大班數(shù)學教案

[必備]大班數(shù)學教案

　　作為一位杰出的教職工，很有必要精心設計一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的大班數(shù)學教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班數(shù)學教案 篇1

　　活動目標

　　1、通過看圖列算式，學習8的減法。

　　2 . 整體去掉部分應該用減法算式計算。

　　3. 會口編8的減法數(shù)學問題，發(fā)展幼兒的想象能力和思維能力。

　　4. 進一步提高幼兒對數(shù)學活動的興趣及動手操作能力。

　　5. 引發(fā)幼兒學習減法的興趣。

　　教學重點、難點

　　讓幼兒知道整體去掉部分應該用減法算式計算。

　　活動準備

　　多媒體課件

　　活動過程

　　1. 復習8的組成

　　8只小鳥飛啊飛，1只小鳥飛在前面，后面跟著幾只小鳥呢？（7只），你是怎么知道的？（8可分成1和7）8還可以分成幾和幾，以此類推說出8的組成。

　　2. 組織幼兒學習8的減法

　　出示課件：

　�。�1）樹上有8只小鳥，飛走了1只，樹上還剩多少只小鳥？

　　幼兒說出老師提出的問題：

　　師追問：“你是怎么知道的？”引導幼兒說出8去掉1還剩7 即整體去掉部分應該用減法算式計算，引導幼兒列出8-1=7并知道8，1，7代表什么，教師版書。（2）草地上有8蝴蝶，飛走2只，草地上還剩多少只蝴蝶？

　　教師組織幼兒根據(jù)要求列算式8-2=6，教師板書

　�。�3）天上有8架飛機，飛走3架，還剩多少架飛機？

　　教師組織幼兒根據(jù)要求列算式8-3=5，教師板書

　�。�4）小紅有8個氣球，送給小花4個，還剩多少個氣球？

　　教師組織幼兒根據(jù)要求列算式8-4=4，教師板書

　　3．讓幼兒自由創(chuàng)編8的減法數(shù)學問題

　　引導讓幼兒口述有關8的減法數(shù)學問題，如：姐姐有8顆糖，吃了5顆，還剩多少顆？河邊有8條魚，游走了6條，還剩多少條魚？等等。

　　小結：教師根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗按照減數(shù)從1到7的規(guī)律說出8的減法算式：

　　8-1=7，8-2=6，8-3=5，8-4=4，8-5=3，8-6=2，8-7=1。

　　教學反思

　　利用多媒體課件展現(xiàn)生動的.生活情景，有助于學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，增加對數(shù)學的親近感，體驗用數(shù)學的樂趣。

　　小百科；減法是四則運算之一，從一個數(shù)中減去另一個數(shù)的運算叫做減法；已知兩個加數(shù)的和與其中一個加數(shù)，求另一個加數(shù)的運算叫做減法。表示減法的符號是“-”，讀作減號。

大班數(shù)學教案 篇2

　　準備

　　搭建好的6幢房子（簡單的：3幢一樣的房子；較難的：3幢不一樣的房子）

　　幼兒每人三張統(tǒng)計表（分別表示1、2、3號房子）、筆、大的黑板架、磁鐵。

　　目標

　　正確點數(shù)15塊以內(nèi)重疊擺放的積木，積累數(shù)數(shù)的多種策略。

　　嘗試記錄數(shù)數(shù)的結果。

　　過程

　　一、數(shù)一數(shù)，了解數(shù)重疊物的不同方法

　　1.桌上有什么？（3幢一樣的房子。）

　　2.數(shù)一數(shù)每幢房子一共有幾塊積木，試試有幾種不同的數(shù)數(shù)方法。（幼兒自由探索，教師巡回指導。）

　　3.小結：原來數(shù)重疊擺放的積木有不同的方法：一塊塊數(shù)、一層層數(shù)、一列列數(shù)、一排排數(shù)。

　　二、嘗試記錄，體驗數(shù)重疊物的不同方法

　　1.小房子變成3幢不一樣的房子了，請你用記錄表來統(tǒng)計每幢房子用了幾塊積木。

　　2.（出示記錄表）提問：記錄表上的數(shù)字和文字表示什么意思？（1號、2號、3號房子分別用不同顏色的紙記錄，表格上的數(shù)字表示記錄的步驟�！皵�(shù)量”表示每一次數(shù)積木的'塊數(shù)，“合計”表示這幢房子一共用了幾塊積木。）

　　3.要求幼兒嘗試用不一樣的方法分別數(shù)出3幢房子（1號、2號、3號房子的積木數(shù)量、難度遞增）各用了幾塊積木，教師關注幼兒數(shù)重疊物的不同方法（按塊數(shù)、按層數(shù)、按列數(shù)、按排數(shù)等）。

　　4.嘗試使用記錄表記錄操作結果。

　　三、交流驗證，積累數(shù)重疊物的不同方法

　　1.提問：×號房子用了幾塊積木？你是怎樣數(shù)的？（鼓勵幼兒分享不同的數(shù)數(shù)方法，引導幼兒發(fā)現(xiàn)錯誤的原因，并共同討論、糾錯。）

　　2.小結：數(shù)重疊擺放的積木時可以按層數(shù)，也可以按列數(shù)，還可以先數(shù)看得見的，再數(shù)隱藏的。統(tǒng)計時仔細一點，就能知道每幢房子用了多少塊積木了。

　　四、延伸活動

　　區(qū)角活動時，可以讓幼兒去嘗試數(shù)數(shù)那些重疊、遮擋得更多的房子。

大班數(shù)學教案 篇3

　　一、活動目標。

　　1、通過觀察條形統(tǒng)計圖，了解條形統(tǒng)計圖的構圖特征：橫坐標是統(tǒng)計的物品種類、縱坐標是統(tǒng)計的物品數(shù)量。

　　2、能根據(jù)前后統(tǒng)計圖的對比，明白條形統(tǒng)計圖一眼就能看出數(shù)量的多少，并能獨立制作完成條形統(tǒng)計圖。

　　3、體驗統(tǒng)計活動的樂趣。

　　二、活動準備。

　　1、每組桌面玩具：齒輪積木8個、雪花積木5個、子彈積木7個、圓圈3個、聰明棒6個。

　　2、條形統(tǒng)計圖范例一幅；

　　3、小統(tǒng)計圖人手一張，水彩筆，空白條形統(tǒng)計圖。

　　三、活動過程。

　　1、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒學習統(tǒng)計的興趣。

　　師：小朋友，你們有沒有發(fā)現(xiàn)在你們身后的桌子上有很多的積木��？那我們怎樣才能知道桌上有哪些積木？他們有多少個呢？

　　小結：哦，像這種先把要統(tǒng)計的物品分一分類，再數(shù)一數(shù)，最后再把統(tǒng)計結果記錄下來，就是統(tǒng)計。

　　2、運用已有經(jīng)驗進行統(tǒng)計。

　　（1）幼兒按要求嘗試用自己的方法統(tǒng)計出物品的數(shù)量。

　　師：在統(tǒng)計的時候呢，一桌5個小朋友，擔會請小朋友自己去選擇，統(tǒng)計一下你們桌上的東西并把統(tǒng)計結果記錄在桌上的統(tǒng)計圖上。在統(tǒng)計的'時候可要細心一點，別統(tǒng)計錯了。

　�。�2）交流統(tǒng)計結果，鞏固、復習簡單的統(tǒng)計方法。

　　師：請一個小朋友說說你的統(tǒng)計結果。（老師把他的統(tǒng)計結果記錄在大的統(tǒng)計表里）

　　小結：從這張圖上你們能看出統(tǒng)計了哪些東西？他有多少嗎？（一起看圖說一說）

　　3、觀察認識條形統(tǒng)計圖。

　�。�1）出示條形統(tǒng)計圖，引導幼兒觀察、認識條形統(tǒng)計圖。

　　師：今天我們要來學習一種新的統(tǒng)計記錄方法，看，這里也有一張統(tǒng)計圖，你能看懂這張圖嗎？你從圖上看到了什么？他表示什么意思？有什么用？（重點引導孩子從橫縱坐標上看出物品的數(shù)量）

　�。�2）比較前后兩張統(tǒng)計圖。

　　師：這張統(tǒng)計圖和剛才我們畫的統(tǒng)計圖有什么不一樣？為什么要用條形來制作統(tǒng)計表呢？（通過觀察條形的高矮可以一眼就看出哪種物品數(shù)量多，哪種數(shù)量少）小結：小朋友們的眼睛真厲害。那像這種有橫坐標、縱坐標，用條形來表示物體數(shù)量的統(tǒng)計圖，我們就叫他條形統(tǒng)計圖。在條形統(tǒng)計圖上，我們可以通過觀察條形的高矮一眼就看出物品數(shù)量的多少。

　　4、操作體驗，學習制作條形統(tǒng)計圖。

　　（1）出示空白條形統(tǒng)計圖紙，引導幼兒討論制作方法。

　　師：你們會用條形統(tǒng)計圖來統(tǒng)計嗎？老師幫你們每個人準備了一張空白的條形統(tǒng)計圖，我們先一起來看一看，在這張條形統(tǒng)計圖上該怎么記錄呢？在記錄統(tǒng)計物品的數(shù)量的時候我們該怎么記錄呢？（要看縱坐標上的數(shù)字）

　�。�2）幼兒根據(jù)原來統(tǒng)計圖上的數(shù)據(jù)，動手制作條形統(tǒng)計圖。

　　師：請小朋友拿出剛才的統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計圖上的統(tǒng)計結果，把他們制作成一張條形統(tǒng)計圖吧！

　�。�3）交流分享。先做完的幼兒可與同伴交流，全部完成后集體展示幼兒的統(tǒng)計圖，請個別幼兒講述自己的統(tǒng)計。

　　師：請一個小朋友來講講你的統(tǒng)計圖，你統(tǒng)計了什么？你能從你的統(tǒng)計圖上一下子就看出來什么積木最多？什么積木最少嗎？誰也想來說一說？

　　5、活動延伸。

　　欣賞生活中的條形統(tǒng)計圖。

　　師：在我們的生活中會經(jīng)常用到條形統(tǒng)計圖，你們在生活中見過條形統(tǒng)計圖嗎？今天老師也帶來了幾個條形統(tǒng)計圖，我們一起來欣賞一下，這些條形統(tǒng)計圖統(tǒng)計了什么？有多少？你怎么看出來的？你能一眼就看出來什么東西最多？什么最少嗎？

　　結束：原來條形統(tǒng)計圖有這么大的用處啊，可以不用數(shù)數(shù)就能一下子看出物品的多少。也正是因為這個優(yōu)點能給我們帶來很多的方便，所以很多地方會用條形統(tǒng)計圖來統(tǒng)計，下課后，我們再去生活中找一找，還有哪些條形統(tǒng)計圖吧！

大班數(shù)學教案 篇4

　　活動目標：

　　1．能夠根據(jù)實物圖中蘊含的數(shù)量關系，體驗總數(shù)和部分數(shù)之間的包含關系，并能列出相關的分合式和四道加減算式。

　　2．學習9的加減，進一步理解加、減的意義。

　　3．能夠用較為清楚的語言講述分合式與算式所表達的實物圖中事物的數(shù)量關系重難點學習9的加減，進一步理解加、減的意義。

　　活動準備：

　　1．教學掛圖（一）中1~9的數(shù)字、分合號、加號、減號、等號若干套，教學掛圖（五）中的書包圖、書包標記及大標記、小標記。

　　2．第一組、第二組幼兒用書人手第35、3頁的操作材料。

　　活動過程：

　　一、游戲"填空缺"，復習8的組成。

　　1．教師在黑板上出示8的7組分合式，每一組缺少一個數(shù)。

　　2．請幼兒觀察分合式，并啟發(fā)幼兒思考：空缺處應該填什么數(shù)？

　　3．請個別幼兒回答并將分合式填寫完整。

　　4．教師帶領全體幼兒認讀填寫完整的分合式。

　　二、看實物圖列分合式和算式，學習9的加減。

　　1．教師出示實物圖（見附圖二），引導幼兒觀察并思考。

　　2．教師根據(jù)幼兒的'回答逐一將書包的標記、大和小的標記擺放出來。

　　3．請個別幼兒列出分合式并用語言講述這道分合式所表示的圖意。根據(jù)幼兒的表述，教師用手指著分合式中具體的數(shù)字與分合號邊講述，幫助大家進一步明確分合式所表示的圖意以及圖中所蘊含的數(shù)量關系。

　　4．師幼討論：你能根據(jù)分合式寫出兩道加法算式嗎？是哪兩道加法算式？（3+6=9和6+3=9）

　　5．請個別幼兒在集體面前說出自己所想的加法算式并演示記錄。（也可請個別幼兒回答，教師記錄）

　　6．師幼繼續(xù)討論：剛才我們根據(jù)這幅圖和分合式，列出了相關的兩道加法算式，你們能不能根據(jù)這幅圖和分合式寫出相關的兩道加法算式呢？是哪兩道減法算式？（見附圖五，9-3=6和9-6=3）

　　7．請個別幼兒在集體面前說出自己所想的兩道加法算式并上來演示記錄。（可請個別幼兒回答，教師記錄）

　　8．師幼共同小結：今天，我們根據(jù)這幅圖中的書包大小特征和數(shù)量，列出了幾道相關的分合式和加減算式？（一道分合式和相關的四道加減算式）

　　9．教師帶領幼兒看圖并共同認讀分合式和加減算式。

　　三、幼兒分組操作活動。

　　1．第一組和第二組的游戲是幼兒用書第35頁《看圖列分合式和算式》。

　　2．第三組和第四組的游戲是"撒花片"。

　　3．第五組和第六組的游戲是"翻片片"。

　　四、評價活動。

　　1．展示一名幼兒玩"翻片片"游戲有序的記錄單，教師有意識地遮擋住后半部分記錄，引導幼兒觀察并回答問題。

　　2．教師展示幼兒作業(yè)單后半部分的記錄，師幼共同驗證回答其正確與否。

大班數(shù)學教案 篇5

　　活動目標：

　　1．通過玩撲克牌的游戲，復習分類、排序、單雙數(shù)，并嘗試5以內(nèi)數(shù)的分成。

　　2．激發(fā)幼兒參與數(shù)學活動的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣。

　　3．引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　4．發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5．體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1. 經(jīng)驗準備：熟悉撲克牌的花色。

　　2. 物質準備：撲克牌5副、籃子5個、課件

　　活動過程：

　　一：情境導入，其幼兒活動的興趣

　　師：小朋友們，老師手里拿的是什么？（撲克牌）今天呢，我們就要進入撲克王國來做游戲。

　　師：在一個很遠的地方有一個王國叫撲克王國。在這個王國里，有四個軍隊，我們來看一看。（出示黑桃，紅心，梅花，方塊）

　　師：今天啊，國王帶著他的四個軍隊來招收新的士兵了，但是呢，不是人人都能當上士兵的，國王的軍隊只收勇敢、自信、聰明的小朋友。所以啊，國王出了3個關卡來考考我們的小朋友，只有成功闖過這3個關卡的小朋友才能成為國王軍隊的一員。你們愿意來試試嗎？

　　二：闖關游戲，體驗游戲帶來的樂趣

　�。�1）第一關游戲《分類排序》

　�、� 師：國王軍隊一共有四個，首先呢，這一關要求小朋友們來選擇一只你要加入的軍隊，把這種圖案的撲克牌挑出來，然后再將你選出來的撲克牌按照從小到大的順序進行排列。而且，需要小朋友們在2分鐘的時間內(nèi)完成。

　�、� 幼兒動手操作，教師巡回指導。

　　③ 操作完成，請幼兒上去操作示范。

　　師：現(xiàn)在我請小朋友上來操作，你選擇的是哪個軍隊？請你將這個圖案的撲克牌選出來，并排列一下。

　　④ 恭喜小朋友們，你們成功闖過了第一關。下面我們進入第二關。

　�。�2）第二關游戲《5的分合式》

　�、賻煟盒∨笥褌兛矗�這是什么？（5的'分合式）原來愛，第二關要求我們擺一擺5的分合式，可是我們只學過4的分合式，5的分合式小朋友們會嗎？

　�、� 復習一遍4的分合式

　　師：4的分合式有3個，那我們來看一看，5的分合式有幾個？（4個）小朋友們會不會擺，5的分合式需要2個小朋友合作才能完成。現(xiàn)在請2個小朋友為一組，動手試試看。

　�、塾變翰僮鳎�教師巡回指導。

　�、懿僮魍瓿�，請幼兒上去操作示范。

　　師：恭喜小朋友們，你們又成功的闖過第二關，現(xiàn)在還剩最后一關在等著你。下面我們進入第三關。

　　（3）第三關游戲《區(qū)分單雙數(shù)》

　�、賻煟鹤詈笠魂P考驗我們小朋友們區(qū)分單雙數(shù)的能力，而且啊，還要按照表格中的順序（黑桃，紅心，梅花，方塊）進行排列。這次呢，需要4個小朋友一起合作來完成，請你們按照表格中的順序，將撲克牌來擺一擺。

　�、谟變簞邮植僮�，教師巡回指導。

　�、鄄僮魍瓿�。

　　師：現(xiàn)在請小朋友們看一看，你們擺的跟老師上面擺的一樣嗎？

　　師：恭喜小朋友們，你們成功通過了國王的3個考驗，現(xiàn)在你們都成為一名合格的士兵了。

　　三：活動結束

　　師：現(xiàn)在請小朋友們昂首挺胸，學一學士兵走路的樣子，跟我走！

　　活動反思：

　　本次活動的選材符合大班幼兒認知的年齡特點，同時利用幼兒已有的經(jīng)驗，引導幼兒相互學習，并以游戲的形式進行，使幼兒在撲克游戲中提高學習的興趣及增長相關的數(shù)學知識，幼兒始終處于輕松愉快的氣氛中，教學效果比較好。

大班數(shù)學教案 篇6

　　【活動目標】

　　1、在紙牌接龍、填空游戲中，感知不同模式構成的核心單元。

　　2、在競賽游戲中，體驗游戲活動的快樂。

　　【活動準備】紙牌若干。

　　【活動過程】

　　一、認識紙牌。

　　——提問：這是什么？有哪些花色？

　　歸納：在紙牌中，共有2種顏色，四種花色，每張牌上還有數(shù)字。

　　——提問：你玩過牌嗎，怎么玩的？

　　歸納：紙牌的玩法很多，有抽烏龜結對子、有比較數(shù)字大小……今天我們就用紙牌來玩一個接龍的游戲。

　　二、接龍游戲。

　　1、嘗試“接龍”游戲。

　　2、交代玩法。

　　看清楚紙牌的排列規(guī)律，然后一張一張出牌“接龍”，直到手中的紙牌全部“接完”。如果違反了“紙牌”接龍的規(guī)則，就表示“接龍”失敗。

　　3、幼兒抽牌，按規(guī)律接龍。

　　——紙牌按什么規(guī)律排列？幾個一組，怎么排？看懂就可以出牌“接龍”了。

　　歸納：按花色說：1張紅桃A、1張黑桃A、1張紅桃A、1張草花A，是四個一組，1張1張間隔排列的。

　　——還有其他的說法嗎？

　　歸納：同一條接龍，可以從顏色、數(shù)字、花色不同的方面來說，說出來的規(guī)律也就不同。

　　三、分組“接龍”競賽游戲。

　　玩法：幼兒分4組比賽。每組根據(jù)紙牌先做一條龍，然后讓其他組小朋友猜一猜“龍”是按什么規(guī)律排列的？猜對了得1分，猜不出或是猜錯了不得分。

　　規(guī)則：

　　1、每組小朋友必須先商量按什么規(guī)律排列紙牌“龍”。

　　2、采用輪流猜的方法，沒有輪到的小組要耐心聽。

　　3、猜對了得1分，猜錯了不得分。

　　四、延伸活動——紙牌填空。

　　玩法：教師出示有空缺的紙牌“龍”，讓幼兒作出判斷“問號”

　　——你覺得，小問號的'背面是什么牌？說說理由。

　　——這組接龍是幾個一組，按什么規(guī)律排列的？

　　歸納：要想能夠猜出是什么牌，首先要能判斷出“紙牌龍”的規(guī)律接龍規(guī)律。

　　然后才能根據(jù)規(guī)律找到缺少的牌。

　　今天的這節(jié)活動是一個紙牌接龍，老師在設計這個活動的時候就是要讓孩子感知不同模式。小朋友在小班和中班已經(jīng)積累了一些關于兩個一組的模式，三個一組模式的核心經(jīng)驗。但是這樣的一個經(jīng)驗是基于他自己本身去操作的一個自我的經(jīng)驗，對于識別他人的經(jīng)驗是非常少的。活動當中，老師采用一個去猜別人的規(guī)律這樣一個活動形式去幫助大班的孩子感知不同模式他構成的一個核心單元。幼兒很感興趣，積極參與其中，如果我們自己來設計，有什么新的想法呢？

　　1、本次“紙牌接龍”活動所指向的兒童模式能力是什么？（模式能力包括識別、復制、擴展、創(chuàng)造及轉換）哪些相對較難？

　　2、根據(jù)你所執(zhí)教班級幼兒的已有經(jīng)驗，若對“紙牌接龍”游戲進行設計調整，你有什么新的想法和思路？

大班數(shù)學教案 篇7

　　設計意圖：

　　我班的孩子對于會滾動的物體十分感興趣，并樂此不彼。為了進一步激發(fā)幼兒探索的興趣，并發(fā)散幼兒的思維，我設計了“滾一滾”的教學活動，從而豐富幼兒相關的知識，并在親身體驗中，試著讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題，探索問題，解決問題。促使幼兒的觀察能力，比較能力都得到進一步的提高。

　　活動目標：

　　1、能叫出球體、圓柱體的名稱感知它們的外形特征。

　　2、激發(fā)幼兒探索的興趣，發(fā)展其觀察、比較的能力。

　　活動準備：

　　1、收集各種能滾動及不能滾動的物品。

　　2、表面平滑度不同的木版若干。

　　活動過程：

　　一、找出能滾動的東西。

　　1、每位幼兒自由選擇一樣物品，要求在玩的時候想一想：自己玩的是什么玩具。是怎樣玩的？還發(fā)現(xiàn)了什么？”（幼兒選擇空地玩玩具，教師細心觀察幼兒的各種玩法）

　　2、集中。提問，你玩了什么東西，是怎么玩的.，有什么新的發(fā)現(xiàn)？（幼兒根據(jù)自己的玩法回答，如：“我玩的是可樂桶，我一推它，它就向前滾�！薄拔彝娴氖欠椒e木，我一推它，它就向前滑�！钡龋�

　　3、分類：請幼兒分別將能滾的和不能滾的玩具放在兩個筐中，并請能力強的幼兒檢查是否放對了。

　　二、區(qū)分能滾的東西有什么不一樣

　　1、讓幼兒再玩一玩能滾的物品，玩的時候向不同的方向滾一滾、擋一擋，將各種能滾的物品比一比，說說它們有什么不一樣。（幼兒帶著問題自由操作，教師從旁觀察，并適時給予指導）

　　2、集中提問。在玩會滾動的東西時，你發(fā)現(xiàn)了什么？（如：“我玩的是小球，一推它就向前滾，一擋，它就向別的方向滾，我把小球放在地上，它站不住總向周圍滾。”又如：“我玩的是可樂桶，一推，它就向前滾，一擋，它就停下來。我把小可樂桶放在桌上，它能立住。”等）

　　3、分類：請幼兒分別把能向不同方向滾的玩具和只能向前后或左右滾的

　　不錯的玩具分別放在兩個筐中。（集體檢查）

　　4、豐富幼兒有關知識：能向不同方向滾的叫做球體，兩端是圓形且一樣大，中間一樣粗，只能向兩個方向滾動的叫圓柱體。

　　5、請幼兒結合生活經(jīng)驗講一講：還有什么東西是球體？圓柱體？

　　三、實驗活動（此活動也可作為課后的延伸活動）

　　1、幼兒用球體和圓柱體分別放在不同的木板上滾一滾，看有什么不一樣？

　　2、老師和幼兒共同小結：木板表面平與不平，東西在上面滾的速度不一樣；木板放置的斜度不一樣，東西在上面滾的速度也不一樣。

大班數(shù)學教案 篇8

　　活動目標：

　　1.學會按照不同的方式、方法有序地數(shù)數(shù)。

　　2.通過操作活動，聯(lián)系實際生活，初步理解數(shù)的概念，并積累相關數(shù)數(shù)的經(jīng)驗。

　　3.增強幼兒的觀察能力，培養(yǎng)幼兒對數(shù)數(shù)活動的好奇心和興趣。

　　活動準備：

　　白板、課件、操作材料、記錄卡。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬╅_始部分1.幼兒隨音樂《開火車》進活動室。引導幼兒進入活動主題。

　　2.師：森林里的小動物們要搬家啦，這么多的老師也都快來幫忙了呢，我們一起來和要去幫忙的老師們問聲好吧。

　�。ǘ�）基礎部分1.師：現(xiàn)在每位小朋友都變成了小火車的車廂，那你們清楚一共有多少節(jié)車廂呢？

　　幼兒報數(shù)，教師配合指導。

　　2.師：大一班的小朋友們都太棒了，而且我知道你們數(shù)數(shù)都很厲害，你們都能數(shù)到幾？

　　我說一個數(shù)，你接著往下數(shù)3 個數(shù)字好嗎 ？

　　······3.出示圖片，幼兒觀察。

　　師： 森林國王說啦，要闖關成功后才可以去幫忙呦。那我要請你們幫我一個忙啦，看， 圖上有什么？（房子，樹）房子有幾間？有幾棵樹？幾只小動物？你是怎么數(shù)的.？

　　教師：要數(shù)清楚物體的數(shù)量，我們要按照一定的順序，比如從上往下，或者從左往右，這樣就不會數(shù)錯了。

　　4.教師與幼兒互動，依次請10名幼兒上臺，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　5.出示圖片，觀察圖片上的圖形并正確的數(shù)出來。

　　師：看看老師還給你們帶來了什么？這是什么？有幾個三角形？幾個圓形？······你是怎么數(shù)的？還有什么？這次你又是怎么數(shù)的呢？

　　6.幼兒操作，教師巡回指導。

　　師：數(shù)不同的東西方法也不同，要想正確的數(shù)出數(shù)量，不僅要觀察仔細，還要按一定的順序數(shù)。

　�。ㄈ�）結束部分：

　　師： 其實數(shù)字和我們的生活有很密切的關系，是很要緊的，爸爸媽媽經(jīng)常買東西的時候都要去看這個數(shù)字。那么今天就請你有空的時候到家里去找一找、到附近的超市去看一看哪些東西上面有數(shù)字？為什么要看這些數(shù)字呢？這些數(shù)字有什么奇怪的地方？

　　音樂再響，幼兒隨音樂《開火車》出活動室002211

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