實(shí)用的中班教案(大全10篇)
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編為大家整理的中班教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
中班教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖:
經(jīng)過(guò)一個(gè)月的假期生活,孩子們十分想念自己的小伙伴,想念與他們朝夕相處的老師們。開(kāi)學(xué)了,孩子們像快樂(lè)的小鳥(niǎo)飛回了幼兒園,見(jiàn)到了倍感親切。孩子們見(jiàn)了面或是互相靦腆地笑笑,或是叫著對(duì)方的名字,或是相互拉手擁抱。歌唱活動(dòng)“小指勾一勾”,就是讓孩子們進(jìn)一步體驗(yàn)好朋友之間真摯的情感,體驗(yàn)與朋友游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、步學(xué)會(huì)歌曲,能較好地唱出附點(diǎn)音符。
2、能根據(jù)歌詞做動(dòng)作,體驗(yàn)與朋友一起游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、音樂(lè)磁帶。
2、在日常生活中引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與朋友交往。
活動(dòng)過(guò)程:
1、拉拉勾。
。1) 邊按歌曲節(jié)奏念歌詞,邊走動(dòng)與每個(gè)小朋友拉拉勾,產(chǎn)生良好的互動(dòng)。
(2) 再按歌曲節(jié)奏念一遍歌詞,其中用重音“伸出”處的附點(diǎn)。
。3) 引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴,邊聽(tīng)歌曲錄音,邊自由做相關(guān)動(dòng)作,熟悉歌曲旋律。
在活動(dòng)之前,我請(qǐng)孩子們互相說(shuō)說(shuō)悄悄話,說(shuō)說(shuō)假期中的趣聞,增進(jìn)他們之間的感情,使孩子們覺(jué)得朋友見(jiàn)面真開(kāi)心。興趣是幼兒投入音樂(lè)活動(dòng)的重要前提,只有讓幼兒在充滿童趣的、和諧的、平等自由的音樂(lè)活動(dòng)中,才能引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)中的美,激發(fā)幼兒的創(chuàng)意,讓幼兒樂(lè)于展示自己,從中體會(huì)到快樂(lè)。開(kāi)始活動(dòng)時(shí),我按歌曲的`節(jié)奏邊念歌詞,邊與每個(gè)小朋友拉拉勾,這樣師幼間就產(chǎn)生了良好的互動(dòng)。接下來(lái)的兩兩結(jié)伴互相拉勾,聽(tīng)歌曲錄音,邊自由做相關(guān)動(dòng)作,孩子們更是興趣昂然,學(xué)習(xí)這首歌曲的愿望更加強(qiáng)烈了。
2、學(xué)唱歌曲。
。1) 引導(dǎo)幼兒完整欣賞歌曲一遍,說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到的歌詞。
。2) 教師范唱,幼兒跟唱。
。3) 帶領(lǐng)幼兒一起在鋼琴伴奏下以集體、小組等多種形式學(xué)唱歌曲。
。4) 引導(dǎo)幼兒邊唱邊自由地按歌曲內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
我?guī)ьI(lǐng)幼兒在鋼琴伴奏下以集體、小組、個(gè)別等多種形式學(xué)唱歌曲,并且引導(dǎo)幼兒邊唱邊自由地按歌曲內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。孩子們很快地學(xué)會(huì)了歌曲,在與好朋友進(jìn)行互相游戲的過(guò)程中,幼兒真切地感受到了濃濃的友情。幼兒音樂(lè)活動(dòng)是一種有聲音、有情趣的藝術(shù)活動(dòng)。通過(guò)讓幼兒在唱一唱、跳一跳、玩一玩的過(guò)程中,讓幼兒去體驗(yàn)音樂(lè),去感知音樂(lè),去表現(xiàn)音樂(lè),從而獲得很大的快樂(lè)。
3、我們來(lái)做好朋友。
。1) 啟發(fā)幼兒想一想,還可以怎樣和好朋友一起游戲。
。2) 引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞,如:伸出你的小小腳,伸出我的小小腳,碰一碰,碰一碰,我們來(lái)做好朋友。
最后的創(chuàng)編歌詞是整個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn),在學(xué)唱歌曲時(shí),只學(xué)了第一段歌詞,這樣就給了幼兒更多創(chuàng)作的空間。我啟發(fā)幼兒想一想,我們身體上除了小手指,還有哪些東西可以和好朋友一起做游戲的,孩子們各抒己見(jiàn):“小胳膊、小腳、頭、嘴、屁股”等等,“那么這些身體上的東西怎樣和好朋友做游戲呢?”于是就產(chǎn)生了“伸出你的小小胳膊,伸出我的小胳膊,手挽手,手挽手,我們都是好朋友”,“伸出你的小小腳,伸出我的小小腳,碰一碰,碰一碰,我們來(lái)做好朋友!薄班倨鹉愕男∽彀,噘起我的小嘴巴,親一親,親一親,我們都是好朋友”┅┅整個(gè)活動(dòng)在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了。在音樂(lè)活動(dòng)中,注重啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的理解,盡量采納他們的意見(jiàn)和建議,發(fā)揮他們創(chuàng)編的積極性,當(dāng)他們富有個(gè)性的理解以及創(chuàng)造性的表現(xiàn)方式被老師肯定時(shí),他們體驗(yàn)到了被尊重的感覺(jué),滿足了自我表現(xiàn)的需要,這種正向情緒會(huì)激勵(lì)他們更加熱愛(ài)音樂(lè)。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
、崩斫鈨焊鑳(nèi)容,能有節(jié)奏的朗誦兒歌。
、材荜P(guān)注生活細(xì)節(jié)中滲融的惦念、關(guān)愛(ài)之情,感受全家人在一起的幸福。
活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入。
、睅煟簩殞,家里有誰(shuí)啊?請(qǐng)幼兒自由講述自己家里有些誰(shuí)。
、矌煟汉⒆觽儯銈儸F(xiàn)在最想念誰(shuí)?
⒊師:看來(lái)我們心里都有惦念的人,被你們想念可真幸福!
二、理解兒歌內(nèi)容。
、鍕寢寔(lái)敲門(mén)。
、背鍪綪PT圖一,師:這是誰(shuí)和誰(shuí)在家里?
⒉幼兒有節(jié)奏的學(xué)說(shuō):我和爸爸在家里。
、硯煟何液桶职衷诩依铮銈兛傁胝l(shuí)來(lái)敲門(mén)。
、从泄(jié)奏地念:總想媽媽來(lái)敲門(mén)。我們來(lái)敲門(mén)咯!邊做動(dòng)作邊念兒歌:“丁冬、丁冬”。
、党鍪緥寢?zhuān)瑤煟菏钦l(shuí)回來(lái)了?看到媽媽回來(lái)了,你和爸爸心里怎么樣?讓我們一起拍拍手說(shuō)。按節(jié)奏念“媽媽回來(lái)了。”
、稁煟簨寢尰貋(lái)了你會(huì)怎么做?看來(lái),媽媽是我和爸爸最親密的人。
、防蠋煱堰@幅圖編成一首兒歌:我和爸爸在家里,總想媽媽來(lái)敲門(mén),丁冬、丁冬,媽媽回來(lái)了。
、笌煟何覀円黄饋(lái)說(shuō)說(shuō)看吧!帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏說(shuō)說(shuō)。
、姘职謥(lái)敲門(mén)。
、背鍪綪PT圖二,師:現(xiàn)在誰(shuí)在家里?媽媽和寶寶在家里,寶寶和媽媽在家里最想的`誰(shuí)?總想誰(shuí)來(lái)敲門(mén)?
、矁焊杩偨Y(jié):我和媽媽在一起,總想爸爸來(lái)敲門(mén)。
、硯煟骸岸《、丁冬”門(mén)鈴又響了,誰(shuí)回來(lái)了?打開(kāi)門(mén)一看,真的是爸爸。這時(shí),寶寶和媽媽心里怎么樣?看來(lái),爸爸也是寶寶和媽媽最親密的人。
㈢全家在一起。
、背鍪緢D三,師:我們?nèi)叶荚谝黄,心里怎么樣?全家在一起,很開(kāi)心、很高興還可以說(shuō)親親熱熱在一起。我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
、舱l(shuí)也想來(lái)和我親親熱熱的?
⒊學(xué)說(shuō)最后一部分。
三、完整念兒歌,并學(xué)習(xí)分角色進(jìn)行表演。
、蓖暾麑W(xué)習(xí)講述兒歌。
、卜纸巧M(jìn)行表演。引導(dǎo)幼兒主要表現(xiàn)出惦念、激動(dòng)等情感。
四、還會(huì)有誰(shuí)來(lái)敲門(mén)。
、睅煟何覀?nèi)以诩依锪,叮咚、叮咚。還想誰(shuí)來(lái)敲門(mén)?
⒉幼兒猜測(cè)、講述:奶奶、爺爺……
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道生氣是一種正常的情緒,每個(gè)人都會(huì)生氣。
2、了解生氣會(huì)給人帶來(lái)不良影響,學(xué)習(xí)并嘗試較好地調(diào)節(jié)自己生氣的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
“我不想生氣”繪本的ppt,安靜、愉快的音樂(lè)各一。
活動(dòng)過(guò)程:
一、小兔生氣了
1、觀察封面圖片:這只兔子看起來(lái)心情怎么樣?
你從哪里感覺(jué)到它很生氣?
2、我們一起來(lái)看看小兔生氣成什么樣子了——
(1)觀看圖片1—3:你看出來(lái)小兔子怎么樣了,誰(shuí)來(lái)表演一下小兔子生氣時(shí)的樣子。
(2)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小兔子是怎么說(shuō)的。(幼兒邊看ppt,聽(tīng)教師講述畫(huà)面內(nèi)容)
3、小結(jié):真的,從別人的表情、動(dòng)作可以感覺(jué)到一個(gè)人的心情,看來(lái)小兔子真的好生氣呢。
4、猜測(cè):小兔子會(huì)因?yàn)槭裁词虑檫@樣生氣呢?
5、看看,小兔到底為了什么事情生氣呀。ㄓ變嚎磒pt,聽(tīng)教師講述畫(huà)面內(nèi)容)
6、小結(jié):被人嘲笑、錯(cuò)怪,有人故易來(lái)?yè)v亂,是會(huì)很生氣呢。
二、我也會(huì)生氣
1、你也有這樣生氣的時(shí)候嗎?你遇到什么事情會(huì)特別生氣呢,請(qǐng)你把它記錄在小紙片上。
2、告訴大家你會(huì)為什么事生氣?
3、老師這里有個(gè)生氣的大火球,讓我們把讓人生氣的這些事裝到球里去吧。
三、我不想生氣
1、你感覺(jué)人生氣了,心里裝了個(gè)大火球舒服嗎?生氣對(duì)人有些什么影響呢?
2、一直生氣可不好,可不能讓生氣的大火球傷到我們自己,那生氣的時(shí)候,有什么好辦法可以讓自己不生氣呢?
3、看看小兔子有些什么好辦法吧:閱讀故事圖片6~7
。1)幼兒邊看ppt,邊聽(tīng)教師講述畫(huà)面內(nèi)容
。2)呼——吸——,請(qǐng)幼兒學(xué)著做安安靜靜地獨(dú)自呆著,在一個(gè)自己喜歡的地方。
去和關(guān)心你的人說(shuō)說(shuō)你這么生氣到底是為什么。
(3)你知道了什么新的`方法?讓我們隨著小兔子一起來(lái)試一試:
4、閱讀故事圖片8,體會(huì)氣消后的愉快心情
。1)呵呵,這些辦法真不錯(cuò),看!我們自己也不知道,大火球不知時(shí)候自己會(huì)癟掉。因?yàn)槁,我們生氣得連為什么生氣都忘記了呀!哈哈,這真的好可笑!
。2)你生氣的大火球還在嗎?原來(lái),生氣是可以用有用的辦法趕跑的,我們都不想生氣,讓我們愉快地和大家再見(jiàn)吧。
中班教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù),并能從不同方向辨別5以內(nèi)物體的排列次序。
2.體驗(yàn)參加序數(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3.在生活中學(xué)會(huì)使用序數(shù)詞。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
5間小房子的圖片;小貓、小狗、小兔、小猴、小熊的圖片各一張;標(biāo)有數(shù)字1—5的門(mén)牌卡和賀卡各2套;路標(biāo)(箭頭)一個(gè);磁力板一塊,磁力扣若干。
【活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄】
1.以“小動(dòng)物要搬家”的情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
老師:“小朋友們,你們誰(shuí)能告訴老師,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?”
老師:“冬天到了,小動(dòng)物們要搬進(jìn)新家了!”
教師事先將五座小房子的圖片貼在磁力板上。
教師:“你們看,都有哪些小動(dòng)物?”(將5只小動(dòng)物的圖片分別貼在5座小房子的下面。)
2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些小動(dòng)物分別住在第幾間房子里,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)從左邊數(shù)和從右邊數(shù)房間的序號(hào)是不一樣的。
老師:“小貓住在第幾間房子里?你是怎么知道的?”請(qǐng)幼兒說(shuō)出數(shù)的方法,例如:“從左邊開(kāi)始數(shù),……是第一間”。
鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出不同的想法,如:“從右邊開(kāi)始數(shù)。……是第五間!
3.幼兒學(xué)習(xí)看路標(biāo),了解路標(biāo)具有指明方向的作用。
教師出示“路標(biāo)”(箭頭):“你們看這是什么呀?”
老師:“你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)路標(biāo)?它有什么用呢?”
老師:“如果路標(biāo)指向了這邊,那我們應(yīng)該從哪邊開(kāi)始數(shù)?如果路標(biāo)指向了另一邊呢?”
4.請(qǐng)幼兒按照路標(biāo)為小動(dòng)物們送門(mén)牌卡,鞏固對(duì)序數(shù)及左右方位的認(rèn)識(shí)。
、爬蠋煟骸艾F(xiàn)在,小動(dòng)物們已經(jīng)搬進(jìn)新家了,可是它們卻遇到了一個(gè)小問(wèn)題,它們總是走錯(cuò)房子,因?yàn)樗鼈儾恢雷约鹤≡诘趲组g房子里。小朋友們,我們來(lái)幫幫它們好嗎?想一想我們可以怎樣做呢?”(啟發(fā)幼兒說(shuō)出為它們的房子加上門(mén)牌號(hào)。)
、普(qǐng)5名幼兒到前面來(lái),發(fā)給他們每人一張標(biāo)有1—5中任意一個(gè)數(shù)字的'門(mén)牌卡,請(qǐng)幼兒按照路標(biāo)和自己手中門(mén)牌卡上的序號(hào),為小動(dòng)物們送門(mén)牌卡。如果送對(duì)了,教師則以小動(dòng)物的身份謝謝他;對(duì)于送錯(cuò)的幼兒,教師不應(yīng)代替其改正,而應(yīng)提示他,例如,小狗說(shuō):“這不是我家的門(mén)牌號(hào),唔……我找不到家了!”
、墙處煾淖兟窐(biāo)的方向,請(qǐng)其他五名幼兒為小動(dòng)物們送門(mén)牌卡。
。担哉(qǐng)幼兒去小動(dòng)物家做客為由,引導(dǎo)幼兒按照上下方位說(shuō)出序數(shù)。
⑴幼兒學(xué)習(xí)按照上下方位說(shuō)出序數(shù)。
、倮蠋煟骸艾F(xiàn)在,小動(dòng)物們的房子上都有了自己的門(mén)牌卡,它們?cè)僖膊粫?huì)找不到家了!它們請(qǐng)小朋友們到它們家里去做客!可是,它們給小朋友們出了一個(gè)難題:你們瞧,小動(dòng)物們的家變樣了!”
教師將5間小房子由橫排變成豎排,并將小動(dòng)物的圖片貼在房子旁邊。
②教師分別將路標(biāo)指向上面和下面,請(qǐng)幼兒說(shuō)出小動(dòng)物們分別住在第幾間房子里。
教師:“如果現(xiàn)在路標(biāo)指向下方(從上往下數(shù)),那么小貓住在第幾間房子里?如果路標(biāo)指向上面呢?”
⑵請(qǐng)幼兒帶著“賀卡”去小動(dòng)物們的家里做客,鞏固對(duì)上下排列次序的理解。
、俳處煟骸耙粫(huì)兒就請(qǐng)小朋友們到它們家里去做客了。老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一張賀卡,如果你能夠把這張賀卡帶給小動(dòng)物,那么它們一定會(huì)特別高興的!”請(qǐng)幼兒按照路標(biāo),將賀卡上的數(shù)字與房子的序號(hào)對(duì)應(yīng)起來(lái),去為小動(dòng)物們送賀卡。
②教師變化路標(biāo)的方向,請(qǐng)另一組幼兒手持賀卡去小動(dòng)物家做客。
6.簡(jiǎn)單總結(jié)本次活動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容:
教師:“今天小朋友們學(xué)習(xí)了好多新的本領(lǐng),我們學(xué)會(huì)了從左往右數(shù),從右往左數(shù),從上往下數(shù)和從下往上數(shù),你們還為小動(dòng)物們送去了門(mén)牌卡,又帶著禮物去小動(dòng)物們的家里做客,你們做了這么多事情,一定有點(diǎn)累了吧?那就讓我們休息一下吧,輕輕地去一趟廁所,然后拿水杯喝一杯水!被顒(dòng)結(jié)束
活動(dòng)反思:
《小動(dòng)物搬新居》這一數(shù)學(xué)活動(dòng)讓我體會(huì)到,在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,教師一環(huán)扣一環(huán)的問(wèn)題起著引領(lǐng)幼兒、支持幼兒活動(dòng)的重要作用,可以幫助幼兒在問(wèn)題中思考,在問(wèn)題中操作,使他們的大腦和雙手都與教師積極互動(dòng),以達(dá)到最佳效果。
在活動(dòng)第一環(huán)節(jié)我便向幼兒提出了“你們住在什么樣的房子里?”這一問(wèn)題,雖然很簡(jiǎn)單,卻是這一活動(dòng)的基礎(chǔ),它起著引導(dǎo)和激發(fā)幼兒興趣的作用,為整個(gè)活動(dòng)能夠自然而順利地進(jìn)行做了教好鋪墊。
從活動(dòng)效果來(lái)看,層層遞進(jìn)的問(wèn)題式教學(xué),確實(shí)起到了較好的作用。
中班教案 篇5
活動(dòng)設(shè)計(jì)
近段時(shí)間天氣不好,我看見(jiàn)小朋友打著雨傘來(lái)幼兒園,雨傘有大有小、各式各樣很漂亮。中午吃午餐后我聽(tīng)見(jiàn)幾個(gè)小朋友在談?wù)撜l(shuí)的傘漂亮?誰(shuí)的傘?,小麗說(shuō):“我的傘誰(shuí)都不能摸,下雨了我一個(gè)人打,媽媽說(shuō)下雨了我們倆打吧我都不給,讓媽媽淋雨!甭(tīng)到這我有點(diǎn)擔(dān)憂了,現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,是父母眼中的寶貝,家人比較溺愛(ài),養(yǎng)成孩子霸道的性格,好東西不會(huì)與人分享,不知道團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助。因此,我設(shè)計(jì)了《大傘和小傘》這一教學(xué)活動(dòng),啟發(fā)幼兒人與人之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助這一傳統(tǒng)美德。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)觀察畫(huà)面、學(xué)習(xí)講述、討論,并理解故事內(nèi)容。(重點(diǎn))
2、通過(guò)同伴互動(dòng),比較幼兒對(duì)畫(huà)面的不同描述,提高幼兒的語(yǔ)言表述能力。(重點(diǎn))
3、體驗(yàn)小動(dòng)物在雨天共傘的快樂(lè)情趣,學(xué)會(huì)在生活中團(tuán)結(jié)友愛(ài),關(guān)心他人。(難點(diǎn))
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、故事《大傘和小傘》圖片兩套,各8張。
2、配樂(lè)故事光盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程
一、帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng),導(dǎo)入課題。
師:今天,老師給你們帶來(lái)了一個(gè)故事,名字叫《大傘和小傘》。
二、教師引導(dǎo)幼兒逐幅觀察圖片,講述圖片內(nèi)容。
(一)出示圖片第1、2、3頁(yè),教師講述故事的開(kāi)頭部分
1、請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)刺猥的對(duì)話:把你的小傘收起來(lái)吧,到我的大傘下面來(lái)。
2、師:他們還會(huì)遇到誰(shuí)?
。ǘ┏鍪緢D片第4、5頁(yè),引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)講述圖中的內(nèi)容。
1、師:田鼠和刺猥遇到了誰(shuí)?
2、師:小狗和刺猬誰(shuí)的.個(gè)子高?誰(shuí)的傘大?
3、師:小狗對(duì)田鼠和刺猥說(shuō)了什么?
4、刺猥和田鼠是怎么做的?
。ㄈ┏鍪緢D片第6、7頁(yè),繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察講述圖片內(nèi)容
1、師:田鼠、刺猥和小狗又遇到了誰(shuí)?
2、師:黑熊和小狗誰(shuí)的個(gè)子高?誰(shuí)的傘大?
3、師:黑熊對(duì)他們說(shuō)了什么?
4、師:田鼠、刺猥、小狗是怎么做的?
。ㄋ模┮龑(dǎo)幼兒用猜測(cè)的方式講述故事的結(jié)局。
1、師:小朋友們猜一猜,四個(gè)小伙伴合撐著一把傘往前走,還會(huì)發(fā)生什么事呢?
2、師:我們還是來(lái)看看圖片吧!
三、幼兒分組觀察圖片,講述圖片內(nèi)容
1、教師鼓勵(lì)幼兒兩兩結(jié)伴,自選一張圖片互相討論,講述圖片的內(nèi)容。
2、按照?qǐng)D片的順序,每張圖片請(qǐng)一名幼兒拿著圖片站到前面來(lái)講述。
四、教師帶領(lǐng)幼兒一起完整欣賞配樂(lè)故事。
1、師:黑熊為什么要請(qǐng)小狗、刺猬、田鼠躲到他的大傘下面?
2、師:如果下雨的時(shí)候,你發(fā)現(xiàn)小伙伴沒(méi)帶傘,你會(huì)怎么做?
五、延伸活動(dòng):情境表演
教學(xué)反思
我設(shè)計(jì)的語(yǔ)言活動(dòng)《大傘和小傘》是一個(gè)展示小動(dòng)物之間的友情的童話故事。我根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn):中班幼兒有了一定的生活經(jīng)驗(yàn),他們的語(yǔ)言能力也有了很大的發(fā)展,能夠大擔(dān)地在集體面前講述。同時(shí),《綱要》中提出:給幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴交談。
故事《大傘和小傘》語(yǔ)言精練、重復(fù)的結(jié)構(gòu)形式便于幼兒講述。
因此,在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)時(shí),我先采用分段講述故事的方式,給孩子大膽想象的空間,講述故事情節(jié)發(fā)展。有利于幼兒想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力的提高。
接下來(lái)的環(huán)節(jié),我讓幼兒兩兩結(jié)伴,分組繼續(xù)討論,給每一個(gè)幼兒交流和表達(dá)的機(jī)會(huì)。
最后讓幼兒完整的欣賞配樂(lè)故事,使幼兒對(duì)作品有一個(gè)完整的認(rèn)識(shí),幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣,由淺入深,適合中班幼兒的年齡特點(diǎn),而且通過(guò)兩兩結(jié)伴,分組討論,培養(yǎng)了孩子初步的合作意識(shí)。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒練習(xí)踩高蹺,能保持身體平衡,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、幼兒對(duì)體育游戲踩高蹺感興趣。
3、感受傳統(tǒng)游戲的樂(lè)趣。
4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的`良好情感。
5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
高蹺人手一副、積木若干(障礙物)、"果樹(shù)"教具、進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)"香香澡"
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬╅_(kāi)始部分:情景導(dǎo)入果園里的果子成熟了,農(nóng)民伯伯一個(gè)人摘不完,我們一起幫幫他吧。(幼兒"開(kāi)火車(chē)"隨音樂(lè)進(jìn)場(chǎng))
1、師:果園到來(lái),可是果樹(shù)太高了,我們夠不到怎么辦?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"高蹺")
。ǘ┗静糠郑
1、出示高蹺,幼兒自由探索。
師:它是什么呢?怎么玩?
2、師示范。
小結(jié):腳底中心踩在高蹺上,雙手拉直繩子,眼睛向前看
3、幼兒用正確方法練習(xí)。
師:要幫農(nóng)民伯伯摘果子必須要走得穩(wěn),走得快。
4、游戲"摘果子"幼兒分為六組,同時(shí)繞過(guò)障礙物,進(jìn)行接力比賽。(師指導(dǎo)幼兒)
。ㄈ┙Y(jié)束部分:
放松活動(dòng)師:果子摘完了,小朋友們衣服也臟了,我們來(lái)拍拍身上的土。(幼兒拍拍腿、拍怕胳膊、拍拍背)
。ㄋ模┗顒(dòng)延伸:
1、建構(gòu)區(qū):我?guī)娃r(nóng)民伯伯搭梯子
2、美工區(qū):我們一塊捏果子
3、益智區(qū):我來(lái)幫忙分果子
教學(xué)反思:
在這節(jié)活動(dòng)中通過(guò)錄像課件等讓幼兒了解“踩高蹺”是元宵節(jié)的一種民間習(xí)俗,我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備好了高蹺,通過(guò)游戲的形式引起孩子們的興趣,讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找到踩高蹺的訣竅,進(jìn)一步的探索,在游戲中結(jié)束,孩子們很感興趣,也有的孩子在平衡能力方面還需要進(jìn)一步的練習(xí),在這節(jié)活動(dòng)中這點(diǎn)得到了驗(yàn)證。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1. 初步了解公共汽車(chē)的用途及功能。
2. 嘗試用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)公共汽車(chē)運(yùn)載乘客的情景。
3. 萌發(fā)乘車(chē)的安全意識(shí),爭(zhēng)當(dāng)文明乘客。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 準(zhǔn)備錄有人們乘坐公共汽車(chē)情景的錄像帶,如人們上車(chē)的情景,投幣,找座位,讓座位等的情景。
2. 準(zhǔn)備紙幣,攝像機(jī),紙,筆。
3. 準(zhǔn)備大人的,孕婦的,殘疾人等的服飾道具,公共汽車(chē)的道具。
4. 布置公共汽車(chē)站和馬路的場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程
一、玩具引題
出示玩具公共汽車(chē),引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)這是一輛什么車(chē)。
啟發(fā)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)公共汽車(chē)的車(chē)廂是長(zhǎng)長(zhǎng)方方的`?匆豢矗瑪(shù)一數(shù)公共汽車(chē)有幾個(gè)車(chē)輪。
引導(dǎo)幼兒談一談公共汽車(chē)上有什么,如司機(jī),售票員或自動(dòng)投幣機(jī)等。
二、交流經(jīng)驗(yàn)
引導(dǎo)幼兒談?wù)摴财?chē)是用來(lái)做什么的。
啟發(fā)幼兒與同伴交流自己乘車(chē)的經(jīng)歷和感受。
三、觀看錄像
播放有關(guān)“人們排隊(duì)上車(chē),投幣或買(mǎi)票”的情景,引導(dǎo)幼兒觀察。
啟發(fā)幼兒與同伴說(shuō)一說(shuō)看到了什么,聽(tīng)到了什么,想到了什么。
四、游戲活動(dòng)
播放音樂(lè)《乘車(chē)》(見(jiàn)“小小資料庫(kù)”),引導(dǎo)幼兒齊唱。
引導(dǎo)幼兒自造道具,分成二至三組,分別扮演司機(jī),老人,小孩,孕婦,殘疾人等,隨著音樂(lè)《乘車(chē)》邊唱歌曲,邊玩乘公共汽車(chē)的游戲。
提醒幼兒用小椅子拼成一輛公共汽車(chē)。
教師根據(jù)具體情況用適當(dāng)?shù)姆绞郊右灾笇?dǎo),如模仿司機(jī)說(shuō)“請(qǐng)給老,弱,病,殘,孕讓座”,車(chē)子轉(zhuǎn)彎,請(qǐng)拉好扶手,“XX車(chē)站到了,要下車(chē)的請(qǐng)準(zhǔn)備,開(kāi)門(mén)要當(dāng)心”。引導(dǎo)幼兒了解乘公共汽車(chē)應(yīng)注意的問(wèn)題。
中班教案 篇8
核心導(dǎo)讀:
【設(shè)計(jì)意圖】本節(jié)活動(dòng)我選自中班教材主題四次主題三《飛人》中的一節(jié)體育活動(dòng)。超人是幼兒的偶像,平時(shí)幼兒就喜歡模仿不同的超人。所以我設(shè)計(jì)的整節(jié)活動(dòng)以超人為主體貫穿整節(jié)活動(dòng)。讓幼兒體驗(yàn)一
【設(shè)計(jì)意圖】本節(jié)活動(dòng)我選自中班教材主題四次主題三《飛人》中的一節(jié)體育活動(dòng)。超人是幼兒的偶像,平時(shí)幼兒就喜歡模仿不同的超人。所以我設(shè)計(jì)的整節(jié)活動(dòng)以超人為主體貫穿整節(jié)活動(dòng)。讓幼兒體驗(yàn)一下超人的快樂(lè),同時(shí)讓幼兒對(duì)體育還產(chǎn)生了濃厚的興趣。我通過(guò)讓幼兒觀看圖片上劉翔跨欄和喬丹頭球的動(dòng)作像什么?引出活動(dòng);通過(guò)模仿引起孩子們也想成為小超人的興趣;通過(guò)闖過(guò)比賽的形式讓幼兒體驗(yàn)到成為超人的快樂(lè)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)跨跳35cm高的障礙物、觸物跳和快跑的動(dòng)作。
2、產(chǎn)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、飛人劉翔、喬丹比賽照片、
2、紅、黃、藍(lán)、綠圓形貼圖標(biāo)志、大小不同的四個(gè)五角星獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
3、場(chǎng)地布置、背景音樂(lè)《加油歌》、《星星的心》。
【活動(dòng)過(guò)程】
導(dǎo)入:幼兒拍手進(jìn)入場(chǎng)地,并做準(zhǔn)備活動(dòng)(手腕、腳腕、扭扭腰、踢踢腿、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)脖子等)。最后請(qǐng)幼兒坐到椅子上。
一、引導(dǎo)幼兒了解“飛人”。
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)。照片上是誰(shuí)?(劉翔、 喬丹)他們?cè)诟墒裁?為什么把劉翔、喬丹稱(chēng)為“飛人”?(因?yàn)樗麄兛鐧凇⑼肚虻膭?dòng)作像飛一樣。)
2、劉翔喜歡跨欄的體育運(yùn)動(dòng),喬丹喜歡打籃球的體育運(yùn)動(dòng),那你們喜歡什么體育活動(dòng)呢?(請(qǐng)幼兒回答)。
3、有的小朋友也喜歡跨欄和打籃球,那怎樣跨欄和打籃球呢?你們想不想學(xué)?(想)老師講解并做示范動(dòng)作:跨跳障礙物時(shí)要先有助跑,前面的腿抬高跨過(guò)障礙物,另一條腿緊接著跟隨跨過(guò);觸物跳時(shí)先助跑,到籃板前,并屈膝用力跳起。然后讓幼兒分成兩隊(duì)進(jìn)行模仿。
二、闖關(guān)游戲《我是小超人》。
1、根據(jù)自己身上的顏色標(biāo)記站成四隊(duì),老師講解闖關(guān)規(guī)則和進(jìn)行闖關(guān)示范:在闖關(guān)時(shí)要根據(jù)你身上的顏色標(biāo)記選擇闖關(guān)賽道,闖關(guān)回來(lái)后要記得拍你下一位小朋友的手,被拍到手的小朋友才可以進(jìn)行闖關(guān),沒(méi)有拍的手的小朋友可以為自己的隊(duì)伍加油!
2、第一遍先讓幼兒嘗試一下闖關(guān),然后老師糾正不正確的動(dòng)作,并加以提醒幼兒闖關(guān)規(guī)則。
第二遍讓幼兒鞏固動(dòng)作和闖關(guān)規(guī)則,不正確的地方老師再做糾正。
第三遍讓幼兒進(jìn)行闖關(guān)比賽。
三、總結(jié)游戲情況,教師與幼兒共同評(píng)出優(yōu)勝組順序。
四、引導(dǎo)幼兒做放松活動(dòng)(捶捶背、敲敲腿、捏捏胳膊等)。
一位老師利用喇叭喊話:彩虹班的'小朋友接緊急通知,你們的動(dòng)作規(guī)范,是一名合格的“小超人”了,現(xiàn)在邀請(qǐng)你們?nèi)⒓硬┡d縣的冬季運(yùn)動(dòng)會(huì),請(qǐng)趕快集合。
孩子們,客人老師說(shuō)我們彩虹班的小朋友都是合格的“小超人”了,還邀請(qǐng)我們?nèi)⒓硬┡d縣的冬季運(yùn)動(dòng)會(huì),你們高興嗎?(高興)。那我們趕快集合去參加吧!
【活動(dòng)反思】
我首先出示圖片讓幼兒?jiǎn)柺钦l(shuí)?大部分孩子都認(rèn)識(shí)劉翔、喬丹,在我問(wèn)幼兒人們?yōu)槭裁捶Q(chēng)他們?yōu)椤帮w人”時(shí),在老師的引導(dǎo)孩子們都能很好的說(shuō)出來(lái)。在模仿動(dòng)作時(shí)由于布置的場(chǎng)地障礙物距離隔得有些近,導(dǎo)致孩子們的助跑動(dòng)作沒(méi)有很好的嘗試到。在玩闖關(guān)游戲時(shí)大部分孩子都做得很好,也很遵守游戲規(guī)則,還有一小部分孩子不敢跨欄直接繞過(guò)去或是雙腳跳過(guò)去,在糾正幾遍后還是做的不錯(cuò)了。整節(jié)活動(dòng)氣氛很好,孩子們的積極性也很高。最后一個(gè)環(huán)節(jié)我以客人老師在喇叭中喊話的形式宣布彩虹班的小朋友都是一名合格的“小超人”了,還邀請(qǐng)去參加博興縣冬季運(yùn)動(dòng)會(huì),把孩子們的積極性推到了高潮。不過(guò)最后一個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)成邀請(qǐng)孩子們?nèi)⒓硬┡d縣冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)有一種欺騙孩子們的行為,以后要注意。
中班教案 篇9
設(shè)計(jì)意圖:
現(xiàn)在孩子大多是獨(dú)生子女,吃得好,穿得好,而又不愿意運(yùn)動(dòng),以至于很多孩子體質(zhì)弱,容易生病,為此我們幼兒園積極開(kāi)展體育活動(dòng)。而跳繩是一項(xiàng)需要全身運(yùn)動(dòng)的體育活動(dòng),它能使幼兒爭(zhēng)強(qiáng)體質(zhì),提高免疫力,預(yù)防感冒等疾病的一種很好的鍛煉方式。幼兒園戶外活動(dòng)時(shí)經(jīng)常會(huì)玩。但是在戶外活動(dòng)時(shí)我發(fā)現(xiàn)有的孩子對(duì)跳繩不感興趣,常常拿著繩子坐著發(fā)呆,我想不如讓幼兒動(dòng)腦筋,想辦法,創(chuàng)造出繩子的多種玩法。通過(guò)這樣的活動(dòng)能夠讓幼兒探索出繩子的多種玩法,體驗(yàn)創(chuàng)造性進(jìn)行體育活動(dòng)的樂(lè)趣,從而達(dá)到鍛煉幼兒身體的目的。
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)運(yùn)用繩子做各種動(dòng)作的技能,增強(qiáng)幼兒的彈跳力,發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、激發(fā)幼兒參加跳繩活動(dòng)的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力和活潑開(kāi)朗的性格。
3、能利用繩子進(jìn)行多種玩法,體驗(yàn)創(chuàng)造性進(jìn)行體育活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、磁帶,幼兒每人一根繩子。
活動(dòng)過(guò)程:
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
1、幼兒聽(tīng)《兔子舞》的音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。
2、聽(tīng)口令練習(xí)跳躍及上肢運(yùn)動(dòng)。如;向前、向后、向左、向右跳、蹲跳。
3、上肢活動(dòng):繞繞臂,繞繞臂,幼兒跟著老師繞繞臂。師問(wèn);‘還可以怎樣繞’,引導(dǎo)幼兒向前、向后繞繞臂,單雙手繞,舉起手臂繞等,發(fā)展幼兒靈活性。
二、引導(dǎo)幼兒探索跳繩的多種玩法
1、幼兒自由探索跳繩的各種玩法。如單人單、雙腳跳、左右腳交替跳等。
2、教師引導(dǎo)幼兒相互交流示范各種玩法。
。1)利用繩子進(jìn)行套和跳的玩法。
幼兒每人一根繩子套在腰上,雙手各握繩子的一頭,一前一后拉動(dòng)繩子,或拿繩子進(jìn)行左右腳交替跳。
。2)利用繩子進(jìn)行跑跳的`玩法。
幼兒手拿繩子邊跳邊跑。
。3)利用繩子進(jìn)行走和平衡的玩法。
把繩子擺成直的走直線,擺成彎的走曲線。把兩根繩子擺成平行直線,在繩子中間走小路。
3、引導(dǎo)幼兒探索合作玩繩的方法,體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
。1)幼兒自由結(jié)伴合作探索繩子的玩法。
。2)請(qǐng)幼兒交流合作玩繩的方法。
如兩人合作玩跳繩,兩人面對(duì)面站立,一人晃繩,另一幼兒跟著晃繩的幼兒同步跳。然后幼兒兩人合作玩跳繩。如多人跳,可請(qǐng)兩位幼兒分別拉住長(zhǎng)繩的兩端,一位幼兒站在長(zhǎng)繩的中間,兩位幼兒搖動(dòng)長(zhǎng)繩后,中間的幼兒隨著繩子的上下有節(jié)奏的跳過(guò)繩子。
。3)幼兒自愿組合成若干小組,利用繩子玩游戲。
三、隨著音樂(lè)做“騎馬”的放松動(dòng)作。
活動(dòng)延伸:
回家后與爸爸、媽媽及小伙伴玩跳繩的游戲。
活動(dòng)反思:
1、在活動(dòng)中,探索了繩子的多種玩法,充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與跳繩活動(dòng)的樂(lè)趣,發(fā)展了幼兒的想像力和創(chuàng)造力。
2、活動(dòng)安排既有個(gè)人自由探索,又有小組探索,教師在幼兒自由探索時(shí),能夠較多地觀察幼兒,發(fā)現(xiàn)幼兒找到的好的玩法,從而介紹給別的幼兒相互交流。通過(guò)小組探索,培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)。
3、作為教師還存在著不足,在學(xué)跳繩的過(guò)程中,我的指導(dǎo)不夠,首先,個(gè)別幼兒用的跳繩太長(zhǎng),沒(méi)有及時(shí)教給孩子繩子長(zhǎng)短的標(biāo)準(zhǔn),使少部分幼兒由于繩子太長(zhǎng)的原因影響了他們的學(xué)習(xí)效果,還有在引導(dǎo)幼兒探索跳繩的玩法時(shí),對(duì)能力弱的幼兒沒(méi)能有針對(duì)性的進(jìn)行幫助和指導(dǎo)。
中班教案 篇10
一、設(shè)計(jì)意圖
中班幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境中的數(shù)、量、形等現(xiàn)象都有了一定的興趣,而正確感知7以內(nèi)的數(shù)是中班幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容,也是12月份幼兒的發(fā)展目標(biāo)之一,該活動(dòng)的重點(diǎn)是要引導(dǎo)幼兒能夠不受干擾正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。為了激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,我巧妙地把形象生動(dòng)有趣的木偶作為教育手段,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)觀察和感知隱藏在木偶身上的相關(guān)數(shù)量,包括操作材料也是偶化的,調(diào)動(dòng)幼兒操作和學(xué)習(xí)數(shù)量的興趣,但又不是牽強(qiáng)、單一地把木偶作為唯一的手段,而是提供多種有趣的操作材料,讓能力不同的幼兒在操作中進(jìn)一步感知和正確判斷7以內(nèi)的數(shù)量,讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,突出數(shù)學(xué)領(lǐng)域的特點(diǎn)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),遵守操作規(guī)則。
2.能不受干擾正確判斷7以內(nèi)的.數(shù)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:熊貓舉重木偶(身上隱含著7以內(nèi)的數(shù)量)、青蛙呱呱偶各一個(gè);人手一份1-7的數(shù)字圓點(diǎn)卡片;身上有數(shù)字卡片或者圓點(diǎn)卡的小動(dòng)物木偶;“喂食”、“找瓶蓋”、“數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)盤(pán)”、“實(shí)物數(shù)量圖”、“多功能操作盒”等材料。
2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識(shí)數(shù)字1-7,初步感知其數(shù)量。
3.環(huán)境創(chuàng)設(shè):活動(dòng)室內(nèi)創(chuàng)設(shè)與7以內(nèi)數(shù)量相關(guān)的環(huán)境。
四、活動(dòng)過(guò)程
1.以“動(dòng)物木偶來(lái)班級(jí)做客”的口吻引入。
2.幼兒觀察木偶,通過(guò)提問(wèn)、點(diǎn)數(shù)或目測(cè)等方式,引導(dǎo)幼兒判斷7以內(nèi)的數(shù)量。
。1)幼兒看看、找找、說(shuō)說(shuō)“熊貓舉重木偶”的身上有什么數(shù)學(xué)秘密。
。2)以“木偶和小朋友做游戲”的形式,進(jìn)一步感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。
教師以集體、小組或個(gè)別游戲的方式,引導(dǎo)幼兒根據(jù)“木偶”的指令找出相應(yīng)的數(shù)字卡片,或者做出相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)作。
。3)教師圍繞“如何快又對(duì)地判斷數(shù)量”以及幼兒的掌握情況進(jìn)行小結(jié)。
3.幼兒自選材料分組游戲,教師指導(dǎo)。
(1)“喂食”:引導(dǎo)幼兒根據(jù)木偶身上的點(diǎn)子卡或數(shù)字的數(shù)量喂食。
(2)“送禮物”:引導(dǎo)幼兒用串珠珠、串花等方式做出與木偶身上的數(shù)字相等數(shù)量的禮物。
。3)墻飾“數(shù)字樹(shù)”互動(dòng):引導(dǎo)幼兒判斷花朵的點(diǎn)子數(shù),選出相應(yīng)數(shù)量的花芯進(jìn)行匹配。
。4)“蓋瓶蓋”、“實(shí)物數(shù)量圖”、“數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)盤(pán)”:引導(dǎo)幼兒排除干擾,仔細(xì)判斷7以內(nèi)的數(shù),并對(duì)相同數(shù)量的物體或數(shù)字進(jìn)行匹配。
4.活動(dòng)延伸
引導(dǎo)幼兒尋找班級(jí)、家中數(shù)量是1-7的物品。
五、活動(dòng)反思
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性,寓教育于生活、游戲之中!蹦九夹蜗罂鋸、有趣,是孩子們喜歡的一種玩具。因此,我把木偶作為一種教具,也作為一種手段,巧妙地運(yùn)用到整個(gè)活動(dòng)中,引導(dǎo)和支持幼兒與“木偶小動(dòng)物”進(jìn)行積極的互動(dòng),以游戲的形式貫穿活動(dòng),并提供多種操作性強(qiáng)、適合不同能力差異幼兒操作的材料,讓幼兒在動(dòng)手操作中進(jìn)一步正確地感知和掌握7以內(nèi)的數(shù)量。
六、活動(dòng)點(diǎn)評(píng)
由于能抓住幼兒的興趣點(diǎn),巧妙地把幼兒喜歡的木偶自然地融入到活動(dòng)中,以游戲的形式貫穿與整個(gè)活動(dòng)里,因此,幼兒能積極、愉快地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。在學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中,教師能為幼兒提供與活動(dòng)內(nèi)容相適應(yīng)的材料,引導(dǎo)幼兒積極地與木偶、材料進(jìn)行互動(dòng),注重對(duì)幼兒個(gè)體差異的指導(dǎo),特別是重視引導(dǎo)能力差的幼兒體驗(yàn)與同伴共同學(xué)習(xí)和游戲的樂(lè)趣,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愿望,使每個(gè)孩子在愉悅的氣氛中都有所提高,獲得相應(yīng)的有益經(jīng)驗(yàn)。
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