(優(yōu)秀)中班音樂教案7篇
作為一名老師,往往需要進行教案編寫工作,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。教案應該怎么寫呢?以下是小編整理的中班音樂教案7篇,歡迎大家分享。
中班音樂教案 篇1
一、活動目標
1、能隨音樂做“推”和“倒”的動作。
2、能根據游戲需要控制“推”和“倒”的動作力度。
3、體驗和自我游戲的樂趣。
二、活動準備
自制的《墻頭草》圖譜。
三、活動過程
1、談話激發(fā)興趣。
師:你們知道墻頭草嗎?他有什么特點?老師念一首兒歌名字就叫《墻頭草》,你們聽聽兒歌里的墻頭草有什么特點?
2、學習歌曲《墻頭草》。
提問,而歌中有誰?墻頭草有什么特點?
出示《墻頭草》圖譜,根據圖譜有節(jié)奏地讀歌詞,引導幼兒進一步理解歌詞內容。
教師清唱歌曲引導幼兒欣賞,熟悉旋律熟悉歌詞內容。
3、隨音樂做身體動作。
引導幼兒創(chuàng)編兩編導的動作。
提問:①你們知道墻頭草被風吹動的時候是什么樣子的嗎?②能用動作表現出來嗎?
要求倒的時候保持不跌倒。
引導幼兒按節(jié)奏作出推的動作。
提問:風吹墻頭草的.時候可以用什么動作表示?
4、根據音樂玩游戲。
教師示范玩游戲,簡介玩法和規(guī)則。
師:這個音樂還能玩好玩的游戲,小朋友來唱歌,老師玩一遍,小朋友們看看這個游戲是怎么玩的。
玩法:兩人面對面站立或蹲下,第三人先站中間當“墻頭草”,兩邊的人隨音樂輕輕推“墻頭草”,“墻頭草”身體向兩邊倒。
規(guī)則:兩邊的幼兒,控制推地力度,“墻頭草”倒的時候保持不跌倒。 請三名幼兒示范玩游戲。
組織幼兒結伴游戲,體驗聽音樂玩游戲的樂趣。
中班音樂教案 篇2
【活動目標】
1、初步熟悉《挪威舞曲的曲調》,通過小樹生長及小精靈跳舞的情節(jié)、動作,感受舞曲的ABA曲式結構。
2、創(chuàng)編小樹生長和小精靈愛護小樹的動作。
3、體驗合作表演的樂趣。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、能大膽表現歌曲的內容、情感。
【活動準備】
樹和小精靈的胸飾若干、《挪威舞曲》音樂碟片。
【活動過程】
導入
(一)講故事,讓幼兒初步了解音樂內容。
“春天來了,魔法森林里的小樹開始生長了,聽!”(音樂A)
“聽到剛才的音樂,你覺得小樹它是一下子長大的?還是慢慢慢慢長得?”
那一開始的小樹苗是什么樣子的呢(哦~是小小的')
你能做一下小樹苗的動作嗎?
那小樹要開始長嘍!“慢慢長,慢慢長,慢慢慢慢往上長,慢慢長出小枝椏,( )慢慢開出樹杈來,慢慢長成大樹啦,迎著風兒搖搖搖!(背景樂輕A,歌謠按音樂節(jié)奏來)”
魔法森林里的小樹長得都不一樣,想一想你的小樹會往那邊長?(···)
那現在我們聽音樂做一做(音樂A)小朋友們找空位蹲好~
魔法森林里還住著一群喜歡小樹的小精靈,他們經常會來照顧在生長的小樹,聽!他們來了~(音樂B)
你們覺得這是一群怎樣的小精靈?(··)小精靈和小樹是好朋友,他會怎樣照顧小樹,和它玩呢?(···)
你們覺得小精靈是怎么出現的?再聽一遍音樂(B)(····)
我們再來聽一次,做一做小精靈出現和愛護小樹的動作吧!(音樂B)
故事還沒結束呢···天黑了,小精靈回家了,小樹又開始生長了···(音樂A,教師動作)我們一起跟音樂來做吧!
故事結束了,你們知道一開始小樹要怎么樣嗎?小精靈是什么時候才出來的嗎?
(出示精靈圖示),我請一個小朋友上來聽音樂,按照音樂貼順序,( )到什么時候小樹出現,什么時候小精靈出現。(音樂ABA)
老師現在要請一個小朋友當小樹,一個小朋友當小精靈,上來表演(精靈小樹的胸飾)
他們演的真棒,我們也一起來試一試吧!(椅子下面已分好精靈小樹的胸飾)音樂ABA(小樹找好空的位置,你們準備好了嗎?我們開始嘍!!)
A時教師跟小樹做B時跟小精靈做
再來一遍音樂,小朋友自己做!然后再交換角色玩一次!結束!
中班音樂教案 篇3
《小兔子乖乖》
活動目標:
1.了解小兔子乖乖故事情節(jié)。
2.學會唱小兔子乖乖歌曲。
2.體會分角色演唱歌曲的樂趣。
活動準備:琴,大兔子圖畫,大灰狼圖畫,小兔子和房子圖畫。
活動重難點:記住歌詞,唱出歌曲。
活動過程:
一,以小朋友們見過的動物為話題導入。
1,小朋友們都見過哪些動物啊?小貓、小狗、小鳥……
哦,還有小兔子啊?小兔子什么樣子的?看看,老師黑板上的這只小動物,是什么呀?
它都有些什么特點?
二,看著黑板上大兔子和大灰狼小兔子的圖畫,聲情并茂講述小兔子乖乖的故事。
三,把重心轉移到小兔子乖乖歌曲。
1,哎呀,大灰狼是不是好狡猾呀?它穿上了兔媽媽的衣服,帶上了跟兔媽媽一樣的假耳朵,還模仿兔媽媽的聲音。小兔子差點就被抓住了。
可惜,還是兔媽媽更加聰明。小朋友們說說,兔媽媽是怎么教小兔子們分辨兔媽媽和大灰狼的呀?
哦,最主要的,是唱歌!
那么,還記得兔媽媽唱的'歌嗎?跟著老師來唱一遍吧。
四,重復歌曲教學。清唱和跟著琴聲唱交錯,讓小朋友學會歌曲。
五,分角色演唱小兔子乖乖。
1,小朋友們唱的真棒!現在,我們來演一演。有誰演大灰狼?誰當小兔子呀?哦,還有兔媽媽!
恩,記住你們要唱的部分了嗎?來,老師帶大家唱一遍,然后小朋友們就自己來唱啰。
六,分小組分角色自由組合演唱歌曲小兔子乖乖。自然結束課程。
中班音樂教案 篇4
活動目標:
1、能理解簡單的譜號圖,嘗試看譜聽音樂。
2、引導幼兒根據故事線索,初步了解作品結構和它所表現的形象、內容。
3、大膽創(chuàng)造性地用肢體動作表現森林里各種小動物和大獅子的形象。
活動準備:
1、譜號圖2、打擊樂器3、頭飾
活動過程:
一、通過游戲,了解故事內容
1、游戲(一)《小樹變森林》
幼兒作種子,師用小鈴表示下雨,隨著小鈴的聲響,小樹慢慢長大,變成大樹,師說:“風吹來了”“樹枝”(幼兒用手臂)隨風飄蕩。
2、游戲(二)《仙女施魔》
師扮演仙女,魔棒一指“變出許多小動物”幼兒變成自己喜歡的小動物(小兔小鹿小松鼠小鳥。。。。。。)“變出大獅子”幼兒做獅子動作。
3、師講述故事《森林的故事》(略)
二、欣賞音樂
1、完整傾聽音樂,了解作品結構,知道第一段和最后一段相同,及每一段所表現的音樂形象及內容。
2、出示圖譜,教師手指圖譜講故事,幼兒欣賞音樂。
附圖(略)
3、幼兒看圖譜,邊描圖邊欣賞音樂。
三、探索用動作來表現對音樂的理解
1、游戲玩法:
A段幼兒隨著音樂,扮演種子慢慢地發(fā)芽、長高變成大樹,在微風中搖擺。
B段根據音樂創(chuàng)造性地表現自己喜歡的小動物的'動作和大獅子的動作。
2、根據音樂分角色進行游戲,加深對音樂的理解
1)師生討論角色分配,選出仙女、獅子人選(可教師可幼兒)種子小動物由幼兒根據自己喜好選擇。
2)選擇相應的飾物裝扮自己進行表演。
四、探索用樂器或其它自制樂器為樂曲伴奏
活動建議:
本活動分二次進行,第一次欣賞音樂第二次音樂游戲配器。
名稱:森林的故事(挪威舞曲)
目標:1、引導幼兒根據故事線索,初步了解作品結構和它所表現的形象、內容。
2、能理解簡單的譜號圖,嘗試看譜聽音樂。
3、大膽創(chuàng)造性地用肢體動作表現森林里各種小動物和大獅子的
形象。
準備:1、譜號圖2、打擊樂器3、頭飾
過程:
一、通過游戲,了解故事內容
1、游戲(一)《小樹變森林》
幼兒作種子,師用小鈴表示下雨,隨著小鈴的聲響,小樹慢慢長大,變成大樹,師說:“風吹來了”“樹枝”(幼兒用手臂)隨風飄蕩。
2、游戲(二)《仙女施魔》
師扮演仙女,魔棒一指“變出許多小動物”幼兒變成自己喜歡的小動物(小兔小鹿小松鼠小鳥)“變出大獅子”幼兒做獅子動作。
3、師講述故事《森林的故事》(略)
二、欣賞音樂
1、完整傾聽音樂,了解作品結構,知道第一段和最后一段相同,及每一段所表現的音樂形象及內容。
2、出示圖譜,教師手指圖譜講故事,幼兒欣賞音樂。
附圖(略)
3、幼兒看圖譜,邊描圖邊欣賞音樂。
三、探索用動作來表現對音樂的理解
1、游戲玩法:
A段幼兒隨著音樂,扮演種子慢慢地發(fā)芽、長高變成大樹,在微風中搖擺。
B段根據音樂創(chuàng)造性地表現自己喜歡的小動物的動作和大獅子的動作。
2、根據音樂分角色進行游戲,加深對音樂的理解
1)師生討論角色分配,選出仙女、獅子人選(可教師可幼兒)種子小動物由幼兒根據自己喜好選擇。
2)選擇相應的飾物裝扮自己進行表演。
四、探索用樂器或其它自制樂器為樂曲伴奏
活動建議:
本活動分二次進行,第一次欣賞音樂第二次音樂游戲配器。
中班音樂教案 篇5
活動目標
1熟悉樂曲的旋律與風格,學習歌唱樂曲《小毛驢》;
2鍛煉幼兒的手眼協(xié)調能力;
3體驗樂曲的熱烈、歡快的情緒,并用動作表現出來。
4樂意參與表演,大膽學說角色對話。
5樂意參與表演,大膽學說角色對話。
教學重點、難點
幼兒學會這首歌,理解小毛驢的心情 用身體語言表現小毛驢主人被摔的樣子
活動準備
1手工制作小毛驢一個
2創(chuàng)設“小毛驢出去吃草”的游戲環(huán)境。
3風琴 樂普
活動過程
一、以談話引題。
“春天到了,天氣變得越來越暖和,小朋友也需要經常到外面曬曬太陽,不信,你們看,小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽呢。
二、熟悉歌詞,學說歌詞。
1、教師念歌詞,幼兒熟悉。 “現在就讓我來說說小毛驢的故事吧!”
2、幼兒集體跟念歌詞。
“我們小朋友也把小毛驢的.故事學一學,說一說吧,聽聽誰說得最好聽!”(幼兒跟說歌詞2-3次,教師適時鼓勵)
三、熟悉旋律。
1、“我有一只小毛驢,我從來也不騎!”
2、“想學就和我一起來吧!”(幼兒慢唱旋律一遍)
3、“我是只可愛的小毛驢,主人對我有意見,說我跑得太慢了,我覺得自己應該加油,看我現在跑得快嗎?你們可以和我一起來!”(教師和幼兒一起快速哼唱旋律)
4、“主人又說我跑得太快了,你們能不能幫幫我讓我跑得不快也不慢,成為人人喜歡的小毛驢呢?”(中速哼唱旋律一次)
四、引導幼兒用輕快的聲音學唱歌曲。
“真高興,我現在在小朋友的幫助下成為一只可愛的小毛驢的主人,我高興的一邊拿著皮鞭一邊唱起歌來!”(教師清唱歌曲)。
“草地上小毛驢真的啊,我哈哈一個人都忙不過來了,你們也來幫幫我吧,高興嗎?高興就一邊趕毛驢一邊唱歌吧!”(幼兒集體演唱歌曲數次,教師適時鼓勵,并請個別幼兒上來帶領演唱)
幼兒自由回答,老師出示毛驢操作:“聽,見到發(fā)出什么聲音,用小嘴巴來學學!”(啪嗒啪嗒) “我們一起來說說,啪嗒啪嗒……”
教師慢速哼唱旋律,讓幼兒初步感知歌曲內容。
最后,結合我班的角色游戲,請幼兒自選道具,分角色表演。
教學反思
《小毛驢》是一首活潑的樂曲。我從作品本身的意境出發(fā),在引子引出的一段快節(jié)奏旋律時,讓幼兒想象小毛驢的主人是怎么對它的,讓幼兒感受到小毛驢在外面吃草的快樂。音樂牽動了他們的心,注入到幼兒的心田,使幼兒情不自禁地跟著快樂起來,興奮起來。雖然小毛驢和他的主人都只有一個,形象不是很明顯,但是音樂已經引起了他們的心理共鳴,迸發(fā)了幼兒的快樂情緒。
活動設計背景
“春天到了,天氣變得越來越暖和,小朋友也需要經常到外面曬曬太陽,不信,你們看,小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽呢。
中班音樂教案 篇6
【活動目標】
1、了解游戲的方法,轉化隊形走成螺旋形
2、喜歡玩游戲,體驗游戲的快樂
【活動準備】
自制一個大炮竹,一張長方形的紙。
【活動過程】
1、開始部分:隊列練習:四隊擊一一次圓走一一開花走——大圓走一-丁隊一隊走——成雙圓走。
2、活動部分
。1)談話:“過年了,人們喜歡放炮竹,那大炮竹是怎么做成的?"出示自制的.大炮竹,讓幼兒觀察大炮竹是如何“卷”起來的。教師用長方形的紙卷給幼兒看,并將旋轉的紋路畫在黑板上,幫助幼兒理醞解。
。2)幼兒手拉手站成一個大圓圈,頭尾不要連接,全體幼兒邊唱歌邊做動作,走成螺旋陲矓形
。3)歌曲結束時全體幼兒蹲下,老師用手指點某個幼兒,同時嘴里發(fā)“咝”的聲音,表示點炮聲一停,該幼兒站起叫“嘭”,接著全體幼兒站起向上跳,同時嘴里叫“啪”游戲結束,可再站在圓圈上重新開烙開始。
3、結束部分。做放松整理動作,幼兒聽音樂,邊歌邊舞。
中班音樂教案 篇7
1.活動目標
喜歡參加音樂活動,具有初步的音樂節(jié)奏感;
感受樂曲的歡快氣氛,熟悉2/4節(jié)奏。
2.重點與難點
這是一首活潑歡快的歌曲,講述的是“我”去尋找好朋友共同游戲時走在路上、敲朋友家門的歡愉心情。幼兒在熟悉歌詞的基礎上體會情感,表現歌曲的氣氛是重點,這首歌曲的難點是熟悉2/4節(jié)奏,感受不同的2/4節(jié)奏,表現節(jié)奏。
3.環(huán)境創(chuàng)設及材料準備
。1)錄音磁帶“找朋友”。
。2)若干圓舞板、鈴鼓、串鈴、小鈴等樂器。
(3)每人一張椅子。
4.設計思路
對中班上期幼兒來說感受樂曲的氣氛并表現樂曲并不容易,因此讓幼兒在生活中體會和好朋友共同游戲時的開心相當重要。另外2/4節(jié)奏的培養(yǎng)只有通過在日常生活中反復感受,幼兒節(jié)奏感才能提高。
5.活動流程
(1)角落活動中熟悉樂曲、感受樂曲、欣賞樂曲
“找朋友”游戲,教師請幼兒互相找朋友,每一對朋友中有一名幼兒反坐椅子上以示坐在家里,另一名幼兒念著兒歌“今天天氣真正好,去找我的朋友,嘭嘭嘭、嘭嘭嘭嘭來把門兒敲。篤篤篤”邊念邊敲椅子背,坐在家里的幼兒調皮地模仿敲門聲也念“篤篤篤”敲擊自己椅子,最后共同一聲“嗨”相互燦爛一笑。
說明
“找朋友”游戲一來解決幼兒熟悉歌詞,二來幫助幼兒理解好朋友共同游戲時開心、友好的情緒情感。此游戲可在角落里延續(xù)一段時間,讓每個幼兒都來玩過。
反復欣賞“找朋友”旋律,熟悉旋律,感受2/4節(jié)奏。
“拍拍手”游戲,教師和幼兒做模仿游戲,教師可拍擊各種2/4節(jié)奏型,讓幼兒模仿,更要鼓勵幼兒自己拍擊不同的.節(jié)奏型。為提高興趣,也可借助樂器。
說明
模仿幼拍擊各種節(jié)奏型是基礎,真正的目的是為了鼓勵幼兒能拍擊不同節(jié)奏型,此游戲可在角落里延續(xù)一段時間,讓每個幼兒都來玩過。
注意生活中引導幼兒多感受不同2/4節(jié)奏型,如“開開門”“舉舉手”等等。
。2)集體活動中共同感受樂曲、表現樂曲、創(chuàng)編節(jié)奏。
老師和幼兒共同游戲,由老師上幼兒家去玩,幼兒反坐椅子以示等在家里,等到老師敲著門“篤篤篤”幼兒調皮地也敲門模仿“篤篤篤”最后互相燦爛一笑“嗨”好朋友見著面。
請一半幼兒去做客,一半幼兒等好朋友來玩。
玩法同前。
請幼兒創(chuàng)編不同2/4節(jié)奏型,即:用不同節(jié)奏敲門聲表現2/4節(jié)奏,玩法同前。
說明
在每一環(huán)節(jié)中游戲均可反復進行,在每環(huán)節(jié)中教師都要引導幼兒愉悅歡快地表現歌曲,要引導幼兒感受2/4節(jié)奏,切準2/4節(jié)奏,注意鼓勵每一個幼兒大膽表現。
。4)在角落游戲中進一步體會歌曲,大膽表現創(chuàng)編節(jié)奏。
表演角里讓每一個幼兒能有機會參加活動,進一步表現歌曲,感受節(jié)奏在表演角里可有一個星期左右。
繼續(xù)在角落里引導幼兒表現不同的節(jié)奏型。
可在角落講評中設“小舞臺”讓幼兒充分表現,展示自己的創(chuàng)編節(jié)奏。
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