中班音樂(lè)教案[錦集9篇]
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家收集的中班音樂(lè)教案9篇,歡迎大家分享。
中班音樂(lè)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
在掌握歌曲的基礎(chǔ)上,教師幫助幼兒根據(jù)圖片嘗試改編歌詞,并用歌曲唱出來(lái)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
大象、小兔、長(zhǎng)頸鹿、松鼠、小鳥(niǎo)圖片或玩具。學(xué)習(xí)歌曲《小朋友想一想》。
教學(xué)過(guò)程:
1、出現(xiàn)大象、小兔的圖片或玩具,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)的鼻子長(zhǎng)?誰(shuí)的耳朵長(zhǎng)?
教師和幼兒以對(duì)唱的形式一起唱歌曲《小朋友想一想》,復(fù)習(xí)鞏固對(duì)歌中動(dòng)物特征的認(rèn)識(shí)。
2、啟發(fā)幼兒想一想其它動(dòng)物的.特征,可用圖片輔助幼兒感知。如:長(zhǎng)頸鹿脖子長(zhǎng)、松鼠尾巴大、小鳥(niǎo)嘴巴尖等。練習(xí)改編歌詞并試著唱出來(lái)。
3、教師先領(lǐng)唱,隨便唱出一種動(dòng)物特征進(jìn)行提問(wèn),請(qǐng)幼兒編歌詞以唱的方式回答出是哪種動(dòng)物。
4、唱熟后,可請(qǐng)個(gè)別幼兒領(lǐng)唱進(jìn)行提問(wèn),全體小朋友回答。
總結(jié):
讓小班幼兒嘗試改編歌詞時(shí),應(yīng)選擇簡(jiǎn)單易學(xué)的歌曲,歌詞內(nèi)容要有重復(fù)性,便于幼兒掌握。開(kāi)始時(shí),可通過(guò)圖片、玩具幫助幼兒具體、直觀地感知,進(jìn)行改編。熟悉后,可擺脫視覺(jué)幫助的條件,直接進(jìn)行改編。
中班音樂(lè)教案 篇2
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
因幼兒對(duì)動(dòng)物了解較為缺乏,所以制作這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒會(huì)讀兒歌。
2、幼兒理解并會(huì)認(rèn):金魚(yú)美麗這兩個(gè)字寶寶。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、通過(guò)肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)是會(huì)讀,難點(diǎn)是理解兒歌含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、制作小金魚(yú)的頭飾
2、金魚(yú)以及美麗這兩個(gè)字寶寶的字卡
活動(dòng)過(guò)程
(一)幼兒跟著老師隨著音樂(lè)進(jìn)入教室,并做課前律動(dòng)。
(二)引入課堂(括號(hào)里是小朋友說(shuō)的.話)
1、小朋友們好,今天老師帶來(lái)了一個(gè)神秘魔術(shù)箱,小朋友們想不想知道魔術(shù)箱里有什么啊?(想)好,那我們就一起來(lái)看看魔術(shù)箱里到底有什么。老師就從魔術(shù)箱里變出一張圖片。
2、讓小朋友們觀察圖片。(引出教學(xué)掛圖)
教師:小朋友們看看,圖上面有什么啊?(金魚(yú))金魚(yú)長(zhǎng)什么樣子啊?(圓圓的眼睛,大大的肚皮)金魚(yú)生活在哪里啊?(水里)那小朋友再想想圖上的小金魚(yú)在做什么啊?(玩,做游戲)
3、引入兒歌
(1)教師示范讀
(2)幼兒跟讀
(3)幼兒跟著老師邊做動(dòng)作邊讀兒歌
4、認(rèn)識(shí)字寶寶
(1)今天小金魚(yú)跟我們玩得很開(kāi)心,它們還送了禮物給我們,小朋友們想不想知道是什么禮物啊?(想)出示字卡,幼兒跟讀。
(2)游戲一(摸摸字卡)
教師手里拿著字卡,走到幼兒面前,請(qǐng)小朋友摸摸字卡并讀出字卡上的字寶寶,讀的對(duì)的小朋友就用字卡親親他。并把字卡送給讀得棒的小朋友。
游戲二(送字寶寶回家)
教師給每個(gè)幼兒發(fā)字卡,并在黑板兩邊貼出金魚(yú)、美麗兩個(gè)字寶寶。讓幼兒跟著音樂(lè)把字寶寶送回家,并貼在相應(yīng)的位置。
(三)課后總結(jié)
今天小朋友真棒!小朋友們學(xué)習(xí)了小金魚(yú)這首兒歌,并且還學(xué)會(huì)了兒歌里的:金魚(yú)、美麗兩個(gè)字寶寶,還知道了金魚(yú)的樣子,那請(qǐng)小朋友們回去把這首兒歌讀給爸爸媽媽聽(tīng),好嗎?
(四)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著老師去外面做游戲
教學(xué)反思
1、幼兒對(duì)本節(jié)課內(nèi)容掌握還可以,字寶寶掌握得較好,基本上理解兒歌的含義。
2、教具做得不夠好,幼兒不是很感興趣。
3、與幼兒的互動(dòng)較少,應(yīng)該要多一點(diǎn)。
小百科:金魚(yú)在我國(guó)觀賞魚(yú)出口貿(mào)易中占有十分重要的地位。金魚(yú)體態(tài)優(yōu)美、品種繁多,其體色有紅、黃、藍(lán)、紫、黑、白、雙色、三色、五花色等,其體形有獅頭、高頭、水泡、龍睛、絨球、珍珠鱗、蝶尾、虎頭等。
中班音樂(lè)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、能理解簡(jiǎn)單的譜號(hào)圖,嘗試看譜聽(tīng)音樂(lè)。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事線索,初步了解作品結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象、內(nèi)容。
3、大膽創(chuàng)造性地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)森林里各種小動(dòng)物和大獅子的形象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、譜號(hào)圖2、打擊樂(lè)器3、頭飾
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)游戲,了解故事內(nèi)容
1、游戲(一)《小樹(shù)變森林》
幼兒作種子,師用小鈴表示下雨,隨著小鈴的聲響,小樹(shù)慢慢長(zhǎng)大,變成大樹(shù),師說(shuō):“風(fēng)吹來(lái)了”“樹(shù)枝”(幼兒用手臂)隨風(fēng)飄蕩。
2、游戲(二)《仙女施魔》
師扮演仙女,魔棒一指“變出許多小動(dòng)物”幼兒變成自己喜歡的小動(dòng)物(小兔小鹿小松鼠小鳥(niǎo)。。。。。。)“變出大獅子”幼兒做獅子動(dòng)作。
3、師講述故事《森林的故事》(略)
二、欣賞音樂(lè)
1、完整傾聽(tīng)音樂(lè),了解作品結(jié)構(gòu),知道第一段和最后一段相同,及每一段所表現(xiàn)的音樂(lè)形象及內(nèi)容。
2、出示圖譜,教師手指圖譜講故事,幼兒欣賞音樂(lè)。
附圖(略)
3、幼兒看圖譜,邊描圖邊欣賞音樂(lè)。
三、探索用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解
1、游戲玩法:
A段幼兒隨著音樂(lè),扮演種子慢慢地發(fā)芽、長(zhǎng)高變成大樹(shù),在微風(fēng)中搖擺。
B段根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己喜歡的小動(dòng)物的動(dòng)作和大獅子的動(dòng)作。
2、根據(jù)音樂(lè)分角色進(jìn)行游戲,加深對(duì)音樂(lè)的理解
1)師生討論角色分配,選出仙女、獅子人選(可教師可幼兒)種子小動(dòng)物由幼兒根據(jù)自己喜好選擇。
2)選擇相應(yīng)的'飾物裝扮自己進(jìn)行表演。
四、探索用樂(lè)器或其它自制樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏
活動(dòng)建議:
本活動(dòng)分二次進(jìn)行,第一次欣賞音樂(lè)第二次音樂(lè)游戲配器。
名稱(chēng):森林的故事(挪威舞曲)
目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事線索,初步了解作品結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象、內(nèi)容。
2、能理解簡(jiǎn)單的譜號(hào)圖,嘗試看譜聽(tīng)音樂(lè)。
3、大膽創(chuàng)造性地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)森林里各種小動(dòng)物和大獅子的
形象。
準(zhǔn)備:1、譜號(hào)圖2、打擊樂(lè)器3、頭飾
過(guò)程:
一、通過(guò)游戲,了解故事內(nèi)容
1、游戲(一)《小樹(shù)變森林》
幼兒作種子,師用小鈴表示下雨,隨著小鈴的聲響,小樹(shù)慢慢長(zhǎng)大,變成大樹(shù),師說(shuō):“風(fēng)吹來(lái)了”“樹(shù)枝”(幼兒用手臂)隨風(fēng)飄蕩。
2、游戲(二)《仙女施魔》
師扮演仙女,魔棒一指“變出許多小動(dòng)物”幼兒變成自己喜歡的小動(dòng)物(小兔小鹿小松鼠小鳥(niǎo))“變出大獅子”幼兒做獅子動(dòng)作。
3、師講述故事《森林的故事》(略)
二、欣賞音樂(lè)
1、完整傾聽(tīng)音樂(lè),了解作品結(jié)構(gòu),知道第一段和最后一段相同,及每一段所表現(xiàn)的音樂(lè)形象及內(nèi)容。
2、出示圖譜,教師手指圖譜講故事,幼兒欣賞音樂(lè)。
附圖(略)
3、幼兒看圖譜,邊描圖邊欣賞音樂(lè)。
三、探索用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解
1、游戲玩法:
A段幼兒隨著音樂(lè),扮演種子慢慢地發(fā)芽、長(zhǎng)高變成大樹(shù),在微風(fēng)中搖擺。
B段根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己喜歡的小動(dòng)物的動(dòng)作和大獅子的動(dòng)作。
2、根據(jù)音樂(lè)分角色進(jìn)行游戲,加深對(duì)音樂(lè)的理解
1)師生討論角色分配,選出仙女、獅子人選(可教師可幼兒)種子小動(dòng)物由幼兒根據(jù)自己喜好選擇。
2)選擇相應(yīng)的飾物裝扮自己進(jìn)行表演。
四、探索用樂(lè)器或其它自制樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏
活動(dòng)建議:
本活動(dòng)分二次進(jìn)行,第一次欣賞音樂(lè)第二次音樂(lè)游戲配器。
中班音樂(lè)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖
《春天Party》這個(gè)活動(dòng)是結(jié)合中班的《春天來(lái)了》這個(gè)主題而設(shè)計(jì)的。
選擇這個(gè)課題的原因有兩個(gè):
。ㄒ唬、春天是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇、充滿生機(jī)的季節(jié),周?chē)磺惺挛锒荚诎l(fā)生著美好的變化。選擇這樣一個(gè)內(nèi)容能給孩子帶來(lái)美的享受和體驗(yàn)。
。ǘ檫@節(jié)活動(dòng)取名為《春天Party》,是因?yàn)榇禾焓且粋(gè)熱鬧的季節(jié),定位為Party更能體現(xiàn)出春天的魅力。
活動(dòng)的目標(biāo)是這樣定位的:
讓孩子在說(shuō)、唱、舞、贊春天的過(guò)程中。能用連貫的語(yǔ)言說(shuō)出春天的變化與美好;初步掌握春天的特征,能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉和肢體語(yǔ)言表達(dá)春天所帶來(lái)的快樂(lè);從而給孩子美好的情感教育。
在“說(shuō)”、“唱”、“舞”、“贊”四個(gè)元素中重點(diǎn)是“唱”、“舞”,“說(shuō)”,是鋪墊和基礎(chǔ),“贊”是延伸。
這四個(gè)元素我是這樣設(shè)計(jì)的:
1、說(shuō)春天
利用冬天的背景圖,在幼兒的.呼喚聲中慢慢的變成為一幅春色圖,這個(gè)呼喚的過(guò)程也就是加深認(rèn)識(shí)春天的過(guò)程,同時(shí)也是理解記憶歌詞的過(guò)程。也為幼兒創(chuàng)編歌曲打基礎(chǔ)的過(guò)程。要點(diǎn)出今天是小動(dòng)物們舉行的《春天Party》,這個(gè)環(huán)節(jié)主要是使幼兒的語(yǔ)言能力和觀察能力得到鍛煉。
2、唱春天
在幼兒基本理解歌詞的基礎(chǔ)上欣賞歌曲,學(xué)唱歌曲,并能富有感情地、用好聽(tīng)的聲音演唱歌曲。
3、舞春天
在會(huì)演唱歌曲《春天真美好》的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編動(dòng)作表演,并在創(chuàng)編活動(dòng)中將小蜜蜂辛勤勞作的身影和蝴蝶翩翩起舞的姿態(tài)展現(xiàn)出來(lái),對(duì)孩子進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)的教育,再請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的頭飾表演,這個(gè)環(huán)節(jié)主要發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和想象能力。這個(gè)環(huán)節(jié)主要發(fā)展孩子的音樂(lè)表現(xiàn)能力
4、贊春天
請(qǐng)幼兒說(shuō)一下為什么喜歡春天,在哪兒還見(jiàn)過(guò)美好的春天,讓幼兒回憶自己旅游過(guò)的城市或老家的春天的景色,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出我們的祖國(guó)就是一個(gè)美好的大花園,我們要為生長(zhǎng)在這樣偉大的國(guó)家而驕傲和自豪,并說(shuō)出怎樣做我們的祖國(guó)會(huì)更美。這個(gè)環(huán)節(jié)主要是幼兒進(jìn)行熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的情感教育。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能夠認(rèn)真觀察掛圖與視頻,了解幾種動(dòng)物的活動(dòng)方式。
2、會(huì)演唱歌曲,嘗試創(chuàng)編動(dòng)作表演。
3、用說(shuō)、唱、表演等不同的方式表達(dá)自己對(duì)春天的感受和喜愛(ài)。
4、通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象。
5、通過(guò)教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。
活動(dòng)重點(diǎn)
1、能夠用連貫的語(yǔ)言表達(dá)春天的美好。
2、富有感情地演唱歌曲,
活動(dòng)難點(diǎn)
能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)春天的美好,并能用優(yōu)美的動(dòng)作表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:組織幼兒觀察幼兒園的景物有何細(xì)微的變化,尋找春天。
2、大掛圖一幅、歌曲光盤(pán)、頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程
放歌曲《春天在哪里》,幼兒伴隨動(dòng)作進(jìn)入教室。
(一)說(shuō)春天
1、出示背景圖,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出春天來(lái)了,有哪些變化重點(diǎn)說(shuō)出春天的顏色和幾種動(dòng)物的活動(dòng)。
2、小結(jié)幼兒發(fā)言,加深幼兒對(duì)春天的認(rèn)識(shí),
3、請(qǐng)幼兒看著背景圖用“春天真”說(shuō)一句話,引出課題名稱(chēng)。
。ǘ⒊禾
1、欣賞歌曲視頻《春天真美麗》
A、請(qǐng)幼兒說(shuō)一下看到了什么、聽(tīng)到了什么?
B、感覺(jué)如何?
2、配合背景圖說(shuō)歌詞,理解記憶歌詞。
3、引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的聲音學(xué)唱歌曲
。ㄈ、舞春天
1、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表演
2、選擇自己喜歡的頭飾表演唱
(四)、贊春天
請(qǐng)幼兒說(shuō)一下在哪兒還見(jiàn)過(guò)美好的春天(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己旅游過(guò)的城市中春天的景色,知道我們的祖國(guó)到處都有美好的春天,是一個(gè)大花園,我們一起到外面尋找春天、畫(huà)春天)。
教學(xué)反思:
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
中班音樂(lè)教案 篇5
活動(dòng)一:小青蛙跳跳游游(韻律)
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受音樂(lè)的跳躍,連貫的特點(diǎn)。
2、能感受音樂(lè)特點(diǎn)的變化,有節(jié)奏地做青蛙跳和青蛙游水的動(dòng)作。
3、體驗(yàn)小青蛙輕快地跳躍和連貫底游水的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:青蛙跳和青蛙游水的圖片各一張,音樂(lè)《小青蛙跳跳游游》,播放器,自制的《小青蛙跳跳游游》圖譜,指揮棒。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示圖片,引發(fā)幼兒興趣,
引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的青蛙分別是在干嘛,看圖模仿青蛙跳和青蛙游水的動(dòng)作。
2、引導(dǎo)幼兒伴隨音樂(lè)《小青蛙跳跳游游》的'節(jié)奏道白。
引導(dǎo)幼兒邊看教師的指圖,邊合拍地道白。
師生共同隨音樂(lè)的節(jié)奏邊看圖譜邊道白。
引導(dǎo)個(gè)別幼兒按音樂(lè)的節(jié)奏指圖譜,其他幼兒邊看圖譜邊跟著音樂(lè)道白。
3,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)青蛙跳和青蛙游水的動(dòng)作。
引導(dǎo)幼兒伴隨音樂(lè)用拍腿的動(dòng)作來(lái)模仿青蛙跳,用手臂劃的動(dòng)作來(lái)模仿青蛙游水。教師哼唱旋律,組織幼兒在座位前練習(xí)青蛙跳和青蛙游水的動(dòng)作。
讓幼兒隨著音樂(lè)表演青蛙跳和青蛙游水的動(dòng)作,提醒幼兒在學(xué)青蛙跳的時(shí)候,應(yīng)保持動(dòng)作的適當(dāng)?shù)牧Χ,并在游的時(shí)候注意與同伴保持距離。
鼓勵(lì)幼兒與同伴一起結(jié)伴表演《小青蛙跳跳游游》。
活動(dòng)延伸:
區(qū)域活動(dòng):(1)在表演區(qū)域投放其他動(dòng)物的圖片和音樂(lè),引導(dǎo)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編其他的小動(dòng)物的動(dòng)作。如:小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。(2)在美工區(qū)投放紙,筆,橡皮泥,引導(dǎo)幼兒通過(guò)繪畫(huà),泥塑的形式表現(xiàn)小動(dòng)物。
領(lǐng)域整合:可結(jié)合語(yǔ)言活動(dòng)《小蝌蚪找媽媽》,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事的表演。
活動(dòng)反思:
幼兒今天的表現(xiàn),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在參與游戲的同時(shí),感受到體育活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè),以培養(yǎng)他們對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
中班音樂(lè)教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)休止符與弱起旋律。
2、體驗(yàn)歌曲中風(fēng)兒思念媽媽的情感。
3、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
【活動(dòng)重點(diǎn)】 指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)休止符與弱起旋律,即:9―12小節(jié);
【活動(dòng)難點(diǎn)】 引導(dǎo)幼兒用歌聲準(zhǔn)確表達(dá)風(fēng)兒對(duì)媽媽的思念之情。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1、為幫助幼兒理解歌詞,準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏,將歌詞編成一首節(jié)奏同歌曲一樣的詩(shī)歌。(風(fēng)兒找媽媽 月亮回家了 太陽(yáng)回家了 風(fēng)兒風(fēng)兒還在刮 他在找媽媽 問(wèn)過(guò)小樹(shù) 問(wèn)過(guò)小花 媽媽媽媽你在哪 別把我丟下 )
2、歌曲的視頻及相關(guān)圖片。
3、鋼琴、錄音機(jī)。
【活動(dòng)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入。 師:小朋友們,你們有跟媽媽走散的時(shí)候嗎?那你會(huì)怎么做?(幼兒回憶,并說(shuō)說(shuō)自己的做法)
師:你們真是聰明的孩子,可是風(fēng)兒跟媽媽也走散了,怎么辦呢?我們?nèi)タ纯达L(fēng)兒是怎么找到媽媽的。
二、基本部分。 1、幫助幼兒記憶歌詞,理解歌詞內(nèi)容。
(1)教師有表情地朗誦歌詞,并配上相應(yīng)的畫(huà)面,
。2)提問(wèn):“歌曲里說(shuō)了一件什么事?”、“風(fēng)兒找不到媽媽它是怎樣說(shuō)的?”、“他要捎給媽媽一句什么話?”
。3)請(qǐng)幼兒自由回答問(wèn)題。
。4)幼兒朗誦歌詞,感受風(fēng)兒找不到媽媽的焦急心情和思念媽媽的情感。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)教師有表情的范唱歌曲。突出9、11小節(jié)的休止符和弱起節(jié)拍的唱法。(休止符與弱起最好是引導(dǎo)幼兒用一些動(dòng)作老表示這應(yīng)幼兒容易掌握)
。2)聽(tīng)錄音范唱(小朋友請(qǐng)閉上你們的小眼睛,靜靜的聆聽(tīng),看看你們的腦海中會(huì)出現(xiàn)什么樣的畫(huà)面,聽(tīng)時(shí)可用手隨音樂(lè)輕輕拍。)
。3)引導(dǎo)幼兒跟唱歌曲,啟發(fā)幼兒比較演唱“捎給媽媽一句話,風(fēng)兒好想她”兩句唱法的不同,體驗(yàn)對(duì)媽媽的思念之情。
師:風(fēng)兒?jiǎn)栠^(guò)誰(shuí)?(重點(diǎn)學(xué)習(xí)休止符與弱起拍的唱法)風(fēng)兒捎給媽媽什么話?(重點(diǎn):最后一句漸慢結(jié)束)
(4)幼兒有表情的演唱。
3、引導(dǎo)幼兒嘗試雙聲部合唱(一組哼唱,一組唱歌詞),感受合唱的美。
三、結(jié)束部分
今天小朋友們不但學(xué)會(huì)了一首好聽(tīng)的歌曲,還會(huì)用兩個(gè)聲部合唱。真是讓老師高興極了!你們高興嗎?
教學(xué)反思:
歌曲《風(fēng)兒找媽媽》是一首充滿溫情、意境感傷的`歌曲。歌曲通過(guò)描述風(fēng)兒找媽媽的情景和心情來(lái)感染幼兒,從而激發(fā)出幼兒對(duì)媽媽的愛(ài),以及同情心和愛(ài)心。在活動(dòng)中,將運(yùn)用雙聲部合唱的形式將歌曲的意境表達(dá)的更加強(qiáng)烈,渲染出風(fēng)兒對(duì)媽媽的想念之情和愛(ài)媽媽的情感。對(duì)幼兒的情感發(fā)展有很大的幫助。
中班音樂(lè)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受歌曲活潑歡快的情緒,體驗(yàn)與朋友結(jié)伴表演的快樂(lè);
2、能創(chuàng)編跳躍、連貫的動(dòng)作幫助理解和表現(xiàn)歌詞的
內(nèi)容;
3、初步學(xué)唱歌曲,知道ABA的結(jié)構(gòu)類(lèi)型,并學(xué)習(xí)用“跳躍地”和“連貫地”兩種方式來(lái)表現(xiàn)歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有郊游的生活經(jīng)驗(yàn);
物質(zhì)準(zhǔn)備:CD音樂(lè)《郊游》。
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1.復(fù)習(xí)歌曲《小紅花》。
指導(dǎo)語(yǔ):(教師彈湊歌曲前湊)這是什么歌曲?在最后一句我們應(yīng)怎么唱?(前面跳躍,后面連貫)
用跳躍、連貫的聲音唱《小紅花》。
2.教師引導(dǎo)幼兒回憶郊游時(shí)的美好前景。
提問(wèn):你們郊游過(guò)嗎?去了哪里?玩了些什么?
3.教師范唱歌曲,引導(dǎo)幼兒講述歌詞內(nèi)容。
提問(wèn):歌曲里小朋友郊游時(shí)快樂(lè)嗎?他們是怎么郊游的?看見(jiàn)了什么?
4.幼兒學(xué)唱歌曲
二、教師再次范唱歌曲,啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)ABA的.結(jié)構(gòu)。
提問(wèn):你們發(fā)現(xiàn)歌曲里有相同的地方嗎?
三、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲,進(jìn)一步理解熟悉歌詞。
提問(wèn):這首歌里唱到白云怎樣?陽(yáng)光怎樣?青山、綠水怎么樣?
四、教師引導(dǎo)幼兒討論,發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用不同方式演唱歌曲。
提問(wèn):你們發(fā)現(xiàn)中間部分和前后重復(fù)的地方有什么不同?你們唱什么歌的時(shí)候也運(yùn)用了這兩種方式?
五、教師通過(guò)語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境,到“地方郊游”,帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)唱1~2一遍。
六、鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)音樂(lè)結(jié)伴邊表演邊歌唱。附歌曲:
中班音樂(lè)教案 篇8
活動(dòng)準(zhǔn)備
選取幼兒生活中較為熟悉的各種車(chē)輛圖片,供幼兒有目的地選擇。
開(kāi)汽車(chē)的音樂(lè)磁帶:一段8個(gè)小節(jié)中速的樂(lè)曲,便于幼兒在跑動(dòng)中掌控動(dòng)作。
活動(dòng)目標(biāo)
嘗試用形象的肢體節(jié)奏表現(xiàn)生活中不同的車(chē)輛。
嘗試與同伴協(xié)調(diào)動(dòng)作,體驗(yàn)合開(kāi)一輛小汽車(chē)的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、談?wù)撚^察車(chē)輛的經(jīng)驗(yàn)
1.結(jié)合圖片,說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)或知道的不同車(chē)輛(名稱(chēng)、顯著特征、功能等)。
2.引導(dǎo)幼兒嘗試用形象的肢體動(dòng)作表現(xiàn)不同車(chē)輛的特征,鼓勵(lì)幼兒盡可能用不一樣的動(dòng)作。
二、熟悉音樂(lè)游戲的玩法
1.共同商定模仿某輛汽車(chē)的'動(dòng)作。
2.一人擔(dān)任司機(jī)(或隊(duì)長(zhǎng)),邊做模仿動(dòng)作邊隨音樂(lè)在圈內(nèi)跑動(dòng)。
3.音樂(lè)停止時(shí)站到一位幼兒面前作邀請(qǐng)手勢(shì)。
4.第二位幼兒緊隨其后重復(fù)進(jìn)行。
三、用貼切的語(yǔ)言節(jié)奏幫助,隨音樂(lè)動(dòng)作
動(dòng)作提示:五個(gè)手指打開(kāi),分別于身體的左(右)前下方轉(zhuǎn)動(dòng)一下,表示灑水車(chē)在灑水。
隨音樂(lè)做動(dòng)作:第一遍:語(yǔ)言節(jié)奏的幫助;第二遍:加上音樂(lè)。
四、開(kāi)展游戲
1.教師示范開(kāi)警車(chē)的方法做游戲,使幼兒了解規(guī)則。
2.學(xué)邀請(qǐng)兒歌:請(qǐng)上我的小汽車(chē),請(qǐng)上我的小汽車(chē),請(qǐng)你快上我的小汽車(chē)。
3.幼兒游戲:請(qǐng)把握節(jié)奏能力較強(qiáng)的幼兒做車(chē)頭,啟發(fā)幼兒關(guān)注游戲規(guī)則。
五、視幼兒游戲情況,請(qǐng)兩輛或三輛警車(chē)或不同的汽車(chē)共同游戲游戲規(guī)則
1.音樂(lè)停止時(shí)必須及時(shí)站到一位幼兒面前。沒(méi)有找到同伴則須在第二次音樂(lè)結(jié)束時(shí)再發(fā)出邀請(qǐng),中途不得邀請(qǐng)。
2.被邀請(qǐng)者必須與司機(jī)做相同動(dòng)作,表示同上一輛車(chē),若與司機(jī)動(dòng)作不一,則表示乘錯(cuò)車(chē),必須下車(chē)。
3.隨音樂(lè)一個(gè)跟著一個(gè)前進(jìn),中途不得掉隊(duì),若掉隊(duì)則視為汽車(chē)需要加油,停止開(kāi)車(chē)。
4.最后哪輛車(chē)的人數(shù)最多則獲勝。
中班音樂(lè)教案 篇9
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
中班的幼兒的年齡決定了,孩子們喜愛(ài)春天、喜愛(ài)小動(dòng)物,更喜歡模仿小動(dòng)物的一些動(dòng)作。
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒通過(guò)兒歌了解蜜蜂的知識(shí)
2、向幼兒滲透向勤勞的小蜜蜂學(xué)習(xí)的教育。
3、幼兒理解兒歌的內(nèi)容,感受兒歌的趣味
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌引導(dǎo)幼兒感受蜜蜂的勤勞精神
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒用書(shū) 幼兒光碟 小蜜蜂頭飾
活動(dòng)過(guò)程
一、 想一想,說(shuō)一說(shuō)。
教師用頭飾猜猜我是誰(shuí)?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蜜蜂,問(wèn)幼兒:誰(shuí)見(jiàn)過(guò)蜜蜂?你見(jiàn)過(guò)的蜜蜂是什么樣子的?它發(fā)出的聲音是什么樣子的?幼兒想象并討論,出示書(shū)本看圖畫(huà),看看里面都有誰(shuí)?他們都在做什么?
二、聽(tīng)一聽(tīng)。教師讀兒歌,幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)
1、教師提問(wèn):兒歌里面都講了誰(shuí),發(fā)生了什么事情?蜜蜂那么辛苦做工是為了什么?為什么要準(zhǔn)備過(guò)冬天的食物?幼兒討論回答
2、教師講述有關(guān)蜜蜂的知識(shí):蜜蜂是一種會(huì)飛行的昆蟲(chóng),有一對(duì)翅膀,利用翅膀發(fā)出嗡嗡嗡的聲音,蜜蜂為了取得食物不停的工作,從白天到晚上,從春天都秋天,只要在植物開(kāi)花的季節(jié),蜜蜂就天天忙碌不惜,冬季是蜜蜂唯一的休閑時(shí)間(引導(dǎo)幼兒要向蜜蜂學(xué)習(xí)做一個(gè)勤勞的人,不要做懶惰的人)
3、全體幼兒跟老師一起模仿小蜜蜂的聲音
4、教師讀兒歌,幼兒跟讀。
5、 教師播放光碟,幼兒獨(dú)立跟光碟指讀兒歌
三、游戲:我是小蜜蜂。
1、教師邀請(qǐng)個(gè)別幼兒戴頭飾模仿小蜜蜂飛行,看誰(shuí)模仿得最像。
2、全體幼兒跟蜜蜂一起模仿小蜜蜂飛行。
3、教師發(fā)出指令,例如:小蜜蜂采蜜,小蜜蜂跳舞,小蜜蜂唱歌,小蜜蜂喝水,幼兒根據(jù)教師的指令做出相應(yīng)的.動(dòng)作
四、活動(dòng)小結(jié):我們通過(guò)學(xué)習(xí)了這一首兒歌,我們知道了蜜蜂是一種勤勞的小動(dòng)物,我們要向蜜蜂學(xué)習(xí)它勤勞的精神。
教學(xué)反思
在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn),孩子們都能夠動(dòng)起來(lái),在學(xué)和表演的過(guò)程中,體驗(yàn)到兒歌帶來(lái)的快樂(lè),但我也發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中很多的不足。
1、幼兒在表演結(jié)束后沒(méi)有及時(shí)評(píng)價(jià)與提高
2、可能是對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)不太熟悉,因此,在實(shí)施幼兒跟著老師念兒歌,再以多種形式念兒歌環(huán)節(jié)時(shí),幼兒有些跟不上節(jié)奏,導(dǎo)致有部分環(huán)節(jié)沒(méi)有完全落實(shí)。
3、我還應(yīng)該注意幼兒園的活動(dòng)應(yīng)注重故事情節(jié)的展現(xiàn),以游戲化的形式,讓幼兒在活動(dòng)中能主動(dòng)地參與,而不是被動(dòng)的學(xué)習(xí)。
4,沒(méi)有做到課后延伸,幼兒學(xué)習(xí)了蜜蜂勤勞的精神,應(yīng)把這種精神延伸到家庭或者學(xué)校,讓幼兒更加深刻的記住這樣的一種精神,不要做個(gè)懶惰的人。
我想在今后的教學(xué)上,一定要時(shí)刻提醒自己要避免同樣的錯(cuò)誤,提高自己解決問(wèn)題的能力,提升自己的教育水平 。
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