- 幼兒園大班數(shù)學教案 推薦度:
- 大班數(shù)學教案 推薦度:
- 大班數(shù)學教案 推薦度:
- 相關(guān)推薦
大班數(shù)學教案5篇【通用】
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常會被要求編寫教案,教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編精心整理的大班數(shù)學教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
大班數(shù)學教案 篇1
活動目標:
1、學習用兩種或多種顏色的珠珠按一定模式間隔排列,感受物體間的排列規(guī)律。
2、能邊操作邊講述自己的串的項鏈的排列規(guī)律。
3、學習將玩過的玩具收拾整理放回原處再換組游戲。
活動準備:
教具:教學課件
學具:紅、黃、藍、綠珠珠若干,繩子
活動過程:
1、觀賞動畫,引發(fā)幼兒對活動的興趣。
——教師帶領(lǐng)幼兒完整欣賞動畫片!巴脣寢尳裉煊惺裁锤吲d的事情?小兔子們送給媽媽什么禮物呢?”“兔媽媽項鏈上的珠珠有什么顏色、什么形狀、它們的項鏈都一樣嗎?”
——分步播放片段1:“小兔子們一開始穿的項鏈是什么樣子的?”“怎樣讓它變的更漂亮的呢?”
——分步播放片段2:“這一次小兔子們穿的項鏈分別是什么樣子的?每串項鏈是怎么排列的呢?”“ 小黑兔穿項鏈的'時候遇到了什么困難,為什么不高興,小兔子們是怎么幫助它的?”
——教師逐一點擊每種項鏈,并帶領(lǐng)幼兒講述排列規(guī)律。“我們一起來看著圖說一說小兔子們的項鏈是怎么排列的!保ń處熣垈別幼兒講述,了解項鏈的排列規(guī)律)
————分步播放片段3,引發(fā)討論:“小兔子們也想請你們一起來玩穿項鏈的游戲,你會用這些漂亮的珠子按規(guī)律串嗎?可以怎么串?(請幼兒自由講述,教師點擊課件中的拓展部分)
2、幼兒操作——觀察操作材料:“兔媽媽給你們也準備了一些串項鏈的材料,看看有什么,可以怎么串?”
——請幼兒自己選擇喜歡的珠子并按照一定的規(guī)律串項鏈:“請你先想想你的項鏈想串成什么顏色的,一邊串一邊說,看看誰送給兔媽媽的項鏈最漂亮!
3、項鏈展覽會。
——以展覽會的方式將幼兒穿好的項鏈展示給大家看,并讓幼兒自己介紹排列的方法。
——檢查幼兒的展品,看看是否按一定的排列規(guī)律進行操作。
——展示個別幼兒用abbabb,bbabba等復(fù)雜規(guī)律穿出的項鏈。師生共同檢查串的是否正確。
大班數(shù)學教案 篇2
設(shè)計意圖:
數(shù)學教育是教師與幼兒共同交往的過程,寬松、愉悅、融洽的人際關(guān)系雖然是無形的,它能使幼兒積極、主動、大膽、自信、自如地進行探索操作活動,它能使優(yōu)越的物質(zhì)環(huán)境得到有效的利用。
教學目標:
1、學習自然測量,掌握正確的測量方法。
2、知道長短與測量的結(jié)果有關(guān),種子(量具)越長(或越大)測量次數(shù)越少,種子(量具)越短(或越小)測量的次數(shù)越多。
3、學會將測量的次數(shù)用記錄的方式記錄,并進行簡單統(tǒng)計。
4、培養(yǎng)同伴間互相協(xié)作的能力,體驗成功帶來的成就感。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
教學重點難點:
教學重點:
學習用種子測量鉛筆的大致長度。
教學難點:
理解種子(量具)的長短(或大小)與測量的結(jié)果有關(guān)。
教學準備:
教具:用泡沫制成放大的鉛筆、白云豆種子、花生種子各一;
學具:白云豆、花生若干(種子顆粒大小要大致相同)、記錄卡、記號筆、鉛筆與幼兒人數(shù)相同;有測量初步經(jīng)驗。
教學過程:
一、探索自然測量方法
(鉛筆、白云豆、花生)“拿一種種子量一量鉛筆的長,用多少種子表示鉛筆的大致長度。”教師與幼兒探索測量鉛筆的方法,幼兒自由探索用種子測量鉛筆的長度。
分析:幼兒自由探索用種子來測量鉛筆的大致的長度,使幼兒對測量有一個由感性的認識到理性認識,給幼兒提供一個探索、交流的平臺,同時教師不急于告訴幼兒測量的方法,而是讓幼兒通過自己不斷的操作、不斷從失敗中尋找原因、積累經(jīng)驗,自己發(fā)現(xiàn)怎樣測量才能把鉛筆的大致長度量出來,這樣的結(jié)論一定比教師直接告訴幼兒要好的多,此時,教師能夠轉(zhuǎn)變了一種教育觀---由告訴轉(zhuǎn)向探索,教師與幼兒共同探索和適時的指導(dǎo),成為了幼兒學習活動的支持者、引導(dǎo)者、合作者,建立了一種積極主動的師幼互動、生生互動的新型的師生關(guān)系。
二、交流、討論
(一)交流測量鉛筆的方法
1、請2-3個用不同方法測量鉛筆的幼兒大膽地將自己探索的方法告訴同伴;
2、討論,剛才幾位幼兒說的.方法誰的最好,最正確;
3、測量的方法:第一次測量的結(jié)束處,為第二次的開始點,依次接著量;
4、利用教具示范,教給幼兒正確測量鉛筆的方法,量時白云豆的一頭要對齊鉛筆的最頂邊,<.教案網(wǎng)出處>在白云豆的另一頭用記號筆做記號(畫一條短線,第二次量時要從記號開始節(jié)下去量)量完數(shù)一數(shù),鉛筆的長有幾個白云豆長,提醒幼兒用相同的方法用花生也能測量出鉛筆的長度;
分析:充分調(diào)動幼兒學習積極性,將自己的測量方法告訴同伴,給幼兒表現(xiàn)自己的機會,增強幼兒的自信心和成就感,又為幼兒提供一個敢說、想說、會說的語言交流環(huán)境;教師小結(jié)和正確的示范,使幼兒在輕松、愉快的氛圍中學到了知識和本領(lǐng)。
(二)交流測量發(fā)現(xiàn)的問題
1、看一看,剛才用不同種子測量鉛筆的長度,所用的種子數(shù)量是否一樣多?同樣的鉛筆用不同的種子,結(jié)果怎不一樣?是不是量錯了?為什么?
2、用兩種不同長度的種子測量鉛筆長度;
3、體驗量鉛筆的長短與測量結(jié)果的關(guān)系,讓幼兒學習記錄種子的數(shù)量,幼兒測量時,一定將種子一頭對齊鉛筆的頂端,以及是否每一次測量結(jié)束處,開始第二次測量,并請幼兒講述測量的結(jié)果,引導(dǎo)幼兒觀察種子的長短,什么樣的種子量出來的次數(shù)少?什么樣的種子量出來的次數(shù)多?通過操作讓幼兒發(fā)現(xiàn):白云豆長量出來的次數(shù)少,花生米種子短量出來的次數(shù)多。
4、測量物品時,物品的長度與測量的工具有關(guān),量具越長(越大)測得次數(shù)少,量具越短(越小)測得次數(shù)越多。
分析:本環(huán)節(jié)將活動難點進行分散教學,在教師的引導(dǎo)下,讓幼兒理解測量物品的長短與量具有關(guān),再進一步,讓幼兒通過自己的親身體驗來發(fā)現(xiàn)測量物品的長短與量具的關(guān)系。
延伸活動:
利用其他東西去量班上的別的物品,如:用鉛筆量桌面的邊長,用積木量自己坐的凳子腿的長度。理解測量結(jié)果與測量的量具有關(guān),同時,在幼兒能夠接受的情況下,適當?shù)倪M行替換游戲:一只鉛筆的長度可以用××粒白云豆來替換,或桌面的一個邊長可以用幾只鉛筆來代替。
教學反思:
本次活動是孩子們第一次借助種子作為量具來測量物體的長度,孩子興趣很好,也很投入,本次活動,無論是教材的選擇、目標的制定和教具、學具的準備都能充分尊重幼兒的認知特點和學習規(guī)律,將枯燥無趣的測量活動,以孩子們感興趣的“種子”為載體,讓幼兒學習測量,同時,教師的循序漸進,由用一種種子測量鉛筆長度,引升為兩種種子測量,從而讓幼兒在測量中自然而然地發(fā)現(xiàn)量具的不同與測量的結(jié)果有關(guān),在活動延伸時,教師還能恰到好處地引出“替換”,使幼兒在玩中學、學中玩,對數(shù)學的一些概念有了一個較清楚的認識,而不是教師強加給他們的。由于多方面的原因所致,幼兒間存在著個性、智力、能力上的差異。為了真正發(fā)揮操作材料的作用,使每個幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展與提高,數(shù)學活動中準備的操作材料要做到難易結(jié)合、簡復(fù)結(jié)合,使每個幼兒都能輕松自如地駕馭和使用材料,達到真正意義上的自我發(fā)現(xiàn),自由探索,自我發(fā)展的目的。教師只是支持者、合作者、引導(dǎo)者,發(fā)揮幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性是操作活動的精髓。
大班數(shù)學教案 篇3
設(shè)計背景
大班數(shù)學活動七朵花教案(附教學反思)主要包含了設(shè)計背景,活動目標,重點難點,活動準備,活動過程,教學反思等內(nèi)容,學習7的不同組成方法,發(fā)展觀察和邏輯思維能力,學習7的加法,嘗試編加法題,適合幼兒園老師們上大班數(shù)學活動課,快來看七朵花教案吧。
本次教學活動中,我把操作法作為幼兒學習編7的加法應(yīng)用題的學習方法,通過觀察————表述交流———探索發(fā)現(xiàn)————小結(jié)提升等循環(huán)往復(fù)的操作練習中,讓幼兒在觀察這7朵花中進一步掌握加法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu),體驗編應(yīng)用題的樂趣,又讓幼兒在活動中發(fā)展了數(shù)學能力,從而進一步培養(yǎng)幼兒思維的靈活性、深刻性與邏輯性。
活動目標
1、學習7的不同組成方法,發(fā)展觀察和邏輯思維能力。
2、學習7的加法,嘗試編加法題。
3、能完整、準確的表述,培養(yǎng)幼兒語言概括能力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點難點
教學重點:1、看圖學習7的加法。
2、知道加法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)、理解算式的含義。
教學難點:能根據(jù)不同的畫面進行講述,并列出相應(yīng)的算式。
活動準備
1、幼兒用書《瓢蟲找朋友》。
2、花園的.圖片1張:不同顏色、種類、大小等特征的花朵共7朵;紙、筆若干,7的加法算式題若干,蝴蝶和花朵的胸飾,背景音樂。
活動過程
一、復(fù)習7的加法。
二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片
問題導(dǎo)入:這是什么季節(jié)?這么美麗的花都是一樣的嗎?(教案來自:教案網(wǎng)。)引導(dǎo)幼兒觀察,尋找花朵的不同特征。
三、看圖列式
1、算一算:花園里一共有多少花朵?
2、幼兒嘗試根據(jù)花朵的特征編加法題,并講講題目所表示的意思。(2+5=72朵花有葉子,5朵花沒有葉子)
教師:有誰也是找到這個特征,但是編的題目不一樣?(5+2=7)
引導(dǎo)幼兒理解:加號兩邊的數(shù)字換一換,答案是一樣的。
四、動腦筋
1、教師:有幾道題目都是1+6=7,表示的意思一樣嗎?
2、教師小結(jié):花園里一共有7朵花,大家列出題目的根據(jù)雖然不一樣,但是答案是一樣的。
五、幼兒操作幼兒用書《瓢蟲找朋友》。
六、做游戲:蝴蝶找花
1、介紹游戲規(guī)則:花和蝴蝶身上都有數(shù)字,蝴蝶聽著音樂找花,音樂結(jié)束時,花和蝴蝶必須結(jié)成一對。檢驗:蝴蝶和花的兩個數(shù)字加起來正好是7,就算勝出。
2、幼兒選擇角色玩游戲。
3、交換角色再次游戲。
教學反思
學前班的數(shù)學教學是一門系統(tǒng)的邏輯性很強的學科,具有一定特點的規(guī)律,密切聯(lián)系幼兒身邊的生活實際。學習七朵花研討課,我運用幼兒生活中熟悉易理解的美麗的花朵,設(shè)計花園圖片進行教學,按花朵的不同顏色、種類、大小等特征。直觀解決教學知識的抽象性與幼兒思維具體形象。加深幼兒理解加號左、右邊的兩個加數(shù)可以交換位置和不變的道理,能讓幼兒在發(fā)展思維中體驗,感知物體的數(shù)量與變換及學會分析問題,我的教學能做到讓幼兒在想一想,練一練,玩一玩的練習中得到鞏固。本節(jié)課的整個教學過程能激發(fā)幼兒探究知識的興趣,能較好地達到教學目的。
大班數(shù)學教案 篇4
活動目標:
1、喜歡發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的事物,感受規(guī)的存在和美感
2、嘗試通過自己的排序活動,體驗操作的樂趣。
活動準備:
項鏈一串、有規(guī)律的事物、幼兒在排序方面的生活經(jīng)驗以及開放性的材料
活動過程:
一、感受規(guī)律的存在,發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律。出示穿好的項鏈提問:
1、這條項鏈漂亮嗎?為什么?
2、在項鏈上你還發(fā)現(xiàn)了什么?
3、它是按照什么規(guī)律串起來的?
4、如果你來串,你會怎樣做?
二、引導(dǎo)幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律的事物,使幼兒感受到規(guī)律在生活中是無處不在的。
1、除了我們的項鏈是有規(guī)律的外,在我們的生活中你還發(fā)現(xiàn)哪些東西是有規(guī)律的?
2、他們是按照什么規(guī)律排起來的呢?
三、幼兒嘗試利用多種材料排序,體驗創(chuàng)造與表現(xiàn)的樂趣
1、我們知道了生活中有這么多東西,都是按照一定規(guī)律進行排隊的,那我們今天也來玩一個排排隊的'游戲好嗎?
2、一會兒大家可以在教室中任意選擇你喜歡的材料,為他們排排隊,可以你自己也可以和自己的好朋友合作完成這件事情。
但是在做之前大家要思考兩個問題:
1)你為什么要這樣排隊?
2)你是按照什么規(guī)律進行排隊的?
3、提示幼兒:如果你的排隊方法很多,怕記不住,可以自己取一張紙把你排隊的規(guī)律都記錄下來。
四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
五、相互交流
1、幼兒分兩組進行交流,一組幼兒坐在那里當講解員,另一組幼兒自由參觀,然后交換。
2、幼兒自由參觀,可以互相猜一猜他利用了幾種排隊的方法。
3、教師有目的的與幼兒一起參觀,有重點地進行多維度排序的講解與評價
六、活動延伸:
幼兒可以再活動區(qū)中進行多維度排序的嘗試,并進行相應(yīng)紀錄。
大班數(shù)學教案 篇5
活動目標
1、學習按所出物品列算式,進一步理解加號、等號的含義。
2、體驗共同游戲的愉悅。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
重點難點
6的加法算式 難點:能例舉一兩個簡單的6的應(yīng)用題
活動準備
實物卡、看圖列算式卡?磮D列算式卡、數(shù)字卡、實物卡、記錄卡、看圖分類計數(shù)等。
活動過程
1、碰球游戲。
師:我們來玩一玩碰碰球的游戲,我和你合起來是5,嘿嘿,我的2球碰幾球?
幼:嘿嘿,我的2球碰3球。
師:我和你合起來是6,嘿嘿,我的4球碰幾球?
幼:嘿嘿,我的4球碰2球。
2、出示實物卡,復(fù)習6的組成,引出6的加法
師:看,這張圖片上有幾只小貓?
幼:6只
師:上一次啊我們幫這些小貓分過類了,現(xiàn)在我們來動動腦筋,怎么樣用算式表示
一、引出新游戲
出示看圖列算式卡,請幼兒操作
二、分組操作
。1)看圖列算式(實物卡、數(shù)字卡)
。2)6的組成卡
。3)看圖分類計數(shù)或用算式記錄
。4)看實物用算式記錄 (5)算式接龍
三、總結(jié)評價
集體驗證部分幼兒的`操作卡。
表揚認真操作的幼兒,鼓勵其他幼兒。
教學反思
本節(jié)課用游戲開始,調(diào)動了幼兒的活動積極性。這節(jié)課的活動氣氛也很好,達到了本節(jié)課的目標。 反思:這節(jié)課在幼兒進行分組操作時,我沒能全面的關(guān)注每一位幼兒的操作,下次教學時在這上面我會多關(guān)注反應(yīng)較慢,及時給予他們指導(dǎo)。
小百科:加法是基本的四則運算之一,它是指將兩個或者兩個以上的數(shù)、量合起來,變成一個數(shù)、量的計算。表達加法的符號為加號“+”。進行加法時以加號將各項連接起來。
【大班數(shù)學教案】相關(guān)文章:
大班數(shù)學教案07-20
大班數(shù)學教案07-06
大班智力數(shù)學教案03-01
大班優(yōu)秀數(shù)學教案02-25
大班數(shù)學教案[精選]07-22
大班數(shù)學教案01-12
(精選)大班數(shù)學教案07-23
【精選】大班數(shù)學教案07-24
大班數(shù)學教案及反思02-16