大班語言教案6篇[實用]
作為一無名無私奉獻的教育工作者,時常會需要準備好教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的大班語言教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班語言教案 篇1
《請大家保護水》
【活動目標】
1、引導幼兒進行看圖講述。
2、引導幼兒了解我們周圍的環(huán)境,增強幼兒環(huán)境保護意識。
【活動準備】
1、與水有關的錄像帶或照片。
2、有關人類生存,動物生長、植物生長、機器生產等離不開水的圖片。
【活動過程】
一、談話引入:
小朋友們,你們看看老師給你們帶來了什么?(師拿出一杯水)你們知不知道水有哪些用處呢?(請幼兒回答)對了,水的用處可多了。清潔的水大家都喜歡,如果水被污染了我們該怎么辦呢?(保護水)師板書課題:《請大家保護水》
二、新授(打開教材第16頁)
1、看圖講述。(師出示圖一)
師:小朋友們你們看這里的景色美嗎?
生:答
師:誰來說一說這幅圖上都有些什么呢?
生:答(清清的水 綠綠的草 還有蹦蹦跳跳的青蛙 游來游去的小魚)
師:你從這幅圖中還發(fā)現了什么?
生:答(小魚和青蛙都高興的笑了)
師:是啊!小魚和青蛙都高興的.笑了,說明這里是適合它們生存的樂園,可是好景不長一件可怕的事情發(fā)生了。
2、師出示圖二、
師:小朋友們你們看發(fā)生了什么事呢?
生:答(可以小朋友間互相說說后師再請幼兒說)。
這些旅游的人亂扔垃圾,破壞了環(huán)境,污染了水質,水變的渾濁了,荷葉也黃了,就連青蛙也離開了。
大班語言教案 篇2
活動目標
1、通過了解故事內容,學會有條理地講述故事。
2、發(fā)展幼兒思維的流暢性及述事的條理性。
活動準備
1、樂幼教課件-動畫片:我喜歡蘋果
2、課件-照片:蘋果樹
3、故事磁帶。
活動過程
一、導入
小朋友說一說,你喜歡吃什么水果?為什么喜歡吃?
二、展開
1、動畫片欣賞,激發(fā)學習興趣。
動畫片里的這個小朋友也非常喜歡蘋果,現在我們一起來看看這個動畫片吧!
2、提問導入故事
(1)動畫片里的小朋友喜歡吃什么顏色的蘋果?
。2)課件-照片:蘋果樹
偉偉家院子里有棵蘋果樹,他很想吃樹上的蘋果,可是蘋果還沒有熟,怎么辦呢?
小朋友給他想想辦法。
(3)你們知道偉偉想了什么辦法嘛?
3、欣賞故事,播放錄音《紅紅的蘋果》
(1)故事的名字叫什么?
(2)故事里講了一件什么事?
。3)偉偉想了什么辦法把蘋果變紅了?
。4)偉偉的臉為什么變紅了?
4、講述故事
幼兒集體跟錄音機講故事。
5、續(xù)編故事
。1)請幼兒根據故事的情節(jié)變化,想象出新的情節(jié)和對話。
重點提示:偉偉的.臉蛋也變成了紅蘋果后,他會怎么做?
能根據故事的情節(jié)變化,想象出新的情節(jié)和對話。
。2)幼兒分組討論,發(fā)揮想象大膽續(xù)編。
三、結束
讓續(xù)編故事情節(jié)新穎的小朋友講給大家聽。
活動延伸
鼓勵幼兒多吃水果,水果的營養(yǎng)價值很高,對身體有益處。
大班語言教案 篇3
活動目標:
1、傾聽故事,理解故事內容,完整講述故事中的對話。
2、樂于參與游戲活動,體驗與他人合作的快樂。
活動準備:
經驗準備:幼兒對蔬菜已有所了解。
物質準備:故事課件、其他蔬菜的.圖片如青菜等、6-10的數字卡片
活動過程:
一、玩游戲"蔬菜接龍",進一步了解蔬菜名稱。
今天我們一起來玩游戲"蔬菜接龍"請你們每人說一個蔬菜的名字,請大家認真聽,別人說過的就不能再說了。
游戲時當幼兒說到不是蔬菜時,可以讓幼兒討論這個是不是蔬菜。是什么?
二、故事欣賞"南瓜房子"
1、教師講述故事至"五個紅辣椒……"。
教師:今天,南瓜房子里要舉行一個舞會,我們來聽一聽誰會來參加?
教師看課件講述故事
2、教師邊提問邊幫助幼兒梳理故事內容,感知故事中數量遞增及語言重復的特點。
。1)南瓜房子里舉行了一個什么舞會?
。2)那會有哪些朋友來參加呢?
"第一(二、…)個來到的是誰?它(們)是怎么說的?南瓜房子怎么說?"
請個別幼兒回答,在他們學會后后面的可以一起回答。
3、教師繼續(xù)講述故事至結束。
三、創(chuàng)編故事"南瓜房子"
1、教師:"五個紅辣椒后面還會有數量幾的蔬菜來參加舞會?它會怎么說?南瓜房子怎么說?"請個別幼兒回答(6、7、8、9、10)
2、教師請幼兒選擇一到兩個創(chuàng)編的故事來表演。
四、音樂游戲《水果舞會》
1、聽音樂找朋友
2、幼兒表演音樂游戲《水果舞會》
大班語言教案 篇4
設計思路:
《離家小兔》是一篇十分優(yōu)美的散文詩,作者用簡練的語言刻畫了孩子慢慢長大,而母親默默幫助孩子的動人場景,讀后不由得讓人為之動情。它體現了新的教育觀念:一方面我們希望孩子從小就能學會獨立,一方面又會告訴孩子父母就在孩子的身邊。當孩子需要幫助時,我們一定會伸出溫暖的手,拉孩子一把,給孩子力量。通過欣賞這篇散文詩,激發(fā)幼兒對媽媽的愛,加深母子之間的親情。
活動目標:
1、激發(fā)幼兒愛媽媽,愛家的情感,加深母子之間的親情。
2、培養(yǎng)幼兒前書寫和語言表達能力。
3、能用書信的形式表達對媽媽的愛。
4、萌發(fā)對文學作品的興趣。
5、鼓勵幼兒大膽的.猜猜、講講、動動。
活動準備:
1、學習書信的書寫格式。
2、制作《離家小兔》課件,音樂磁帶。
3、小魚,花,鳥,帆船字卡。
4、信紙,筆,大信封等。
活動過程:
1、幼兒完整欣賞散文詩。
提問:
1)聽了這首詩,你有什么感覺?
2)小兔為什么要離家?
3)你們想果要離家嗎?
2、幼兒再次欣賞散文詩。
提問:
1)變成了魚,花,小鳥和帆船的小兔離開了媽媽會遇到什么事情?
2)媽媽為什么要變成:捕魚人,園丁,大樹和風?
3)你的媽媽常幫助你嗎?是怎樣幫助你的?
3、教師小結。
4、給媽媽寫一封信。
老師:我們愛自己的媽媽,怎樣才能表達我們對媽媽的愛呢?(幫助媽媽做事,唱歌,寫信……)這些主意都不錯,前些天我們學習了寫信,今天我們就動手給媽媽寫一封信吧!把你們要對媽媽說的話都寫在信里。你們多想對媽媽說些什么呢?
幼兒分組給媽媽寫信。
5、請幼兒說說自己給媽媽寫的信。
6、結束。
老師這兒有一個大信封,今天先把你們的信裝在這里,等你們的信封寫好了就可以把新寄給媽媽了。
附詩歌:
從前有一只小兔子,它覺得自己長大了,就想離家出走。
有一天,它對媽媽說:“我要走了。"
媽媽說:“你還小,我要跟著你!
小兔子說:“你要跟著我,我就變條魚,游到小河里!
媽媽說:“你要變條魚,我就變漁夫,用釣鉤住你。"
小兔子說:“你要變漁夫,我就變朵花兒,躲在花園里!
媽媽說:“你要變朵花,我就變花匠,每天給你澆水,每天來看你。”
小兔子說:“你要變花匠,我就變只鳥,飛得高高的!
媽媽說:“你要變只鳥,我就變顆樹,讓你飛累的時候來休息!
小兔子說:“你要變顆樹,我就變成小帆船,飄得遠遠得!
媽媽說:“你要變條船,我就變成風,把你吹到你想去的地方!
小兔子說:“你要變成風,我就變成娃娃,跑回屋子里。”
媽媽說:“你要變娃娃,我正好就是你的媽媽,我會張開雙臂好好地擁抱著你!
活動反思:
通過這個詩歌,幼兒體會到了媽媽疼愛、保護自己孩子的心意,也明白小兔渴望長大的愿望是好的。從而感受到自己父母也是愛自己的,并能做個乖孩子。
大班語言教案 篇5
設計背景
現在的孩子大多是獨生子女,所以性格上難免自私,甚至孤辟。因此引導孩子從小學會如何與人相處,并體會和朋友在一起快樂的生活,互相幫助的重要性。將是孩子受益終生的。
活動目標
1、 知道只有和大家團結友愛,才會有更多的朋友。
2、 學習交往的技能,努力多交朋友。
3、 學習運用交往語來與同溝通。培養(yǎng)和提高語言表達能力。
重點難點
學習運用交往語,能在快樂的氛圍中體會與好朋友在一起的快樂。
活動準備
視頻音樂---我的好朋友;畫筆和紙。
活動過程
一、幼兒介紹自己的好朋友。
1、直接說出好朋友的名字。
2、說出好朋友的服裝特征,讓大家猜一猜他是誰?
3、提問:“你為什么選他做你的好朋友?如果一個小朋友經常欺負別人,他會有好朋友嗎?”
二、師小結
每個人都有自己的好朋友,因為每個人都有優(yōu)點。說說你的好朋友優(yōu)點是什么。
你想送給好朋友一件什么禮物嗎?(幼兒自由發(fā)言)。
三、學習交往語
“請你和我做朋友好嗎?”
“好的!
1、幼兒分組,播放視頻音樂,跳舞;
2、合作互畫好朋友的.樣子。
四、活動延伸,交流心聲
今天你開心嗎?我們比一比誰的朋友多!
教學反思
在整個活動設計中,輕松的環(huán)境有利于幼兒進入角色,體現了幼兒快樂學習的理念要求。我覺得最可取的是交往語在活動中的運用,既使幼兒的主動性得到了發(fā)揮也提高了幼兒語言交往的能力。在以后的教學活動中我要不完善和運用。
但是,如果在活動中能夠將幼兒與好朋友一起活動的形式設計的再多一些,會更好的讓孩子們動起來。并快樂的接受對方,提高自己的交往能力。
大班語言教案 篇6
目標:
1、了解自己的特點和長處,感受自己的與眾不同。
2、學會欣賞自己和同伴的優(yōu)點,增強自信心。
準備:
教師用具:青蛙圖片、錄音、故事課件。
幼兒用具:幼兒對自己特別之處和本領的記錄表
重點:了解自己的特點,感受與別人的不同之處
難點:學會欣賞自己和同伴的優(yōu)點
過程:
一、介紹我自己(關注價值:通過互相交流等方式大膽的介紹自己的特別之處,感受自己的與眾不同。)
1、大班的小朋友們,今天我們幼兒園請來了很多客人老師,老師呀也請來了一位特別的朋友,請你們猜猜它是誰?(播放聲音:“呱呱呱”并出示青蛙圖片。)
2、你們知道青蛙朋友今天來干什么嗎?青蛙說:“我想和大班的孩子們做朋友!”(鼓勵幼兒用完整的語句大膽向青蛙介紹自己特別的地方)
3、請你們也幫青蛙找找它身上特別的地方?
小結:我們每個小朋友都有自己的特別的地方,青蛙也有自己的特別之處……
二、欣賞故事“我,喜歡我自己”(關注價值:設置問題情景,引發(fā)幼兒思考和討論,通過故事欣賞和交流,知道我們每個人身上都有特別的本領,學會欣賞自己,樹立自信。)
1、青蛙聽了朋友的話也覺得自己是最漂亮最能干的,可是有一天,青蛙突然很傷心,這是怎么一回事呢,我們一起來聽一聽。
2、聽了故事,你覺得小青蛙為什么難受,還哭了呢?(因為他說自己不會爬樹也不會飛。)
3、小松鼠不會飛,為什么他不像青蛙那樣難受呢?
(小松鼠雖然不會飛,但是他發(fā)現了自己會爬樹的本領,而青蛙卻沒發(fā)現。)
4、那青蛙有什么大本領呢?你能安慰安慰他嗎?
小結:其實,我們不用羨慕別人,因為我們大家都有自己的本領。
5、青蛙聽了你們的話,他說:對啊,我就是青蛙,會做青蛙做的事,大班的朋友喜歡我,我也喜歡我自己。”青蛙回到池塘邊又呱呱呱地大聲唱呱呱呱地唱歌。
三、介紹自己的本領(關注價值:通過交流和記錄自己的大本領,激發(fā)孩子對自己和同伴的認可。)
1、青蛙認識到了自己身上的本領,所以它很高興,很喜歡自己。(教案 ) 大班的朋友們,你們發(fā)現自己的大本領了嗎?
2、請幼兒介紹自己的本領并展示,欣賞自己和同伴的優(yōu)點。
小結:大班的.朋友都有自己的大本領,真了不起。老師真喜歡你們,你們喜歡自己嗎?那就讓我們學學小青蛙,一起大聲說:“我,喜歡我自己!
自己是最漂亮最能干的,可是有一天,青蛙突然很傷心,這是怎么一回事呢,我們一起來聽一聽。
2、聽了故事,你覺得小青蛙為什么難受,還哭了呢?(因為他說自己不會爬樹也不會飛。)
3、小松鼠不會飛,為什么他不像青蛙那樣難受呢?
(小松鼠雖然不會飛,但是他發(fā)現了自己會爬樹的本領,而青蛙卻沒發(fā)現。)
4、那青蛙有什么大本領呢?你能安慰安慰他嗎?
小結:其實,我們不用羨慕別人,因為我們大家都有自己的本領。
5、青蛙聽了你們的話,他說:對啊,我就是青蛙,會做青蛙做的事,大班的朋友喜歡我,我也喜歡我自己!鼻嗤芑氐匠靥吝呌诌蛇蛇傻卮舐暢蛇蛇傻爻。
三、介紹自己的本領(關注價值:通過交流和記錄自己的大本領,激發(fā)孩子對自己和同伴的認可。)
1、青蛙認識到了自己身上的本領,所以它很高興,很喜歡自己。大班的朋友們,你們發(fā)現自己的大本領了嗎?
2、請幼兒介紹自己的本領并展示,欣賞自己和同伴的優(yōu)點。
小結:大班的朋友都有自己的大本領,真了不起。老師真喜歡你們,你們喜歡自己嗎?那就讓我們學學小青蛙,一起大聲說:“我,喜歡我自己!
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