大班語言教案

時間：2023-07-27 10:17:24 教案我要投稿

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大班語言教案精華（8篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的大班語言教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

大班語言教案精華（8篇）

大班語言教案篇1

　　活動目標：

　　1．感受故事中所表達的愛，體驗故事的語言美。

　　2．嘗試用各種方式表達愛。

　　活動準備：

　　繪本故事一本，故事PPt一套，背景樂。

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　1．師：小朋友，今天老師帶來了一個故事（出示封面圖）。

　　師：這個故事的名字就藏在這幅圖畫中，誰找到了來告訴大家？愛字在哪里？

　　師：那這個故事講的是誰和誰的愛的.故事呢？仔細看圖畫上有誰？（小兔子和兔媽媽）他們在干什么？（小兔子拉著兔媽媽的耳朵好像在說什么話）

　　2．（出示第二頁）師：瞧，它們正在向我們打招呼呢，它們想邀請小朋友和它們一起走進這個故事。

　　師：我們在看故事的時候要怎么看？（認真聽、仔細觀察、積極動腦）

　　二、走進故事

　　師：讓我們跟小兔子一起跳進這個故事吧。

　　1．故事：小兔子該上床睡覺了，可是它緊緊地抓住兔媽媽的長耳朵不放。它要媽媽好好聽它說。它說“猜猜我有多愛你�！蓖脣寢尰卮鹫f：“喔，這我可猜不出來�！�

　　師：剛才小兔子對媽媽說了一句什么話？誰聽到了誰來說一說，一起述說。

　　2．故事：小兔子把手臂張開，開得不能再開，“媽媽我愛你有這么多�！�

　　師：小兔子用了一個什么動作來表示愛？哪位小兔子站起來做一下這個動作？（引導幼兒邊舉起手邊說：媽媽我愛你有這么多。）

　　師：（出示PPt）看，兔媽媽做了一個什么動作，和小兔子一樣嗎？

　　故事：兔媽媽的手臂要長的多，它說“我愛你有這么多�！倍�，這真是很多，小兔子想。

　　師：（1）為什么要把手張開？（說明心里的愛很多）

　　(2) 師幼互動：老師來當你們的媽媽，你們做小兔子，我們把手臂張開來比一比，看看是媽媽的愛多，還是你們的愛多？（引導幼兒要張得很開）

　　3．師：接下來小兔子和媽媽還會用哪些方法來表示愛呢？讓我們繼續(xù)看下去。

　　師：（出示PPt）看！小兔子做了一個什么動作？它會怎么說呢？（請幼兒說一說，做一做）

　　故事：小兔子把手舉了起來“我的手舉得有多高，我就有多愛你�！�

　　師：那你們猜兔媽媽看了以后會怎么做？怎么說？（一起邊說邊做）

　　故事：兔媽媽也把手舉了起來說：“我的手舉得有多高，我就有多愛你�！边@可真高，小兔子想我要是有那么長的手臂就好了。

　　4．故事：小兔子又想了一個好主意，它倒立起來，把腳撐在樹干上，說“我愛你一直到我的腳趾頭�！�

　　師提問：你們猜兔媽媽會做什么動作呢？（請個別幼兒來猜一猜，做一做）

　　（出示圖片）看：兔媽媽做了一個什么動作？（兔媽媽把小兔子抱起來，甩過自己的頭頂，說：“我愛你一直到你的腳趾頭�！保�

　　5．師：這個古靈精怪的小兔子又有好辦法了，大家仔細觀察圖畫，看看它在干什么？

　　故事：小兔子跳上跳下：“我跳得有多高就有多愛你！”

大班語言教案篇2

　　活動目標：

　　1、愉快的參與游戲，遵守游戲規(guī)則。

　　2、能和同伴協(xié)調(diào)、友好地共同游戲。

　　3、進一步提高串接兒歌及仿編兒歌的能力。

　　活動準備：

　　小饅頭7個活動過程：

　　一、設置游戲情境。

　�。�1）活動開始時，教師邊堆饅頭，邊念兒歌《對饅頭》，集中幼兒的注意力，創(chuàng)設一個良好的氛圍。

　　（2）幼兒和教師一起念兒歌，教師堆饅頭，幼兒邊念兒歌邊想象堆饅頭的動作。

　　二、交代游戲規(guī)則。

　�。�1）幼兒討論定出游戲規(guī)則。

　�。�2）教師根據(jù)幼兒討論的.結(jié)果，定出以下游戲規(guī)則：

　　a、幼兒必須輪流邊串接兒歌，邊伸出右手做四指握拳，拇指向上的動作。

　　B、兒歌念完后，手在最上面的幼兒為勝利者，下次游戲活動由他領先開始。

　　C、注意傾聽前面幼兒念的兒歌，不能隨便重復，亂改兒歌的結(jié)構(gòu)。

　　三、幼兒進行游戲活動

　　（1）幾位幼兒上來共同玩"堆饅頭"的游戲，熟悉、了解游戲的規(guī)則。

　�。�2）幼兒兩兩相對學習玩"堆饅頭"的游戲，

　�。�3）仿編兒歌。

　　除了堆饅頭外，還可以堆什么？（蘋果、橘子、包子、玉米…….）

　　（4）幼兒到戶外，以小組為單位圍成一圈開展游戲活動。

大班語言教案篇3

　　活動目標：

　　1、能根據(jù)畫面表現(xiàn)的內(nèi)容展開想象進行講述，培養(yǎng)觀察和聯(lián)想能力。

　　2、學習用"因為……所以……"的句式完整、連貫地表達自己的想法，并愿意與同伴分享交流。

　　3、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

　　4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　活動準備：

　　1、圖片5幅（1號房沒有門和窗，2號房沒有瓦片，3號房傾斜有裂縫，4號房隔壁有小貓，5號房外型完美）。

　　2、小老鼠圖片一張（正面為不高興的表情，反面為高興的表情）。

　　3、各種小圖片若干，如樹、草、花、商店等。

　　活動過程：

　　1. 教師出示表情不高興的小老鼠，講述故事引入。

　�。ɡ蠋熤v述故事: 小老鼠皮皮住在鄉(xiāng)下一所舒適的小房子里，有一天，下起了一場大雨,把小老鼠的房子給淹沒了,小老鼠沒房子住了,它四處找房子，它找呀找，找到了1號房子,看了看,轉(zhuǎn)身就走了；接著皮皮來到2號房子，走了進去,抬頭看了看,搖搖頭走了出來,不一會兒,皮皮又找到了三號房子,在跟前看了好久,最后還是離開了,向前走了不遠四號房子出現(xiàn)了, 皮皮一見就激動地蹦起來，"吱吱吱吱，四號房子實在不錯,我就要它,便從倏地一聲鉆了進去,剛進去一會,就看見皮皮全身縮成一團滾了出來，小老鼠找了四間房子,都不滿意,到底是為什么?）

　　2、為幼兒提供1-4號的房子，讓幼兒自由觀察，交流看法。

　　師：小老鼠皮皮為什么不喜歡這些房子?

　　3、引導幼兒觀察圖片上的細節(jié)部分討論分析，指導幼兒聯(lián)想小老鼠的心理活動，并學習用"因為……所以……的句式大膽講述自己的理由。

　　4、出示5號房子，引導幼兒圍繞問題進行觀察并連貫講述。

　�。�1）你覺得5號房子小老鼠會喜歡嗎？為什么？

　�。ㄒ龑в變赫莆找欢ǖ捻樞蜻M行連貫講述）

　�。�2）小老鼠看了看房子覺得不錯，但看看房子周圍又嘆氣了，為什么呢？它還有什么不滿意的嗎？

　　（啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗講述自己看法）。

　　5、為幼兒提供樹、草、花、商店等小圖片，讓幼兒為小老鼠美化5號房的環(huán)境。

　　6、幼兒自由講述自己布置的內(nèi)容。

　　7、小老鼠高興地住進新房子，并向大家表示感謝。

　　教學反思：

　　大班上學期的幼兒有意觀察的時間較短，觀察時不夠深入仔細，往往沒有看清楚事物就急于表達，如何讓幼兒對圖片的觀察和講述產(chǎn)生積極的興趣和探究的欲望，針對幼兒的身心發(fā)展和幼兒的年齡特點，確定本活動的內(nèi)容和活動形式，依照《綱要》精神，運用教育新理念，建立民主、平等、和諧、合作、互動的新型師生關(guān)系，力圖打破傳統(tǒng)看圖講述的教學方法，使幼兒在以自己為主體的和諧寬松的環(huán)境中，大膽自主地投入活動，得到發(fā)展�，F(xiàn)就此活動進行反思。

　　一、滲入故事情節(jié)故事是幼兒接觸最多而又非常喜愛的一種文學形式，愛聽故事是是幼兒的天性，在枯燥無味的看講中滲入故事情節(jié)，能吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒講述的興趣。本活動就是以"小老鼠找房子"的故事貫穿其中，如開始部分以一只苦惱的老鼠沒有房子引入，調(diào)動幼兒的學習欲望和學習積極性，為學習提供一個良好的開端；活動中以"幫小老鼠找房子"的促使幼兒仔細觀察，大膽想象，勇于表達；活動最后以"為小老鼠布置新房"作為結(jié)束，使幼兒共享幫助他人的快樂。

　　二、互動式參與綱要指出："教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。"因此，教師應成為活動環(huán)境的創(chuàng)設者，活動過程的觀察者，活動進展的支持者、合作者和引導者。本活動打破了"逐圖出示，靜坐細聽"的常規(guī)，在觀察討論時采用了先分散后集中的形式，在分散觀察時為幼兒提供了前四座房，為幼兒提供一個比較自由的空間，孩子們可以從按照自己的角度出發(fā)，用自己的眼光去審視，不追求標準答案，而是促使幼兒去經(jīng)歷和體驗知識形成的過程。集中講述時鼓勵幼兒大膽表達自己的意見，提問問題從簡單到復雜，從而體現(xiàn)了一個循序漸進、層層深入的過程，即從單圖表達圖片的細微部分到引導幼兒學習運用"因為---所以---"的句式表達再到概括性連貫表達。

　　三、動作式參與語言教學其中的.主要目的是豐富幼兒的詞匯，詞本身是抽象的概括，對幼兒來說詞匯的理解和運用是難點。在活動中我讓幼兒在邊說邊動作的過程中進行體驗和理解，同時感受到這一動作所帶來的樂趣。如"傾斜"先讓幼兒立正站好，接著身體向一邊傾斜過去，幼兒就出現(xiàn)了站不穩(wěn)，摔倒的現(xiàn)象，從而體驗了房子由于傾斜出現(xiàn)的不安全。用動作模仿冷得發(fā)抖，提心掉膽等。

　　總之從活動效果看，本次活動幼兒注意力集中，語言講述較流暢，層次分明而又銜接自然，孩子們在興奮期待中開始，在全身心投入中進行，在興致勃勃中結(jié)束，圓滿完成教學任務，不過由于一個課時的時間畢竟短暫，個別幼兒單獨講述的機會不算多，這就需要課后加以延伸，更多的孩子能夠單獨講述，還可考慮創(chuàng)新式拓展，如引導幼兒根據(jù)圖片提供的線索，創(chuàng)編一定的故事情節(jié)，故事的人物就是小老鼠皮皮，它本來住在什么地方，由于發(fā)生了什么事就要找房子，怎么找，找了幾座房？為什么不滿意？會說什么話？最后怎樣？等，或?qū)⒐适滦缘恼Z言編成一種有節(jié)奏、有韻律、朗朗上口的詩歌語言"小老鼠找房子，1號房沒門沒窗不透氣，2號房屋上無瓦會漏水，3號房一邊傾斜不安全，4號房提心吊膽防小貓，我為老鼠來找房，有花有草風景好，有門有窗空氣好，有磚有瓦不漏水，方方正正不傾斜，安安穩(wěn)穩(wěn)沒小貓。"

大班語言教案篇4

　　活動目標：

　　1.看看、猜猜、講講，理解故事內(nèi)容，感受故事的生動、有趣。

　　2.嘗試用“一會兒……一會兒”以及“如果……就”的句式進行連貫講述。

　　3.感受小熊的情緒變化，在思考中，知道適合自己的才是最好的。

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：開展過動物主題，對動物的尾巴有一定了解；物質(zhì)準備：ppt課件。

　　活動過程：

　　一、談話導入，引出課題T:你們喜歡哪個動物的尾巴？為什么？

　�。捍蠹叶枷矚g動物的尾巴，尾巴們各不相同，都有自己的本領。

　　二、引導觀察畫面，嘗試連貫描述，感受小熊從喜歡自己——羨慕別人——改變自己的情緒變化。

　　1.T：今天，老師也帶來了一位動物的尾巴？（小熊）小熊的尾巴是什么樣的？（短短的）有了這條短尾巴，小熊做任何事情都很方便。

　　T：瞧，短尾巴小熊在干什么？誰能用一會兒干什么…一會兒干什么…這樣的.話來說一說？（2—3個，集體說）：小熊真有本領。

　　2.瞧,誰來了？（狐貍）狐貍在干什么？（掃地）狐貍在用什么樣的尾巴掃地？誰能用完整的話來說說。（2人）T：尾巴還能掃地，真有趣。猜猜，短尾巴小熊看了會說什么？我們來聽一聽小熊到底說了什么？（直接聽）（學習用“如果……就……的句式來表達）3.誰也來了？小豬的尾巴是怎樣的？小豬在用卷卷的尾巴干什么？（2-3）T：小豬用卷卷的尾巴拉勾，真好玩！小熊看了又會羨慕地說什么？(幼兒講)我們來聽一聽。（傾聽并用“如果……就……的句式表達）4.（同時出示兩個動物）松鼠和蛇分別用怎樣的尾巴干什么？小熊又會羨慕地說什么？請大家仔細看一看、想一想，再和旁邊的朋友一起講講。（先相互講述，再分享交流。）：動物朋友尾巴可真有趣呀。狐貍用粗粗的尾巴掃地，小豬用卷卷的尾巴拉勾，松鼠用大大的尾巴拍球，蛇用彎彎的尾巴拎包，小熊看了心里羨慕極了。

　　5. 小熊用鏡子看到自己的尾巴短短的，他想把尾巴變得長長的，你們有辦法幫助小熊嗎？

　　6.（尾巴翹一翹，尾巴翹一翹；尾巴伸一伸，尾巴伸一伸；尾巴長長長，尾巴長長長。）T：小熊也想了一個好辦法，來做魔力操，讓我們一一看吧。

　　T：呀！長出了一條（狐貍）的尾巴！小熊想把尾巴變得更長，我們和它一起來做做魔力操吧�。◣熒黄鹱�2遍）7.看，小熊成功了嗎？它的尾巴變得越來越長！現(xiàn)在的小熊心情怎樣？

　　8.小熊是怎么玩長尾巴的？（引導幼兒運用“一會兒……一會兒……”來連貫講述。）三、引發(fā)思辨，并在韻律中變回短尾巴。

　　1. 對于小熊來說，長時間擁有這么長的尾巴到底是一件好事還是壞事呢？為什么？（引導孩子進行思辨）2.小熊怎么啦？它遇到了哪些不方便？

　�。嚎磥�，這么長時間擁有長尾巴不是件好事。

　　3.你有什么好辦法幫助小熊變回短尾巴嗎？

　　T：那魔力操該怎么說呢？把我們想到的魔力操一起來做一做（引導幼兒做縮尾巴動作，韻律中變回短尾巴。）（尾巴縮一縮，尾巴小一小，尾巴短短短）四、完整欣賞故事，遷移，表達自己的感悟。

　　1.T：小朋友們，我們成功了嗎？小熊看著自己的短尾巴會說什么呢？（還是短尾巴好）我們也來夸夸小熊的短尾巴。（小熊，還是你的短尾巴好。）2.T：故事的名字就叫《小熊的尾巴》，我們一起來完整地聽一聽吧�。ㄍ暾蕾p）：每種動物的尾巴都不一樣，都有各自的本領。我們小朋友也有自己的本領，我們不要去羨慕別人，因為只有適合自己的才是最好的。

　　T：那你們有什么本領呢？請你們說一說。

　�。耗銈兌加凶约旱谋绢I。老師希望這些本領能讓你們變得更自信，更快樂！

大班語言教案篇5

　　活動目標：

　　1、初步了解媽媽在自己成長過程中付出的艱辛勞動。

　　2、萌發(fā)愛媽媽，感激媽媽的情感。

　　3、能以自己的方式表達對媽媽的愛。

　　4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

　　5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

　　活動準備：

　　1、《我是怎樣長大的》PPT課件

　　2、場地布置"愛心禮品超市"

　　3、活動前幼兒已學會游戲《愛的轟炸》

　　活動過程：

　　一、游戲"愛的轟炸"引出主題

　　1、提問：你喜歡和媽媽在一起嗎?

　　和媽媽在一起是什么感覺?

　　2、感知活動：觀看和媽媽在一起的幻燈片。

　　二、看看、講講，初步了解在自己成長過程中媽媽付出的艱辛勞動。

　　1、提問：你知道寶寶在媽媽肚子里時，媽媽為他們做了些什么事情?準備了哪些東西?

　　2、觀看PPT，交流：媽媽為肚子里的寶寶做了些什么?準備了哪些東西?

　　3、小結(jié)：小寶寶在媽媽肚子里時，為了讓寶寶更聰明，媽媽要

　　給寶寶聽音樂、講故事，為了寶寶的健康，要去醫(yī)院體檢，要和寶寶一起做操、曬太陽，還要為寶寶準備衣服、毛巾、洗澡盆、奶瓶、床等許多東西。

　　4、討論：

　�、�、寶寶出生后，媽媽每天又要為他們做些什么呢?

　　看錄像：寶寶出生后媽媽要給他洗澡、穿衣服、換尿片、喂奶、哄他睡覺等。

　�、�、過了幾個月，寶寶長大了一些，媽媽會教他學什么本領?

　　看錄像：寶寶長大一點以后，媽媽要教他翻、爬、走路、學說話等。

　　小結(jié)：每個寶寶出生后，媽媽要為他做這么多的事情、還要教他學本領。現(xiàn)在你們上幼兒園了，媽媽還一直為你們付出艱辛的.勞動，呵護、關(guān)愛著你們的成長。雖然媽媽很辛苦，可是她一點也不覺得累，因為每位媽媽都很愛自己的孩子。

　　三、萌發(fā)幼兒愛媽媽、感激媽媽的情感。

　　1、提問：你們愛自己的媽媽嗎?

　　2、討論：你怎樣將心中對媽媽的愛表達出來呢?

　　3、小結(jié)：可以親親、抱抱媽媽，幫媽媽做事，關(guān)心媽媽、照顧媽媽，自己的事情自己做等。

　　四、延伸活動:把愛獻給好媽媽

　　請小朋友在"愛心禮品超市"里挑選一件你認為媽媽會喜歡的小禮物回家后送給媽媽，同時說一句愛媽媽的話。

　　【活動反思】

　　活動一方面滿足幼兒的心理需要，促進自我意識的發(fā)展，另一方面讓幼兒了解長輩對自己的關(guān)懷、愛護，改善幼兒只會享受長輩對自己的愛，而不懂得回報的心理狀態(tài)。

　　不足之處：

　　與個別幼兒交流不夠，在關(guān)注能力強的幼兒同時，也應多照顧不愛說話的幼兒。

大班語言教案篇6

　　活動目標：

　　1.通過活動培養(yǎng)幼兒喜歡看書。

　　2.引導幼兒知道看書能增長知識，提高分析能力。

　　活動準備：

　　1.課件-照片：看圖書

　　2.圖書區(qū)域

　　活動指導：

　　一、通過課件進行引導

　　他們?yōu)槭裁匆磿?你喜歡看書嗎?為什么?

　　二、尋找書中的秘密

　　1.幼兒介紹自己喜歡的書

　　為什么喜歡這本書，在書里面看到了什么?

　　2.組織幼兒看書

　　(1)引導幼兒觀察圖書的`擺放：整整齊齊。

　　要求幼兒看書時，一定要記住從哪里拿的，看完后再放回到原處，也要整整齊齊的擺放好。

　　(2)教師選一本故事書，注意用感情和語氣給幼兒講其中精彩的部分，激發(fā)幼兒看書的欲望。

　　(3)幼兒看書要求

　　3.告訴老師，誰想看書?說一說你想怎么看書呀?

　　提醒幼兒：拿書的時候記住位置，看完后，再放回原處�？磿鴷r，要一頁一頁的看，不要大聲，保持安靜。

　　4、幼兒看書，教師指導。

　　三、幼兒看書情況

　　通過讀書活動，讓幼兒知道，讀書可以增長見識，可以了解很過很多的事情，讀書可以讓人們變得心胸開闊。

大班語言教案篇7

　　【設計意圖】

　　《夜里什么人不睡覺》語句流暢、文字優(yōu)美，書中不斷重復的詢問，使孩子們迫切地想要知道他們不知道的一些秘密--夜里什么人不睡覺?書中"日夜對照圖"的跨頁設計，讓孩子們在對比中體會：這些人為什么不睡覺?他們?yōu)槲覀冏隽耸裁词?由此自然而然地產(chǎn)生感恩的心理。孩子們讀后不僅長了見識，也開始了解：正是不同職業(yè)的勞動者們，創(chuàng)造了我們的生活。在本次活動中，我擬通過大書導讀，讓幼兒正確理解圖畫書中每幅畫面的意義，知道夜里這些人為什么不睡覺;通過談話活動讓幼兒大膽表達對勞動者的愛，激發(fā)尊重勞動者的情感;自由閱讀小書的過程中，幼兒也進一步感受了畫面情節(jié)，了解了讀本內(nèi)容。

　　【活動目標】

　　1.進一步理解讀本的內(nèi)容，了解不睡覺的人與我們生活的關(guān)系。

　　2.能大膽表達對勞動者的愛，激發(fā)尊重勞動者的情感。

　　3.感知故事中象聲詞運用的趣味性。

　　4.初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。

　　【活動準備】

　　大書、錄音機、音樂光盤、圖書柜、3張桌子。

　　【活動過程】

　　一、回憶書名，引發(fā)幼兒再次閱讀的興趣。

　　教師出示讀本，并提問：

　　1.前兩天老師和小朋友一起欣賞了一本圖畫書，書名是什么?

　　2.書中說到了誰在夜里不睡覺呢!(出示書中的人物圖片，知道有哪些職業(yè)的人在夜里不睡覺。)

　　二、大書導讀，進一步理解讀本的內(nèi)容，了解不睡覺的人與我們生活的'關(guān)系。

　　(一)閱讀P10-17，知道不同職業(yè)的人夜里不睡覺的原因。

　　1.提問：這些人夜里為什么不睡覺?

　　2.教師歸納并完整朗讀頁面。

　　(二)通過遮擋對比，觀察P19、21、23的跨頁設計，進一步理解不同職業(yè)的勞動者在夜里辛勤勞動是為了服務大家，讓我們生活得更美好。

　　1.提問：他們?yōu)槲覀冏隽耸裁词?

　　2.教師歸納并完整朗讀頁面。

　　三、大膽表達對勞動者的愛，激發(fā)尊重勞動者的情感。

　　(一)提問：夜里不睡覺的人為我們做了這么多的事，我們應該怎樣感謝他們呢?

　　(二)引導幼兒用自己喜歡的方式大膽表達對勞動者的感激。

　　四、師幼共讀，加深對讀本的理解，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。

　　(一)為幼兒發(fā)放小讀本，回到座位跟隨教師翻閱讀本。

　　(二)教師完整朗讀讀本的同時關(guān)注幼兒閱讀姿勢。

　　【活動延伸】

　　圖書角：自制圖書--《夜里還有哪些人不睡覺》(開展日常小調(diào)查，發(fā)現(xiàn)身邊還有哪些人夜里不睡覺?為什么不睡覺?將相關(guān)內(nèi)容制成圖書)。

　　美工區(qū)：制作感恩卡，感謝那些為我們辛勤工作的人。

　　教學反思：

　　幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。