小班數(shù)學(xué)教案

小班數(shù)學(xué)教案必備[8篇]

　　作為一名人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的小班數(shù)學(xué)教案8篇，希望能夠幫助到大家。

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

　　設(shè)計思路：

　　尊敬的各位評委，各位老師你們好！我是府苑幼教集團(tuán)大自然幼兒園的張春梅，今天我展示的是小班數(shù)學(xué)活動《圖形寶寶排排隊》

　　按規(guī)律排序?qū)π“嘤變簛碚f是有些難度的，幼兒雖然能夠用小眼睛看出排列的規(guī)律，但是不能較好地用語言進(jìn)行表達(dá)，所以我主要引導(dǎo)幼兒通過觀察和動手操作進(jìn)行學(xué)習(xí)、理解。在學(xué)習(xí)與理解中對于不能用語言表達(dá)自己想法的幼兒，請他們動手排一排，再引導(dǎo)幼兒一起檢驗，利用個別操作和集體操作中幼兒濃厚的積極性，讓幼兒都參與到活動中來。我的介紹完畢，希望大家給我提出寶貴的意見。

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步掌握圖形間隔排序的規(guī)律。

　　2、會按一定的順序進(jìn)行排序。

　　3、培養(yǎng)幼兒思維能力及動手操作能力。

　　4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

　　5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：小朋友已會按從大到小，從小到大排列。

　　2、材料準(zhǔn)備：人手一份操作材料。

　　重點難點：

　　1、在教師引導(dǎo)下找出圖形排序規(guī)律。

　　2、按一定順序排序。

　　活動過程：

　　一、紅綠椅子間隔排隊，引起幼兒活動興趣。

　　師：寶寶們，你們看，今天的小椅子也穿上了漂亮的衣服，有什么顏色呀？我們一起來說一說，好不好？

　　幼：紅色、綠色、紅色、綠色……。

　　師：綠椅子和紅椅子一個跟著一個排排隊，好看嗎？

　　師：圖形寶寶也想像它們一樣一個跟著一個交替排排隊。

　　二、圖形排隊，找出圖形排序規(guī)律。

　　1、請小朋友找把小椅子輕輕地做下來，圖形寶寶來啦！

　　2、哪個圖形寶寶來啦？出示圓形圖形。來了幾個。（1個）

　　3、教師邊放圓形邊說：圓形寶寶請你排在小紅旗的小后面，圓形寶寶后面跟著誰？同時出示三角形圖片。三角形寶寶請你排在紅線上，三角形寶寶后面跟著……。出示圓形

　　4、圓形寶寶請你跟緊三角形哦夷，圓形后面會跟著誰呢？你們猜會是誰？（三角形）

　　5、圓形和三角形寶寶怎么排排隊的呀？（一個跟著一個）

　　6、一個跟著一個，誰跟著誰呀，三角形跟著誰呀，我們一起來說一說好嗎？（伸出小手說）

　　7、誰排在最前面呀，圓形后面跟著誰呀，教師指幼兒念完，教師繼續(xù)念空位的圖形，哎呀，糟了，還有兩個寶寶掉隊了，我得趕緊把它找回來。

　　8、手拿圓形和三角形，這兩個調(diào)皮的.寶寶，一起跑出來了，誰能幫助它們像前面的圖形寶寶這樣，一個跟著一個交替的排。

　　9、請幼兒來操作，并集體檢查。

　　三、。游戲"什么圖形不見了"

　　1、它們怎么排排隊的你們記住了嗎？現(xiàn)在圖形寶寶要和小朋友玩躲貓貓的游戲，請小朋友把小眼睛遮住，不許偷看哦，師將圓形藏入口袋。哎呀呀，哪個調(diào)皮的圖形寶寶藏起來了？

　　2、集體檢查，跟著幼兒找一找，邊指邊念。我們一起把它喊回來好嗎？圓形寶寶快回來？

　　3、小眼睛閉起來，請一幼兒將圖形寶寶藏好，哎呀，這次哪個調(diào)皮的圖形寶寶不見了？我們一起來找一找，把它喊回來，集體檢查。

　　四、兒操作"圖形寶寶來排隊"

　　1、師：哎呀，玩到現(xiàn)在一直都是誰排在前面呀，三角形寶寶有一點點不開心了，它說圓形寶寶我也想排在最前面，你能讓我排在最前面嗎？

　　2、師：圓形寶寶說，好吧，就讓你排在最前面，不過要請你排在小紅旗后面，后面的寶寶都要跟著你一個跟著一個交替排。

　　3、師：你們猜三角形寶寶后面是……都排在什么上面。你們想不想幫助它們重新排一排？

　　4、師：看一看上面有什么，長線是讓誰站在上面的呀，幫助誰排在最前面呀。

　　5、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　五、結(jié)束活動師：讓我們一起開著火車到外面找找還有什么是一個一個排排隊的。

　　活動反思：

　　我覺得幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，于是就需要教師在選擇和設(shè)計數(shù)學(xué)活動時要多花心思，采用游戲的形式，讓幼兒在寓教于樂的氛圍中學(xué)習(xí)。

　　在日�；顒又�，我發(fā)現(xiàn)有的幼兒已會按一定規(guī)律排序，但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序，為此，我根據(jù)本班幼兒的實際情況，設(shè)計了此活動。本次設(shè)計的小班數(shù)學(xué)《給圖形寶寶排隊》是要求幼兒能夠按形狀特征進(jìn)行圖形分類與排隊的一次活動，為了更好地吸引孩子的注意力，提高活動的興趣，根據(jù)小班幼兒的年齡特點，設(shè)計了五個環(huán)節(jié)：黃藍(lán)椅子間隔排隊，引起幼兒活動興趣—圖形排隊，找出圖形排序規(guī)律—游戲"什么圖形不見了"—幼兒操作"圖形寶寶來排隊"—幼兒操作，教師指導(dǎo)。我用一紅一藍(lán)的板凳擺放引起了幼兒的注意力，用幫圖形寶寶排隊的情景激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，激發(fā)了幼兒的探索欲望。開始部分幼兒的的思維很活躍，能把自己的發(fā)現(xiàn)主動的用語言表達(dá)出來。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。

　　第二環(huán)節(jié)圖形排隊，找出圖形排序規(guī)律。利用紅花和一條直線的特征，進(jìn)行依次出示圓形、三角形、圓形、三角形圖片，讓幼兒發(fā)現(xiàn)其圖形的排序規(guī)律。大部分幼兒能夠發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，能夠大膽的參與進(jìn)來。而個別有幼兒卻說："接下來是小花！"在紅花的設(shè)計上有所欠缺，誤導(dǎo)個別幼兒尋找圖形規(guī)律的特點，或許可以不設(shè)計紅花，只提供直線；這樣讓幼兒更加清晰觀察；在第二個環(huán)節(jié)過程中，我和幼兒的互動比較的多，幼兒參與性也比較高。

　　在第三環(huán)節(jié)幼兒游戲"什么圖形不見了"時，看著孩子們開心的游戲，我感到很高興。孩子們能積極主動的舉手想講述哪個圖形寶寶藏起來了，說明這節(jié)課的教育目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到。在活動過程中，我將圓形寶寶藏起口袋中，借此將幼兒的注意力吸引集中過來，再請幼兒找出規(guī)律來排排隊，讓幼兒感受到自己才是活動的主體，在活動過程中我及時表揚幼兒，幼兒得到了老師的肯定，在活動過程中更加積極主動起來。

　　前兩個環(huán)節(jié)中通過個別回答和集體回答提高表達(dá)的機(jī)會，提高幼兒口語表達(dá)能力，反應(yīng)能力和觀察能力能得到發(fā)展。但我也有做的不夠好的地方，首先我的語言不夠精煉，再是給幼兒動手操作的時間不夠多。在今后的活動中，我將盡量做到最好，做到意簡言駭，盡量給幼兒足夠多的操作機(jī)會。

　　最后一點就是在集體操作時，我缺乏一點靈活性，活動有點死板化。一直圍繞著圓形、三角形、圓形、三角形等等的規(guī)律進(jìn)行教學(xué)，小班的幼兒能力也在逐漸的加強(qiáng)，我在考慮是否可以在多一些的圖形，讓幼兒更加靈活自主的去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，這樣也讓幼兒更加快速的掌握。

　　操作活動結(jié)束了，我用結(jié)束語結(jié)束了本次活動。是不是可以讓幼兒把圖形寶寶都收了起來，不僅鍛煉了幼兒的動手能力，還培養(yǎng)了幼兒良好的習(xí)慣。

　　每一次的活動，都給我吸取了很多的經(jīng)驗和指導(dǎo)自己自身存在的不足，希望自己在教育教學(xué)的道路上更上一層樓！

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解長短的概念，學(xué)習(xí)比較物體的長短，并用語言進(jìn)行描述。

　　2、能用一端對齊法對物體進(jìn)行比較，并按照物體的長短特征進(jìn)行分類。

　　3、很快融入游戲氛圍參與活動，體驗游戲帶來的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、人手一只籃子。里面放有彩色紙條兩根（一樣長），吸管兩根（有長短），彩帶三條（紅長、綠短、黃最短）。

　　2、彩色紙一張，透明敞口塑料袋兩個（袋上分別標(biāo)有數(shù)字1、2）。

　　3、音樂《紅綢舞》。

　　4、場地布置：紅綠黃三個圈作舞池。

　　活動過程：

　　一、小魔術(shù)導(dǎo)入，激起興趣、感知長短。

　�。ㄒ唬├蠋熥兡�術(shù)。

　　1、師：今天老師帶來了一個小魔術(shù)，睜大你們的小眼睛，看仔細(xì)嘍。

　　把兩根相同的紙條變成一長一短。

　　2、幼兒觀察有何不同，說說是怎么知道的。

　　小結(jié)：我們的寶寶真棒，用眼睛就能看出兩根紙條不一樣，一根長一根短。

　　3、告訴幼兒“變”的秘密。

　�。ǘ�）幼兒變魔術(shù)。

　　1、幼兒從籃子里拿兩根紙條學(xué)做小小魔術(shù)師。

　　2、說一說，哪根長哪根短。

　　二、操作活動，進(jìn)一步加深對長短的理解。

　　（一）兩個物體進(jìn)行長短比較、分類。

　　1、請幼兒從自己的小籃子里拿出兩根吸管進(jìn)行比較。

　　說說你是怎么發(fā)現(xiàn)哪根長哪根短。

　　2、除了用眼睛看，還可以怎樣做呢？

　　引導(dǎo)幼兒用一端對齊法進(jìn)行比較。（可橫著也可豎著斜著比）

　　3、送吸管回家。將長的送進(jìn)1號袋，短的送進(jìn)2號袋。

　　4、檢驗。

　　師將一個袋子里的吸管拿出用一端對齊法檢查是否一樣長。另一個袋子里的`請有意愿的幼兒進(jìn)行檢查。

　�。ǘ�）嘗試用一端對齊法對三個物體進(jìn)行長短比較、分類。

　　幼兒從籃子里取出三根彩帶。

　　1、選一條自己喜歡的彩帶。

　　2、嘗試比一比、說一說自己拿的是長的、短的還是最短的。

　　3、長的請到紅舞池、短的請到綠舞池、最短的請到黃舞池。

　　三、游戲：彩帶飄起來。

　　播放《紅綢舞》，和幼兒共同跳起來，把彩帶舞起來。

　　課堂實錄：

　　一、小魔術(shù)導(dǎo)入

　　師：今天老師帶來了一個小魔術(shù)，睜大你們的小眼睛，看仔細(xì)嘍。

　　師：（出示彩色紙）這是一張黃色（幼兒說）的紙。

　　我要把它變成四根一樣的紙條。（取兩根）

　　師：看好了，我要變了……

　　師：現(xiàn)在它們一樣嗎？

　　幼：不一樣。

　　師：哪兒不一樣？

　　幼：這個小了。（手指著短的一根）

　　幼：變短了。

　　師：真棒！是啊，有一根變短了。這一根呢？

　　幼：沒有變。

　　幼：變長了。

　　師：其實啊，這一根沒有變，跟它比起來長一些。我們就叫它長紙條，短的這個呢，就叫短紙條。跟老師一起說——

　　師幼：長紙條、短紙條，長紙條、短紙條。

　　師：想知道這個魔術(shù)怎么變的嗎？

　　幼：想。

　　師：看仔細(xì)了！這個手指悄悄地把上面的紙往下一壓，再趕緊捏住就行了。你們也來變變吧！

　　師：輕輕地從籃子里拿出兩根紙條。帶著一起變，再指導(dǎo)個別孩子。

　　師：你們都成了小小魔術(shù)師嘍！把紙條舉起來說說哪根長哪根短。

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、感知汽車的大小的不同，認(rèn)識大小標(biāo)記。

　　2、能按一定的順序?qū)⑵�車排序�?/p>

　　3、樂意參加活動，體驗操作游戲的快樂。

　　4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

　　5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備：1、配套ppt。

　　2、幼兒人手一份操作材料。

　　活動過程：1、觀看汽車王國的圖片，引起幼兒興趣。

　　師：“歡迎小朋友來到汽車王國，今天是國王的生日，你們愿意為他一起慶祝嗎？”“小精靈帶著我們一起去見國王，我們會經(jīng)過三個停車場，必須完成3個任務(wù)才能見到國王�！�

　　2、觀看PPT，進(jìn)入第一個停車場，出示三輛小汽車，引導(dǎo)幼兒按汽車大小排序。

　�。�1）師：“小朋友看一看，這個停車場有幾輛小汽車，？”“一樣嗎？”“哪里不一樣？”（引導(dǎo)幼兒手口一致點數(shù)。）（2）出示大小標(biāo)記，重點理解從大到小的排列順序。

　　師：“小精靈有一個要求，請小朋友按從大到小的順序?qū)⑵�車排好，大的汽車排在小紅旗的后面�！庇變翰僮�。

　�。�3）進(jìn)入第二個停車場，教師交代要求，幼兒自己操作，將汽車按從小到大的順序排好。

　　師：“小朋友完成了第一個任務(wù)，第二個任務(wù)是：小精靈請小朋友按從小到大的順序排好，最小的排在小紅旗的后面。”幼兒操作。

　�。�4）進(jìn)入第三個停車場，請小朋友按照一定的順序?qū)⑵�車排好�?/p>

　　師：“這個停車場有點特別，小精靈希望小朋友也來幫按照一定的'順序幫汽車排排隊�！保ㄓ變鹤杂砂l(fā)揮操作）

　　3、活動結(jié)束

師：小朋友真能干，我們已經(jīng)完成了小精靈布置的任務(wù)了，現(xiàn)在就跟著小精靈一起去為國王慶祝生日、一起去吃蛋糕吧！

　　 教學(xué)反思：

　　此次活動重點是讓幼兒準(zhǔn)確記憶顏色和數(shù)字組合的排列順序，通過游戲幼兒從一個層面上的記憶，逐步過渡到兩個層面上的記憶，從而提高了幼兒對符號類信息的記憶能力。

　　活動以游戲的形式，激發(fā)了幼兒興趣，教師結(jié)合中班幼兒對顏色已很熟悉特點，由顏色記憶排序再到顏色和數(shù)字同時記憶排序。使活動層層深入，最后選出今天的“汽車管理員”，幼兒從中體驗到成功的快樂。由于每個幼兒的記憶方法有差異，，教師應(yīng)在活動中，多關(guān)注、多強(qiáng)調(diào)幼兒記憶的方法，并讓幼兒之間，相互交流學(xué)習(xí)自己的記憶方法，形成互動，達(dá)到經(jīng)驗共享，提高幼兒。

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

　　活動目標(biāo)

　　1、發(fā)現(xiàn)“1”和“許多”，感知“1”和“許多”的關(guān)系，即若干個1個合起來是許多個，許多個可以分成若干個1個。

　　2、知道班里除了有1個我，還有許多個我的好朋友，體驗與小朋友在一起時的快樂。

　　活動準(zhǔn)備 小鏡子若干，大穿衣鏡1面。

　　活動過程 1、看看小鏡子，發(fā)現(xiàn)“1”個和“許多”個

　　給每人提供一面小鏡子，引導(dǎo)幼兒：“快看看小鏡子里，有誰在里面？有幾個你自己？”并告訴幼兒：“小鏡子里還有你的好朋友�！弊層變涸囈辉�，能不能從鏡子里看到自己的好朋友，看到了就大聲說：“×××，你是我的.好朋友�！比缓蟊纫槐�，看誰看到的好朋友多。

　　2、看看大鏡子，體驗“1”與“許多”的關(guān)系

　　將幼兒集中到大鏡子前，提問：大鏡子里有誰？(引導(dǎo)幼兒說一說有許多小朋友)邀請全體小朋友當(dāng)小貓，和老師一起做“老貓睡覺醒不了”的游戲。

　　游戲開始時，主班老師面朝鏡子背對幼兒做睡覺狀。當(dāng)主班老師(老貓)嘴里念到：“老貓睡覺醒不了，小貓悄悄往外跑”時，配班老師悄悄請一個幼兒起身躲到屏風(fēng)或布簾后面去(不能被鏡子照到)，主班老師睜開眼睛問：“幾只小貓跑了？”幼兒回答：“1只�！庇螒蛑匦麻_始，如此反復(fù)直至所有幼兒都躲到屏風(fēng)后面時，老師問大鏡子：“每次只有1只小貓跑掉，怎么我的許多小貓都沒有了？”(讓幼兒發(fā)現(xiàn)許多只被分成了若干個1只)這時，配班老師逐一請幼兒回到大鏡子前，主班老師問：“幾只小貓回來了？”該幼兒答：“1只。”如此反復(fù)直至所有幼兒都回到大鏡子前，主班老師再問：“每次只回來1只小貓，我這里怎么會有許多只小貓呢？”(讓幼兒再次發(fā)現(xiàn)若干個1只合起來就有了許多只)。

　　活動延伸 教師還可結(jié)合平時的各種生活、游戲活動，讓幼兒反復(fù)感知“1”和“許多”(元素與集合)的關(guān)系，例如分餐具、發(fā)點心等。

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、能分辨三種不同的圖形，鞏固對圓形、三角形以及正方形的認(rèn)識。

　　2、運用圖形的特點，進(jìn)行組合，體驗圖形組合變化的樂趣。

　　3、促進(jìn)思維的準(zhǔn)確性，加強(qiáng)對數(shù)學(xué)活動的參與興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教師：大的圖形（圓形、三角形、正方形）、大紙盒、示范圖、音樂。

　　幼兒：各種圖形（圓形、三角形、正方形若干）人手一份、白紙、記號筆、膠水。

　　活動過程：

　　一、圖形“變魔術(shù)”

　　1、小朋友，你們看，老師帶來了一個魔術(shù)箱。今天老師就要為小朋友表演魔術(shù)，你們可要仔細(xì)地看喲！

　　2、提問

　　（1）、從魔術(shù)箱內(nèi)變出圖形

　　媽哩媽哩轟，變！你們看老師變出的是什么圖形呀？（三角形）

　　了解圖形特點

　�。�2）、依次變出正方形、圓形并進(jìn)行提問，了解圖形特點。

　　二、圖形找朋友

　　鞏固對圓形、正方形、三角形的認(rèn)識。

　　1、出示大的'圖形（圓形、三角形、正方形），請幼兒根據(jù)自己的圖形顏色和形狀，到大圖板上找到相應(yīng)的朋友（對應(yīng)的顏色和圖形）。

　　2、教師和幼兒一起驗證結(jié)果。

　　三、圖形變變變

　　1、出示大圖，讓幼兒看看圖上有些什么？他們是用什么圖形組成的？

　　2、幼兒操作：每人一份操作材料（圓形、三角形、正方形若干），根據(jù)自己的想象將圖形拼成一幅畫。

　　3、教師巡回指導(dǎo)。

　　四、幼兒的作品展示，幼兒介紹自己的作品。

小班數(shù)學(xué)教案 篇6

　　一、 設(shè)計意圖

　　3歲半到4歲的幼兒已經(jīng)開始掌握計數(shù)活動，并學(xué)會按計數(shù)活動的要素進(jìn)行計數(shù)，形成了最初的數(shù)概念。我班幼兒現(xiàn)處于小班下學(xué)期，經(jīng)過一個多學(xué)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù)，能夠手口一致地點數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量，并說出總數(shù)。根據(jù)幼兒計數(shù)能力發(fā)展的順序：按順序口頭數(shù)數(shù)→按物點數(shù)→說出總數(shù)→按數(shù)取物，特設(shè)計此次數(shù)學(xué)教育活動。

　　二、 活動內(nèi)容：

　　做客——按數(shù)取物（5以內(nèi)）

　　三、 活動目標(biāo)：

　　1、喜歡參加操作活動，并能按要求完成操作活動。

　　2、能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說出總數(shù)。

　　3、學(xué)習(xí)按數(shù)取物，根據(jù)5以內(nèi)的指定數(shù)量取出相等數(shù)量的物體。

　　四、 活動準(zhǔn)備：

　　教具：帶圓點的'蘑菇形房頂用1—5的點卡表示；貼有小動物的房間，分別為五種不同的動物；大 子兩顆。學(xué)具：幼兒人手一份操作學(xué)具（“糖”、糖紙、數(shù)字卡等）。

　　五、 活動過程：

　　（一） 創(chuàng)設(shè)情景——練習(xí)點數(shù)唱歌

　　《開車歌》到小動物家做客。依次出現(xiàn)小動物的房間：“看看我們先到誰家��？”（小豬）“有幾只小豬在家？”（3只）打亂順序出示，請幼兒點數(shù)并說出總數(shù)。

　　小結(jié)：大家都數(shù)一數(shù)，知道每個房間住著幾只小動物。

　　（二） 游戲“掛門牌”——將數(shù)字與數(shù)量對應(yīng)匹配

　　“小動物的房子蓋好了，可是它們都忘記掛門牌號了，我們大家來幫它們掛一下吧！”請幼兒分別用數(shù)字卡表示門牌號。并提問：“你怎么知道這個門牌號是ХХ家的呢？”小結(jié)：小狗的房間里住著一只小狗，門牌號應(yīng)該是1。（類推）

　　（三） 游戲“包糖果”——練習(xí)按數(shù)取物

　　1、教師擲有點卡的 子，幼兒根據(jù)點卡數(shù)量取出相應(yīng)數(shù) 量的糖紙，邊拿邊說：一個點我拿一張?zhí)羌�。（重�?fù)游戲）2、教師擲有數(shù)字的 子，幼兒根據(jù)數(shù)字取出相應(yīng)數(shù)量的糖紙，并邊拿邊說。

　　3、幼兒自由“包糖果”，把糖果送給自己想送的小動物。小結(jié)：有幾只小動物就包幾顆糖果。

小班數(shù)學(xué)教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)交集、分類，了解兩集合相交部分所擺放的物體必須同時具有兩個集合內(nèi)物體的特征。

　　2、學(xué)習(xí)用符號表示交集的關(guān)系。

　　3、在觀察、討論中感受、理解交集的意義，學(xué)習(xí)按交集的要求分類。

　　活動重點：

　　學(xué)習(xí)交集、分類，了解兩集合相交部分所擺放的物體必須同時具有兩個集合內(nèi)物體的特征。

　　活動難點：

　　學(xué)習(xí)用符號表示交集的關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒操作材料p36，每人一份。

　　2、黑板、彩色粉筆。

　　活動過程：

　　一、感知兩個集合的交集部分。

　　1、教師分別出示紅圈和藍(lán)圈（見附圖一）。

　　師：這里有兩個什么圈？

　　2、教師將紅圈和藍(lán)圈的一部分交叉重疊在一起（見附圖二）。

　　師：現(xiàn)在紅圈和藍(lán)圈怎么了？

　　師：紅圈和藍(lán)圈交叉的位置在哪里？誰來指出交叉的部分？

　　師：這個交叉的部分表示什么意思呢？（既是紅圈部分，又是藍(lán)圈部分）

　　二、根據(jù)特征標(biāo)記在集合圈中放物體。

　　1、教師出示各種氣球（如附圖四）

　　師：這里有什么？都是些什么樣的氣球？

　　2、教師出示標(biāo)記放在相應(yīng)的位置（如附圖三）

　　師：這里有些什么標(biāo)記？

　　師：想一想，根據(jù)這些標(biāo)記，這些氣球分別應(yīng)該住在哪個圈里？

　　3、幼兒根據(jù)標(biāo)記選擇擺放相應(yīng)的氣球。

　　師：誰能看著這些標(biāo)記將氣球分別放進(jìn)相應(yīng)的圈中？

　　三、學(xué)習(xí)按交集要求分類。

　　1、師：紅圈中住著什么樣的氣球，藍(lán)圈中住著什么樣的氣球？中間的圈里又住著什么樣的氣球？

　　2、師幼討論：為什么小的黃氣球可以住在中間的圈里？

　　3、教師出示一個小的'紫色的氣球。

　　師：這是個什么樣的氣球？

　　師：這個氣球能住在紅圈、藍(lán)圈交叉的位置嗎？為什么？

　　四、幼兒完成操作練習(xí)。

　　1、畫圈。（幼兒操作材料p36，第1組）

　　師：畫一個大圓圈將紅蝴蝶圈在一起，再畫一個大圓圈將小蝴蝶圈在一起，看看哪些蝴蝶在兩個圓圈交叉的部分，想一想中間交叉部分的蝴蝶有什么共同特征。

　　師：讓我們一起來看看哪些是大蝴蝶，哪些是小蝴蝶。（師幼一起認(rèn)識一下哪些是大蝴蝶，哪些小蝴蝶，因為材料紙上的蝴蝶大小不太明顯）

　　2、畫標(biāo)記。（幼兒操作材料p36，第2組）

　　師：黑圈中有幾根棒棒糖，它們有什么共同的特征？籃圈中有幾根棒棒糖，它們有什么共同的特征？黑圈和藍(lán)圈交叉的部分中有幾根棒棒糖，它們又有什么共同的特征？請在旁邊的空格中畫出相應(yīng)的特征標(biāo)記做記錄。（同樣做練習(xí)之前和幼兒一起認(rèn)識一下大小棒棒糖）

小班數(shù)學(xué)教案 篇8

　　活動目標(biāo):

　　1、通過數(shù)學(xué)游戲，讓幼兒初步了解數(shù)字的不同排列可以組成不同的電話號碼。

　　2、通過活動，讓幼兒從周圍生活中發(fā)現(xiàn)各種有趣的數(shù)字現(xiàn)象，初步了解數(shù)字在生活中的作用。

　　3、感受數(shù)字的奇妙，體驗觀察、思考的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備:

　　1、多媒體課件《有趣的數(shù)字現(xiàn)象》。

　　2、0---9的數(shù)字大、小卡片若干；排序卡10張；電話號碼記錄本6本。

　　3、量尺、方秤及相關(guān)記錄表。

　　4、水彩筆。

　　5、幼兒已初步有自測身高、體重的經(jīng)驗。

　　活動過程：

　　一、 利用多媒體引出課題：

　　觀看多媒體課件《有趣的'數(shù)字現(xiàn)象》。

　　二、 探究有趣的數(shù)字現(xiàn)象：

　　1、觀察、討論小兔、小豬、小羊家的電話號碼有什么相同和不同之處；撥打這三個電話的結(jié)果如何？

　　2、游戲：打電話---請八名幼兒手持?jǐn)?shù)字按要求進(jìn)行排序，組成不同的電話號碼，并當(dāng)場進(jìn)行撥號通話。

　　3、小結(jié)：相同的幾個數(shù)字在一定的要求下經(jīng)過不同的排列，可以組成不同的電話號碼。

　　三、 討論：生活中的數(shù)字現(xiàn)象和作用

　　1、在生活中什么地方有數(shù)字？這些數(shù)字有什么作用？

　　2、如果沒有了數(shù)字我們的生活會怎樣？

　　四、 分組操作活動：

　　1、制作電話號碼本

　　2、自測體重并記錄

　　3、自側(cè)身高并記錄

　　4、玩具數(shù)量的統(tǒng)計和記錄

　　活動結(jié)束：

　　小朋友一起探討。

【小班數(shù)學(xué)教案】相關(guān)文章：

小班數(shù)學(xué)教案【精選】07-21

小班數(shù)學(xué)教案(精選)07-22

小班數(shù)學(xué)教案（經(jīng)典）07-22

小班數(shù)學(xué)教案06-12

小班數(shù)學(xué)教案06-10

小班數(shù)學(xué)教案01-08

（精選）小班數(shù)學(xué)教案07-23

(經(jīng)典)小班數(shù)學(xué)教案07-24

小班數(shù)學(xué)教案優(yōu)秀03-16

【精】小班數(shù)學(xué)教案06-29