小班教案【實(shí)用6篇】
作為一名教學(xué)工作者,時常需要用到教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編幫大家整理的小班教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒自己獨(dú)立就餐的好習(xí)慣。
2、讓幼兒知道愉快就餐有益于身體健康。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
餐具若干。
活動過程:
一、看幼兒讀物,引導(dǎo)幼兒注意觀察,并回答老師提出的.問題。
1、教師:小朋友,請你們仔細(xì)的看看,這些小朋友都在做什么呢?(吃飯)請你們看看這些小朋友進(jìn)餐的時候有沒有不對的地方呢?
2、教師:貝貝是怎么樣吃飯的呢?這樣好不好呢?(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面說一說。)
小結(jié):貝貝沒有自己養(yǎng)成自己吃飯的習(xí)慣,還需要媽媽來喂,這樣是不對的哦,小朋友應(yīng)該要養(yǎng)成自己獨(dú)立進(jìn)餐的好習(xí)慣。
3、教師:亮亮吃飯的時候是怎么樣的呢?這樣做對嗎?
小結(jié):亮亮吃飯的時候拿小勺和小碗的姿勢不對,所以桌上總會灑出飯菜來。
4、教師:小朋友,你們看看紅紅是怎樣吃飯的呢?她吃飯的時候?qū)Σ粚δ?
小結(jié):紅紅坐得很端正,會拿勺子和小碗。做得很好。
5、教師:小朋友,你們看看這三位小朋友地,誰吃飯的習(xí)慣最好呢?誰做得最好,你們喜歡哪個小朋友呢?為什么?(教師引導(dǎo)幼兒說出好的進(jìn)餐習(xí)慣,并教育幼兒應(yīng)該向紅紅學(xué)習(xí),自己吃飯,并且能夠坐得端正、吃得干凈。)
二、教幼兒學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐方法,會使用勺子和小碗。
1、教師:小朋友,你們在吃飯的時候是會和誰一樣呢?你們自己有沒有一個好的進(jìn)餐習(xí)慣呢?
2、教師:我們吃飯的時候應(yīng)該要坐姿端正,左手扶碗,右手拿勺,一口飯,一口菜,細(xì)嚼慢咽,安安靜靜,不把飯菜灑在桌上、地上,吃完自己的一份飯菜。
教師進(jìn)行示范,請個別幼兒進(jìn)行練習(xí)操作。
三、教育幼兒在幼兒園或在家里都要自己吃飯,吃飯時不能大聲說話,不吵鬧,要高高興興地吃飯,只有這樣,我們的身體才能長得壯,長得好!
四、學(xué)念兒歌《吃飯》
坐在小桌邊,寶寶學(xué)吃飯,右手拿小勺,左手碗扶牢,一口飯,一口菜,干干凈凈全吃完。
活動反思:
本活動適合在幼兒園吃飯的時候進(jìn)行。在表演自己吃飯的時候,教師應(yīng)在旁指導(dǎo)告訴幼兒怎樣正確吃飯。并教育幼兒珍惜糧食,使孩子懂得糧食來之不易。
小班教案 篇2
主題名稱 七彩樂園 次主題名稱 我和顏色做游戲
活動名稱 熱帶魚 主要教學(xué)領(lǐng)域 科學(xué)
教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析
1、在情景活動中,認(rèn)識三角形,并知道三角形的特征
2、利用游戲活動,復(fù)習(xí)鞏固對圓形、正方形、長方形、三角形的認(rèn)識
3、通過動手操作活動,加深對三角形的認(rèn)識,并學(xué)會按顏色、大小、形狀等特征進(jìn)行分類
經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),幼兒已經(jīng)對圖形有了初步認(rèn)識,特別是在日常生活中有些圖形經(jīng)常見到,對三角形也有了初步認(rèn)識,所以我設(shè)計時添加了按大小、顏色分類的環(huán)節(jié)。
活動目標(biāo)
1、通過游戲和操作活動,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)三角形的興趣
2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒觀察圖形的能力,動手操作圖形的能力,用圖形拼畫的空間想象能力,以及分類、排序的思維能力
重點(diǎn)
難點(diǎn) 重點(diǎn):認(rèn)識三角形的特征
難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒觀察圖形的能力以及幼兒的拼搭能力
活動準(zhǔn)備
1、 環(huán)境準(zhǔn)備:
(1)在活動室內(nèi)張貼各種用圖形拼成的圖畫;
(2)在活動角張貼大幅圖形(長方形、正方形、圓形、三角形等圖形)
2、 材料準(zhǔn)備:錄音機(jī)、磁帶、有暗示性的圖形門票、熱帶魚圖片(用三角形拼成的)。幼兒操作材料:各種大小、形狀、顏色不同的幾何圖形若干,各種幾何圖形的標(biāo)志圖,托盤若干。
活動過程
一、 情景活動:圖形王國
1、 教師:歡迎小朋友來到圖形王國游戲,我是這里的導(dǎo)游,請小朋友們帶好門票,跟我一起參觀圖形王國吧!
2、 教師:你們看這幅圖像什么?有哪些是我們學(xué)過的圖形呢?生活中還有哪些物品像圓形,正方形,長方形呢?
3、 出示熱帶魚的圖片,請幼兒欣賞,認(rèn)識三角形
教師:它們是由什么圖形拼成的?請幼兒說出來(三角形)然后請幼兒一人拿一個三角形圖片,看一看,摸一摸,感知三角形的主要特點(diǎn),有三條邊,有三個角。
二、 音樂游戲:找朋友
1、 教師:你們看自己的門票是什么形狀的?(幼兒回答)
2、 教師:現(xiàn)在請你們互相找一找,哪個小朋友的.門票跟自己是一樣的圖形,找出來做個好朋友。通過音樂游戲,讓幼兒按門票圖形找朋友,既認(rèn)識了圖形又鍛煉了幼兒的社會交往能力。
三、 游戲:送圖形回家
教師:盤子里有些圖形回錯了家,請小朋友把三角形留下,不是三角形的圖形送回家。(要求幼兒說這是**顏色**圖形的家)
活動過程
四、 幼兒操作活動:
教師:圖形樂園還有許多游戲等小朋友去玩呢!你們看一看,想一想該怎么玩?
1、 送圖形回家——按形狀分類幼兒說出圖形的名稱后按圖行形狀分類
2、 拼圖——拼貼圖形。請幼兒利用三角形進(jìn)行自由拼圖,啟發(fā)幼兒找一找還有什么東西也是三角形的,并啟發(fā)幼兒利用三角形拼出多種物品。
3、 串項鏈——給幼兒提供形狀相同,但顏色不同的三角形,請幼兒看排序指令卡排序,要求語言相鑲
活動延伸:
1、 幼兒操作材料放入?yún)^(qū)角,讓幼兒在自由活動中繼續(xù)操作
2、 請幼兒回家找一找,想一想,在日常生活中有什么東西的形狀是三角形,回園告訴老師,并列出圖形表。
活動
反思 本節(jié)教育活動,89.5%的幼兒能說出三角形的主要特征,并能進(jìn)行拼搭,但幼兒的能力水平很不均衡,選擇材料時,隨意性很強(qiáng),而不考慮現(xiàn)實(shí)中的運(yùn)用。計劃將進(jìn)一步的重點(diǎn)放在投放材料上,根據(jù)幼兒的接受水平,將材料分出不同層次,能力強(qiáng)的,能力弱的要有針對性的指導(dǎo),在課程預(yù)設(shè)時要兼顧孩子的不同發(fā)展水平
小班教案 篇3
目標(biāo):
1、鞏固幼兒對三角形、圓形、正方形的認(rèn)識,并讓幼兒初步感知圓形與半圓形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
2、初步培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的能力。
3、讓幼兒體驗幫助別人的喜悅心情。
活動準(zhǔn)備:用泡沫板做的城墻及各種形狀的“石塊”,每人一套操作材料、各種形狀的餅干。
活動重難點(diǎn):
1、知道大小一樣的半圓能合成一個圓。
2、能用相同形狀的“石塊”補(bǔ)城墻。
活動過程:
一、教師邀請“圖形寶寶”做客,激發(fā)興趣。
師:。3)班的小朋友,今天我邀請了幾個圖形寶寶來做客,看看它們是誰呀?
1、復(fù)習(xí)三角形、圓形、正方形。
2、認(rèn)識半圓形。
3、與圖形寶寶做游戲——捉小魚
師:圖形寶寶們想跟大家交朋友一起做游戲,你們愿意嗎?聽說你們昨天學(xué)了一個新的游戲——捉小魚是吧?好不好玩呀?那我們就請圖形寶寶跟我們一起來玩捉小魚的游戲吧。我先給每個小朋友分一個圖形寶寶?纯醋约号笥咽鞘裁磮D形?呆會兒,大家牽手圖形寶寶一起玩捉小魚的游戲,當(dāng)你被漁網(wǎng)撈住的時候,漁網(wǎng)會問:你的朋友是什么圖形呀?比如我拿的是半圓形,我就回答:我的朋友是半圓形。記住一定要回答正確哦,不然就會被撈走曬成魚干啦。
二、幫助圖形王國補(bǔ)“城墻”。
師:剛才在玩游戲的時候,一個圖形寶寶悄悄的告訴了我一個秘密。你們想不想知道呀?昨天晚上圖形王國被怪獸偷襲了,怪獸乘圖形寶寶們都在睡覺的時候,就偷偷的'來攻打圖形王國。還好圖形王國的城墻比較堅固,怪獸們怎么攻打也打不進(jìn)去,最后只能放棄逃走了。。?墒浅菈s被打壞了,到處都是洞。城墻壞了可不行呀~萬一,今晚怪獸又來攻打可就完了!得趕緊修補(bǔ)呀?墒菆D形寶寶們都不會修補(bǔ)城墻,這可把國王給急壞了。。。于是他派了幾個圖形寶寶來請我們我去幫助補(bǔ)城墻,你們愿不愿意呢?好,我們現(xiàn)在就出發(fā)!坐上我的魔法小飛機(jī),飛機(jī)起飛時我們要閉上眼睛,不然會掉下去的~~那樣就到不了圖形王國啦。。。
1、教師示范補(bǔ)城墻。
師:HI~我是圖形王國的女王,瞧!這就是我們的城墻,被怪獸打得到處都是洞~咦~你們發(fā)現(xiàn)沒有~這些洞都是有形狀的也~都是些什么圖形呀?我給大家也準(zhǔn)備了各種形狀的石塊,可是要怎么修補(bǔ)呢?誰會?
2、幼兒合作一起補(bǔ)城墻。
三、分享美食。
師:你們太能干了,把我的城墻修補(bǔ)得這么平整,就跟嶄新的一樣~謝謝大家!你們太辛苦了~這樣吧~我大家吃點(diǎn)小點(diǎn)心。瞧~!我們王國的點(diǎn)心也都是有形狀的呢~想不想吃呀?等下我會給你們幾張購物卷。
五,幫助其它圖形寶寶補(bǔ)墻,(幼兒獨(dú)自操作)教師指導(dǎo)。
師:我們王國的點(diǎn)心好吃吧?我告訴你們哦~剛才補(bǔ)好的這面墻只是我們王國的一小小小角落,還有很多墻上都是洞呢。我想請小朋友們繼續(xù)幫我修補(bǔ)好么?
小班教案 篇4
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒觀察畫面,鼓勵幼兒根據(jù)自己的理解描述畫面。
2、理解兒歌內(nèi)容,知道書本里有許多知識。
3、培養(yǎng)幼兒愛看書的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒用書人手一本
2、兒歌DV
活動過程:
一、導(dǎo)入活動
1、小朋友,你們的衣服有口袋嗎?
2、衣服上的小口袋有什么作用?
3、小結(jié)幼兒答案:小朋友的衣服口袋可以用來裝……有一個小寶寶的
衣服口袋裝的東西和你們的可不一樣。他的衣服口袋里裝的是狼、豹、狗和貓,讓我們一起看看。
二、觀察圖片
1、發(fā)放幼兒用書,鞏固傳書和看書的常規(guī),指導(dǎo)幼兒將書翻到第10頁。
2、小朋友看看圖上畫的是什么地方?
3、圖上都有些什么?
4、寶寶的口袋里裝了什么?一個小小的`口袋怎么能裝下這么多動物呢?
5、寶寶看見狼和豹為什么都不害怕?(原來寶寶口袋里裝的動物都是書上畫的)
6、畫了許多漂亮的圖案的書我們可以叫它什么?
三、欣賞兒歌
1、一個叫朱慶坪的叔叔把這幅圖上的事情編成了一首好聽的兒歌,兒歌的名字就叫《小畫報》,我們一起來聽聽兒歌里說了些什么?
2、播放兒歌錄音,幼兒欣賞兒歌。提問:兒歌的名字叫什么?兒歌里說了些什么?
3、再次播放錄音幼兒欣賞兒歌。提問:兒歌里還說了些什么?你最喜歡兒歌中的哪一句話?
四、我們愛看書
1、除了畫了漂亮圖畫的畫報,你們還看過這么樣的書?
2、你們喜歡看書嗎,為什么?
3、教師小結(jié)看書的作用,激發(fā)幼兒看書的熱情:看書可以看到美麗的圖畫,可以看到有趣的故事,可以學(xué)習(xí)本領(lǐng),還可以懂得道理。你有什么想知道的,都可以通過看各種書籍去了解。所以說看書可以使我們的知識越來越多,讓我們越來越能干,小朋友們有時間要多看書。
小班教案 篇5
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識小螞蟻,知道小螞蟻的生活習(xí)性。
2、喜歡小螞蟻萌發(fā)熱愛小動物的情感。
活動重點(diǎn):
學(xué)會觀察、認(rèn)識小螞蟻。
活動準(zhǔn)備:
玻璃瓶里裝有泥土和小螞蟻。
活動過程:
1、小朋友看看這是什么呀?你們知道他們都有什么本領(lǐng)嗎?
觀察小螞蟻在泥土里的活動,知道小螞蟻會鉆洞,造房子。
2、與幼兒交流:
告訴幼兒小螞蟻是用觸角交談的,它們在搬運(yùn)糧食的時候是集體搬糧食的`等一些科學(xué)知識。
活動二:
活動名稱:小螞蟻運(yùn)糧
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)手膝著爬行,增強(qiáng)四肢的肌肉力量。
2、提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
活動重點(diǎn):
繼續(xù)練習(xí)手膝地著爬行。
活動準(zhǔn)備:
小米袋、獨(dú)木橋若干,畫有貓、雞、鴨頭像的小房子三幢。
活動過程:
1、準(zhǔn)備活動:
—“小朋友,你們看這是誰呀?(出示小螞蟻頭飾)我做小螞蟻的媽媽,你們做誰呀?我們小螞蟻聽著音樂,活動一下身體吧!”
幼兒扮演小螞蟻,爬到場地中間。
教師帶領(lǐng)幼兒做小螞蟻模仿操,活動身體。
2、爬的練習(xí):
—“我們小螞蟻家附近有哪些好朋友?”(貓、雞、鴨)
爬動著依次向小貓、小雞、小鴨去問好,然后在爬回自己家來。
3、游戲活動:
—“冬天要來了,我們小螞蟻要搬一些食物回家過冬啦!爬過草地和獨(dú)木橋,游過小河,河對岸的草叢里就有許多糧食,看誰最聰明,能找到,把米背回家!
全體幼兒按照一定的路線尋找米袋,背在背上,可重復(fù)數(shù)次,視幼兒的身體狀況和情緒而調(diào)整。
4、結(jié)束活動:
—“螞蟻寶寶背累了,出了很多汗,媽媽給你們洗個澡,沖一沖,抖一抖,搖一搖,螞蟻螞蟻真快活!
幼兒放松身體,離開場地。
小班教案 篇6
【活動目標(biāo)】
1、喜歡泥工活動,體驗自己動手制作的快樂。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用團(tuán)圓、搓捏等方法,表現(xiàn)蘿卜的主要特征。
3、能學(xué)習(xí)使用簡單的輔助材料進(jìn)行操作。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。
5、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
1、毛絨兔子1只;實(shí)物白蘿卜、胡蘿卜各1個。
2、橡皮泥若干、火柴棒若干。
【活動過程】
1、情境導(dǎo)入“蘿卜專賣店”,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
(1)出示蘿卜及小兔,導(dǎo)出情境“蘿卜專賣店”。
師:森林里的兔子小白,開了一家“蘿卜專賣店”,賣各種各樣的蘿卜。誰愿意買?快來買蘿卜呀!
(2)教師通過提問,引導(dǎo)幼兒說出蘿卜的名字及顏色。
師:你要買什么蘿卜?
2、教師運(yùn)用實(shí)物引導(dǎo)幼兒討論塑造蘿卜的方法。
(1)教師出示蘿卜引導(dǎo)幼兒觀察蘿卜的不同之處。
師:這些蘿卜有什么不同的地方?
(2)教師出示橡皮泥與幼兒討論制作方法。
師:尖尖的蘿卜怎么搓?圓圓的蘿卜怎么揉?蘿卜葉子怎么捏?(上下搓、轉(zhuǎn)圈揉、拇指食指捏)
3、教師示范制作,幼兒觀察并嘗試制作。
(1)教師運(yùn)用上下搓、轉(zhuǎn)圈揉及拇指、食指捏的方法制作蘿卜,幼兒觀察。
(2)教師出示火柴棒固定葉子。
4、幼兒制作,教師指導(dǎo)。
(1)教師分發(fā)橡皮泥,為幼兒講述制作方法。
(2)師幼小結(jié):先捏出“蘿卜”的.身體,再用綠色彩泥捏葉子,然后進(jìn)行組合,將葉子用火柴棒(或牙簽)安在“蘿卜”頂上。
(3)幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。
5、“送蘿卜”集體欣賞幼兒作品。
(1)請幼兒將制作好的蘿卜分類放入籃中,送到小兔子的“蘿卜專賣店”。
(2)展示幼兒的作品,小兔子感謝大家送來的“胡蘿卜”、“白蘿卜”。
活動延伸:
遷移本次活動經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒嘗試制作其他幾種常見的蔬菜。
教學(xué)反思:
這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
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