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小班教案

時間:2023-07-24 09:35:29 教案 我要投稿

實用的小班教案【精品10篇】

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編為大家整理的小班教案10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

實用的小班教案【精品10篇】

小班教案 篇1

  活動名稱:有趣的小腳丫

  活動要求:

  1、通過看、摸、捏、聞等感知活動,了解自己的小腳丫及其簡單的功能,初步懂得要保護好它。

  2、初步培養(yǎng)幼兒對活動的興趣,并能產(chǎn)生愉悅的情緒。 活動流程:

  活動名稱:有趣的小腳丫

  活動要求:

  1、通過看、摸、捏、聞等感知活動,了解自己的小腳丫及其簡單的功能,初步懂得要保護好它。

  2、初步培養(yǎng)幼兒對活動的興趣,并能產(chǎn)生愉悅的情緒。

  活動流程:

  一、 回憶上次活動

  引導幼兒回憶上次活動,說說自己的小手是怎樣的?

  二、 觀察小腳

  引導幼兒通過數(shù)數(shù)腳趾、捏捏腳趾、動動腳趾、比比腳趾大小、聞聞腳的味道等活動,感知自己的`小腳丫,了解其簡單的功能,并初步懂得要保護好它。

  三、 給小腳拍照

  1、 通過踩腳印的活動,激發(fā)幼兒繼續(xù)觀察、感知自己小腳的興趣。

  2、 使幼兒體驗到踩腳印活動的樂趣。

  四、 延伸

  將幼兒的腳印圖布置于教室中,鼓勵幼兒邀請自己的父母猜猜、找找自己的小腳丫。

  小班:小手真能干

小班教案 篇2

  一、教材分析:

  玩,對于幼兒來說,是他生活的全部樂趣;玩具是他生活中的重要伙伴,它可以是買來的,也可以是幼兒身邊的任何物品。繪本的作者通過并列、簡單的內容,展示了幼兒的生活。圖書中“咔嚓咔嚓——嗚”、“唰唰嘩嘩”等象聲詞增加了閱讀的趣味性,使孩子們好像和書中的玩具在一起游戲。

  二、設計理念:

  本次活動通過采用不同的閱讀方式,如:自主閱讀、集體閱讀、個別指導閱讀、完整閱讀等形式激發(fā)幼兒對閱讀活動的興趣。根據(jù)小班幼兒年齡特點,在教學時,還抓住了一些象聲詞的學習、模仿、講述,以幫助幼兒理解畫面的內容,享受閱讀帶來的快樂。

  三、教學目標:

  1、引導幼兒仔細觀察畫面,嘗試大膽用短句表述畫面中玩具的玩法。

  2、在看看、說說、做做中培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。

  四、教學準備: 多媒體PPT課件、繪本人手一本。

  五、教學重點和難點: 重點:引導幼兒用簡單的語言表述畫面內容。 難點:嘗試用象聲詞加動詞的形式描述畫面內容。

  教 學 過 程

  設 計 意 圖

  一、遷移已有經(jīng)驗,導入主題

  請幼兒說說自己最喜歡的.玩具,并說說是怎么玩的。

  二、看一看,說一說,理解圖片內容。

 �。ㄩ喿x封面)

  有一個小朋友叫拉拉,他也有很多玩具。今天,胡老師就帶來一本拉拉玩玩具的書。

  1、出示封面PPT,認識封面。

  2、你在封面上看到了拉拉有些什么玩具?

  他會怎么玩這些玩具呢?(重點引導玩火車的方法)

 �。ㄗ灾鏖喿x、個別指導閱讀)

  3、拉拉還有許多玩具,藏在書本中,請我們小朋友自己去找,仔細看圖書,并說說拉拉是怎么玩這些玩具的好嗎?

  4、幼兒自主閱讀,教師巡視,個別引導。

 �。ḿw閱讀、個別指導閱讀)

  5、出示所有玩具的PPT,你最喜歡書中拉拉的什么玩具?是怎么玩的?

  6、根據(jù)幼兒的回答,教師逐一出示該圖片,一起說說、學學、做做。

 �。ㄍ暾喿x)

  教師利用PPT完整講述繪本一遍。

  三、結束活動

  圖書真好看,其實在這本書中還藏著秘密呢!我們拿上圖書,去教室再仔細看,找一找吧。

  遷移經(jīng)驗,激發(fā)幼兒表達欲望,順利導入活動

  閱讀封面,引導仔細觀察畫面,嘗試大膽用好聽的話表述畫面內容

  在寬松的氛圍中自主閱讀、交流,激發(fā)閱讀的興趣,初步建立閱讀常規(guī)。

  學學、說說、做做,符合幼兒年齡特點,激勵幼兒積極參與閱讀,增強閱讀的樂趣

  留下懸念,激發(fā)幼兒再次閱讀的興趣。

小班教案 篇3

  一、活動目標

  1、會運用搓長條、由內到外盤的技能,用油泥來制作蝸牛。

  2、會將蝸牛的平面形象用立體形象表現(xiàn)出來。

  二、活動準備:

  橡皮泥人手一份、牙簽、樹葉背景圖。

  三、活動重點和難點:會運用搓長條、由內到外盤的用油泥來制作蝸牛。

  四、活動方法和手段:操作法

  五、活動過程:

  一、導入活動,激發(fā)幼兒學習興趣

  師:今天有一個朋友來做客,它呀?jīng)]有腳,沒有手,背上房子到處走,有誰把它碰一碰,趕緊躲進房里頭。你們知道它是誰嗎?原來是蝸牛來啦�。ǔ鍪疚伵#┖退騻€招呼吧!

  二、學習制作蝸牛

  1、觀察發(fā)現(xiàn)蝸牛的制作材料和方法

  師:我有一個小問題要來考考你們,知道這只小蝸牛是用什么做的嗎?舉手來告訴我!

  幼:是用橡皮泥做的。

  師:說的真好呀,除了用橡皮泥,還有其他的嗎?

  師:對了,小蝸牛的頭上還有兩個觸角呢,他們使用牙簽做的。

  師:可是用我手上的橡皮泥和牙簽怎么來做成小蝸牛呢?

  師:怎么來做成小蝸牛呢?看仔細嘍。

  2、教師示范講解制作過程

  師:先拿一塊橡皮泥,把它分成兩半,一半做小蝸牛的身體,一半做小蝸牛的小房子。我們先來做小蝸牛的身體吧。拿起一塊橡皮泥放在手心里,一前一后、一前一后,搓成長長地(引導幼兒空手做練習搓的'動作),注意哦不要搓的太細,搓太細了小蝸牛就太瘦了沒力氣去找朋友啦;有了身體,接下就要做小蝸牛身上的小房子啦,我們再拿出一塊橡皮泥把它搓地長長地但是要比它的身體還要長哦,比一比,是不是比它長?然后,看清楚了。我們把它從里往外將他們盤起來,要盤得緊緊的哦,這樣小蝸牛的房子才更牢固哦。身體和房子都做好了,我們把小房子輕輕地按在蝸牛的身上�?�,頭上少什么?我們把牙簽插在小蝸牛頭的兩邊,看,小蝸牛是不是做好了!把它的頭抬一抬,這樣小蝸牛就更神氣啦,記住哦,要讓小蝸牛站好了,這樣才能爬哦!

  3、幼兒操作,教師巡回指導

  師:這一只小蝸牛自己有些孤獨,我們來幫他做一些朋友吧!

  幼兒制作蝸牛,重點指導幼兒運用搓好的長條由內到外盤成蝸牛身體。提醒小朋友橡皮泥、牙簽不能吃,不能往地上扔,不和別人爭搶彩泥,注意衛(wèi)生。

  三、活動評價師:看一看,你的小蝸牛有沒有站起來?看看旁邊小朋友的蝸牛,誰的好看?為什么)

  師:小蝸牛在草地上等它的朋友們,輕輕地把我們做好的小蝸牛送過來吧!

小班教案 篇4

  活動目標:

  1、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的飲食習慣。

  2、通過活動引導幼兒知道愛惜糧食的重要性。

  活動重點:

  培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的飲食習慣。

  活動準備:

  兔媽媽和寶寶、鼠媽媽和寶寶的圖片、碟片、圖片。

  活動過程:

  教師播放音樂,小朋友入場。

  1、導入教師出示圖片,引導幼兒觀看,激發(fā)幼兒參與活動的.興趣。

  教師:

  ①今天我給你們帶來幾個小朋友。

 �、谀銈兛纯催@是誰

 �、劢裉煨“淄靡患液屠鲜笠患医o我們帶來了一個故事,我們可要認真看仔細聽,待會兒老師可要提幾個問題的哦,到時看看誰說的又快又好。

  2、引入課題

  (1)教師播放碟片,幼兒欣賞故事。

 �。�2)教師提問,引導幼兒了解故事內容,初步了解愛惜糧食的重要性。

  教師:

 �、俟适吕锒贾v了哪些小動物?

 �、谛⊥煤蛬寢屖窃趺醋龅�?

  ③小老鼠一家又是怎么做的?

 �、転槭裁葱±鲜笠患以趺礃恿耍�

 �、轂槭裁葱±鲜笠患視I得路都走不動呢?

 �、弈切∨笥褌兪窃趺礃幼龅哪�?

  (3)教師小結小朋友們說得非常好,我們要學習小白兔一家愛惜糧食,不要像小老鼠一家浪費糧食,今天老師給你們帶來了兩位小朋友,我們一起來看看吧。

  3、教師出示圖片,引導幼兒注意觀察并進行比較對錯。

  ①咦!這位小朋友是在干什么呀?

 �、谀沁叺倪@個小朋友又干什么?

  ③你是怎么做的?

  4、教師小結:小朋友們說得非常好,我們一定要愛惜糧食,因為每一粒糧食都是農(nóng)民伯伯辛勤的汗水換來的,如果浪費糧食,我們有可能會餓肚子。

  5、結束:播放兒歌《憫農(nóng)》。

小班教案 篇5

  活動目標:

  1、通過手工撕紙、粘貼毛毛蟲,培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣;引導幼兒在制作、模仿毛毛蟲的活動中產(chǎn)生愉快的情緒體驗。

  2、引導幼兒用撕紙、拼貼的方法表現(xiàn)毛毛蟲的基本外形特征,通過撕紙、拼貼發(fā)展幼兒的小肌肉動作以及手眼協(xié)調的能力,引導幼兒通過運用紅黃藍三色紙,鞏固對三原色的認識。

  3、引導幼兒學習沿線撕紙的技能和拼貼的技能。

  4、提高幼兒動手操作能力,培養(yǎng)幼兒初步的想象力和創(chuàng)造力。

  活動準備:

  知識準備:幼兒對毛毛蟲的外形特征有所了解。

  物質準備:有關毛毛蟲的錄像資料、圖片、玩具。畫有圓形的方形紅、黃、藍三色紙若干,空盤子每組三個、膠水、棉棒、勾線筆。教材專用作業(yè)紙每人一張,范例撕紙毛毛蟲、錄音機、磁帶。

  環(huán)境準備:可以爬行的地面,花園展板。

  活動過程:

  一、趣味導入。

  1、播放錄像引起幼兒興趣。

  指導語:今天老師請來了幾位神秘的小客人,想知道是誰嗎(播放錄像出示毛毛蟲)

  提問:剛才看到的小客人是誰?(毛毛蟲)你看到什么樣的毛毛蟲了?

  2、請幼兒尋找、觀察毛毛蟲,發(fā)現(xiàn)毛毛蟲之間不同的外形特征。

  3、指導語:現(xiàn)在毛毛蟲小客人就在我們身邊,看哪個小朋友的眼睛亮,能以最快的速度找到一只毛毛蟲。(請幼兒尋找藏在周圍的毛毛蟲圖片)請幼兒說一說自己找到了什么樣的毛毛蟲,并看一看和其他小朋友的毛毛蟲一樣嗎?什么地方不一樣。幼兒自由回答。

  教師小結:毛毛蟲有的身體是一個顏色,有的`身體是彩色的,有胖的、瘦的……根據(jù)幼兒回答情況小結。

  二、學習范例,嘗試撕紙。

  1、出示玩具毛毛蟲,引幼兒觀察手工毛毛蟲的基本外形特征。

  指導語:老師也找到一只大大的彩色毛毛蟲,出示玩具毛毛蟲

  提問:

  (1)毛毛蟲的頭上長著什么?(眼睛、嘴巴、觸角)

 �。�2)身體是什么樣子的?(彩色的,一節(jié)一節(jié)的,)

 �。�3)身體兩側還長著什么?(許多小腳)

  2、出示范例手工撕紙毛毛蟲,引導幼兒觀察。

  指導語:在一座麗的大花園里還藏著一只漂亮的毛毛蟲,請眼睛亮的小朋友把它找出來。

  提問:

 �。�1)這只毛毛蟲是用什么,圖形做成的?(圓形)

  (2)毛毛蟲身上有什么顏色?(紅、黃、藍)

  (3)毛毛蟲的眼睛、嘴巴、觸角和身上的小腳是怎么做上去的(畫上去的)

  3、教師講解示范毛毛蟲制作方法。

  指導語:我們一起給這只毛毛蟲做一個朋友吧�。ń處熓痉�,操作步驟:先撕圓,然后把圓一個一個靠在一起粘在樹葉上,然后畫上眼睛、嘴巴、觸角和小腳。教師重點介紹撕圓的方法。)

  4、幼兒撕紙、粘貼毛毛蟲,教師巡回指導。

  指導語:下面請小朋友也來動手做一只可愛又漂亮的毛毛蟲吧。

  出示電子版《幼兒美術新天地》教材中的范例,觀察不同形態(tài)的毛毛蟲,引導幼兒自己動手制作。

  要求:撕圓的時候盡量沿線撕,粘貼時,圓與圓緊緊挨在一起,撕剩的廢紙放進空盤子里。

  三、欣賞作品、互評、游戲。

  1、請幼兒將作品放置于展板上,大家共同欣賞。

  2、講評:幼兒互評,教師講評,表揚有創(chuàng)意的幼兒。

  3、游戲:毛毛蟲爬爬爬。

  四、活動延伸

  在美工區(qū),為幼兒提供各種材料的紙張,讓幼兒練習撕紙,并在此基礎上再造想象。

  活動反思:

  在本次活動中,幼兒學習、認識了紅、黃、藍三原色,并通過撕紙、粘貼三色毛毛蟲的操作活動加深了對三原色的認識。在活動過程中,幼兒由觀察認識毛毛蟲,到動手制作毛毛蟲,最后到模仿毛毛蟲,先靜后動,教師將知識自然的滲透到整個活動當中,使幼兒能夠快樂的學習。而且活動的每個環(huán)節(jié)都能很好地調動幼兒的積極性,整個過程趣味性很高,符合小班幼兒的年齡特點,因此幼兒的興趣很高,都能在快樂的情緒中積極主動的完成每個環(huán)節(jié)的活動,收到了很好的效果。但是,在這次活動當中也有不如意的地方,因為小班幼兒年齡小,小肌肉發(fā)育不完善,動手能力相對較弱,因此細小動作的完成比較困難,所以部分幼兒很難較好的完成撕紙任務,也就不能按要求去完成作品。

  專家點評:

  小班幼兒喜歡涂涂畫畫,撕撕貼貼。但是,在開展正式活動時,他們往往信心不足,熱情不高,為避免出現(xiàn)這種情況,我們先讓幼兒制作一些生活中熟悉又感興趣的事物,如天上的飛機,河里的小魚,花花草草等。手工課《三色毛毛蟲》就選用了幼兒比較喜歡的毛毛蟲這一形象,幼兒一看到毛毛蟲,立刻來了情緒,因為他們熟悉喜歡,覺得好玩,所以積極性高漲。因此,本節(jié)活動的選材很好。其次,整節(jié)活動的環(huán)節(jié)很清晰,層次分明,教師在開展活動時語言的組織、引導簡潔準確,示范講解清楚明白,而且教態(tài)親切,適合小班幼兒,使幼兒在快樂的情緒氛圍中主動積極地參與活動,從而完成教學目標。美術活動還有一個很重要的環(huán)節(jié)就是最后的講評活動,在評價幼兒作品時,應做到重其情而不重其技,重其趣而不重其法,不能只從技能水平上評論好壞,要從想象是否奇妙,構思是否新穎,內容是否童真稚趣,畫面是否豐滿來評價,并對幼兒的大膽想象以肯定。從而才能提高幼兒對美術活動的興趣。

小班教案 篇6

  設計意圖 :當今社會經(jīng)濟發(fā)展,隨著生活節(jié)奏的加快,孩子的生活水平也逐漸提高�?晌覀冊趯嶋H工作中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在很多家長往往給予孩子更多的是物質上的滿足而非情感上的滿足。多數(shù)幼兒由保姆接送和陪伴,“家”的概念正在逐漸淡化。因此,我選擇了“家”這個話題。讓孩子在學習兒歌和游戲的過程中,感受家的溫暖。 同時,在語言方面,主要引導幼兒理解作品的內容并讓他們大膽表達。在這個基礎上,幼兒擴充想象,進行簡單的兒歌創(chuàng)編,使他們得到進一步的發(fā)展。

  活動目標: 1、理解詩歌內容,能在教師的引導下基本誦讀詩歌。

  2、感受家的溫暖,知道幼兒園也是小朋友的家。

  活動準備: 1、白云、蝴蝶、小鳥、小朋友頭飾

  2、藍天、樹林、花朵、幼兒園圖片

  活動過程: 一、幼兒討論自己的家。

  師:你們喜歡自己的家嗎?為什么?

  師:其實,小朋友們還有另一個家,你們知道是什么地方嗎?

  二、游戲《找家》

  1、個別幼兒游戲

  師:現(xiàn)在我要請小朋友們幫它們找找家了。 我要請小朋友上來扮演白云、蝴蝶、小鳥、小朋友,請他們找找家,看他們找得對不對,好不好?找到家后請他告訴小朋友哪里是他的家。

  2、我先請一個小朋友試試看。 (四個小朋友一組,進行3~4組)

  3、幼兒集體游戲 (教師將四種頭飾分別分給每一個幼兒)

  師:現(xiàn)在,我們來一起找找家。小朋友們一起把這首好聽的兒歌念出來。 我們聽到白云的時候,誰去找家��?,聽到小鳥的時候呢?聽到蝴蝶的時候呢?聽到小朋友的`時候呢?我們找到家的時候就靜靜地在家里睡覺,因為家里很溫暖,家會保護我們。

  師:現(xiàn)在我們來試試看。(游戲進行2~3次)

  三、幼兒誦讀詩歌 師:其實,在我們這個游戲里還藏著一首好聽的兒歌,我們把它找出來,好不好? (教師根據(jù)圖片誦讀兒歌)

  師:你們覺得這首兒歌好聽嗎?那現(xiàn)在和老師一起把它找出來,一起念念看,好嗎?

  四、兒歌創(chuàng)編 師:你們想想看,天空除了是白云的家還是誰的家呢?

 �。ń處熡脠D畫的形式將幼兒的答案記錄下來) 那樹林除了是小鳥的家還是誰的家呢?

  那小花朵還是誰的家呢?

  幼兒園呢?

  師:好!小朋友們都想了很多,我們把它們編成好聽的兒歌,好嗎?

  五、結束活動 小朋友們很棒,現(xiàn)在我們回到朵朵小班這個溫暖的家里去吧。

  教學反思

  在整個活動中,首先讓幼兒回憶自己的家,感受家的溫暖。然后讓《找家》游戲貫穿整個活動,讓幼兒在游戲中誦讀兒歌、熟悉理解兒歌內容,體會感受家的溫暖。游戲由點到面,從個別到整體,達到較好的效果。但是在引入提問時,問題過多,沒掌握好時間;回答時多以集體回答為主,忽視了個別回答的重要性。在解決兒歌難點上,沒有對“藍天、樹林、花朵、幼兒園”前的形容詞做加深提問,使幼兒在誦讀的過程中經(jīng)常忽略或忘記。在集體游戲的過程中,要求還不夠明確,使幼兒一味地玩游戲,卻忽略了兒歌本身。

小班教案 篇7

  目標:

  1、進一步鞏固數(shù)字1—4的實際意義,并能夠靈活的運用;

  2、激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

  準備:各種玩具車若干,布置停車場環(huán)境

  活動設想:

  一、玩玩具車,激發(fā)幼兒興趣

  今天,我們小四班開來了好多車子,要進行一個玩具車展覽會。我們每人快來找一輛車做好朋友玩吧,不過在玩時要數(shù)一數(shù)你的車子有幾個輪子?

  二、看看、數(shù)數(shù)、說說,鞏固4以內的點數(shù)

  幼兒介紹:你剛才和哪輛車做好朋友了?它有幾個輪子?(集體驗證)

  教師小結:原來車子的`輪子都不一樣的,有四個輪子的,像汽車;有三個輪子的,像三輪車;還有二個輪子的,像自行車……

  三、停車

  1、觀察停車場:車子寶寶要進停車場,有那么多停車場,我們來找找有什么小秘密?

  2、幼兒討論怎樣停車?

  教師小結:先數(shù)數(shù)你的車子有幾個輪子,再看看停車場上的數(shù)字把車停好。

  3、幼兒操作

  4、集體糾錯。

  四、取車

  1、教師發(fā)給每位幼兒一張停車卡,幼兒根據(jù)停車卡上的數(shù)字,按車上的數(shù)字取相應數(shù)量車輪的車子。

  2、幼兒互相檢查

小班教案 篇8

  小班足球:夾球跳

  活動目標:

  1、重點指導夾球跳,發(fā)展夾球前進跳的能力和身體的靈敏性。

  2、繼續(xù)激發(fā)自由玩球的興趣。

  活動準備:

  1、場地布置。

  2、每人一個足球和一個胸飾,錄音機和磁帶。

  活動過程:

  1、熱身運動。

  聽音樂進行全身運動,讓身體的各個部位動一動。

  2、自由玩球。

  “今天我們就來比一比,看誰和足球寶寶玩的方法最多,玩得最開心。在玩的.過程中,你可以一個人和足球寶寶玩,玩,也可以和你的好朋友一起和足球寶寶玩�!�

  3、難點練習,重點指導。

 �。�1)交流玩法。

  “小朋友和足球寶寶玩的方法可真多,誰愿意到前面來玩給小朋友看的�!闭垈€別幼兒上來示范、交流,其他幼兒學一學。

 �。�2)夾球跳。

  “老師和足球寶寶也玩出了一個好玩的辦法,你們想看一看,學一學嗎?”教師示范講解,幼兒重點練習。

  4、游戲“送球寶寶回家”,鞏固夾球跳。

  5、放松運動。

小班教案 篇9

  通過對各種投入材料的聯(lián)想組合,設計富有創(chuàng)意的立體裝飾瓶。

  重點難點

  利用瓶子的各種形狀來設計成裝飾物。

  活動準備

  1.師生共同收集各種形狀的玻璃瓶。

  2.裝飾用的材料(毛線、麻繩、干花、餐巾紙、玉米、辣椒干、樹葉、即時貼、彩繩等)。

  3.欣賞作品。

  活動流程

  激發(fā)興趣、導入活動—引導構思、聯(lián)想組合—自主選材、想象制作—相互介紹、欣賞作品。

  活動過程

  (一)激發(fā)興趣,導人活動。

  1、帶領幼兒觀察延中創(chuàng)意室內的各種欣賞作品。

  2、向幼兒介紹生活中各種形狀的瓶子及各種裝飾材料。

  3、激發(fā)幼兒對瓶子進行創(chuàng)意裝飾的.愿望。

  (二)引導構思,聯(lián)想組合。

  1、引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗對瓶子的形狀進行想象造型構思。

  2、幼兒說說自己對裝飾作品所需要各種材料的聯(lián)想組合。

  (三)自主選材,想象制作。

  1、充分允許幼兒按自己的構思需求選擇裝飾材料。

  2、幼兒制作過程中,針對個別幼兒實際,在想象和技能上給予適當點撥、指導。

  (四)相互介紹,欣賞作品。

  1.介紹作品的名稱,鼓勵幼兒對自己的作品進行表述。

  2.啟發(fā)幼兒聯(lián)想生活中還有那些廢舊物品可以通過裝飾重新利用。

小班教案 篇10

  活動目標:

  愿意參加數(shù)學活動,體驗數(shù)學游戲的樂趣�;顒宇A備:

  1.小雨點(每人一張白色的小雨點,小雨點上有1-5不等的小圓點),人手一份,以4和5點占多數(shù);

  2.五片藍色的云朵,順次有1—5的`數(shù)字

  3.有1--5編號的飛機5架

  4.人手一張機票(上有數(shù)目不等的小飛機)

  活動過程:

 �。ㄒ唬ㄒ},創(chuàng)造情形)小雨點迷路了

  1.師:(教師出示一張哭臉的小雨點)問:這是誰?他怎樣了?他為何會哭呀?(幼兒回答)

  2.師:原來,她找不到云朵媽媽了,要請小朋友們幫忙,把他送回到他媽媽身旁。(出示5朵云)

  3.看看這里有幾個云朵媽媽?哪個才是小雨點的媽媽呢?

  4.你怎樣知道這就是小雨點的媽媽?

  小結:原來,云朵媽媽身上有兩個小斑點,小雨點身上也有兩個小斑點,他們的標志是一樣的,所以送對了。每一個云朵媽媽身上都有小斑點,我們一起來數(shù)數(shù)。

  5.那這些云朵媽媽的寶寶在哪里呀?原來,他們躲在了你們的凳子底下,我們把他們找出來,數(shù)一數(shù),你的小雨點上有幾個小黑

  點?

 �。ǘ⿴托∮挈c找媽媽

  1.幼兒自由探討

  師:請小朋友們想一想你的小雨點要送到哪一個云朵媽媽身旁?

  (1)探討完,再請小朋友們送小雨點回家。

 �。�2)檢查是不是送對,請小朋友們來改。

  師:我們來看看小雨點是否是都找到媽媽了。

 �。ㄈ┯螒颍和贫鋴寢尲易隹�

  1.師:小雨點都找到云朵媽媽了,他們可興奮了。云朵媽媽,要請小朋友們坐飛機往她家做客。我們來看看這里停了幾架飛機,那老師問問3號飛機在哪里?4號飛機在哪里?

 �。�1)坐飛機往云朵媽媽家,我們要甚么?(機票)憑機票上飛機,拿到黃色彩的機票,請你看看機票上有幾個小飛機?就座幾號飛機。

  登機了,請小朋友站在飛機前面排好隊,站好,看看自己坐的飛機對不對。

  (2)全體幼兒操縱,往找自己要上的飛機。(幼兒相互檢查是不是上正確)。

  2.幼兒操縱,往云朵媽媽家做客

  (1)教師小結:你們坐好了嗎?飛機開始騰飛了,我們一騰飛到云朵媽媽家。云朵媽媽家到了,飛機降落。(往敲門)師:云朵媽媽我們到了,請開門

  (2)哇,來了這么多的小客人,云朵媽媽為小朋友們預備了五張桌子,每張桌子上都有一個桌號,請你們拿出紅色彩的桌號往找對應的桌子。找到了,請坐下來。

  (3)云朵媽媽給小朋友們預備了很多水果給小朋友們品味,每一個小朋友拿一種水果,數(shù)一數(shù)有幾個?

 �。ㄎ澹┙Y束(以游戲結束)

  師:云朵媽媽還想跟小朋友們舞蹈,我們一起來跟云朵媽媽舞蹈,謝謝云朵媽媽。

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實用的小班教案【精品10篇】

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編為大家整理的小班教案10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

實用的小班教案【精品10篇】

小班教案 篇1

  活動名稱:有趣的小腳丫

  活動要求:

  1、通過看、摸、捏、聞等感知活動,了解自己的小腳丫及其簡單的功能,初步懂得要保護好它。

  2、初步培養(yǎng)幼兒對活動的興趣,并能產(chǎn)生愉悅的情緒。 活動流程:

  活動名稱:有趣的小腳丫

  活動要求:

  1、通過看、摸、捏、聞等感知活動,了解自己的小腳丫及其簡單的功能,初步懂得要保護好它。

  2、初步培養(yǎng)幼兒對活動的興趣,并能產(chǎn)生愉悅的情緒。

  活動流程:

  一、 回憶上次活動

  引導幼兒回憶上次活動,說說自己的小手是怎樣的?

  二、 觀察小腳

  引導幼兒通過數(shù)數(shù)腳趾、捏捏腳趾、動動腳趾、比比腳趾大小、聞聞腳的味道等活動,感知自己的`小腳丫,了解其簡單的功能,并初步懂得要保護好它。

  三、 給小腳拍照

  1、 通過踩腳印的活動,激發(fā)幼兒繼續(xù)觀察、感知自己小腳的興趣。

  2、 使幼兒體驗到踩腳印活動的樂趣。

  四、 延伸

  將幼兒的腳印圖布置于教室中,鼓勵幼兒邀請自己的父母猜猜、找找自己的小腳丫。

  小班:小手真能干

小班教案 篇2

  一、教材分析:

  玩,對于幼兒來說,是他生活的全部樂趣;玩具是他生活中的重要伙伴,它可以是買來的,也可以是幼兒身邊的任何物品。繪本的作者通過并列、簡單的內容,展示了幼兒的生活。圖書中“咔嚓咔嚓——嗚”、“唰唰嘩嘩”等象聲詞增加了閱讀的趣味性,使孩子們好像和書中的玩具在一起游戲。

  二、設計理念:

  本次活動通過采用不同的閱讀方式,如:自主閱讀、集體閱讀、個別指導閱讀、完整閱讀等形式激發(fā)幼兒對閱讀活動的興趣。根據(jù)小班幼兒年齡特點,在教學時,還抓住了一些象聲詞的學習、模仿、講述,以幫助幼兒理解畫面的內容,享受閱讀帶來的快樂。

  三、教學目標:

  1、引導幼兒仔細觀察畫面,嘗試大膽用短句表述畫面中玩具的玩法。

  2、在看看、說說、做做中培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。

  四、教學準備: 多媒體PPT課件、繪本人手一本。

  五、教學重點和難點: 重點:引導幼兒用簡單的語言表述畫面內容。 難點:嘗試用象聲詞加動詞的形式描述畫面內容。

  教 學 過 程

  設 計 意 圖

  一、遷移已有經(jīng)驗,導入主題

  請幼兒說說自己最喜歡的.玩具,并說說是怎么玩的。

  二、看一看,說一說,理解圖片內容。

 �。ㄩ喿x封面)

  有一個小朋友叫拉拉,他也有很多玩具。今天,胡老師就帶來一本拉拉玩玩具的書。

  1、出示封面PPT,認識封面。

  2、你在封面上看到了拉拉有些什么玩具?

  他會怎么玩這些玩具呢?(重點引導玩火車的方法)

 �。ㄗ灾鏖喿x、個別指導閱讀)

  3、拉拉還有許多玩具,藏在書本中,請我們小朋友自己去找,仔細看圖書,并說說拉拉是怎么玩這些玩具的好嗎?

  4、幼兒自主閱讀,教師巡視,個別引導。

 �。ḿw閱讀、個別指導閱讀)

  5、出示所有玩具的PPT,你最喜歡書中拉拉的什么玩具?是怎么玩的?

  6、根據(jù)幼兒的回答,教師逐一出示該圖片,一起說說、學學、做做。

 �。ㄍ暾喿x)

  教師利用PPT完整講述繪本一遍。

  三、結束活動

  圖書真好看,其實在這本書中還藏著秘密呢!我們拿上圖書,去教室再仔細看,找一找吧。

  遷移經(jīng)驗,激發(fā)幼兒表達欲望,順利導入活動

  閱讀封面,引導仔細觀察畫面,嘗試大膽用好聽的話表述畫面內容

  在寬松的氛圍中自主閱讀、交流,激發(fā)閱讀的興趣,初步建立閱讀常規(guī)。

  學學、說說、做做,符合幼兒年齡特點,激勵幼兒積極參與閱讀,增強閱讀的樂趣

  留下懸念,激發(fā)幼兒再次閱讀的興趣。

小班教案 篇3

  一、活動目標

  1、會運用搓長條、由內到外盤的技能,用油泥來制作蝸牛。

  2、會將蝸牛的平面形象用立體形象表現(xiàn)出來。

  二、活動準備:

  橡皮泥人手一份、牙簽、樹葉背景圖。

  三、活動重點和難點:會運用搓長條、由內到外盤的用油泥來制作蝸牛。

  四、活動方法和手段:操作法

  五、活動過程:

  一、導入活動,激發(fā)幼兒學習興趣

  師:今天有一個朋友來做客,它呀?jīng)]有腳,沒有手,背上房子到處走,有誰把它碰一碰,趕緊躲進房里頭。你們知道它是誰嗎?原來是蝸牛來啦�。ǔ鍪疚伵#┖退騻€招呼吧!

  二、學習制作蝸牛

  1、觀察發(fā)現(xiàn)蝸牛的制作材料和方法

  師:我有一個小問題要來考考你們,知道這只小蝸牛是用什么做的嗎?舉手來告訴我!

  幼:是用橡皮泥做的。

  師:說的真好呀,除了用橡皮泥,還有其他的嗎?

  師:對了,小蝸牛的頭上還有兩個觸角呢,他們使用牙簽做的。

  師:可是用我手上的橡皮泥和牙簽怎么來做成小蝸牛呢?

  師:怎么來做成小蝸牛呢?看仔細嘍。

  2、教師示范講解制作過程

  師:先拿一塊橡皮泥,把它分成兩半,一半做小蝸牛的身體,一半做小蝸牛的小房子。我們先來做小蝸牛的身體吧。拿起一塊橡皮泥放在手心里,一前一后、一前一后,搓成長長地(引導幼兒空手做練習搓的'動作),注意哦不要搓的太細,搓太細了小蝸牛就太瘦了沒力氣去找朋友啦;有了身體,接下就要做小蝸牛身上的小房子啦,我們再拿出一塊橡皮泥把它搓地長長地但是要比它的身體還要長哦,比一比,是不是比它長?然后,看清楚了。我們把它從里往外將他們盤起來,要盤得緊緊的哦,這樣小蝸牛的房子才更牢固哦。身體和房子都做好了,我們把小房子輕輕地按在蝸牛的身上�?�,頭上少什么?我們把牙簽插在小蝸牛頭的兩邊,看,小蝸牛是不是做好了!把它的頭抬一抬,這樣小蝸牛就更神氣啦,記住哦,要讓小蝸牛站好了,這樣才能爬哦!

  3、幼兒操作,教師巡回指導

  師:這一只小蝸牛自己有些孤獨,我們來幫他做一些朋友吧!

  幼兒制作蝸牛,重點指導幼兒運用搓好的長條由內到外盤成蝸牛身體。提醒小朋友橡皮泥、牙簽不能吃,不能往地上扔,不和別人爭搶彩泥,注意衛(wèi)生。

  三、活動評價師:看一看,你的小蝸牛有沒有站起來?看看旁邊小朋友的蝸牛,誰的好看?為什么)

  師:小蝸牛在草地上等它的朋友們,輕輕地把我們做好的小蝸牛送過來吧!

小班教案 篇4

  活動目標:

  1、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的飲食習慣。

  2、通過活動引導幼兒知道愛惜糧食的重要性。

  活動重點:

  培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的飲食習慣。

  活動準備:

  兔媽媽和寶寶、鼠媽媽和寶寶的圖片、碟片、圖片。

  活動過程:

  教師播放音樂,小朋友入場。

  1、導入教師出示圖片,引導幼兒觀看,激發(fā)幼兒參與活動的.興趣。

  教師:

  ①今天我給你們帶來幾個小朋友。

 �、谀銈兛纯催@是誰

 �、劢裉煨“淄靡患液屠鲜笠患医o我們帶來了一個故事,我們可要認真看仔細聽,待會兒老師可要提幾個問題的哦,到時看看誰說的又快又好。

  2、引入課題

  (1)教師播放碟片,幼兒欣賞故事。

 �。�2)教師提問,引導幼兒了解故事內容,初步了解愛惜糧食的重要性。

  教師:

 �、俟适吕锒贾v了哪些小動物?

 �、谛⊥煤蛬寢屖窃趺醋龅�?

  ③小老鼠一家又是怎么做的?

 �、転槭裁葱±鲜笠患以趺礃恿耍�

 �、轂槭裁葱±鲜笠患視I得路都走不動呢?

 �、弈切∨笥褌兪窃趺礃幼龅哪�?

  (3)教師小結小朋友們說得非常好,我們要學習小白兔一家愛惜糧食,不要像小老鼠一家浪費糧食,今天老師給你們帶來了兩位小朋友,我們一起來看看吧。

  3、教師出示圖片,引導幼兒注意觀察并進行比較對錯。

  ①咦!這位小朋友是在干什么呀?

 �、谀沁叺倪@個小朋友又干什么?

  ③你是怎么做的?

  4、教師小結:小朋友們說得非常好,我們一定要愛惜糧食,因為每一粒糧食都是農(nóng)民伯伯辛勤的汗水換來的,如果浪費糧食,我們有可能會餓肚子。

  5、結束:播放兒歌《憫農(nóng)》。

小班教案 篇5

  活動目標:

  1、通過手工撕紙、粘貼毛毛蟲,培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣;引導幼兒在制作、模仿毛毛蟲的活動中產(chǎn)生愉快的情緒體驗。

  2、引導幼兒用撕紙、拼貼的方法表現(xiàn)毛毛蟲的基本外形特征,通過撕紙、拼貼發(fā)展幼兒的小肌肉動作以及手眼協(xié)調的能力,引導幼兒通過運用紅黃藍三色紙,鞏固對三原色的認識。

  3、引導幼兒學習沿線撕紙的技能和拼貼的技能。

  4、提高幼兒動手操作能力,培養(yǎng)幼兒初步的想象力和創(chuàng)造力。

  活動準備:

  知識準備:幼兒對毛毛蟲的外形特征有所了解。

  物質準備:有關毛毛蟲的錄像資料、圖片、玩具。畫有圓形的方形紅、黃、藍三色紙若干,空盤子每組三個、膠水、棉棒、勾線筆。教材專用作業(yè)紙每人一張,范例撕紙毛毛蟲、錄音機、磁帶。

  環(huán)境準備:可以爬行的地面,花園展板。

  活動過程:

  一、趣味導入。

  1、播放錄像引起幼兒興趣。

  指導語:今天老師請來了幾位神秘的小客人,想知道是誰嗎(播放錄像出示毛毛蟲)

  提問:剛才看到的小客人是誰?(毛毛蟲)你看到什么樣的毛毛蟲了?

  2、請幼兒尋找、觀察毛毛蟲,發(fā)現(xiàn)毛毛蟲之間不同的外形特征。

  3、指導語:現(xiàn)在毛毛蟲小客人就在我們身邊,看哪個小朋友的眼睛亮,能以最快的速度找到一只毛毛蟲。(請幼兒尋找藏在周圍的毛毛蟲圖片)請幼兒說一說自己找到了什么樣的毛毛蟲,并看一看和其他小朋友的毛毛蟲一樣嗎?什么地方不一樣。幼兒自由回答。

  教師小結:毛毛蟲有的身體是一個顏色,有的`身體是彩色的,有胖的、瘦的……根據(jù)幼兒回答情況小結。

  二、學習范例,嘗試撕紙。

  1、出示玩具毛毛蟲,引幼兒觀察手工毛毛蟲的基本外形特征。

  指導語:老師也找到一只大大的彩色毛毛蟲,出示玩具毛毛蟲

  提問:

  (1)毛毛蟲的頭上長著什么?(眼睛、嘴巴、觸角)

 �。�2)身體是什么樣子的?(彩色的,一節(jié)一節(jié)的,)

 �。�3)身體兩側還長著什么?(許多小腳)

  2、出示范例手工撕紙毛毛蟲,引導幼兒觀察。

  指導語:在一座麗的大花園里還藏著一只漂亮的毛毛蟲,請眼睛亮的小朋友把它找出來。

  提問:

 �。�1)這只毛毛蟲是用什么,圖形做成的?(圓形)

  (2)毛毛蟲身上有什么顏色?(紅、黃、藍)

  (3)毛毛蟲的眼睛、嘴巴、觸角和身上的小腳是怎么做上去的(畫上去的)

  3、教師講解示范毛毛蟲制作方法。

  指導語:我們一起給這只毛毛蟲做一個朋友吧�。ń處熓痉�,操作步驟:先撕圓,然后把圓一個一個靠在一起粘在樹葉上,然后畫上眼睛、嘴巴、觸角和小腳。教師重點介紹撕圓的方法。)

  4、幼兒撕紙、粘貼毛毛蟲,教師巡回指導。

  指導語:下面請小朋友也來動手做一只可愛又漂亮的毛毛蟲吧。

  出示電子版《幼兒美術新天地》教材中的范例,觀察不同形態(tài)的毛毛蟲,引導幼兒自己動手制作。

  要求:撕圓的時候盡量沿線撕,粘貼時,圓與圓緊緊挨在一起,撕剩的廢紙放進空盤子里。

  三、欣賞作品、互評、游戲。

  1、請幼兒將作品放置于展板上,大家共同欣賞。

  2、講評:幼兒互評,教師講評,表揚有創(chuàng)意的幼兒。

  3、游戲:毛毛蟲爬爬爬。

  四、活動延伸

  在美工區(qū),為幼兒提供各種材料的紙張,讓幼兒練習撕紙,并在此基礎上再造想象。

  活動反思:

  在本次活動中,幼兒學習、認識了紅、黃、藍三原色,并通過撕紙、粘貼三色毛毛蟲的操作活動加深了對三原色的認識。在活動過程中,幼兒由觀察認識毛毛蟲,到動手制作毛毛蟲,最后到模仿毛毛蟲,先靜后動,教師將知識自然的滲透到整個活動當中,使幼兒能夠快樂的學習。而且活動的每個環(huán)節(jié)都能很好地調動幼兒的積極性,整個過程趣味性很高,符合小班幼兒的年齡特點,因此幼兒的興趣很高,都能在快樂的情緒中積極主動的完成每個環(huán)節(jié)的活動,收到了很好的效果。但是,在這次活動當中也有不如意的地方,因為小班幼兒年齡小,小肌肉發(fā)育不完善,動手能力相對較弱,因此細小動作的完成比較困難,所以部分幼兒很難較好的完成撕紙任務,也就不能按要求去完成作品。

  專家點評:

  小班幼兒喜歡涂涂畫畫,撕撕貼貼。但是,在開展正式活動時,他們往往信心不足,熱情不高,為避免出現(xiàn)這種情況,我們先讓幼兒制作一些生活中熟悉又感興趣的事物,如天上的飛機,河里的小魚,花花草草等。手工課《三色毛毛蟲》就選用了幼兒比較喜歡的毛毛蟲這一形象,幼兒一看到毛毛蟲,立刻來了情緒,因為他們熟悉喜歡,覺得好玩,所以積極性高漲。因此,本節(jié)活動的選材很好。其次,整節(jié)活動的環(huán)節(jié)很清晰,層次分明,教師在開展活動時語言的組織、引導簡潔準確,示范講解清楚明白,而且教態(tài)親切,適合小班幼兒,使幼兒在快樂的情緒氛圍中主動積極地參與活動,從而完成教學目標。美術活動還有一個很重要的環(huán)節(jié)就是最后的講評活動,在評價幼兒作品時,應做到重其情而不重其技,重其趣而不重其法,不能只從技能水平上評論好壞,要從想象是否奇妙,構思是否新穎,內容是否童真稚趣,畫面是否豐滿來評價,并對幼兒的大膽想象以肯定。從而才能提高幼兒對美術活動的興趣。

小班教案 篇6

  設計意圖 :當今社會經(jīng)濟發(fā)展,隨著生活節(jié)奏的加快,孩子的生活水平也逐漸提高�?晌覀冊趯嶋H工作中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在很多家長往往給予孩子更多的是物質上的滿足而非情感上的滿足。多數(shù)幼兒由保姆接送和陪伴,“家”的概念正在逐漸淡化。因此,我選擇了“家”這個話題。讓孩子在學習兒歌和游戲的過程中,感受家的溫暖。 同時,在語言方面,主要引導幼兒理解作品的內容并讓他們大膽表達。在這個基礎上,幼兒擴充想象,進行簡單的兒歌創(chuàng)編,使他們得到進一步的發(fā)展。

  活動目標: 1、理解詩歌內容,能在教師的引導下基本誦讀詩歌。

  2、感受家的溫暖,知道幼兒園也是小朋友的家。

  活動準備: 1、白云、蝴蝶、小鳥、小朋友頭飾

  2、藍天、樹林、花朵、幼兒園圖片

  活動過程: 一、幼兒討論自己的家。

  師:你們喜歡自己的家嗎?為什么?

  師:其實,小朋友們還有另一個家,你們知道是什么地方嗎?

  二、游戲《找家》

  1、個別幼兒游戲

  師:現(xiàn)在我要請小朋友們幫它們找找家了。 我要請小朋友上來扮演白云、蝴蝶、小鳥、小朋友,請他們找找家,看他們找得對不對,好不好?找到家后請他告訴小朋友哪里是他的家。

  2、我先請一個小朋友試試看。 (四個小朋友一組,進行3~4組)

  3、幼兒集體游戲 (教師將四種頭飾分別分給每一個幼兒)

  師:現(xiàn)在,我們來一起找找家。小朋友們一起把這首好聽的兒歌念出來。 我們聽到白云的時候,誰去找家��?,聽到小鳥的時候呢?聽到蝴蝶的時候呢?聽到小朋友的`時候呢?我們找到家的時候就靜靜地在家里睡覺,因為家里很溫暖,家會保護我們。

  師:現(xiàn)在我們來試試看。(游戲進行2~3次)

  三、幼兒誦讀詩歌 師:其實,在我們這個游戲里還藏著一首好聽的兒歌,我們把它找出來,好不好? (教師根據(jù)圖片誦讀兒歌)

  師:你們覺得這首兒歌好聽嗎?那現(xiàn)在和老師一起把它找出來,一起念念看,好嗎?

  四、兒歌創(chuàng)編 師:你們想想看,天空除了是白云的家還是誰的家呢?

 �。ń處熡脠D畫的形式將幼兒的答案記錄下來) 那樹林除了是小鳥的家還是誰的家呢?

  那小花朵還是誰的家呢?

  幼兒園呢?

  師:好!小朋友們都想了很多,我們把它們編成好聽的兒歌,好嗎?

  五、結束活動 小朋友們很棒,現(xiàn)在我們回到朵朵小班這個溫暖的家里去吧。

  教學反思

  在整個活動中,首先讓幼兒回憶自己的家,感受家的溫暖。然后讓《找家》游戲貫穿整個活動,讓幼兒在游戲中誦讀兒歌、熟悉理解兒歌內容,體會感受家的溫暖。游戲由點到面,從個別到整體,達到較好的效果。但是在引入提問時,問題過多,沒掌握好時間;回答時多以集體回答為主,忽視了個別回答的重要性。在解決兒歌難點上,沒有對“藍天、樹林、花朵、幼兒園”前的形容詞做加深提問,使幼兒在誦讀的過程中經(jīng)常忽略或忘記。在集體游戲的過程中,要求還不夠明確,使幼兒一味地玩游戲,卻忽略了兒歌本身。

小班教案 篇7

  目標:

  1、進一步鞏固數(shù)字1—4的實際意義,并能夠靈活的運用;

  2、激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

  準備:各種玩具車若干,布置停車場環(huán)境

  活動設想:

  一、玩玩具車,激發(fā)幼兒興趣

  今天,我們小四班開來了好多車子,要進行一個玩具車展覽會。我們每人快來找一輛車做好朋友玩吧,不過在玩時要數(shù)一數(shù)你的車子有幾個輪子?

  二、看看、數(shù)數(shù)、說說,鞏固4以內的點數(shù)

  幼兒介紹:你剛才和哪輛車做好朋友了?它有幾個輪子?(集體驗證)

  教師小結:原來車子的`輪子都不一樣的,有四個輪子的,像汽車;有三個輪子的,像三輪車;還有二個輪子的,像自行車……

  三、停車

  1、觀察停車場:車子寶寶要進停車場,有那么多停車場,我們來找找有什么小秘密?

  2、幼兒討論怎樣停車?

  教師小結:先數(shù)數(shù)你的車子有幾個輪子,再看看停車場上的數(shù)字把車停好。

  3、幼兒操作

  4、集體糾錯。

  四、取車

  1、教師發(fā)給每位幼兒一張停車卡,幼兒根據(jù)停車卡上的數(shù)字,按車上的數(shù)字取相應數(shù)量車輪的車子。

  2、幼兒互相檢查

小班教案 篇8

  小班足球:夾球跳

  活動目標:

  1、重點指導夾球跳,發(fā)展夾球前進跳的能力和身體的靈敏性。

  2、繼續(xù)激發(fā)自由玩球的興趣。

  活動準備:

  1、場地布置。

  2、每人一個足球和一個胸飾,錄音機和磁帶。

  活動過程:

  1、熱身運動。

  聽音樂進行全身運動,讓身體的各個部位動一動。

  2、自由玩球。

  “今天我們就來比一比,看誰和足球寶寶玩的方法最多,玩得最開心。在玩的.過程中,你可以一個人和足球寶寶玩,玩,也可以和你的好朋友一起和足球寶寶玩�!�

  3、難點練習,重點指導。

 �。�1)交流玩法。

  “小朋友和足球寶寶玩的方法可真多,誰愿意到前面來玩給小朋友看的�!闭垈€別幼兒上來示范、交流,其他幼兒學一學。

 �。�2)夾球跳。

  “老師和足球寶寶也玩出了一個好玩的辦法,你們想看一看,學一學嗎?”教師示范講解,幼兒重點練習。

  4、游戲“送球寶寶回家”,鞏固夾球跳。

  5、放松運動。

小班教案 篇9

  通過對各種投入材料的聯(lián)想組合,設計富有創(chuàng)意的立體裝飾瓶。

  重點難點

  利用瓶子的各種形狀來設計成裝飾物。

  活動準備

  1.師生共同收集各種形狀的玻璃瓶。

  2.裝飾用的材料(毛線、麻繩、干花、餐巾紙、玉米、辣椒干、樹葉、即時貼、彩繩等)。

  3.欣賞作品。

  活動流程

  激發(fā)興趣、導入活動—引導構思、聯(lián)想組合—自主選材、想象制作—相互介紹、欣賞作品。

  活動過程

  (一)激發(fā)興趣,導人活動。

  1、帶領幼兒觀察延中創(chuàng)意室內的各種欣賞作品。

  2、向幼兒介紹生活中各種形狀的瓶子及各種裝飾材料。

  3、激發(fā)幼兒對瓶子進行創(chuàng)意裝飾的.愿望。

  (二)引導構思,聯(lián)想組合。

  1、引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗對瓶子的形狀進行想象造型構思。

  2、幼兒說說自己對裝飾作品所需要各種材料的聯(lián)想組合。

  (三)自主選材,想象制作。

  1、充分允許幼兒按自己的構思需求選擇裝飾材料。

  2、幼兒制作過程中,針對個別幼兒實際,在想象和技能上給予適當點撥、指導。

  (四)相互介紹,欣賞作品。

  1.介紹作品的名稱,鼓勵幼兒對自己的作品進行表述。

  2.啟發(fā)幼兒聯(lián)想生活中還有那些廢舊物品可以通過裝飾重新利用。

小班教案 篇10

  活動目標:

  愿意參加數(shù)學活動,體驗數(shù)學游戲的樂趣�;顒宇A備:

  1.小雨點(每人一張白色的小雨點,小雨點上有1-5不等的小圓點),人手一份,以4和5點占多數(shù);

  2.五片藍色的云朵,順次有1—5的`數(shù)字

  3.有1--5編號的飛機5架

  4.人手一張機票(上有數(shù)目不等的小飛機)

  活動過程:

 �。ㄒ唬ㄒ},創(chuàng)造情形)小雨點迷路了

  1.師:(教師出示一張哭臉的小雨點)問:這是誰?他怎樣了?他為何會哭呀?(幼兒回答)

  2.師:原來,她找不到云朵媽媽了,要請小朋友們幫忙,把他送回到他媽媽身旁。(出示5朵云)

  3.看看這里有幾個云朵媽媽?哪個才是小雨點的媽媽呢?

  4.你怎樣知道這就是小雨點的媽媽?

  小結:原來,云朵媽媽身上有兩個小斑點,小雨點身上也有兩個小斑點,他們的標志是一樣的,所以送對了。每一個云朵媽媽身上都有小斑點,我們一起來數(shù)數(shù)。

  5.那這些云朵媽媽的寶寶在哪里呀?原來,他們躲在了你們的凳子底下,我們把他們找出來,數(shù)一數(shù),你的小雨點上有幾個小黑

  點?

 �。ǘ⿴托∮挈c找媽媽

  1.幼兒自由探討

  師:請小朋友們想一想你的小雨點要送到哪一個云朵媽媽身旁?

  (1)探討完,再請小朋友們送小雨點回家。

 �。�2)檢查是不是送對,請小朋友們來改。

  師:我們來看看小雨點是否是都找到媽媽了。

 �。ㄈ┯螒颍和贫鋴寢尲易隹�

  1.師:小雨點都找到云朵媽媽了,他們可興奮了。云朵媽媽,要請小朋友們坐飛機往她家做客。我們來看看這里停了幾架飛機,那老師問問3號飛機在哪里?4號飛機在哪里?

 �。�1)坐飛機往云朵媽媽家,我們要甚么?(機票)憑機票上飛機,拿到黃色彩的機票,請你看看機票上有幾個小飛機?就座幾號飛機。

  登機了,請小朋友站在飛機前面排好隊,站好,看看自己坐的飛機對不對。

  (2)全體幼兒操縱,往找自己要上的飛機。(幼兒相互檢查是不是上正確)。

  2.幼兒操縱,往云朵媽媽家做客

  (1)教師小結:你們坐好了嗎?飛機開始騰飛了,我們一騰飛到云朵媽媽家。云朵媽媽家到了,飛機降落。(往敲門)師:云朵媽媽我們到了,請開門

  (2)哇,來了這么多的小客人,云朵媽媽為小朋友們預備了五張桌子,每張桌子上都有一個桌號,請你們拿出紅色彩的桌號往找對應的桌子。找到了,請坐下來。

  (3)云朵媽媽給小朋友們預備了很多水果給小朋友們品味,每一個小朋友拿一種水果,數(shù)一數(shù)有幾個?

 �。ㄎ澹┙Y束(以游戲結束)

  師:云朵媽媽還想跟小朋友們舞蹈,我們一起來跟云朵媽媽舞蹈,謝謝云朵媽媽。