【合集】美術(shù)教案
作為一名老師,就難以避免地要準備教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家整理的美術(shù)教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
美術(shù)教案 篇1
活動前言:
冬天的早上真是冷啊,尤其是下完雪的早晨更是冷風兮兮的,幸虧媽媽早早的就給我買了手套,才不至于小手被凍的涼涼的,到了幼兒園看到小伙伴們都戴上了各式各樣的手套,那么以下就讓我們一起來看一篇有關(guān)手套的主題活動吧!
活動目標:
1、嘗試用印畫的形式大膽地裝扮手套,感知每一幅手套上的對稱圖案。
2、了解冬天在戶外工作的人,通過打扮并贈送手套激發(fā)對冬天不怕冷的人的關(guān)愛。
活動準備:
1. 要求幼兒觀察誰早上起得早。
2. 每人一副紙手套,每張桌子一種顏色顏料,蔬菜印章若干
3. 準備冬天人們冒著嚴寒工作的照片、圖片,布置一個:“不怕冷的人”的展覽。
活動過程:
(一) 感知經(jīng)驗、激發(fā)情感
啟發(fā)談話:冬天來了,天氣好冷,可是有許多人“不怕冷”,堅持早早起,有的還在室外工
1. 冬天的`早上,誰早早起。
。1) 講述家里誰起得早。
老師可以啟發(fā)提問:①這幾天,你在家里看到誰比你起得早?②他們起來做些什么事?
(2) 講述生活周圍誰起得早。
說明
①可提問:早上除了爸爸媽媽之外,你還知道誰起得早?赏ㄟ^幼兒早上的生活環(huán)節(jié),啟發(fā)講述,他們起得早,為大家做事,真了不起。
、谡勗捴卦诹私饽敲炊嘣缙鸬娜耍o我們的生活帶來的舒適和方便,激發(fā)幼兒對那些早起的人們的感謝尊敬之情。
2. 誰是不怕冷的人,冬天工作在寒冷之中。
(1) 講講自己在戶外的感覺。(很冷、風刮在臉上有點疼……)
(2)看看誰是冬天里不怕冷的人?他們在干些什么?(如十字路口的人民警察,在指揮交通;掃地的清潔工人。) 教師展示照片
。3) 教師小節(jié),激發(fā)幼兒感受不怕冷的人十分辛苦
(二) 制作手套
啟發(fā)談話:天氣這么冷,我們給那些“不怕冷”的人送副手套吧。
1. 觀察討論
。1)你們猜猜看一副手套有幾只?
請個別有手套的幼兒拿出手套集體觀察(教師強調(diào)左右圖案一樣)
。2 )幼兒探索材料用法
教師出示范例手套
王老師這里有一副打扮好的手套,你們看看漂亮么?上面有哪些圖案?這些圖案是用什么材料寶寶變的?兩邊圖案一樣么?你們知道我是怎么樣把兩邊圖案變得一樣的?
2.教師示范
印章親親顏料寶寶,在手套上按一下,再印一印,輕輕按,翻開來
說明:教師在示范中穿插對顏料的選擇,提醒幼兒每張桌子只有一種顏色,鼓勵幼兒自主選擇多種顏色印畫。
3.幼兒操作
(1)教師觀察幼兒印畫情況,鼓勵幼兒走動選擇顏色
。2)教師根據(jù)情況提醒幼兒印畫的輕重和顏料的使用,幫助能力弱的幼兒操作
4. 談話:鼓勵幼兒將自制的手套贈送給自己覺得最了不起的人。
我們先把手套涼涼干,回去和爸爸媽媽一起送給早上早起的了不起的人好么?
美術(shù)教案 篇2
活動目標:
1、通過欣賞“長長的畫”,萌發(fā)幼兒對長形畫的興趣。
2、了解“長長的畫”的構(gòu)圖特點,感受其藝術(shù)美感。
3、培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)觀察力、想象力和藝術(shù)表現(xiàn)力。
活動準備:活動準備:課件《長長的畫>》 長長的紙水彩筆油畫棒
活動過程:
一、活動導入:談話自然引出三幅畫,激發(fā)幼兒對欣賞作品的興趣。
二、引導幼兒欣賞長長的畫,觀察畫面內(nèi)容,感受畫面構(gòu)圖特點。
1、欣賞第一幅畫——瘦瘦的女孩
提問:畫里面有誰?
她的身體有什么特別的地方?你是怎么看出來的?
看到畫上的女孩你有什么感覺?
畫家為什么要用長長的紙畫她呢?
這幅畫太特別了,你們給它起個名字吧。
2、欣賞第二幅畫——雜技團
提問:畫上你看到了哪些小動物,你還看到了什么?
他們在干什么?
你是怎么看出來在演雜技的?
他們摞的真高,咱們一起數(shù)一數(shù)它們摞了幾層?
如果這幅畫變了,倒過來,讓小老鼠在底下,你猜會怎么樣?這幅畫會給你一種什么感覺?
這幅畫太有趣了,咱們來給他起個名字吧?
二、欣賞第三幅畫——快樂的一家
畫面上有幾個人,他們在哪?干什么?
你還看到了什么?
兩座樓房離的遠嗎?從哪看出來他們離的距離遠?
當你看高的地方時你的頭會怎樣?
四、對比觀察三幅畫,分析長長的畫的構(gòu)圖特點。
1、這三幅畫有哪些地方是一樣的?引導幼兒觀察三幅畫紙的特點。
2、為什么這三幅畫會這么長,引導幼兒分析三幅畫的構(gòu)圖特點
3、如果給這三幅畫起一個名字,最能表現(xiàn)這三幅畫特點的'名字,你會起個什么名字?
五、經(jīng)驗拓展,豐富幼兒繪畫內(nèi)容,激發(fā)幼兒繪畫創(chuàng)作的興趣。
1、如果這三幅畫的紙變長了你想給哪幅畫添畫,你還想再添畫些什么?
2、你在生活中還見過哪些高高的長長的畫面呢?
3、如果你有一張長長的紙你會在上面畫什么呢?
活動延伸:嘗試創(chuàng)作長長的畫
美術(shù)教案 篇3
活動目標
1、了解手表的基本構(gòu)造,知道手表由表面、表帶以及時針、分針、刻度、表把組成。
2、嘗試在手臂上創(chuàng)作各種手表形象。
3、感受到手表的重要性,知道要抓緊時間。
活動準備
1、課件《手表》。
2、水彩筆人手一份,濕毛巾。
活動過程
一、設(shè)疑導入。
1、有一個叫小艷的小朋友,她可喜歡睡懶覺了,可是今天要開學了,猜猜看,她會不會遲到?
2、啞劇表演
教師:小艷她遲到了嗎?你是怎么看出來的?小艷的媽媽怎么知道要叫醒小艷,送她去上學呢?
二、了解手表的基本構(gòu)造:表面,表帶,時針,分針,秒針,數(shù)字。
1、教師:是呀,手表可以時時刻刻提醒我們,告訴我們時間快到了,要抓緊時間。
2、教師:那你見過手表嗎?你見過的手表是什么樣子的?
啞劇表演后,教師根據(jù)幼兒回答:“媽媽是因為鬧鐘響,看到鐘上的時間。”
后可以引導:“除了可以看鐘知道時間,還有什么也能告訴我們時間呢?”。
3、教師的提問:“你見過手表嗎?你的手表是什么樣子的!
選1―2位小朋友簡單的說一說就可以了,在這里可以強調(diào)一下:“你的手表是什么形狀的?”。)
4、教師:今天老師也帶來了一塊手表(出示實物手表),瞧一瞧,這塊手表是什么樣子的?
。1)介紹手表的表盤、表盤上面有什么?
教師:如果我們想知道現(xiàn)在是幾點了?我們就要看表盤上的?
除了數(shù)字刻度,表盤上還有什么呢?(時針、分針、秒針)
教師:手表上還有一個指揮部,就是這里――表把,要是你的手表時間不準,就可以把表把拉出來,
轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),時針、分針、秒針就會聽它的指揮,轉(zhuǎn)到正確的時間。
(2)介紹表帶:
教師:除了表盤、表把,手表還由什么組成呢?我的這塊手表的`表帶是什么樣的?
三、欣賞各種藝術(shù)裝飾手表。
1、教師:鐘表國的國王呀,最喜歡收藏手表,尤其喜歡收藏名貴的藝術(shù)手表,
他還辦了一個手表展覽會,展示他最得意的手表收藏,想不想和我一起去看一看?
2、教師:這些手表美不美?你最喜歡哪塊?哎呀,你真有眼光,這是迪士尼樂園發(fā)表的珍藏版藝術(shù)表,
你看,它的表帶上還有漂亮的花朵呢!
四、幼兒操作。
1、教師:國王說了,他想邀請你們?yōu)樗O(shè)計手表,而且還要舉辦一個T臺秀,讓你們展示呢!
我也要和你們一起去,看,我的手表已經(jīng)設(shè)計好了,它有什么特別的地方?
是啊,待會也要請你們在自己的左手上畫手表。
2、但在畫之前,先想一想,手表由哪些組成?先畫什么?
表盤要畫得大一些,表盤上要畫上指針和刻度。表帶你想設(shè)計成什么樣的?
是鏈條的,還是皮質(zhì)的,或者是有裝飾的。畫的時候要小心,如果畫臟了,可以用桌上的濕抹布擦一擦。
五、教師評價。
教師:馬上要進行手表發(fā)布會了,讓我們走到T臺上來展示設(shè)計好的手表吧。
活動延伸 在美術(shù)區(qū)用紙工或泥工板繼續(xù)制作手表。
美術(shù)教案 篇4
幼兒園小班美術(shù)教案:
扮家家
藝術(shù):
扮家家
活動目標:
1、學唱歌曲,感受歌曲歡樂的節(jié)奏。
2、創(chuàng)編動作,表現(xiàn)做家務(wù)的情景。
3、愿意與同伴一起參與表演。
4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。
活動準備:
1、音樂CD。
2、布置好的娃娃家。
活動過程:
1、傾聽音樂,想象音樂表現(xiàn)的家庭情景。
指導語:歌里說了一個什么樣的故事呀?
2、學習歌曲。
。1)教師演唱,幼兒輕聲跟唱。
(2)教師與幼兒共同大聲演唱歌曲。
。3)引導幼兒回憶在家里看到爸爸媽媽是怎么做家務(wù)的,請個別幼兒表演。
指導語:你看到爸爸、媽媽平時會做哪些家務(wù)活呀?你能表演給我們看看嗎?
4、與幼兒討論:如果玩“扮家家”這個游戲,需要哪些人及材料。
將幼兒進行分組,一個人當爸爸,一個人當媽媽以及娃娃家材料。
5、播放音樂,老師與幼兒一同玩“扮家家”的`游戲。
兩名幼兒一名扮演爸爸,一名表演媽媽。
教師可以以孩子角色進入,也可以去娃娃家做客,觀看孩子活動情況。
6、活動結(jié)束后進行小結(jié)。
指導語:今天的游戲中你表演,你扮演了誰?你做了哪些事情?你是怎么照顧娃娃的?
教學反思:
這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
美術(shù)教案 篇5
活動目標
1、讓孩子們知道鸚鵡的特征以及它們的習性。
2、讓孩子們學會剪彩紙制作鸚鵡的羽毛。
活動準備
彩紙,膠水,剪刀
活動過程
[導入]
1、通過猜謎語的方式向孩子們介紹鸚鵡。
- 我喜歡學人們說話而且學得很像。
- 人們喜歡在家里養(yǎng)我,我是誰呢?
[展開]
1、 談?wù)匊W鵡。
- 你見過鸚鵡嗎?
- 你在哪兒見過鸚鵡?
- 你覺得鸚鵡學人說話怎么樣?
- 看過鸚鵡你有什么感想?
2、說說鸚鵡的特征和習性。
- 鸚鵡是怎樣學人說話的呢?
(鸚鵡長著和人一樣的舌頭所以它可以模仿人說的話。鸚鵡的舌頭和人們的舌頭一樣大并且厚厚的。由于它們的大腦很發(fā)達所以雖然它不知道我們說的是什么意思但還是會無目的地背下來。)
- 鸚鵡在哪里生活呢?
(鸚鵡在樹枝上生活。)
- 還有什么鳥像鸚鵡一樣會模仿人說話呢?
(還有一種鳥可以像鸚鵡一樣模仿人說話它叫九官鳥。)
3、研究制作出鸚鵡。
- 如果要制作出鸚鵡需要哪些材料呢?
- 用彩紙怎樣做出鸚鵡來呢?
4、用彩紙制作鸚鵡。
、 剪出長長的彩紙。
、 用剪刀沒有刀刃的`一面把彩紙的末端弄翹起來。
用剪刀沒有刀刃的部分抵住長條彩紙的中間部分,然后用力的向下滑動剪刀,使彩紙的末端翹成拱形。.
、 把彩紙的末端涂上膠水粘在鸚鵡的身上。
④ 盡量沒有空隙的粘貼鸚鵡的“羽毛”,可能的話,可以用不同長度的彩紙粘貼鸚鵡的羽毛,做出不同的鸚鵡。
[]
1、讓孩子們把做好的鸚鵡介紹給朋友們
2、活動
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