。

  師:我們來看看這里都有什么工具?(毛筆、海綿、勺子、海綿刷)

 �。�1) 游戲:給白鳥喂果子。

  幼兒在不同顏色的盤里拿工具,模仿給白鳥喂果子吃得情節(jié),在固定位置感知色彩。

  (2)教師用舊報紙平鋪在白紙上,師生共同用手按壓。

 �。�3)拿開報紙,幼兒觀察顏色的混色變化。

 �。�4)教師將作品添畫,完成變色鳥,幼兒感受成功的快樂。

小班教案 篇4

  活動目標:

  1、在教師啟發(fā)提問下,初步講述故事,知道蝴蝶是由什么變成的。

  2、教育幼兒不挑食,好好吃飯。

  3、練習爬,促進幼兒協(xié)調性。

  活動準備:

  1、教師用于表演故事的道具(毛線襪,用卡紙制作的食物,蝴蝶若干)2、在活動室的地上放置若干帶有雌雄扣的蔬菜和水果。

  活動過程:

 �。ㄒ唬�、出示蝴蝶,提問:蝴蝶小時候是什么樣子的?(幼兒回答)(如"不知道","請你們認真聽下面的這個故事,聽完后就知道了";如知道,"請你們仔細聽下面的這個故事,聽完后就知道毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的。")(二)、聽聽,看看,說說故事。

  1、教師出示教具并講述故事。

  提問:"蝴蝶是什么變的?"(毛毛蟲)提問:"它長得什么樣呀?"(又黃又瘦)提問:"又黃又瘦的毛毛蟲是怎么變成美麗的蝴蝶呢?"(吃了很多的東西)2、教師與幼兒共同講述故事。

  提問:"它都吃了些什么呢?"幼兒邊回答,教師邊出示教具(青菜,蘿卜等)快速提問:"星期一它吃了什么?星期二它吃了什么?星期三它吃了什么?星期四它吃了什么?"提問:"它吃的'東西是不是一樣的,為什么?"(不一樣,各種水果蔬菜都有不同的營養(yǎng))(引導幼兒不挑食,好好吃飯。)3、教師小結故事:毛毛蟲吃了帶有各種不同營養(yǎng)的水果和蔬菜,所以很快就變成了美麗的蝴蝶。

 �。ㄈ⒈硌莨适�。

  1、教師帶領幼兒表演。

  教師提問:"你們想不想做一只能變成美麗的蝴蝶的毛毛?"(想)提問:"你們知道毛毛蟲是怎么爬的嗎?"(請一個幼兒來爬爬看)提問:"還可以怎么爬?我們毛毛蟲來爬爬看。"(鼓勵他們用不同的方法爬。)2、鼓勵幼兒按自己的意愿表演。

  教師:"毛毛蟲們,那邊是我們的菜地,里面有各種蔬菜和水果。今天是星期一,我們去選一種大大的蔬菜或水果,我們拿回來吃。"(教師和幼兒共同爬過去拿食物。要求一次只能拿一個,幼兒爬回,將水果蔬菜貼在幼兒身上。)提問:"你吃了什么�。�"(請部分幼兒說說)"今天是星期二,再請毛毛蟲們選擇一種不同的,拿回來吃。"(第二遍強調并表揚吃了不一樣食物的毛毛蟲。)(讓幼兒練習爬四次,并請幼兒回答相同的問題。結束時,查看幼兒選擇的食物是否是不一樣的,鼓勵選擇食物不重復的幼兒。)教師:"今天是星期五了,我們不挑食的毛毛蟲們要變成美麗的蝴蝶了。"(將蝴蝶的翅膀背在吃的食物種類不現(xiàn)的幼兒身上,鼓勵:你吃的食物真多,營養(yǎng)真豐富。你已經變成美麗的蝴蝶了。)3、放音樂,教師:"你們都變成美麗的蝴蝶了,讓我們來跳個舞吧。"結束語:"你們是怎么變成美麗的蝴蝶的?"(要吃很多的食物,不挑食。)"我們把這個秘密告訴其它的毛毛蟲,讓它們也能變成一只美麗的蝴蝶好不好?"(幼兒跟隨教師一起飛出活動室。)

小班教案 篇5

  活動目標:

  1、練習對應比較多少和按簡單規(guī)律排序。

  2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣,喜歡參加游戲。

  活動準備:

  讓每個幼兒知道自己是男孩還是女孩。

  活動過程:

  游戲《開火車》

 �。�1)全班幼兒圍坐一圈,教師請6個幼兒(3男3女)到中間,按一男一女的順序站好,引導幼兒觀察這列火車是按什么順序排列的?男孩和女孩誰多誰少還是一樣多?幼兒回答正確后,請大家按照這列火車排列的順序接著往后站,站好后,火車開動(大家作開動動作“嗚、轟隆隆、轟隆隆……)

 �。�2)教師請5個幼兒到中間,按一個坐,一個站,一個坐,一個站的'順序排好,引導幼兒觀察這列火車是按什么順序排列的?坐著和站著的比,誰多?誰�。窟€是一樣多?幼兒回答正確后,請大家按照這列火車排列的順序接著往后站,站好后,火車開動。

  教師可不斷改變火車的排列規(guī)則如:一個站、一個蹲、一個站、一個蹲……或一個直立雙手下垂,一個直立雙手前舉,一個直立雙手下垂,一個直立雙手前舉……等等)游戲反復進

小班教案 篇6

  活動名稱:

  圈圈樂

  活動目標:

  1、對玩圈感興趣,嘗試用多種方法玩圈。

  2、練習鉆、跳、平衡等基本技能。

  活動準備:

  1、幼兒用的小圈、沙包、紙箱若干,平衡木四條,小椅子8把。

  2、歡快的背景音樂磁帶。

  活動過程:

  1、 師幼共同做準備活動:圈操

  師幼每人一個圈,引導幼兒隨音樂一起做圈操,活動身體各個關節(jié),如:踏步,上下左右握圈看齊。抖圈,舉圈轉四個方向。

  2、 指導幼兒玩圈

  (1)請幼兒自由玩圈,探索圈的多種玩法。

  小朋友,你是怎么玩圈的?并演示玩法。

  (2)鼓勵幼兒探索圈的多種玩法,引導幼兒相互學習。

  滾圈:將圈向前推出去再撿回來。

  跳圈:將圈平放在地上,從圈里跳出跳進。

  轉圈:幼兒用手轉圈,使其原地旋轉。

  套圈:從頭套入腳下取出。

  (3)引導幼兒合作玩圈,如:請幼兒把一個一個的`圈相互之間和身體套在一起,玩開火車的游戲。

  3、組織幼兒分組玩“運糧食”的游戲。

  場景:鉆過山洞(將圈立起來,兩邊分別用小椅子輔助)、跨跳小土坑(兩個圈緊挨著依次擺好)走過小橋(平衡木)到達糧倉(紙箱)

  玩法:各組幼兒手拿沙包從起點出發(fā),依次鉆過山洞,跳過小土坑,走過小橋,將手中的糧食(沙包)送到糧倉,然后跑到起點。

  動作要求:(1) 在鉆山洞時,應把頭低下,身子卷 成團。

 �。�2) 跨跳土坑時,應兩腿半蹲,兩腳并攏,雙腳同時起跳。

 �。�3) 走過平衡木時,應兩個胳膊打開伸平。

  結束部分:聽音樂做放松運動。

  小動物模仿操:小鳥輕輕飛、小魚慢慢游,小雞輕輕走,小烏龜慢慢爬。

  活動延伸:

  利用戶外活動鼓勵幼兒繼續(xù)探索圈的各種玩法。

  活動小結及反思:

  圈的玩法是多種多樣的,根據小班幼兒的身心特點,采用游戲的方式,引導并鼓勵孩子,大膽想象,創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)多種玩圈的方法,并鼓勵孩子大膽創(chuàng)新,同時充分發(fā)揮幼兒的主動性,滿足了不同層次孩子的需求,培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)造力。

小班教案 篇7

  活動目標

  1、體驗禮貌用語在交往中的作用,樂意使用禮貌用語。

  2、理解兒歌,熟讀兒歌內容。

  3、學習禮貌用語"對不起"。

  活動準備

  皮球、兒歌《對不起》電子大書和課件。

  活動過程

  一、故事導入。

  教師講故事《毛毛的故事》。

  師:為什么一開始大家不喜歡和毛毛一起玩?

  師:為什么后來大家越來越喜歡毛毛了?

  教師小結:有禮貌的小朋友才會受歡迎,才能交到更多朋友。所以,我們要做個有禮貌的好孩子,吃別人的東西要說"謝謝",碰到了人要說"對不起",想叫別人幫忙要說"請"。

  二、學習兒歌。

  1、情景模擬。

  (教師出示皮球)師:我這里有一個皮球,誰要玩?

  教師和幼兒一起玩滾球、拋接球的游戲。

  師:老師的球不小心球碰到你們了,該怎么辦呢?

  教師引導幼兒說出相應的.禮貌用語。

  2、學習兒歌。

  教師出示電子大書請幼兒觀察圖畫。

  教師播放兒歌請幼兒欣賞。

  師:兒歌中的我跟誰玩皮球?

  師:我的皮球撞了小貓咪,我說了什么?

  師:小貓咪為什么笑瞇瞇?(表示原諒我了,因為我很有禮貌)

  教師再次播放兒歌讓幼兒欣賞。

  教師帶領幼兒念兒歌。

  3、學習禮貌用語。

  師:我的皮球撞了小貓咪,會說對不起。那你跟誰說過對不起嗎?為什么說對不起?如果不說對不起會怎么樣呢?

  師:我們在什么情況下要說對不起?

  教師小結:當我們做錯事例如不小心傷到別人時要及時地說"對不起",這樣才能得到別人的原諒,別人也才會認為我們是有錯就改、有禮貌的人,才會喜歡我們。

  活動應變

  活動最后環(huán)節(jié),教師可以模擬一些情景,讓幼兒判斷什么時候要說謝謝,什么時候要說對不起。

  活動延伸

  開展相應活動,豐富幼兒其他禮貌用語如"請……""謝謝"等。

  區(qū)角活動

  語言區(qū):把"對不起""謝謝""請"等字卡和情景圖片貼在語言區(qū)內。

  隨機教育

  日常生活中提示幼兒主動使用禮貌用語,如學會說"對不起"等。

  相關鏈接

  《毛毛的故事》

  兔兔幼兒園里有一個很可愛的小朋友叫毛毛,毛毛每天都開開心心地上幼兒園,可是他有一個壞習慣,就是不管是在教室還是在外面游戲,都喜歡和別人搶,喜歡動手打人,碰到別人從來不說對不起,吃了其他小朋友的東西也不會說謝謝。時間長了,沒有一個小朋友喜歡和他玩。

  有一天老師發(fā)現(xiàn)了這個問題之后,就把毛毛叫到面前問:"毛毛,你知道其他的小朋友為什么不喜歡跟你玩嗎?"毛毛說:"我喜歡搶其他小朋友的東西,喜歡打人,還不講禮貌。"

  老師就告訴毛毛,碰到別人要說對不起,拿別人東西要說謝謝,要學做個有禮貌的好孩子。從那以后,毛毛小朋友可有禮貌了,大家也越來越喜歡毛毛了!真開心!

小班教案 篇8

  設計思路:

  《快樂的六個寶》這一主題已經進入尾聲階段。在這一過程中,我們用一系列有趣的活動和幼兒一起積極地運用感官去感知周圍的世界。幼兒在感官的運用中獲得真切具體的感受和體驗,主動建構有關感知的經驗世界。小班幼兒的嗅覺感官經驗較少,他們對氣味的概念停留在好聞與不好聞、香與臭的水平上,即便有也是潛意識里積累的,很少有探索各種物品氣味的機會。通過這次探索活動“不同的氣味”,旨在給幼兒提供一個積累嗅覺經驗的機會,讓幼兒了解各種物品的氣味。

  在一日生活中,我發(fā)現(xiàn)幼兒會被各種味道所吸引。早晨吃點心時,一聞到餅干和豆?jié){的味道就知道該洗洗小手了準備吃點心了;在涂護手霜后,每次都會用小鼻子去聞一聞香香的味道,還會把小手包起來說要把香香留住給媽媽聞;中午吃飯時,會說:“菜好香啊,我的肚子都快餓扁了!”寶貝們甚至還會留意老師頭發(fā)上和身上的香味,這些氣味都是幼兒所熟悉的.,用自己的感官去感受事物又是幼兒所喜歡的。于是,結合主題內容與幼兒學習的興趣,我設計了這節(jié)科�;顒印恫煌臍馕丁罚荚谧層變后w驗鼻子的用處,知道正確聞味的方法,及保護鼻子的方法。

  活動目標

  1. 分辨幾種經常接觸的不同氣味,體驗鼻子真有用。

  2. 知道正確聞味的方法,及保護鼻子的方法。

  活動準備:

  1. 一次性杯子(分別裝有白開水、白醋)

  2. 餅干、巧克力威化

  3. 粘紙(每個小動物粘紙都代表了一位小朋友)

  活動過程:

  一、聞一聞、找一找

  1. 師:小朋友,今天王老師帶來了你們的好朋友——大狗考利。

  考利:小朋友們好!今天啊,是我的超市新開張,歡迎大家來光顧。

  考利由于感冒了,聞不出味道。

  這時,松鼠媽媽來買醋(考利,我要買瓶醋,用來燒菜,你這里有嗎?)

  考利看著2個透明的玻璃瓶,犯愁了:“我的大鼻子失靈了,小朋友們愿意幫助我找一找醋嗎?”

  幼兒:“愿意!”

  考利:“那等一會呢,我會請小朋們用你們的小鼻子來幫助我找找醋,記住咯,醋是酸溜溜的,而且有點刺鼻,如果你找到了,那么請你把粘紙粘在杯子上。粘好了以后請你小心翼翼地把杯子放到小推車里,然后坐回小椅子上�!�

小班教案 篇9

  目標:

  1、通過玩水,發(fā)現(xiàn)有的材料能浮在水面上,有的材料能沉在水里。

  2、在玩水發(fā)展幼兒對操作的興趣。

  準備:

  盛水的大盆3—4個,內裝有半盆水;每人一個塑料筐,內有多種材料(小積木。塑料玩具。玻璃球。鐵夾子。木夾子等)

  過程:

  1、介紹各種材料,引起幼兒的操作興趣。

  提問:小朋友很喜歡玩水,這兒有幾盆水,每人還有一個小筐,小筐里有許多東西,你們一樣一樣地把它們放入水里玩玩,看看會怎么樣?

  2、幼兒自由操作,教師觀察幼兒的表現(xiàn),并引導幼兒邊玩邊說說自己的發(fā)現(xiàn)。

  (1)組織幼兒談話,問幼兒玩水時發(fā)現(xiàn)了什么。

 �。�2)根據幼兒的發(fā)現(xiàn),教師請幼兒再玩一次,看是否是這樣?(不同的材料有的'會浮起來,有的會沉下去。)建議:

  活動繼續(xù)進行,當孩子發(fā)現(xiàn)材料的沉與浮后,再請幼兒將會沉的材料歸類放在一起,將能浮起來的材料歸類放在一起。&n

小班教案 篇10

  活動目標:

  1、引導幼兒了解分享的好處

  2、了解分享的.重要

  3、學習如何與人分享食物活動準備幾筐玩具(或者在室外)

  活動重點:學會分享。

  活動難點:了解分享的好處。

  活動過程:

  1、情景導入,讓幼兒自己玩教:小朋友們!你們在干什么��?(小朋友說)我們在玩玩具,或滑滑梯。

  教:你們玩得開心不開心呀?如果有小朋友加入你的活動時,你會說什么呢?

  2、引導幼兒說出和同伴分享的事情教;如果是你一個人玩沒有人陪伴,你會怎么樣呢?

  3、讓幼兒分組玩扮家家活動,鼓勵幼兒在日常生活中要學會分享

  4、引導幼兒談論在日�;顒又形覀儜撛鯓雍屯檫M行分享(教師可設置情景、進行演練和孩子一起尋找方法)課后評析