(通用)大班數學教案
作為一名默默奉獻的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編精心整理的大班數學教案9篇,歡迎閱讀與收藏。
大班數學教案 篇1
活動目標:
1、嘗試運用不同的數數方法對30以內的物體正確計數,感知數量的守恒。
2、在游戲過程中通過數量比較判斷輸贏,在輸贏中方法。
3、在與同伴的合作互動中體驗游戲的快樂。
活動準備:
9籃糖果,18個塑料小框、獎品一盒(28個)
活動過程:
1、出示糖果,引出游戲。
。ǔ鍪咎枪┣岸螘r間,幼兒園里有很多老師家里都在辦喜事,所以給老師們發(fā)了很多喜糖,今天我把這些喜糖都搜集起來帶來了?猜一下,老師可能跟你們玩什么游戲?今天我們不玩分糖果,也不是玩藏糖果的'游戲,今天老師和你們一起玩?zhèn)“看誰贏得多”的游戲。
2、介紹游戲規(guī)則,初步玩游戲。
等會兩個小朋友一組,用“石頭剪子布”來贏糖果。石頭剪子布會玩嗎?怎么樣算贏?誰來跟我試一下?能不能晚點出?等會我們先和旁邊的小朋友來比賽。是比賽就要有規(guī)則,第一條:等會玩石頭剪刀布,誰贏得一顆糖,然后再來比,第二條,要聽信號。還沒開始你就來的不算。我是裁判,裁判說“開始”再開始游戲,裁判說“!瘪R上停下來,不能再玩了。還有問題嗎?轉過去和旁邊的小朋友面對面準備好,看看對手是誰?
預備——開始。!。
轉過來讓我看看,誰贏得糖果多?數一數,我這里有大獎啊,等會送給贏得多的人。
你贏了幾顆數一數。你們都是一顆一顆數,有沒有不同方法數的?誰會兩顆兩顆數?(請一名給幼兒上來數)你們也來2粒2粒數數自己的糖果。有沒有人2粒2粒數和剛才1粒1粒數結果有不一樣的?
。涸瓉頍o論是一粒一粒數,還是兩粒兩粒數,結果都是一樣的。
3、方法,再次游戲。
我有個問題:給你們同樣的時間玩游戲,為什么有人贏的糖果多,有的人贏的糖果少?
。黑A得多要用好辦法,第一速度要快,一次來玩馬上接著來第二次。第二要讓別人猜不準,經常要變換。這次要換個對手,去換個好朋友坐下。
這次的規(guī)則也要變了,誰贏可以抓一把糖,想贏得多要抓得大還是小?,第二條規(guī)則不變,裁判說開始再開始,說停馬上停止。
幼兒游戲。
剛才你用個好辦法了嗎?這次你贏了幾顆糖?怎么數的?只能兩顆兩顆數嗎?能夠5顆5顆數嗎?我先5顆5顆分好,再數。怎么這么快就數好了?
你們也來5顆5顆數數試試。
現在來報一下數,你贏了幾顆糖?
4、結束
在發(fā)獎之前,先來數數獎品有幾個,看誰數得快。如果我一個一個數,或者兩個兩個數結果會一樣嗎?
:不管給幾個幾個數,結果都是一樣的。
大班數學教案 篇2
【活動目標】
1、認識撲克牌,能根據撲克牌的特征進行分類
2、通過猜數游戲,發(fā)展幼兒的逆向思維及思維的流暢性、敏捷性
3、在游戲中,培養(yǎng)幼兒的合作意識,提高幼兒協(xié)作完成任務的能力
4、感受操作活動帶來的快樂體驗游戲的樂趣
【活動重點】
通過觀察,發(fā)現撲克牌的特征,并根據其特征進行分類
【活動難點】
根據撲克牌的不同特征進行接龍游戲,并有一定的.合作意識
【活動過程】
一、認識撲克牌
1、引入活動
。1)小朋友,看,這是什么?(撲克牌)
(2)老師給你們每組發(fā)了一副撲克牌(除J、Q、K),請你們觀察一下,看看撲克牌上都有什么?它們有什么規(guī)律?(引導幼兒自主探索,發(fā)現規(guī)律)
。3)教師可適時引導:撲克牌上有什么?(數字)都是些幾?那除了數字,還有什么顏色呢?(紅色、黑色)相同的顏色,圖案一樣嗎?(梅花、方塊、紅桃、黑桃)
小結:每副撲克牌都是有順序的,按數字1—10排列,同樣的數字上有四種圖案:撲克牌上的圖案數量和數字是相對應的。
2、分類游戲
。1)教師:原來撲克牌上有不同的數字,不同的顏色,不同的圖案。那我們今天就來玩分一分的游戲,好嗎?
(2)請每位幼兒拿10張撲克牌,找到特征,進行分類
。3)幼兒操作
。4)請幼兒說一說:你是怎么分的?為什么這樣分?(鼓勵幼兒想出不同的分法)
二、撲克牌接龍(小組合作游戲)
1、每位幼兒10張撲克牌,小組共同商量,進行撲克接龍
2、建議:
。1)按兩種顏色
。2)按四種圖案
。3)按從小到大的順序排列
。4)按單雙數
。5)以小組合作的形式
3、幼兒操作,教師巡回指導
4、小組代表介紹接龍規(guī)律
三、撲克猜數(兩人合作游戲)
1、教師:接下來我們來玩撲克猜數的游戲,需要兩個好朋友共同合作,你們想玩嗎?
2、介紹游戲規(guī)則:
一名幼兒手拿"1—10"同一花色的撲克牌,把撲克牌洗好,另一名幼兒任意抽去一張,藏起來,第一名幼兒猜猜藏起來的是哪一張牌
3、教師示范,幼兒共同尋找方法
4、幼兒操作,輪流游戲
【活動延伸】
游戲《撲克站起來》
教師:撲克牌還有很多玩法,還可以神奇的站起來呢!請小朋友們回去之后試一試怎樣讓撲克牌站起來,好嗎?
【活動反思】
數學活動是比較抽象的,教師能把抽象的數學生活化并讓幼兒在玩中學數學,在生活中體驗數學的快樂這是非常難得的。撲克牌一個生活中常見的物品,能有這么多的數學的奧秘,是教師注意觀察生活,并把生活中的數學提升到課堂,幼兒在這種趣味數學活動中不僅學到到數學知識,也會自覺地的尋找生活中數學發(fā)現,這是非常重要的學習體驗。撲克牌簡便輕巧,玩起來千變萬化,引人入勝,可以有效地培養(yǎng)幼兒學習數學的興趣。通過操作撲克,來玩數學游戲,幼兒能在撲克牌中,了解很多很多的數學游戲和數學奧秘。教師通過撲克游戲,將枯燥、抽象的數學知識生活化、游戲化,使孩子玩得輕松,學得愉快。
大班數學教案 篇3
設計思路:
幼兒學習活動應來源于生活、來源于幼兒的興趣。本次活動的設想即來源于本班幼兒的興趣—-愛玩弄一些球類玩具。為了讓孩子在輕松的環(huán)境中進行探究,活動前我和孩子共同收集會滾動的的`廢舊物品,同時根據本班幼兒喜歡探索及游戲的年齡特點,我設計了以玩游戲為主線以動手操作為探索過程的活動,讓孩子們在自由輕松的氛圍中認識球體,感知球體的基本特征。
時間:20xx年4月
班級:大班
教師:李永華
活動目標:
1、認識球體,在生活中找到相似的物體。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和思維能力。
活動準備:
教具:籃球、足球各1只,圓鏡子一面,一圓硬幣2-3枚,玻璃球2—3扣子2-3個,圓卡2-3張。
學具:幼兒人手1份操作材料(塑料球1只、圓卡1個。)
活動過程:
一、以游戲激發(fā)幼兒探索興趣,導入課題。
1、“今天老師帶來一個好玩的游戲叫《小孩小孩真愛玩》,在游戲中小朋友一定要仔細觀察物品,找出它們的不同,好嗎?”
二、與圓形比較觀察,認識球體。
1、幼兒自由觀察學具物品,并說一說它們有什么不同。
2、教師小結:像圓形卡片一樣的東西都是圓圓的、扁扁的;而像皮球一樣的東西不管從哪個方向看都是圓的。
三、了解球體特征。
1、繼續(xù)以游戲形式請幼兒自由操作。(“現在就請你們都來摸一摸、比一比、滾一滾這些東西,看你能發(fā)現什么?”)
3、請幼兒說一說自己的發(fā)現,并上前試一試,玩一玩,指出哪些東西能向不同方向滾動。
4、教師小結:扁圓形的東西只能向前或向后滾動;而球狀的東西可以向任何方向滾動。)所以我們把能向任何方向滾動的,無論從哪個方向看都是圓形的物體叫做球體。
5、師生共說兒歌,理解球體的特征。
“球體球體圓溜溜,那邊看它都是圓,球體球體圓滾滾,哪邊推它都能滾。
四、鞏固對球體特征的認識。
1、分類:將扁圓形物體與球體物體分類。
2、請幼兒想一想,說一說日常生活中與球體相似的物體。
五、區(qū)分平面圖形與立體圖形,知道球體屬于立體圖形。
六、延伸活動
觀察幼兒用書的圖例,找一找哪個不是球體,想一想它們?yōu)槭裁床皇乔蝮w。
大班數學教案 篇4
【活動目的】
1,通過觀察,操作,比較,發(fā)現物體排列的規(guī)律。
2,培養(yǎng)初步的判斷推理能力。
【活動內容】
一、自主探索,發(fā)現物體的排列規(guī)律。
1,提供豐富的操作材料,分組操作。
2,擺積木,提供兩種顏色的積木,讓孩子按顏色變化規(guī)律排序。
3,擺餐具,提供若干一次性的勺子,讓孩子按勺子把朝上朝下的變化規(guī)律排序。
二、探索活動的'交流。
1,提問,你是怎么排的?
2,引導孩子想出不同的排法,并排一排,強調排列的規(guī)律性。
3,討論和小結,練習表述:XX和XX是按照XX順序排列的。
提示:排序的方法有很多種,出了按形狀,顏色,數量等特稱排序外,還可以按照方位,類別等特征進行。
三、小小設計師
1,運用自己有排序知識,給毛巾,床單,手絹等設計花邊或者圖案。
2,請孩子介紹自己設計的作品,說明圖案的排列規(guī)律。
提示:鼓勵孩子大膽發(fā)揮想象,進行“設計”,成人只需提示要按照規(guī)律排列圖案。
活動要點:
1,觀察大自然具有規(guī)律的排序現象,是這一部分知識學習的真正意義。
2,帶著問題觀察事物,將所學到的知識滲透并運用到生活中,以激發(fā)孩子的學習興趣,促進其創(chuàng)造能力的發(fā)展。
大班數學教案 篇5
教學目標:
1、通過讓幼兒動手操作、比較,發(fā)現物體的排列規(guī)律并進行排序。
2、培養(yǎng)觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。
教學準備:
1、教具:黑白序列的排序圖樣。
2、學具:①幼兒分組操作材料:a鋪地磚b串彩鏈c圍圍墻d排排隊②花片③黑白方塊若干。
3、環(huán)境創(chuàng)設:小動物的家。
教學過程:
一、以小朋友為“小動物布置新家”引入課題。
二、幼兒自主探索物體簡單的排序規(guī)律。
1、幼兒分組操作。
1)鋪地磚:提供藍、白兩種顏色的泡沫地磚,讓幼兒按顏色變化規(guī)律排序
2)圍圍墻:提供四種顏色炮彈玩具,讓幼兒按顏色及節(jié)數按規(guī)律排序。
3)做彩鏈:提供不同長短、寬窄、顏色長條手工紙讓幼兒根據紙條多種特征串成彩鏈條。
4)種樹:提供高矮、品種不同的樹木,,讓幼兒按其形狀、高矮不同的規(guī)律排序。
2、自主探索活動內容的交流:
1)取分組活動的內容若干,提問:你是怎么排的?
2)引導幼兒想出不同的排法,請幼兒排一排,教師強調規(guī)律性。
3)針對幼兒的'疑惑進行討論。
4)師生共同歸納小結。
排序的方法有多種,可按形狀、顏色、數量等多種特征排序。
三、出示三張大卡片,引導幼兒發(fā)現并說出它們的排列規(guī)律。
(第一張蝴蝶不變,小花逐一增多;第二張蝴蝶不變,小花逐一減少;第三張蝴蝶逐一減少,小花逐一增多)。
四、讓幼兒自取不同顏色花片,學習按物體數量的遞增和遞減的規(guī)律排序。
五、欣賞黑白序列教師出示黑白序列,讓幼兒觀察尋找序列中黑白兩色是以幾個為一組進行排列,知道黑白兩色也可組成許許多多有趣的序列。
六、設計“黑白配”小毛巾
1、運用以有的排序知識設計一條“黑白配”小毛巾。
2、幼兒介紹自己設計的“黑白配”小毛巾,說明排序規(guī)律。
教學延伸:
觀察家里、大自然中具有規(guī)律的排序現象,讓幼兒互相交流。
活動反思:對于幼兒來說,如果只重視數學知識的學習,很容易導致枯燥和乏味。常言道:興趣是第一位教師,并在幼兒的學習活動中扮演著很重要的角色。根據《指南》的精神,數學活動應以激發(fā)幼兒的學習興趣為主,為幼兒日后學習數學創(chuàng)造有利條件,為幼兒終生學習數學奠定良好的基礎。我認為激發(fā)幼兒學習數學的興趣是主要。
大班數學教案 篇6
【活動目標】
1、激發(fā)幼兒學習數學的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和思維能力。
3、引導幼兒探索學習5的組成分解,知道5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1的方法。
【活動準備】
卡通人物圖片3張、雪花片玩具數片。
【活動過程】
一、游戲引入
1、今天我要和小朋友來玩一個游戲,小朋友看過米奇妙妙屋嗎?(看過)
2、里面都有哪些人物?(米奇、米妮、黛西、高飛、布魯托、唐老鴨)
3、小朋友們都看過,今天我們就來扮演一下里面的人物好嗎?(好)
4、老師扮演米奇,1組小朋友扮演米妮,2組小朋友扮演高飛,3組小朋友扮演唐老鴨。小朋友們準備好了嗎?游戲開始嘍!(準備好了)
二、開始游戲
1、嗨!大家好!我是米老鼠,哎對了!小朋友要不要跟我進我的妙妙屋。浚ㄒ
2、太好了,我們走吧,哦!差點忘了,要進入妙妙屋,我們必須要念奇妙的咒語,米是噶,莫是噶,米老鼠。跟我說一次(米是噶,莫是噶,米老鼠)
3、M-I-C-K-E-Y,M-O-U-S-E,米奇妙妙屋開啟,快進來,非常好玩,點名唐老鴨、米妮、高飛。(有、有、到)
4、今天米奇遇到了一個難題,想請我的好朋友唐老鴨、米妮、高飛和我一起來,解開它好嗎?(好)
5、我這里有5個小雪花片玩具,需要分別放在2個筐里,我不知道該怎么分,你們來幫我好嗎?(好)
6、可是我的東西忘帶了,怎么辦呢?(看看妙妙工具箱有沒有)
7、好的,那我們一起來看看,大家一起來說:“嘔,土豆”(嘔,土豆)
8、下面我請幾個小幫手來幫我給每個小朋友發(fā)5個玩具,誰愿意來幫助我?(我)
9、現在小朋友都拿到了5個雪花片玩具,那就開始來幫我一起解決我的問題好嗎?(好)
10、小朋友們想一想5個玩具怎樣分成2份,都有哪些分法,那么我們開始吧,找到答案的小朋友請舉手好嗎?(好,5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1)
11、小朋友們真是太聰明了,這么快就找到了答案,可是我不知道哪一隊的小朋友最厲害,最聰明,你們比一比好嗎?(好)
三、講述比賽規(guī)則。
1、如果我說5可以分成1和4開始時,那么小朋友就迅速把5個玩具分成1和4。
2、先說的數字1放左邊,后說的'數字4放右邊,我說結束,所有的小朋友一起把手背背后。如果沒有把手背背后的小朋友,就是違反了游戲規(guī)則,那么就不計分哦,小朋友們都明白了嗎?(明白了)
3、Areyouready?(yes,I’mready)
4、5可以分成1和4,2和3,3和2,4和1。
四、游戲結束。
1、我們來看一看今天哪一隊獲得了勝利,恭喜某某對獲得了勝利,沒有獲得勝利的小朋友也不要灰心,你們已經很棒了,掌聲送給獲勝隊也送給自己。
2、大家跟我一起讀一次5的分成。
3、游戲結束,大家站起來跟著音樂一起跳米奇妙妙舞,游戲隨著音樂自然結束。
大班數學教案 篇7
過程:
一、放動物錄音,激發(fā)幼兒的興趣。
“你們想去森林里玩嗎?”那我們就坐著火車一起去吧。幼兒坐到位置!吧殖康男游锫牭叫∨笥褋硗妫浅8吲d,聽,它們來歡迎我們了。”放錄音一遍!澳懵犚娪心男┬游飦須g迎我嗎?”幼兒自由說。小結:小朋友真能干,都聽出來了,它們是小貓,小狗,小鴨,公雞,青蛙。
二、學小動物的叫聲。
小動物的叫聲可真好聽,讓我們一起來學學它們的叫聲吧。
1) 放錄音“你聽到是誰的聲音呢?”“那我們就把它請出來吧.(出示圖片)”“它是怎么叫的呢?”“我們一起來學學它的叫聲吧!薄罢l愿意把你學的叫聲,來叫給大家聽一聽呢?”每次叫四五個幼兒。
2)、依次學習以下幾種動物的叫聲。
三、游戲
1)、幼兒自由選掛件。小動物來到我們班了,那你們喜歡誰呢?你可以自己去選小動物,但是小動物要我告訴大家,你們去選它們時,要一邊學著佗們的動作,一邊學著它們的叫聲,如果小動物沒有聽到你學它們的動作,你學它們的叫聲,那小動物就不請你了,知道了嗎?
2)、開始游戲現在你們都到了小動物家里了,都成了動物寶寶了,老師就請動物寶寶們來做游戲,當你聽到錄音機里是誰的叫聲,就請這個小動物站起來把你好聽的叫聲叫給大家聽好嗎?一種聲音一次。放錄音,游戲一遍,F在,小動物都聽到自己的聲音站起來,那我們再來聽一聽這回錄音機里放的是誰的聲音,聽到是誰的聲音,就請這個小動物一邊發(fā)出聲音一邊做動作,坐回自己的家。放錄音游戲一遍。
四、看圖譜,學兒歌森林里的其它動物看到你們今天這么能干,它們也給你們帶來了一首好聽的兒歌,我們一起來聽一聽。
、 老師念兒歌一遍。
② 引發(fā)興趣,這首兒歌里有五種小動物的叫聲,是不是有和你一樣的動物呢?那我們一起來學一學吧!幼兒跟念兒歌一遍。
小結:今天,動物寶寶學會了自己的叫聲,又學會了好聽的兒歌,現在,請被請到的'動物寶寶跟我們到外面去做游戲。但是請到的小動物要一邊學叫聲一做動作到我們這邊來,聽到了嗎?
目的:
1、培養(yǎng)幼兒的傾聽力
2、學習動物的叫聲
準備:1、五種動物的圖片、掛件。
2、錄有動物叫聲的磁帶
3、圖譜一張。
大班數學教案 篇8
活動目標:
1、在游戲情境中學習得數是5的加法,理解加法的意義。
2、在游戲中理解交換“+”兩邊的數得數不變。
3、激發(fā)熱愛祖國的情感。
活動重難點:得數5的加法
活動準備:
1、車票若干(1-4的數字卡),任務卡:(比5少1)(比3多1)(比4多1)(比4少1)
2、一列火車,有四節(jié)車廂,分別標上已有:1-4人
3、場景設置5個出站口標記:(2+2)(1+3)(4+1)(2+1)(1+1)
活動過程:
1、組織談話活動,激發(fā)興趣。
——“小朋友,你們喜歡旅游嗎?你們都去過哪些地方?你還想去哪兒玩?”
——“今天,老師想帶大家坐火車去北京旅游,你們想去嗎?”(想)
——“好,請小朋友跟著我,現在就出發(fā)!保牷疖囬_動的音樂,幼兒隨老師做開火車的.動作走進教室)
2、根據任務卡提取車票。
——“坐火車必須要有車票,瞧,老師已經幫你們準備了許多車票,可是車票多少錢呢?”
——“請小朋友看看老師手中的任務卡”。(師出示任務卡)
——“你能看得懂這張卡的意思嗎?”(個別幼兒回答)
——“應該是拿得數是幾的車票?”(請個別幼兒取車票)
教師小結:通過任務卡,我們知道了應該取數字是幾的車票了,下面請小朋友根據老師手中的任務卡,分組取車票。
——教師對幼兒的操作情況進行檢查。
3、根據車票,尋找車廂。
——“車票買好了,請大家拿好自己的車票跟著老師上火車吧!”
——“看,這兒有一列開往北京的火車,可是老師不知道該上哪列車廂?你能幫幫我嗎?”
——“請聽聽它的要求:要求是:車廂上的數字必須和你們手中車票上的數字合起來是5,想想你應該上哪節(jié)車廂?請和你旁邊的小朋友討論討論!
——“請你說說你上哪節(jié)車廂?為什么?”
。ㄒ驗槲业能嚻笔4,再找標有1的車廂,合起來就是5了,因為4和1合起來是5)
——師根據幼兒的回答出示算式卡片:(1+4 4+1 2+3 3+2)
——請幼兒看看這兩組加法算式,說說你從中發(fā)現了什么秘密?
教師小結:算式題目上的數字相同,位置不同,得數一樣。
——幼兒分成兩組送車票。
3、觀察站臺,尋找出口。
——“小朋友們真聰明,都找到了自己的車廂,讓我們一起坐上火車去北京吧!”
。ǚ呕疖囬_動的聲音,做開火車的動作)
——“現在的火車太快了,一會兒就到北京了,這兒有5個出站口,只有得數是5的才是我們要走的出口通道,我們該從哪個出口出去?為什么?”
。▊別幼兒回答)
4、幼兒集體跟隨老師從正確的出口出去,結束活動。
——“北京到了,讓我們一起去玩吧!”
教師帶領幼兒從正確的出站口出去,結束活動。
大班數學教案 篇9
活動目標
1、愿意跟著老師一起進行10以內的唱數活動。
2、能按正確的順序唱數1-10。
3、能合著身體動作有節(jié)拍地唱數。
活動準備
小矮人指偶,卡紙制作的10步階梯。
活動過程
一、游戲:小矮人上樓梯。
1、老師操作紙偶講故事:
小矮人很想爬到高高的樓梯上去玩玩,看看上面有什么。小矮人一邊爬樓梯一邊有節(jié)奏地唱數:12345,678910。小矮人爬到了10步高的樓梯上,他高興得跳呀跳,然后向它的小伙伴們揮揮手。
2、請幼兒用手點桌子或身體某部位,老師操縱小紙偶,師生一起有節(jié)奏地學小矮人唱數,反復唱數幾遍。
3、幼兒操縱小指偶玩上樓梯唱數游戲。教師觀察幼兒唱數的情況,能否按正確的順序唱數,是否有節(jié)奏,手口能否配合一致等。對不能正確唱數的幼兒老師可操作教具同小朋友一塊玩游戲,帶領幼兒唱數。
二、音樂游戲:《十個小矮人》
1、請十個小朋友當小矮人。老師一邊唱一邊輕輕摸小朋友的頭。邊唱歌曲《十個小矮人》。
2、十個手指頭當做十個小矮人,一邊唱一邊伸出手指頭。
三、戶外游戲:小朋友上樓梯。
帶領小朋友們到教室外樓梯處,邊上樓梯邊唱數。
活動分析
這是一個數前教育活動,目的在于讓幼兒熟悉10以內各數詞的順序。在幼兒學習點數之前,首先要學會按照順序念數詞,為幼兒正式學習數數打下基礎,這種唱數活動常常是在日常生活中進行,比如:一邊走路、或者上樓梯,一邊和孩子念數詞;通過兒歌進行唱數練習,如《上山打老虎》等。當然,也可以組織一些典型的游戲活動,有目的地對幼兒進行強化訓練。上面這個教學活動就是一個典型的唱數練習活動。在組織這個活動是要注意三點:
。1)趣味性。整個活動以游戲的口吻貫穿,使活動充滿趣味,這樣才能激發(fā)兩歲多到三歲左右的幼兒參與活動的`積極性。
。2)以動作伴唱數。在唱數的過程中,老師要引導幼兒做各種不同的動作伴隨口頭唱數,這樣有利于幼兒從口頭數數逐步發(fā)展到按物點數。
。3)注意練習的密度。老師要少講,幼兒要多練,變換不同的形式,不斷地練習。
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